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6º curso de Educación PrimariaCurso 2015-2016
Evaluación final de Educación Primaria
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Inglés
Guía de codi�caciónInformación para el profesorado
Índice
Pág.
Comprensión oral y escrita 3
1. AUDIO 1. School Timetable 5
2. AUDIO 2. Banana and Chocolate Sundae 13
3. Let’s go to the theatre! 21
4. Looking after your alien dog 31
Matriz de especificaciones 39
Expresión escrita 41
1. An alien tourist 43
2. P3P3 goes to the zoo 49
3. P3P3 makes a carnival mask 53
Matriz de especificaciones 58
Tabla de codificación 1 59
Tabla de codificación 2 62
Tabla de codificación 3 64
Resumen: número de ítems y porcentaje 65
Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
1
COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
Descripción de los ítems de la unidad de evaluación: School Timetable
Audio 1. School timetable This is the listening test, part one. You will hear the recording twice. You will hear someone on the phone leaving a message. For each question, answer A, B, C or D. Now you will have 20 seconds to read the questions. Now we are ready to start. Listen carefully. Hello David, this is Diana. This is your timetable for Mondays at school.
The first lesson begins at 8:30. It’s English, with Mrs. Peterson. She is a very strict teacher, but you learn a lot of things with her. Then, at 9:30, we’ve got a Geography lesson. Then, Maths begins at 10:30 with Mr. Sting.
After the break, at 12, we’ve got a French lesson with Mr. Torres. At one o’clock, we’ve got P.E. Finally, at 3 o’clock there’s Chemistry… No, sorry, it’s History, with Mr. Taylor.
I’ll be home at 5. Please, phone me if you didn’t understand my message.
5
Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI09
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 1
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: School timetable
TIPO DE TEXTO Narrativo-Descriptivo
PROCESO COGNITIVO Localizar y obtener información.
DESTREZA COMPRENSIÓN ORAL
DIFICULTAD ESTIMADA Baja
Media
Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Identifica palabras clave de un texto sobre temas familiares y de interés para facilitar la comprensión.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
What time is English on Mondays? A. At 8.30 am. B. At 9.30 am. C. At 10.30 am. D. At 12.00 am.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta:
A. At 8.30 am.
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno: A, B, C o D O bien, código 9 si se ha dejado en blanco. Código 0: respuesta nula.
6
Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI10
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 2
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: School timetable
TIPO DE TEXTO Narrativo-Descriptivo
PROCESO COGNITIVO Localizar y obtener información
DESTREZA COMPRENSIÓN ORAL
DIFICULTAD ESTIMADA
Baja
Media
Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Responde a preguntas sobre datos e ideas explícitas en el texto.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
Mrs. Peterson is a very __________ teacher but you learn a lot of things with her.
A. busy B. strict C. strange D. boring
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta: B. strict
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno: A, B, C o D O bien, código 9 si se ha dejado en blanco. Código 0: respuesta nula.
7
Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI11
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 3
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: School timetable
TIPO DE TEXTO Narrativo-Descriptivo
PROCESO COGNITIVO Localizar y obtener información
DESTREZA COMPRENSIÓN ORAL
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Comprende la información esencial y localiza información
específica en material informativo sencillo como menús, horarios,
catálogos, listas de precios, anuncios, guías telefónicas, publicidad,
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
What class is before Maths?
A. English. B. French. C. Chemistry. D. Geography.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta:
D. Geography.
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: respuesta nula.
Código 9 si se ha dejado en blanco.
8
Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI12
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 4
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: School timetable
TIPO DE TEXTO Narrativo-Descriptivo
PROCESO COGNITIVO Localizar y obtener información.
DESTREZA COMPRENSIÓN ORAL
DIFICULTAD ESTIMADA Baja
Media
Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Responde a preguntas sobre datos e ideas explícitas en el texto.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
What time does the French lesson start? A. At 9.30 B. At 13.00 C. At 10.30 D. At 12.00
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta: D. At 12.00
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: respuesta nula.
Código 9 si se ha dejado en blanco.
9
Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI13
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 5
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: School timetable
TIPO DE TEXTO Narrativo-Descriptivo
PROCESO COGNITIVO Localizar y obtener información
DESTREZA COMPRENSIÓN ORAL
DIFICULTAD ESTIMADA
Baja
Media
Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Comprende información de textos de diferente tipo a través de preguntas previas, localizando la información más importante.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
What class is at 3 o’clock?
A. P.E. B. French. C. History. D. Chemistry.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta: C. History
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: respuesta nula.
Código 9 si se ha dejado en blanco.
10
Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº:6 CI14
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 6
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: School timetable
TIPO DE TEXTO Narrativo-Descriptivo
PROCESO COGNITIVO Integrar e interpretar
DESTREZA COMPRENSIÓN ORAL
DIFICULTAD ESTIMADA
Baja
Media
Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Comprende lo esencial y los puntos principales de noticias breves y artículos de revistas para jóvenes que traten temas que les sean familiares o sean de su interés (deportes, grupos musicales, evento deportivo, etc.)
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
What does Mr. Taylor teach?
A. Maths. B. English. C. History. D. French.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta: C. History
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: respuesta nula
Código 9 si se ha dejado en blanco.
11
Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI15
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 7
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: School timetable
TIPO DE TEXTO Narrativo-Descriptivo
PROCESO COGNITIVO Integrar e interpretar
DESTREZA COMPRENSIÓN ORAL
DIFICULTAD ESTIMADA Baja
Media
Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Comprende lo esencial y los puntos principales de noticias breves.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
What time will Diana be home today?
A. At one o’clock. B. At five o’clock. C. At three o’clock. D. At twelve o’clock.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta: B. At five o´clock
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: respuesta nula
Código 9 si se ha dejado en blanco.
.
12
Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Descripción de los ítems de la unidad de evaluación: Banana and Chocolate Sundae
Audio 2. Banana and Chocolate Sundae
This is the listening test, part two. You will hear the recording twice. You will hear someone teaching a recipe to her students. For each question, answer A, B, C or D, match the answers or fill in the blanks. Now you will have 20 seconds to read the questions. Now we are ready to start. Listen carefully.
Morning everyone! Today we are going to make a Banana Chocolate Sundae. It’s a very easy recipe that you will all love.
For this recipe we will need eight different ingredients: 60 grams of dark chocolate, 4 spoons of chocolate syrup, 15 grams of melted butter, 4 bananas cut in pieces, 150 milligrams of cream, vanilla ice cream, 75 grams of cut almonds and some grated chocolate.
Now I will explain how to make this recipe.
First, mix the butter in a bowl with the pieces of chocolate and the syrup and melt everything in the microwave. Then, put some ice cream in a tall glass, a few pieces of banana on top and cover with the chocolate sauce. Repeat this more times until the glass is full. Finally, cover with the cream, the almonds and the grated chocolate.
You won´t take more than fifteen minutes to make this dessert and it will be a great success.
Any questions?
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Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI17
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 8
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: Banana and Chocolate Sundae
TIPO DE TEXTO Instructivo
PROCESO COGNITIVO Localizar y obtener información
DESTREZA COMPRENSIÓN ORAL
DIFICULTAD ESTIMADA
Baja
Media
Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Responde a preguntas sobre datos e ideas explícitas en el texto.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
How many ingredients do you need to make this recipe?
A. Six. B. Nine. C. Eight. D. Seven.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta: C. Eight
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: respuesta nula.
Código 9 si se ha dejado en blanco.
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Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
1. glasses 2. spoons 3. pounds 4. bottles
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI18
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 9 Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: Banana and Chocolate Sundae
TIPO DE TEXTO Instructivo
PROCESO COGNITIVO Localizar y obtener información.
DESTREZA COMPRENSIÓN ORAL
DIFICULTAD ESTIMADA Baja
Media
Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Identifica palabras clave de un texto sobre temas familiares y de interés para facilitar la comprensión.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
You need four _________ of chocolate syrup.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta:
B. spoons
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno: a, b, c o d
Código 1: respuesta correcta
Código 0: cualquier otra respuesta
Código 9 si se ha dejado en blanco
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Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI19
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 10 Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: Banana and Chocolate Sundae
TIPO DE TEXTO Instructivo
PROCESO COGNITIVO Localizar y obtener información
DESTREZA COMPRENSIÓN ORAL
DIFICULTAD ESTIMADA Baja
Media
Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Comprende información de textos de diferente tipo a través de preguntas previas, localizando la información más importante.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
You need ___________ for this recipe.
A. five bananas B. ten bananas C. one banana D. four bananas
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta: D. four bananas
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: respuesta nula.
Código 9 si se ha dejado en blanco.
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Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI20
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 11
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: Banana and Chocolate Sundae
TIPO DE TEXTO Instructivo
PROCESO COGNITIVO Localizar y obtener información
DESTREZA COMPRENSIÓN ORAL
DIFICULTAD ESTIMADA
Baja
Media
Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Comprende las instrucciones que se le explican con lentitud y cuidado, y es capaz de seguir indicaciones si son sencillas y breves.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
Where do you mix the ingredients of this recipe before you put them in the microwave?
A. In a bowl. B. In the oven. C. In a tall glass. D. In the microwave.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta: A. In a bowl
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: respuesta nula.
Código 9 si se ha dejado en blanco.
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Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI21
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 12
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: Banana and Chocolate Sundae
TIPO DE TEXTO Instructivo
PROCESO COGNITIVO Localizar y obtener información.
DESTREZA COMPRENSIÓN ORAL
DIFICULTAD ESTIMADA
Baja
Media
Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Comprende información esencial y localiza información específica en material informativo sencillo como menús, horarios, catálogos, listas de precios, anuncios, etc.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
“Then put three ingredients in a tall glass”. Which one doesn’t go in the glass?
A. Some ice cream. B. Chocolate sauce. C. Some melted butter. D. A few pieces of banana.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta: C. Some melted butter
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: respuesta nula.
Código 9 si se ha dejado en blanco.
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Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI22
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 13 Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: Banana and Chocolate Sundae
TIPO DE TEXTO Instructivo
PROCESO COGNITIVO Integrar e interpretar
DESTREZA COMPRENSIÓN ORAL
DIFICULTAD ESTIMADA
Baja
Media
Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Comprende mensajes y anuncios públicos que contengan instrucciones, indicaciones u otro tipo de información (por ejemplo, números, precios, horarios, en una estación o en unos grandes almacenes).
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
You have to repeat this more times _______ the glass is full.
A. if B. until C. when D. before
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta: B. until
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: respuesta nula.
Código 9 si se ha dejado en blanco.
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Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Descripción de los ítems de la unidad de evaluación: Let´s go to the theatre!
LET´S GO TO THE THEATRE!
Read the text carefully and answer the questions
Daniel and his parents are planning to see one of London’s West End shows next Saturday evening. They are going to use the underground. Daniel´s father says that going by car is more expensive and more stressful because of the heavy traffic. They are looking up for some
information about the play on the Internet. Here is the website they are looking at:
21
Competencia en comunicación lingüística: InglésEvaluación final de Educación Primaria
Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI36
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 14
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: LET’S GO TO THE THEATRE!
TIPO DE TEXTO Narrativo.
PROCESO COGNITIVO Localizar y obtener información explícita.
DESTREZA COMPRENSIÓN ESCRITA
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Comprende información esencial y localiza información específica en material informativo sencillo como menús, horarios, catálogos, listas de precios, anuncios, guías telefónicas, publicidad, folletos turísticos, programas culturales o de eventos, etc.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta .
How much does a ticket to the theatre cost?
A. £30 or £13.50. B. £20.50 or £13.50. C. Between £30 and £13.50. D. The ticket price depends on the day.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta:
C. Between £30 and £13.50.
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: respuesta nula.
Código 9 si se ha dejado en blanco.
22
Competencia en comunicación lingüística: InglésEvaluación final de Educación Primaria
Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI37
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 15
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: LET’S GO TO THE THEATRE!
TIPO DE TEXTO Narrativo.
PROCESO COGNITIVO Localizar y obtener información explícita.
DESTREZA COMPRENSIÓN ESCRITA
DIFICULTAD ESTIMADA
Baja
Media
Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Comprende información esencial y localiza información específica en material informativo sencillo como menús, horarios, catálogos, listas de precios, anuncios, guías telefónicas, publicidad, folletos turísticos, programas culturales o de eventos, etc.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
The play is…
A. recommended for everyone. B. not recommended for children. C. especially recommended for teens. D. especially recommended for children.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta:
A. recommended for everyone.
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: respuesta nula.
Código 9 si se ha dejado en blanco.
23
Competencia en comunicación lingüística: InglésEvaluación final de Educación Primaria
Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI24
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 16
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: LET’S GO TO THE THEATRE!
TIPO DE TEXTO Narrativo.
PROCESO COGNITIVO Integrar e interpretar ideas e información.
DESTREZA COMPRENSIÓN ESCRITA
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Comprende mensajes y anuncios públicos que contengan instrucciones, indicaciones u otro tipo de información (por ejemplo, números, precios, horarios, en una estación o en unos grandes almacenes).Comprende lo esencial y los puntos principales…
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
How many performances are there in a week?
A. Four. B. Five. C. Seven. D. Eight.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta:
D. Eight
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: respuesta nula.
Código 9 si se ha dejado en blanco.
24
Competencia en comunicación lingüística: InglésEvaluación final de Educación Primaria
Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI25
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 17
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: LET’S GO TO THE THEATRE!
TIPO DE TEXTO Narrativo.
PROCESO COGNITIVO Integrar e interpretar ideas e información.
DESTREZA COMPRENSIÓN ESCRITA
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Comprende mensajes y anuncios públicos que contengan instrucciones, indicaciones u otro tipo de información (por ejemplo, números, precios, horarios, en una estación o en unos grandes almacenes).Identifica el sentido global de un texto sobre temas
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
Which day can’t you watch a theatre play?
A. On Sunday. B. On Tuesday. C. On Wednesday. D. On Friday.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta:
A. On Sunday
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: respuesta nula.
O bien Código 9 si se ha dejado en blanco.
25
Competencia en comunicación lingüística: InglésEvaluación final de Educación Primaria
Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI26
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 18
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: LET’S GO TO THE THEATRE!
TIPO DE TEXTO Narrativo.
PROCESO COGNITIVO Integrar e interpretar ideas e información.
DESTREZA COMPRENSIÓN ESCRITA
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Comprende mensajes y anuncios públicos que contengan instrucciones, indicaciones u otro tipo de información (por ejemplo, números, precios, horarios, en una estación o en unos grandes almacenes).Comprende lo esencial y los puntos principales…
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
Which of these statements are true and which are false?
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta:
F-T-F-F
Código 2: responde correctamente a las cuatro afirmaciones.
Código 1: responde correctamente a tres afirmaciones.
Código 0: responde correctamente a dos o menos afirmaciones.
Código 9: se ha dejado en blanco.
True False There is a family discount They offer discount tickets for groups There aren’t any special offers for groups You can save up to 50% if you buy them online
26
Competencia en comunicación lingüística: InglésEvaluación final de Educación Primaria
Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI28
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 19
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: LET’S GO TO THE THEATRE!
TIPO DE TEXTO Narrativo.
PROCESO COGNITIVO Reflexionar y valorar.
DESTREZA COMPRENSIÓN ESCRITA
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Responde a preguntas sobre información explícita en el texto.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta .
Going by underground is_________ than going by car.
A. easier. B. cheaper. C. more boring. D. more expensive.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta: B. cheaper
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: respuesta nula.
Código 9 si se ha dejado en blanco.
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Competencia en comunicación lingüística: InglésEvaluación final de Educación Primaria
Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI33 Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 20 Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: LET’S GO TO THE THEATRE!
TIPO DE TEXTO Narrativo.
PROCESO COGNITIVO Localizar y obtener información explícita.
DESTREZA COMPRENSIÓN ESCRITA
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Responde a preguntas sobre datos e ideas explícitas en el texto.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
The theatre is located at______in _________
A. London / the UK. B. 26 Olivia Street / London. C. 26 /Olivia Street. D. Olivia Street / Liverpool.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta:
B. at 26 Olivia Street in London.
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: cualquier otra respuesta
Código 9: se ha dejado en blanco
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Competencia en comunicación lingüística: InglésEvaluación final de Educación Primaria
Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI34
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 21
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: LET’S GO TO THE THEATRE!
TIPO DE TEXTO Narrativo.
PROCESO COGNITIVO Localizar y obtener información.
DESTREZA COMPRENSIÓN ESCRITA
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Responde a preguntas sobre datos e ideas explícitas en el texto. Comprende información esencial y localiza información específica en material informativo sencillo como menús, horarios, catálogos, listas de precios, anuncios, guías telefónicas, publicidad, folletos turísticos,
lt l d t t Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
Which place is nearer the theatre?
A. The bus station. B. The train station. C. The bike station. D. The car park.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
RESPUESTA CORRECTA : B. The train station. Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: Responde incorrectamente.
Código 9: En blanco.
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Competencia en comunicación lingüística: InglésEvaluación final de Educación Primaria
Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI35
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 22
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: LET’S GO TO THE THEATRE!
TIPO DE TEXTO Narrativo.
PROCESO COGNITIVO Localizar y obtener información explícita.
DESTREZA COMPRENSIÓN ESCRITA
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Responde a preguntas sobre datos e ideas explícitas en el texto.
Comprende información esencial y localiza información específica en material informativo sencillo como menús, horarios, catálogos, listas de precios, anuncios, guías telefónicas, publicidad, folletos
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
Charing Cross is the name for____________
A. a bus station and an underground station. B. a train station and a bus station. C. a car park and a bicycle station. D. an underground station and a train station.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
RESPUESTA CORRECTA D. an underground station and a train station.
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: cualquier otra respuesta.
Código 9 si se ha dejado en blanco.
30
Competencia en comunicación lingüística: InglésEvaluación final de Educación Primaria
Guía de codificación. Mayo 2016
Descripción de los ítems de la unidad de evaluación: Your alien dog
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Competencia en comunicación lingüística: InglésEvaluación final de Educación Primaria
Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI01
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 23
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: LOOKING AFTER YOUR ALIEN DOG
TIPO DE TEXTO Descriptivo/Expositivo.
PROCESO COGNITIVO Localizar y obtener información explícita.
DESTREZA COMPRENSIÓN ESCRITA
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Responde a preguntas sobre datos e ideas explícitas en el texto.
Es capaz de obtener las ideas principales de un texto.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
What kind of food does the alien dog eat?
A. Pizza. B. Carrots. C. White bread. D. Green vegetables.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta: D. Green vegetables
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: respuesta nula
Código 9 si se ha dejado en blanco.
32
Competencia en comunicación lingüística: InglésEvaluación final de Educación Primaria
Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI04
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 24
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: LOOKING AFTER YOUR ALIEN DOG
TIPO DE TEXTO Descriptivo/Expositivo.
PROCESO COGNITIVO Localizar y obtener información explícita.
DESTREZA COMPRENSIÓN ESCRITA
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Responde a preguntas sobre datos e ideas explícitas en el texto.
Es capaz de obtener las ideas principales de un texto.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
Which board game does the alien dog like?
A. Go. B. Chess. C. Checkers. D. Crokinole.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta: B. Chess
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: respuesta nula.
Código 9 si se ha dejado en blanco.
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Competencia en comunicación lingüística: InglésEvaluación final de Educación Primaria
Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI05
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 25
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: LOOKING AFTER YOUR ALIEN DOG
TIPO DE TEXTO Descriptivo/Expositivo.
PROCESO COGNITIVO Localizar y obtener información explícita.
DESTREZA COMPRENSIÓN ESCRITA
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Responde a preguntas sobre datos e ideas explícitas en el texto.
Comprende información esencial y localiza información específica en material informativo sencillo…
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
When do you have to walk the alien dog?
A. At night. B. During the day. C. When it’s rainy. D. When it’s sunny.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta: A. At night
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: respuesta nula.
Código 9 si se ha dejado en blanco.
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Competencia en comunicación lingüística: InglésEvaluación final de Educación Primaria
Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI06
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 26
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: LOOKING AFTER YOUR ALIEN DOG
TIPO DE TEXTO Descriptivo/Expositivo.
PROCESO COGNITIVO Integrar e interpretar ideas e información.
DESTREZA COMPRENSIÓN ESCRITA
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Identifica el sentido global de un texto sobre temas familiares y de su interés.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
The dog is an alien because he is from...
A. Earth. B. England. C. Outer space. D. The United States.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta: C. Outer Space
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: respuesta nula.
Código 9 si se ha dejado en blanco.
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Competencia en comunicación lingüística: InglésEvaluación final de Educación Primaria
Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI07
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 27
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: LOOKING AFTER YOUR ALIEN DOG
TIPO DE TEXTO Descriptivo/Expositivo.
PROCESO COGNITIVO Integrar e interpretar ideas e información.
DESTREZA COMPRENSIÓN ESCRITA
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Responde a preguntas sobre datos e ideas explícitas en el texto. Comprende información esencial y localiza información específica en material informativo sencillo.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
Where would you take your alien dog to exercise?
A. To the gym. B. To the river. C. To the tennis court. D. To the swimming pool.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta: A. To the gym
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: respuesta nula.
Código 9 si se ha dejado en blanco.
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Competencia en comunicación lingüística: InglésEvaluación final de Educación Primaria
Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI38
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 28
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: LOOKING AFTER YOUR ALIEN DOG
TIPO DE TEXTO Descriptivo/Expositivo.
PROCESO COGNITIVO Localizar y obtener información explícita.
DESTREZA COMPRENSIÓN ESCRITA
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Responde a preguntas sobre datos e ideas explícitas en el texto. Comprende información esencial y localiza información específica en material informativo sencillo.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
The alien dog hates …
A. lettuce and cucumber. B. rain and chess. C. tennis and pizza. D. exercise and cold water.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta: C. tennis and pizza.
Se codificará la respuesta que haya dado el alumno:
A, B, C o D
Código 0: respuesta nula.
Código 9 si se ha dejado en blanco.
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Competencia en comunicación lingüística: InglésEvaluación final de Educación Primaria
Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6CI39
Nº de Ítem en la prueba de mayo 2016 29
Competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (Inglés)
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: LOOKING AFTER YOUR ALIEN DOG
TIPO DE TEXTO Descriptivo/Expositivo.
PROCESO COGNITIVO Localizar y obtener información explícita.
DESTREZA COMPRENSIÓN ESCRITA
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Es capaz de obtener las ideas principales de un texto.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
Which of these statements are true and which are false?
True False He doesn’t like sunshine but he likes swimming He likes sunshine but he doesn’t like swimming He doesn’t like doing exercise but he likes sunshine He doesn’t like sunshine but he likes doing exercise
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Respuesta correcta:
F-F-F-T
Código 2: Responde correctamente a las cuatro afirmaciones.
Código 1: responde correctamente a tres afirmaciones.
Código 0: responde correctamente dos o menos afirmaciones.
Código 9: Se ha dejado en blanco.
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Competencia en comunicación lingüística: InglésEvaluación final de Educación Primaria
Guía de codificación. Mayo 2016
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EXPRESIÓN ESCRITA
Descripción de los ítems de la unidad de evaluación: An alien tourist
AN ALIEN TOURIST
A spaceship lands right in front of your house. You go out to investigate and see a strange creature coming out of the spaceship.
Write the story for your school digital newspaper.
Answer these five questions in your story:
WHAT? WHEN? WHERE?
WHY? WHO
You can use these words to write the story:
explore because planet powers
REMEMBER
Be careful with punctuation and capital letters Don’t repeat words if possible Use the simple past tense Be creative Be careful with spelling.
Now you are ready to write your story!!
Word limit: Between 40
and 50 words
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Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Breaking news
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Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Descripción de los ítems de la unidad de evaluación: An alien tourist
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEMS Nº: 6EI01, 6EI02, 6EI03
Competencia en Comunicación Lingüística: inglés
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: AN ALIEN TOURIST
TIPO DE TEXTO Narrativo
PROCESO COGNITIVO Coherencia
DESTREZA Expresión Oral Expresión Escrita
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Transmite las ideas con claridad y coherencia Reconoce la finalidad y estructura lógica que debe tener un texto Plantea y contesta preguntas sin contradicciones, repeticiones ni datos irrelevantes
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
A spaceship lands right in front of your house. You go out to investigate and see a strange creature coming out of the spaceship. Write the story for your school digital newspaper.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Puntuación:
Codificación según criterios de la tabla 1
Código 9: Se ha dejado en blanco.
45
Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEMS Nº: 6EI04, 6EI05, 6EI06
Competencia en Comunicación Lingüística: inglés
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN AN ALIEN TOURIST
TIPO DE TEXTO Narrativo
PROCESO COGNITIVO Cohesión
DESTREZA Expresión Oral Expresión Escrita
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Utiliza nexos adecuados en sus producciones, tanto orales como escritas Cohesión. Aplica correctamente los signos de puntuación Cohesión. Usa con corrección las formas verbales
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
A spaceship lands right in front of your house. You go out to investigate and see a strange creature coming out of the spaceship. Write the story for your school digital newspaper.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Puntuación:
Codificación según criterios de la tabla 1
Código 9: Se ha dejado en blanco.
46
Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEMS Nº: 6EI06-6EI10
Competencia en Comunicación Lingüística: inglés
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: AN ALIEN TOURIST
TIPO DE TEXTO Narrativo
PROCESO COGNITIVO Adecuación
DESTREZA Expresión Oral Expresión Escrita
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Utiliza en sus expresiones un vocabulario adecuado a su edad y al contexto Aplica de manera adecuada las normas gramaticales y ortográficas Presenta los trabajos con estructura y disposición gráfica adecuada
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
A spaceship lands right in front of your house. You go out to investigate and see a strange creature coming out of the spaceship. Write the story for your school digital newspaper.
CRITERIOS DE CORRECCIÓN
Puntuación:
Codificación según criterios de la tabla 1
Código 9: Se ha dejado en blanco.
47
Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
P3P3 GOES TO THE ZOO
Describe the animal that P3P3 sees at the zoo
Look at the images and talk about these things: name, size, colour, country, food, abilities.
bamboo
WIRTE AT LEAST 25 WORDS
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
What kind of
animal is that?
49
Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Descripción de los ítems de la unidad de evaluación: P3P3 goes to the zoo
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEMS Nº: 6EI11
Competencia en Comunicación Lingüística: inglés
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: P3P3 GOES TO THE ZOO
TIPO DE TEXTO Descriptivo
PROCESO COGNITIVO Coherencia
DESTREZA Expresión Oral Expresión Escrita
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Plantea y contesta preguntas sin contradicciones repeticiones ni datos irrelevantes.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
Describe the animal that P3P3 sees at the zoo
Look at the images and talk about these things: name, size, colour, country, food, abilities.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Puntuación:
Codificación según criterios de la tabla 2
Código 9: Se ha dejado en blanco.
50
Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6EI12 6EI13
Competencia en Comunicación Lingüística: inglés
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: P3P3 GOES TO THE ZOO
TIPO DE TEXTO Descriptivo
PROCESO COGNITIVO Cohesión
DESTREZA Expresión Oral Expresión Escrita
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Utiliza sinónimos, pronombres y deícticos adecuados a su edad
Utiliza con corrección las formas verbales
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
Describe the animal that P3P3 sees at the zoo
Look at the images and talk about these things: name, size, colour, country, food, abilities.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Puntuación:
Codificación según criterios de la tabla 2
Código 9: Se ha dejado en blanco.
51
Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación de sexto curso de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6EI14-6EI15
Competencia en Comunicación Lingüística: inglés
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: P3P3 GOES TO THE ZOO
TIPO DE TEXTO Argumentativo
PROCESO COGNITIVO Adecuación
DESTREZA Expresión Oral Expresión Escrita
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Utiliza en sus expresiones un vocabulario adecuado a su edad y al contexto
Aplica de manera adecuada las normas ortográficas
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
Describe the animal that P3P3 sees at the zoo
Look at the images and talk about these things: name, size, colour, country, food, abilities.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Puntuación:
Codificación según criterios de la tabla 2
Código 9: Se ha dejado en blanco.
52
Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
P3P3 MAKES A CARNIVAL MASK
P3P3 is very interested in some of our festivities and he wants to learn more about Carnival. Now you are going to show P3P3 how to create a mask for Carnival.
• Write for each picture the step we have to follow in making the mask
• Don’t forget to write the instrument you are using.
Materials:
Printable card Pencil Scissors Poster paint or crayons Paint brush
Steps
Here is the first step as an example:
Step 1.
Take a piece of paper or card________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Step 2.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
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Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Step 3.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Step 4.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Step 5.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
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Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Descripción de los ítems de la unidad de evaluación: P3P3 makes a carnival mask
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEMS Nº: 6EI16
Competencia en Comunicación Lingüística: inglés
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: P3P3 makes a carnival mask TIPO DE TEXTO Expositivo-instructivo
PROCESO COGNITIVO Coherencia
DESTREZA Expresión Oral Expresión Escrita
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Transmite las ideas con claridad y coherencia.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
P3P3 is very interested in some of our festivities and he wants to learn more about Carnival. Now you are going to show P3P3 how to create a mask for Carnival. Write for each picture the step we have to follow in making the mask Don’t forget to write the instrument you are using.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Puntuación:
Codificación según criterios de la tabla 2
Código 9: Se ha dejado en blanco.
55
Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6EI17
Competencia en Comunicación Lingüística: inglés
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: P3P3 makes a carnival mask
TIPO DE TEXTO Expositivo-instructivo
PROCESO COGNITIVO Cohesión
DESTREZA Expresión Oral Expresión Escrita
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Usa con corrección las formas verbales.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
P3P3 is very interested in some of our festivities and he wants to learn more about Carnival. Now you are going to show P3P3 how to create a mask for Carnival. Write for each picture the step we have to follow in making the mask
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Puntuación:
Codificación según criterios de la tabla 2
Código 9: Se ha dejado en blanco.
56
Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
Evaluación Final de Educación Primaria ÍTEM Nº: 6EI18 6EI19
Competencia en Comunicación Lingüística: inglés
TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: P3P3 makes a carnival mask
TIPO DE TEXTO Expositivo-instructivo
PROCESO COGNITIVO Adecuación
DESTREZA Expresión Oral Expresión Escrita
DIFICULTAD ESTIMADA Baja Media Alta
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Utiliza un vocabulario adecuado a su edad y al contexto
Aplica de manera adecuada las normas gramaticales y ortográficas.
Respuesta: Cerrada Semiconstruida Construida Abierta
P3P3 is very interested in some of our festivities and he wants to learn more about Carnival. Now you are going to show P3P3 how to create a mask for Carnival. Write for each picture the step we have to follow in making the mask
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Puntuación:
Codificación según criterios de la tabla 2
Código 9: Se ha dejado en blanco.
57
Competencia en comunicación lingüística: Inglés Evaluación final de Educación Primaria Guía de codificación. Mayo 2016
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ació
n.
63
TABLA DE CODIFICACIÓN 3. A CARNIVAL MASK. TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO-INSTRUCTIVO
COHERENCIA
CODIGO O
CODIGO 1
CODIGO 2
ÍTEM 6EI16
Transmite las ideas con claridad y
coherencia
No utiliza las ideas sugeridas. Eg. ( crayons, pencil, scissors) Es difícil comprender lo que trata de decir. Aporta información irrelevante para la tarea.
Utiliza las ideas sugeridas. Eg. Cut the mask with the scissors.) Transmite con claridad las ideas. La información aportada es relevante para la tarea.
COHESIÓN ÍTEM 6EI17
Usa con corrección las formas verbales.
No utiliza el imperativo. Comete más de dos fallos.
Utiliza de forma correcta el imperativo. Comete hasta dos fallos
Utiliza de forma correcta el imperativo. Comete un fallo.
ADECUACIÓN
ÍTEM 6EI18
Utiliza un vocabulario
adecuado a su edad y al contexto
Utiliza un vocabulario no adecuado a su edad y a la tarea. Utiliza correctamente los verbos adecuados. Ejemplo: Draw /design the mask on the paper/ card Comete más de dos errores. Ej:* Paint the mask on the paper.
Utiliza un vocabulario adecuado a su edad y a la tarea. Utiliza correctamente los verbos adecuados. Ejemplo: Draw / design the mask on the paper / card. Comete hasta dos errores. Ej: Paint the mask on the paper.
ÍTEM 6EI19 Aplica de manera adecuada las normas gramaticales y ortográficas.
Comete más de dos errores gramaticales u ortográficos (indistintamente) o bien solo ortográficos. e.g. Cutt the mask / Drow the mask with the pencil Color the mask with the paint. Sujeto con el imperativo: *you cut the mask
Comete, como máximo, dos errores gramaticales u ortográficos (indistintamente) o bien solo ortográficos. e.g. Cutt the mask / Drow the mask with the pencil Color the mask with the paint. Sujeto con el imperativo: *you cut the mask
64
RESUMEN: NÚMERO DE ÍTEMS Y PORCENTAJE
Coherencia Cohesión Adecuación Total
TEXTO 1 4 4 6 14
TEXTO 2 2 2 2 6
TEXTO3 1 2 2 5
Total 7 8 10 25
Porcentaje % 28% 32% 40% 100%
65