evaluacion diagnostica segundo nivel de transicion

8/19/2019 Evaluacion Diagnostica Segundo Nivel de Transicion

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Programa de Integración Escolar

Colegio Instituto Presidente Errázuriz

“ 50 años evangelizando Chile”

Prueba de Evaluación Diagnóstica

Nivel Kinder

Evaluación de habilidades del lenguaje y aprendizaje

Objetivo: denti!icar !ortalezas y debilidades en las "reas del desarrollo de aprendizaje y lenguaje#

Indicaciones

1. Requiere de materiales para uso del alumno tales como: lápiz grafito, lápices de

colores, goma, pegamento, tijeras.

. Requiere de materiales para el uso del e!aluador tales como: láminas con

imágenes en conte"tos cercanos al e!aluado, láminas con categor#as simples,

láminas de colores, láminas con n$meros, elementos para cuantificar, %ojas en

&lanco, ' fic%a de registro.

(. )iempo estimado de e!aluación *+ minutos.

I. ITEM: $cleo Identidad ' -utonom#a

Nombre:

Fecha de nacimiento y Edad:

Fecha Evaluación:

Evaluadora:

Proesora !ee:


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Colegio Instituto Presidente Errázuriza. atos Personales:

om&re Completo

Edad

om&re /adre

om&re padre

&. i&uja una figura %umana: 'o so'

C. Identifica partes del cuerpo, reconoce ' nom&ra partes gruesas, de la cara ' dela &oca


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Ca&eza

0rente

Cuello

Rodilla

Piernas

Codo

om&ro

/u2eca

Cintura

Ceja

Pesta2as

3a&ios

ientes

3engua

Paladar

D. Escri&e su nom&re

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444


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E. Realiza ejercicios de apresto simples

II. ITEM: 3enguaje ' 3enguaje art#stico

5&ser!a la imagen ' cu6ntame una %istoria.

"#brica $ M$ N$


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Colegio Instituto Presidente ErrázurizDescribe el lugar dónde se desarrolla la historia

Nombra %ersona&es de la historia

Inventa un %roblema %ara la historia

Inventa una solución %ara la historia

0. iscrimina !isualmente !ocales


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A E I O

U7. Reconoce sonido inicial !ocálico. /arca con una 8 las pala&ras que comiencen

con !ocal

http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.educima.com/es-colorear-dibujos-imagenes-foto-automovil-d9669l.jpg&imgrefurl=http://www.educima.com/es-colorear-dibujos-imagenes-foto-automovil-i9669.html&usg=__CE4DjB-KF2WHAeXAIXuvGDMLp9k=&h=620&w=875&sz=80&hl=es&start=8&um=1&tbnid=R7DFXJ7nPfEg-M:&tbnh=103&tbnw=146&prev=/images?q=dibujos+para+colorear+de+auto&hl=es&lr=&rlz=1W1SNYX&sa=G&um=1http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.ahiva.info/Colorear/Animales/Ratones/raton-02.gif&imgrefurl=http://www.ahiva.info/Colorear/Animales/Ratones.php?crnt=1&type=1&usg=__9tv_bpXKCpxTZ-TA7szymqPETGs=&h=526&w=500&sz=9&hl=es&start=6&um=1&tbnid=NWntkvjZK80K7M:&tbnh=132&tbnw=125&prev=/images?q=dibujos+para+colorear+de+raton&hl=es&lr=&rlz=1W1SNYX&um=1http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.dibujosparapintar.com/imagenes/olla.png&imgrefurl=http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/contenido.asp?opt=orientaciones&id=2847&usg=__hXbPfINa0sU8tETh4zQ-iGj-cYQ=&h=510&w=580&sz=13&hl=es&start=1&um=1&tbnid=CqijX5hasyODjM:&tbnh=118&tbnw=134&prev=/images?q=dibujos+para+colorear+de+olla&hl=es&lr=&rlz=1W1SNYX&sa=G&um=1http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.pekegifs.com/pekemundo/dibujos/disney/hermanooso/006.jpg&imgrefurl=http://www.pekegifs.com/pekemundo/dibujos/disney/hermanooso/hermanooso.htm&usg=__dZ9dQ3m7IySCLb58XlxuS0zf4Bo=&h=502&w=548&sz=28&hl=es&start=4&um=1&tbnid=VMYOrGEi1ijsYM:&tbnh=122&tbnw=133&prev=/images?q=dibujos+para+colorear+de+oso&hl=es&lr=&rlz=1W1SNYX&sa=G&um=1


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Colegio Instituto Presidente Errázuriz. 9egmentación &is#la&os directos. 5&ser!a los di&ujos, nóm&ralos luego

separa las s#la&as.

9 5 9 5

9 5 9 5

9 5 9


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Colegio Instituto Presidente ErrázurizI. Categor#as semánticas simples. Encierra en un c#rculo los o&jetos que representen

a la categor#a.

F'MI$I'

(TI$E)E)*+$'"E)

+FI*I+)

P'"TE)DE$*,E"P+


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;. -&surdos


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_________________________________________________________________ ________________________________________________________________

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__

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=. -nalog#as !er&ales. Completa la frase:

1. 3a radio se escuc%a, la tele!isión se:44444444444444444444444444444444 . El a!ión anda en el cielo, el &arco en el 444444444444444444444444444444 (. 3a lec%e se toma, el pan44444444444444444444444444444444444444444

3. Responde a preguntas de comprensión ' preguntas de interpretación 'fundamenta


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>?u6 está %aciendo la ni2a@444444444444444444444444444444444444444

>?ui6n está al lado de la ni2a@4444444444444444444444444444444444444

>?u6 pasar#a si el gato se su&e a la mesa@444444444444444444444444444

>3a ni2a se de&e comer toda la comida@ >Por qu6@44444444444444444444

44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 >Cuándo !a a llegar la mamá@4444444444444444444444444444444444444

>ónde crees que está comiendo la ni2a@4444444444444444444444444444

/. 5rdena secuencia temporal de %asta ( acciones


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. -rma rompeca&ezas de %asta A piezas

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