ethika – etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima u ... · prijelazu kada je jedna stara...

ETHIKA – Etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima u školama i vrtićima

Obrazovni materijali

Etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima u školama i vrtićima


Etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima u školama i vrtićima


Etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima – OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA

1

Autori

Bruno Ćurko, Marija Kragić

Zahvala

Želimo se zahvaliti svim nastavnicima i odgajateljima koji su sudjelovali na treninzima za etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima, održanim u Ljubljani (23.-27. ožujka 2015. godine) i u Zadru (11.-15. travnja 2016. godine), kao i svim ostalim nastavnicima i odgajateljima koji su uključeni u projekt ETHIKA što su pružili vrijedne povratne informacije o sadržaju ovih materijala i nastavnih sredstava.

Slike

© 2015 iStockpicture (naslovna slika)

Autorska prava

Materijali se mogu koristiti u skladu s: Creative Commons Non Commercial Share Alike license

Izjava o odricanju odgovornosti

Ovaj projekt je financiran uz potporu Europske komisije. Ova publikacija odražava samo stavove autora te Komisija ne može biti odgovorna za bilo kakvu uporabu u njoj sadržanih informacija.

Etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima

Pravednost Odgovornost

3- 5

go

din

a

Rajčice s

osjećajima

Bundeve

5- 7

go

din

a

Tužna brokula

Priča o Petru

7- 9

go

din

a

Nepravedna

kiša!

Djevojčica i pas

9-11

go

din

a

Što je

pravednost?

Super heroji

11 -

14 g

od

ina

Ispit iz

matematike

Pjesma za bolji

svijet

čenje o vrijednostima – OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA

Odgovornost Samopouzdanje Poštovanje Rješavanje

Lutka u problemu

Govornikov red

Tko je brži?

a o Petru

Tata je super heroj!

Vilenjakova

kutija

čica i pas

Pokušaj pronaći ono pozitivno

Zašto bi trebali

poštovati druge?

Svi volimo naš

Super heroji

Budi svoj!

Korak naprijed Pomirimo se!

Pjesma za bolji

Radionica sa slikom

Debata i porota

komuniciranja

OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA

2

Rješavanje sukoba

Etička akcija

Tko je brži?

Svladavanje

prepreka

Biranje

znakova

Igra suradnje

Svi volimo naš

logo

Građanska

akcija

Pomirimo se!

Etički kodeks za volontere

Vještine

slušanja i komuniciranja

Dobrotvorni klub za bolji

svijet

Etičko obrazovanje i u

RAJČICE S OSJEĆAJIMA

Tema: Pravda Dobna skupina: 3-5 godina Autori: Bruno Ćurko, Marija Kragić Vremenski okvir trajanja radionice 30-40 minuta Nastavni materijali, alati i potrebna oprema:

• papiri sa slikama rajčica s različitim emocijama/izrazima lica

• tekst sa rečenicama

Nastavne metode:

• Filozofija za djecu / s djecom• Holističko etičko učenje

Obrađene etičke vrijednosti, teme i

podteme:

• pravda • osjećaji • empatija • dijalog

Obrazovni ciljevi i ključne točke za

naučiti: Motivirati djecu na:

• razmišljanje o pravdi njihovoj dobi)

• zaključivanje što je nepravda (iako u dobi 3-5 ne mogu u potpunosti shvatiti taj koncept)

• shvaćanje štetnosti nepravde

ko obrazovanje i učenje o vrijednostima – OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA

AJIMA

Bruno Ćurko, Marija Kragić

Vremenski okvir trajanja radionice:

alati i potrebna

papiri sa slikama rajčica s različitim

ilozofija za djecu / s djecom

Obrađene etičke vrijednosti, teme i

Obrazovni ciljevi i ključne točke za

(prilagođeno

što je nepravda (iako u ne mogu u potpunosti shvatiti

štetnosti nepravde

Cilj je i potaknuti djecu na kritičko mišljenje o oprizorenju pravde i poštenpostignuća. Opis: Posjednite svu djecu u krug radionice pobrinite se da su djeca opuštena. Idealan broj sudionika za ovu radionicu nije više od desetero djece.slike rajčica: sretnu, tužnu, ljutu i začuđenu.

Nakon toga svakom djednu sliku sretne rajčice.ima svoju sliku rajčice postavite sljedeće pitanje: „Kako se osjeća ova rajčic

Pretpostavka je da će djeca odgovoriti da je rajčica sretna. Voditelj radionice nakon toga postavlja drugo pitanje, „Zašto je sretna?“rasprave o odgovoru na postavljeno pitanjeNakon rasprave voditelj radionice djeci dijeli slike “tužne rajčice”. Procedura je jednaka onoj kod “sretne rajčiceispitivanje o “tužnoj rajčici”. Voditelj radionice, na sličan način, nastavlja s “ljutom rajčicom” te “začuđenom rajčicom”. Kada su djeca kratko raspravila o svakoj od ponuđenih rajčica, vrijeme je za kratku igru kako bi se malo odmorila i p

Igra: “Pronađi iste rajčicememorije. Izaberite 16 sličica rajčica sretne, 4 tužne, 4 ljute Sve sličice okrenite licem prema dolje te ih promiješajte. Jedno dijete zamolite da okrene dvije sličice. Ako se slike podudaraju dijete ih zadržava i ponovno igra, a u protivnom slike ponovno okreće licem prema dolje i ostavlja ih na istom mjestu. Sada je na redu sljedeće dijete koje igra po istim pravilima. Igra se tako nastavlja sve dok na stolu ili podu (oo mjestu igre) ima sličica. Nakon igre, djecu ponovno posjednite u krug te ih upoznajte sa sljedećom vježbom zvanom “Igra izabiranja imena rajčica”

radionice pročita jednu od sljedećih rečenica.

OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA

3

Cilj je i potaknuti djecu na kritičko mišljenje o poštenja kao ljudskog

Posjednite svu djecu u krug i kao voditelji radionice pobrinite se da su djeca opuštena. Idealan broj sudionika za ovu radionicu nije

. Zatim pokažite djeci u, tužnu, ljutu i začuđenu.

toga svakom djetetu dodijelite po jednu sliku sretne rajčice. Kada svako dijete ima svoju sliku rajčice postavite sljedeće

Kako se osjeća ova rajčica?“

Pretpostavka je da će djeca odgovoriti da je

Voditelj radionice nakon toga postavlja drugo ?“, dovodeći do kratke

rasprave o odgovoru na postavljeno pitanje. Nakon rasprave voditelj radionice djeci dijeli slike “tužne rajčice”. Procedura je jednaka

kod “sretne rajčice”. Ponavlja se ispitivanje o “tužnoj rajčici”. Voditelj radionice, na sličan način, nastavlja s “ljutom rajčicom” te “začuđenom rajčicom”. Kada su djeca kratko raspravila o svakoj od ponuđenih rajčica, vrijeme je za kratku igru kako bi se malo odmorila i pokrenula.

Pronađi iste rajčice” je klasična igra Izaberite 16 sličica rajčica (4

i 4 začuđene rajčice). Sve sličice okrenite licem prema dolje te ih

Jedno dijete zamolite da okrene Ako se slike podudaraju dijete ih

zadržava i ponovno igra, a u protivnom slike ponovno okreće licem prema dolje i ostavlja

Sada je na redu sljedeće dijete koje igra po istim pravilima. Igra se tako nastavlja sve dok na stolu ili podu (ovisi o mjestu igre) ima sličica.

djecu ponovno posjednite u krug te ih upoznajte sa sljedećom vježbom zvanom “Igra izabiranja imena rajčica”. Prvo voditelj

pročita jednu od sljedećih rečenica.


4

Djeca su pozvana da reagiraju podizanjem jedne od ponuđene četiri rajčice u zrak. Izabrana rajčica treba pokazivati djetetove osjećaje prema pročitanoj rečenici. Voditelj radionice čita ove rečenice:

• Mali, slatki zeko jede jako bujnu salatu. • Danas puše vrlo jak vjetar koji će

puhati i sutra! • Imao sam čokoladu, ali su je moji

prijatelji pojeli dok sam prao ruke. • Pogledaj, bijeli konj je upravo prošao

hodnikom. • Ovoga sam jutra jednom mom

prijatelju dao loptu, ali on ju je odmah bacio u smeće. Nije mu se svidjela.

• Marija je kroz prozor bacila igračku, a naš je učitelj okrivio mene!

• Nisam dobila sladoled je je moj brat bio zločest.

• Izgubila sam najdražu igračku. • Danas sam pospremila svoju sobu,

mama je bila jako sretna i pohvalila me je.

• Izašao sam vani, sunce je sjalo i osjetio sam toplinu na licu.

• Danas sam čekao na pješačkom prijelazu kada je jedna stara žena prošla ulicu dok je još bilo crveno svjetlo na semaforu.

Nakon svake rečenice, djeca podižu svoje rajčice u zrak demonstrirajući svoje osjećaje vezane za rečenicu. Voditelj radionice odabire jedno dijete i uputi mu pitanje: “Zašto se

ovako osjećaš prema ovoj rečenici?” (npr. „Zašto si ljut kada pročitam ovu rečenicu?“) Nakon svake rečenice koja izazove ljutnju ili tugu potrebno je postaviti pitanje je li to pravedno (npr. „Je li pravedno to što su mi

moji prijatelji pojeli čokoladu” ili “Je li

pravedno to što ja neću dobiti sladoled zato što

je moj brat bio zločest?”) Prođite kroz sve rečenice. Trebali biste pitati djecu: „Ako te

nepravda ljuti ili rastužuje, možeš li mi reći što

je to nepravda? Je li to dobro ili loše? Jesi li ti

ponekad nepravedan?“ Zbog dobi djece, nije realno očekivati duboki i komplicirani odgovor, ali zanimljivo je čuti što za njih znači nepravda. Na kraju, voditelj radionice svakom djetetu da “neutralnu rajčicu” koju oni potom mogu obojati i nacrtati osjećaje koje su imali za vrijeme ove radionice. Jeste li znali?

• Zanimljiva činjenica: Na cijelom svijetu raste preko 7500 sorta rajčica.

• Neki od primjera/citata iz povijesti etike: “Svo znanje koje posjedujem drugi mogu steći, ali moje srce je samo moje.” Johann Wolfgang von Goethe; “Kada je čovjek plijen svojih vlastitih emocija on nije svoj gospodar.” Baruch Spinoza

• “Smiješne” činjenice: Osjetilo mirisa direktno utječe na naše emocije. Istraživanja pokazuju da ako ljudi puste da njihovi izrazi lica reflektiraju emociju, tu emociju počinju i osjećati.

Ideje za dodatne aktivnosti:

Neutralne rajčice za bojanje. Djeca mogu u neutralnu rajčicu nacrtati kako su se osjećala, ali i obojati je po svojim željama.


5


6

ethika – etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima u ... · prijelazu kada je jedna stara...

Documents