ORGANIZAÇÃO DOS ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS DE CONTEÚDOS DE

MATEMÁTICAMATEMÁTICA

PARÂMETROS CURRICULARES PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE MATEMÁTICANACIONAIS DE MATEMÁTICA

OS CONTEÚDOS DEVEM SER OS CONTEÚDOS DEVEM SER DIVIDIDOS EM QUATRO DIVIDIDOS EM QUATRO

BLOCOS;BLOCOS;

Números e Operações ( Aritmética e Álgebra)

Espaço e Forma (Geometria)

Grandezas e medidas ( Interligação entre a aritmética, a álgebra e a geometria)

Tratamento de informações ( Construção e interpretação de gráficos e tabelas)

Os conteúdos de matemática devem Os conteúdos de matemática devem ser trabalhados em ciclos e não de ser trabalhados em ciclos e não de forma linear.forma linear.

Organização dos Conteúdos;Organização dos Conteúdos;

A variedade de conexões que podem ser A variedade de conexões que podem ser estabelecidas entre diferentes blocos;estabelecidas entre diferentes blocos;

A ênfase maior ou menor que deve ser A ênfase maior ou menor que deve ser dada a cada item;dada a cada item;

O nível de aprofundamento dos O nível de aprofundamento dos conteúdosconteúdos

em função das possibilidades de em função das possibilidades de compreensão dos alunos.compreensão dos alunos.

CONTEÚDOS ATITUDINAISCONTEÚDOS ATITUDINAIS

Confiança;Confiança;Perseverança;Perseverança;Segurança;Segurança;Respeito pelo pensamento do outro;Respeito pelo pensamento do outro;Zelo pelos seus trabalhos;Zelo pelos seus trabalhos;Curiosidade;Curiosidade;Sensibilidade;Sensibilidade;Interesse em obter informações através de Interesse em obter informações através de tabelas e gráficos;tabelas e gráficos;

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃOCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Resolver situações-Problemas utilizando Resolver situações-Problemas utilizando estratégias pessoais e conceitos estratégias pessoais e conceitos matemáticos;matemáticos;

Ler, escrever, ordenar números naturais e Ler, escrever, ordenar números naturais e racionais na sua forma decimal;racionais na sua forma decimal;

Realizar cálculos, mentalmente e por Realizar cálculos, mentalmente e por escrito, envolvendo números naturais e escrito, envolvendo números naturais e racionais;racionais;

Medir e fazer estimativas sobre medidas, Medir e fazer estimativas sobre medidas, utilizando unidades e instrumentos de utilizando unidades e instrumentos de medidas e adequados à natureza de medidas e adequados à natureza de medição realizada;medição realizada;Interpretar e construir representações Interpretar e construir representações espaciais ( croquis, itinerários e espaciais ( croquis, itinerários e maquetes);maquetes);Reconhecer e descrever formas Reconhecer e descrever formas geométricas tridimensionais e geométricas tridimensionais e bidimensionais;bidimensionais;Reconhecer dados sobre fatos e Reconhecer dados sobre fatos e fenômenos do cotidiano, utilizando fenômenos do cotidiano, utilizando procedimentos de organização, e procedimentos de organização, e expressar o resultado utilizando tabelas e expressar o resultado utilizando tabelas e gráficos;gráficos;