estudio de egresados 2010 de la ... - …sigc.uqroo.mx/08_seguimiento_institucional/egresados/xi...
TRANSCRIPT
ADMINISTRACIÓN INMOBILIARIA Y SERVICIOS
UNIVERSITARIOS, S.C.
Av. Héroes # 83, Edificio Constituyentes del ’74, local 17. Col Centro. C.P. 77000. Chetumal, Quintana Roo. Tel.: (983) 832 8322, Fax: (983) 832 2777.
INFORME FINAL
PROYECTO
ESTUDIO DE
EGRESADOS 2010 DE LA UNIVERSIDAD DE
QUINTANA ROO
!"#"$"%&'!(')"(&)"*$'$+)"*,($''()+&%-")*$'.'()+&%-")+'*!-"&"$/0*/"#*$'1!)$(*2'
3"'(456789'7:'$:;68<8:=59'>'(;?:4>794'(456789'7:':;?:4>794'@ABA'7:'C>'D=8E:?487>7'
7:'F68=5>=>'099'!
!"#$%&'($)*+,-,./$0-1+*+-$0-(2*33-,/($
4567864799$!
Este documento describe las actividades concernientes a la Interpretación y análisis estadístico de las encuestas realizadas a los egresados de la Universidad de Quintana Roo. En el marco del proyecto denominado “Estudio de seguimiento de egresados 2010 de la Universidad de Quintana Roo”, que tiene como objetivo el conocer la información básica sobre la inserción y evolución de sus egresados en el mercado laboral (niveles de aceptación y desempeño); así como el grado de satisfacción sobre la formación recibida.!
EQUIPO DE TRABAJO
Dr. Luis Fernando Cabrera Castellanos Responsable del Proyecto
Dr. Maribel Lozano Cortés Asesor Técnico
Dr. Fred Wallace Asesor Técnico
Dr. René Lozano Cortés Asesor Técnico
MESP. José A. Olivares Mendoza Responsable Técnico [email protected]
Encuestadores
Omar Alberto Falcón Novelo Ma. Beatriz Valencia Mercader
Lakin-Xib Catzín Velázquez Rubén Arias Córdova
Damaris Eunice Gómez Villa Alondra Ordaz Chí
Judith Areli Cornelio Ramos Damián David Marín Coral
Víctor Adrian Belmont Soto Carlos Gabriel Bravo Martínez
Jorge Valerio Chan Yah
Este trabajo fue financiado en la Convocatoria 2010 con recursos del Programa de Fortalecimiento de la Investigación (PROFI) de la Universidad de Quintana Roo.
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!3!!
CONTENIDO
Pág.
!
I Objetivo del estudio. 7
II Metodología 8
2.1 Determinación de la muestra y conformación de un directorio 8
2.2 Representatividad de la muestra 10
2.3 Diseño del cuestionario y capacitación de los encuestadores 12
2.4 Capacitación de los encuestadores y criterios de localización de
los egresados. 13
2.5 Levantamiento de la información. 15
2.6 Captura de la información 16
III Análisis y resultados 17
3.1 Egresados de la Universidad de Quintana Roo 17
3.1.1 Población de egresados 17
3.1.2 Composición por género 18
3.1.3 Egresados titulados 22
3.1.4 Modalidades de titulación más frecuentes. 28
3.2 Encuesta a egresados 33
3.2.1 Muestra 33
3.2.2 Composición por género 35
3.2.3 Edad 35
3.2.4 Estado civil 37
3.2.5 Titulados 39
3.2.6 Elección 43
3.2.7 Continuación académica de los egresados 46
3.2.8 Trayectoria y ubicación en el mercado laboral 48
3.2.8.1 Desempleo
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!4!!
Pág.
!
3.2.8.2 Tiempo que tarda un universitario en conseguir su
primer empleo. 48
3.2.8.3 Egresados según régimen de la institución donde
laboran 54
3.2.8.4 Nivel de ingreso mensual 56
3.2.8.5 Tipo de contratación 57
3.2.8.6 Antigüedad en el trabajo actual 59
3.2.8.7 Egresados según coincidencia de su trabajo con su
profesión. 60
3.2.7.8 Mejora laboral del egresado 61
3.2.9 Satisfacción con la Universidad 63
IV Anexo 64
4.1 Cuestionario aplicado !
!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!5!!
ESTUDIO DE SEGUIMIENTO A EGRESADOS.
Para las Instituciones de Educación Superior (IES) es de vital importancia
conocer, de manera permanente, la capacidad y éxito que tienen en atender
las demandas de la sociedad sobre sus servicios educativos. Sin duda uno
de los elementos básicos para este conocimiento lo constituye el poder
identificar el cómo sus egresados se insertan en el mercado laboral, el
desempeño y evolución en sus respectivos puestos y la opinión que estos
mismos egresados pueden dar sobre la formación recibida una vez que se
han insertado en el mercado.
Los estudios sobre seguimiento de egresados son más que información
sobre la inserción de éstos en el mercado laboral y la satisfacción que
expresen respecto a la formación recibida. Estos estudios constituyen una
de las estrategias más adecuadas para retroalimentar los programas de
formación de profesionales e investigadores en las instituciones de
educación, y proporcionan información sobre la calidad de la planta
académica de las instituciones educativas, de la pertinencia y actualidad de
sus planes y programas de estudio y de la idoneidad de sus estrategias
pedagógicas (Fresán, 2009).
No es posible visualizar una planeación de mediano y largo plazo en las
instituciones educativas sin considerar, como uno de los elementos centrales
la información vertida por dichos estudios.
Sin embargo, los estudios de seguimiento de egresados enfrentan
diversas dificultades que se reflejan o bien en la imposibilidad de contar con
ellos o, en un menor grado de problemática, a que las IES no puedan
obtener el mayor provecho de estos estudios para incorporarlos en sus
procesos de planeación y toma de decisiones.
La importancia del tema ha llevado a que la Asociación Nacional de
Universidades e Instituciones de educación Superior (ANUIES) lo coloque
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!6!!
como uno de los puntos centrales a atender; y ha propuesto lineamientos
generales para la realización. En este proyecto se retoman las
recomendaciones de la ANUIES.
Es importante señalar que la Universidad de Quintana Roo, con el
dinamismo que caracteriza a las instituciones educativas más jóvenes del
país, ha sido sensible a incorporar en su vida institucional la elaboración de
estudios de ese tipo. Desarrollando, a lo largo de su vida, diez estudios de
seguimiento de egresados. Consideramos que el presente proyecto habrá de
proporcionar, además de los resultados esperados, una metodología acorde
a los lineamientos de ANUIES que facilite los futuros estudios a desarrollar.
I. Objetivo del estudio.
General.
Proporcionar a la Universidad de Quintana Roo la información básica sobre la
inserción y evolución de sus egresados en el mercado laboral (niveles de
aceptación y desempeño), el grado de satisfacción de los mismos sobre la
formación recibida y, finalmente, algunos análisis que le permitan incorporar
dicha información a sus procesos de planeación y toma de decisiones sobre
planes y programas de estudio.
Específicos
• Proporcionar la información sobre la evolución e inserción en el
mercado laboral de los egresados por programa educativo
• Proporcionar la información sobre el grado de satisfacción de los
egresados por programa educativo
• Proporcionar al menos un estudio derivado de la información básica,
que realice un análisis basado en métodos econométricos y/o de
estadística multivariante y puedan ser de utilidad para la planeación y
toma de decisiones de las autoridades de la UQROO
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!7!!
II. Metodología.
La información analizada en este estudio tuvo como instrumento único el
levantamiento de encuestas a los egresados de la Universidad de Quintana
Roo. Para la recolección de los datos la encuesta se diseño y estructuro
tomando las recomendaciones propuestas en la metodología elaborada por
ANUIES (1998), denominada Esquema básico para estudios de egresados.
En base a este documento se diseño el cuestionario, tomando en cuenta
las variables más relevantes y considerando la opinión de los encuestados
sobre estudios anteriores. En especial, se puso énfasis en la extensión del
cuestionario; dado que la metodología propone una serie de
aproximadamente 130 preguntas; que en el caso de estudios anteriores al
entrevistado le parecía cansado y fue uno de los principales motivos para no
responder a la encuesta.
A partir de este instrumento se adaptaron los reactivos de acuerdo
al objetivo del estudio y al población objetivo al que va dirigida
la entrevista.
2.1 Determinación de la muestra y conformación de un directorio.
De acuerdo a las estadísticas de la Dirección de Servicios Escolares de la
Universidad; el reporte de egresados, con fecha de corte 23 de agosto de
2010, manifiesta que existen un total de 3 mil 559 alumnos que han
concluido de manera satisfactorio sus estudios superiores.
De los cuales, 3 mil 219 pertenecen a la licenciatura, 242 personas
cursaron estudios con características de profesional asociado y 98 son de
nivel maestría. Para el estudio se contemplo como población objetivo a los
egresados de la licenciatura y profesional asociado: 3 mil 461 egresados.
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!8!!
En base a esta población objetivo se conformo un directorio de 1611
registros. Este se realizo con la información proporcionada por la dirección
de Servicios escolares y el área de titulación (se anexa archivo electrónico
en Excel: DIRECTORIO 1_INFORM_UQROO)
A partir de este directorio, con las direcciones y teléfonos se procedió a
localizar a los egresados. Cabe destacar que esta base contiene
información no actualizada; sin embargo es la única fuente disponible con la
que contaba la Universidad de Quintana Roo; de los datos de sus egresados
solo se cuenta con el 47% de la información para contactarlos y no
contempla todas las carreras.
Tabla 1. Numero de egresados con datos para localizar
No. Carreras Población objetivo
(egresados)
Con datos de contacto (UQROO)
1 Antropología 179 104
2 Derecho 794 374
3 Economía y Finanzas 293 127
4 Ingeniería Ambiental 139 88
5 Ingeniería en Redes 40 14
6 Lengua Inglesa 365 189
7 Recursos Naturales 68 35
8 Relaciones Internacionales
382 191
9 Sistemas Comerciales 605 270
10 Sistemas de Energía 111 58
11 Turismo 345 161
Resto de las carreras
140 0
Total de egresados 3461 1611
Fuente: Universidad de Quintana Roo. Reporte de Egresados con fecha de corte del 23 de agosto de 2010. SIGC; y con información de
Servicios Escolares.
La selección de los egresados a entrevistar se llevo a cabo en forma
aleatoria. A cada registro se le asigno un número y fueron escogidos al azar
por medio de una lista de números aleatorios generada en Excel.
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!9:!!
2.2 Representatividad de la muestra.
Partiendo del total de la población objetivo y adoptando el porcentaje de error
de muestreo estándar aceptado en este tipo de encuestas, se asumió un nivel
de confianza mínima del 95 por ciento. Considerando el caso más sencillo, de
muestreo aleatorio simple1 para estimaciones de proporciones de población, el
error de muestreo ! estará determinado por la siguiente expresión:
! ! ! !"! ! !!!!!!
Donde P es la proporción de la población que se pretende estimar, siendo
Q=100-P, N es el tamaño de la población total, n es la muestra utilizada, y !
es el valor de una distribución normal correspondiente a un nivel de confianza
del 95.5 por ciento, por lo que !=2
Despejando de la expresión anterior y fijando a priori un error de muestreo
máximo aceptable del 4 por ciento, la muestra necesaria para inferir el
comportamiento del total de la población de egresados de la UQROO, se
determinó partiendo de la siguiente expresión:
! ! !!!"#!! !!! !!!!"'
Para determinar las proporciones, se partió del caso más aceptado en este
tipo de estudios, consistente en suponer que la población se distribuye
exactamente al 50 por ciento, es decir: P=50 y Q=50, por lo que el tamaño de
nuestra muestra es de 530.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!9! Para la selección aleatoria, a cada registro se le asignó un número y posteriormente se seleccionaron al azar por medio de una lista de números aleatorios generada en Excel !!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!99!!
Aún cuando el tamaño de la muestra estimada fue de 530 observaciones, se
incrementó el tamaño de la ésta a 581, con lo que el error muestral en este
estudio es de 3.7 por ciento.
Para la distribución muestral por estratos lo más usual es realizar ésta con
base en la distribución que presenta la población para cada estrato. En este
estudio, los problemas asociados a la ausencia de datos de los egresados
impidieron cumplir dicho criterio para tres de los programas educativos.
La tabla 2 muestra la población de egresados y su distribución por programa
educativo. Asimismo, las encuestas aplicadas por programa y respectivo
porcentaje de cobertura de cada una.
Tabla 2. Población de egresados, distribución por programa educativo y encuestas realizadas.
No.
Carreras Población objetivo
(egresados)
Encuestas realizadas
Distribución%
De la muestra
1 Antropología 179 17 2.9
2 Derecho 794 151 26.0
3 Economía y Finanzas
293 58 10.0
4 Ingeniería Ambiental
139 27 4.6
5 Ingeniería en Redes
40 9 1.6
6 Lengua Inglesa 365 46 7.9
7 Recursos Naturales 68 13 2.2
8 Relaciones Internacionales
382 71 12.2
9 Sistemas Comerciales
605 131 22.6
10 Sistemas de Energía
111 13 2.2
11 Turismo 345 45 7.8
Resto de las carreras
140 0
Total 3461 581 100.0
De lo anterior se puede observar que la muestra del estudio es
estadísticamente representativa y por tanto es posible realizar inferencia
estadística partiendo de los resultados de esta encuesta, sin embargo por lo
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!9;!!
que respecta a la representatividad de cada estrato, observamos algunos
problemas en el caso de las carreras de Antropología, Sistemas de Energía y
Turismo, donde el error de la muestra es relativamente alto y por tanto se
pierde representatividad estadística. En estos casos se recomienda ser
cautelosos si se pretende realizar inferencia.
2.3 Diseño del cuestionario.
El cuestionario se diseño atendiendo a las recomendaciones de la ANUIES y
cubriendo los tópicos contenidos en los objetivos del proyecto. Las temáticas
que aborda el cuestionario son:
a) Aspectos generales.
Esto con el fin de actualizar el directorio, y que sirve como base para
estudios posteriores; contiene tópicos básicos sobre dirección actual,
teléfono y estado civil.
b) Elección de la carrera.
Tiene un total de 8 reactivos, donde destaca la relación que pudiera
existir entre: una buena elección de carrera y la titulación del egresado.
c) Continuación académica.
En este apartado de 7 reactivos se trata de medir la continuidad en los
estudios de los universitarios y las temáticas en que deciden incursionar;
así como las IES que eligen para hacerlo.
d) Trayectoria y ubicación en el mercado laboral.
En esta sección la línea clave es averiguar en que están trabajando los
universitarios y el nivel de ingreso que obtienen.
e) Opinión sobre la formación recibida.
En esta sección se mide la percepción que tiene el egresado sobre las
herramientas que le proporciona la UQROO para desempeñarse en el
ámbito laboral.
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!9<!!
f) Satisfacción con la Universidad de Quintana Roo.
Con 4 sencillas preguntas se mide si el entrevistado estuvo satisfecho
con la calidad de la educación que recibió; así como la formación que le
brindo la licenciatura elegida.
El cuestionario está conformado por 6 secciones y son 48 preguntas que se
realizaron al entrevistado. Como parte de la metodología se revisaron las
recomendaciones de la ANUIES, se realizo una prueba piloto para ver la
consistencia del cuestionario y se hicieron las modificaciones pertinentes. En
la prueba piloto destaca que la gente externo la incomodidad de contestar
encuestas tan amplias como en estudios de seguimientos anteriores; es por
ello que se aboco a las variables más relevantes (Anexo 1, cuestionario)
2.4 Capacitación de los encuestadores y criterios de localización
de los egresados.
El personal para encuestar estuvo conformado por 10 estudiantes de la carrera
de Economía y Finanzas; que durante dos semanas se les capacito para
levantar las encuestas y se elaboro un programa de trabajo conjunto para la
verificación de información. Este personal se complemento con dos figuras
más: un responsable técnico del proyecto y una persona encargada de la
administración.
En cuanto a la logística se dividió al grupo en dos equipos y cada uno de
ellos contaba con un encargado en campo. Este tenía la función de hacer el
cotejo de la información levantada mediante un proceso de corroboración
aleatoria de las encuestas realizadas; así mismo el de garantizar que no
existiera inconsistencias en la recolecta de información o en el proceso de
captura. Estos constituían el primer filtro de verificación.
El segundo filtro estuvo a cargo del responsable técnico; encargado de
coordinar la operación, verificación y garantizar la calidad de la información.
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!93!!
Al igual que los responsables de campo, entre sus funciones tenía el corroborar
de forma aleatoria la información. En los casos que se detecto irregularidades
la entrevista se volvió a realizar.
Estas 12 personas estuvieron en todo momento supervisadas por el director
del proyecto. La rigurosidad con la que se realizo el levantamiento de
información garantiza la calidad de la misma.
En cuanto a la localización de las personas elegidas se establecieron los
siguientes criterios:
• El primer contacto fue de forma telefónica. En la mayoría de los
egresados se intento más de una vez para conseguir la entrevista; el
límite máximo era de cinco intentos por teléfono; tres en diferentes días
y horas laborales, un cuarto intento fuera de trabajo y el quinto en fin
de semana.
• El segundo contacto fue realizar la entrevista en el domicilio que se tenía
registrado. Al no recibir respuesta por teléfono se hacia un máximo de
tres visitas al domicilio fuera de horario de trabajo.
• Con el fin de aumentar la efectividad del levantamiento, si no se pudo
localizar al egresado; se remplazaba el registro nuevamente de forma
aleatoria; siguiendo el criterio de “carrera por carrera” y “generación por
generación”. Si un egresado de la licenciatura de derecho de
generación 2002 no se localizaba, se lleva a cabo una segunda
selección aleatoria; y se remplaza por otro egresado de las mismas
características.
• En caso de no tener éxito con los criterios anteriores se determinaba que
el registro formaba parte del grupo de egresados de “no respuesta”. En
este grupo se clasifico también a 90 personas que no quisieron contestar
la encuesta; principalmente por desinterés y por la desconfianza en
responder preguntas personales, principalmente las correspondientes al
ingreso.
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!94!!
En total se intento la localización de 1 mil 172 egresados; de los cuales 591
conformaron el “grupo de no respuesta”; 49.5% de los registros escogidos
aleatoriamente. De esta manera se lograron localizar a 581 egresados; que
conforman el 17% de la población objetivo.
Fuente: Elaboración propia en base a las encuestas realizadas
2.5 Levantamiento de la información.
Este proceso es el más arduo y para este estudio se extendió la etapa a cuatro
meses. Durante el periodo de febrero a abril se contactaron a 1 mil 172
personas; de los cuales 581 accedieron a responder la encuesta.
Las entrevistas se realizaron por dos medios: físico y telefónico. De estos,
el 83 por ciento, 480 egresados, fueron contactados vía telefónica. El
promedio de éxito por este medio fue de tres llamadas. Parte de la estrategia
consistió en realizar las llamadas desde el interior de la UQROO, para que en
todo momento el entrevistado pudiera autentificar y corroborar los datos del
!=!!
!;::!!
!3::!!
!5::!!
!7::!!
!9>:::!!
!9>;::!!
?#-&#-/(! @',A/!)&!B#/!'&(A,&(-*B!
C#D,&(-*(!'&E$F*)*(!
$9G9H4$$
$859$$ $8I9$$
J*+(/,
-($$
B+-KL-$9#$$DMN*+/$.*$=O+*(-./($L/,2-L2-./(#$$
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!95!!
personal a cargo. Esto con el fin de contrarrestar la percepción de inseguridad
de las encuestas telefónicas y avalar la confidencialidad de los datos.
El 17 por ciento restante, 101 personas fueron localizados en su domicilio;
con un promedio de tres visitas. En todo momento, el encuestador portaba un
oficio de presentación, su gafete y una camiseta con el logo de la Universidad.
La decisión de realizarlo a través de estos medios fue a partir de la prueba
piloto; de los 30 cuestionarios que se levantaron, 10 se enviaron por correo
electrónico y no se obtuvo respuesta.
El número de encuestas realizadas por carrera se desglosa en la siguiente
tabla, así como el porcentaje que representa de la población de egresados.
Tabla 3. Número de encuestas realizadas por carrera
No. Carreras Población objetivo
(egresados)
Con datos de contacto
Encuestas realizadas
% de la población objetivo
1 Antropología 179 104 17 9%
2 Derecho 794 374 151 19%
3 Economía y Finanzas 293 127 58 20%
4 Ingeniería Ambiental 139 88 27 19%
5 Ingeniería en Redes 40 14 9 23%
6 Lengua Inglesa 365 189 46 13%
7 Recursos Naturales 68 35 13 19%
8 Relaciones Internacionales
382 191 71 19%
9 Sistemas Comerciales 605 270 131 22%
10 Sistemas de Energía 111 58 13 12%
11 Turismo 345 161 45 13%
Resto de las carreras
140 0 0 0%
Total 3461 1611 581 17%
2.6 Captura de la información
De acuerdo a como se propuso en los términos de referencia, se opto por
capturar la información en programas que fueran de fácil acceso para todos los
interesados. Es así que se presenta la información en dos bases de datos, una
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!96!!
en formato de Excel y otra versión en el programa Statistical Package for the
Social Science (SPSS).
Para minimizar los errores, se diseño una “caratula de captura” en SPSS; lo
que facilito y agilizo el proceso de registro de las 581 encuestas. De la misma
forma, se hicieron verificaciones al azar de las encuestas registradas.
III. Análisis y resultados.
3.1 Egresados de la Universidad de Quintana Roo
!
3.1.1. Población de egresados.
De acuerdo a las estadísticas de la Dirección de Servicios Escolares de la
Universidad; el reporte de egresados, con fecha de corte 23 de agosto de
2010, manifiesta que existen un total de 3 mil 559 alumnos que han concluido
de manera satisfactorio sus estudios superiores.
De los cuales, 3 mil 219 pertenecen a la licenciatura, 242 personas cursaron
estudios con características de profesional asociado y 98 son de nivel maestría.
Para el estudio se contemplo como población objetivo a los egresados de la
licenciatura y profesional asociado: 3 mil 461 personas.
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!97!!
Fuente: UQROO. Reporte de Egresados con fecha de corte del 23 de agosto de 2010. SIGC.
Esta misma base de datos reporta que de estos 3 mil 461 egresados: 89%
están adscritos al campus Chetumal y el 11% a Cozumel.
Tabla 4. Egresados de la Universidad de Quintana Roo Chetumal Cozumel Total
Licenciatura 2 888 331 3 219 Profesional Asociado
179 63 242
Total 3 067 394 3 461 Porcentaje 89% 11% 100%
Fuente: Universidad de Quintana Roo. Reporte de Egresados con fecha de corte del 23 de agosto de 2010.
SIGC.
3.1.2 Composición por género.
En la Universidad el porcentaje de población femenina que egresa es más alto
que la de los hombres. A pesar de ser cifras preliminares, en el año 2010 las
mujeres representaban el 61% de la población egresada. Una cifra elevada,
en comparación con la primera generación de 1996 donde el porcentaje de
mujeres era de apenas un 44 por ciento.
P$495$
$4Q4$ $5I$
B+RKL-$4#$?/2-3$.*$*O+*(-./($S/+$,'T*3$-L-.UN'L/$$
G$D&#D$*-,'*!
0'/H&($/#*E!I(/D$*)/!
J*&(-'K*!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!98!!
Esta cifra incluso supera la composición de la población del estado de
Quintana Roo; que de acuerdo al último Censo de Población y Vivienda,
reportaba que la población femenina para el año de 2010 alcanza la cifra de
de 49 por ciento.
Fuente: Elaboración propia en base al XII Censo de Población y Vivienda de Quintana Roo y el Reporte de Egresados (UQROO) con fecha de corte
del 23 de agosto de 2010. SIGC.
Este comportamiento, con un egreso de mujeres superior al de los hombres,
ha ido en aumento a lo largo de la vida universitaria. A partir del año 2003 ha
incrementado esta tendencia.
:L!
9:L!
;:L!
<:L!
3:L!
4:L!
5:L!
6:L!
"+.MM!9885! "+.MM!;:9:! +N.N!;:9:!
QQV$
W9V$
Q5V$
J/+L*,
2-X*$
B+RKL-$P#$J/+L*,2-X*$.*$S/13-L'Y,$Z*N*,',-$[@\"AA$]$\#"^$
O/PQ'&(!
J,R&'&(!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!;:!!
Fuente: Universidad de Quintana Roo. Reporte de Egresados con fecha de corte del 23 de agosto de 2010. SIGC.
Otro indicador que da cuenta del aumento de la participación de la mujer; es
el cálculo de la relación hombres y mujeres. Este indicador señala cuantos
hombres egresan por cada 100 mujeres; en el año de 1996 era de 130, para el
año 2000 disminuye a 107; y en el año 2003 la tendencia hacia la baja se
mantiene hasta el 2010. Es así que en la actualidad de cada 100 mujeres que
terminan sus estudios universitarios, tan solo lo hacen 63 hombres.
QQV$
Q7V$
89V$
W9V$
8HV$
W4V$
8QV$ 8PV$8PV$
W9V$
<:L!
<4L!
3:L!
34L!
4:L!
44L!
5:L!
54L!
9885!
9886!
9887!
9888!
;:::!
;::9!
;::;!
;::<!
;::3!
;::4!
;::5!
;::6!
;::7!
;::8!
;:9:!
J/+L*,
2-X*$
B+RKL-$Q#$?*,.*,L'-$*,$*3$S/+L*,2-X*$Z*N*,',/$
O/PQ'&(! J,R&'&(! G$#&*E!SJ,R&'&(T!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!;9!!
Tabla 5. Egresados por sexo en la Universidad de Quintana Roo Número de personas Porcentaje Relación
Años Hombres Mujeres Total general
Hombres Mujeres H/M
1996 61 47 108 56% 44% 130
1997 78 53 131 60% 40% 147
1998 56 70 126 44% 56% 80
1999 72 75 147 49% 51% 96
2000 73 64 137 53% 47% 114
2001 62 74 136 46% 54% 84
2002 97 91 188 52% 48% 107
2003 98 104 202 49% 51% 94
2004 82 126 208 39% 61% 65
2005 127 166 293 43% 57% 77
2006 128 207 335 38% 62% 62
2007 137 161 298 46% 54% 85
2008 175 198 373 47% 53% 88
2009 227 260 487 47% 53% 87
2010P 113 179 292 39% 61% 63
Fuente: Elaboración propia con datos de la Dirección de Servicios Escolares, Universidad de Quintana Roo. P= Dato parcial (agosto de 2010)
9P7$9QH$
I7$
5W$
99Q$
IQ$
97H$
5Q$
W8$HH$
W4$
I8$ II$ IH$
WP$
:!
;:!
3:!
5:!
7:!
9::!
9;:!
93:!
95:!
9885! 9886! 9887! 9888! ;:::! ;::9! ;::;! ;::<! ;::3! ;::4! ;::5! ;::6! ;::7! ;::8! ;:9:!
DMN
*+/$.*
$_/N
1+*($
B+RKL-$8#$$DMN*+/$.*$_/N1+*($S/+$L-.-$977$N&X*+*($*O+*(-.-($[955W`4797^$
.&E*D$U#!V/PQ'&=P,R&'! G$#&*E!S.&E*D$U#!V/PQ'&=P,R&'T!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!;;!!
3.1.3 Egresados titulados
De los 3 mil 461 egresados, hasta agosto de 2010, se habían titulado 1 mil
937; es decir el 53% de los mismos. A pesar de que la tasa de titulación
presenta en general una tendencia a la alza; en el periodo reciente (2007 a
2010) se ha notado un descenso. En el año de 2007 se titulaba el 74% de los
egresados, cifra que disminuyo a 66% en 2008; a 58% en el 2009; y con cifras
parciales se reporta en 53% para el año 2010.
.
De acuerdo a las cifras, la situación de titulación es parecida a la que
teníamos en el 2001 o en el año de 2006. La proporción más alta se obtuvo
en el lapso de 2004; cuando en la Universidad se titulaba el 82% de sus
egresados.
Tabla 6. Porcentaje de egresados titulados (1996-2010) Año Egresados Titulados Tasa de
titulación (egresados)
7V$ 9V$
45V$
QHV$
WWV$
84V$
PQV$
H5V$I4V$
WWV$
8PV$
HQV$
WWV$
8IV$8PV$
:L!
9:L!
;:L!
<:L!
3:L!
4:L!
5:L!
6:L!
7:L!
8:L!
955W$ 955H$ 955I$ 9555$ 4777$ 4779$ 4774$ 477P$ 477Q$ 4778$ 477W$ 477H$ 477I$ 4775$ 4797$
J/+L*,
2-X*$.*$a2&3-L'Y,$
B+RKL-$W#$J/+L*,2-X*$.*$*O+*(-./($a2&3-./($S/+$-b/$[955W`4797^$$
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!;<!!
Tabla 6. Porcentaje de egresados titulados (1996-2010) Año Egresados Titulados Tasa de
titulación (egresados)
1996 108 0 0%
1997 131 1 1%
1998 126 36 29%
1999 147 69 47%
2000 137 90 66%
2001 136 71 52%
2002 188 64 34%
2003 202 160 79%
2004 208 171 82%
2005 293 192 66%
2006 335 176 53%
2007 298 221 74%
2008 373 248 66%
2009 487 284 58%
2010p 292 154 53%
Total 3461 1937 56% Fuente: Elaboración propia con datos de la Dirección de Servicios Escolares y el área de Titulación. Universidad de Quintana Roo. P= Dato parcial (agosto de 2010)
Este porcentaje de egresados titulados varía hacia el interior de las
divisiones y dependiendo de la carrera analizada.
La División de Ciencias e Ingeniería tiene adscritas un total de 5
licenciaturas y dos carreras de profesional asociado. De éstas la que
mantiene el mayor porcentaje de titulación es la de Ingeniería Ambiental con el
60%; en cambio la de menor es la Licenciatura en Manejo de Recursos
Naturales, que hasta agosto del 2010 solo había logrado titular al 16% de sus
egresados; muy por debajo del esfuerzo general de la Universidad que es de
56 por ciento.
Tabla 7.. Porcentaje de egresados titulados de la División de Ciencias e Ingeniería (acumulado 1996-2010)
Egresados Titulados Porcentaje
DCI 548 244 45%
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!;3!!
Tabla 7.. Porcentaje de egresados titulados de la División de Ciencias e Ingeniería (acumulado 1996-2010)
Egresados Titulados Porcentaje
Manejo de Recursos Naturales 49 8 16%
Profesional Asociado en Redes 40 15 38%
Ingeniería en Redes 30 13 43%
Ingeniería en Sistemas de Energía 111 58 52%
Ingeniería Ambiental 139 83 60%
Profesional Asociado en Turismo Alternativo
134 58
Turismo 45 9
Fuente: Elaboración propia con datos de la Dirección de Servicios Escolares y el área de Titulación de la Universidad de Quintana Roo. Para el caso de la Licenciatura y Profesional Asociado en Turismo no se calcula; dado que recientemente se cambio de adscripción a las carreras y no se identifica con los datos otorgados a que División pertenecía.
En la División de Ciencias Políticas y Humanidades, el porcentaje de
titulación de egresados de 1996 a agosto de 2010, es de 48 por ciento. La
:L! ;:L! 3:L! 5:L! 7:L! 9::L!
J*#&R/!)&!.&D,'(/(!W*-,'*E&(!
0'/H&($/#*E!I(/D$*)/!&#!.&)&(!
?#2&#$&'K*!&#!.&)&(!
?#2&#$&'K*!&#!X$(-&P*(!)&!C#&'2K*!
?#2&#$&'K*!IPQ$&#-*E!
9WV$
PIV$
QPV$
84V$
W7V$
B+RKL-$H#$$J/+L*,2-X*$.*$=O+*(-./($?'2&3-./($$.*$3-$!0<$S/+$L-++*+-$$[-L&N&3-./$955W`$EO/(2/$4797^$
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!;4!!
carrera que tiene el más alto porcentaje en esta división es la de Relaciones
Internacionales con el 51% y la más baja es la licenciatura en Gobierno y
Gestión Pública que no registra ningún titulado a la fecha de corte. Tabla 8. Porcentaje de egresados titulados de la División de Ciencias Política y Humanidades (acumulado 1996-2010)
Egresados Titulados Porcentaje
DCPH 741 356 48%
Gobierno y Gestión Pública
4 0 0%
Humanidades 34 7 21%
Lengua Inglesa 321 153 48%
Relaciones Internacionales
382 196 51%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Dirección de Servicios Escolares y el área de Titulación de la Universidad de Quintana Roo.
:L! ;:L! 3:L! 5:L! 7:L! 9::L!
@/Q$&'#/!Y!@&(ZU#!0[QE$D*!
O,P*#$)*)&(!
G,*!?#2E&(*!
.&E*D$/#&(!?#-&'#*D$/#*E&(!
7V$
49V$
QIV$
89V$
B+RKL-$I#$$J/+L*,2-X*$.*$=O+*(-./($?'2&3-./($$.*$3-$!0Jc$S/+$L-++*+-$$[-L&N&3-./$955W`$EO/(2/$4797^$
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!;5!!
Para la División de Ciencias Sociales Económico Administrativas
(DCSEA), el porcentaje de titulación de egresados es de 67 por ciento. La
carrera que tiene menos porcentaje es la licenciatura de Antropología Social y
la que cuenta con más es la de Profesional Asociado en Seguridad Pública con
el 100%; sin embargo destacan los porcentajes de Derecho y Sistemas
Comerciales, dado que son licenciaturas que aglutinan un gran número de
matriculados.
Tabla 9. Porcentaje de egresados titulados de la División de Ciencias Sociales Económico Administrativas (acumulado 1996-2010)
Egresados Titulados Porcentaje
DCSEA 1778 1190 67%
Antropología Social 179 88 49%
Seguridad Pública 25 13 52%
Economía y Finanzas 293 174 59%
Sistemas Comerciales 482 301 62%
Derecho 794 560 71%
Profesional Asociado en Seguridad Pública
5 5 100%
Turismo 0 4
Profesional Asociado en Turismo Alternativo
0 45
Fuente: Elaboración propia con datos de la Dirección de Servicios Escolares y el área de Titulación de la Universidad de Quintana Roo. Para el caso de la Licenciatura y Profesional Asociado en Turismo no se calcula; dado que recientemente se cambio de adscripción a las carreras y no se identifica con los datos otorgados a que División pertenecía.
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!;6!!
En la División de Desarrollo Sustentable, los porcentajes más bajos se
encuentran en la mayor parte de la oferta de profesional asociado; Tecnologías
de Información, Asociado en Mercadotecnia y Recursos Humanos, no presentan
ningún titulado a pesar que es bajo el número de alumnos adscritos en esta
modalidad. En contraste, la carrera de Profesional Asociado en Hotelería
presenta el 92 por ciento de titulación en egresados.
Tabla 10. Porcentaje de egresados titulados de la División de Desarrollo Sustentable (acumulado 1996-2010)
Egresados
Titulados
Porcentaje
DDS 394 147 37%
Profesional Asociado en Tecnologías de Información
5 0 0%
Profesional Asociado en Mercadotecnia 6 0 0%
Profesional Asociado en Recursos Humanos 6 0 0%
Lengua Inglesa 18 3 17%
Tecnologías de Información 5 1 20%
:L! ;:L! 3:L! 5:L! 7:L! 9::L!
I#-'/A/E/2K*!X/D$*E!
X&2,'$)*)!0[QE$D*!
CD/#/PK*!Y!\$#*#F*(!
X$(-&P*(!]/P&'D$*E&(!
^&'&DV/!
0'/H&($/#*E!I(/D$*)/!&#!X&2,'$)*)!0[QE$D*!
Q5V$
84V$
85V$
W4V$
H9V$
977V$
B+RKL-$5#$$J/+L*,2-X*$.*$=O+*(-./($?'2&3-./($$.*$3-$!0>=E$S/+$L-++*+-$$[-L&N&3-./$955W`$EO/(2/$4797^$
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!;7!!
Profesional Asociado en Inglés 26 8 31%
Turismo 166 60 36%
Manejo de Recursos Naturales 19 7 37%
Profesional Asociado en Alimentos y Bebidas
7 3 43%
Sistemas Comerciales 123 53 43%
Profesional Asociado en Hotelería 13 12 92%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Dirección de Servicios Escolares y el área de Titulación de la Universidad de Quintana Roo.
3.1.4 Modalidades de titulación más frecuentes.
El Reglamento de Estudios Técnicos y de Licenciatura de la Universidad de
Quintana Roo; establece en su título cuarto, capítulo V, que existen 5
modalidades para obtener el grado de licenciado. Estas son: 1) Titulación por
promedio; 2) Estudios posgrados; 3) Examen General al Egreso; 4) Trabajo
monográfico con réplica ante un jurado; 5) Tesis.
Históricamente, la modalidad más utilizada para titularse es la opción por
promedio. De los 1 mil 937 universitarios graduados, 506 lo obtuvieron por
promedio; 492 por tesis; 481 por defensa de un trabajo monográfico; 280 por
estudios de posgrado y 178 por un examen general.
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!;8!!
En términos porcentuales: el 26% de los titulados fueron por promedio, el
25% realizaron una tesis; una proporción similar fue por monografía; 14% por
estudios de posgrado; y un 9% por examen de egreso.
:! 9::! ;::! <::! 3::! 4::! 5::!
C@CG!
C(-,)$/(!)&!A/(2'*)/!
_'*Q*R/!P/#/2'1`D/!
_&($(!
0'/P&)$/!
9HI$
4I7$
QI9$
Q54$
87W$
W,P&'/!)&!A&'(/#*(!
B+RKL-$97#$$c'(2Y+'L/$.*$a2&3-./($S/+$N/.-3'.-.$[955H`4797^$
C@CG!!8L! C(-,)$/(!)&!
A/(2'*)/!!93L!
_'*Q*R/!P/#/2'1`D/!
!;4L!_&($(!!;4L!
0'/P&)$/!;5L!
B+RKL-$99#$J/+L*,2-X*$.*$a2&3-./($S/+$N/.-3'.-.$[955H`4797^$
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!<:!!
En el caso del Examen General es una de las modalidades recientes; que
tuvo a sus primeros 2 graduados en el año de 2002. Esta modalidad
actualmente aplica para las carreras de Derecho, Turismo y Economía y
Finanzas.
En las Divisiones Académicas, este porcentaje por modalidad presenta
variaciones con respecto al comportamiento general de la Universidad.
En la División de Ciencias e Ingeniería (DCI) la titulación se ha centrado en
dos modalidades; trabajos monográficos (39.9%) y tesis (40.3%). De cada
10 alumnos que se titulan, 8 lo realizan bajo estas formas.
En el caso de la División de Ciencias Políticas y Humanidades (DCPH), la
opción más utilizada por los alumnos es la de estudios de posgrados; el 34.1%
de los egresados se titulan bajo esta modalidad. El 25.7% lo realiza
cumpliendo con un promedio mínimo global de nueve durante toda la carrera;
y el 24.6 elabora un trabajo de investigación con requisitos de tesis.
W#4V$
7#QV$
9P#4V$
P5#5V$ Q7#PV$
:N:L!
4N:L!
9:N:L!
94N:L!
;:N:L!
;4N:L!
<:N:L!
<4N:L!
3:N:L!
34N:L!
C(-,)$/(!)&!0/(2'*)/!
C@CG! 0'/P&)$/! _'*Q*R/!J/#/2'1`D/!!
_&($(!
B+RKL-$94#$J/+L*,2-X*$.*$a2&3-L'Y,$S/+$N/.-3'.-.$$.*$3-$!0<$[955H`4797^$
0/'D&#-*R&!)&!Z-,E*D$U#! 0'/P&)$/!"+.MM!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!<9!!
La División de Ciencias Sociales Económicas y Administrativas (DCSEA) tiene
un poco más equilibrado sus porcentajes de modalidad. La opción más
concurrida es la de promedio con un 26.7%; seguida de los trabajos
monográficos 24.4% y de las tesis con un 22.4 por ciento.
En esta división se encuentra las carreras de Economía y Finanzas; así
como la de Derecho. Es por ello que el examen general de conocimientos
representa opción considerable para el logro del título; bajo esta modalidad se
graduó el 14.7 por ciento.
PQ#9V$
7#7V$
48#HV$
98#WV$
4Q#WV$
:N:L!
4N:L!
9:N:L!
94N:L!
;:N:L!
;4N:L!
<:N:L!
<4N:L!
3:N:L!
C(-,)$/(!)&!0/(2'*)/!
C@CG! 0'/P&)$/! _'*Q*R/!J/#/2'1`D/!!
_&($(!
B+RKL-$9P#$J/+L*,2-X*$.*$a2&3-L'Y,$S/+$N/.-3'.-.$.*$3-$!0Jc$[955H`4797^$
0/'D&#-*R&!)&!Z-,E*D$U#! 0'/P&)$/!"+.MM!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!<;!!
La División de Desarrollo Sustentable (DDS) tiene como primera opción de
titulación el promedio; con su 44.1% ostenta el porcentaje más alto de todas
las modalidades de la Universidad. En esta División el 26.9% se ha graduado
mediante una tesis y el 25.5% con un trabajo monográfico.
Destaca el poco porcentaje de alumnos (1.4%) que optan por el examen
general de conocimientos. Hasta el momento, el Departamento de titulaciones
reporta solamente a dos personas tituladas por esta modalidad en la
99#IV$
9Q#HV$
4W#HV$
4Q#QV$
44#QV$
:N:L!
4N:L!
9:N:L!
94N:L!
;:N:L!
;4N:L!
<:N:L!
C(-,)$/(!)&!0/(2'*)/!
C@CG! 0'/P&)$/! _'*Q*R/!J/#/2'1`D/!!
_&($(!
B+RKL-$9Q#$J/+L*,2-X*$.*$a2&3-L'Y,$S/+$N/.-3'.-.$$.*$3-$!0>=E$$[955H`4797^$
0/'D&#-*R&!)&!Z-,E*D$U#! 0'/P&)$/!"+.MM!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!<<!!
licenciatura de Turismo.
3.2 Encuesta a Egresados.
3.2.1 Muestra.
La muestra para este estudio se compone de 581 encuestas; que representa el
17% de la población de egresados de la Universidad. En total fueron 11
carreras que se eligieron para conformarla: Antropología, Derecho, Economía y
Finanzas, Ingeniería Ambiental, Ingeniería en Redes, Lengua Inglesa, Recursos
Naturales, Relaciones Internacionales, Sistemas de Energía y Turismo
(comprende profesional asociado y licenciatura).
Tabla 11. Conformación de la muestra de egresados por carrera
No. Carreras Población objetivo
(egresados)
Encuestas realizadas
% de la población objetivo
1 Antropología 179 17 9%
4#9V$ 9#QV$
QQ#9V$
48#8V$4W#5V$
:N:L!
4N:L!
9:N:L!
94N:L!
;:N:L!
;4N:L!
<:N:L!
<4N:L!
3:N:L!
34N:L!
4:N:L!
C(-,)$/(!)&!0/(2'*)/!
C@CG! 0'/P&)$/! _'*Q*R/!J/#/2'1`D/!!
_&($(!
B+RKL-$98#$J/+L*,2-X*$.*$a2&3-L'Y,$S/+$N/.-3'.-.$.*$3-$!!>$[955H`4797^$
0/'D&#-*R&!)&!Z-,E*D$U#! 0'/P&)$/!"+.MM!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!<3!!
Tabla 11. Conformación de la muestra de egresados por carrera
No. Carreras Población objetivo
(egresados)
Encuestas realizadas
% de la población objetivo
2 Derecho 794 151 19%
3 Economía y Finanzas 293 58 20%
4 Ingeniería Ambiental 139 27 19%
5 Ingeniería en Redes 40 9 23%
6 Lengua Inglesa 365 46 13%
7 Recursos Naturales 68 13 19%
8 Relaciones Internacionales
382 71 19%
9 Sistemas Comerciales 605 131 22%
10 Sistemas de Energía 111 13 12%
11 Turismo 345 45 13%
Resto de las carreras
140 0 0%
Total 3461 581 17%
!
!
:! ;4! 4:! 64! 9::! 9;4! 94:! 964!
?#2&#$&'$*!&#!.&)&(!
.&D,'(/(!W*-,'*E&(!
X$(-&P*(!)&!C#&'2K*!
I#-'/A/E/2$*!
?#2&#$&'$*!IPQ$&#-*E!
_,'$(P/!
G,*!?#2E&(*!
CD/#/PK*!Y!\$#*#F*(!
.&E*D$/#&(!?#-&'#*D$/#*E&(!
X$(-&P*(!]/P&'D$*E&(!
^&'&DV/!
5$
9P$
9P$
9H$
4H$
Q8$
QW$
8I$
H9$
9P9$
989$
781)4.'()')&+9)$3,$'
B+-KL-$9W#$$DMN*+/$.*$*,L&*(2-($+*-3'd-.-($S/+$L-++*+-$
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!<4!!
3.2.2 Composición por género.
El número de mujeres entrevistadas fue de 345, que representan el 59% de la
muestra. Los egresados masculinos, que accedieron a responder la encuesta,
suman 236 hombres (el 41% restante).
3.2.3 Edad
La edad promedio de los egresados de la Universidad es de 30 años; en donde
las mujeres son más jóvenes que los varones: 29 años para el primer género y
32 para los hombres.
Los egresados más jóvenes cursaron la carrera de Turismo, actualmente tienen
28 años; y los “más viejos” terminaron sus estudios en Ingeniería en Redes,
en el presente tienen 39 años.
El egresado que tiene más edad, reporta 67 años y curso la carrera de
Ingeniería en Redes. Y en Relaciones Internacionales se reporta a una
egresada con 58 años.
4PW$_/N1+*($Q9V$PQ8$N&X*+*($
85V$
B+RKL-$9H#$0/NS/('L'Y,$S/+$OU,*+/$.*$3-$N&*(2+-$$
J*(D,E$#/!
\&P&#$#/!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!<5!!
Tabla 12. Edad promedio por carrera cursada y género.
Rótulos de fila Femenino Masculino Total general
Antropología 29 33 31 Derecho 30 33 31 Economía y Finanzas 29 33 31 Ingeniería en Redes 27 40 39 Ingeniería Ambiental 30 31 31 Lengua Inglesa 29 32 30 Recursos Naturales 28 31 29 Relaciones Internacionales
30 30 30
Sistemas Comerciales 29 31 30 Sistemas de energía 25 32 31 Turismo 28 29 28 Promedio general 29 32 30
Mínimo 22 22
Máximo 58 67
!
:! <:! 5:!
_,'$(P/!
.&D,'(/(!W*-,'*E&(!
G,*!?#2E&(*!
X$(-&P*(!]/P&'D$*E&(!
.&E*D$/#&(!?#-&'#*D$/#*E&(!
?#2&#$&'K*!IPQ$&#-*E!
^&'&DV/!
CD/#/PK*!Y!\$#*#F*(!
I#-'/A/E/2K*!
X$(-&P*(!)&!&#&'2K*!
?#2&#$&'K*!&#!.&)&(!
4I$
45$
P7$
P7$
P7$
P9$
P9$
P9$
P9$
P9$
P5$
0(,(':4.1)(".'
B+-KL-$9I#$$=.-.$S+/N*.'/$S/+$L-++*+-$*(2&.'-.-$
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!<6!!
En lo relativo a los grupos de edad, el 81% de los egresados tiene como
máximo 34 años. Resalta que existe un 5% que tiene más de 45 años,
evidenciando que la universidad es una opción atractiva para que las personas
adultas continúen sus estudios y lo concluyan satisfactoriamente.
Tabla 13. Número de egresados según grupo de edad.
Grupos de Edad Egresados % Acumulado (%)
De 22 a 24 60 10% De 25 a 29 263 45% 56% De 30 a 34 148 25% 81% De 35 a 39 67 12% 93% De 40 a 44 24 4% 97% De 45 a 49 11 2% 99% De 50 a 54 3 1% 99% De 55 y más 3 1% 100% Sin respuesta 2 Total 581 100%
3.2.4 Estado civil.
W7$
4WP$
9QI$
WH$
4Q$99$
P$ P$ 4$:!
4:!
9::!
94:!
;::!
;4:!
<::!
^&!;;!*!;3! ^&!;4!*!;8! ^&!<:!*!<3! ^&!<4!*!<8! ^&!3:!*!33! ^&!34!*!38! ^&!4:!*!43! ^&!44!Y!P1(! S&#!QE*#D/T!
W[P
&'/!)&
!&2'&(*)/(!
B+&S/($.*$*.-.$
B+RKL/$95#$$=O+*(-./($(*OM,$O+&S/$.*$*.-.$
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!<7!!
Las entrevistas revelan que la mayoría de los egresados son solteros, seis de
cada diez personas están sin ningún compromiso civil; 3 se encuentran
casadas; 1 vive en unión libre. El porcentaje de divorciados es muy bajo,
apenas si es del 1 por ciento de la muestra.
En cuanto a género, la proporción de mujeres solteras es mayor que el de
los hombres: 6 de cada 10 están solteras y 3 se encuentra casadas, mientras
que en los hombres esta relación es de 5 solteros y 4 casados. Destaca que
en ambos grupos solo 1 persona decide vivir en unión libre, esto se puede
deber a la cultura y las costumbres establecidas en el seno familiar.
>/32*+/$PQW$85V$
0-(-./$95W$PQV$
@,'/,$%'1+*$P8$WV$
!'T/+L'-./$Q$9V$
B+RKL-$47#$=(2-./$L'T'3$
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!<8!!
3.2.5 Titulados.
De acuerdo a la muestra, la mayoría de los egresados están titulados; el
66% manifestó haber obtenido el título. Sin embargo, con los datos de la
población total, se sabe que el porcentaje de egresados titulados de la
Universidad es del 53 por ciento para el año 2010.
:L!
9:L!
;:L!
<:L!
3:L!
4:L!
5:L!
6:L!
X/E-&'/! ]*(*)/! "#$/#!G$Q'&! ^$%/'D$*)/!
WQV$
45V$
WV$9V$
8PV$
Q9V$
WV$9V$
J/+L*,
2-X*$
B+RKL-$$49#$=(2-./$L'T'3$S/+$OU,*+/$
\&P&#$#/! J*(D,E$#/!
958$PQV$
PIW$WWV$
B+RKL-$44#$=O+*(-./($a2&3-./($[N&*(2+-^$
W/! XK!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!3:!!
Tabla 14. Número de egresados condición de titulación.
Rótulos de fila No Sí Total general
Derecho 44 107 151 Sistemas Comerciales 28 103 131 Relaciones Internacionales 27 44 71 Economía y Finanzas 17 41 58 Lengua Inglesa 19 27 46 Turismo 22 23 45 Ingeniería Ambiental 8 19 27 Antropología 9 8 17 Sistemas de energía 5 8 13 Recursos Naturales 10 3 13 Ingeniería en Redes 6 3 9 Total general 195 386 581
Los motivos más comunes para que un egresado no esté titulado son: falta
de tiempo (37%); porque trabaja (21%); por desidia o falta de interés (13%);
monografía o tesis inconclusa (10%); nivel de inglés (5%); por cuestiones
económicas (5%); algunos están optando por continuar sus estudios de
posgrados (2%).
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!39!!
Destaca que el Inglés y los recursos económicos no sean factores tan
determinante para no titularse. Dada la percepción de que los alumnos no
pueden cumplir con el requisito.
De las 195 personas que no están tituladas, el 93% dice que tiene planeado
hacerlo y apenas un 7% que no lo tiene planeado.
:L! 9:L! ;:L! <:L! 3:L!
0/'!&(-,)$/(!)&!A/(2'*)/!
CD/#UP$D/(!
W$%&E!)&!?#2E&(!
C#!A'/D&(/!
J/#/2'*a*!/!-&($(!$#D/#DE,(*!
^&($)$*!/!H*E-*!)&!$#-&'&(!
_'*Q*R*!
\*E-*!)&!_$&PA/!
4V$
8V$
8V$
5V$
97V$
9PV$
49V$
PHV$
;.4+)&3,<)'
B+-KL-$4P#$$C/aT/($S-+-$,/$a2&3-+(*$
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!3;!!
Al relacionar otras variables se puede apreciar que la principal causa, es el
haber contraído nuevas responsabilidades: la mayoría de la gente que no tiene
título está incorporada al mercado laboral. De los 195 entrevistados que
afirmaron no estar titulados, 159 cuenta con un trabajo: el 82 por ciento.
En contraste, se pudiera pensar que la condición civil pudiera ser crucial
para lograr la titulación; sin embargo de los 195 que no están titulados, tan
solo el 38% tiene una responsabilidad conyugal; ya sea que este casado o viva
en unión libre.
9Q$HV$
9I9$5PV$
B+RKL-$4Q#$J3-,*($S-+-$a2&3-+(*$
W/! X$!
PW$9IV$
985$I4V$
B+RKL-$48#$=O+*(-./($,/$a2&3-./($$e&*$2+-1-X-,$
W/!-'*Q*R*!
XK!!-'*Q*R*!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!3<!!
3.2.6 Elección.
La elección de dónde estudiar es una decisión que se supone se debe de
realizar de forma cuidadosa. El escoger una adecuada universidad y la
carrera correcta es determinante para completar los estudios universitarios.
Una mala decisión puede frustrar la obtención del título, sin contar el esfuerzo
y los recursos económicos que se emplearon en ello.
Para el caso de la Universidad de Quintana Roo, el 85 de sus egresados
manifiesta que fue la primera opción que tuvo para estudiar la licenciatura. El
15% restante no esperaba haber estudiado en la UQROO.
:L!
9:L!
;:L!
<:L!
3:L!
4:L!
5:L!
6:L!
^$%/'D$*)/! "#$U#!G$Q'&! ]*(*)/! X/E-&'/!
7V$
IV$
P7V$
WPV$J/
+L*,
2-X*$
B+RKL-$4W#$=O+*(-./($,/$a2&3-./($S/+$L/,.'L'Y,$L'T'3$
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!33!!
Este 15% constituye la posible competencia que tiene la universidad en
cuanto a oferta académica. De estos egresados la mitad tenía intenciones de
cursar sus estudios universitarios fuera del estado.
Las principales Instituciones de Educación Superior (IES) que manifestaron
que era su primera opción las 90 personas son:
Tabla 15. Instituciones de Educación Superior que compiten con la UQROO.
IES Quintana Roo Fuera de la entidad
Instituto Tecnológico de Chetumal 28 Otra 5 Centro Regional de Educación Normal de Bacalar 3
Universidad La Salle Cancún 2 Instituto Culinario de Cancún 1 Universidad Tec Milenio 1
Universidad del Caribe 1 Universidad Anáhuac Cancún 1
Universidad Interamericana para el Desarrollo 1 Universidad de Puebla 1 Universidad Autónoma de Chiapas 1
Tecnológico de Nuevo Laredo 1
57$98V$
Q59$I8V$
B+RKL/$4H#$f%-$@\"AA$Z&*$3-$S+'N*+-$/SL'Y,$S-+-$*(2&.'-+$3-$3'L*,L'-2&+-g$
W/! X$!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!34!!
Tabla 15. Instituciones de Educación Superior que compiten con la UQROO.
IES Quintana Roo Fuera de la entidad
Universidad Autónoma de Yucatán 19 Marina 1 Heroico Colegio Militar 1
Universidad Mesoamericana San Agustín 1 La Universidad Anáhuac Mayab 1 Instituto Politécnico Nacional 1
Escuela Libre de Derecho 1 Escuela Nacional de Medios Audiovisuales 1
El Colegio del Aire en Guadalajara 1 Tecnológico de Monterrey 2 Universidad Autónoma Metropolitana 1
Universidad de Valladolid 2 Extranjero 1 Universidad Nacional Autónoma de México 3
Universidad Modelo 2 Universidad de Veracruz 1
Universidad Autónoma de Campeche 3 Sin respuesta 2 Total general 45 45
!
Destacan dos en especial, el Instituto Tecnológico de Chetumal y la
Universidad Autónoma de Yucatán.
En cuanto a la elección de la carrera, el 86% de los egresados manifiestan
que la carrera que escogieron siempre había sido su primera opción.
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!35!!
3.2.7 Continuación académica de los egresados
La preparación constante y la actualización en el campo profesional de los
egresados es una condicionante para un mercado laboral tan competitivo. El
contar con estudios adicionales a la licenciatura permite que las personas
cuenten con más herramientas e instrumentos para su desarrollo profesional.
En la Universidad de los egresados que concluyeron la licenciatura, el 38%
ha cursado otros tipos de estudios; y con ello han dado continuidad a su
formación académica. El 62% ha decidido no actualizarse.
PW9$W4V$
447$PIV$
B+-KL-$45#$=O+*(-./($L/,$/2+/$aS/$.*$*(2&.'/($$
W/!
X$!
D/$I4$9QV$
>'$Q55$IWV$
B+RKL-$4I#$f%-$L-++*+-$e&*$*(2&.'/$*,$3-$@\"AA$Z&*$(&$S+'N*+-$/SL'Y,g$
W/! X$!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!36!!
Entre los que deciden continuar su preparación, la mayoría (62%) lo ha
hecho cursando una maestría; 25% ha optado por un diplomado; 5% por una
especialidad y el 1% está cursando el doctorado.
De esta gente el 69% concluyo sus estudios de actualización y el 31%
todavía está cursando alguno de estos estudios.
En cuanto la obtención del grado, el 53% termino su proceso
satisfactoriamente y un 47% está en proceso de realizarlo.
48V$
9V$8V$
W4V$
HV$
:L!
9:L!
;:L!
<:L!
3:L!
4:L!
5:L!
6:L!
^$AE/P*)/! ^/D-/'*)/! C(A&D$*E$)*)! J*&(-'K*! M-'/(!
0/'D&#
-*R&!
B+-KL-$$P7#$?'S/$.*$*(2&.'/($$
WI$P9V$
984$W5V$
B+-KL-$$P9#$f0/,L3&]Y$*(2/($*(2&.'/(g$
W/!
X$!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!37!!
3.2.8 Trayectoria y ubicación en el mercado laboral
En la descripción de las siguientes variables se pretende indagar sobre la
situación laboral de los egresados; y como la formación recibida en la
universidad les ha dado herramientas para escalar en mejores puestos y con
ello, mejores retribuciones económicas.
3.2.8.1 Desempleo.
La tasa de absorción en el mercado laboral para los egresados de la UQROO
es del 84 por ciento: 8 de cada 10 egresados encuentran empleo. La tasa de
desempleo es del 16 por ciento.
97Q$QHV$
99W$8PV$
B+-KL-$P4#$fA12&TY$*3$$O+-./$/$.'S3/N-g$
W/!
X$!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!38!!
Tomando a los desempleados como un cien por ciento, las cuestiones por las
cuales manifiestan estar sin un empleo son:
El 30% de los desempleados manifiesta estar buscando empleo, un 23%
esta punto de incorporarse a un trabajo; el 15% ha decidido seguir
estudiando; el 11% no ha encontrado; un 10% no se preocupa y no ha
buscado; el 7% no encontró y ya no quiere buscar; y un 4% es causado por
razones de salud y porque no necesita trabajar
59$9WV$
Q57$IQV$
B+RKL-$PP#$f2+-1-X-$-L2&-3N*,2*g$
W/! X$!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!4:!!
Si se analiza a fondo la información anterior, se podrá observar que
realmente la proporción de desempleados es del 2.8%; es decir la suma de los
que realmente no han encontrado trabajo (16 personas) respecto al total de
egresados (en este caso 581). Dado que el resto está sin trabajo por decisión
o están próximos a incorporarse.
Esta tasa del 2.8% habla de la buena aceptación que tienen los
universitarios en el mercado laboral. Tabla 16. Causas de desempleo entre los egresados
Rótulos de fila Entrevistado Porcentaje No lo necesito 2 2% Por razones de salud 2 2% No encontré y ya no busco 6 7% No he buscado 9 10% No encontré 10 11% Decidí seguir estudiando 14 15%
:L! 9:L! ;:L! <:L!
W/!E/!#&D&($-/!
0/'!'*F/#&(!)&!(*E,)!
W/!&#D/#-'b!Y!Y*!#/!Q,(D/!
W/!V&!Q,(D*)/!
W/!&#D/#-'b!
^&D$)K!(&2,$'!&(-,)$*#)/!
C(-/Y!A/'!$#D/'A/'*'P&!*!,#!-'*Q*R/!
X$2/!Q,(D*#)/!
4V$
4V$
HV$
97V$
99V$
98V$
4PV$
P7V$
;.4+)&3,<)'
B+RKL/$PQ#$>*b-3*$3-$+-dY,$NR($'NS/+2-,2*$S/+$3-$e&*$,/$2+-1-X-$-L2&-3N*,2*$
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!49!!
Tabla 16. Causas de desempleo entre los egresados Estoy por incorporarme a un trabajo 21 23% Sigo buscando 27 30% Total general 91 100% Muestra de egresados 581
3.2.8.2 Tiempo que tarda un universitario en conseguir su
primer empleo.
Los universitarios mencionan que en promedio tardaron 6.5 meses en
conseguir empleo al salir de la Universidad.
El 45% de los egresados ya tenía un trabajo; 21% tardo de 1 a 3 meses en
conseguir; 16% duro en la búsqueda de 4 a 6 meses; un 3% de 7 a 9 meses y
el 10% de 10 meses a un año; solo el 5% tardo más de un año en conseguir
empleo.
Tabla 10. Tiempo que tardo en conseguir su primer trabajo al egresar
Tiempo Egresados laborando Porcentaje Acumulado
:L!
4L!
9:L!
94L!
;:L!
;4L!
<:L!
<4L!
3:L!
34L!
c*!-&#$*! J&)$/!P&(!
9!*!<!P&(&(!
3!*!5!P&(&(!
6!*!8!P&(&(!
9:!*!9!*d/!
J*(!)&!,#!*d/!
Q8V$
7V$
49V$
9WV$
PV$
97V$
8V$
0/'D&#
-*R&!
B+RKL/$P8#$$?'*NS/$e&*$2-+./$*,$L/,(*O&'+$$(&$S+'N*+$2+-1-X/$-3$*O+*(-+$
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!4;!!
Tabla 10. Tiempo que tardo en conseguir su primer trabajo al egresar
Tiempo Egresados laborando Porcentaje Acumulado
Ya tenia 219 45% 45% Medio mes 2 0% 45% 1 a 3 meses 103 21% 66% 4 a 6 meses 77 16% 82% 7 a 9 meses 14 3% 85% 10 meses a 1 año 49 10% 95% Más de un año 26 5% 100% Total 490 100%
Es decir, a los 3 meses de salir de la Universidad 6 de cada 10 egresados ya
tenía un empleo; a los 8 meses la cifra es de 8 de cada 10 egresados.
Al comparar entre las carreras, los egresados de Ingeniería Ambiental son
los que tardan más en incorporarse al mercado laboral; aproximadamente para
que consigan su primer empleo necesitan de 9 meses y tres días. En cambio
un Ingeniero en Redes, en tres meses de haber concluido sus estudios
universitarios ya tiene empleo.
Esto se corresponde a la demanda de trabajo que existe en el mercado
laboral. Es de destacar que si bien Quintana Roo es un estado turístico, al
egresado de esta carrera le toma 8 meses y 6 días conseguir empleo.
!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!4<!!
De acuerdo a los registros de la encuesta, lo universitarios externan que la
demora, que algunos tuvieron, para conseguir el empleo se debe a:
• 49% de los egresados no tuvo demora para conseguir empleo; la
mayoría de estos ya tenía un empleo.
• 13% dice que debe a la escasa experiencia laboral que tenían.
• 13% señala que no hay suficiente empleo.
• 7% se debe a situación personales de los egresados.
• 5% no encontraban ofertas atractivas.
• 4% dice que su carrera es poco conocida y eso era un impedimento.
• 4% más dice que el perfil solicitado no lo cubría.
Esta última razón, en una proporción tan baja, da cuenta de que los
egresados de la Universidad están cubriendo el perfil solicitado en el mercado
laboral.
:! ;! 3! 5! 7! 9:! 9;!
?#2&#$&'K*!&#!.&)&(!
CD/#/PK*!Y!\$#*#F*(!
.&D,'(/(!W*-,'*E&(!
I#-'/A/E/2K*!
^&'&DV/!
X$(-&P*(!]/P&'D$*E&(!
G,*!?#2E&(*!
_,'$(P/!
.&E*D$/#&(!?#-&'#*D$/#*E&(!
X$(-&P*(!)&!&#&'2K*!
?#2&#$&'K*!IPQ$&#-*E!
P$
8#H$
W#9$
W#9$
W#Q$
W#Q$
H#Q$
I#4$
I#P$
I#W$
5#9$
C*(*($
B+RKL-$PW#$?'*NS/$e&*$2/N-$L/,(*O&'+$*3$S+'N*+$2+-1-X/$S/+$L-++*+-$
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!43!!
Tabla 17. Razones de los egresados a la demora de conseguir su primer empleo. Razones Egresados Porcentaje
No tuve demora 239 49% No hay suficiente empleo 65 13% Escasa experiencia laboral 66 13% Situaciones personales 33 7% Ofertas poco atractivas 25 5% Perfil solicitado 19 4% La carrera es poco conocida 21 4% Otro 22 4% Total general 490 100%
3.2.8. 3 Egresados según régimen de la institución donde
laboran.
:L! 9:L! ;:L! <:L! 3:L! 4:L!
0&'`E!(/E$D$-*)/!
G*!D*''&'*!&(!A/D/!D/#/D$)*!
M-'/!
MH&'-*(!A/D/!*-'*DZ%*(!
X$-,*D$/#&(!A&'(/#*E&(!
W/!V*Y!(,`D$&#-&!&PAE&/!
C(D*(*!&eA&'$&#D$*!E*Q/'*E!
W/!-,%&!)&P/'*!
QV$
QV$
QV$
8V$
HV$
9PV$
9PV$
Q5V$
;.4+)&3,<)'
B+RKL-$PH#$fE$e&*$3*$-2+'1&]*$3-$.*N/+-$[('$*($e&*$3-$2&T/^$]6/$.'KL&32-.*($S-+-$L/,(*O&'+$*NS3*/g$
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!44!!
La mayoría de los egresados universitarios trabajan en el Sector público; 73%
de ellos laboran en alguna dependencia federal, estatal o municipal; un 23%
se encuentran laborando en la iniciativa privada y; un 6% ha puesto un
negocio o trabaja por cuenta propia.
Al analizar el régimen de la institución según la carrera en que se egreso, se
puede observar que Antropología es la licenciatura que mantiene una mayor
proporción laborando en el sector público; 9 de cada 10.
Esto se debe al perfil de egreso que se busca de cada carrera; en cierta
forma no todas las carreras están orientadas u obligadas a la conformación de
negocios por cuenta propia.
Por ejemplo, la carrera de Derecho tiene al 14% de sus egresados laborando
por cuenta propia; esto era de esperarse dado que algunos están litigando de
forma independiente. En cambio, la carrera de Sistemas Comerciales tiene
apenas el 3% en este rubro, cuando parte de su perfil se busca la
conformación de un negocio propio.
<,'L'-aT-$S+'T-.-$97P$49V$
J/+$L&*,2-$S+/S'-$4I$WV$>*L2/+$JM13'L/$
P85$HPV$
B+RKL-$PI#$$f?'S/$.*$*NS+*(-$./,.*$2+-1-X-g$
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!45!!
Tabla 18. Egresados por carrera según el régimen de la institución donde laboran Rótulos de fila Iniciativa privada Por cuenta propia Sector Público Antropología 8% 0% 92% Derecho 11% 14% 75% Economía y Finanzas 17% 4% 79% Ingeniería Ambiental 8% 4% 88% Ingeniería en Redes 22% 0% 78% Lengua Inglesa 20% 0% 80% Recursos Naturales 13% 0% 88% Relaciones Internacionales 27% 2% 71% Sistemas Comerciales 29% 3% 68% Sistemas de energía 33% 8% 58% Turismo 44% 3% 53%
3.2.8.4 Nivel de Ingreso mensual.
El ingreso es una de las variables más difíciles de medir y que ocasiona
muchos problemas en el levantamiento de información. Esto debido a la
percepción de inseguridad en el país y la libertad que todos poseen en la
confidencialidad de sus datos.
El ingreso mensual promedio de un egresado de la Universidad es
aproximadamente de 8 mil 375 pesos mensuales; deduciendo todas las
contribuciones.
El 11% de los egresados contestaron que perciben menos de 4 mil pesos;
que aproximadamente representan 2 salarios mínimos mensuales. Este grupo
serían los universitarios menos favorecidos y que tendría problemas para hacer
frente a sus gastos. En contraste el 47% gana entre 4 a 8 mil pesos
mensuales; el 21% gana de 8 mil a 12 mil pesos, el 9% entre 12 a 16 mil
pesos y existe un grupo que ha logrado consolidarse en el ámbito laboral y
gana más de 16 mil pesos mensuales.
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!46!!
Tabla XXX. Egresados según nivel de ingreso mensual
Nivel de ingreso Egresados Porcentaje
menos de 4 mil 55 11% de 4 a 8 mil 232 47% de 8 a 12 mil 103 21% de 12 a 16 mil 45 9% más de 16 mil pesos. 50 10% No respondió 5 1% Total general 490 100%
Media = $8,375
3.2.8.5 Tipo de contratación.
El 45% de los egresados declararon estar contratados como de “confianza”; es
decir la base de su contrato es el sueldo con las deducciones, sin prestaciones
laborales o restringidas; es común que el periodo de contratación sea menor a
6 meses y que tengan contratos consecutivos durante el tiempo que laboren
en la institución o la empresa.
99V$
QHV$
49V$
5V$ 97V$
9V$:L!
4L!
9:L!
94L!
;:L!
;4L!
<:L!
<4L!
3:L!
34L!
4:L!
P&#/(!)&!!3!P$E!
)&!3!*!7!P$E! )&!7!*!9;!P$E! )&!9;!!*!95!P$E! P1(!)&!95!P$E!A&(/(N!
W/!'&(A/#)$/!
0/'D&#
-*R&!
7"#)/'()'"&=4)$.'
B+RKL-$P5#$=O+*(-./($$(*OM,$,'T*3$.*$',O+*(/($N*,(&-3$
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!47!!
El 25% tiene una contratación “eventual”, tampoco tienen prestaciones y
no pertenece a la plantilla de la empresa o institución; presta sus servicios de
manera provisional (cubriendo alguna incapacidad, vacaciones o licencias).
Solamente el 24% de los egresados tienen un trabajo permanente; con ello
sus condiciones laborales serán las más óptimas.
Es decir, de cada 10 egresados de la Universidad; 5 son de confianza, 3 son
eventuales y tan solo 2 tienen garantizada la permanencia en su trabajo.
Sin embargo no hay que confundir la permanencia con mejores sueldos;
muchas veces la seguridad laboral conlleva menores ingresos.
Por ejemplo, del total de egresados el 24 por ciento declararon tener una
contratación permanente. Sin embargo la mayoría está percibiendo un sueldo
de 4 a 8 mil pesos y tan solo el 1% de los egresados tiene una contratación
permanente y recibe más de 16 mil pesos.
Q8V$
WV$
48V$ 4QV$
:L!
4L!
9:L!
94L!
;:L!
;4L!
<:L!
<4L!
3:L!
34L!
4:L!
^&!D/#`*#F*! ^,&d/!/!A'/A$&-*'$/! C%&#-,*E! 0&'P*#&#-&!
0/'D&#
-*R&!
>":.'()'+.&34,3,+"%&'
B+RKL-$Q7#$=O+*(-./($$(*OM,$aS/$.*$L/,2+-2-L'Y,$$
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!48!!
Tabla 19. Porcentaje de egresados según nivel de ingreso mensual y tipo de contratación
Nivel de ingreso De confianza Dueño o propietario Eventual Permanente Total general
menos de 4 mil 2% 1% 6% 2% 11%
de 4 a 8 mil 20% 2% 13% 13% 47%
de 8 a 12 mil 10% 1% 5% 6% 21%
de 12 a 16 mil 5% 0% 1% 2% 9%
Más de 16 mil pesos.
7% 1% 1% 1% 10%
No respondió 0% 0% 0% 0% 1%
Total general 45% 6% 25% 24% 100%
3.2.8.6 Antigüedad en el trabajo actual.
La antigüedad es un factor para las prestaciones y da cuenta del arraigo que
pueda tener un universitario en alguna empresa o institución.
En general, un egresado de la Universidad tiene una antigüedad laboral en
su empleo actual de 3 años. Desde que termino sus estudios de licenciatura
ha tenido 2 trabajos principales.
Hacia el interior de las carreras, los de Turismo son los de menor antigüedad
en su trabajo actual; tienen 1.7 años en promedio. En cambio, los de
Sistemas de Energía son los que tienen más años en el empleo actual; tienen
una antigüedad de 5 años.
Tabla 20. Antigüedad laboral y trabajos principales por carrera
Rótulos de fila Años laborando en el empleo actual _'*Q*R/(!A'$#D$A*E&(!V*!-&#$)/!)&()&!
f,&!-&'P$#U!(,(!&(-,)$/(!)&!E$D&#D$*-,'*
Turismo 1.7 2 Antropología 2.1 2 Recursos Naturales 2.6 1 Economía y Finanzas 2.7 2 Ingeniería en Redes 3.0 4 Sistemas Comerciales 3.1 2 Derecho 3.2 2 Lengua Inglesa 3.3 2 Ingeniería Ambiental 3.5 2
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!5:!!
Tabla 20. Antigüedad laboral y trabajos principales por carrera Relaciones Internacionales 3.8 1 Sistemas de energía 5.0 2 Total general 3.1 2.0
3.2.8.7 Egresados según coincidencia de su trabajo con su profesión.
Al escoger una licenciatura, un estudiante espera que, al finalizar su formación,
se encuentre laborando en el área en que se formó, de no ser así, esto puede
ocasionar frustración y afectar su desempeño laboral.
De manera general, 5 de cada 10 egresados manifiestan que su trabajo es
acorde totalmente con la profesión estudiada; 3 dicen que es mediana; y dos
externan que es nula y baja la coincidencia.
Hacia el interior de las carreras esto difiere un poco. Las carreras donde
los egresados señalan que existe mayor discrepancia con lo estudiado son:
• Relaciones Exteriores, de cada 10 egresados 5 están laborando en
empleos que tienen nula y baja coincidencia.
D&3-$94V$ h-X-$
5V$
C*.'-,-$PPV$
?/2-3$L/',L'.*,L'-$
QWV$
B+RKL-$Q9#$$0/',L'.*,L'-$3-1/+-3$L/,$3-$S+/Z*('Y,$*(2&.'-.-$
W,E*!
g*R*!
J&)$*#*!
_/-*E!D/$#D$)&#D$*!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!59!!
• Sistemas de Energía, que mantiene una relación igual; 5 de cada 10.
• Turismo, donde 4 de cada diez manifiesta estar inconforme con la
coincidencia de su empleo en relación a la formación recibida.
Las carreras donde existe un alto porcentaje de total coincidencia son:
• Derecho, casi 8 de cada diez esta laborando sobre su profesión.
• Ingeniería en Redes; 7 de cada diez.
Tabla 21. Coincidencia laboral por carrera
Carreras Nula Baja Mediana Total Porcentaje
Antropología 17% 8% 33% 42% 100.00%
Derecho 3% 2% 20% 75% 100.00%
Economía y Finanzas 9% 9% 57% 25% 100.00%
Ingeniería Ambiental 8% 8% 40% 44% 100.00%
Ingeniería en Redes 11% 0% 22% 67% 100.00%
Lengua Inglesa 0% 5% 23% 73% 100.00%
Recursos Naturales 0% 25% 38% 38% 100.00%
Relaciones Internacionales 40% 10% 21% 29% 100.00%
Sistemas Comerciales 14% 11% 48% 27% 100.00%
Sistemas de Energía 25% 25% 25% 25% 100.00%
Turismo 22% 22% 31% 25% 100.00%
Total general 12% 9% 33% 46% 100.00%
3.2.8.8 C*X/+-$3-1/+-3$.*3$*O+*(-./#
La trayectoria laboral de un egresado es notoria en la mejora salarial o en la
promoción a mejores puestos del escalafón de la empresa o institución.
!
A juicio de los egresados, el 48% dice que ha tenido mejoras salariales; el
8% expresa que sigue igual, y tan solo un 3% comenta que ingresos han
empeorado desde que dejó el primer trabajo.
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!5;!!
$ Esta misma situación se aprecia con la mejora de sus puestos laborales:
50% señala que el cambiar de trabajo mejoro su situación; 7% dice que está
igual y un 11% que empeoró.
=NS*/+/$9W$PV$
=(2-$'O&-3$Q7$IV$
C*X/+/$4PQ$QIV$
=($(&$S+'N*+$*NS3*/$477$Q9V$
B+RKL-$Q4#$f>&($',O+*(/($_-,$N*X/+-./$.*(.*$*3$S+'N*+$*NS3*/g$
=NS*/+/$99$4V$
=(2-$'O&-3$PQ$HV$
C*X/+/$4Q8$87V$
=($(&$S+'N*+$*NS3*/$477$Q9V$
B+RKL-$QP#$f>&$S&*(2/$_-$N*X/+-./$.*(.*$*3$S+'N*+$*NS3*/g$
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!5<!!
3.2.9 Satisfacción con la Universidad.
En cuanto a la formación recibida, que se obtuvo mediante la pregunta de si
está satisfecho con los conocimientos adquiridos a lo largo de su carrera. El
34% de los entrevistados está totalmente satisfecho con los conocimientos que
adquirió a lo largo de su carrera; el 49% dice que mucho, el 15% poco y un
11% está a disgusto con su preparación.
!
!
!
!
!
!
!
!
!
! !
! !
D-.-$99$4V$
J/L/$IW$98V$
C&L_/$4II$Q5V$
?/2-3N*,2*$95W$PQV$
B+RKL-$QQ#$f=(2R$(-a(Z*L_/$L/,$3/($L/,/L'N'*,2/($e&*$-.e&'+'Y$-$3/$3-+O/$.*$(&$L-++*+-g$
W*)*!0/D/!J,DV/!_/-*EP&#-&!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!53!!
IV Anexo
$ $
!
!"#$%&%"'()*+**,#-".+/).*!"#$%&'#()(*(%*+,#"-)")*.//*
"#$%&'()$*+!!!
,&-(*+!./0+123&%*!!
!44444444444444444444!
!!/05&6&78#(9*!!!!!:0!;<)(9*!!
:0!=*3(9(6(*+!! ;*6(*+!>?66&+! !
;&9@?+!!4444!A44!4444A!:B//!1*+! !>*6+! !
!
Gen
eral
!" #$%&'()*$+,,,---.--------,,/" 0$&&1&$+-------------------- ,2" 3456$6,+,,,!7,081%)9$*,,,,/7,0:;)91*,
<" =:9>&1+,,-------------------------,?" @A1**56:B+-------------------------,
,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,-------------------------,C" D1E:+,,!7#,,,:,,,/7,F,
G" HB%$6:,05I5*+,, ,!7,D:*%1&:",, ,/7,0$B$6:,,27,345J4,*5>&1,,,<7,K5I:&(5$6:,,,?7,L5)6:", M",F1(8$,61,4$(59514%:+,,!"#$%&'$#()*--N---N----,
!O",P)Q$&,61,4$(59514%:+,,05)6$6+,#)45(5A5:+,HB%$6:+,R$'B+,
S" K:95(5*5:,$(%)$*",0$**1N4T91&:+-----------------------------------------------,0:*:45$+----------------------------------------------------,0"R+----------,,HB%$6:+-------------,,, ,#)45(5A5:+---------------,U1*VW:4:+,
Elec
ción
!!",XHB%$,%5%)*$6:Y,+,,,,, ,
!7D5,,,/7=:,,
!/,X@,Z)1,,*:,,$%&5>)[1Y,,,,,,,,,,,!2,XU5141,A*$41B,61,%5%)*$&B1Y,!7D5,, ,,, ,,,,/7=:,,,, ,,,, ,,,!"#$%&'()!*+!
!!<",XH4,Z)V,%519A:Y,------91B,,,,,, ,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,------,$\:,]B7, C
ontin
uaci
ón
aca
dém
ica,
!M",XU5141,:%&:,%5A:,61,1B%)65:BY,!7D5,,,, ,,,,/7,=:,,, ,,,, ,,,, ,,,, !"#$%&'()!,-!
+,-.,&*-)*/)*0#1#*2&3%4-#5)*1*&/*63#5)*%7'*#/2)8*
/O"U5A:,61,1B%)65:B,*
!7,K5A*:9$6:",/7,HBA1(5$*56$6",27,#$1B%&'$",<7,K:(%:&$6:",?7, %̂&:B",,
/!",=:9>&1,61,*$,54B%5%)(5J4,6:461,*:B,()&BJ+,,,
//",U5A:,61,54B%5%)(5J4+,,,
!7,345I1&B56$6,RT>*5($,/7,345I1&B56$6,R&5I$6$",27, %̂&:,]1BA1(5W5Z)17+,,--------------------,
/2",=:9>&1,61*,A&:Q&$9$+,,,
!?",XP$,3_`^^,W)1,*$,A&591&$,:A(5J4,A$&$,1B%)65$&,*$,*5(14(5$%)&$Y,
!7D5,,, ,,,,/7,=:,
!G",XP$,($&&1&$,Z)1,1B%)65:,14,*$,3_`^ ,̂W)1,B),A&591&$,:A(5J4Y,
!7D5,,, ,,,,/7,=:,"#$%&'()!*.,
!C",94*:)-2&'2)*.,&*;),X0)a*,W)1,*$,A&591&$,:A(5J4Y,<5&-24=4.,&*'&5&*,,, /<",,X0:4(*)[J,1B%:B,1B%)65:BY,
!7D5,,,,, ,,,,/7,,=:,,,,,, ,,,, ,,,, ,,,!"#$%&'()!,-!,/?",X^>%)I:,1*,Q&$6:,:,65A*:9$Y,!7D5,,,,, ,,,, ,/7,,=:,
!S",94*:)-2&'2)*.,&*;),X0)a*,W)1,*$,A&591&$,:A(5J4Y,,,,
Tray
ecto
ria y
ubi
caci
ón e
n el
m
erca
do la
bora
l
/C",XU&$>$b$,$(%)$*914%1Y,!7D5,, ,,, ,,,, ,,!"#$%&'()!,/ ,,,,/,7,=:,
/S",U519A:,Z)1,*1,**1IJ,(:4B1Q)5&,B),A&591&,%&$>$b:c,)4$,I1;,Z)1,(:4(*)[:,B)B,1B%)65:B+,,,,,, ,,$7------#1B1B,,,,, ,,>7-----,@\:B,,,,,, ,,=7,=:,14(:4%&V,,,,, ,,d7,d$,%14'$",
/M",X@,Z)1,*1,$%&5>)[1,*$,619:&$,]B5,1B,Z)1,*$,%)I:7,[N:,65W5()*%$61B,A$&$,(:4B1Q)5&,19A*1:Y,,!7,HB($B$,HEA1&514(5$,*$>:&$*",/7,P$,0$&&1&$,1B,A:(:,(:4:(56$",27,D5%)$(5:41B,A1&B:4$*1B",<7^W1&%$B,A:(:,$%&$(%5I$B,?7,=:,8$[,B)W5(514%1B,19A*1:B",C7,R1&W5*,B:*5(5%$6:,G7,^%&:,]1BA1(5W5Z)17+,-------------,
,/G",D1\$*1,*$,&$;J4,9aB,59A:&%$4%1,A:&,*$,Z)1,4:,%&$>$b$,$(%)$*914%1+,
!7,=:,14(:4%&V",/7,D5Q:,>)B($46:",27,=:,14(:4%&V,[,[$,4:,>)B(:",<7,HB%:[,A:&,54(:&A:&$&91,$,)4,%&$>$b:"",?7,K1(56',B1Q)5&,1B%)65$46:",C7,=:,*:,41(1B5%:",G7,R:&,&$;:41B,61,B$*)6",S7,=:,81,>)B($6:",,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,!!!"#$%&'()!0,,,
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!54!!
$
?4,+",$'
Tray
ecto
ria y
ubi
caci
ón e
n el
mer
cado
labo
ral
!"#$%&'()*$+*$,-$.'/)*0-$1$23045467583$+&3+*$4)-(-9-:$;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;$$$$$$$23575-45<-$=)5<-+-$$$$$$$$$>*74&)$=?(,57&$$$$$$$$$=&)$76*34-$/)&/5-$$!@#$AB6C,$*0$*,$/6*04&$D6*$&76/-$-746-,'*34*E$;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;$$$!F#$G5)&$+*$,-$*'/)*0-$1$23045467583$+&3+*$4)-(-9-:$;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;$$!!#$23H)*0&$I*306-,$%*4&$-746-,:$;;;;;;;;;;;;;/*0&0$
@J$'*3&0$+*$$K$'5,#$FJ$+*$K$-$L$'5,#$!J$+*$L$-$@F$'5,$KJ$+*$@F$$-$@M$'5,$$NJ$'C0$+*$@M$'5,$/*0&0#$
$!K#$O5/&$+*$7&34)-4-7583$D6*$45*3*:$
@J$.<*346-,$FJ$=*)'-3*34*$!J$P*$7&3Q5-3R-$KJ$P6*S&$&$/)&/5*4-)5&#$$
!N#$T&)-0$/)&'*+5&$D6*$,-(&)-$-$,-$0*'-3-:$;;;;;;;;;;;;;$$!M#$AB6C34&$45*'/&$45*3*$,-(&)-3+&$-UVE$;;;;;;;;;$$WS&0#$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$;;;;;;;;;$'*0*0#$
$
$!X#$A.3$D6Y$'*+5+-$7&5375+*$06$-745<5+-+$,-(&)-,$7&3$060$*046+5&0$+*$,57*375-46)-E$
@J$%6,-$7&5375+*375-#$FJ$Z-9-$7&5375+*375-#$!J$I*+5-3-$7&5375+*375-#$KJ$O&4-,$7&5375+*375-#$
$!L#$AO5*3*$63$*'/,*&$-+575&3-,E$$
>5$$$$$$$$$$$%&$$![#$AB6C34&0$4)-(-9&0$/)5375/-,*0$U-$4*35+&$+*0+*$D6*$4*)'538$060$*046+5&0$+*$,57*375-46)-E$!"#$%#&'()*+)$,-%.-)+/#0$1%'()%')#$/#'+2%3$*3$.3&(,%+4-522+%+%2+%4-3%23%.3.#/+%&6,%*#3&'(%2+7()+28%%99999999999999%O)-(-9&0#$$K"#$$ >5$604*+$7&'/-)-$!"#$%!&'($D6*$4*3V-$*3$06$/)5'*)$*'/,*&$-,$*H)*0&$+*$,-$,57*375-46)-$7&3$*,$+*$06$*'/,*&$-746-,\$7&305+*)-$D6*:#$$
@J$I*9&)&#$FJ$.04-$5H6-,#$!J$.'/*&)&$KJ$%&$-/,57-$!3,%,-%')#&3)%3&'23(1#$
$K@#$>5$604*+$7&'/-)-$*,$)*+!"#,!#*)-.!&(&$D6*$4*3V-$*3$06$/)5'*)$*'/,*&$-,$*H)*0&$+*$,-$,57*375-46)-$7&3$*,$-746-,$7&305+*)-$D6*:$
@J$I*9&)&#$FJ$.04-$5H6-,#$!J$.'/*&)&$KJ$%&$-/,57-$!3,%,-%')#&3)%3&'23(1#$
Opi
nión
sob
re la
form
ació
n re
cibi
da
$KF#$$>*S-,*$*3$D6Y$'*+5+-$,-$Q&)'-7583$+*$,57*375-46)-$,&$/)*/-)8$/-)-$,&$05H65*34*:$% :,/)#7+%32%
$;&3)(8% !" #" $" %"
-J$=-)-$4)-(-9-)$+*$Q&)'-$53+*/*3+5*34*$*3$63$3*H&75&$/)&/5&$&$7&306,4&)V-#$ % %-+-$ =&7&$ I67U&$ O&4-,'*34*$
(J$=-)-$-,7-3R-)$'*9&)*0$/6*04&0$*3$-,H?3$4)-(-9&#$ % %-+-$ =&7&$ I67U&$ O&4-,'*34*$
7J=-)-$+*0-))&,,-)$U-(5,5+-+*0\$4&'-)$+*7505&3*0$]$)*0&,<*)$/)&(,*'-0$$ % %-+-$ =&7&$ I67U&$ O&4-,'*34*$
$<=8%A.04C$0-450Q*7U&$7&3$,&0$7&3&75'5*34&0$D6*$-+D65)58$-$,&$,-)H&$+*$06$7-))*)-E$
%%-+-$ =&7&$ I67U&$ O&4-,'*34*$
<<8%A.04C$0-450Q*7U&$7&3$*,$$=,-3$+*$*046+5&0$D6*$76)0&E% % %-+-$ =&7&$ I67U&$ O&4-,'*34*$%
Satis
facc
ión
con
la
UQ
RO
O
KN#$A>5$604*+$46<5*)-$D6*$76)0-)$36*<-'*34*$06$,57*375-46)-$*,*H5)V-$-$,-$^_`aaE$
>5$$$$$$$$$$$%&$
KX#$A>5$604*+$46<5*)-$D6*$76)0-)$36*<-'*34*$,-$,57*375-46)-$*,*H5)V-$,-$'50'-$7-))*)-$D6*$76)0&E$
>5$$$$$$$$$$$%&$$KM#$A_6Y$53045467583$*,*H5)V-E$;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;$
$KL#$A_6Y$7-))*)-$*,*H5)V-E$;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;$
!
"#$%$&!'&($)!*+!(,-$+.&)/,!&0/(/,+&1!%,2)$!1&!/+%./.*(/3+4!5&))$)&!,!61&+!0$!7%.*0/,%4!8&)&!$1!-$9,)&-/$+.,!&(&0:-/(,!;!1,<)&)!=,)-&)!-$9,)$%!8),=$%/,+/%.&%>!
"#$%&'($)*)!)&!+,$#-*#*!.//! :;<$=>?@!<A$!=$>=B@<C<=D?A$E$=B"=>E!A>F!!
!"#"$"%&'()'*")&+",$'-.+",/)$'0+.&%1"+.'2(1"&"$34,3"#,$'5!*-026''''''''''''''''''' 012$#*!!!!55!!
!
!
!
!
!
!
$