Eszterházy Károly Főiskola, Eger

Neveléstudományi Doktori Iskola Médiainformatika intézet

kbert@ektf.hu

Komenczi Bertalan

Oktatás- és Kommunikációtechnológia Tanszék

Pedagógiai információforrások I.

A pedagógiai kutatások informatikai háttérrendszere

http://www.ektf.hu/~kbert

Eger 2014/15. első félév

Pedagógiai információforrások I. A pedagógiai kutatások informatikai

háttérrendszere

1. Pedagógiai információk - pedagógiai informatika ?

2. Virtuális campusok & Edge & TED

3. Információs forradalmak

4. Elektronikus információs rendszerek

5. Információs műveltség és hálózati kultúra

Mache die Dinge so einfach wie möglich - aber nicht einfacher.

Albert Einstein

Pedagógiai információforrások

A pedagógiai kutatások informatikai háttérrendszere

A pedagógiai interdiszciplínák újabb forrásvidékei

Dömsödy Andrea: Pedagógiai informatika - könyvkritika pedagógiai könyvtárosi, könyvtár-pedagógusi szemszögből Pedagógusképzés,3.évf.1.sz./2005. 119-130

1.Kormányzati és önkormányzati pedagógiai információs

rendszerek

2.Neveléstudományi műhelyek információs rendszerei I. (Pl.:

felsőoktatás)

3.Pedagógiai műhelyek információs rendszerei II. (Pl.: OFI, FKI)

4.Magyar pedagógiai szaktudományi folyóiratok és könyvkiadók

5.Hazai neveléstudományi jellegű adatbázisok (Pl.: OPKM, MEK)

6.Nemzetközi pedagógiai kutatói adatbázisok (Pl.: ERIC)

7.Külföldi szaktudományi folyóiratok és könyvkiadók

8.Nyomtatott és elektronikus bibliográfiák és faktográfiák

9.Pályaválasztási információs források

10.Pedagógiai információk az európai virtuális oktatási térben

11.Pedagógiai információk a világháló Európán kívüli részén

12.Egyetemek – virtuális campusok

Reprezentatív pedagógiai információforrásokKomenczi, 2006.

Annenberg Media uses media and telecommunications

to advance excellent teaching in American schools by

the funding and broad distribution of educational

video programs with coordinated Web and print

materials for the professional development ofK-12

teachers.

Pedagógiai

információk

a világháló Európán

kívüli részén

The United States spends more money on education than any other country in the world except for Switzerland, and yet we still have these huge disparities in opportunities between kids, and mostly, it's based on a student's zip code or what neighborhood they live in. It's tied to their family background, what kind of educational opportunities are going to be available to them through public schools.

Pedagógiai információforrások I. A pedagógiai kutatások informatikai

háttérrendszere

1. Pedagógiai információk - pedagógiai informatika ?

2. Virtuális campusok & Edge & TED

3. Információs forradalmak

4. Elektronikus információs rendszerek

5. Információs műveltség és hálózati kultúra

1.Kormányzati és önkormányzati pedagógiai információs

rendszerek

2.Neveléstudományi műhelyek információs rendszerei I. (Pl.:

felsőoktatás)

3.Pedagógiai műhelyek információs rendszerei II. (Pl.: OFI, FKI)

4.Magyar pedagógiai szaktudományi folyóiratok és könyvkiadók

5.Hazai neveléstudományi jellegű adatbázisok (Pl.: OPKM, MEK)

6.Nemzetközi pedagógiai kutatói adatbázisok (Pl.: ERIC)

7.Külföldi szaktudományi folyóiratok és könyvkiadók

8.Nyomtatott és elektronikus bibliográfiák és faktográfiák

9.Pályaválasztási információs források

10.Pedagógiai információk az európai virtuális oktatási térben

11.Pedagógiai információk a világháló Európán kívüli részén

12.Egyetemek – virtuális campusok

Reprezentatív pedagógiai információforrásokKomenczi, 2006.

Virtuális campusok

Néhány informatív és érdekes tudásbázis a világhálón

Az Edge voltaképpenegy virtuális online szalon, ahol a világ legkreatívabb művészeinek, tudósainak, filozófusainak egyre bővülő köre immár tizenöt éve vitat meg izgalmas intellektuális kérdéseket, tesz közzé tanulmányokat, esszéket, tart előadásokat.

A harmadik kultúra körébe azok a tudósok és más gondolkodók tartoznak, akik munkásságuk és tudománynépszerűsítő írásaik révén mindinkább átveszik a hagyományos értelmiségi szerepét annak újra-meghatározásában, kik és mik vagyunk.

Ismereteink határáig akkor juthatsz el, ha a legcsiszoltabb és legképzettebb elméket egy szobába tereled, hogy tegyék fel egymásnak az őket foglalkoztató kérdéseket ....

Néhány informatív és érdekes tudásbázis a világhálón

... consistently the best thing you can watch on the internet: the TED talks. Brilliant people, in the true sense of the word. Guardian UK

Pedagógiai információforrások I. A pedagógiai kutatások informatikai

háttérrendszere

1. Pedagógiai információk - pedagógiai informatika ?

2. Virtuális campusok & Edge & TED

3. Információs forradalmak

4. Elektronikus információs rendszerek

5. Információs műveltség és hálózati kultúra

1. A könyvnyomtatás forradalmaA könyvnyomtatás kulturális és társadalmi következményei

(A Marconi-konstelláció kibontakozása)2. A távközlés forradalma

3. A kép- és hangrögzítés forradalma

4. A műsorszórás forradalma

Az információs forradalmak

„A 15. század végén

az írott szövegek

reprodukciója

a másolók asztaláról

a nyomdászok műhelyébe

tevődött át. Ez a változás

forradalmasította a tanulás

minden formáját...

„Gutenberg találmányának

számos következménye

kézenfekvőnek tűnik

a visszatekintő elemzés

számára. A változások zöme

azonban meghaladta

a kortársi képzelet

lehetőséghorizontját...

A jelentés nélküli,

kontextusukból

kiragadott információk

fékezhetetlen áradata a

társadalmat összetartó

narratíva szétfoszlását

idézi elő,

és az emberek a

szimultán médiahatások

örök jelenidejében

fognak élni.

Pedagógiai információforrások I. A pedagógiai kutatások informatikai

háttérrendszere

1. Pedagógiai információk - pedagógiai informatika ?

2. Virtuális campusok & Edge & TED

3. Információs forradalmak

4. Elektronikus információs rendszerek

5. Információs műveltség és hálózati kultúra

1. Adatbázisok és keresőrendszerek

2. Hipertext

3. Multimédia

4. World Wide Web

Az információszervezés- és kezelés új,elektronikus formái

1. Adatbázis

−elvileg soha nem avul el, folyamatosan a legfrissebb, aktuális információkat szolgáltathatja;

−változatos keresési szempontok alapján rendkívül gyorsan hívhatók elő az információk;

−az információk tetszés szerint jeleníthetők meg, nyomtathatók, dokumentumokba illeszthetők, elektronikusan továbbíthatók.

A hagyományos szerkesztésű dokumentumok struktúrája “kétdimenziós”. Diszkrét fizikai egység:lap, tábla, könyv, szalag, film formájában léteznek.

A hipertext dokumentumban a képernyőn megjelenő szöveg egyes elemeihez kapcsoltan újabb szövegrészletek jeleníthetők meg, egyedi választások szerint. A szöveg tehát inhomogén szerkezetű.

2. Hipertext

Információszervezés elektronikus tanulási környezetekben

2. Hipertext

Az elsődleges szöveg bejárat

egy potenciálisan végtelen

információ-univerzumba, amelynek

bejárása során folyamatosan

lehetőségünk nyílik arra, hogy

eldöntsük, merre akarunk tovább

haladni.

As we may think (Atlantic Monthly, July 1945)

Consider a future device for individual use......an enlarged intimate supplement to his memory

Az emberi agy asszociációkat követve... az agysejtek által meghatározott bonyolult hálózatnak megfelelően működik….. ...az asszociációkkal történő keresés gépesíthető…..

2. Hipertext

MONITOR PROJEKTOR HANGSZÓRÓ

NYOMTATÓ ADATTÁROLÓ

OUTPUT

EGÉR BILLENYTYŰZET SZKENNERKAMERA MIKROFON

INPUT

SZ Á M Í T Ó G É P

BESZÉD

ZENE

HANGEFFEKTUSOK

ZÖREJEK

MOZGÓKÉPEK

ÁLLÓKÉPEK

SZIMBÓLUMOK

ÍRÁSJELEK

VIZUÁLIS ELEMEK

AUDITÍV ELEMEK

3. Multimédia

Információszervezés elektronikus tanulási környezetekben

1989

HyperText is a way to link and access

information

of various kinds

as a web of nodes

in which the user

can browse at will.

World Wide Web

T.Berners-Lee/R.Cailliau:

World Wide Web: Proposal for a HyperText Project

Az internet és a world wide web

Tim Berners-Lee

World Wide Web

Hipertext

Internet

World WideWeb

Multimédia

Az elektronikus IKT karakterisztikus jellemzői

Információszervezés elektronikus tanulási környezetekben

1. Adatbázisok és keresőrendszerek2. Hipertext

3. Multimédia

World Wide Web

Az elektronikus információkezelés

alapformái

Pedagógiai információforrások I. A pedagógiai kutatások informatikai

háttérrendszere

1. Pedagógiai információk - pedagógiai informatika ?

2. Virtuális campusok & Edge & TED

3. Információs forradalmak

4. Elektronikus információs rendszerek

5. Információs műveltség és hálózati kultúra

Hálózati kultúra

A személy

B személy

Külvilág2Külső szimbolikus tárak

Hálózati reprezentációs és kommunikációs rendszerek

AR VR

Külvilág1

Médiaszféra

Változó humán kommunikációs világok

Ahhoz, hogy az egyre bővülő információhalmazt

ténylegesen hasznosítani lehessen, olyan

belső tudásértelmező rendszerrel kell

rendelkezni, amely a "kihelyezett" tudás

lehívását, ha úgy tetszik: "letöltését"és

felhasználását teszi lehetővé „just in time”

és „just in case”, azaz: éppen akkor, amikor

arra szükség van.

A jövő legnagyobb pedagógiai kihívása olyan tanulási

környezetek kialakítása, amelyek elősegítik ennek

a belső mentális fogadórendszernek a felépülését.