Escuela Bsica Particular

San Carlos 225 PAC

Prof. Bettina Caas H.

EVALUACION SEMESTRAL LENGUAJE Y COMUNICACIN 5 AONombre...................................................................Fecha: ...........Puntaje ideal ..Puntaje obtenido.................. Nota...................

I. Lee atentamente y marca con una X la respuesta correcta: (9 ptos)

EL ZOOLGICO FANTSTICOUna maana Lul despert muy inquieta. Ya quera llegar a la escuela! pues su maestra haba organizado un paseo al zoolgico para ese da.

A Lul le gustaban mucho los animales, especialmente los elefantes y las jirafas, eran los ms grandes que conoca.

Su mam la llev a la escuela, ya todo el grupo estaba completo y la maestra organiz a los nios para que subieran al autobs que los llevara al zoolgico.

Cuando llegaron, todos los nios corran de un lado a otro viendo a los animales; haba de todo: pjaros, tigres, osos, conejos, vboras, camellos, canguros, cebras, rinocerontes y, claro, haba jirafas y elefantes.

Despus de un rato la maestra los reuni para platicar sobre los animales que haban visto. Lul se qued muy pensativa y pregunt: Cmo se vera un elefante con las patas de jirafa?

Todos los nios se rieron y empezaron a inventar otros animales. Qu tal si el len tuviera una cabeza como la del rinoceronte?, dijo Pedro.

Y si al camello le ponemos un hocicote como el del cocodrilo?, pregunt Jos.

Ahora juguemos, dijo la maestra, a ponerles nombre a los animales que formamos. Yo le pondra al elefante con patas de jirafa: jirafante.

A ver, dijo Mara qu animal se llamara camedrilo? El camello con hocicote de cocodrilo, respondi Ral.

Cmo le pondran a una pantera con cabeza de perico? dijo la maestra. Panterico, contest Lul.

Cuando regresaron a la escuela los nios seguan inventando formas y nombres para los animales. La maestra les pidi que los dibujaran. Lul estaba feliz, combinando la forma de los elefantes y las jirafas.

Realmente, para Lul y sus compaeros, fue un da divertido.

1. Su mam la llev a la escuela; ya todo el grupo estaba completo. Lul lleg a la escuela:

A. Con un elefante de juguete.

B. Antes que sus compaeros.C. Despus que sus compaeros

D. Con su mochila escolar.

2. Los nios empezaron a inventar animales cuando:

A. Lul le pic una hormiga en su rostro C. Llegaron a la escuela.B.La maestralos reuni escuelapara platicar. D. Estaban aburridos. 3. Cuando los nios regresaron a la escuela la maestra les pidi que dibujaran los animales que haban inventado. Hacer los dibujos fue algo que:

A. Enoj a los paps de los nios. C. Los nios no quisieron hacer.

B. Divirti a los nios.

D. Los nios se aburrieron.

II. Ortografa Acentual: (6 Pts.)4. Las palabras agudas se acentan en:

A) La ltima slaba. B) La penltima slaba. C) La antepenltima slaba. D) No se acentan.

5. Plido y ptalo son palabras:

A) Agudas.

B) Graves.

C) Esdrjulas.

D) Sobresdrjulas.

6. Cncer es palabra:

A) Sobresdrjula.

B) Grave.

C) Esdrjula.

D) Aguda.

7. La slaba Tnica es:

A) Donde no se carga la voz

B) Donde se carga la voz

C) Solo donde va la tilde

D) Donde va el acento ortogrfico

8. Qu listado tiene slo palabras esdrjulas?

A) mdico-pgina-carrera

C) mgico-mdico-pgina

B) mgico-Domingo-carrera

D) mdico-pgina-seora

9. Las palabras: Invitar y panal son:

A) Agudas

B) Graves

C) Esdrjulas

D) Sobresdrjulas.

III. Lee el siguiente texto y luego responde de la pregunta 10 a 14. (5 Pts.)

10.- A quin se dirige el mensaje del afiche anterior?

A. A jvenes expertos en bicicletas.

B. A nios que posean una bicicleta.C. A todas las personas que quieran asistir.

D. A automovilistas aburridos.

11.- Qu funcin del lenguaje se identifica en Ven a pedalear?

A. Potica.B. Apelativa.C. Expresiva.

D. Referencial.

12.- Quin convoca a participar del movimiento?

A. La Municipalidad de uoa.

B. El movimiento Happy ciclistas.C. El movimiento Ciclistas furiosos

D. El movimiento Pedalea por la calle.

13.- Cul es el propsito del mensaje del afiche anterior?

A. Invitar a la poblacin a andar en bicicleta . B. Explicar que andar en bicicleta es seguro.

C. Mostrar un movimiento de ciclistas furiosos.

D. Tratar el tema de la delincuencia.

14.- Cul es la principal caracterstica de esta cicletada?

A. Que se realizara en septiembre.

B. Que se realizara temprano.C. Que es gratuita y sin inscripcin.

D. Que tiene una pgina en Internet

IV.- Lee los siguientes fragmentos de poemas y responde. (3 Ptos. )

15.A qu figura literaria corresponden los versos subrayados? A. Comparacin B. Personificacin C. Hiprbole D.Metfora

16. Indica qu caracterstica es esencial en el texto potico.

A. Presenta una estructura basada en actos.

B. Posee dilogos entre el poeta y el lector del poema.C. Expresa los sentimientos a travs de las figuras literarias.

D. Plantea temas relacionados con ancdotas y sucesos histricos

17.Es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entres.Esta definicin corresponde a un elemento literario llamado.A) Figura literaria.

B) Hablante lrico.

C) Estrofa.

D) Rima.

V. Lee el siguiente texto y luego responde de la pregunta 20 a 22. (3 Pts.)La Gran Muralla China

La gigantesca muralla, que se extiende desde el Mar Amarillo hasta el norte de Pekn, no fue planteada solo como un modo de proteccin. Durante aos, Hi Huangdi -prncipe de la dinasta Quin- mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastas chinas, vidas por manejar los intereses de esa vasta nacin. Finalmente, todas esas dinastas debieron deponer armas ante los Quin, quienes lograron dominar la totalidad del territorio. El prncipe Huangdi decidi proclamarse emperador y hacer de China un imperio unificado, para lo cual extendi una gran muralla que, adems de servir como un eficaz sistema de defensa, fuera un smbolo de esa unidad que se propona consolidar.En el ao 300 a.C., con el fin de mantener aislados a los nmades, los gobernadores que precedieron a Huangdi haban iniciado la edificacin de extensos muros al norte del reino, por lo que el prncipe decidi unir con nuevos tramos esas diferentes murallas ya levantadas. Dicen que se propona llevar a cabo una obra colosal, aunque nunca de las dimensiones que lleg a tener: 6.400 kilmetros de longitud, de los que hoy quedan en pie 3.460. Lleg a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela; en una palabra: toda Amrica del Sur.

Esta muralla, que se comenz a alzar en el siglo II a.C. y se fue construyendo hasta el siglo XVII d.C., no se puede decir que haya servido ptimamente como defensa militar (ya que los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de China a pesar de su muralla), pero sin duda fue un autntico smbolo de unidad. Lo explican los 1.900 aos que se tard en construirla y los millones de hombres que participaron en la obra; todos movidos por una idea nica: alzar la muralla.

18. Cul es la finalidad principal de este texto?

A.. Convencer al lector de que conozca ms sobre la Muralla China.B. Comentar acerca de la importancia que tuvo la Muralla China.C. Informar al lector sobre la historia de la Muralla ChinaD. Contar la vida del creador de la Muralla China

19. En cul de los siguientes fragmentos se expresa una opinin del autor del texto?

A. Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastas.B. Lleg a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela.C. No se puede decir que haya servido ptimamente como defensa militar.D. Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C, se apoderaron de China.

20. Lee el siguiente fragmento y responde:"Esta muralla [...] no se puede decir que haya servido ptimamente como defensa militar[...], pero sin duda fue un autntico smbolo de unidad".Cul de las siguientes oraciones tiene el mismo significado que el fragmento?A. La muralla no sirvi ni como buen sistema de defensa ni como smbolo de unidad.B. La muralla sirvi como buen sistema de defensa y tambin como smbolo de unidad.C. Pese a que la muralla fue un buen sistema de defensa, no sirvi como smbolo de unidad.D. Pese a que la muralla no fue un buen sistema de defensa, sirvi como smbolo de unidad

VI. Observa y registra una descripcin del paisaje. 5 ptos.

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21. La definicin de PRRAFO corresponde a: (1 pto.)A. Conjunto de palabras unidas.B. Conjunto de oraciones con sentido e imagen.

C. Conjunto de oraciones con sentido sin organizacin.D. Conjunto de oraciones con sentido, idea principal y secundarias

VII. Lee el siguiente texto y luego responde de la pregunta 22 a 25. (4 Pts.)Romance del nio que ahog a la Luna

La Luna llena y el Sol

se pusieron a jugar; al escondite jugaban una tarde junto al mar.

Forman ronda las colinas y el Sol se oculta detrs; de donde estaba escondida la Luna sali a buscar.

El nio de ojos de cielo quiso con ellos jugar; fue a decrselo a la Luna que trepaba en el pinar.

Corre el nio hacia la Luna, la Luna a correr se da; y solo se detena como el nio, a descansar.

Esprame, Luna boba, que no pienso hacerte mal, pero si el nio corra, la Luna corra ms.

Enojado el nio bello ya no desea jugar...

Frente al pozo se detiene y se empina en el brocal; ve a la Luna que escondida muy quietecita est. El nio para guardarla la tapa pone al brocal.

Tempranito al otro da

a la Luna fue a librar; pero en las aguas dormidas la Luna no estaba ya.

La Luna se ahog en el pozo, yo fui el culpable, mam. Siente el corazn ms grande

y esta vez puede llorar. (Humberto Zarrilli).

22.El autor de este texto se propuso:

A.Describir a la familia del nio. B.Presentar un relato de misterio. C.Contar una historia vivida por un personaje. D.Hablar de la amistad entre el Sol y la Luna. 23. En este texto los sentimientos que se expresan son: A. Ilusin, culpa y pena. B. Enojo, juego y alegra. C. Asombro, pena y tristeza. D. Soledad, alegra y miedo. 24. Siente el corazn ms grande / y esta vez puede llorar, significa que el nio: A.Siente vergenza de llorar. B.Est preocupado por la Luna. C.Llora para aliviar la culpa que siente. D. Tiene enojo porque no pudo jugar.25. Frente al pozo se detiene, y se empina en el brocal, la palabra destacada significa: A.-Se inclina. B.-Se sienta.

C.-Se cae. D.-Se pone de pie.VIII. Lee y marca la opcin correcta con una X. (7 ptos.)26. Mi abuelita observ con atencin, el sinnimo de la palabra destacada es:

A. mir B. fue C. sali D. ri

27. Yo correr velozmente, el sinnimo de la palabra destacada es:

A. saltar B. trepar C. rpidamente D. lentamente

28. Permanece aislado del mundo, el antnimo de la palabra destacada es:

A. vigilado B. ocupado C. soleado D. acompaado

29. Qu prefijo completa el antnimo como corresponde en la siguiente palabra: ADECUADO?

A. pre B. in C. mente D.sub

30. La palabra que lleva prefijo es:

A. solitariamente B. calorcito C. bimensual D. desarrollo

31. El prefijo se:

A. escribe al inicio de una palabra. B. escribe al final de una palabra

C. cambia por un sinnimo. D. parece a un antnimo.

32. La slaba que se agrega al final se llama:

A. prefijo B. diminutivo C. sufijo D. aumentativoIX. Reconoce y escribe, segn corresponda: (3 ptos.)33. Losbuenosamigosjuegan.

Sustantivo:..Adjetivo:.Verbo: Pronombre 34. Los nios pasean en suslindas bicicletas.

Sustantivo:..Adjetivo:Verbo: Pronombre X. Ortografa Literal (4 ptos.)Lee y marca la con una X la palabra escrita correctamente: (4 Ptos.)35. A. Satisfacion B. Satisfaccin C. Satisfasin D. Satisfaccion

36. A. Majico B. Magic C. Magico D. Mgico

37. A. Hervvoro B. Herbboro C. Herbivor D. Herbvoro

38. A. Jaura B. Gauri C. Jauria D. Juria

XI. Completa con B V segn corresponda: (3 ptos.)

juzga__a sorpresi__a prohi __o

escla__a decisi__a primiti__o

TABLA DE ESPECIFICACIONES. LENGUAJE 1 SEMESTRE CURSO: 5 AO.

EJE DE APRENDIZAJEOBJETIVO DE APRENDIZAJEN DE PREG.CLAVEPUNTAJE

LECTURAAnalizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin:

-identificando las acciones principales del relato y explicando cmo influyen en la historia.

-explicando actitudes y reacciones de los personajes

-interpretando el lenguaje figurado presente en el texto.12

3

CB

B1 Punto c/u

Leer independientemente y comprender textos no literarios ( cartas, artculos informativos, relatos, etc), para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin:

-extrayendo informacin explcita e implcita.

-haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos.

-interpretando informacin en lenguaje figurado

-formulando su opinin sobre algn aspecto de la lectura.45

6

7

8

9

10

11

12

13

14

1819

20AC

B

B

C

A

C

B

D

A

C

B

CD

Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensin. 1516

17BC

D

ESCRITURAEscribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:

-agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas

-emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado

-releen a medida que escriben

aseguran la coherencia y agregan conectores

-editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacinItem VI5 Puntos

Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal, acentual y puntual aprendidas en aos anteriores.21

26272829303132

DA

C

D

B

C

A

C1 Punto c/u

Item X3 Puntos.

COMUNICACIN ORAL Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:

- extrayendo y registrando la informacin relevante 2223

24

25CA

C

A1 Punto c/u

Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su inters:

-presentando las ideas de manera coherente y cohesiva

-fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos

-organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre

-usando elementos de cohesin para relacionar cada parte de la exposicin

-utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal adecuado a la situacin comunicativa

-reemplazando algunas construcciones sintcticas familiares por otras ms variadas

-conjugando correctamente los verbos 33

34

35

36

37

38

##

B

D

D

A

TOTAL PUNTAJE50 PTOS.

Rubrica:Pregunta n 33 : AMIGOS BUENOS JUEGAN ELLOS .Pregunta n 34 : BICICLETAS LINDAS PASEAN - ELLOS

ITEM X : JUZGABA SORPRESIVA PROHIBIDO ESCLAVA DECISIVA PRIMITIVO.

Qu gemir de las hojas bajo el viento,vuelo truncado el pjaro reposaY en la fuente de mrmol una rosase deshoja al comps de su lamento.

Ahora que el silencio de la nochedeja en mi corazn su tibio aromacomo un vaso de vino bebido lentamente,