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Evaluación de Tecnología N°4 5°

Unidad: N° 1 Tecnología aplicada a InglésObjetivo DeAprendizaje:

Construir una maqueta comparativa de dos ciudades del mundo.

SECTOR Tecnología 5°B (Inglés)

PROFESOR/A Jetzabel González FaríasCORREO [email protected]

SEMANA 01-05 de OctubreCONTENIDOSTRABAJADOS

Construir una maqueta que contenga dos ciudades (capitales del mundo) con 10monumentos importantes, por cada ciudad y compararlos entre sí. Escribir unatabla comparativa en inglés, aplacando la materia vista en clase de inglés (trabajogrupal de 3 y 4 alumnos).

CONTENIDOSPRÓXIMOS

Construir una maqueta que contenga dos ciudades (capitales del mundo) con 10monumentos importantes (edificios icónicos, monumentos), por cada ciudad ycompararlos entre sí. Escribir una tabla comparativa en inglés, aplacando lamateria vista en clase de inglés (trabajo grupal de 3 y 4 alumnos).

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Traer materiales para construir una maqueta, donde se comparan dos ciudadesdel mundo, como por ejemplo: París, Barcelona, Santiago, Buenos Aires, NuevaYork, Londres, Tokio, Madrid

Carpeta de cartulinaGoma evaCajas de medicamentos, para representar los edificios.Palos de maqueta, brochetas o de heladosPegamento, tijeras, regla, lápiz mina.10 Imágenes de monumentos o edificios icónicos de la ciudad n°110 imágenes de monumentos o edificios icónicos de la ciudad n°2Información de monumentos seleccionados (año de creación, medidas,materialidad)Caja de zapatos para guardar elementos creados para la maquetaCartón piedra y plumavit del mismo tamañoPistola de silicona y silicona en barras

EVALUACIONES2º SEMESTRE

1. Geoplano: 27 de agosto2. Maqueta comparativa de dos ciudades importantes del mundo: 08 de

octubreOtros

Saint Louis SchoolDirección Académica

Nombres: Curso

5° B

Fecha

……./……./ 2018

Puntaje

..……./ 68

Nota

(………....)

Indicadores de Proceso y objetivos ActitudinalesNiveles de desempeño

E (4) S (3) MS (2) I (1)N°1 Trabajo en clase: Siempre trabaja en las actividades encomendadasen clase, de forma concentrada y sistemática, dando lo mejor de sí yaportando ideas para mejorar los trabajos.Aprovecha al máximo el tiempo de la clase, para cumplir con losobjetivos.N°2 Orden y disciplina: Siempre se comporta de forma adecuada dentrode la sala de clases, respetando las normas de convivencia, a suscompañeros y profesora. Mantiene siempre su celular guardado, sinusarlo en clase. Se mantiene en su puesto y si se debe levantar, pidepermiso. Cuando debe expresar sus ideas, levanta la mano para pedir lapalabra y se expresa muy respetuosamente.Cuida el orden y limpieza de su espacio de trabajo.

N°3 Materiales: Siempre cumple con todos los materiales solicitados enclase o por medio de agenda semanal, para realizar investigaciones encomputación (pendrive, correo electrónico) o materiales para crear:esquemas, afiches, maquetas, infografías, modelos 3D, ilustraciones,etc.N°4 Entrega de trabajo terminado: Siempre entrega el trabajoterminado, en la fecha estipulada en clase, cumpliendo con todo losolicitado.

Indicadores de objetivos Conceptuales y Procedimentales Niveles de desempeñoE (4) S (3) MS (2) I (1)

N°5 Maqueta: construye una maqueta que contenga dos ciudades delmundo, las cuales se encuentran identificadas con sus respectivosnombres. La maqueta tiene como base un cartón piedra con plumavit yeste se encuentra pintado o forrado.N°6 Monumentos o edificios ciudad n° 1: construye el monumento oedificio n° 1 y 2, en forma manual y los pega en la maqueta, estos seencuentran bien construidos e identificados con su nombre.N°7 Monumentos o edificios ciudad n° 1: construye el monumento oedificio n° 3 y 4, en forma manual y los pega en la maqueta, estos seencuentran bien construidos e identificados con su nombre.N°8 Monumentos o edificios ciudad n° 1: construye el monumento o

edificio n° 5 y 6, en forma manual y los pega en la maqueta, estos seencuentran bien construidos e identificados con su nombre.N°9 Monumentos o edificios ciudad n° 1: construye el monumento oedificio n° 7 y 8, en forma manual y lo pega en la maqueta, estos seencuentran bien construidos e identificados con su nombre.

N°10 Monumentos o edificios ciudad n° 1: construye el monumento oedificio n° 9 y 10, en forma manual y los pega en la maqueta, estos seencuentran bien construido e identificados con su nombre.N°11 Monumentos o edificios ciudad n° 2: construye el monumento oedificio n° 1 y 2, en forma manual y los pega en la maqueta, estos seencuentran bien construidos e identificados con su nombre.N°12 Monumentos o edificios ciudad n° 2: construye el monumento oedificio n° 3 y 4, en forma manual y los pega en la maqueta, estos seencuentran bien construidos e identificados con su nombre.N°13 Monumentos o edificios ciudad n° 2: construye el monumento oedificio n° 5 y 6, en forma manual y los pega en la maqueta, estos seencuentran bien construidos e identificados con su nombre.N°14 Monumentos o edificios ciudad n° 2: construye el monumento oedificio n° 7 y 8, en forma manual y los pega en la maqueta, estos seencuentran bien construidos e identificados con su nombre.N°15 Monumentos o edificios ciudad n° 2: construye el monumento oedificio n° 9 y 10, en forma manual y los pega en la maqueta, estos seencuentran bien construidos e identificados con su nombre.N°16 Tabla comparativa: crea una tabla comparativa entre las dosciudades y compara en inglés, las cualidades de los monumentos oedificios, utilizando adjetivos ( más alto, más ancho, más antiguo, etc)N°17 Orden de la tabla: escribe la tabla con letra ordenada, manoescrita. La tabla se encuentra bien enmarcada y con los nombres de losedificios o monumentos, destacados. Pega la tabla en la maqueta.

PUNTAJE IDEAL: 68

Excelente Satisfactorio MedianamenteSatisfactorio

Insatisfactorio

4 3 2 1

Saint Louis SchoolCoordinación Académica

SECTOR

SEMANA 24 al 28 de Septiembre del 2018 .

CONTENIDO OBRA IMPRESIONIISTA

Inician trabajo de maqueta, de acuerdoa la obra elegida en el entorno artístico.

OBJETIVOS APRENDIZAJES

TRABAJADOS

Finalización y evaluación de la maqueta ( 5°B )

Finalización y evaluación de la maqueta ( 5°A)

SE TERMINA EN CLASES .

OBJETIVOS APRENDIZAJES

PRÓXIMOS

Inicio trabajo nueva temática. Diseño del trabajo a realizar.

ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS

Croquera de dibujo ( Es requisito que cada alumno

tenga para esta asignatura su croquera con los diseños

de los trabajos realizados , se revisará con nota )

Lápiz grafito y de colores.

EVALUACIONES 2° SEMESTRE FINALIZACION Y EVALUACION MAQUETA :

13 / 09 - 5° A

12 / 09 - 5° B

Saint Louis SchoolDepartamento de Ciencias Naturales

SECTOR

SEMANA 24 al 28 de Septiembre del 2018.

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Primera clase (Lunes 10/9):

Características de los océanos.

Segunda clase (Martes 11/9 ):

Características de los lagos.

Tercera clase (Jueves 13/9 ):

Factores bióticos y abióticos en los océanos.

Retroalimentación de contenidos para Evaluación.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

(Lunes 24/9):

Evaluación de Ciencias Naturales 5° A

(Martes 25/9 ):

Confeccionan muestrario con tipos de masas de

agua dulce 5° A

Evaluación de Ciencias Naturales 5° B

(Miércoles 26/9 ):

Confeccionan muestrario con tipos de masas de

agua dulce 5° B

( Jueves 27/9 ):

Hábitat en los lagos 5° A- B.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Primera ClaseLunes

Segunda ClaseMartes y

Miércoles

Tercera ClaseJueves

Libro de texto. Cuaderno. PPT

Libro de texto. Cuaderno. Materiales

pedidos

Libro de texto. Cuaderno PPT

Saint Louis SchoolDepartamento de Ciencias Naturales

EVALUACIONES MES SEPTIEMBRE 24 DE SEPTIEMBRE 5 °A - 25 DE SEPTIEMBRE 5° B

CONTENIDOS : De la unidad 4 (desde pág.135 a la155 )del texto y los apuntes del cuaderno.

MATERIALES A UTILIZARMOSTRARIO

Un cartón piedra tamaño block 99- plasticina – materialesdesecho que sirvan para el trabajo ( masas de agua dulce, ríos,lagos, glaciares, aguas subterráneas ).Evaluado en la asignatura de Ciencias .

OTROS Además se considerará:1 nota por trabajos laboratorio.1 nota por trabajos prácticos y realizados en tecnología.1 nota por revisión de cuaderno.


SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura:Historia, Geografía y Ciencias socialesCurso: 5°a-bDocente:Millaray Domínguez Pizarro

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 1 al 5 de Octubre


- -El gobierno en las colonias (instituciones y sus cargosrepresentativos)

o Ciudad colonial en Chileo Vida cotidiana en Chile


¿Qué elementos han mantenido ycambiado desde el períodocolonial hasta la actualidad?

- Educación en la colonia- Guerra de Arauco- Sociedad de Frontera

Texto del estudiantePPTVideosImagenes

EVALUACIONES 5°A 5°B


OTROS



Asignatura: Lengua y literatura.Curso: 5°A y 5°B.Docente: Nicole Ureta A.

CORREO ELECTRÓNICO [email protected]

SEMANA Del 1 al 5 de octubre.OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

- Guía 7.- Estructura y función de lenguaje asociada al discurso

argumentativo.- Conectores consecutivos y adversativos.


- Guía 8.- Aplicación ficha de lectura domiciliaria.- Aplicación prueba de lectura domiciliaria.

Vocabulario:- Idealizarse- Sugestiva- Poética- Estilizados- Esenciales- Configurará- Imprecaciones- Reumatismo- Poltrona- Refunfuñón- Rígidos- Maciza- Enigma- Benemérito- Despacharía- Impuesto- Fundición- Usurero- Vasallos- Infame


Texto del estudianteCuaderno de comprensión lectoraPower PointTexto de lectura domiciliariaDiccionario

EVALUACIONES 5°A y 5ºB, martes 2 de octubre, prueba de lectura 7.

OTROS Se informa que a partir del próximo lunes 8 de octubre, losestudiantes debe comenzar a traer su texto de lecturadomiciliaria correspondiente al mes: “Como un salto decampana” de Víctor Carvajal, editorial Santillana, 144 páginas.

SECTOR Educación Física Varones 5° Básico A-BDeportes colectivos

PROFESOR/A MR. Nider Sanhueza – MR. Héctor TroncosoCORREO [email protected] - [email protected] 1 al 5 de octubreCONTENIDOS TRABAJADOS OA3: Practicar deportes individuales y colectivos con reglas y

espacios adaptados en los que aplican estrategias defensivas yofensivas, por ejemplo, reducir y ampliar espacios, obtener ymantener la posesión del balón y transportar el balón de formacontrolada.

CONTENIDOS PRÓXIMOS OA3: Practicar deportes individuales y colectivos con reglas yespacios adaptados en los que aplican estrategias defensivas yofensivas, por ejemplo, reducir y ampliar espacios, obtener ymantener la posesión del balón y transportar el balón de formacontrolada.


unidad “deporte Colectivo”

Fundamentos técnicos y tácticos del fútbol mediante juegos ycircuitos

Aseo personal.

2º SEMESTRE ● Deporte colectivo.

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todos losalumnos deben presentarse a la clase de Ed. Física conbuzo del colegio. (Mencionado en el reglamento delestablecimiento).Además, cumplir con su higiene personal (TRAER SUPOLERA DE RECAMBIO, TOALLA y DESORANTE.) En elcaso de no cumplir será registrado en el libro de clases yafectará su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar EDUCACIONFISICA.Importante: El alumno que no pueda realizar EducaciónFísica por cualquier motivo se debe presentar con eluniforme del colegio y no con buzo.


SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica


Asignatura:InglésCurso: 5° básico A-BDocente: Miss Katherine Díaz

CORREO ELECTRÓNICO Correo institucional del docente:[email protected]

SEMANA Del 01 al 05 de Octubre.OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Unit 7: A great day out!-Vocabulary: skating rink, film studio, theme park, planetarium,aquarium, bowling alley, gallery, palace.-Structure: Use of Was/Were.-Repaso de las preposiciones, como: next to, behind, opposite, infront of, between.-Practican vocabulario y preposiciones.-Escuchan y leen diálogo.-Practican uso de Was/Were.-Describen imágenes usando was/were.-Leer y comprender texto simple y responden preguntas.


- Leen texto para el control de lectura.-Responden preguntas.-Practican pasado del “verb to be” en forma de pregunta.-Leen textos cortos acerca de la niñez. Usan como ejemplo el textopara escribir de ellos mismos.-Leen historia y completan ejercicios relacionados.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

- Completan ejercicios del S.B y A.B.- Recursos utilizados:Student´s Book, Activity Book, Set del estudiante.

EVALUACIONES-Control de lectura: 5°A= Lunes 08 de Octubre.

5°B= Lunes 08 de Octubre.

OTROS Solicito supervisar que sus hijos traigan el material a clases. Tanto elcuaderno como el set del estudiante. Incluyendo el Beep on Grammar,Además comunico a ustedes que cuando haya actividades sincompletar, los alumnos deben terminarlas en casa y traerlas para serrevisadas nuevamente.Las Pruebas recuperativas y controles de lectura pendientes serealizan los Miércoles a las 15:30 hrs en la sala del 4°A.

SECTOR Educación Física Damas 5° BásicoJuegos Pre deportivos basquetbol

PROFESOR/A Ms. Airam Nerea Pérez – Ms. Vanessa AldeaCORREO [email protected] - [email protected] 01 al 05 de OctubreCONTENIDOS TRABAJADOS OA 11

Practicar actividades físicas y/o deportivas, demostrandocomportamientos seguros y un manejo adecuado de losmateriales y los procedimientos, como: realizar uncalentamiento

específico individual o grupal, usar ropa adecuada para laactividad, cuidar sus pertenencias, manipular de forma seguralos implementos y las instalaciones

CONTENIDOS PRÓXIMOS OA 11

Practicar actividades físicas y/o deportivas, demostrandocomportamientos seguros y un manejo adecuado de losmateriales y los procedimientos, como: realizar uncalentamiento

específico individual o grupal, usar ropa adecuada para laactividad, cuidar sus pertenencias, manipular de forma seguralos implementos y las instalaciones


Iniciación a juegos pre deportivosTrabajo grupalAmbientación con materialesResolución de problemas en el juegoHigiene personal

2º SEMESTRE FolclorFolclorJuegos pre deportivosRecreación

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todaslas alumnas deben presentarse a la clase de Ed. Físicacon buzo del colegio. ( mencionado en el reglamento delestablecimiento)Además cumplir con su higiene personal (TRAER SUPOLERA DE RECAMBIO, TOALLA, DESODORANTE.) En elcaso de no cumplir será registrado en el libro de clases yafectara su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA



Educación MatemáticaSECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 5° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 01 al 05 de octubre


(O.A 14) Descubrir alguna regla que explique una sucesión dada yque permita hacer predicciones.

Ejercitación de patrones y secuencias: textos y guíaPrueba de unidad

(* Revisar texto hasta página 155)


(O.A 14) Descubrir alguna regla que explique una sucesión dada yque permita hacer predicciones.

Lenguaje algebraicoValorizar expresiones algebraicasEcuaciones


CuadernoTexto del estudiante SMCuadernillo de actividades

Traer guía virtual 5° A y B: MARTES 02 de octubreSemana 8

EVALUACIONES2° SEMESTRE

CONTROL MES DE OCTUBRE

5° A: MARTES 165° B: MARTES 16

CONTENIDO: Unidad 4 / ALGEBRA

Término general en secuencias, para identificar valores enposiciones mayoresLenguaje algebraicoValorizar con datos dados expresiones algebraicas

OTROSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla adiario. Materiales que se utilizarán en cualquier clase.


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDOCENTEE-MAIL

ARTES MUSICALES 5º BÁSICOS A-BMARCELO MESINA [email protected]

SEMANA 01 AL 05 DE OCTUBRE

CONTENIDOS TRABAJADOS Improvisar y crear ideas musicales con un propósitodado y un adecuado dominio del lenguaje musical.(OA 5)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Improvisar y crear ideas musicales con un propósito dadoy un adecuado dominio del lenguaje musical. (OA 5)


-Transcriben pauta musical SEGUNDA PARTE“Muss i denn”

-Desarrollan correcta ubicación de notas musicales,agudas, graves y figuras rítmicas.-Percuten rítmica y solfeo de notas-Reconocen figuras rítmicas: Negra con punto y corchea

.EVALUACIONES2º SEMESTRE

Ev. Proceso:1) Escriben correctamente pauta musical2) Corrigen notas3) Percuten ritmo4) Solfeo rítmico-melódico

OTROS: ESTIMADOS APODERADOS, SUS HIJOS DEBENTRAER SUS INSTRUMENTOS MUSICALESMELÓDICA O METALÓFONO TODAS LASCLASES.

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