evaluación de software educativo
DESCRIPTION
Software educativoTRANSCRIPT
Office, presentaciones multime-
diales, utilitarios, software de
programación, etc.
2. El Software educativo o de
aplicación cerrada: han sido
desarrollados específicamente
para utilizar en situaciones
educativas. Por ejemplo aque-
llos que abordan temáticas
escolares, como los tutoriales o
de ejercitación. Son aplicacio-
nes cerradas ya que no es posi-
ble modificar el contenido que
abordan.
Entre las características de los
buenos Software Educativos
podemos mencionar: facilidad
de uso, navegabilidad, adapta-
bilidad a diversas situaciones y
usuarios, calidad de los conteni-
dos, capacidad de motivar,
fomento de la iniciativa y el
auto aprendizaje, potenciali-
Los Software Educativos han tomado un papel
muy importante en la Educación actualmente.
Su utilización cobra importancia tanto en escue-
las o colegios como en los hogares.
En las aulas de Informática Educativa, se utilizan
diversos Software. Sin embargo cada día se in-
crementa en el mercado y en Internet nuevos
programas, acordes a las necesidades y exigen-
cias de las sociedades actuales. Dado lo anterior
es necesario que evaluemos el tipo de programa
que utilizamos y deseamos utilizar, para
escoger de acuerdo a las necesidades, pro-
gramas de calidad que incorporen las ca-
racterísticas básicas que deben tener. Por
otra parte en Internet podemos encontrar
diversos Software Educativos gratuitos u
online, que son de mucha calidad y aportan
un recurso muy bueno sin costo alguno,
accesible tanto para docentes como para el
hogar.
D e s a r r o l l o
C O N T E N I D O :
Justificación y Desarrollo 1
Evaluación del Software #1 2
Evaluación del Software #1 3
Evaluación del Software #2 4
Evaluación del Software #2 5
Conclusiones y Recomenda-
ciones 6
Bibliografía 6
Créditos 6
J u s t i f i c a c i ó n
Evaluación de Software
Educativo
4 de agosto de 2011 Volumen 1, nº 1
Los Software o Programas
Informáticos, han ido cada día
evolucionando, encontramos
en el mercado Software de
varios tipos y funcionalidades.
Sin embargo hablaremos de
los Software Educativos. El
Software Educativo es aquel
capaz de abordar contenidos
curriculares a través de activi-
dades pedagógicas con el fin
de logar ciertos aprendizajes
en los alumnos.
El Software Educativo lo pode-
mos dividir en 2 categorías:
1. Software estándar o de
aplicación abierta: que son
programas de uso comercial
que permiten desarrollar acti-
vidades didácticas tales co-
mo:
Eficaz debe también tomar en
cuenta: los objetivos educativos
que deseamos lograr, los conteni-
dos que se van a tratar, las carac-
terísticas de los estudiantes, las
estrategias didácticas que se
deseen utilizar, las características
del contexto físico, como el esta-
do del equipo, del laboratorio,
etc.
En general estos Software son
importantes en el aula ya que
facilita la integración de tecno-
logías a los procesos de enseñan-
za aprendizaje, fomenta la prácti-
ca y aplicabilidad de contenidos y
las habilidades básicas del pen-
samiento y además favorece el
aprendizaje significativo.
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P á g i n a 2 E v a l u a c i ó n d e S o f t w a r e E d u c a t i v o
Criterios de Evaluación Software 1
Título The Space Place Dirección Web: http://spaceplace.nasa.gov/sp/
Requerimientos Técnicos Acceso a Internet, se utiliza on line.
Tener instalado el Adobe Flash Player y actualizado.
Tener un procesador Pentium IV o superior y con 2 GB Ram
Tener parlantes.
Se puede utilizar como apoyo en la escuela o colegio y también como un programa de descubri-
miento y aprendizaje en el hogar.
En cuanto a las dificultades detectadas están: algunas veces el sitio web se queda pegado y
hay que reiniciar su carga, algunas actividades con sonido no se escuchan, no tiene muchos
sonidos en algunas actividades y sobre todo al ganar un juego, solo tiene juegos para evaluar
las actividades, el sitio tiene algunos vínculos que no lo devuelven a la página que inicialmente
estaba.
Relación con el currículum,
para qué puede utilizarse.
Se podría utilizar tanto en primaria como en secundaria para apoyar temáticas relacionadas
con la Ciencia así como con Estudios Sociales.
En Ciencias se puede utilizar para reforzar y ver temas como: el sistema solar, el sol, la tierra,
la tecnología espacial y tecnología científica.
Se puede utilizar como apoyo al Proyecto Globe de la FOD, que hay en las instituciones públi-
cas, para ver todo lo que es Meteorología y estudio de la Tierra. Se puede utilizar para proyec-
tos educativos en Artes Plásticas, ya que tiene muchas actividades y experimentos manuales..
Componente socio cultu-
ral, es viable utilizarlo de-
ntro de la cultura de los
costarricenses, o es nece-
sario realizar adaptacio-
nes.
Considero que sí es totalmente viable utilizarlo en nuestra cultura. Pues tiene temas que se
adaptan al currículo de primaria y secundaria.
Si se podrían hacer adaptaciones en aspectos como por ejemplo: El programa tiene un aparta-
do llamado “Hacer” este apartado promueve la realización de actividades y experimentos rela-
cionados con los temas. La parte que podría requerir adaptación es en cuanto a los materiales
que sugiere utilizar. Por ejemplo en una actividad llamada: Haz un mapa topográfico, dice
que haga un trozo de Greda, refiriéndose a lo que conocemos como Plasticina. Además se
podría adaptar alguna parte del experimento o de los materiales, por otra que esté da acuerdo
a nuestras posibilidades.
¿Qué retroalimentación
ofrece el software al usuario
que los utiliza?
Cuando se accesa a los Juegos y se gana en la mayoría de los juegos indica con un texto que lo
hizo correctamente o que lo logró.
El Software tiene un apartado llamado “Hacer”, el cual permite al estudiante o usuario poner en
práctica los conocimientos adquiridos, a través de experimentos y actividades, mediante la
pedagogía del constructivismo aprender “haciendo”.
Si usted tuviera que redi-
señar este software ¿Qué
le agregaría y que le qui-
taría?
Lo que le agregaría sería más sonidos en algunos juegos, tanto durante el juego como al salir el
mensaje de gane o de pérdida. Al jugar algunos juegos como por ejemplo al resolver y ganar
el rompecabezas de imágenes de satélite, solamente dice textualmente: Enhorabuena, has
resuelto el rompecabezas, pero no es muy vistoso ni llamativo, ni tiene sonido cuando gana.
Le agregaría algunas actividades de Evaluación que no sean necesariamente juegos, como
preguntas y respuestas. El software solamente evalúa mediante juegos, rompecabezas, juego
de ahorcado, etc.
No le quitaría nada, pues me parece que todo lo que presenta el software es excelente.
Uso probable que tiene y
dificultades que se pue-
den dar cuando se inter-
actúa con este.
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P á g i n a 3 V o l u m e n 1 , n º 1
Podría hacer lectura de algunos temas en clase y luego apoyarlos con un guía de trabajo aparte.
Solicitaría a los estudiantes investigar algún o algunos temas en el software y montar una presentación con resú-
menes de lo encontrado.
Utilizar alguna actividad o experimento para hacerlo en clase
Dejar de tarea hacer algún experimento.
Apoyar alguna temática que los estudiantes estén viendo en Ciencias o Estudios Sociales y coordinar alguna tarea
o extraclase, en el cual utilicen el programa.
Como apoyo al Proyecto Globe de Costa Rica-FOD, en cuanto al tema Meteorología: Clima y nubes, así como de
Tecnología científica.
Este Software es respaldado
por diversas instituciones
científicas como la NASA , JPL,
ITEEA y otras.
Tiene una Interfaz muy linda y
llamativa, pues combina colo-
res vivos, y animaciones que
tienen que ver con los temas a
tratar.
Tiene un apartado para educa-
dores y padres, con informa-
ción como actividades.
¿ Q u é a c t i v i d a d e s p e d a g ó g i c a s s e p u e d e n
r e a l i z a r c o n e s t e s o f t w a r e ?
C a r a c t e r í s t i c a s
i m p o r t a n t e s d e l
s o f t w a r e
Pie de imagen o
gráfico.
Es un Programa con el desa-
rrollo de temáticas, de mucho
interés por niños y jóvenes,
además los temas vienen de
fuentes demasiado confiables
y se mantienen constante-
mente en actualización
Incentiva la imaginación, la
creación por medio de experi-
mentos y la diversión a través
de los juegos.
E v a l u a c i ó n d e l S o f t w a r e # 2
P á g i n a 4
Criterios de Evaluación Software 2
Título Visual Basic para aplicaciones
Requerimientos Técnicos Los mismos que para Office.
Requiere tener instalado Office en cualquiera de sus versiones 2000,
2003 o 2007.
Sus requerimientos varían según el Office que tenga instalado.
Se utiliza como Lenguaje de Programación, para apoyar actividades o
temas curriculares y desarrollar en los estudiantes estructuras lógicas y
de programación, así como darles a conocer un software que es utiliza-
do a nivel universitario inclusive.
Dificultades:
Relación con el currículum, para
qué puede utilizarse.
Se puede utilizar como Lenguaje de Programación, que apoye temáti-
cas que se estén viendo a nivel curricular.
Se puede mostrar de forma creativa temas, pero creando un programa
hecho por el mismo estudiante que lo muestre.
Se pueden programar Trivias de preguntas y respuestas sobre algún
tema.
Componente socio cultural, es via-
ble utilizarlo dentro de la cultura
de los costarricenses, o es necesa-
rio realizar adaptaciones.
Es totalmente viable utilizarlo con estudiantes costarricenses de hecho
actualmente se utiliza a nivel de secundaria en colegios públicos.
La única adaptación que ojalá se pudiera hacer es trasladar el progra-
ma a español, pues todo está en inglés.
¿Qué retroalimentación ofrece el
software al usuario que los utiliza?
La retroalimentación principal que ofrece es cuando se está diseñando
y corriendo un programa, detecta que hay algún error y selecciona en el
área donde se encuentra o selecciona la palabra que tiene el error.
Al estar escribiendo el programa el software corrige algunas palabras o
funciones que tiene guardadas.
Si usted tuviera que rediseñar
este software ¿Qué le agregaría
y que le quitaría?
Le agregaría mayor capacidad para insertar imágenes, ya que las imá-
genes solamente pueden ser JPG y su tamaño es limitado, no se puede
ajustar de acuerdo a lo que se desee, pues solamente muestra el ta-
maño de la imagen real en pixeles.
Le agregaría mayores opciones para decorar la página como botones
más bonitos y con diseños modernos.
Le agregaría la opción de agregar imágenes animadas de forma fácil y
accesible al estudiante.
Uso probable que tiene y dificulta-
des que se pueden dar cuando se
interactúa con este.
E v a l u a c i ó n d e S o f t w a r e E d u c a t i v o
Visual Basic es un programa
muy importante ya que es un
lenguaje de programación
orientado en Objetos, el cual
permite el desarrollo de pen-
samiento lógico y la resolución
de problemas en el estudian-
te.
Por ser un lenguaje orientado
a objetos, o sea que para pro-
gramar se hace uso de íco-
nos , cuadros e imágenes, es
de fácil manejo para los estu-
diantes comparándolo con
otros lenguajes de programa-
ción.
Otra característica importantí-
sima es que es un Software
que actualmente se utiliza en
Universidades y en el mercado
laboral. Este aspecto le da
más relevancia e importancia
para los estudiantes.
En cuanto a las Semejan-
zas: Los dos Software
permiten apoyar el
desarrollo curricular
de diferentes mate-
rias.
En cuanto a las Diferencias: El
primer Software es un software educati-
vo o de aplicación cerrada, mientras que
el #2 es estándar o de aplicación abier-
ta.
C a r a c t e r í s t i c a s
i m p o r t a n t e s d e l
s o f t w a r e
S e m e j a n z a s y
D i f e r e n c i a s c o n e l
S o f t w a r e # 1
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E v a l u a c i ó n d e l s o f t w a r e # 2
Se puede apoyar temas curriculares, programando formularios sencillos con el desarrollo e imágenes del mismo.
Realizar una Trivia de preguntas y respuestas sobre algún tema del currículum.
Se puede programar listas de temas por medio de cuadros de lista, textos e imágenes.
Se puede incorporar videos con el Windows Media Player para hacer más interactivo el desarrollo de temas
Se pueden incorporar controles programados en una Presentación de Power Point o un archivo en Word.
Se estudia al tema de variables de programación realizando programaciones que lo requieran
Se incorpora el tema de Lenguajes de programación y su sintaxis, ya que cada lenguaje tiene sus propias funciones y forma de
escribir las instrucciones.
Se puede estudiar el concepto de ciclos en programación.
¿ Q u é a c t i v i d a d e s p e d a g ó g i c a s s e p u e d e n
r e a l i z a r c o n e s t e s o f t w a r e ?
Ejemplo de un Reproduc-
tor de Videos en Visual
Basic. Videos son sobre
el tema de Derechos
Humanos
Esto quiere decir que el Softwa-
re Space Place, es un software
desarrollado al cual se le puede
dar un uso didáctico y multime-
dial, con temas de interés.
Mientras que Visual Basic es un
software abierto, ya que es un
lenguaje de programación, el
cual se ajusta a el manejo que
el estudiante haga del mismo y
se adecúa a la programación
que incorpore.
Ejemplo de una Revista Digital la cual trata el tema curricular del
Turismo de la provincia de Cartago, incorporándolo a la materia
de Inglés. Ya que la mayor parte de la revista debe hacerse en
Inglés.
tivo utilice diversos Software ya
que así mantendrá al estudian-
te motivado y esto favorecerá
su aprendizaje significativo.
Nunca deberá dejar de lado
que es un recurso interdiscipli-
nario que permite el trabajo en
equipo, el feed back así como
el contacto con las nuevas tec-
nologías.
Todo docente de-
be evaluar el Soft-
ware que utilizará,
y adecuarlo a la
realidad educati-
va en la que trabaja. No de-
berá dejar de lado las muchas
opciones que hay en Internet y
que son de calidad y de forma
gratuita. Todo Software tiene
sus ventajas y desventajas, por
lo que es necesario conocerlas
para buscar soluciones y miti-
gar las negativas. Es recomen-
dable que durante el curso lec-
C o n c l u s i o n e s y R e c o m e n d a c i o n e s
Créditos
Universidad Estatal a Distancia
Licenciatura en Informática Educativa
Evaluación de Hardware y Software
Tarea #2
Evaluación de Software con fines educativos
Nombre: Tatiana Jiménez Padilla
Profesora: Lilliana Arias Granados
2011
Bibliografía
S, José. (2009). Software Educativo. Extraído el día 3 de agosto de 2011. Tomado de:
http://www.docentesyntics.ecaths.com/archivos/docentesyntics/Software%20Educativo.pdf
Marqués, P. (1999). Multimedia educativo: clasificación, funciones, ventajas, diseño de actividades. Departamento de Pedagogía
Aplicada, Facultad de Educación. Extraído el día 4 de agosto de 2011. Tomado de: http://peremarques.pangea.org/funcion.htm
Fernández, J. (2007). Observatorio de Software Libre. Extraído el día 3 de agosto de 2011. Tomado de:
http://observatorio.ofset.org/soft_educativo.html
The Space Place en español. Extraído el día 4 de agosto de 2011. Tomado de: http://spaceplace.nasa.gov/sp/