etkinlikler - eko-okullarekookullar.org.tr/ckfinder/userfiles/files/izmir_eko... · 2014-07-26 ·...

1

“Daha Temiz,

Yeşil ve Mavi

bir Dünya

için…”

İzmir Eko-Okulları 2010-2011

Eğitim-Öğretim Yılı

Etkinlikler

Kitapçığı

2

ĠÇĠNDEKĠLER:

1. 2010-2011 Eğitim-Öğretim Yılı İzmir Eko Okulları Ortak Etkinlikleri

2. Cahide Ahmet Dalyanoğlu İlköğretim Okulu

3. Özel Çakabey İlköğretim Okulu

4. Özel Ekin İlköğretim Okulu

5. Özel Gelişim İlköğretim Okulu

6. İYTEV Özel Yücel Tonguç İlköğretim Okulu

7. Koyundere İlköğretim Okulu

8. Menemen Miyase İnceer İlköğretim Okulu

9. DEÜ Özel 75. Yıl İlköğretim Okulu

10. 12 Eylül İlköğretim Okulu

11. Özel Güzelbahçe Piri Reis İlköğretim Okulu

12. Urla Asiye Hüseyin Akyüz Bilim İlköğretim Okulu

13. Erol Tarakçıoğlu İlköğretim Okulu

14. Özel Karşıyaka Piri Reis İlköğretim Okulu

15. Özel İzmir SEV İlköğretim Okulu

16. Özel TAKEV İlköğretim Okulu

17. Özel Efes İlköğretim Okulu

18. Özel Işıkkent İlköğretim Okulu

19. İzmir Özel Türk İlköğretim Okulu

3

2010-2011 Eğitim-Öğretim Yılı Ġzmir Eko Okulları Ortak Etkinlikleri

22 MART 2011 TARĠHĠNDE ÖZEL TAKEV ĠLKÖĞRETĠM OKULUNDA

“BĠYOLOJĠK ÇEġĠTLĠLĠK” KONULU FOTOĞRAF SERGĠSĠ DÜZENLEDĠK.

2-6 MAYIS 2011 TARĠHLERĠ ARASINDA YARATICI ÇOCUKLAR DERNEĞĠ

ĠġBĠRLĠĞĠ ĠLE ĠZMĠR KENT ARġĠVĠ MÜZESĠNDE ĠZMĠR’ Ġ SĠMGELEYEN ATIKLARDAN DEV OBJELER SERGĠSĠNĠ DÜZENLEDĠK.

26 MAYIS 2011 TARĠHĠNDE FOÇA ĠLÇESĠ ĠNGĠLĠZ BURNU’ NDA KIYI TEMĠZLĠĞĠ

VE ĠZMĠR EKO OKULLARI 1.ÇEVRE ġENLĠĞĠ DÜZENLEDĠK.

4

Uluslararası Eko Okullar Programı

Ġzmir Okulları Örnek Etkinlikler PaylaĢım Formu

Okul adı:

Cahide Ahmet Dalyanoğlu İlköğretim Okulu

Temanın adı:

Geri Dönüşüm ve Kağıt Atıkları Değerlendirme

ÇalıĢmanın adı:

Atık gazetelerden koltuk takımı yapma

ÇalıĢmanın uygulandığı yaĢ - sınıf grubu:

4-8. Sınıf düzeyi

ÇalıĢmayı uygulayan zümreler:

Sınıf Öğretmenleri, Görsel Sanatlar zümresi, Teknoloji Tasarım zümresi

ÇalıĢmanın uygulandığı alan:

Hazırlık evresinde Okul Salonu, Sergi için Çevre Şenliği Sergi Alanı, Sürekli Sergi alanı olarak ise, Eko okul panosunun bulunduğu alan uygulama alanları olarak kullanılmıştır.

ÇalıĢmanın konusu ve tanımı:

Gazetelerin uygun şekilde hazırlanıp, günlük hayatta kullanılabilecek özellikte bir koltuğa dönüştürülmes i.

ÇalıĢmanın amacı:

Çoğu birey tarafından çöp olarak düşünülen ya da en iyi ihtimalle geri dönüşümde yeniden kullanılabilen kağıda dönüştürülen gazeteleri, günlük hayatta kullanabileceğimiz objelere dönüştürerek farklı bir bakış açısı sağlayabilmek.

ÇalıĢmanın uygulanması:

Öncelikle koordinatör öğretmen ve yukarıda adı geçen zümre öğretmenleri önderliğinde, çocuklardan evlerinde biriktirdikleri gazeteleri okula getirmeleri istendi. Halihazırda okuldaki geri dönüşüm projesi için birikmekte olan gazeteler de kullanıldı. 3-4 gazetenin sıkıca sarılmasından oluşan yüzlerce rulo oluşturuldu. Bu rulolar özellikle eko tim ve gönüllü öğrenciler tarafından okul salonunda hazırlandı. Daha sonra bu rulolar belirli bir düzen içerisinde birleştirilerek, 2 adet or ijinal boyutta, yetişkin bir bireyi taşıyacak sağlamlıkta koltuk ve bir fiskos sehpası oluşturuldu.

5

Uluslararası Eko Okullar Programı Ġzmir Okulları Örnek Etkinlikler PaylaĢım Formu

Okul Adı:

Özel Çakabey İlköğretim Okulu

Temanın Adı:

Atıkların Geri Dönüşümü

ÇalıĢmanın Adı:

Çevremiz Temizliyorum


İlköğretim Düzeyi Öğrencileri


Sınıf Öğretmenleri


Okul çevresi


Çalışmanın konusu ve tanımı çevre temizliğinin ve atıkların kazanımının canlı yaşamına sağladığı yararların fark edilmesidir.


Çevre temizliğinin ve atıkların kazanımının canlı yaşamına sağladığı yararları kavrama


Öğrenciler iki gruba ayrılır.I grupta bulunan öğrenciler bahçeye çıkarılır ve okul kenarındaki derede bulunan atıkları incelemeleri istenir.Daha sonra öğretmenler gözetiminde her öğrenciden gördüğü manzara ile ilgili bir hikaye yazmaları istenir. Bu sırada öğretmenler tarafından konu ile ilgili farklı hikayeler anlatır.Bir süre sonra (grup kendi hikayelerini tamamladığında) öğretmenler öğrencilerden hikayelerini okumalarını ister.Tüm hikayeler okunduktan sonra drama yapmaya uygun olan ve manzarayı en iyi anlatan hikaye seçilerek bu grubun canlandırmak için çalışması istenir. I.Gruptaki öğrenciler çalışmalarını yaparken dere görevliler tarafından temizlenir.II. Grup öğrencilerden temizlenen dereyi gözlemlemeleri istenir. Daha sonra bu grupta da öğretmenler gözetiminde her öğrenciden gördüğü manzara ile ilgili bir hikaye yazmaları istenir. Grup kendi hikayelerini tamamladığında öğretmenler öğrencilerden hikayelerini okumalarını ister.Tüm hikayeler okunduktan sonra drama yapmaya uygun olan ve manzarayı en iyi anlatan hikaye seçilerek bu grubun canlandırması istenir. İki grubun hazırlıkları da tamamlandıktan sonra okul bahçesinde drama gösterileri öğrencilerle izlenerek temiz ve kirli çevrenin farkı görselleştirmiş olur. Öğrencilerin izleyerek iki çevrenin farkını kavramaları sağlanır.

Bahçedeki çalışma tamamlandıktan sonra;

o Öğrencilerle “2050 Yılından Doğaya”

bir mektup yazmaları istenir.

o Öğrencilerin izledikleri gösteri

ile ilgini bir sunum hazırlamaları istenir.

6


Okul Adı:

Özel Çakabey İlköğretim Okulu

Temanın Adı:



Atık Temizliği

ÇalıĢmanın uygulandığı yaĢ -sınıf grubu: İlköğretim Düzeyi Öğrencileri


Sınıf Öğretmenleri ve Görsel Sanatlar Öğretmeni


Okul Bahçesi


Çalışmanın konusu ve tanımı çevre temizliğinin önemi ve atıkların insan eli ile geri dönüşümü


Çevre temizliğinin önemi ve atıkların insan eli ile geri dönüşümünün sağlanması


Öğrenciler bahçeye çıkarılır ve okul bahçesinde gördükleri atık maddeleri toplamaları istenir.Daha sonra öğretmenler gözetiminde her öğrenciden topladığı malzemenin eline gelene kadar geçirdiği aşamaları anlatması istenir. Bu sırada öğretmenler tarafından konu ile ilgili farklı hikayeler anlatır.Bu işlem etkinliğe katılan tüm öğrencilerle tekrar edilir.Daha sonra öğrenciler gruplara ayrılarak kendi gruplarında topladıkları atık malzemelerle kullanılabilecek bir eşya oluşturmaları istenir.Tüm eşyalar hazırlandıktan sonra okul koridorlarında bir stand açılır ve konuklara eşyanın oluşum aşamaları grup sözcüsü tarafından anlatılır. Sergi sonunda bir seçim sandığı aracılığı ile konukların en kullanışlı ve atıkları en iyi şekilde değerlendiren eşyayı seçmesi sağlanır.

Çalışma tamamlandıktan sonra;

o Öğrencilerden “Yapılan Çalışmanın Amacı

Nedir?” konulu bir kompozisyon yazmaları istenir.

o Öğrencilerin gözlemleri ile

ilgili bir sunum hazırlamaları istenir.

7


Okul Adı:

Özel Ekin İlköğretim Okulu

Temanın Adı:



İzgep İşbirliği İle Ambalaj Atık Projesi

ÇalıĢmanın Uygulandığı YaĢ - Sınıf Grubu:

Tüm Okul

ÇalıĢmayı Uygulayan Zümreler:

Fen Ve Teknoloji, Sosyal Bilgiler Zümresi

ÇalıĢmanın Uygulandığı Alan:

Okulumuzun Bahçesi

ÇalıĢmanın Konusu Ve Tanımı:

Çevre Kirliliğinde Sorun Olan Atıkların Rastgele Doğaya Bırakılmadan Denetlenerek Geri Kazanılmasıdır. Gerek Çevre Problemlerinin Çözümünde, Gerekse Ülke Ekonomisine Katkı Sağlamak.

ÇalıĢmanın Amacı:

Geri Dönüşümün Önemini Öğrencilere Ve Onların Aracılığıyla Çevrelerine Anlatmak.

ÇalıĢmanın uygulanması: Okulumuzda Ambalaj Atıklarını Toplama Projesi başlattık ve bu doğrultuda ĠZGEP ile anlaştık. Bunun

için her sınıfa, ortak alan ve bölümlere koymak üzere karton kumbara temin ettik. Ayrıca öğrencilerin bulunmadığı ve kullanmadığı bahçenin bir bölümüne, atıkları ıslanmadan biriktirebileceğimiz atık evi olarak adlandırdığımız bir depo, teknik birim tarafından yapıldı. Daha sonra İZGEP yetkililerinden 2 adet konteyner temin ettik. Belli sürelerle, topladığımız atıklar İZGEP tarafından alınarak projemiz başlamıştır. Projeye başlamadan önce öğrencilere, hem İZGEP yetkilileri tarafından geri dönüşüme ait genel bir sunum hem de sınıf öğretmenleri tarafından karton kumbaralarının nasıl ve ne amaçla kullanılacaklarına ilişkin hazırlanan bilgilendirme sunumu yapılmıştır. Burada projenin daha etkin şekilde yürütülmesi amaçlanmaktadır.

ATIK EVİMİZ HER SINIFA KOYDUĞUMUZ KUMBARALARIMIZ

8


Okul Adı:

Özel Gelişim İlköğretim Okulu

Temanın Adı:

Kağıt


Vücudumuz çalışan en büyük fabrika


7. Sınıflar


Fen ve Teknoloji


7. sınıf Vücudumuzda Sistemler Ünitesi‟nin Boşaltım Sistemi konusu


Vücut bir kağıt fabrikasına benzetilmiş, öğrencilerden vücudumuzda oluşan atıklarla bu fabrikada oluşacak atıklar arasında ve fabrikanın arıtım sistemi ile vücudun zararlı maddeleri arıtan organı arasında ilişki kurmaları istenmiştir.


Vücudumuzda meydana gelen hayatsal faaliyetler sonucu oluşan atık maddelerin, fabrikalarda olduğu gibi temizlendiğinin anlatılaması.


7. sınıf Vücudumuzda Sistemler Ünitesi‟nin Boşaltım Sistemi konusunda, vücut bir kağıt fabrikasına benzetilmiş, öğrencilerden vücudumuzda oluşan atıklarla bu fabrikada oluşacak atıklar arasında ve fabrikanın arıtım sistemi ile vücudun zararlı maddeleri arıtan organı arasında ilişki kurmaları istenmiştir. Öğrencilere yöneltilen sorular aşağıda belirtilmiştir. Bir kağıt fabrikasında, kağıt üretilirken atık maddeler de oluşur. Üretilen kağıtlar kullanılacakları

yerlere ulaşırken oluşan bu atık maddeler de arıtma bölümüne gönderilir. Bu bölümde neler yapılıyor olabilir?

Bu bölümde atıklar içinde yer alan zararlı maddeler arıtılarak zararsız hale getirilir. Bunun ne gibi bir önemi vardır?

Bu maddeler zararsız hale getirilince çevremiz korunmuş olur. Bu fabrikada olduğu gibi vücudumuzda da zararlı maddeleri zararsız hale getiren organlar var mıdır? Bu organların ismi nedir? Vücudumuz için önemi nedir?

Bu organlarımız görevini nasıl yapar? 7. sınıf Kuvvet ve Hareket Ünitesi‟nde öğrencilerden atık kâğıtlardan basit makine tasarlamaları istendi, ürünler performans görevi notu olarak değerlendirildi.

9


Okul Adı:

İYTEV Özel Yücel Tonguç İlköğretim Okulu

Temanın Adı:

Çöp Atık


Atıklarımız nasıl değerlendiriliyor?

ÇalıĢmanın uygulandığı yaĢ -sınıf grubu:

5A sınıfı


Matematik ve Fen ve Teknoloji Zümreleri


İZGEP, Muzaffer Pınarbaşı ve KASTAŞ Tesislerine gezi


Atık ayrıştırma ve geri dönüşüm tesislerine gezi


Atık ayrıştırma ve geri dönüşüm tesislerinin nasıl çalıştığını yerinde görerek inceleme

ÇalıĢmanın uygulanması: Ocak ayında İZGEP firmasından Fazlı Taşkıran başkanlığında okulumuzda bir seminer düzenlendi. Bu seminerde atıkların neden geri dönüştürülmesi gerektiği, geri dönüşümünün önemi tüm okul öğrencilerine anlatıldı. Mart ayında sunumda izlenen bilgileri yerinde incelemek için İZGEP tesislerine gezi düzenlendi. Burada atıkların nasıl ayrıştırıldığı incelendi. Tubitak tarafından da destek gören ayrıştırma bandının nasıl çalıştığı yerinde incelendi. Ayrıştırmanın önemi ile ilgili bir sunum dinlendi. Ardından Muzaffer Pınarbaşı tesislerine gidilerek cam ve plastik geri dönüşüm tesisleri incelendi. Burada geri dönüşüm ile ilgili çalışmaların nasıl yapıldığı incelendi. Son olarak da KASTAŞ firmasında kağıtların nasıl ayrıştırıldığı, ayrıştırılan kağıtların hangi alanlarda kullanıldığı incelendi. Daha sonra okulda öğrenciler gezide topladıkları bilgilerle hem gezdikleri tesislerin resimlerini yaptılar hem de burada öğrendikleri bilgileri yazarak panoda okul arkadaşlarına sergilediler.

10


Okul Adı:

Koyundere İlköğretim Okulu

Temanın Adı:

Pil Atık


Afiş Hazırlama


10-12 yaş gurubu, İlköğretim 4 ve 5.Sınıflar


Müdür Yardımcısı Oktay TEPE, Çevre ve Yeşili Koruma Kulübü Öğretmenleri Hatice KAHRAMAN,Filiz KIZIL


Menemen- Garaj Dolmuşları


Atık Pillerin doğaya verdiği zararlar konulu afişler hazırlanarak toplu taşıma araçlarına asıldı.


Atık Pillerin doğaya verdiği zararları çevremizdekilere fark ettirebilme.


Öğrenci gurubu ile önceden „Atık Pillerin Zararları‟ konulu afişler hazırlandı. Menemen Dolmuş İşletmesi ile görüşülerek belirlenen tarihte bir gurup öğrenci ve sorumlu öğretmenlerle birlikte Menemen dolmuşlarının garajına gidilerek her dolmuşa en az bir afiş asıldı.Bu çalışmamızla yerel basında yer aldık.

11



Okul Adı:

Menemen Miyase İnceer İlköğretim Okulu

Temanın Adı:

Atıklar ve Geri Dönüşüm


Atık malzemelerden uçurtma yapımı


6. sınıf seviyesi


Teknoloji ve Tasarım Zümresi


Derslik ve bahçe


Atık malzemeler seçilerek öğrencilere kendi tasarımları olan uçurtmalar yaptırılır. Açık bir alanda uçurtma uçurma etkinliği gerçekleştirilir.


Atık malzemelerin işe yaradığı olgusunun öğrencilere kazandırıldığı bu etkinlikte öğrenciler geri dönüşüm kavramı ve uygulamasını yaşayarak öğrenirler.


Öğrenciler uçurtma yapımı için atık malzemeler getirirler. Atık malzemelerin seçilmesi öğrencilerle birlikte okula yakın bir alanda da yapılabilir. Bu seçme sırasında gezilen alan da öğrencilere biyoçeşitlilik konusunda bilgi verilir.

Derslik ortamında öğrenciler atık malzemelerle kendi tasarladıkları uçurtmaları yaparlar.

Öğrencilerle atık malzemeler ve geri dönüşüm üzerine soru cevaplarla bilgilendirirler.

Uçurtmalar okul bahçesi ya da okula yakın bir açık alanda uçurtmalar uçurulur.

12



Okul Adı:


Temanın Adı:

Atıklar ve Geri Dönüşüm


Atıklarla ilgili matematiksel işlemler


6. sınıf seviyesi


Matematik Zümresi


Derslik


Okulumuzda eko okullar programı kapsamında yapılan atık toplama çalışmalarında ortaya çıkan rakamlar kullanılarak tablo ve grafik hazırlama ile problemler çözme


Okulumuzda yapılan atık toplama çalışmaları konusunda öğrencilerin bilgilendirilmesi ve bilinçlendirilmesi sağlanır. Atık toplama çalışmaları ile ortaya çıkan rakamlar ve matematiksel işlemler üzerinden öğrencilerin atık toplama çalışmalarının önemi hakkında bilinçlendirilmesi sağlanır.


Öğretmen tarafından okulumuzda yürütülen atık toplama çalışmaları sonrasında elde edilen gelir ve diğer rakamlar ile atık toplama çalışmalarının önemi vurgulanır.

Derslik ortamında elde edilen rakamlarla tablo ve grafikler hazırlanır.

Öğrenciler tablo ve grafik yorumlaması yaparlar. Burada diğer bir amaç da atık toplama çalışmalarının önemini hissettirmektir.

Tablodan kullanılan rakamlar ile problemler hazırlanır ve çözülür.

13

Sınıfları Temsil Eden

Öğrencilerimiz

Pilleri Teslim Ettiler. 2010 - 2011



Okul Adı: DEÜ Özel 75.Yıl ilköğretim Okulu

Temanın Adı: Çöp-atık

ÇalıĢmanın Adı: Atık pil toplama yarışması

ÇalıĢmanın uygulandığı yaĢ ve/veya sınıf grubu: I.kademe sınıfları ( 1.2.3.4.5.sınıflar)

ÇalıĢmayı uygulayan zümreler: I.kademe sınıf öğretmenleri

ÇalıĢmanın uygulandığı alan: I.kademe sınıfları

ÇalıĢmanın konusu ve tanımı: Öğrencilerin evlerinden getirdikleri atık pilleri sınıflara yerleştirilen atık şişelere atmaları.

ÇalıĢmanın amacı: Öğrencilere atık pilleri dönüşüm kutularına atmalarını sağlamak ve pillerin çevreye ve insan sağlığına verdiği zararları kavratmak


I. Kademe sınıfları arasında atık pil yarışması düzenledik. Öğrencilerimiz evlerinden ve yakın

çevrelerinden getirdikleri atık pilleri sınıflara yerleştirdiğimiz atık şişelerde biriktirdiler. Dönem sonunda

Buca Belediyesi Çevre Mühendisliğinden gelen görevliler eldiven ve maskelerini takarak toplanan pilleri

özenle teslim aldılar. Yetkililer Eko tim öğrencilerimize pillerin doğaya ve insan sağlığına verdiği zararları

ve atık pillerin hangi aşamalardan geçerek geri dönüşümünün sağlandığını anlattılar. Öğrencilerimizin

gösterdiği duyarlılıktan dolayı Eko-Timlerimizi tebrik ettiler. En çok pili toplayan sınıfımız, sınıf öğretmeniyle

birlikte Buca Sini Restoranda bir kahvaltı ile ödüllendirildi.

14


Okul Adı:

12 Eylül İlköğretim Okulu

Temanın Adı:

Su


Ege üniversitesi su ürünleri fakültesine gezi


8-12 yaş grubu


Sınıf öğrt.,Fen ve teknoloji,Türkçe


Su Ürünleri fak.Kampüs alanı


Okulumuzda çalışılan Eko okullar Programı kapsamında suda yaşayan canlı çeşitleri hakkında bilgi alıp,bu canlıları yakından tanımak.


Suda yaşayan canlılar ve çeşitleri hakkında bilgi edinebilmek.


Okulumuzdan öğretmenlerle beraber bir grup öğrenciyide alarak Ege Üniversitesi Su Ürünleri Fakültesine suda yaşayan canlılar ve çeşitleri hakkında bilgi edinmek için gezi yapılmıştır.Üniversitede öğretim görevlisi Prof.Cengiz Metin başkanlığında,görevli diğer personel ile beraber fakültenin bütün birimleri gezildi,denizden getirilen balık,ahtopot,deniz yıldızı midye... ve bilmediğimiz daha başka canlılar hakkında bilgi alındı.Fakültede nasıl korundukları, niçin ilaçlı suda bekletildikleri, zarar verilmeden nasıl yakalanıp muhafaza edildikleri anlatıldı.Dalgıç kıyafetleri ve tüplü dalış nasıl olur? Malzemeleri nelerdir? Bizlere çok kapsamlı bir sunum gerçekleştirdiler. Öğrenciler, görerek ve dokunarak yaptıkları bu çalışmadan çok mutlu ve sudaki canlı çeşitleri hakkında bir çok bilgi edinerek geri okula döndüler.Fakültenin bahçesine bir de zeytin fidanı dikimi gerçekleştirdik.

15



Okul Adı: Özel Güzelbahçe Piri Reis İ. Ö. O

Temanın Adı: Su

ÇalıĢmanın Adı: Bitki duvarı

ÇalıĢmanın uygulandığı yaĢ -sınıf grubu: 2/A sınıfı öğrencileri

ÇalıĢmayı uygulayan zümreler: Sınıf Öğr. Fr. Öğr. Fen Öğr.

ÇalıĢmanın uygulandığı alan: Gaz beton ile örülen duvar


Çevremize güzellikler veren bitkileri daha az kullanarak nasıl yetiştirebiliriz?


Birlikte paylaşarak çalışma becerisini geliştirme. Çevremize değişik uygulama ile güzellikler katmak. Suyu tasarruflu kullanmak


Öğrencilere bitki duvarı ile ilgili sorularak merak uyandırıldı. Araştırmalar yapıldı, paylaşıldı. Neler yapabiliriz? Düşünüldü, düşünceler kağıtlara aktarıldı. Gaz beton ile 70x150 boyutunda duvar örüldü. Okulda atık durumda olan tahtalardan tekerlekli bir platform oluşturuldu. Böylece istediğimiz yere taşıyabiliyoruz. Okul çalışanlarımızdan da yardım aldık. Kullanacağımız bitkiler seçildi. İzmir Büyükşehir Belediyesi‟nin seralarından çeşitli bitkiler alındı. Bakımı yapıldı. Örülen duvar keçe ile kaplandı. Küçük cepler açıldı. Saksılarımız yerleştirildi. Fen Öğretmenimizin verdiği bilgiler doğrultusunda sulama düzeneği kuruldu. Sudan tasarruf etmek için damlama sistemi uygulandı.Su bidonundan depo oluşturduk. Serum hortumundan yararlanarak bitkilere suyun gitmesi sağlandı. Yaptığımız bu çalışma aynı zamanda Fransız Kültür‟de “Bilim Şenliği Haftası‟nda” sergilendi.

16



Okul Adı:

Urla Asiye Hüseyin Akyüz Bilim İlköğretim Okulu

Temanın Adı:

Su


Yapay resif uygulamaları, deniz akvaryumu projesi


İlköğretim 1-8 öğrencileri


Sınıf öğretmenleri, Türkçe , Fen ve Teknoloji


Su canlılarının tanınması, denizlerimizdeki biyolojik çeşitlilik, su kaynaklarının korunması


Deniz akvaryumu oluşturma çalışmalarına katılım


Denizlerimizdeki canlıları tanımak ve tanıtmak


Okulumuz Ege Üniversitesi Su Ürünleri Fakültesi ile 2007 yılından beri „‟deniz‟‟ ile ilgili çeşitli bilimsel çalışmalar yürütmektedir. Fakülte tarafından okulumuz kardeş okul olarak seçilmiş ve „‟Sosyal Sorumluluk Projesi‟‟ kapsamında okulumuzun öğrencilerine,öğretmen ve velilerine „‟bilimsel araştırma, denizlerimizde yaşayan canlı çeşitliliği, denizlerimizin korunması vb.‟‟ konularda eğitimler verilmektedir. Bu uygulamaların bir parçası olarak okulumuzun öğrenci,öğretmen ve velilerinden oluşan bir grup 20/01/2011 tarihinde Ege Üniversitesi Su Ürünleri Fakültesi‟ne ait araştırma gemisi „‟EGESÜF‟‟ ile yapılan „‟Deniz Akvaryumlarına Canlı Balık Temini „‟ uygulama çalışmasına davet edilmiştir. Fakültenin Urla Kampüsü‟ nde öncelikle öğrencilerimize çalışma hakkında, denizlerimizdeki canlı çeşitliliği hakkında bilgilendirme yapılmış ardından birlikte araştırma seferine çıkılmıştır. Denize bırakılan ağlar ile yaka lanan canlılar çocuklara tanıtılmış, özellikleri hakkında bilgi verilmiştir. Bilimsel çalışmanın her aşamasına öğrencilerimiz katılmıştır. Yakalanan canlılar özel tanklar ile fakültenin rehabilitasyon havuzlarına alınmıştır. Uygulamaların devamında yapay resif ve deniz akvaryumu oluşturma çalışmaları planlanmaktadır.

17


Okul Adı: Erol Tarakçıoğlu İlköğretim Okulu

Temanın Adı: İklim Değişikliği


“Yeşil Ayak İzleri Kampanyası”

Zoom 2010–The Green Footprints Campaign

(by Climate Alliance, Frankfurt-Germany)

http://www.localclimateprotection.eu/zoom2010.html

ÇalıĢmanın uygulandığı yaĢ -sınıf grubu: Okul Öncesi ve 1. Kademe Öğrencileri

ÇalıĢmayı uygulayan zümreler: Okul Öncesi Öğretmeni, Sınıf Öğretmenleri ve İngilizce

Öğretmenleri

ÇalıĢmanın uygulandığı alan: Sürdürülebilirlik, İklim ve Ulaşım


“Küresel Isınmanın Önlenmesi” için alınması gereken

önlemelerin çocuklara öğretilmesi.


Çocukların ve velilerin “sürdürülebilirlik, iklim ve ulaşım” konularında daha bilinçli olmalarını sağlamak; çevre kirliliği yaratan taşıtlar yerine yürüme, bisiklet, paten, otobüs, tren v.b. çevre dostu ulaşım araçlarının kullanılmasını teşvik etmek.


Okulumuzda Ekim 2010 ayında iklim değişikliği ile ilgili bir etkinlik haftası düzenlendi. Panoya asılan afişlerle ve törenlerde yapılan duyurularla öğrenciler kampanya hakkında bilgilendirildi.

Kampanya süresinde Okula yürüyerek, bisiklet, paten veya toplu taşıma araçlarına binerek yapılan her “1 kilometre” yolculuk için öğrencilere bir “Yeşil Ayak İzi” çıkartması verildi. Öğrenciler bu çıkartmaları kendi çizdikleri ayak izi şeklindeki albümlerde topladılar.

5. Sınıf öğrencileri İngilizce dersinde günlük hayatta kullandıkları ulaşım araçları hakkında “Detectives on the Road” başlıklı bir anket doldurdular.

4. Sınıf öğrencileri İngilizce dersinde yapılan “The Schoolyard Project” başlıklı çalışmada okul bahçesinde park eden arabaların kapladıkları alanı ölçerek rapor ettiler.

4. sınıflar “Arabaların olmadığı boş bir caddede neler yapabileceklerini hayal ederek resimlediler. Kampanya sonunda öğrencilerimiz 5.200 adet yeşil ayak izi topladılar. Tüm yeşil ayak izi albümleri,

yapılan diğer çalışmalar ve kampanya fotoğrafları Climate Alliance‟a gönderildi. (Bknz. http://www.localclimateprotection.eu/turkey1.html)

Kampanyaya katılan tüm ülkelerden çocukların topladıkları “Yeşil Ayak İzleri” 29 Kasım-10 Aralık 2010 tarihlerinde Mexico City‟de yapılan 16. Birleşmiş Milletler İklim Konferansı‟nda katılımcılara teslim edildi.

ZOOM 2010 kampanyasının “sembolik yolculuk” rotası Almanya‟da Frankfurt/Main‟dan başlayarak, Kuzey Amerika, Kuzey Kutbu, Kuzey Asya, Okyanusya, Avustralya, Güneydoğu Asya, Afrika ve Güney Amerika ve üzerinden dünyayı dolaşarak Konferansın yapıldığı Mexico City‟de son buldu.

Çocuklar toplanan 2.660.251 adet “Yeşil Ayak İzleri” ile bu mesafeyi 66,5 kez katetmiş oldular. (Bknz. http://www.localclimateprotection.eu/zoomresults2010.html)

http://www.localclimateprotection.eu/zoom2010.html

http://www.localclimateprotection.eu/turkey1.html

http://www.localclimateprotection.eu/zoomresults2010.html

18


Okul Adı:


Temanın Adı:

Çevremizdeki Canlılar


Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme


6. sınıf seviyesi


Fen ve Teknoloji Zümresi


Derslik–Dersliğimizin uygun bir bölümüne yerleştirdiğimiz masa veya bir başka düzenek-


Ekosistemin önemli bir parçası olan bitkilerin üreme, büyüme ve gelişmesinde toprak yapısının etkisi

ÇalıĢmanın amacı: Tohumun çimlenmesi ve büyümesine toprak yapısının yaptığı etki incelenerek bitkilerin gelişimi üzerine deneysel bilgi edinebilmek.


Öğrencilere çalışmanın amacı hakkında gerekli bilgilendirme yapıldı.

Öğrenciler fasulye ve nohut tohumlarını kirli ve temiz toprakta çimlendirmek üzere iki farklı düzenek hazırladı.

Sınıf ortamında sürekli olarak gözlemlediğimiz farklı kaplarda tohumlar düzenli olarak sulandı.

Gelişimleri düzenli olarak incelenerek kirli ve temiz topraktaki gelişim farklılıkları gözlendi ve rapor edildi.

Deney sonucunda temiz toprakta yetişen fasulye ve nohut tohumlarının geliştikleri, kirli toprağa ekilenlerin büyümeyip çürüdükleri öğrenciler tarafından gözlendi.

Ekosistemin bir parçası olan bitkilerin yaşadığı ortam ile bir bütün olduğunu, doğal ortamdaki durumun bitkilerin gelişip devam etmesini ya da gelişmeyip yok olmasına neden olacağı deneysel bilgisi edinildi.

19


Okul Adı:

Özel Karşıyaka Piri Reis İlköğretim Okulu

Temanın Adı:

Biyolojik Çeşitlilik


“Koruyalım Yaşatalım” Sınıflar Arası Proje Yarışması


1‟den 8‟e Tüm Sınıflar


Eko Tim, Koordinatör Öğretmen, Fen Ve Teknoloji, Görsel Sanatlar, Teknoloji Tasarım


Sınıf Kapıları


Nesli Tehlikede Olan Türlerle İlgili Bilgilendirme Ve Farkındalık Yaratma Çalışması


Nesli Tehlike Altında Olan Canlı Türlerinin Öğrenciler Tarafından Fark Edilmesini Ve Sahiplenme Duygusu Aşılanmasını Sağlamak.


“KORUYALIM YAġATALIM” SINIFLAR ARASI ARAŞTIRMA VE PROJE YARIŞMASI

PROJE BAġLANGIÇ TARĠHĠ:16 ARALIK 2010 ÇARġAMBA

(Eko Tim öğrencileri tarafından tüm sınıfların kapılarına nesli tükenmekte olan farklı canlıların isimleri yapıştırıldı.)

Her sınıf kendilerine verilen canlıyla ilgili hazırladıkları poster ve afişleri sınıf kapılarını süsleyerek sundular.

Araştırılan canlı türünün yaşama şansını arttırmak ve türün devamını sağlamak için birer proje üretildi.

Proje denetleme ve değerlendirmeleri 29 Aralık Uluslararası Biyolojik Çeşitlilik Günü‟nde sona erdi.

DEĞERLENDĠRME YAPILIRKEN:

Sınıf gönüllüğü, Görsel materyal zenginliği,Canlı hakkında ayrıntılı bilgi(beslenme ve çoğalma şekli, yaşam alanları…), Bilgilerin doğruluğu, Canlının sayısını arttırmak için üretilen projenin uygulanabilirliği dikkate alınmıştır.

20


Okul Adı:

Özel İzmir SEV İlköğretim Okulu

Temanın Adı:

Biyolojik Çeşitlilik


Okul kampüsündeki ağaç çeşitliliği


Çevre Dedektifleri Kulübü, 3.4.5. Sınıflar


Çevre Dedektifleri Kulübü Çalışması


Okul Bahçesi


Kampüs bahçemizdeki ağaçların yakından tanınması


Okul bahçesindeki ağaçların türlerinin zenginliğini farketmek, ağaçları tanımak


Çevre Dedektifleri kulübü öğrencileri ile okulun bahçıvanları bahçeyi birlikte gezdiler ve ağaçları tanıttılar. Öğrenciler ağaçların fotoğraflarını çektiler, bu fotoğraflardan bir powerpoint sunumu hazırladılar ve diğer sınıflarla paylaştılar. Öğrenciler ağaçlara etiketler hazırladılar ve ağaçlara taktılar.

Etiketlerde türün Türkçe adı, Latinca adı, familyası ve 2-3 özelliği yazılıdır. Okulun öğrencileri bahçede tur atıp ağaçları tanımaya çalıştılar.

Not:Bahçemizde yaklaşık 43 tür bulunmaktadır.

21


Okul adı:

Özel TAKEV İlköğretim Okulu

Temanın adı:

Biyoçeşitlilik


Eko bahçe


6,7 ve 8.sınıflar Çevre Ekoloji Klübü öğrencileri


Fen ve Teknoloji öğretmenleri


TAKEV İlköğretim bahçesi


Okul bahçemizde yaklaşık 35 çeşit bitki türünden oluşan bir eko bahçe kurulmuştur.Bitki türlerinin seçiminde mevsim sebze- meyveleri, nesli tükenmekte olan bitki türleri( Sakız ağacı gibi), aromatik ve tıbbi önemi olan bitki türlerinin olmasına dikkat edilmiştir.Bahçenin bakımı okul dönemi boyunca Çevre Ekoloji kulübü öğrencileri tarafından yapılmıştır.

ÇalıĢmanın amacı: Okulumuzun bitki çeşitliliğinin arttırılması


22

Uluslararası eko okullar programı izmir okulları örnek etkinlikler paylaĢım formu

Okul adı:


Temanın adı:

Biyoçeşitlilik


Okul bahçemizdeki bitki türlerini tespit edilip,türkçe ve latince isimlendirmelerinin yapılması


4, ve 5, sınıf


4, ve 5, sınıf sınıf öğretmenleri ve fen ve teknoloji öğretmenleri


Takev ilköğretim bahçesi


1.kademe genç araştırıcılar kulübü öğrencileri 9 eylül üniversitesi fen bilgisi öğretmenliği anabilim dalı başkanı prof.dr.teoman kesercioğlu danışmanlığında okul bahçesindeki ağaç türlerini tespit edip latince ve tür isimlerini etiketleyip ağaçların üzerlerine astılar.


Okulumuzun bitki çeşitliliğinin kavranması


23


Okul Adı:


Temanın Adı: Biyoçeşitlilik


Alman kermesinde Eko okul


Tüm okul





Okulumuzda geleneksel hale gelen Alman Noel Kermesi bu yılda coşkuyla kutlandı. Kermeste en çok dikkat çeken stantlardan birisi Eko okul standıydı. Standımızda organik gıdalar( zeytin, zeytinyağı, doğal ekmek vs.),doğal sabun, canlı çiçek, ev aksesuarları, kurutulmuş yapraklardan öğrencilerimizin yapmış olduğu kitap ayraçları, yine öğrencilerimizin yaptığı seramik anahtarlıklar ve süs eşyaları yeraldı. Öğretmen ve öğrencilerimizin aktif görev aldığı eko okul standından ve kermesten elde edilen tüm gelir „ Ege Üniversitesi çocuk onkolojisi servisine „ bağışlandı


Eko okul olarak sosyal bir projeye destek vermek.


24


Okul Adı:


Temanın Adı:

Biyoçeşitlilik


Okul bahçemizi süsleyelim


3 .sınıf


3. sınıf öğretmenleri ve Fen ve Teknoloji öğretmenleri


TAKEV İlköğretim bahçesi

ÇalıĢmanın konusu ve tanımı: Okulumuz Almanca öğretmenleri tarafından eylem planımıza konulan “Nesli tükenmekte olan hayvanlar ilgili kompozisyon çalışması ve fabl çalışması tüm sınıflarda başarı ile gerçekleştirildi. Koordinatör öğretmenlerimiz ve 3.sınıf öğrencilerimiz bahçesin de çiçek dikme kampanyası başlattılar. Öğrencilerimiz tüm okulu bu kampanya hakkında bilgilendirip, diğer öğrencilerimizi de bu kampanyaya davet ettiler. 3. sınıf öğrencilerimizin önderliğinde okulumuzun uygun yerlerine çiçek ekimi gerçekleştirildi.


Okulumuzun bitki çeşitliliğinin arttırılması


25

Uluslararası Eko Okullar Programı İzmir Okulları Örnek Etkinlikler Paylaşım Formu

Okul Adı:


Temanın Adı:

Biyoçeşitlilik


Çevre Ekoloji Kulübü Mordoğan ve Balıklıova‟nın bitki örtüsünü inceledi……


6,7 ve 8.sınıflar




Mordoğan ve Balıklıova


Çevre ile ilgili birçok etkinlikte aktif olarak rol alan Yeşil bayrak sahibi okulumuz, 2010 yılı „ Dünya Biyoçeşitlilik Yılı „ olmasından dolayı , „Çevre Ekoloji Kulübü” öğrencileri ile Mordoğan‟ a bir gezi düzenledi. Mordoğan‟ın ve Balıklıova‟nın bitki çeşitliliğini araştırmak ve elde edilen verileri bilimsel olarak düzenlemek amacıyla planlanan gezimiz, bitki sistematiği konusunda uzman olan Prof.Teoman Kesercioğlu danışmanlığında gerçekleşti. Bölgedeki endemik bitkiler, ağaç, çalı formu bitkiler ve mantar türleri hakkında detaylı bilgilenen kulüp öğrencileri, detaylı bilgi taraması yapıp bilimsel bir dosya hazırladılar.


Mordoğan ve Balıklıova‟nın biyoçeşitliliğinin kavranması


26


Okul Adı:


Temanın Adı:

Biyoçeşitlilik


Takev korusu


Tüm okul


Sınıf öğretmenleri ve Fen ve Teknoloji öğretmenleri


Seferihisar


22 Mart Dünya su günü etkinlikleri kapsamında fidan , kitap ayracı, organik ürünlerin satışı yapılmış ve elde edilen gelirle Seferihisar‟ da geçen yıl orman yangınında yanan bölgede TAKEV korusu oluşturulmuş ve 1000 fidan dikimi yapılmıştır.


TAKEV korusunu oluşturmak


27


Okul Adı:


Temanın Adı:

Biyoçeşitlilik


Çevre Ekoloji Kulübü Yamanlar Dağı Gezisi


6,7 ve 8. Sınıflar




Yamanlar Dağı


Çevre ile ilgili birçok etkinlikte aktif olarak rol alan Yeşil bayrak sahibi okulumuz, 2010 yılı „ Dünya Biyoçeşitlilik Yılı olmasından dolayı , „Çevre Ekoloji öğrencileri ile Yamanlar Dağına bir gezi düzenledi. Yamanlar Dağının ve Karagölün bitki çeşitliliğini araştırmak ve elde edilen verileri bilimsel olarakdüzenlemek amacıyla planlanan gezimiz, bitki sistematiği konusunda uzman olan Prof.Teoman Kesercioğlu danışmanlığında gerçekleşti. Bölgedeki endemik bitkiler, ağaç, çalı formu bitkiler ve mantar türleri hakkında detaylı bilgilenen kulüp öğrencileri, detaylı bilgi taraması yapıp bilimsel bir dosya hazırladılar


Yamanlar dağının biyo çeşitliliğinin kavranması


28


Okul Adı:

Özel İzmir Efes İlköğretim Okulu

Temanın Adı:

Çevremizdeki Canlılar


Suda Tarım Yapalım


5.Sınıf (4-6-7 Ve 8. Sınıflarda Da Uygulanablir)


Fen Bilgisi Ve Sınıf Öğretmenliği Zümresi


Fen Bilgisi Dersi


Suda Bitki Yetiştirilmesi


Toprakta yapılan tarımda bitkilere verilen su toprağa sızma yoluyla, toprakta tutularak veya buharlaşma nedeniyle fazlaca kullanılıyor. Topraksız tarımda verilen su ölçülebilir olduğu ve kontrollü bir şekilde bitkilere verildiği için fazla israfı yaşanmıyor. Toprağa göre bire beş kat fazla verim elde edilen topraksız tarımda, gübreleme, ilaçlama, aşırı sulama gibi faktörlere gerek duyulmuyor. Topraksız tarım toprağa bağlı kalmadan yapılabilen bir üretim yöntemi olduğu için uygun olmayan alanlarda da tarım yapılabiliyor. Başta geleneksel sebzeler olmak üzere hassas tıbbi bitkiler ve yumru kök içermeyen yeşillikler dar alanlarda çok daha sağlıklı yetiştirilebiliyor ve hastalık seviyesi minimum düzeylere indiriliyor. Öğrenci yapılan bu çalışma ile bunun bilincine ulaşıyor, ayrıca bitkiyi çok daha iyi inceleme ve gözlemleme imkanı buluyor.

ÇalıĢmanın Uygulanması:

Sahilden toplanan çakıl taşlarını bir kavanozun içerisine doldurduk. Daha sonra taşların bitimine kadar su ile doldurduk. Son olarak kavanozumuzdaki taşların üzerine sümbül soğanını yerleştirdik. Su seviyesinde azalma görüldükçe üzerine su ilave ettik. Bitkinin köklenmesi ve büyümesini gözlemledik. Önemli not olarak bitkinin suyuna hiçbir ek madde (vitamin, mineral vs. ) ilave etmedik. Bitki taşların üzerindeki doğal besinlerden yararlandı.

1 AY ÖNCE 1 AY SONRA

29



Okul Adı:

Özel Işıkkent İlköğretim Okulu

Temanın Adı:

Sağlıklı Yaşam


Sağlıklı Yaşam İçin Menü Hazırlayalım


3. Sınıflar


1.2. Ve 3. Sınıf Zümreleri


Sınıf Ve Okul Koridoru


Okulumuzda bu yıl Eko Okullar programında “Sağlıklı Yaşam” temasını işliyoruz. Yıllık planımızda bu tema ile ilgili çalışmalardan bir tanesi de öğrencilerimizle sağlıklı menüler hazırlamaktı. Öğrencilerimize öncelikle sağlıklı yaşam için beslenmenin önemini vurgulayıp, konuyu sınıfta tartıştık. Daha sonra bir etkinlik yapmalarını istedik. Öğrencilerimiz sabah, öğle ve akşam yemeği menüleri hazırlamak istediler. Bu doğrultuda öğrencilerimizin dergi ve gazetelerden sağlıklı besinler ile ilgili resimler ve fotoğraflar getirmelerini istedik. Öğrencilerimiz hangi menüyü hazırlamak istediklerine karar verdiler. Menü sayılarını eşitledikten sonra çalışmaya başladık. Öğrencilerimiz ertesi gün çalışma için kullanacakları besinlerin fotoğraflarını ve resimlerini getirdiler. Öğrencilerimizi, sabah , öğle ve akşam menüleri olmak üzere 3 gruba ayırdık. Grup çalışması ile birbirlerinin öncelikle fikirlerini alarak dengeli menüler hazırladılar. Bu menüleri süslediler. Daha sonra grup olarak menülerinin sunumlarını yaptılar. Bu çalışmanın sonunda öğrencilerimizin neler öğrendiğini sorduk. Çalışma öğrencilerimiz için oldukça verimli geçmişti. Daha sonra hazırlanan menüleri panolarımızda sergiledik.


Sağlıklı Yaşam İçin Beslenmenin Önemi

30



Okul Adı:

İzmir Özel Türk İlköğretim Okulu

Temanın Adı:

Enerji Tasarrufu


Slogablarla Enerji Tasarrufu


1-2-3-4-5-6-7 ve 8.sınıflar


2.Yabancı Dil bölümü ( almanca,Fransızca,İspanyolca)


Sınıf Ve Okul Koridoru


Öğrencilerimiz 2.Yabancı dil derslerinde Almanca, Fransızca ya da İspanyolca dillerinde “Enerji Tasarrufunu” konu alan slogan ve afişler hazırladılar. Hazırladıkları prpjeleri okul koridorlarında sergilediler.


Enerji Tasarrufu konusunda öğrencilerimizi bilinçlendirmek.

etkinlikler - eko-okullarekookullar.org.tr/ckfinder/userfiles/files/izmir_eko... · 2014-07-26 ·...

Documents