evaluacion del desempeño docente
TRANSCRIPT
SISTEMA DE SISTEMA DE EVALUACION DEL EVALUACION DEL
DESEMPEÑO DOCENTEDESEMPEÑO DOCENTE
Mg. Mercedes alvarez avilaMg. Mercedes alvarez avila
MARCO REFERENCIAL
•LA BÚSQUEDA DE MEJORES RESULTADOS EDUCATIVOS HA IDO CAMBIANDO DE ENFOQUE , EN LAS ULTIMAS DÉCADAS , SE HA PRIORIZADO EL ROL DEL MAESTRO EN LA BÚSQUEDA DE MEJORES RESULTADOS.
•EL SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE SE PRESENTA EN EL MARCO DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DEL MED, CONCERNIENTES A LA REVALORIZACIÓN DE LA PROFESIÓN DEL PROFESORADO.
•EL SEDD ASUME LA EVALUACIÓN DE LAS RESPONSABILIDADES LABORALES DEL DOCENTE, DEFINIDO COMO DESEMPEÑOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA.
•TIENE CARÁCTER FORMATIVO, ORIENTADO A MEJORAR LA LABOR PEDAGÓGICA DE LOS ESTUDIANTES Y A PROMOVER SU DESARROLLO PROFESIONAL
CONOCIMIENTO Y PLANIFICACIÓNDEL TRABAJO PEDAGOGICO
RESPONSABILIDADES PROFESIONALES
E INSTITUCIONALES
GESTIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE - SEDD
ASPECTOS
ÓRGANO INSTRUMENTOS
COMISIÓN DE EVALUACIÒN DE LA IIEE O RED EDUCATIVA
ENCUESTA AUTOEVALUACIÓNENCUESTA EVALUACION COMPARTIDA
FICHA DE OPINION EVALUADORFICHA OPINION ALUMNO O PPFF
CONOCIMIENTO Y PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO PEDAGÓGICO
N.B
1
N.I
2
N.A
3
N.S
41. CUENTA CON INFORMACIÓN SOBRE LAS PRINCIPALES HABILIDADES COGNITIVAS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE
2.DIVERSIFICA LOS CONTENIDOS EN FUNCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO
3.ORGANIZA EN SU PROGRAMACIÓN, LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CONSIDERANDO EL USO DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS Y LAS TIC
4. Incorpora estrategias de enseñanza adecuadas a las características de sus estudiantes
5.FORMULA METAS DE APRENDIZAJE CLARAS, SECUENCIADAS Y ADECUADAS
6. SELECCIONA ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN ACORDES CON EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
GESTIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
N.B
1
N.I
2
N.A
3
N.S
47. MUESTRA A SUS ESTUDIANTES LA RELACIÓN ENTRE LOS CONTENIDOS YA CONOCIDOS ,LOS QUE SE ESTÁN ESTUDIANDO Y LOS QUE SE PROYECTA A ENSEÑAR
8.FOMENTA EN EL AULA UN AMBIENTE DE INTEGRACIÓN, EQUIDAD, CONFIANZA Y RESPETO PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE
9.PROCURA QUE EL AMBIENTE FÍSICO DEL AULA SEA SEGURO Y PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS
10. VERIFICA PERMANENTEMENTE EL LOGRO DE SUS ESTUDIANTES
11.DEMUESTRA ESTAR FAMILIARIZADO CON LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS DE SUS ESTUDIANTES
12. EN EL TRABAJO CON SUS ESTUDIANTES, EMPLEA UN LENGUAJE CLARO Y SENCILLO
GESTIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
N.B
1
N.I
2
N.A
3
N.S
413. ADPOTA LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS, EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO, COMO EJES TRNASVERSALES PRIORITARIOS DE LOS APRENDIZAJES DE SUS ESTUDIANTES
14.SELECCIONA, PREPARA Y UTILIZA MÉTODOS, ACTIVIDADES, Y MATERIALES EDUCATIVOS IMPRESOS Y/O DIGITALES APROPIADOS Y COHERENTES CON LA PROGRAMACIÓN C. Y LAS NECESIDADES DE SUS ESTUDIANTES
15.RESPETA LOS ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES
16. CUMPLE CON EL 100% DE LAS CAPACIDADES DEL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL, DE ACUERDO A SU PROGRAMACIÓN ANUAL
17. ESTABLECE Y MANTIENE NORMAS CONSISTENTES Y CONSENSUADAS DE DISCIPLINA EN EL AULA
18. ORGANIZA EL TIEMPO DE MANERA FLEXIBLE PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE LOS MÁS HÁBILES Y TALENTOSOS, ASÍ COMO DE AQUELLOS QUE PRESENTAN PROBLEMAS COGNITIVOS Y/O EMOCIONALES
GESTIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
N.B
1
N.I
2
N.A
3
N.S
419. PROMUEVE EN SUS ESTUDIANTES EL TRABAJO EN EQUIPO Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO
20. EN EL AULA, ESTIMULA A SUS ESTUDIANTES A AMPLIAR SU FORMA DE PENSAR Y PROPONERSE METAS DESAFIANTES DE APRENDIZAJE, MAS ALLÁ DEL SIMPLE CONOCIMIENTO DE HECHOS O DATOS
21.PROPICIA LA AUTONOMÍA, LA RESPONSABILIDAD, LA ASERTIVIDAD Y LA TOMA DE DECISIONES
22. SE PREOCUPA Y DESTINA TIEMPO PARA LA FORMACIÓN ÉTICO- MORAL DE SUS ESTUDIANTES
RESPONSABILIDADES PROFESIONALES INSTITUCIONALES
N.B
1
N.I
2
N.A
3
N.S
423. APORTA UGERENCIAS Y PROPUESTAS EN LA REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PEI, PCI Y PAT
24. EVALÚA LA EFICACIA DE SU TRABAJO PEDAGÓGICO, EN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES DE SUS ESTUDIANTES.
25.CUMPLE CON SU HORARIO DE CLASES, DE ACUERDO A LA JORNADA LABORAL QUE LE HA SIDO ASIGNADA
26.ASUME RESPONSABILIDADES EN LA ORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
27COMPARTE SU CONOCIMIENTO PEDAGÓGICOS CON SUS COLEGAS DEL ÁREA Y/O INSTITUCIÓN EDUCATIVA
28 SE ACTUALIZA PERMANENTEMENTE EN ASPECTOS CURRICULARES, REFERIDOS A SU ESPECIALIDAD
29. MANEJA EN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA LAS NORMAS BÁSICAS DEL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS
30. DIALOGA PERIÓDICAMENTE CON LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE EL NIVEL DE DESEMPEÑO DE SUS HIJOS, INCENTIVANDO SU COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD
1º FASE :AUTO
EVALUACIÓN
AP
LIC
AC
IÓN
: IN
ST
RU
ME
NT
O D
E A
UT
OE
VA
LUA
CIO
N
ANÁLISIS DE INSTRUMENTOS E INSTRUCTIVOS
SEGUIMIENTO Y MONITOREO DE LA COMISION DE EVALUACIÓN
AP
LIC
AC
IÓN
: F
ICH
A D
E E
VA
LUA
CIÓ
N D
E L
A C
OM
ISIÓ
N2º FASE:
EVALUACION DELA COMISION DE
EVALUACION
SEGUIMIENTO Y MONITOREO DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN
VISITAS DE AULA
EVALUACIÓN SOCIAL
CONTRASTACIÓN CON EVIDENCIAS
(FICHA Y DOCUMENTOS DE GESTION)
DIÁLOGO CON PADRES DE FAMLIA
DIÁLOGO CON DOCENTES PARES
OPINION DE LOS ESTUDIANTES
3º FASE:EVALUACIONCOMPARTIDA
AP
LIC
AC
IÓN
DE
L A
CA
T Y
FIC
HA
DE
RE
GIS
TR
O
INSUMO A : AUTOEVALUACION
INSUMO B: EVALUACION DE LA COMISION DE EVALUCION
EV
IDE
NC
IAS
: D
OC
EN
TE
Y C
OM
ISIO
N
DE
EV
AL
UC
ION
DE
EV
IDE
NC
IAS
RESULTADO DE LA EVALUACION DEL DESEMPEÑO DEL DOCENTE
AAUTOEVALUACION
BEVALUACION POR LA
COMISION DE EVALUACION
CEVALUACIONCOMPARTIDA
RESULTADOS DE LA EVALUCION DEL DESEMPEÑO DEL DOCENTE
MUCHAS GRACIAS MUCHAS GRACIAS
NIVEL PRIMARIANIVEL PRIMARIA