NOVIEMBRE 2016

TEMA DEL MES PUBLICACIÓN MENSUAL TEA EDICIONES

Evaluación de las aptitudes en niños y

adolescentes

NOVIEMBRE 2016

TEMA DEL MES PUBLICACIÓN MENSUAL TEA EDICIONES

Autores: P. Elosua y L. S. Almeida

Aplicación: Individual o colectiva. Tiempo: Entre 45 y 60 minutos aproximadamente. Edad: De 9 a 18 años (4º Primaria a 2º Bachillerato).

BPR. Batería de Pruebas de Razonamiento

La Batería de Pruebas de Razonamiento (BPR) permite la evaluación de la capacidad de razonamiento de niños y adolescentes en distintas aptitudes clave: • Razonamiento abstracto • Razonamiento verbal • Razonamiento numérico • Razonamiento práctico • Razonamiento espacial • Razonamiento mecánico La aplicación resulta sencilla y ágil, en un tiempo máximo de 60 minutos si se aplican todas las pruebas. Dispone de diferentes niveles según la edad de la persona evaluada que se ajustan al momento evolutivo del niño o adolescente: • Nivel 1: de 9 a 12 años (4.º a 6.º de Primaria). • Nivel 2: de 12 a 15 años (1.º a 3.º de ESO). • Nivel 3: de 15 a 18 años (4.º de ESO a 2.º Bachillerato y CFGM). Las características de cada prueba de la BPR se relacionan con las destrezas, conocimientos y motivaciones de los niños y adolescentes. Esto permite justificar el uso de la BPR en el contexto escolar, clínico, social o forense con la finalidad de analizar posibles dificultades en el aprendizaje y adquisición de los conocimientos, así como puntos fuertes que puedan ser útiles en la orientación vocacional o psicopedagógica, en la intervención o en la redacción de informes.

Descárguese un ejemplo de resultados obtenido con el sistema de corrección online.

Cada aptitud puede evaluarse aisladamente o junto con otras para obtener un índice

de Razonamiento general.

NOVIEMBRE 2016

TEMA DEL MES PUBLICACIÓN MENSUAL TEA EDICIONES

Autores: D. Arribas, P. Santamaría, F. Sánchez-Sánchez e I. Fernández-Pinto (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones)

Aplicación: Individual o colectiva. Tiempo: Variable, 2 horas aprox. la batería completa. Edad: Escolares de 12 años en adelante (1º a 2º Bachillerato) y adultos.

BAT-7. Batería de Aptitudes de TEA

El BAT-7 es una batería para la evaluación de las aptitudes que han demostrado ser más relevantes en el ámbito escolar: • Aptitud verbal • Aptitud espacial • Atención • Concentración • Razonamiento • Aptitud numérica • Aptitud mecánica • Ortografía La batería se compone de 3 niveles o cuadernillos de dificultad creciente adecuados para diferentes tipos de población de escolares y adultos: • Nivel elemental: Escolares de 1.º a 2.º de ESO (12 a 14 años). • Nivel medio (M): Escolares de 3.º a 4.º de ESO (14 a 16 años) y Ciclos Formativos de Grado Medio (CFGM). • Nivel superior (S): Escolares de 1.º a 2.º de Bachillerato (16 a 18 años), Ciclos Formativos de Grado Superior (CFGS) y estudiantes universitarios.

Cada nivel incluye 7 tests que pueden aplicarse por separado o conjuntamente.

Evaluación de aptitudes básicas y estimación de la inteligencia en los ámbitos escolar y

profesional.

Descárguese un ejemplo de resultados obtenido con el sistema de corrección online.

Adicionalmente, ofrece una puntuación sobre el estilo atencional de la persona así como los principales

factores intelectuales del sistema cognitivo: Factor g o capacidad general

Inteligencia fluida Inteligencia cristalizada

NOVIEMBRE 2016

TEMA DEL MES PUBLICACIÓN MENSUAL TEA EDICIONES

Autores: P. Santamaría, D. Arribas, J. Pereña y N. Seisdedos (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones)

Aplicación: Individual o colectiva. Tiempo: Una hora, aproximadamente. Edad: Desde los 7 años en adelante. EFAI 1 (2º a 4º de Primaria), EFAI 2 (5º y 6º de Primaria), EFAI 3 (1º a 4º de ESO y Ciclo Formativo Grado Medio), EFAI 4 (Bachillerato y Ciclo Formativo Grado Superior ).

EFAI. Evaluación Factorial de las Aptitudes Intelectuales

EFAI es una batería de aplicación de referencia en la evaluación de las aptitudes intelectuales que permite evaluar de una forma muy completa y con un enfoque homogéneo a personas con diferente formación. Evalúa la capacidad para resolver ágilmente problemas de muy diverso tipo, mantener una adecuada flexibilidad intelectual y realizar procesos lógicos de deducción e inducción. Está formado por cuatro baterías, cada una dirigida a un nivel de edad o de formación diferente, y compuestas por cinco tests: • Aptitud espacial • Aptitud numérica • Razonamiento abstracto • Razonamiento verbal • Memoria. Consta de cuatro niveles de complejidad creciente que permiten evaluar sujetos de muy diversas edades y con niveles de educación diferentes. En cada caso, las cinco pruebas se recogen en un único cuadernillo y se evalúan con ítems variados, de gran capacidad de discriminación y presentados a todo color. El tiempo de aplicación es breve aunque, para garantizar la calidad de la evaluación, cada subtest se aplica con su propio tiempo. Los amplios estudios de tipificación (N= 23.793), fiabilidad y validez que lo acompañan, junto con las completa norma de aplicación e interpretación, convierten al EFAI en un interesante y relevante instrumento de la evaluación de las aptitudes intelectuales.

Evaluación de las principales capacidades intelectuales.

También ofrece puntuaciones en Inteligencia general, Inteligencia no verbal e Inteligencia

verbal, así como una serie de índices del estilo de respuesta del sujeto (rapidez/eficacia).

NOVIEMBRE 2016

TEMA DEL MES PUBLICACIÓN MENSUAL TEA EDICIONES

Autor: Mª V. De la Cruz (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones)

Aplicación: Individual o colectiva. Tiempo: 60 minutos aproximadamente. Edad: 4 y 5 años.

AEI. Aptitudes en Educación Infantil (Preescolar-2)

BTI. Batería TEA Inicial

Autores: J. E. García, D. Arribas y E. J. Uriel.

Aplicación: Individual o colectiva. Tiempo: 60 minutos aproximadamente. Edad: 6 y 7 años (1º y 2º de Primaria).

AEI evalúa las aptitudes Verbal, Cuantitativa, Espacial, Memoria y Visomotricidad, mediante tareas diversas y atractivas que son percibidas por los niños como un juego. Así pues, permite determinar los puntos fuertes y débiles en las aptitudes evaluadas, facilitando la planificación de programas de desarrollo que ayuden al niño a superar los aspectos en los que presenten dificultades, antes de iniciar la enseñanza primaria.

La batería BTI explora la adquisición de las habilidades básicas necesarias para comenzar con éxito los estudios primarios, permitiendo efectuar un diagnóstico psicopedagógico de las áreas fundamentales para el aprendizaje escolar: •Aptitud verbal •Razonamiento abstracto •Memoria •Atención •Lectura •Comprensión de conceptos

Resulta de una gran importancia evaluar adecuadamente las aptitudes de los alumnos al comienzo de su actividad escolar para establecer un pronóstico de sus posibilidades de llevar con éxito la tarea del aprendizaje, ya que es la primera etapa básica para la formación del niño y es también esencial para su equilibrio emocional y su adaptación.

Además de estas 6 aptitudes, la BTI proporciona una Puntuación Global resumen de la ejecución de la batería.

NOVIEMBRE 2016

TEMA DEL MES PUBLICACIÓN MENSUAL TEA EDICIONES

Autores: R. C. Thorndike, E. Hagen e I. Lorge Adaptadores: A. Cordero, M. V. de la Cruz y N. Seisdedos (Depto. I+D+i de TEA Ediciones)

Aplicación: Individual o colectiva (en grupos reducidos). Tiempo: Variable, aproximadamente 60 minutos. Edad: PRIMARIA-R I: alumnos de 1.º de Primaria (de 6 a 7 años). PRIMARIA-R II: alumnos 2.º de Primaria (de 7 a 8 años).

PRIMARIA-R. Tests de Aptitudes Cognoscitivas - Revisados

BAPAE. Batería de Aptitudes para el Aprendizaje Escolar

Autor: Mª V. de la Cruz (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones)

Aplicación: Individual o colectiva. Tiempo: Aproximadamente 60 minutos. Edad: 6 y 7 años (BAPAE- l), 7 y 8 años (BAPAE-2).

1. Aptitud para reconocer objetos o identificar acciones por medio de su representación gráfica o la indicación de su uso.

2. Aptitud para identificar tamaños, posiciones o cantidades. 3. Aptitud para establecer relaciones y clasificar objetos. 4. Aptitud para manejar relaciones y conceptos cuantitativos.

En esta revisión revisada se ha llevado a cabo una renovación de los materiales, más actuales y atractivos, y se han incluido nuevos baremos actualizados.

El empleo de esta batería facilita una primera evaluación de los aspectos aptitudinales Verbal, Numérico y Perceptivo que se consideran importantes para el aprendizaje en las edades a las que se destina. Por tanto, resulta útil a la hora de programar la enseñanza, posibilitando su adaptación a las características del grupo. Para facilitar su manejo, todas las pruebas se presentan en un mismo cuadernillo y en él se anotan las respuestas. Se presentan dos formas, 1 y 2, con dos niveles de dificultad diferentes.

Los Tests de Aptitudes Cognoscitivas – Revisados, PRIMARIA-R, constituyen una serie integrada de pruebas que tratan de apreciar los factores que más influyen en el aprendizaje escolar. En ambos niveles se utiliza material pictórico que requiere instrucciones orales para su aplicación. Ambos están constituidos por cuatro subtests que aprecian las siguientes áreas del desarrollo conceptual del niño:

NOVIEMBRE 2016

TEMA DEL MES PUBLICACIÓN MENSUAL TEA EDICIONES

Autores: L.L. Thurstone y Th.G. Thurstone Adaptadores: Dpto. I+D+i de TEA Ediciones

Aplicación: Individual y colectiva. Tiempo: Nivel 1: 26 min., Nivel 2: 42 min. y Nivel 3: 27 min. Edad: De 8 a 12 años (Nivel 1), de 11 a 14 (Nivel 2) y de 14 a 18 (Nivel 3).

TEA. Tests de Aptitudes Escolares

PMA. Aptitudes Mentales Primarias

Autor: Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones

Aplicación: Individual y colectiva. Tiempo: 26 minutos. Edad: A partir de 10 años.

Se divide en 3 niveles, que reconcilian la evaluación del rendimiento en tareas escolares con la medida de variables psicológicas puras, como lo es la inteligencia. Cada nivel explora 3 aptitudes escolares fundamentales: Verbal, Numérica y Razonamiento. En la última edición de la prueba se evidencia una vez más su excelente funcionamiento y su indiscutible utilidad en el ámbito escolar, por sus materiales renovados y nuevos baremos, entre otros cambios.

La estructura de la batería PMA es reflejo de las investigaciones realizadas por L.L.Thurstone en el año 1938, aportación decisiva al campo psicométrico mediante la aplicación del análisis factorial. El resultado de esos estudios sigue aún vigente y se materializa en la medición precisa de los siguientes factores:

Se trata de un potente instrumento para evaluar la inteligencia desde el enfoque clásico que entiende ésta como la aptitud del sujeto para aprender. Sin embargo, la posibilidad de convertir las puntuaciones obtenidas en los tests en CI, le sitúa en la línea de la medida de la inteligencia general y sus factores.

• Factor V: Capacidad para comprender y expresar ideas con palabras. • Factor E. Capacidad para imaginar y concebir objetos en dos y tres dimensiones. • Factor R. Capacidad para resolver problemas lógicos, comprender y planear. • Factor N. Capacidad para manejar números y conceptos cuantitativos. • Factor F. Capacidad para hablar y escribir sin dificultad.

NOVIEMBRE 2016

TEMA DEL MES PUBLICACIÓN MENSUAL TEA EDICIONES

BATERÍAS ESCOLARES COLECTIVAS

En TEA Ediciones contamos con un departamento propio de Servicios Escolares que ofrece distintas herramientas con las que podrá realizar una evaluación psicopedagógica en profundidad. Las baterías que presentamos a continuación varían en función de los cursos a los que van dirigidas. Podrá elegir entre las que mejor se ajuste a sus necesidades en función de las áreas que prefieran evaluar y el tipo de informe que quiera entregar a las familias.

1º y 2º de Primaria 3º y 4º de Primaria 5º y 6º de Primaria

1º y 2º de E.S.O. 3º y 4º de E.S.O. 1º y 2º de Bachillerato

De 1º de Primaria a 2º de Bachillerato

NOVIEMBRE 2016

TEMA DEL MES PUBLICACIÓN MENSUAL TEA EDICIONES

MATERIAL DE INTERVENCIÓN

DHAC. Desarrollo de las Habilidades Cognitivas: I Razonamiento Abstracto; II Razonamiento Verbal

El programa DHAC comprende dos módulos de trabajo: - Razonamiento abstracto: su objetivo es mejorar los procesos de pensamiento por medio de ejercicios de fácil realización, que muestran los procedimientos adecuados para recoger, organizar e interpretar la información de forma sistemática. - Razonamiento verbal: contiene ejercicios destinados a desarrollar la aptitud verbal, enriquecer el vocabulario, facilitar la expresión y comprensión del lenguaje y establecer relaciones entre palabras. Las actividades implican la interrelación entre observación e interpretación, pensamiento inductivo-deductivo y procesos de análisis y síntesis.

Autores: Mª V. De la Cruz (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones) y Mª C. Mazaira

Aplicación: Colectiva o individual. Tiempo: Variable Edad: A partir de 11 años.

Programa de fácil aplicación que, por medio de ejercicios sencillos, permite la mejora de

algunos procesos básicos de pensamiento que posibiliten comportamientos inteligentes en

situaciones nuevas.

NOVIEMBRE 2016

TEMA DEL MES PUBLICACIÓN MENSUAL TEA EDICIONES

BIBLIOGRAFÍA RELACIONADA

• Marina, J.A. (2011). El cerebro infantil: la gran oportunidad. Barcelona: Ariel. • Mora, F. (2013). Neuroeducación. Sólo se puede aprender aquello que se ama. Madrid: Alianza. • Portellano, J.A. (2014). Estimular el cerebro para mejorar la actividad mental. Madrid: Somos Psicología.

FICHAS DE RECUPERACIÓN

• Cerrillo, M.R. (2008). Coral: programa para enseñar a pensar. Madrid: CEPE. (Guía didáctica y cuatro cuadernos). • Departamento de Investigación del ICCE (2012). Apdi. Aprendo a pensar desarrollando mi inteligencia. Madrid: ICCE. (Guías y números del 0 al 8). • Vallés, A. (1999) Desarrollo de la inteligencia. Valencia: Promolibro. (Niveles 1, 2 y 3). • Yuste, C. (2002). Faro. Aprendizaje inteligente y creativo en la escuela. Madrid: Eos. (Guía del profesor y niveles del 1 al 6). • Yuste, C. y Yuste, D. (2014) Progresint integrado. Apoyo básico cognitivo para estimular un desarrollo competencial adecuado. Madrid: Cepe. (Niveles 1 al 6). • Zulueta, M.I. y Mollá, M.T. (2009) PEI, Programa para la estimulación del desarrollo infantil. Madrid: Cepe. (4 niveles).

Catálogo completo de libros en nuestra página web: web.teaediciones.com