MINISTERIODE EDUCACIÓN

Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19

Orientaciones pedagógicas

Docentes 7.° grado

Fase 2, semana 3: 27 al 30 de abril

Estudios Socialesy Cívica

Estudios Sociales y Cívica Orientaciones pedagógicas 7.o grado

A. Inicio

Actividad 1. Saberes previos.

Indicaciones

a. El docente debe motivar a sus estudiantes a responder las preguntas e identificar sus saberesprevios.

b. Puede utilizar las redes sociales para garantizar una efectiva comunicación estudiantes y su familia.c. Elaborar un video para explicar las orientaciones generales de la guía.

Respuestas:

• ¿Qué es el patrimonio cultural? El patrimonio cultural está conformado por el conjunto de todos

los bienes, materiales (tangibles) o inmateriales (intangibles), que por su valor propio deben ser

considerados de interés relevante para la permanencia de la identidad y la cultura de un pueblo.

• ¿Crees que es importante conservar el patrimonio cultural? ¿Por qué? Es la herencia propia del

pasado con la que un pueblo vive hoy, y que transmitirá a las generaciones futuras.

B. Desarrollo

Indicaciones a. Los docentes deben leer con anticipación todos los materiales imprescindibles relacionados

con la fase de desarrollo.b. Elabore material didáctico para desarrollar cada una de las actividades.c. Las guías son una herramienta de apoyo para docente y sugieren una secuencia didáctica que

puede adaptarse según sus necesidades.

Respuesta

Patrimonio cultural material Patrimonio cultural inmaterial

Los elementos procedentes de la desmembración de monumentos artísticos o históricos y de lugares de interésarqueológico; antigüedades debidamentecomprobadas, tales como inscripciones,monedas, sellos, grabados u otros objetos;e material etnológico; los bienes de interésartístico tales como: cuadros, pinturas ydibujos hechos enteramente a mano sobrecualquier soporte y en cualquier materialcon exclusión de los dibujos industriales.

Los bienes relacionados con la historia, con inclusión de la historia de las ciencias y de las técnicas, la historia militar y la historia social, así como con la vida de los dirigentes, pensadores, sabios y artistas nacionales relacionados con acontecimientos culturales de importancia nacional.

Unidad 2. Centroamérica desde una perspectiva cultural, económica, política e integracionista

Semana 3

Contenido Cultura material: alimentación, agricultura, arquitectura; y cultura espiritual: religión, valores, familia.

Indicador

de logro

2.6 Escribe propuestas de rescate cultural de los aportes de la cultura prehispánica, argumentando su importancia para la identidad cultural local, nacional y centroamericana.

Producción Elabora una propuesta para el rescate y conservación de un patrimonio cultural material o inmaterial heredado por la cultura Mesoamericana.

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C. Cierre

Indicaciones

a. Las actividades de cierre están diseñadas para que los estudiantes apliquen sus aprendizajespor cada actividad.

b. Los productos de las guías están relacionados con las actividades de cierre y con las evidenciasde aprendizaje de los estudiantes.

c. Efectúe los cambios que considere pertinentes para mejorar las actividades o adaptarlas a suestilo de enseñanza.

Respuestas:

Lee la siguiente noticia.

Protejamos Tacuscalco

Dirección General de Patrimonio Cultural y Natural, Ministerio de Cultura

El sitio arqueológico Tacuscalco Los Cerritos —ubicado en el municipio de Nahulingo, Sonsonate— fue

declarado Bien Cultural mediante acuerdo ejecutivo en 1997, y es uno de los más importantes de

nuestro país, ya que hay evidencia de ocupación continua a través de más de dos mil años, desde 1500

a. C. hasta 1524 d. C.

Según fuentes históricas y documentos de la conquista como el Lienzo de Tlaxcala y las cartas de

relación de Pedro de Alvarado, en Tacuscalco se llevó a cabo la segunda batalla que los conquistadores

españoles, junto a indígenas aliados, libraron contra los habitantes del lugar en 1524.

Tacuscalco, al estar declarado como Bien Cultural, está protegido por la Ley Especial de Protección

al Patrimonio Cultural de El Salvador (LEPPCES), que en su artículo 8 señala: “Los planes de desarrollo

urbanos y rurales, los de obras públicas en general y los de construcciones o restauraciones privadas

que de un modo u otro se relacionen con un bien cultural inmueble serán sometidos por la entidad

responsable de la obra a la autorización previa del Ministerio a través de sus respectivas dependencias”.

A finales de agosto de 2017, la Dirección Nacional de Patrimonio Cultural y Natural de la Secretaría

de Cultura de la Presidencia recibió una denuncia por daños al patrimonio arqueológico de parte de la

constructora Inversiones e Inmobiliaria Fénix S. A. de C.V., la cual desarrolla el proyecto “Urbanización

Las Victorias” (Acrópoli Sonsonate) en un área adyacente al centro cívico-ceremonial del sitio

arqueológico Tacuscalco.

A raíz de la denuncia el Departamento de Arqueología de Secultura inspeccionó el terreno y

constató la presencia de material cultural prehispánico destruido: fragmentos de cerámica, obsidiana y

lítica; evidencia de la alta presencia de estratos culturales —pertenecientes al sitio arqueológico

Tacuscalco Los Cerritos— que salieron a la superficie debido a las obras de terracería realizadas por la

empresa constructora, la cual no contaba con los permisos establecidos en la Ley Especial de

Protección al Patrimonio Cultural de El Salvador.

Recursos Si quieres ampliar la información sobre el sitio arqueológico Tacuscalco puedes ingresar al siguiente link: http://www.cultura.gob.sv/protejamos-tacuscalco/

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