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ESTUDIO DE DESEMPEÑO DE LOS EGRESADOSGeneración 2010

INGENIERÍA AGROINDUSTRIALTotal de encuestados:

Institucional = 853Carrera = 16

DIRECCIÓN GENERAL DE DOCENCIA DE PREGRADODEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN EDUCATIVAInformación generada en Mayo 2013

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Presentación

El Departamento de Evaluación Educativa adscrito a la Dirección General de Docenciade Pregrado de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, a través de la Secciónde Seguimiento de Egresados presenta un reporte por Programa Educativo (PE) delEstudio de Desempeño de los Egresados 2010, cuyo objetivo primordial es aportarinformación pertinente y relevante que apoye a diversas áreas de la institución parael diseño y rediseño de los planes y programas de estudio, la aplicación deestrategias para la inserción de los estudiantes en el mercado laboral, así como parala definición de políticas para del desarrollo y la planeación institucional.

El avance en las tecnologías, la adaptación de las mismas al campo profesional yla innovación, obligan a las Instituciones de Educación Superior (IES) a adaptarconstantemente éstas a los planes de estudio, siendo un insumo importante losestudios de egresados, ya que en ellos se exploran aspectos de trayectoria einserción al campo laboral de los egresados y permiten a la institución generarestrategias con responsabilidad social, para que al término de los estudios, elegresado logre su inclusión al campo laboral de manera más fluida.

En el presente informe se muestran índices sobre actualización y formacióncontinua, trayectoria y ubicación en el mercado laboral, desempeño profesional,satisfacción con la Institución y con el programa educativo cursado, así como otroselementos relacionados con la formación del estudiante.

Metodología

El Estudio de Desempeño de los Egresados 2010, se basó en la metodologíapropuesta por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de EducaciónSuperior (ANUIES) denominada: Esquema Básico para Estudios de Egresados enEducación Superior.

DIRECCIÓN GENERAL DE DOCENCIA DE PREGRADODepartamento de Evaluación Educativa


Información generada en Mayo 2013





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La utilización de la metodología de la ANUIES permite contar con uninstrumento de aplicación común que contribuya, entre otras cosas, a comparar eldesempeño de los egresados de las distintas instituciones y superar las limitacionesque al respecto prevalecen. 1

Adicional a la propuesta que presenta la ANUIES, se agregan al cuestionarioalgunos aspectos que responden a necesidades propias de la Institución.

Para el Estudio de Desempeño de los Egresados, se considera al 100% de los PEcon egresados a dos años de haber completado los créditos correspondientes, por loque el presente estudio corresponde a los egresados de 2010.

Para efectos de este estudio, la base de datos de egresados es segmentada porPE, lo que permite incluir al 100% de los mismos al momento de la selección; eltamaño de la muestra se determina estableciendo un nivel de precisión del 95% y un5% de margen de error; derivado de esto, los PE con menos de 30 egresados serealiza de manera censal, mientras que para el resto se hace por muestreo, por loque existe un marco muestral de cada PE; a partir de éste los casos sonseleccionados a través del “Muestreo aleatorio simple”, y en los casos no localizadosse utiliza el “Método de sustitución de casos”. Lo anterior garantiza la validez en laselección de la muestra.

La información se recolectó en el periodo comprendido de julio a noviembre de2012, a través de dos medios: Electrónico: Se diseña un cuestionario electrónico que se envía tres veces, en

un lapso de 15 días cada uno. Entrevista personal: Para los cuestionarios electrónicos no contestados, se

recolectan los datos a través de un grupo capacitado de encuestadores.

Para este estudio se realizaron 263 cuestionarios electrónicos y 590 encuestas,haciendo un total de 853 casos.

En el caso del PE de Ingeniería Agroindustrial que cuenta con 24 egresados, sedeterminó una muestra de 24 egresados y se aplicaron sólo 16 encuestas; lo cualgarantiza la confiabilidad del estudio que se presenta.

1 Julio Rubio Oca, 1998.








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Contenido

Con la base de datos obtenida, la información se captura, procesa, sistematiza yanaliza para emitir un informe con los siguientes indicadores:

I. Actualización y formación continua.

II. Trayectoria y ubicación en el mercado laboral.

III. Razones y dificultades para la incorporación en el mercado laboral.

IV. Valoración del desempeño profesional en el trabajo actual.

V. Opinión de los egresados sobre la formación profesional recibida.

VI. Opinión de los egresados sobre servicios educativos, institucionales y

recursos humanos.

VII. Satisfacción con la UAA y la carrera.

VIII. Comentarios y sugerencias.








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D I R E C T O R I O

M. en Admón. Mario Andrade Cervantes

Rector

Dr. en C. Francisco Javier Avelar González

Secretario General

Dr. en Ang. Armando Santacruz Torres

Dir. Gral. de Docencia de Pregrado

Lic. As. Ps. Martha Imelda Alba Olvera

Jefe del Departamento de Evaluación Educativa

M. en I. Georgina Macías Mora

Jefe de la Sección de Seguimiento de Egresados








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I. ACTUALIZACIÓN Y FORMACIÓN CONTINUA

En este apartado se rescatan las opiniones de los egresados de Ingeniería Agroindustrial respecto a la actualizacióny formación continua. Los indicadores que contempla esta dimensión se relacionan con el tipo de estudio, lasnecesidades de actualización, las áreas de interés para la actualización, modalidades educativas para capacitacióny tiempo disponible.

Indicadores para la actualización y formación continua

Estudios de pregrado, posgrados y/o educación continua

1.1 Egresados que continuaron actualizándose y/o capacitándoseAl término de la carrera, el 93.8% de los egresados no continuó estudiando, mientras sólo un egresado continuócon sus estudios. (Tabla 1)

Tabla 1. ¿Al egreso inmediato de la carrera continuó estudiando?

Frecuencia Porcentaje válido

Válidos Sí 1 6.3

No 15 93.8

Total 16 100.0

Del egresado que realizó estudios posteriores a la carrera, fueron estudios de educación continua. (Tabla 2)

Tabla 2. ¿Qué tipo de estudio realizó?


Válidos Educación continua 1 100.0

1.2 Egresados que consideran en un futuro actualizarse y/o capacitarseEn la siguiente tabla se muestra el interés de los egresados por actualizarse, ya que el 87.5% tiene la intención derealizar estudios posteriores para apoyar su formación profesional, laboral y académica. (Tabla 3)

Tabla 3. ¿Consideraría en un futuro realizar estudios adicionales?


Válidos Sí 14 87.5

No 2 12.5

Total 16 100.0

1.3 Razones principales para la actualización profesional de los egresadosDe las razones manifestadas por los egresados para continuar estudios posteriores resaltan, el adquirir másconocimientos de su profesión, lograr un mayor prestigio profesional y tener un mejor trabajo. En la tabla siguientese muestran las razones con las frecuencias correspondientes y sus porcentajes. (Tabla 4)

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Tabla 4. ¿Para qué necesita la actualización?


Válidos Adquirir más conocimientos 9 64.3

Lograr un mayor prestigio profesional 3 21.4

Tener un mejor trabajo 2 14.3

Total 14 100.0

1.4 Modalidades educativas, horarios y tiempo disponible por los egresados para la actualización y/o capacitaciónEl 64.3% de los egresados prefiere la modalidad semipresencial, mientras que la modalidad presencial esdemandada por un 28.6% de los egresados y la educación en línea fue elegida solo por un egresado. (Tabla 5)

Tabla 5. ¿Qué modalidad educativa prefiere?


Válidos Presencial 4 28.6

Semipresencial 9 64.3

En línea 1 7.1

Total 14 100.0

De acuerdo con el tiempo disponible y turnos preferidos para continuar estudiando, la mayor parte de losegresados eligen un turno mixto con un máximo de 15 hrs. de duración. (Tabla 6)

Tabla 6. Turnos preferidos y tiempo disponible para la actualización y/o capacitación

¿Qué turno se le facilitaría?

Matutino Vespertino Mixto (fin de semana)Frecuencia Porcentaje

válidoFrecuencia Porcentaje


válido

¿De cuánto tiempo

dispone semanalmente

para dedicarse a la

actualización?

Hasta 15 horas 3 60.0 3 75.0 3 60.0

De 16 a 30 horas 1 20.0 1 25.0 2 40.0

Más de 30 horas1 20.0

El siguiente listado se refiere a las áreas o contenidos sobre temas de interés para estudiar de los egresados: Biotecnología (3) Área de alimentos Seguridad de alimentos Productos lácteos





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Nutrición Negocios Microbiología Desarrollo e investigación de nuevos productos Nuevas tecnologías Desarrollo de negocios Comercialización Aprovechamiento de residuos orgánicos Agronegocios Subproductos Industrialización de productos de origen animal Ciencias ambientales y forestales

NOTAS:- ( ) = Núm. de veces que se repitió la sugerencia por parte de los egresados.- El egresado podía sugerir más de un área o tema.





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II. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

En este apartado se reportan los resultados sobre la situación laboral de los egresados de Ingeniería Agroindustrialen tres momentos: antes de egresar de la carrera, al concluir la carrera y su situación actual (a los dos años de suegreso). Los indicadores sobre trayectoria y ubicación laboral son: el régimen jurídico, el tamaño de la empresa, eltipo de contratación, el sector productivo, las actividades desarrolladas, el tiempo y el rol que desempeñan losegresados.

Indicadores para la trayectoria y ubicación en el mercado laboral

Antes de egresar de la carrera

2.1 Egresados que trabajaronSólo 31.3% se incorporó al mercado laboral antes de concluir sus estudios, mientras que un porcentaje mayor al50% de los egresados no lo hizo. (Tabla 7)

Tabla 7. ¿Trabajó durante el último año de sus estudios?


Válidos Sí 5 31.3

No 11 68.8

Total 16 100.0

2.2 Puestos que ocuparon los egresadosLos egresados que trabajaron antes de concluir sus estudios, ocuparon puestos de supervisión, coordinación yanalista, entre otros. En la siguiente tabla se muestran los diferentes puestos con las frecuencias correspondientesy sus porcentajes (Tabla 8)

Tabla 8. ¿Qué puesto ocupaba?


Válidos Jefe de departamento 1 20.0

Empleado profesional 1 20.0

Supervisor 1 20.0

Analista especializado/Técnico 1 20.0

Vendedor en establecimiento 1 20.0

Total 5 100.0

2.3 Egresados que trabajaban y su actividad coincidía con su formaciónDe los egresados que estaban laborando antes de concluir su carrera, el 60% opinó que existía coincidencia entrela formación profesional y el trabajo que desempeñaba, mientras que un 40% contestó muy mínima. (Tabla 9)






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Tabla 9. ¿En qué medida coincidía su trabajo con sus estudios?


Válidos Baja coincidencia 2 40.0

Mediana coincidencia 2 40.0

Total coincidencia 1 20.0

Total 5 100.0

Al concluir la carrera

2.4 Egresados que consiguieron trabajo al concluir la carreraA continuación se muestra el tiempo que tardaron los egresados en conseguir empleo al concluir la carrera, asímismo aquellos que no buscaron empleo. En la tabla anexa se muestra que un 73.4% de los egresadosencontraron trabajo en menos de 1 año. (Tabla 10)

Tabla 10. ¿Cuánto tiempo tardó para conseguir el primer empleo, una vez que concluyó sus estudios?


Válidos Menos de 3 meses 9 60.0

De 3 meses a 6 meses 1 6.7

De 6 meses a 1 año 1 6.7

De 1 año 1 día a 2 años 1 6.7

Más de 2 años 1 6.7

No busqué empleo 2 13.3

Total 15 100.0

2.5 Puestos que ocuparon los egresadosEn la siguiente tabla se muestran los puestos que ocuparon los egresados al concluir la carrera, en la cual sepuede apreciar que el 40% de los egresados se ubicó en los puestos de supervisor y empleado profesional. (Tabla11)





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Tabla 11. ¿Qué puesto ocupaba?


Válidos Gerente/Director general 1 6.7

Subgerente/Subdirector de área 1 6.7

Jefe de departamento 1 6.7

Ejecutivo de cuenta 1 6.7

Jefe de oficina/Sección/Área 1 6.7


Supervisor 3 20.0


Asistente 1 6.7

Otro 1 6.7

Total 15 100.0

2.6 Egresados que trabajaban y su actividad coincidía con su formaciónDe los egresados que trabajaban al término de su carrera, el 93.3% respondió que existía coincidencia entre laformación profesional y el trabajo, mientras que sólo un egresado opinó que no. (Tabla 12)

Tabla 12. ¿En qué medida coincidía la actividad laboral con sus estudios?


Válidos Baja coincidencia 1 6.7



Total 15 100.0

2.7 Rol que desempeñaron los egresados en la empresa / instituciónRespecto al rol que desempeñaban los egresados en la empresa, se tiene que el 80% de los egresados tuvo unafunción como empleado y sólo el 3% fungió como propietario o socio. (Tabla 13)

Tabla 13. ¿Qué rol desempeñaba en la empresa / institución?


Válidos Propietario o socio 3 20.0

Empleado 12 80.0

Total 15 100.0





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2.8 Tamaño de la empresa / institución donde se desempeñaron los egresadosLos egresados que consiguieron empleo al concluir la carrera se ubicaron en un 40% en microempresas y en un26.7% en grandes empresas, mientras que un porcentaje del 33.3% se ubicó en pequeñas y medianas empresas.(Tabla 14)

Tabla 14. ¿Cuál era el número de empleados de la empresa / institución?


Válidos Menos de 15 empleados (micro) 6 40.0

Entre 15 y 100 empleados (pequeña) 3 20.0

Entre 101 y 250 empleados (mediana) 2 13.3

Más de 250 empleados (grande) 4 26.7

Total 15 100.0

2.9 Tipo de contratación de los egresadosEn la siguiente tabla se muestra que el 60% de los egresados tenía contratación por tiempo indeterminado,mientras que el 40% contaba con contrato por tiempo determinado. (Tabla 15)

Tabla 15. ¿Qué tipo de contratación tenía?


Válidos Por tiempo indeterminado 9 60.0

Por obra o proyecto determinado 6 40.0

Total 15 100.0

2.10 Tipo de régimen jurídico de la empresa / instituciónUn 93.3% de los egresados se encontraban laborando en el sector privado, en tanto que un 6.7% se encontrabalaborando en el sector público. (Tabla 16)

Tabla 16. ¿Qué tipo de régimen era la empresa / institución en la que trabajaba?


Válidos Público 1 6.7

Privado 14 93.3

Total 15 100.0

2.11 Tiempo que trabajó el egresado en la empresa / instituciónEn la siguiente tabla se presenta la antigüedad del egresado en la empresa o institución en que se encontrabalaborando al término de sus estudios de la carrera, encontrándonos que más del 53.4% cuenta con antigüedad de6 meses a 2 años. (Tabla 17)





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Tabla 17. ¿Cuánto tiempo duró en el trabajo?


Válidos De 3 meses a 6 meses 5 33.3


De 1 a 2 años 4 26.7

De 2 a 3 años 2 13.3

Total 15 100.0

2.12 Sector productivo al que pertenecía la empresa / instituciónLos sectores productivos en los que laboraban los egresados al término de sus estudios, eran en el agrícola,industrial, comercio y servicios profesionales; resaltando que el 40% se encontraba en el agrícola-ganadero,silvícola, etc. (Tabla 18)

Tabla 18. ¿A qué sector productivo pertenecía la empresa / institución en que trabajaba?


Válidos Agrícola-ganadero, silvícola, etc. 6 40.0

Industria de la transformación 5 33.3

Industria de la construcción 1 6.7

Comercio 2 13.3

Servicios profesionales y técnicos 1 6.7

Total 15 100.0

Situación laboral actual

2.13 Egresados que trabajanDel total de egresados encuestados, el 87.5% está trabajando y sólo el 12.5% no lo está. (Tabla 19)

Tabla 19. ¿Trabaja actualmente?



No 2 12.5

Total 16 100.0





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2.14 Puestos que ocupan los egresadosEn la siguiente tabla se muestran los puestos que ocupan actualmente los egresados de Ingeniería Agroindustrial,en la cual se aprecia que el 35.7% de los egresados ocupa el puesto de analista especializado/técnico, el 21.4%trabaja como empleado profesional y el resto se difiere en otros puestos como se muestra en la siguiente tabla.(Tabla 20)

Tabla 20. ¿Cuál es el puesto que ocupa?


Válidos Gerente/Director general 2 14.3

Gerente/Director de área 2 14.3

Ejecutivo de cuenta 1 7.1



Asistente 1 7.1

Total 14 100.0

2.15 Egresados que trabajan y su actividad coincide con su formaciónDe los egresados que trabajan, el 85.8% considera que existe coincidencia entre su formación profesional y sutrabajo, mientras que el 14.2% opina que no o muy baja. (Tabla 21)

Tabla 21. ¿En qué medida coincide su actividad laboral con sus estudios?


Válidos Nula coincidencia 1 7.1

Baja coincidencia 1 7.1



Total 14 100.0

2.16 Rol que desempeñan los egresados en la empresa / instituciónEl 71.4% de los egresados labora como empleado, mientras que el 28.6% se desempeña como propietario o socioy trabajador independiente. (Tabla 22)

Tabla 22. ¿Qué rol desempeña en la empresa / institución?


Válidos Propietario o socio 2 14.3

Trabajador independiente 2 14.3

Empleado 10 71.4

Total 14 100.0





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2.17 Actividad principal que realizan los egresadosEn la siguiente tabla se muestran las actividades principales que el egresado desarrolla en su trabajo actual,destacando la de control de calidad con un 35.7%. (Tabla 23)

Tabla 23. ¿Cuál es la principal actividad que desempeña?


Válidos Dirección de proyectos 1 7.1

Coordinación de proyectos 1 7.1

Consultoría 1 7.1

Producción y transformación de productos 2 14.3

Comercialización 1 7.1

Control de calidad 5 35.7

Actividades administrativas 1 7.1

Análisis de información 1 7.1

Otra 1 7.1

Total 14 100.0

2.18 Tamaño de la empresa / institución donde se desempeñan los egresadosEl 35.7% de los egresados está empleado en pequeñas empresas, mientras que más de las mitad de los egresadosse concentra en micro, medianas y grandes empresas. (Tabla 24)

Tabla 24. ¿Cuál es el número de empleados en la empresa / institución?


Válidos Menos de 15 empleados (micro) 3 21.4

Entre 15 y 100 empleados (pequeña) 5 35.7

Entre 101 y 250 empleados (mediana) 3 21.4

Más de 250 empleados (grande) 3 21.4

Total 14 100.0

2.19 Tipo de contratación de los egresadosDe los egresados que trabajan, el 85.7% cuenta con contrato por tiempo indeterminado y sólo el 14.3% portiempo determinado, esto indica que la mayoría de los egresados cuentan con estabilidad laboral. (Tabla 25)

Tabla 25. ¿Qué tipo de contratación tiene?


Válidos Por tiempo indeterminado 12 85.7

Por obra o proyecto determinado 2 14.3

Total 14 100.0





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2.20 Tipo de régimen jurídico de la empresa / instituciónEn esta tabla se muestra que la mayor parte de los egresados (71.4%) está empleado en el sector privado y el28.6% en el sector público. (Tabla 26)

Tabla 26. ¿Qué tipo de régimen es la empresa / institución en que trabaja?


Válidos Público 4 28.6

Privado 10 71.4

Total 14 100.0

2.21 Ingreso mensual que perciben los egresadosRespecto al ingreso mensual que perciben los egresados, se muestra que el 50% recibe un ingreso entre5,001.00 – 10,000.00, que es donde se concentra el mayor porcentaje. (Tabla 27)

Tabla 27. ¿De cuánto es su ingreso mensual neto?


Válidos De 1,001 a 5,000 5 35.7

De 5,001 a 10,000 7 50.0

De 10,001 a 15,000 1 7.1

De 15,001 a 20,000 1 7.1

Total 14 100.0

2.22 Tiempo de dedicación a las actividades laboralesEl 78.6% de los egresados dedica tiempo completo a sus actividades laborales, mientras que el 14.3% sólo lededica medio tiempo y un egresado le dedica tiempo eventual a su trabajo. (Tabla 28)

Tabla 28. ¿Cuánto tiempo dedica al trabajo?


Válidos Tiempo completo 11 78.6

Medio tiempo 2 14.3

Eventual 1 7.1

Total 14 100.0

2.23 Tiempo que tienen trabajando los egresadosEn la siguiente tabla se presenta la antigüedad del egresado en el empleo; se considera este tiempo como unperiodo de pre-estabilidad en el empleo, por lo que sólo se muestra como un dato adicional. (Tabla 29)





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Tabla 29. ¿Cuánto tiempo ha durado en el trabajo?


Válidos De 3 meses a 6 meses 1 7.1


De 1 a 2 años 7 50.0

De 2 a 3 años 1 7.1

Total 14 100.0

2.24 Sector productivo al que pertenece la empresa / instituciónLos sectores productivos en los que laboran actualmente los egresados, son en el agrícola, industrial, comercio,diversos servicios y educación; resaltando el comercio con un 28.6%. (Tabla 30)

Tabla 30. ¿A qué sector productivo pertenece la empresa / institución en la que trabaja?


Válidos Agrícola-ganadero, silvícola, etc. 1 7.1

Industria de la transformación 3 21.4

Comercio 4 28.6

Servicios bancarios, financieros y seguros 1 7.1

Educación 1 7.1

Servicios profesionales y técnicos 2 14.3

Servicios de gobierno 2 14.3

Total 14 100.0





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III. RAZONES Y DIFICULTADES PARA LA INCORPORACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

En este apartado se describen las razones y dificultades para conseguir trabajo al egresar de la carrera,manifestadas por los egresados de Ingeniería Agroindustrial.

Indicadores sobre razones y dificultades para conseguir empleo

Al concluir la carrera

3.1 Dificultades presentadas por los egresados al conseguir empleoA continuación se muestran las dificultades expresadas por algunos egresados para conseguir empleo al concluirsus estudios; cabe aclarar que esto fue mencionado por quienes tardaron más de 1 año en conseguir empleo alconcluir la carrera. (Tabla 31)

Tabla 31. ¿A qué atribuye la demora y/o dificultades para conseguir empleo al concluir sus estudios?


Válidos Escasa experiencia laboral 2 100.0

3.2 Razones principales de los egresados que no buscaron empleo al concluir la carreraDe los egresados que no buscaron empleo, dos manifestaron que ya tenían un trabajo y sólo un egresadorespondió que no buscó empleo por razones personales. (Tabla 32)

Tabla 32. ¿Cuál fue la razón por la que no buscó empleo?


Válidos Ya tenía un trabajo 2 66.7

Por razones personales 1 33.3

Total 3 100.0

Situación laboral actual

3.3 Razones principales de los egresados por las que no han encontrado empleoA continuación se muestran las situaciones por las que, a la fecha de la aplicación de la encuesta, los egresados nocontaban con empleo. (Tabla 33)

Tabla 33. ¿Cuál es la razón más importante por la que no se encuentra trabajando?


Válidos No he tenido trabajo por atender a la familia 1 50.0

Las ofertas son poco atractivas 1 50.0

Total 2 100.0






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IV. VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL EN EL TRABAJO ACTUAL

En este apartado se analiza el desempeño profesional de los egresados con base al conjunto de conocimientos,habilidades y capacidades profesionales adquiridos en la carrera y el grado de satisfacción e importancia de lascapacidades para el desempeño en las actividades laborales. Los indicadores que contempla el desempeñoprofesional son: grado de satisfacción del desempeño profesional y conocimientos, habilidades y capacidades parael desempeño profesional.

Indicadores sobre el desempeño profesional4.1 Grado de satisfacción de los egresados en su desempeño profesionalEn la tabla que se muestra a continuación se observa lo siguiente:

El mayor porcentaje (50%) que se encuentra en la total satisfacción de los egresados con su desempeñoprofesional, está relacionado con la posibilidad de hacer algo de provecho para la sociedad.

El mayor porcentaje (entre el 42.9% y el 50%) que se encuentra en la satisfacción de los egresados, estárelacionado con la posición jerárquica del egresado dentro de la empresa o institución y el ingreso salarial.

El mayor porcentaje (42.9%) que se encuentra en la poca satisfacción de los egresados, está relacionado con elsalario que percibe el egresado en su trabajo.

Con base a los resultados, se puede inferir que existe satisfacción por parte de los egresados de las habilidades ycapacidades profesionales adquiridas en su formación profesional, resaltando la puesta en práctica de losconocimientos y capacidades, lo que lleva a implementar ideas propias en las actividades laborales, trabajar enequipo, así como responder a las situaciones laborales y obtener el reconocimiento profesional del egresado. Noobstante, los aspectos que presentan bajos niveles de satisfacción por parte de los egresados están relacionadoscon el ingreso y prestaciones laborales, con la posición jerárquica del egresado dentro de la empresa o institución,así como la posibilidad de crecimiento laboral. (Tabla 34)






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Tabla 34. Grado de satisfacción de los egresados en su desempeño profesional

Poco satisfecho Satisfecho Muy satisfecho Totalmente satisfecho

FrecuenciaPorcentaje

válidoFrecuencia

Porcentajeválido


válidoFrecuencia

Porcentajeválido

La puesta en práctica delos conocimientosadquiridos en la carrera

4 28.6 8 57.1 2 14.3

La posibilidad de realizarideas propias 1 7.1 7 50.0 6 42.9

El reconocimientoprofesional alcanzado 2 14.3 3 21.4 4 28.6 5 35.7

El trabajo en equipo 2 14.3 6 42.9 6 42.9La posibilidad decoordinar un equipo detrabajo

2 14.3 7 50.0 5 35.7

La posibilidad deresponder a problemasde trabajo

1 7.1 8 57.1 5 35.7

Las actividades deltrabajo 3 21.4 5 35.7 6 42.9

El ambiente de trabajo 3 21.4 5 35.7 6 42.9El salario (ingresos y

prestaciones) 6 42.9 7 50.0 1 7.1

La posición jerárquicaalcanzada 3 21.4 6 42.9 5 35.7

La posibilidad de haceralgo de provecho para lasociedad

4 28.6 3 21.4 7 50.0

La posibilidad decrecimiento dentro de laempresa o institución

4 28.6 5 35.7 4 28.6 1 7.1





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4.2 Grado de importancia para los egresados en los conocimientos, habilidades y capacidades que consideran paradesempeñarse en su empleo actualEn la tabla que se muestra a continuación se observa lo siguiente:

En cuanto a la importancia de las capacidades básicas adquiridas para el trabajo actual de los egresados, el mayorporcentaje (entre el 78.6% y el 85.7%) que se encuentra en muy importante, está relacionado con realizarprocesos de investigación pertinentes y de calidad, con generar ideas innovadoras y con actuar de maneraresponsable y consciente de sí mismo.

En cuanto a la importancia de las capacidades específicas adquiridas para el trabajo actual de los egresados, elmayor porcentaje (71.4%) que se encuentra en muy importante, está relacionado con trabajar en equipo así comode manera independiente, con aprender de manera autónoma y buscar la actualización constantemente, conmotivar, negociar y conducir hacia la mejora de la realidad social y natural y con contribuir al desarrollosustentable de manera crítica y con acciones responsables. (Tabla 35)

Tabla 35. Grado de importancia de las capacidades básicas y específicas en el trabajo actual

Capacidades básicas

Nada importante Poco importante Importante Muy importante


válidoFrecuencia

Porcentajeválido


válidoFrecuencia

Porcentajeválido

Usar de manera eficientelas tecnologías de lainformación y lacomunicación

6 42.9 8 57.1

Usar de manera correcta lalengua materna tanto enforma oral como escrita

2 14.3 3 21.4 9 64.3

Pensar de manera crítica yreflexiva 6 42.9 8 57.1

Generar ideas innovadoras 1 7.1 1 7.1 12 85.7Realizar procesos deinvestigación pertinentes yde calidad

1 7.1 2 14.3 11 78.6

Usar de manera adecuadalos distintos lenguajes:matemático y lógico, entreotros

1 7.1 7 50.0 6 42.9

Desarrollar hábitos de vidasaludable 2 14.3 7 50.0 5 35.7

Actuar de maneraresponsable y conscientede sí mismo

1 7.1 1 7.1 12 85.7

Respetar la dignidad de laspersonas en la convivenciahumana aceptando ladiversidad cultural

1 7.1 4 28.6 9 64.3

Desarrollar una perspectivaética, reflexiva y decompromiso hacia el biencomún

1 7.1 6 42.9 7 50.0





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Capacidadesespecíficas

Usar de manera correctaalguna(s) lengua(s)extranjera(s)

6 42.9 2 14.3 6 42.9

Diseñar y gestionarproyectos pertinentes coniniciativa y espírituemprendedor

1 7.1 4 28.6 9 64.3

Trabajar en equipo asícomo de maneraindependiente

4 28.6 10 71.4

Aprender de maneraautónoma y buscar laactualización permanente

1 7.1 3 21.4 10 71.4

Actuar de manera flexibleante nuevas situaciones 8 57.1 6 42.9

Motivar, negociar yconducir hacia la mejora dela realidad social y natural

1 7.1 3 21.4 10 71.4

Contribuir al desarrollosustentable de maneracrítica y con accionesresponsables

1 7.1 3 21.4 10 71.4

Desarrollar un sentido depertenencia con losmiembros de su grupo yotros

1 7.1 5 35.7 8 57.1

Apreciar la obra humana ensus distintasmanifestaciones artísticas yculturales

2 14.3 8 57.1 4 28.6





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V. OPINIÓN DE LOS EGRESADOS SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA

En este apartado se proporciona información sobre la opinión de la formación que recibieron los egresados deIngeniería Agroindustrial, con relación a las materias y los contenidos del plan de estudio, así como la contribucióndel mismo para desarrollar capacidades necesarias y cubrir los requerimientos del mercado laboral.

Indicadores sobre la formación profesional recibida

Contenidos de materias del plan de estudio

5.1 Percepción general sobre las materias del plan de estudioUn 81.3% de los egresados manifiesta que fueron útiles los contenidos de las materias para su desempeñoprofesional, así como también un alto porcentaje (75%) de los egresados considera que hay secuencia lógica enlos temas de las materias, mientras que un porcentaje menor (25%) opina, en términos regulares, existesecuencia lógica.

Para un 75% de los egresados fue suficiente la asignación de horas teóricas en su formación académica, mientrasque un 50% manifiesta que no fueron suficientes las horas prácticas. Un 56.3% de los egresados opina que lasactividades de las materias permitieron conciliar el conocimiento teórico y práctico.

En efecto, se puede inferir la utilidad de las materias del plan de estudio, así como la suficiencia de las horasteóricas y el orden de los temas que ha servido en la formación profesional del egresado. Sin embargo, serequiere analizar algunos aspectos del plan de estudio para mejorar la asignación de horas prácticas en lasmaterias, y lograr conciliar la teoría y la práctica en las actividades de las materias. (Tabla 36).

Tabla 36. Percepción general sobre las materias del plan de estudio

Sí Más o menos No


válidoFrecuencia

Porcentajeválido


válido

Se repitieron contenidos de las materias en doso más programas de manera innecesaria 1 6.3 3 18.8 12 75.0

Fueron útiles los contenidos de las materias y/orelevantes para mi desempeño profesional 13 81.3 3 18.8

Tienen secuencia lógica los contenidos dematerias en el plan de estudio 12 75.0 4 25.0

Fue suficiente la asignación de horas prácticasen mi formación académica 3 18.8 5 31.3 8 50.0

Fue suficiente la asignación de horas teóricasen mi formación académica 12 75.0 3 18.8 1 6.3

Las actividades de las materias me permitieronconciliar el conocimiento teórico y práctico 9 56.3 6 37.5 1 6.3






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5.2 Valoración general sobre la actualización de los contenidos del plan de estudioLos porcentajes altos de la opinión de los egresados de Ingeniería Agroindustrial, están en la necesidad deactualizar los contenidos del plan de estudio en todos los rubros; entre los rubros con mayor porcentaje que seencuentra en importante y muy importante se resalta actualizar las materias prácticas y modernización tecnológicacon un 100%, así como mejorar la enseñanza del idioma inglés con un 87.6% y actualizar los contenidos teóricoscon 81.3%. (Tabla 37)

Tabla 37. Valoración general sobre la actualización de los contenidos del plan de estudio

Nada importante Poco importante Importante Muy importante


válidoFrecuencia

Porcentajeválido


válidoFrecuencia

Porcentajeválido

Contenidos teóricos 3 18.8 7 43.8 6 37.5Contenidosmetodológicos 4 25.0 3 18.8 9 56.3

Contenidos técnicos 4 25.0 3 18.8 9 56.3Prácticas profesionales 3 18.8 3 18.8 3 18.8 7 43.8Materias prácticas ymodernizacióntecnológica

8 50.0 8 50.0

Enseñanza del idiomainglés 2 12.5 3 18.8 11 68.8

5.3 Percepción del egresado respecto de si el plan de estudio, cubre con las necesidades del mercado laboral ycomentarios del egresado

El 68.8% de los egresados considera que el plan de estudio cubre con las necesidades del mercado laboral,mientras que un porcentaje menor al 35% respondió que no cubre las necesidades. (Tabla 38)

Tabla 38. ¿Cree que el plan de estudio que cursó responde a las necesidades del mercado laboral?



No 5 31.3

Total 16 100.0

Comentarios de los egresados sobre el por qué consideran que el plan de estudio de Ingeniería Agroindustrialresponde a la demanda laboral:

El plan de estudio: Apoya al profesionista a participar en el campo de la agroindustria desde distintas facetas y cubrir las

necesidades laborales para cada una de ellas. Contiene las materias y créditos necesarios. Brinda las herramientas para trabajar en diferentes ámbitos del mercado laboral. (2) Ofrece conocimientos adquiridos en la carrera. Es muy adecuado. Ofrece conocimientos aplicables al sector productivo.





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Ofrece varias optativas para la especialización. Responde a las necesidades actuales.

Comentarios de los egresados sobre el por qué consideran que el plan de estudio de Ingeniería Agroindustrial noresponde a la demanda laboral:

El plan de estudio: Limita al estudiante a la elección de algunas materias optativas. (2) Le falta mejorar las áreas de práctica y que éstas cuenten con materiales de trabajo. Le falta más práctica (y los casos prácticos que se dan son superficiales). Debe cubrir más disciplinas que coincidan con el perfil del egresado debido al mercado laboral tan

competitivo. Requiere incluir más conocimientos prácticos y relacionados a las nuevas tecnologías. Necesita estar más apegado a los problemas reales. Le falta integrar conocimientos de la línea agrícola, pecuaria y sobre microbiología. Necesita considerar los aspectos de los principales sectores como lácteos, frutas y hortalizas, no cursarlas

como optativas sino como obligatorias. Necesita más práctica desde el comienzo de la carrera. Requiere materias más enfocadas al ámbito laboral. Requiere actualización de las materias.

NOTA:- ( ) = Núm. de veces que se repitió el comentario y/o sugerencia por parte de los egresados.

Conocimientos y habilidades adquiridos por los egresados

5.4 Percepción general sobre las capacidades adquiridasEn la siguiente tabla se muestran los porcentajes de la opinión de los egresados con relación a la adquisición deuna serie de conocimientos generales, habilidades y capacidades específicas en su formación, las cuales tienen quever con conocimientos científicos, enfoques teóricos, comunicación oral y escrita, búsqueda de información ysolución de problemas. (Tabla 39)





21

Tabla 39. Percepción general sobre los conocimientos, habilidades y capacidades adquiridos

Sí Más o menos No


válidoFrecuencia

Porcentajeválido


válido

Los conocimientos generales que obtuve denaturaleza científica y humanista, fueron suficientes 9 56.3 7 43.8

Los conocimientos recibidos fueron pertinentes yademás actualizados en los principales enfoquesteóricos de la disciplina

7 43.8 9 56.3

Durante mi formación desarrollé las habilidades parala comunicación oral, escrita y/o gráfica 9 56.3 7 43.8

Durante mi formación académica desarrollé lahabilidad para la búsqueda de información 13 81.3 3 18.8

Durante mi formación desarrollé la capacidad paraidentificar y solucionar problemas 10 62.5 5 31.3 1 6.3

El nivel de inglés exigido es adecuado para el que serequiere en la práctica laboral 1 6.3 5 31.3 10 62.5





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VI. OPINIÓN DE LOS EGRESADOS SOBRE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS, INSTITUCIONALES YRECURSOS HUMANOS

En este apartado se describen las opiniones sobre la calidad y funcionamiento de los servicios educativos queofrece la UAA. Los indicadores considerados son con relación a la organización académica y desempeñoinstitucional, infraestructura institucional y planta docente y académica.

Indicadores sobre los servicios educativos, institucionales y recursos humanos

6.1 Percepción sobre la organización académica y desempeño institucionalEn la siguiente tabla se aprecian las frecuencias y porcentajes respecto de la percepción de los egresados enaspectos relacionados con actividades académicas al inicio y durante el semestre que reforzaron lo aprendido.(Tabla 40)

Tabla 40. Percepción sobre la organización académica y desempeño institucional

Muy en desacuerdo En desacuerdo De acuerdo Muy de acuerdo


válidoFrecuencia

Porcentajeválido


válidoFrecuencia

Porcentajeválido

Las tutorías recibidas fueron deutilidad para resolver dudas,problemas y orientaciónadecuada sobre trámites yprocesos administrativos en lainstitución

1 6.3 7 43.8 8 50.0

Se realizaron foros y/ocongresos académicos deapoyo para algunos cursos yseminarios

1 6.3 2 12.5 10 62.5 3 18.8

Se estimuló el trabajo deinvestigación conjunta entreprofesores y alumnos

2 12.5 9 56.3 5 31.3

La orientación y conducción delos trabajos terminales otesinas fue adecuada

2 12.5 6 37.5 8 50.0

Se atendieron por parte delresponsable de la carrera lasnecesidades académicas de losalumnos

9 56.3 7 43.8

Se asignaron profesores alinicio del periodo lectivo 1 6.3 7 43.8 8 50.0

Existió apoyo y orientaciónpara la realización del serviciosocial

1 6.3 9 56.3 6 37.5

Existió apoyo y orientaciónpara la realización de lasprácticas profesionales

1 6.3 5 31.3 10 62.5

Se entregaron los programasde las materias/seminarios alos alumnos

6 37.5 10 62.5






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6.2 Percepción sobre la infraestructura institucionalSe consideró como infraestructura institucional a la calidad y suficiencia de material bibliográfico, laboratorios ysalones de clases con los que cuenta la Universidad; con base a estos elementos, más del 90% que se encuentraen de acuerdo y muy de acuerdo de los egresados, está relacionado con el material bibliográfico, el equipamientode los laboratorios y talleres para el desempeño de las prácticas, así como el equipamiento de los laboratorios decómputo y actualización de los programas informáticos. (Tabla 41)

Tabla 41. Percepción sobre la infraestructura institucional

En desacuerdo De acuerdo Muy de acuerdoFrecuencia Porcentaje



válido

El material bibliográfico proporcionado fue el adecuadoy siempre estuvo actualizado, conforme a lasnecesidades de mi carrera

9 56.3 7 43.8

Los laboratorios y talleres tenían el equipamientosuficiente para el correcto desempeño de prácticas

3 18.8 7 43.8 6 37.5

Los laboratorios de cómputo estaban equipados yactualizados en sus programas

11 68.8 5 31.3

Los salones de clases tenían instalaciones adecuadas alos requerimientos académicos y a la cantidad dealumnos

9 56.3 7 43.8

6.3 Percepción sobre la planta docente y administrativaEn la siguiente tabla se muestran las opiniones de los egresados respecto a la planta docente y administrativa endiferentes rubros. En el caso de los docentes, los mayores porcentajes se concentran en un 81.3% que seencuentran en de acuerdo y muy de acuerdo de los egresados, en los aspectos que están relacionados con laexperiencia docente, con la actualización en el conocimiento teórico y práctico por parte de los docentes, así comolos profesores que tuvieron en general en la carrera los egresados.

Para un 93.8% que se encuentra en de acuerdo y muy de acuerdo de los egresados, está relacionado con lacomunicación constante con el tutor y el grupo.

En lo que se refiere al personal administrativo, el 100% que se encuentra en de acuerdo y muy de acuerdo de losegresados, está relacionado con la eficiencia en los servicios que ofrece la carrera y la institución para un buenfuncionamiento. (Tabla 42)





24

Tabla 42. Percepción sobre la planta docente y administrativa

Muy en desacuerdo En desacuerdo De acuerdo Muy de acuerdo


válidoFrecuencia

Porcentajeválido


válidoFrecuencia

Porcentajeválido

Los docentes en generalcon los que contó micarrera eran adecuadospara obtener una buenaformación

3 18.8 9 56.3 4 25.0

El número de alumnos dela carrera era adecuadopara los recursosdisponibles y el número deacadémicos

1 6.3 8 50.0 7 43.8

Los docentes estaban al díaen el conocimiento teóricoy práctico de la disciplina yeso era evidente en susclases

3 18.8 11 68.8 2 12.5

El personal docentecontaba con experienciasuficiente en el área en queimparte las materias

3 18.8 9 56.3 4 25.0

El personal administrativode la carrera e Instituciónproporcionaba los serviciosadecuados para unfuncionamiento eficiente

13 81.3 3 18.8

Comunicación constantecon el tutor de grupoasignado

1 6.3 7 43.8 8 50.0





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VII. SATISFACCIÓN CON LA UAA Y LA CARRERA

Indicadores sobre la satisfacción con la UAA y la carrera

7.1 Egresados que elegirían cursar nuevamente su carrera en la UAATodos los egresados que fueron encuestados de Ingeniería Agroindustrial elegirían estudiar de nuevo en laUniversidad Autónoma de Aguascalientes. (Tabla 43)

Tabla 43. ¿Si tuviera que cursar nuevamente su carrera elegiría inscribirse en la misma institución?



7.2 Egresados que elegirían estudiar la misma carreraEn la siguiente tabla se observa que un 93.8% de los egresados elegirían estudiar la misma carrera, sólo unegresado no lo haría. (Tabla 44)

Tabla 44. ¿Si tuviera que cursar nuevamente su carrera elegiría la misma?



No 1 6.3

Total 16 100.0






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VIII. COMENTARIOS Y SUGERENCIAS

Comentarios generales de los egresados

FORTALEZAS La atención por parte de los profesores hacia los alumnos, en cuanto a dudas, es excelente.

ÁREAS DE OPORTUNIDAD Apoyar para proyectos de cada carrera. No eliminar las materias de ética y valores, la formación humana es indispensable para formar

profesionistas con una alta ética. Apoyar a los profesores en una capacitación continua. Mejorar en las instalaciones y en el equipo. Se sugiere que los profesores adquieran experiencia en el campo laboral para obtener práctica. Acercar a los estudiantes a que adquieran experiencia en el campo laboral. Se sugiere no retrasar la titulación, por no poder acreditar inglés. Realizar convenio con empresas para que se le facilite la inserción al mercado laboral a los egresados. Mejorar la bolsa de trabajo en cuestión de ofrecer mejores ofertas y vinculación con más empresas. Actualizar a los profesores en el conocimiento disciplinar. Reforzar el apoyo a los egresados para la realización de estudios de postgrado en el extranjero. Se necesita que las prácticas profesionales inicien manera temprana, de tal manera que se pueda aprender

más a cómo desempeñarse en una empresa o negocio particular. Se requieren maestrías actualizadas.






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ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 1. ¿Al egreso inmediato de la carrera continuó estudiando?Tabla 2. ¿Qué tipo de estudio realizó?Tabla 3. ¿Consideraría en un futuro realizar estudios adicionales?Tabla 4. ¿Para qué necesita la actualización?Tabla 5. ¿Qué modalidad educativa prefiere?Tabla 6. Turnos preferidos y tiempo disponible para la actualización y/o capacitaciónTabla 7. ¿Trabajó durante el último año de sus estudios?Tabla 8. ¿Qué puesto ocupaba?Tabla 9. ¿En qué medida coincidía su trabajo con sus estudios?Tabla 10. ¿Cuánto tiempo tardó para conseguir el primer empleo, una vez que concluyó sus estudios?Tabla 11. ¿Qué puesto ocupaba?Tabla 12. ¿En qué medida coincidía la actividad laboral con sus estudios?Tabla 13. ¿Qué rol desempeñaba en la empresa / institución?Tabla 14. ¿Cuál era el número de empleados de la empresa / institución?Tabla 15. ¿Qué tipo de contratación tenía?Tabla 16. ¿Qué tipo de régimen era la empresa / institución en la que trabajaba?Tabla 17. ¿Cuánto tiempo duró en el trabajo?Tabla 18. ¿A qué sector productivo pertenecía la empresa / institución en que trabajaba?Tabla 19. ¿Trabaja actualmente?Tabla 20. ¿Cuál es el puesto que ocupa?Tabla 21. ¿En qué medida coincide su actividad laboral con sus estudios?Tabla 22. ¿Qué rol desempeña en la empresa / institución?Tabla 23. ¿Cuál es la principal actividad que desempeña?Tabla 24. ¿Cuál es el número de empleados en la empresa / institución?Tabla 25. ¿Qué tipo de contratación tiene?Tabla 26. ¿Qué tipo de régimen es la empresa / institución en que trabaja?Tabla 27. ¿De cuánto es su ingreso mensual neto?Tabla 28. ¿Cuánto tiempo dedica al trabajo?Tabla 29. ¿Cuánto tiempo ha durado en el trabajo?Tabla 30. ¿A qué sector productivo pertenece la empresa / institución en la que trabaja?Tabla 31. ¿A qué atribuye la demora y/o dificultades para conseguir empleo al concluir sus estudios?Tabla 32. ¿Cuál fue la razón por la que no buscó empleo?Tabla 33. ¿Cuál es la razón más importante por la que no se encuentra trabajando?Tabla 34. Grado de satisfacción de los egresados en su desempeño profesionalTabla 35. Grado de importancia de las capacidades básicas y específicas en el trabajo actualTabla 36. Percepción general sobre las materias del plan de estudioTabla 37. Valoración general sobre la actualización de los contenidos del plan de estudioTabla 38. ¿Cree que el plan de estudio que cursó responde a las necesidades del mercado laboral?Tabla 39. Percepción general sobre los conocimientos, habilidades y capacidades adquiridosTabla 40. Percepción sobre la organización académica y desempeño institucionalTabla 41. Percepción sobre la infraestructura institucionalTabla 42. Percepción sobre la planta docente y administrativaTabla 43. ¿Si tuviera que cursar nuevamente su carrera elegiría inscribirse en la misma institución?Tabla 44. ¿Si tuviera que cursar nuevamente su carrera elegiría la misma carrera?


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