evaluación del proceso de aprendizaje

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

Proyecto de Aprendizaje Conociendo mis primeras letras Reforzando lo Aprendido.

Periodo de Desarrollo 2014 Días Hábiles: 60Asistencias: 35 Inasistencia: 8 Retardo: ________

Áreas de AprendizajeFormación Personal y Social: Isabella, es una niña alegre, atenta, observadora lo que sucede en el aula. Participa en actividades de la rutina diaria. Es una niña amigable y espontánea al expresar sus sentimientos y emociones: alegría, tristeza, dolor. Comparte con sus compañeros y compañeras juguetes y materiales en los distintos espacios del aula. Relación con el Ambiente: Nombra los números el 1 al 10 y nombrar las vocales con ayuda de compañeros sus compañeros y la docente. Al realizar ejercicios de coordinación óculo manual se evidencia que se les dificulta realizar líneas siguiendo puntos. Logra saltar, brincar, correr, subir y bajar escaleras con facilidad. Comunicación y Representación: Se expresa oralmente en forma clara , atienden, responden, reconocen su nombre, Logran realizar dibujos libres, combinando diferentes técnicas de la expresión plástica, le agrada cantar canciones. Moldea y modela con plastilina diferentes formas tridimensionales: arepas´, culebras´, bolitas´, tabaquitos’, entre otros.

INDICADORES A EVALUAR

Proyecto de Aprendizaje:

Conociendo mis primeras letras.

Reforzando lo Aprendido.

Indicadores L.L E.P R.A S A.V N

Realiza actividades de dáctilo pintura

Participa, se integra y coopera en juegos y actividades grupalesReconoce el nombre de sus tías y las nombran

Utiliza de manera creativa la plastilina

Distingue diferentes sonidos

Colorea con agrado y creatividad

Se inician en la Identificación de las vocales y números

INDICADORES L.L E.P R.A S A.V

Practica y respeta hábitos de alimentación.

Practica hábitos de higiene personal.

Reconoce su nombre y apellido.

Utiliza frases cortas para comunicarse.

Es amable con sus compañeros.

Identifica sus compañeros de clase.

Expresa verbalmente las, necesidades, sensaciones, y sentimientos

Realiza actividades plásticas utilizando diferentes materiales

Sugerencia del Docente para el Representante:

Periodo: Abril -Mayo –Junio.

Se sugiere continuar apoyando a Isaías en su desarrollo integral. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!

Opinión del Representante:

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Fecha de Entrega: ____________________

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Docente Representante

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Director Sello


Proyecto de Aprendizaje: Conociendo mis primeras letras.Reforzando lo Aprendido.Periodo de Desarrollo: _2014 Días Hábiles: 60Asistencias: 41 Inasistencia: 2 Retardo: ________

Áreas de Aprendizaje

Formación Personal y Social: Es un niño comunicativo, alegre y sociable, mantiene una buena relación con sus compañeros, necesita apoyo de las maestras para realizar el coloreado respetando contornos, muestra avance en identificar vocales y números. Relación con el Ambiente: Es amable cariñoso, respetuoso, le encanta jugar, con la pelota, correr y cantar, clasifica objetos comparte materiales y juguetes con agrado disfruta el moldeado con plastilina, reconoce algunos atributos dentro y fuera del entorno. Nombra los números el 1 al 10 y nombrar las vocales con ayuda de compañeros sus compañeros y la docente.Comunicación y Representación: Se expresa oralmente en forma clara, atienden, responden, reconocen su nombre, Logran realizar dibujos libres, combinando diferentes técnicas de la expresión plástica, le agrada cantar canciones. Moldea y modela con plastilina diferentes formas tridimensionales: arepas´, culebras´, bolitas´, tabaquitos’, entre otros.


Proyecto de Aprendizaje:Conociendo mis primeras letras.Reforzando lo Aprendido.


Reconoce y pronuncia el nombre de su grupo familiar.

Juega con sus compañeros.

Reconoce el nombre de sus tías y las nombran


Disfrutan al oír narraciones orales, cuentos ,fabulas y canciones

Muestra avance en la identificación de vocales y númerosSe inician en la técnica del rasgado, arrugado y recortado


Establece diferencia entre los diferentes números y colores.

Ayuda a organizar sillas



Toman sus alimentos de manera independiente.



.Manifiesta agrado al repasar los proyectos pasados sobre las frutas y loa animales marinos





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Fecha de Entrega: ____________________

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Director Sello




Reforzando lo Aprendido.Periodo de Desarrollo: 2014 Días Hábiles: 60Asistencias: 26 Inasistencia: 17 Retardo: ________

Áreas de AprendizajeFormación Personal y Social: Isaías, es un niño tranquilo que le agrada observar lo que pasa a su alrededor. Permanece sentado y callado atento a lo que el adulto dice. Respeta acuerdos. Establecidos en el aula. Avisa cuando siente la necesidad de ir al baño, manejándose de forma independiente, se observa hábitos de higiene y aseo. Responde a muestras de cariño y afecto que le brinda la docente. Duerme sin dificultad, logrando el descanso completo. Participa de manera voluntaria a las actividades de rutina diariaRelación con el Ambiente:Señala algunas características físicas de objetos que se encuentran en su entorno como: mesa, silla, pelota, pizarra, lápiz. etc. Cuenta con ayuda de la docente desde el 1al 10. Y nombra las vocales. Comunicación y Representación: Responde a sus nombres y apellidos, hace trazos cortos y en distintas direcciones al momento de colorear utiliza

diferentes colores en las figuras, Explora de diferentes maneras: el material que se encuentran en los espacios. Se comunica con el adulto de manera verbal usando frases cortas, con un vocabulario acorde a su edad.



Conociendo mis primeras letras. Reforzando lo Aprendido.





Identifica sus compañeros de clase. Utiliza frases cortas para comunicarse

Nombra las vocales y números con ayuda de las docentes

Manifiesta desagrado cuando algo no le gusta

INDICADORESL.L E.P R.A S A.V


Demuestran curiosidad por conocer sobre las vocales y los números Reconoce su nombre y apellido.

Muestran hábitos de higiene


Identifican sus pertenencias personales y las de sus compañeros ,(bolsos,Zapatos, loncheras, juguetes)


Demuestran curiosidad los proyectos ya vistos sobre el tema de los animales marinos y las frutas





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Fecha de Entrega: ____________________

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Director Sello

Evaluación del proceso de aprendizaje




Periodo de Desarrollo: 2014 Días Hábiles: 60 Asistencias: 29 Inasistencia: 14 Retardo: ________

Áreas de AprendizajeFormación Personal y Social: Sophia Comprende las instrucciones que da la docente al llevar a cabo una actividad, establece interacciones dinámicas, constantes y variadas con los adultos, niños y niñas del grupo. Reconoce sus pertenencias y diferencia la de sus compañeros. Avisa docente cuando siente la necesidad de ir al baño o cuando necesita algo. Relación con el Ambiente:Explora los diferentes materiales que se encuentran en cada uno de los espacios de trabajo dándole el uso adecuado cuando la maestra se lo sugiere. Cuenta del 1 al 10 y nombra las vocales Con ayuda de la docente Reconoce algunos fenómenos de la naturaleza: lluvia, el sol, el calor.Comunicación y Representación:

En ocasiones prefiere observar todo lo que sucede a su alrededor, luego se expresa verbalmente con claridad utilizando frases largas y cortas observándose un lenguaje sencillo y claro ante sus compañeros y docentes Manifiesta sus ideas puntos de vista de manera espontánea. Colorea una figura respetando el borde y en una sola dirección.









Nombra las vocales y números con ayuda de las docentes Exterioriza sus sentimientos, rabia, alegría, tristeza y miedo

Se inician en la técnica del rasgado, arrugado y recortado

INDICADORES L.L

E.P

R.A

S A.V

Presta atención cuando se le habla.

Demuestran curiosidad por conocer más sobre el tema de las frutas.




Controla esfínteres


Demuestran curiosidad. Por los temas ya vistos como las frutas y los animales marinos


Periodo: Abril -Mayo –Junio

Se sugiere continuar apoyando a Sophia en su desarrollo integral. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!


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Fecha de Entrega: ____________________

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Director Sello

Evaluación del Proceso de Aprendizaje

Proyecto de Aprendizaje: Conociendo mis primeras letras.Reforzando lo Aprendido.Periodo de Desarrollo: _2014 Días Hábiles: 60 Asistencias: 37 Inasistencia: 7 Retardo: ________

Áreas de AprendizajeFormación Personal y Social: Luciano, Participa espontáneamente en actividades grupales e individuales, realiza sus trabajos con agrado, aunque algunas veces no culmina la actividad que inicia. Comprende las instrucciones que da la docente al llevar a cabo una actividad, establece interacciones dinámicas, constantes y variadas con los adultos, niños y niñas del grupo. Reconoce sus pertenencias y diferencia la de sus compañeros .Relación con el Ambiente: Explora los diferentes materiales que se encuentran en cada uno de los espacios de trabajo dándole el uso adecuado cuando la maestra se lo sugiere. Cuenta desde el 1 hasta el 10,y nombra las vocales con ayuda de la docente. Señala algunas características físicas de objetos que se encuentran en su entorno como: mesa, silla, pelota, pizarra, lápiz. etc.Comunicación y Representación:

En ocasiones prefiere observar todo lo que sucede a su alrededor, luego se expresa verbalmente con claridad utilizando frases largas y cortas observándose un lenguaje sencillo ante sus compañeros y docentes hace trazos cortos y en distintas direcciones .Todavía no logra controlar esfínteres.



El mágico mundo de las frutas.

Conociendo los animales marino.






Nombra las vocales y los números con ayuda de las docentes Utiliza frases cortas para comunicarse


INDICADORES L.L

E.P

R.A

S A.V

Establece diferencia entre los diferentes animales marinos.

Demuestran curiosidad por conocer más sobre los temas de las vocales y números Reconoce su nombre y apellido.

Ayuda a organizar sillas.


Imita movimientos corporales al compás de la música.

Expresa verbalmente las, necesidades, sensaciones, y sentimientos.

Realiza movimientos corporales con soltura.



Se sugiere continuar apoyando a Isaías en su desarrollo integral. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar !


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Fecha de Entrega: ____________________

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Director Sello


Proyecto de Aprendizaje Conociendo mis primeras letras.Reforzando lo Aprendido.Periodo de Desarrollo: _2014 Días Hábiles: 60 Asistencias: 33 Inasistencia: 11 Retardo: ________

Áreas de AprendizajeFormación Personal y Social: Roger es un niño que sonríe con facilidad, comparte con otros niños, a la hora de jugar prefiere asumir el rol de líder en el grupo y que sus compañeros le sigan, le gusta interactuar con niños y niñas sin establecer diferencia de género. En la mayoría de las veces, le cuesta obtener el sueño sin lograr el descanso completo a la hora de la siesta, Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula. Relación con el Ambiente: Es muy activo, muestra interés por: correr, curiosear y explorar los materiales que se encuentran en los espacios de trabajo. Colore dibujos relacionados con el tema las vocales y los números realizando trazos en diferentes direcciones. Aunque se sugiere apoyar y reforzar en casa a Roger en la adquisición de normas y hábitos para su mejor desarrollo integral.Comunicación y Representación: Se comunica verbalmente con el adulto, compañeros y compañeras para relatar experiencias vividas en su entorno,

observándose un vocabulario claro y sencillo acorde a su edad. Al realizar una actividad en las mesas se levanta constantemente a conversar y observar la actividad de su compañero.


Proyecto de Aprendizaje: Conociendo mis primeras letras. Reforzando lo Aprendido.






Reconoce y nombra algunas vocales y los números.

Da repuestas clara y precisas de lo que quiere.

Se inician en la técnica del rasgado, arrugado yrecortado





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Fecha de Entrega: ____________________

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Director Sello

INDICADORES L.L

E.P

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S A.V

Imita movimientos indicados por las docentes

Imita movimientos corporales atreves de la música






Combina la forma y organización de los diversos materiales de su entorno, arruga, rasga, recorta y envuelve


Proyecto de Aprendizaje: Conociendo mis primeras letras.Reforzando lo Aprendido.

Periodo de Desarrollo: _2014 Días Hábiles: 60Asistencias: 33 Inasistencia: 10 Retardo: ________

Áreas de AprendizajeFormación Personal y Social:

Nelson es un niño activo, dinámico, Inicia actividades por sí mismo, seleccionando los materiales que va a utilizar. Respeta y cede el turno a sus compañeros y compañeras. Se integra e interactúa espontáneamente al grupo de manera afectuosa. Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda la docente. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula, pequeños grupos, juegosRelación con el Ambiente:Explora los diferentes materiales que se encuentran en cada uno de los espacios de trabajo dándole el uso adecuado cuando la maestra se lo sugiere. Cuenta desde el 1 hasta el 10, y nombra las vocales con ayuda de la docente. Comunicación y Representación:

Es comunicativo amistoso con sus compañeros y Realiza gestos y movimientos corporales para expresarse. Se mueve al ritmo de un sonido. Camina sobre en línea recta se le dificulta Colorear de manera uniforme siguiendo una sola dirección al realizar sus dibujos, salta, corre camina coordinando sus movimientos,








Reconoce el nombre de sus docentes y las nombran


Nombra y diferencia vocales y números con ayuda delas docentes Exterioriza sus sentimientos, rabia, alegría, tristeza y miedo


INDICADORES L.L

E.P

R.A

S A.V


Demuestran curiosidad. Por los temas ya vistos como las frutas y los animales marinos.




Identifican sus pertenencias personales y las de sus compañeros ,(bolsos,Zapatos, loncheras, juguetes)







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Fecha de Entrega: ____________________

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Director Sello


Proyecto de Aprendizaje Conociendo mis primeras letras.Reforzando lo Aprendido.

Periodo de Desarrollo: __2014 _______ Días Hábiles: ________Asistencias: 23 Inasistencia: 19 Retardo: ________

Áreas de Aprendizaje

Formación Personal y Social: Brando Se integra al grupo de compañeros poco a poco,

luego se incorpora por completo, participando en los juegos y actividades grupales satisfactoriamente. Realiza sus actividades por sí solo y algunas veces con la ayuda al docente . Observa detenidamente lo que acontece a su alrededor.Relación con el Ambiente: Explora los diferentes materiales que se encuentran en cada uno de los espacios de trabajo dándole el uso adecuado cuando la maestra se lo sugiere. Cuenta desde el 1 hasta el 10, y nombra las vocales con ayuda de la docenteComunicación y Representación:

Moldea con plastidedos haciendo figuras culebritas, arepas, tabaquitos, bolas´. Colorea una figura en diferentes direcciones. Mantiene comunicación con las docentes, compañeras y compañeros, utilizando un vocabulario claro y sencillo al expresar una idea o inquietud. Escucha relatos y narraciones de cuentos,




INDICADORES L. E. R. S A.



Reconoce y pronuncia el nombre de su grupo familiar.Juega con sus Compañeros.

Reconoce el nombre de sus docentes y las nombran


Nombra y diferencia vocales y números con ayuda delas docentes Exterioriza sus sentimientos, rabia, alegría, tristeza y miedo Se inician en la técnica del rasgado, arrugado y Recortado

L P A V Realiza actividades de dáctilo pintura.

Demuestran curiosidad. Por los temas ya vistos como las frutas y los animales marinos.






Identifican sus pertenencias personales y las de sus compañeros ,(bolsos,Zapatos, loncheras, juguetes).


Periodo Abril -Mayo –Junio



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Fecha de Entrega: ____________________

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Director Sello



Periodo de Desarrollo: _2014 Días Hábiles: 60 Asistencias: 35 Inasistencia: 8 Retardo: ________


Jesús Se integra e interactúa espontáneamente al grupo de manera afectuosa Comprende las instrucciones que da la docente. Mantiene una relación agradable y amistosa con el resto del grupo. Colabora en ordenar y recoger los materiales del salón. Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula como: columna, pequeños grupos, reunión de grupo y juegos Relación con el Ambiente:Señala algunas características físicas de objetos que se encuentran en su entorno como: mesa, silla, pelota, pizarra, lápiz. etc. Cuenta desde el 1 al 10 con ayuda de la docente. Establece diferencia entre objetos grandes y pequeños agrupa elementos clasificándolos por color.Comunicación y Representación: Expresa hechos, ideas, sentimientos y vivencias a través de expresiones y conversaciones grupales, observándose un vocabulario claro Y sencillo acorde a su madurez. Colorea un dibujo en distintas direcciones. Reconoce algunas vocales y números.








Nombra e identifica algunas vocales y números.

Exterioriza sus sentimientos, rabia, alegría, tristeza y miedo


INDICADORES L.L

E.P

R.A

S A.V

.Manifiesta agrado al repasar los proyectos pasados sobre las frutas y loa animales marinos.

Cumple normas de juego.




Identifican sus pertenencias personales y las de sus compañeros ,(bolsos,Zapatos, loncheras, juguetes).







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Fecha de Entrega: ____________________

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Director Sello


Proyecto de Aprendizaje Conociendo mis primeras letras.Reforzando lo Aprendido.

Periodo de Desarrollo: _2014 Días Hábiles: 60Asistencias: 25 Inasistencia: 18 Retardo: ________


Keisner es un niño observador se muestra atento cuando las docentes, compañeros y compañeras conversan durante la reunión de grupo. Se integra de manera voluntaria y espontanea a la rutina que se desarrolla en el aula. Se incorpora a los juegos colectivos de manera amigable y espontáneamente. Inicia actividades cuando la docente así se lo sugiere. Posee hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y al realizar sus actividades. Relación con el Ambiente:Es muy activo, muestra interés por: correr, curiosear y explorar los materiales que se encuentran en los espacios de trabajo. Colore dibujos relacionados con el tema las vocales y los números realizando trazos en diferentes direcciones. Cuenta desde el 1 al 10 y nombra las vocales con ayuda de la docente.Comunicación y Representación:

Colorea una figura utilizando variedad en los colores Coordina sus movimientos al saltar, correr, gatear, caminar, manteniendo el equilibrio. Canta partes de las canciones siguiendo al resto del grupo. Escucha con interés sus canciones favoritas, responde al llamado por sus nombres y apellidos.








Identifica sus compañeros de clase. Nombra e identifica algunas vocales y números.

Exterioriza sus sentimientos, rabia, alegría, tristeza y miedo Se inician en la técnica del rasgado, arrugado y Recortado

INDICADORES L.L

E.P

R.A

S A.V








Demuestran curiosidad por conocer más sobre el tema de los animales marinos y su entorno.





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Fecha de Entrega: ____________________

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Director Sello



Periodo de Desarrollo: 2014 Días Hábiles: 60 Asistencias: 20 Inasistencia: 18 Retardo: ________


Yariangel Se incorpora a los juegos del grupo de compañeros y compañeras amigablemente y de manera espontánea. Inicia las actividades cuando la docente así se lo sugiere. Posee hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y al realizar sus actividades. Cumple con los acuerdos establecidos dentro y fuera del aula. Manifiesta a la docente cuando siente necesidad de algo. Relación con el Ambiente:

Agrupa objetos clasificándolo por su color, Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger, botar basura en la papelera Nombra los números del 1 al 10 y las vocales con la participación de sus compañeros y compañeras y la docente.Comunicación y Representación: Reconoce y dice sus nombres y apellidos, se comunica con las docentes cuando siente la necesidad de hacerlo utilizando frases cortas y sencillas, en un tono de voz bajo. Colorea realizando trazos en una misma dirección y delinea una figura respetando el borde. Es capaz de caminar sobre una línea recta y curva manteniendo el equilibrio; sube y baja las escaleras alternando los pies, salta, corre, camina y gatea. Coordinando cada uno de sus movimientos.


Proyecto de Aprendizaje: Conociendo mis primeras letras Reforzando lo Aprendido







Exterioriza sus sentimientos, rabia, alegría, tristeza y miedo

Se inician en la técnica del rasgado, arrugado yRecortado.

INDICADORES L.L E.P

R.A S A.V


Demuestran curiosidad por conocer más sobre el tema de las frutas. Reconoce su nombre y apellido.




Expresa verbalmente las, necesidades, sensaciones, y sentimientosDemuestran curiosidad por conocer más sobre el tema de los animales marinos y su entorno.





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Fecha de Entrega: ____________________

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Director Sello


Proyecto de Aprendizaje: Conociendo mis primeras letras.Reforzando lo Aprendido.Periodo de Desarrollo: __2014 Días Hábiles: 60Asistencias: 26 Inasistencia: 15 Retardo: ________


Camila, es una niña cariñosa y juguetona. Se integra de manera voluntaria y espontanea a la rutina de trabajo que se desarrolla en el aula Posee y practica los hábitos de alimentación e higiene. Establece relaciones dinámicas constantes con sus compañeros y compañeras: observa y escucha lo que acontece a su alrededor. Colabora en recoger el materia y ordenar el aula cuando la docente se lo sugiere.Relación con el Ambiente:

Se inicia en Unir objetos semejantes por su color, Nombra los números del 1 al 10 y las vocales con la participación de sus compañeros y compañeras y la docente Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger, botar basura en la papelera.Comunicación y Representación: Realiza diversos movimientos corporales, salta en un solo pie, corre, camina, sube y baja las escaleras alternando los pies. Coordinando sus movimientos y manteniendo el equilibrio, Se expresa verbalmente con los demás contando hechos y anécdotas que ocurren en su entorno observándose un vocabulario sencillo acorde a su edad.










Exterioriza sus sentimientos, rabia, alegría, tristeza y miedo. Se inician en la técnica del rasgado, arrugado

Evaluación del Proceso de AprendizajeProyecto de Aprendizaje: Conociendo mis primeras letras.Reforzando lo Aprendido.Periodo de Desarrollo: 2014 Días Hábiles: 60Asistencias: 38 inasistencia: 11 Retardo: ________


Mauricio, Participa espontáneamente en actividades grupales e individuales dentro del aula. Comprende las instrucciones que da la docente al llevar a cabo una actividad establece interacciones dinámicas, constantes y variadas con los adultos, niños y niñas del grupo. Reconoce sus pertenencias y diferencia la de sus compañeros. Avisa a la docente cuando siente la necesidad de ir al baño o cuando necesita algo. Relación con el Ambiente:

Explora los diferentes materiales que se encuentran en cada uno de los espacios de trabajo dándole el uso adecuado cuando la maestra se lo sugiere. Cuenta desde el 1 hasta el 10 y nombra las vocales con ayuda de las docentes, Arma y desarma rompecabezas. Comunicación y Representación: En ocasiones prefiere observar todo lo que sucede a su alrededor, luego se expresa verbalmente con claridad utilizando frases largas y cortas observándose un lenguaje sencillo y claro ante sus compañeros y docentes Manifiesta sus ideas se inicia en el Colorado de figuras respetando el borde.




Reforzando lo Aprendido




Reconoce el nombre de sus tías y las nombranIdentifica sus compañeros de clase. Nombra e identifica algunas vocales y números.

.Exterioriza sus sentimientos, rabia, alegría, tristeza y miedo. Se inician en la técnica del rasgado, arrugado yRecortado.


Establece diferencia entre los diferentes animales marinos. Demuestran curiosidad por conocer más sobre el tema de las frutas. Reconoce su nombre y apellido.









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Director Sello

Evaluación del Proceso de AprendizajeProyecto de Aprendizaje: Conociendo mis primeras letras.Reforzando lo Aprendido.Periodo de Desarrollo: 2014 Días Hábiles: 60 Asistencias: 32 Inasistencia: 3 Retardo: ________


Pablo es un niño alegre, atento, observador a lo que sucede en el aula. Participa en actividades de la rutina diaria. Es amigable y espontáneo al expresar sus sentimientos y emociones: alegría, tristeza, dolor. Comparte con sus compañeros y compañeras juguetes y materiales en los distintos espacios del aula. Reconoce sus pertenencias y diferencia la de sus compañeros. Avisa a la docente cuando siente la necesidad de ir al baño o cuando necesita algo

Relación con el Ambiente: Nombra los números el 1 al 10 y nombrar las

vocales con ayuda de compañeros sus compañeros y la docente. Al realizar ejercicios de coordinación óculo manual se evidencia que se les dificulta realizar líneas siguiendo puntos. Logra saltar, brincar, correr, subir y bajar escaleras con facilidadComunicación y Representación: Es un niño alegre, comunicativo Reconoce y dice sus nombres y apellidos, se comunica con las docentes cuando siente la necesidad de hacerlo utilizando frases cortas y sencillas, en un tono de voz acorde a su edad. Se mueve al ritmo del sonido de la música. Camina en línea recta manteniendo el equilibrio, salta, corre camina



Conociendo mis primeras letras . Reforzando lo Aprendido .


Reconoce y pronuncia el nombre de su grupo familiar.Juega con sus compañeros.



Nombra e identifica algunas vocales y números. Exterioriza sus sentimientos, rabia, alegría, tristeza y miedo.

Se inician en la técnica del rasgado, arrugado yRecortado.





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Director Sello



















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Evaluación del Proceso de AprendizajeProyecto de Aprendizaje: El mágico mundo de las frutas.Conociendo los animales marino.Periodo de Desarrollo 2014 Días Hábiles: 60 Asistencias: _38_ Inasistencia: _5__ Retardo: ________ Áreas de Aprendizaje

Formación Personal y Social: Josué, Se integra e interactúa espontáneamente al grupo

de manera afectuosa Comprende las instrucciones que da la docente. Participa espontáneamente en actividades grupales e individuales, realiza sus trabajos con agrado Reconoce sus pertenencias y diferencia la de sus compañeros. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula como: pequeños grupos, reunión de grupo, juegos . Relación con el Ambiente:

Observa, explora, manipula y curiosea los materiales que se encuentran en los diferentes espacios de trabajo, usándolos y colocándolos luego en su lugar le gusta cantar y bailar. Identifica y describe objetos a su alrededor, ordena objetos, Arma rompecabezas. Nombra los números el 1 al 10 y las vocales con ayuda de sus compañeros y las docentesComunicación y Representación:

Reconoce y dice sus nombres y apellidos, se comunica con las docentes cuando siente la necesidad de hacerlo utilizando frases cortas y sencillas, en un tono de voz bajo Colorea un dibujo en distintas direcciones. Moldea y modela con plastilina diferentes formas: arepas´, culebras´, bolitas´, tabaquitos’, entre otros, se inicia en el proceso de control de esfínteres.









Exterioriza sus sentimientos, rabia, alegría, tristeza y miedo.


INDICADORES L.L

E.P

R.A

S A.V








Demuestran curiosidad por conocer más sobre el tema de los animales marinos y su entorno





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Director Sello

Evaluación del Proceso de AprendizajeProyecto de Aprendizaje: El mágico mundo de las frutas.Conociendo los animales marino.Periodo de Desarrollo 2014 Días Hábiles: 60 Asistencias: 25 Inasistencia: 9 Retardo: ________ Áreas de Aprendizaje

Formación Personal y Social: Fabiana, es una niña respetuosa, sana, juguetona,

sonriente. Le gusta colorear, recortar, pegar, sigue instrucciones, trabaja individualmente y en grupo, se adapta con facilidad al grupo, su comportamiento y disciplina son satisfactorios Es colaboradora, comparte materiales y juguetes.Relación con el Ambiente:

Explora los diferentes materiales que se encuentran en cada uno de los espacios de trabajo dándole el uso adecuado cuando la maestra se lo sugiere. Cuenta desde el 1 hasta el 10 y nombra las vocales con ayuda de las docentes, Arma y desarma rompecabezas . Comunicación y Representación: Se comunica verbalmente con el adulto cuando siente la necesita de hacer algo utiliza frases cortas y largas con un tono de voz alto, observándose un vocabulario claro y sencillo. Colorea un dibujo haciendo trazos en distintas direcciones, en ocasiones respeta el borde del mismo. Baila al ritmo de la música coordinando sus movimientos y manteniendo correctamente el equilibrio.



Conociendo mis primeras letras

Reforzando lo Aprendido Indicadores L.L E.P R.A S A.V N



Reconoce el nombre de sus tías y las nombranIdentifica sus compañeros de clase.



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INDICADORES L.L

E.P

R.A

S A.V








Demuestran curiosidad por conocer más sobre el tema de los animales marinos y su entorno





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Reconoce el nombre de sus tías y las nombranIdentifica sus compañeros de clase.



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Director Sello

evaluación del proceso de aprendizaje

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