eurom4, apprendre à apprendre eulàlia vilaginés serra universitat de barcelona je delic...
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Eurom4, Eurom4, apprendre à apprendre à apprendreapprendre
Eulàlia Vilaginés SerraEulàlia Vilaginés SerraUniversitat de Barcelona Universitat de Barcelona
JE Delic Université de JE Delic Université de ProvenceProvence
Peaches, a menina-má do electro, Peaches, a menina-má do electro, está de volta. Venha daí a está de volta. Venha daí a
provocação explícita, as palavras provocação explícita, as palavras sem tabus que elegem o sexo como sem tabus que elegem o sexo como tema central e aquela intensidade tema central e aquela intensidade que deixa boquiaberto quem com que deixa boquiaberto quem com ela se cruza. E depois há a música, ela se cruza. E depois há a música, um irresistível apelo aos sentidos um irresistível apelo aos sentidos
renovado no segundo álbum, renovado no segundo álbum, "Fatherfucker". "Fatherfucker".
http://lazer.publico.pt/ E. Vilaginés Serra – Eurom4
Una recente indagine promossa dalla Una recente indagine promossa dalla rivista “Linea Intima” ha evidenziato rivista “Linea Intima” ha evidenziato
che il comparto legato all’intimo che il comparto legato all’intimo (lingerie, corsetteria, moda mare, (lingerie, corsetteria, moda mare,
calze) rappresenta il 30% della spesa calze) rappresenta il 30% della spesa dedicata all’abbigliamento, ma, a dedicata all’abbigliamento, ma, a stupire maggiormente è il risultato stupire maggiormente è il risultato
economico positivo dell’intero settore, economico positivo dell’intero settore, a fine stagione si possono contare sulle a fine stagione si possono contare sulle
dita della mano i pezzi invenduti.dita della mano i pezzi invenduti.
http://it.news.yahoo.com/031223/232/2kzat.html
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Se trata del cierre de la gran caja Se trata del cierre de la gran caja rectangular presidido por un voladizo de rectangular presidido por un voladizo de hierro y cristal junto al que se instalará hierro y cristal junto al que se instalará una pantalla gigante de 30 metros de una pantalla gigante de 30 metros de largo por cinco de alto que proyectará largo por cinco de alto que proyectará
imágenes continuas. Esta pantalla servirá imágenes continuas. Esta pantalla servirá para tapar la visión de la depuradora del para tapar la visión de la depuradora del
Besòs, un Besòs, un obstáculoobstáculo visual que surge entre visual que surge entre el mar y los nuevos edificios del Fòrum. La el mar y los nuevos edificios del Fòrum. La fachada, acristalada, tendrá remaches a fachada, acristalada, tendrá remaches a
base de planchas de acero cortén base de planchas de acero cortén ametralladasametralladas. .
http://www.elperiodico.com/
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Avez-vous compris?Avez-vous compris?
Disposez-vous d'une Disposez-vous d'une trentaine d'heures?trentaine d'heures?
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Eurom4Eurom4
peut vous aider
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Eurom4Eurom4
une méthode d'apprentissage simultané
des langues E. Vilaginés Serra – Eurom4
Eurom4Eurom4
4 langues
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de l'Europeromane
Eurom4Eurom4
Français
Italien
Portugais
Espagnol
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Guide didactique 96 leçons Petite grammaire
contrastive
EuromEurom44
Eurom4Eurom4
Version papier
Version cédérom
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Si on parle une langue Si on parle une langue romane…romane…
on peut accéder à trois on peut accéder à trois autres assez facilementautres assez facilement
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À condition de…À condition de…
développer quelques stratégies de
lecture
accepter de comprendre
globalement
se centrer sur la compréhension
écrite
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Pour les FrançaisPour les Français
apprentissage
du portugais
de l’espagnol
de l’italien
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Pour les ItaliensPour les Italiens
apprentissage
du portugais
de l’espagnol
du français
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Pour les EspagnolsPour les Espagnols
apprentissage
du portugais
de l’italien
du français
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Pour les PortugaisPour les Portugais
apprentissage
de l’espagnol
de l’italien
du français
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Quels objectifs doit-Quels objectifs doit-on se fixer?on se fixer?
Devenir autonome dans la Devenir autonome dans la lecture de trois nouvelles lecture de trois nouvelles
langueslangues
en une trentaine d’heuresen une trentaine d’heures E. Vilaginés Serra – Eurom4
Nos Nos choixchoix
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Pourquoi seulement Pourquoi seulement quatre langues?quatre langues?
Accéder à trois Accéder à trois langues de manière langues de manière
simultanée est simultanée est possiblepossible E. Vilaginés Serra – Eurom4
Pourquoi une approche Pourquoi une approche asymétrique des langues?asymétrique des langues?
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Pour être efficace, Pour être efficace,
il faut bien cerner les il faut bien cerner les objectifsobjectifs
Pourquoi une approche Pourquoi une approche asymétrique des langues?asymétrique des langues?
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Pour être efficace, Pour être efficace, il faut se donner il faut se donner
des objectifs raisonnablesdes objectifs raisonnables
Pourquoi de la presse Pourquoi de la presse écrite?écrite?
Parce que Parce que
la presse européennela presse européenne
partage un savoir communpartage un savoir commun E. Vilaginés Serra – Eurom4
Pourquoi de la presse Pourquoi de la presse écrite?écrite?
Parce qu’elle est Parce qu’elle est dépouilléedépouillée
des difficultéesdes difficultées
des figures stylistiquesdes figures stylistiques E. Vilaginés Serra – Eurom4
Pourquoi des textes Pourquoi des textes testés?testés?
Cela nous a permis Cela nous a permis
de déterminer de déterminer
les aides à fournirles aides à fournir E. Vilaginés Serra – Eurom4
À qui s’adresse la À qui s’adresse la méthode?méthode?
À des lusophones, À des lusophones,
à des à des hispanophones,hispanophones,
à des italophones,à des italophones,
à des à des francophones,francophones,
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À qui s’adresse la À qui s’adresse la méthode?méthode?
à tout public à tout public adulte adulte
de bons lecteurs de bons lecteurs en langue en langue maternellematernelle
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Pourquoi Pourquoi c’est c’est
intéressant?intéressant?
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Nous ne pouvons pas Nous ne pouvons pas aspirer à être tous aspirer à être tous
polyglottes,polyglottes,
nous pouvons espérer nous pouvons espérer comprendre plusieurs comprendre plusieurs
langueslangues
maismais
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Il s’agit d’un travail entreIl s’agit d’un travail entrele propre savoir le propre savoir
linguistique,linguistique,
le savoir à acquérir.le savoir à acquérir.
etet
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Si chacun conserve sa Si chacun conserve sa propre langue,propre langue,
la qualité de ce qui s’écrit la qualité de ce qui s’écrit augmenteaugmente
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Cela nous permet Cela nous permet un accès plus large sur le un accès plus large sur le
net net et sur l’information en et sur l’information en
généralgénéral
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Les grands organismes Les grands organismes peuvent diminuer les peuvent diminuer les
coûts,coûts,
il ne faut pas tout il ne faut pas tout traduire.traduire.
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Les grands organismes Les grands organismes peuvent gagner du peuvent gagner du
temps,temps,
l’échange de l’échange de documents est plus documents est plus
rapide.rapide. E. Vilaginés Serra – Eurom4
Les Les auteursauteurs
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III Ensino Simultâneo de Quatro Línguas RomânicasEnseñanza Simultánea de Cuatro Lenguas RománicasApprendimento Simultaneo di Quattro Lingue RomanzeApprentissage Simultané de quatre Langues Romanes Proyecto original y coordinación general – Progetto originale e coordinamento generale – Projet original et coordination générale- Claire Blanche-Benveniste Redactores – Redactores – Redattori – Rédacteurs- Claire Blanche-Benveniste et André Valli, Université de Provence- Maria Antónia Mota, Universidade de Lisboa- Raffaele Simone e Elisabetta Bonvino, Terza Università degli Studi di Roma- Isabel Uzcanga Vivar, Universidad de Salamanca
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Informática – Informática – Informatica – Informatique - Jean-Pierre Adam, Centre de Recherches en Ingénierie Multilingue – INALCO, Paris Fonética – Fonética – Fonetica – Phonétique- Georges Boulakia, Institut Charles-V, Paris- Ceu Viana, Centro de Lingüística da Universidade de LisboaColaboradores – Colaboradores – Collaboratori – Collaborateurs- Sandrine Caddéo, Eulàlia Vilaginés Serra, Eric Castagné, Université de Provence- Amália Mendes, Isabel Leiria, León Acosta, Centro de Linguística da Universidade de Lisboa- Alicia González López-Casero, Anna Nencioni, Juan Manuel Pérez-Velaso, Cristina Valderrey Reñores, Universidad de Salamanca- Silvia Celli, La Nuova Italia Editrice, Firenze Coordenação administrativa – Coordinación administrativa – Coordinamento amministrativo – Coordination administrative- Maurice Lory-Bouchet, Université de Provence
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Eurom4 Eurom4 et les et les
institutionsinstitutions
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Université de ProvenceUniversité de Provence
Universitat de BarcelonaUniversitat de Barcelona
Université de Université de NiceNice
I.U.T. Métiers du Livre (Aix-en-I.U.T. Métiers du Livre (Aix-en-Provence)Provence) E. Vilaginés Serra – Eurom4
Mise en placeMise en place
Escola d’Idiomes Moderns Escola d’Idiomes Moderns (UB)(UB)
La Salle Universities – La Salle Universities – International ProgrammesInternational Programmes
Avec le support Avec le support de l’Union de l’Union
LatineLatine C.I.E.P. - SèvresC.I.E.P. - Sèvres
Institut Français de BarceloneInstitut Français de Barcelone
C.L.A. - BesançonC.L.A. - Besançon
Université de NiceUniversité de Nice
Pôle Léonard de VinciPôle Léonard de Vinci
Universidad Católica de Universidad Católica de Valparaiso (Chile)Valparaiso (Chile)
Universidad de Playa Universidad de Playa Ancha (Chile)Ancha (Chile)
Université de Franche Université de Franche Comté Comté
Expolangues - Paris 2001Expolangues - Paris 2001
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Avec le support Avec le support de la D.G.L.F.de la D.G.L.F.
Formations et Formations et présentacionsprésentacions
E.I.M.E.I.M.
Université de ProvenceUniversité de Provence
Avec le support de la Avec le support de la Generalitat de CatalunyaGeneralitat de Catalunya
DURSIDURSI
Universidad de Playa Ancha (Chili)Universidad de Playa Ancha (Chili)
Universitat de BarcelonaUniversitat de Barcelona
Université de Reims - ICEUniversité de Reims - ICE
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ExtensioExtensionsns
DURSIDURSI
BLANCHE-BENVENISTE Claire et BLANCHE-BENVENISTE Claire et alii, alii, Eurom 4 - Méthode Eurom 4 - Méthode
d'enseignement de quatre d'enseignement de quatre langues romanes. langues romanes.
Firenze: Nuova Italia Edtrice, Firenze: Nuova Italia Edtrice, 1997.1997.
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Eurom4, Eurom4, apprendre à apprendre à apprendreapprendre
Eulàlia Vilaginés Eulàlia Vilaginés SerraSerra