ETAPA LINGSTICA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJEDOCENTE: MA. LUCILA AQUINO HERRERA

LENGUAJESe divide en 2 grandes reas: 1.- Comprensivo2.- Expresivo

Estos a su vez se dividen en cuatro niveles:1.- Fontico Fonolgico2.- Lxico Semntico3.- Morfosintctico4.- Pragmtico

COMPONENTES DEL LENGUAJE

Fontica: Corresponde a la produccin articulatoria mediante la cual se concretizan en el habla los fonemas.Fonologa: Corresponde al manejo del sistema de fonemas como entidades mentales y a la habilidad para integrarlos y manejar una representacin fonolgica y mental de las palabras.Lxico - Semntica: Consiste en el vocabulario existente y en el estudio del significado de las palabras dellenguaje.Morfologa: Estudia la forma de los elementos del lenguaje, ej. artculo, sustantivo, verbo, etc.Sintaxis: Estudia la funcin que cada forma desempea en la oracin. Combinacin de palabras para crear frases y oraciones con sentido. Pragmtica: Envuelve las reglas del uso apropiado y efectivo de la comunicacin. Envuelve el uso del lenguaje para saludar, despedirse, pedir, cambiar y/o mantener el tema, tomar el turno, etc.

DESARROLLO FONOLGICOPAUTAS EVOLUTIVAS EN EL DESARROLLO FONOLGICO

El proceso de adquisicin de las clases de sonidos es el siguiente: Fonemas simples: los nasales (/m/,/n/,//) son los primeros que se adquieren, en segundo lugar los oclusivos (/p/,/t/,/k/,/b/,/d/,/g/) y fricativos (/f/,/s/,/z/,/x/) y en ltimo lugar, las vibrantes y laterales.

Grupos consonnticos: los formados con lquidas (/l/ y /r/) aparecen ms tarde que el resto de los grupos consonnticos. Los diptongos crecientes (ia, ie, io, iu y ua, ue, ui, uo) se adquieren con anterioridad a los decrecientes (ai, ei, oi, au, eu, ou).

Los procesos de simplificacin (reduccin de grupos consonnticos, de diptongos, ausencia de vibrante mltiple) a partir de los cuatro aos van desapareciendo y a los seis prcticamente han desaparecido por completo.

DESARROLLO MORFOSINTCTICO

DESARROLLO SEMNTICO

DESARROLLO PRAGMTICOContacto ocular.Sonrisa social.Reaccin a prosodia materna.Intencin comunicativa.Protoconversaciones.Uso prosodia diferenciada segn necesidad.Uso enunciados atingentes.Inicio y mantencin de tpicos.Respeto de turnos.Uso de roles.Uso de adivinanzas, chistes y noticias.