DESARROLLO HUMANO: ETAPAS DEL DESARROLLO

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INFANCIA

Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los 6 años de edad . Algunos autores lo limitan a los 12 y 18 primeros meses “Periodo Sensorio Motriz” , denomina PIAGET  a estos primeros meses de la vida. EL NEONATO :  El recién nacido vive durante el primer mes de su vida lo que se denomina el Periodo Neonatal, pesa un promedio de 3 Kilos , presenta una cabeza verdaderamente desproporcionada en relación con su pequeño cuerpo , y que duerme la mayor parte del tiempo. manifestando acelerados progresos :                1.  Aparecen los primeros actos reflejos: succión del pecho materno, reacción de sonidos fuertes   2.  Realiza movimientos espontáneos e indiferenciados: agita y retuerce su cuerpo, mueve brazos y piernas, pedalea ,etc. .    3.   Reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y excitación: Se   producen ante estímulos agradables o desagradables por una perdida del equilibrio del organismo .

EL NEONATO :  El recién nacido vive durante el primer mes de su vida lo que se denomina el Periodo Neonatal, pesa un promedio de 3 Kilos , presenta una cabeza verdaderamente desproporcionada en relación con su pequeño cuerpo , y que duerme la mayor parte del tiempo. manifestando acelerados progresos :                1.  Aparecen los primeros actos reflejos: succión del pecho materno, reacción de sonidos fuertes   2.  Realiza movimientos espontáneos e indiferenciados: agita y retuerce su cuerpo, mueve brazos y piernas, pedalea ,etc. .    3.   Reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y excitación: Se   producen ante estímulos agradables o desagradables por una perdida del equilibrio del organismo .

DESARROLLO DE LA INFANCIA: En los primeros años el infante se interesa fundamentalmente en ejercitar sus órganos sensoriales , sus movimientos y su lenguaje, para lo cual manipula incansablemente los objetos que se encuentran a su alcance.De este modo, en los tres primeros años el pequeño infante logra manejar sus manos, ponerse de pie, caminar , hablar, y desplazarse por su medio .

INFANCIA

• Comienza el desarrollo de la inteligencia. • Se hace más eficaz el aprendizaje ya que el cerebro tiene

mucha plasticidad. • El juego y la fantasía juegan un papel predominante en

esta etapa de ahí que al niño le gusten las fábulas, cuentos y leyendas. 

• En esta etapa está muy presente el egocentrismo, esto es, todo gira en torno al "yo" del niño y no es capaz de distinguir entre su propio punto de vista y el de los demás.

Niñez

Se le sitúa entre los 6  y  12 años , corresponde el ingreso del niño en la escuela, lo que significa la convivencia con seres de su misma edad y, por lo tanto, iguales en derechos y deberes y en el tratamiento. Lo cual influye decisivamente en su proceso de socialización .

Las exigencias del aprendizaje escolar estimulan poderosamente el desarrollo de sus funciones cognoscitivas: percepción, memoria, razonamiento . El niño juega , estudia y desarrolla sentimientos de deber, respeto al derecho ajeno, amor propio, etc.

Se  desarrolla también su pensamiento lógico, controlando la imaginación desbordante que imperaba en la etapa anterior . El niño se vuelve mas objetivo, siendo ya capaz de ver la realidad, tal como esta es y no como se la imaginaba .

Niñez

•Coincide con el ingreso del niño en la escuela lo que da pie al desarrollo de las funciones sociales, afectivas y cognitivas como la memoria y el razonamiento. 

•Aprende a no exteriorizar todo, aflora, entonces, la interioridad.

•Niño se vuelve más objetivo y no tan egocéntrico.

•Es más firme en cuanto a sus emociones.

•Es tremendamente imitativo, por lo que es esencial transmitirle un buen ejemplo 

ADOLESCENCIA

Es la etapa comprendida aproximadamente entre los 12 a 20 años , en esta edad el individuo deja de ser un niño , pero todavía no ha alcanzado la madurez y el equilibrio propios del adulto

Se registra un acelerado crecimiento en talla y peso, cambia la voz, las glándulas sexuales empiezan a madurar, registrándose una pronunciada diferenciación en las formas corporales del hombre y la mujer,

ADOLESCENCIA

•Primera menstruación para mujeres y primera eyaculación para hombres 

•Aumento de estatura, aparición de senos y caderas, mayor fuerza muscular, cambio de voz... 

•Necesidad de independizarse emocionalmente de los padres 

•El grupo de iguales es su punto de referencia 

•Conforme llega al final de la etapa, madura el razonamiento siendo más lógico y racional 

•Descubrimiento y formación de valores y principios políticos, religiosos y sociales 

•Mayor contacto y con la sociedad y sus problemas 

•Son habituales los problemas de entendimiento y comunicación con los padres 

•Comienzan a desarrollarse sentimientos de lealtad, honestidad, sensibilidad y justicia.

ADOLESCENCIA

CAMBIOS PSICOLÓGICOS: Los bruscos cambios orgánicos  a su vez determinan profundas modificaciones psicológicas:

•Descubrimiento del mundo del Yo•La vida sentimental se hace muy intensa y oscilante•Comienza a preocuparse progresivamente por el futuro•Comienza a sentir la fuerza de los valores o ideales•Impulso  a la realización•Anhelo de independencia                             

JUVENTUD

Comienza hacia el final de la adolescencia (20 años) y llega hasta los 40 años. En este momento se alcanza el apogeo biológico, se asumen los roles sociales más importantes y se empiezan a establecer relaciones sociales más serias en el ámbito laboral y en el personal.

Es la etapa en la que predomina el proceso de individualización; es decir, se logra la independencia y autonomía en varios planos. Un adulto es alguien capaz de verse a sí mismo como un individuo autosuficiente que forma parte de la sociedad.

Comprende un período de exploración y prueba de alternativas (de vocación, pareja, etc.). Se empieza a trabajar o a estudiar en la universidad y se abandona el hogar paterno. Sin embargo, las elecciones que se realizan son tentativas y aún no implican un compromiso definitivo.

En la primera década para la mayoría de los jóvenes adultos, el hecho de elegir una pareja y crear una familia es otro de sus objetivos.

Al adquirir el nuevo rol de padres disminuye su rol de hijos y se consolidan como adultos.

Hacia los 30 años surge la necesidad de tomar la vida más seriamente. Las personas comienzan a afianzarse en el campo laboral y están en pleno desarrollo profesional.

Es una época de crecimiento personal y profesional.

En la adultez temprana predomina el pensamiento operativo, dispuesto a ejecutar decisiones de profundas proyecciones hacia el futuro. Pero hacia los 35 años se va tornando más reflexivo, y empiezan a aparecer los primeros atisbos de lo ya decidido y logrado. Frecuentemente, como producto de esta evaluación se realizan grandes cambios como son los divorcios, los cambios de ocupación, etc

Ya hacia el final de la etapa, rondando los cuarenta, aparece un fuerte sentimiento de compromiso en todos los planos (conyugal, familiar y profesional).

Se lucha por progresar en lo que se ha comenzado en etapas anteriores.

ADULTEZ

Este período, que se extiende entre los 40 y los 65 años es un momento de transición, de replanteo de la vida y duelo por varias pérdidas. 

Se desarrolla un sentido de urgencia de que el tiempo se esta acabando, y al mismo tiempo se toma conciencia de la propia mortalidad. De manera que el " como " y " en que " se invierte el tiempo se convierte en un asunto de gran importancia.

En el plano biológico se produce un estancamiento en el desarrollo y la capacidad funcional.

Las mujeres entran en la menopausia, y deben hacer el duelo por la pérdida de la fertilidad. Los hombres también ingresan en el climaterio, pero el cambio en su cuerpo y psiquismo es mucho menos brusco.

Simultáneamente aumentan las demandas y exigencias en  otros  planos. En  muchos  casos  aparece  lo  que  se  conoce  como  " síndrome de nido vacío ", que se produce cuando el hijo menor se va a vivir sólo y los padres sienten  la  casa  deshabitada.  Y  por  otro  lado  se  suma  el  cuidado  de  los propios  padres  que  han  envejecido  y  algunos  se  enferman.  Estas responsabilidades suponen además mayores gastos económicos.

Llegada la edad media con su consabida crisis de finitud, el pensamiento se hace más relativo. La conciencia de finitud lleva al balance de lo vivido. Las personas suelen plantearse acerca de la manera en que se ha empleado el tiempo vivido. Cuanto menos satisfactorio haya sido, más profundo será el repudio hacia sí mismos.

ADULTEZ

El individuo maduro se distingue por el control que logra de su vida emocional , que le permite afrontar los problemas de la vida con mayor seguridad y serenidad que en las etapas anteriores .

 El adulto maduro se distingue por las siguientes características:•Controla adecuadamente su vida emocional, lo que le permite afrontar los problemas con mayor serenidad y seguridad que en las etapas anteriores.•Se adapta por completo a la vida social y cultural. Forma su propia familia.•Ejerce plenamente su actividad profesional, cívica y cultural. Es la etapa de mayor rendimiento en la actividad.•Es capaz de reconocer y valorar sus propias posibilidades y limitaciones. Esto lo hace sentirse con capacidad para realizar unas cosas e incapaz para otras. Condición básica para una conducta eficaz.•Normalmente tiene una percepción correcta de la realidad (objetividad), lo cual lo capacita para comportarse con mayor eficacia y sentido de responsabilidad.

El adulto inmaduro presenta características completamente opuestas:•Es contradictorio en su comportamiento (incoherente) y no controla sus reacciones emocionales.•No percibe la realidad tal como ésta es (falta de objetividad).•Menos consciente, responsable y tolerante (falla en el trabajo)•No se adapta adecuadamente a la vida social (inadaptado)

SENECTUD

La etapa final de la vida se inicia aproximadamente a los 65 años. Se caracteriza esta edad por una creciente disminución de las fuerzas físicas , lo que , a su vez ocasiona una sensible y progresiva baja de la actividad mental. El individuo va perdiendo el interés por las cosas de la vida y va viviendo mas en función del pasado , que evoca constantemente ya que el presente y el futuro le ofrecen en realidad muy pocas perspectivas . los rasgos del carácter se van modificando , en los ancianos que no han tenido una madurez madura, se manifiesta una marcada tendencia a la desconfianza, el egoísmos, el criticismo agudo y las reacciones agrias contra sus familiares y el ambiente social.

•Reducción de capacidades y habilidades físicas •Menor capacidad visual y auditiva •Dificultades circulatorias •Disminución del funcionamiento de los órganos internos •Poca plasticidad cerebral, que implica la dificultad para aprender cosas nuevas •Disminución de la estatura y de masa muscular •La actividad del Sistema Nervioso se ve reducida •La piel pierde elasticidad y provoca arrugas •Deterioro de funciones intelectuales como la memoria y la inteligencia •El corazón bombea aproximadamente un 8% menos de sangre al cuerpo •Reducción de la capacidad pulmonar •Los rasgos de personalidad se modifican presentando una actitud predominantemente conservadora y opuesta a los cambios. 

SENECTUD