Estudio de empleadores, egresados y percepción de los alumnos de la licenciatura en Seguridad Ciudadana (LSC) que permiten adecuar los cursos a las necesidades del entorno

José Alfredo Flores Grimaldo

Jonathan González García

Introducción

Los estudios de egresados constituyen una herramienta básica para valorar eldesempeño de los egresados universitarios desde el punto de vista de losempleadores. En este sentido proporcionan información para la mejora yactualización permanente de los planes y programas de estudio, y para ladefinición de políticas institucionales. (Gerónimo, 2013)

Los estudios de empleadores tienen como objetivo captar la opinión que tienenlos empleadores acerca del desempeño de los egresados de las institución deeducación superior (IES). (UAEH, 2005)

Objetivo

• El propósito de la investigación es el estudio de la percepción ysatisfacción, tanto de alumnos como de egresados, cuya finalidadpermite la comparación de las competencias que los estudiantesperciben adquirieron con su formación, contrastado con el perfilprofesional que tienen contemplado los empleadores.

• Los resultados permitirán realizar las actualizaciones yadecuaciones pertinentes a la curricula del programa educativo.

• Además se contempla que los resultados del estudios permitiránexplorar la viabilidad para desarrollar la Maestría en SeguridadCiudadana.

Estudio de egresados

Vitrina metodológica• Técnica: Encuesta• Los estatus de las cohortes son egresados (EG),

graduados (GD) y titulados (TT). Los primeros son aquellos que han concluido los créditos del plan de estudios, los segundos son aquellos que cuentan con su acta de titulación, y los últimos son egresados que ya cuentan con su título profesional.

• Cohortes de egreso: 2014B y 2014B.• Población: 27• Muestra: 21

• De la información concerniente a los datos de empleo de los egresados, se puede comentar que el 83% de los alumnos ya trabajaban antes de ingresar a la LSC y su trabajo se relacionaba con la licenciatura.

Si83%

No17%

¿Cuando ingresaste a estudiar la Licenciatura en Seguridad Ciudadana -LSC-, tenias un trabajo relacionado a la misma

licenciatura?

Actualmente trabaja el 78% de los egresados y su trabajo está en las siguientes áreas o sectores productivos como se muestra en el gráfico.

Negocio Propio14% Profesionista

Independiente7%

Sector Público79%

Sector

• De aquellos que trabajan el 86% cree que su trabajo se relaciona con su carreracomo Licenciado en Seguridad Ciudadana, mientras el 14% contesta no hayninguna relación. Así podemos verificar como los alumnos egresados de la LSC, siejercen en su mayoría en ámbitos relacionados a su campo de estudio y al mismotiempo están conscientes de que el grado de relación existente entre su trabajo ysu carrera estudiada es significativo, como lo refiere la grafica.

•

83%

17%

0%0%

¿Qué grado de relación, crees existe entre tu trabajo y tu carrera?

Se relacionan en la mayoríade los aspectos cotidianos (deun 70 al 100%)

Se relacionan en alguna de lasáreas de trabajo (de un 40 al69%)

Existe una relación mínima(de un 10 al 39%)

No están relacionado

Estudios posteriores

Nombre del Grado de Estudio Frecuencia

Licenciatura

Derecho 6

Ciencias de la comunicación 2

Informática 1

Comercio Internacional 1

Protección Civil 1

Subtotal 11

Posgrado

Maestría en Derecho Procesal Penal 1

Total 12

Tabla . Estudios realizados por los egresados, además de la LSC.

Sus salarios mensuales van desde los $2019 a más de $12,113 pesos, según el puesto desempeñado dentro del área. Por lo que se describe a continuación la división de los mismos.

22%

7%

21%14%

36%

¿A cuánto asciende tu salario mensual?

De $2,019 a $4,037mensuales

De $4,038 a $6,056mensuales

De $6,057 a $8,075mensuales

De $10,095 a $12,112mensuales

De $12,113 en adelante

El itinerario laboral de los egresados, según lasrepuestas otorgadas al ítem que evalúa lacontinuidad de la trayectoria escolar con supuesto laboral, nos permite ver como el 50% deestos egresados permanecieron en el mismoempleo que tenían como estudiantes de laLicenciatura en Seguridad Ciudadana.

En los aspectos formativos constantes de los ex alumnos encuestados, el 100% opinaes relevante la actualización tanto para su desarrollo personal, profesional y su mejoralaboral, misma situación que reflejan en sus respuestas.

De estos egresados solo el 17% estudia actualmente y mencionan la razón a la queobedece dicha elección tiene que ver con estar actualizado en los temas de laactividad laboral en un 67%, así como lo describe la grafica siguiente:

33%

67%

0%0%

0%

¿cuál es la razón principal por la cuál decidiste seguir estudiando?

Para aspirar a un mayorcrecimiento profesional

Para mantenerteactualizado en los temasde tu actividad laboral

Para ascender de puesto

• Así mismo del total de los 18 encuestados, el 72% considera muy importantecontar con un posgrado y creen en que con este tipo de preparación podríanobtener beneficios a corto, mediano y largo plazo, tal como se muestra acontinuación, en la gráfica

Corto plazo56%Largo plazo

22%

Mediano plazo22%

En caso de qué consideres importante o muy importante tener un posgrado, ¿crees que el beneficio obtenido, es a?

Los encuestados consideraron que el posgrado además de concebirse como importante, también se considera que se debe de estudiar entre 6 meses y 1 año después de haber egresado de la licenciatura, esto según el 45% de los encuestados.

0

2

4

6

8

10

12

14 12

14

1110

5

1

En cuales de las siguientes opciones crees, un posgrado te ayudaría

Estudio de empleadores

Desde el punto de vista de los empleadores, la capacitación continuaes determinante no sólo para incorporar nuevo personal, sino paramejorar la productividad de los que ya pertenecen a la empresa. Eneste sentido, cuanto más formados, los trabajadores son más capacesde aprovechar eficazmente de la formación continua, que, además,podrá ser más corta para los más educados. Las empresas ante laabundancia de egresados con más educación han tendido a elevarprogresivamente los niveles mínimos de contratación (Planas, Vol.XXXVII, núm. 146, abril-junio, 2008: 37). De ahí que una de laspreocupaciones que tienen actualmente las instituciones de educaciónsuperior es el conocimiento de las necesidades de los empleadores,para poder empatar los intereses tanto de las empresas, losestudiantes y las instituciones educativas. Hoy en día el objetivoprimordial es enfocarse en crear niveles altos de “empleabilidad” enlos egresados.

Marco teórico

En términos prácticos el concepto de empleabilidad conllevatres importantes rasgos:• Para los empleadores, se piensa en medir la capacidad de

las personas para obtener el empleo, poderlo mantener yen su caso, obtener uno nuevo.

• Para los egresados, la empleabilidad depende delconocimiento, las habilidades y las actitudes que lespermitirán acceder a un empleo.

• Para las universidades la importancia radica en poderinterpretar las particularidades y necesidades de los dossujetos mencionados en los incisos anteriores, mediarentre las necesidades laborarles y las necesidades decapacitación (Jing Z. , Chang, Hussain, & Chin, 2010: 1319).

Vitrina metodologica

El presente trabajo tiene como objetivo proporcionar información clave parala toma de decisiones con respecto a la prospectiva del mercado laboral delos egresados del Sistema de Universidad Virtual. Se contemplan lossiguientes pasos a seguir durante el desarrollo de la investigación:

• 1) Diseño teórico-metodológico,

• 2) La creación de la herramienta de recolección de información, y

• 3) El piloteo de la herramienta.

La población a la que va dirigido el estudio son principalmente las empresas u organizaciones que han contratado a egresados del SUV.

Directorio de empresas, recolectado a través de la encuesta de egresados de LSC.

Bibliografía

Becker, G. (1975) Human capital. New York: NBER.

Department of Education and Science (2000). Learning for Life: White Paper on Adult Education. Dublin: Stationery Office.

De Vries, W. (2008). Conclusiones a contrapelo: La aportación de distintas carreras universitarias a la satisfacción con el empleo. En: Revista de la Educación Superior Vol. 37, No. 146, Abril-Junio de 2008, pp. 67-84. ANUIES. México.

Fischer, Gerhard (2000). "Lifelong Learning - More than Training" in Journal of Interactive Learning Research, Volume 11 issue 3/4 pp 265-294.

Navarro, M. (1998) Esquema Básico para Estudios de Egresados. México: ANUIES.

Hernández, E. (2010) El mercado laboral de los profesionistas en México. México: ANUIES.

Planas & Enciso (2014) ¿Tiene valor formativo el trabajo durante los estudios? La mayoría de los estudiantes de la UdeG inician su vida laboral antes de egresar. En: Revista Iberoamericana de Educación Superior, Vol. 5, Núm. 12 (2014): 31 de enero 2014.

Taylor & Bodgan (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós.