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ESTUDIO DE CAMPO

DEBERES ESCOLARES

Resultados de los CUESTIONARIOS

Castilla y León

Septiembre 2017

Autores: Álvarez Riego, Marina Ampudia Alonso, Javier Arranz Boal, Marino Asensio Cuesta, Mª del Rosario Casero Escribano, Begoña Gil García, Federico González González, Antonio Herrera Toquero, Juan Manzano Villazán, Ana María Martín Villota, Ángel Martínez Martínez, Ana María Olmo Cuadrón, Luis Fernando (del) Peces Poyos, Jesús Ángel Ruiz Martínez, Fernando Silvano Toquero , José Javier Vicente Cubero, Santiago

Coordinación: Dirección General de Política Educativa Escolar

Piñeiro Ruiz, Marta Delgado Gallardo, Amando

Consejería de Educación. Junta de Castilla y León.

Valladolid, Septiembre 2017.

Contenido

I. CUESTIONARIO PARA EL PROFESORADO 2

II. CUESTIONARIO PARA EL ALUMNADO 12

III. CUESTIONARIO PARA LAS FAMILIAS 26

de 36

ESTUDIO DE CAMPO:

LOS DEBERES ESCOLARES EN CASTILLA Y LEÓN

Presentación

Con objeto de conocer el estado de la cuestión sobre los “deberes escolares”

en los centros sostenidos con fondos públicos de Castilla y León que imparten la

Enseñanza Básica (Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria) se ha

realizado un estudio de campo (febrero-marzo 2017) en centros que imparten dichas

enseñanzas. Para ello, se han aplicado cuestionarios de opinión sobre los deberes

escolares ejecutables desde la página web del Portal de Educación y abiertos a la

participación de una muestra representativa de profesorado, alumnado y familias, lo

que permite realizar inferencias de interés.

La muestra estaba conformada por 4007 alumnos de la Enseñanza Básica,

matriculados en 132 centros sostenidos con fondos públicos: 2023 alumnos de 5º de

Educación Primaria (60 centros) y 1984 de 3º de ESO (72 centros), las familias de dicho

alumnado y el profesorado que imparte docencia en los cursos citados.

La ‘Guía para las buenas prácticas sobre deberes escolares’ recoge información

detallada en relación con las características del estudio de campo, la descripción de

los resultados por etapas (Primaria y ESO) y principales conclusiones que han

permitido fundamentar algunas de las sugerencias, recomendaciones y orientaciones

presentes en la mencionada Guía.

En páginas interiores se presentan los resultados de los tres cuestionarios

profesorado, alumnado y familias, con identificación de las preguntas y los

porcentajes correspondientes a cada una de las alternativas de respuesta. Dichos

porcentajes se acompañan de sus respectivos gráficos con objeto de facilitar la

interpretación y el análisis comparativo de los resultados de ambas etapas (Educación

Primaria y ESO).

En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de

mujeres y hombres, todas las menciones a personas, colectivos… cuyo género sea

masculino, estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo, por

tanto, la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.

de 36

I. CUESTIONARIO PARA EL PROFESORADO

RESULTADOS GENERALES

Participación:

Responden al cuestionario 751 docentes, 239 maestros y 512

profesores de secundaria, de centros sostenidos con fondos

públicos, que imparten clase en 5º curso de Educación Primaria y

3º curso de ESO, respectivamente.

CUESTIONARIO PARA EL PROFESORADO

Página 3 de 36

CP02. Indique en qué curso y etapa imparte docencia:

EDUCACIÓN PRIMARIA: 239 maestros responden al cuestionario

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA 512 profesores responden al cuestionario

CP03. Señale cuántas áreas o materias imparte al mismo grupo de alumnos y alumnas.

CP04. ¿Considera que el profesorado muestra una actitud favorable hacia los deberes?

42%

17%

41%

Profesorado de 5º curso de E. Primaria

Tutor

Otros

Especialista

14%

86%

Profesorado de 3º curso de E.S.O.

Tutor

No tutor

46

,9%

16

,7% 3

6,4

%

U N A D O S T R E S O M Á S

Primaria8

8,7

%

9,0

%

2,3

%

U N A D O S T R E S O M Á S

ESO

87

,9%

10

,9%

1,3

%

S I E M P R E O C A S I S I E M P R E

A V E C E S N U N C A O C A S I N U N C A

Primaria

85

,5%

14

,3%

0,2

%



ESO


Página 4 de 36

CP05. Como profesor/a del centro educativo, ¿trata el tema de los deberes…

Primaria ESO

61,9%

34,7%

3,3%

Siempre o casisiempre

A veces Nunca o casinunca

...con otros docentes

33,6%

54,3%

12,1%



...con otros docentes

67,8%

23,0%

9,2%



...con el alumnado

57,8%

34,0%

8,2%



...con el alumnado

49,8%

33,1%

17,2%



...con las familias

23,8%

39,6%36,5%



...con las familias


Página 5 de 36

CP06. Desde el punto de vista del profesorado, ¿qué se pretende con los deberes?

La mayoría del profesorado opina que siempre o casi siempre los deberes escolares tratan de:

CP07. Según su experiencia, en relación con el alumnado, ¿qué logran los deberes? El profesorado opina que siempre o casi siempre:

5,4%

33,5%

54,4%

69,5%

82,8%

87,4%

95,0%

95,8%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

AVANZAR CONTENIDOS O MATERIA

SOCIALIZAR AL ALUMNO/A

FAVORECER COLABORACIÓN CON FAMILIAS

ENRIQUECER LA EVALUACIÓN DEL ALUMNO/A

FINALIZAR LAS TAREAS DE CLASE

FAVORECER EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

CREAR HÁBITOS DE TRABAJO

CONSOLIDAR LOS APRENDIZAJES

8,2%

28,7%

35,2%

58,2%

72,3%

91,0%

92,0%

95,7%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

AVANZAR CONTENIDOS O MATERIA

SOCIALIZAR AL ALUMNO/A

FAVORECER COLABORACIÓN CON FAMILIAS

FINALIZAR LAS TAREAS DE CLASE

ENRIQUECER LA EVALUACIÓN DEL ALUMNO/A

FAVORECER EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

CREAR HÁBITOS DE TRABAJO

CONSOLIDAR LOS APRENDIZAJES

18,4%

33,1%

42,3%

53,6%

70,3%

91,6%

91,6%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

GENERAN ACTITUDES DE FRUSTRACIÓN Y RECHAZO

PROVOCAN INQUIETUD Y PREOCUPACIÓN

FAVORECEN EL TRABAJO COLABORATIVO

AUMENTAN LA MOTIVACIÓN POR APRENDER

MEJORAN LA AUTOESTIMA Y LA SEGURIDAD EN SÍ MISMO

FAVORECEN LA AUTONOMÍA EN EL ESTUDIO

GENERAN BUENOS HÁBITOS DE TRABAJO

Pri

mar

ia

ESO

P

rim

aria


Página 6 de 36

CP08. En su práctica como docente, ¿qué le aportan los deberes escolares?

El profesorado opina que siempre o casi siempre:

19,3%

30,7%

47,1%

50,0%

67,6%

88,3%

91,2%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

GENERAN ACTITUDES DE FRUSTRACIÓN Y RECHAZO

PROVOCAN INQUIETUD Y PREOCUPACIÓN

FAVORECEN EL TRABAJO COLABORATIVO

AUMENTAN LA MOTIVACIÓN POR APRENDER

MEJORAN LA AUTOESTIMA Y LA SEGURIDAD EN SÍ MISMO

FAVORECEN LA AUTONOMÍA EN EL ESTUDIO

GENERAN BUENOS HÁBITOS DE TRABAJO

8,8%

60,3%

79,1%

72,0%

74,9%

92,5%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

SUPONEN UN TRABAJO ADICIONAL INNECESARIO

FAVORECEN LA COLABORACIÓN FAMILIA/ESCUELA

PERMITEN FINALIZAR TAREAS INACABADAS EN CLASE

PROPORCIONAN MAYOR INFORMACIÓN SOBRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

UTILIZACIÓN DE RECURSOS ALTERNATIVOS AL LIBRO DE TEXTO

CONSOLIDAN APRENDIZAJES (AMPLIACIÓN, REFUERZO…)

11,3%

34,8%

52,0%

73,6%

76,6%

91,6%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

SUPONEN UN TRABAJO ADICIONAL INNECESARIO

FAVORECEN LA COLABORACIÓN FAMILIA/ESCUELA

PERMITEN FINALIZAR TAREAS INACABADAS EN CLASE

PROPORCIONAN MAYOR INFORMACIÓN SOBRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

UTILIZACIÓN DE RECURSOS ALTERNATIVOS AL LIBRO DE TEXTO

CONSOLIDAN APRENDIZAJES (AMPLIACIÓN, REFUERZO…)

ESO

Pri

mar

ia

ESO


Página 7 de 36

CP09. ¿Cómo valora la organización de los deberes escolares en su centro? El profesorado opina que siempre o casi siempre:

CP10. ¿Con qué frecuencia suele mandar deberes a su alumnado?

Primaria ESO

27,6%

41,4%

37,7%

54,0%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

EL PROFESORADO COMPARTE CRITERIOS COMUNES

EXISTEN DIRECTRICES PARA ORGANIZAR Y COORDINAR LOS DEBERES

EL PROFESORADO SE COORDINA AL MANDAR DEBERES AL MISMO GRUPO

CADA PROFESOR ACTÚA DE FORMA INDEPENDIENTE

62,9%

76,6%

83,2%

18,9%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

EL PROFESORADO COMPARTE CRITERIOS COMUNES

EXISTEN DIRECTRICES PARA ORGANIZAR Y COORDINAR LOS DEBERES

EL PROFESORADO SE COORDINA AL MANDAR DEBERES AL MISMO GRUPO

CADA PROFESOR ACTÚA DE FORMA INDEPENDIENTE

10,5%

0,4%

0,4%

13,8%

35,1%

39,7%

0% 20% 40% 60%

NO MANDO DEBERES

EN VACACIONES O PUENTES

LOS VIERNES (PARA EL FIN DE SEMANA)

ALGUNA VEZ AL MES

TODOS LOS DÍAS O CASI TODOS

ALGÚN DÍA A LA SEMANA

10,2%

0,7%

1,5%

2,7%

33,0%

51,9%

0% 20% 40% 60%

NO MANDO DEBERES



ALGUNA VEZ AL MES



Pri

mar

ia

ESO


Página 8 de 36

CP11. En relación con las áreas o materias que imparte, ¿cuánto tiempo estima que debería dedicar diariamente el/la alumno/a para realizar los deberes que le manda habitualmente en el área o materia con mayor carga horaria?

Primaria ESO

CP12. En promedio, ¿cuánto tiempo estima que debería dedicar diariamente un alumno/a para realizar todos los deberes que le mandan habitualmente en el centro?

Primaria ESO

CP13. En general, ¿cómo son los deberes que manda habitualmente a su alumnado?

33,2%

48,6%

15,0%

3,3%

0% 20% 40% 60%

MENOS DE 15'

ENTRE 15' Y 30'

ENTRE 30' Y 45'

MÁS DE 45'

46,0%

48,9%

4,9%

0,2%

0% 20% 40% 60%

MENOS DE 15'

ENTRE 15' Y 30'

ENTRE 30' Y 45'

MÁS DE 45'

4,2%

7,0%

59,8%

27,1%

1,9%

0% 20% 40% 60%

SIN DATOS

MENOS DE 30'

ENTRE 30' Y 60'

ENTRE 60' Y 90'

MÁS DE 90'

10,6%

4,5%

32,6%

45,1%

7,2%

0% 20% 40% 60%

SIN DATOS

MENOS DE 30'

ENTRE 30' Y 60'

ENTRE 60' Y 90'

MÁS DE 90'

89,7% 91,6%

60,7% 64,0%52,3%

78,0%

89,1% 93,2%

57,7% 60,2% 57,9%

79,4%

ESO

P

rim

aria


Página 9 de 36

CP14. Aproximadamente, ¿qué porcentaje de su alumnado realiza los deberes que le manda?

Primaria ESO

CP15. El profesorado normalmente realiza el seguimiento de los deberes…

Primaria ESO

CP16. Cuando revisa los deberes en clase, ¿qué procedimiento de corrección utiliza?

Primaria ESO

0,5% 2,8%

15,9%

80,8%

<20% Del 20 - 49% Del 50-80% > 80%

3,8%

15,1%

45,5%35,5%

<20% Del 20 - 49% Del 50-80% > 80%

68,7%

0,0%

30,8%

0,5%

70,2%

4,7%

24,7%

0,4%

70,1%

22,1%

5,7% 2,1%

Colectiva Individual Verificación Sin tiempo

60,7%

25,7%

12,0%

1,5%

Colectiva Individual Verificación Sin tiempo


Página 10 de 36

CP17. En promedio, ¿cuánto tiempo de clase dedica a la corrección de los deberes?

Primaria ESO

CP18. En relación con la evaluación del alumnado, ¿cómo influyen los deberes en la calificación de las áreas o materias que imparte?

Primaria ESO

CP19. En relación con la mayoría de su alumnado, ¿cómo valora su actitud ante los deberes? El profesorado opina que siempre o casi siempre la actitud del alumnado es:

Primaria ESO

49,1%41,6%

7,0%2,3%

< 15' 15'- 20' > 20' Sin tiempo

49,8%

36,2%

8,9% 5,1%

< 15' 15'- 20' > 20' Sin tiempo

7,5%

57,5%

30,4%

4,7%

No influyen Hasta un10 %

Entre el 10-20 %

Más del20%

5,1%

54,9%

33,8%

6,2%

No influyen Hasta un10 %

Entre el 10-20 %

Más del20%

90,2% 94,8%

9,8% 9,8%

73,2%80,3%

9,9%16,0%


Página 11 de 36

CP20. Según su opinión, ¿cuál es el papel de las familias en relación con los deberes de sus hijos/as? El profesorado opina que siempre o casi siempre:

25,2%

10,6%

58,1%

55,6%

89,4%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

SIN INFORMACIÓN DISPONIBLE

SOLICITAN INFORMACIÓN/EXPLICACIONES SOBRE LOS DEBERES

REALIZAN UN SEGUIMIENTO RUTINARIO DE LOS DEBERES

COLABORAN ACTIVAMENTE EN SU REALIZACIÓN

ESTÁN DE ACUERDO CON LOS DEBERES QUE SE MANDAN

57,2%

10,0%

25,9%

20,4%

73,6%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

SIN INFORMACIÓN DISPONIBLE

SOLICITAN INFORMACIÓN/EXPLICACIONES SOBRE LOS DEBERES

REALIZAN UN SEGUIMIENTO RUTINARIO DE LOS DEBERES

COLABORAN ACTIVAMENTE EN SU REALIZACIÓN

ESTÁN DE ACUERDO CON LOS DEBERES QUE SE MANDAN

Pri

mar

ia

ESO

de 36

II. CUESTIONARIO PARA EL ALUMNADO


Participación:

Responden 1958 alumnos, de los cuales 990 son de 5º curso de

educación primaria y 968 de 3º curso de ESO. El porcentaje de

participación, en ambas etapas, se sitúa en torno al 50% en relación con

la muestra inicial.

CUESTIONARIO PARA EL ALUMNADO

Página 13 de 36

CA03. ¿Cuándo te suelen mandar deberes tus profesores/as?

CA04. ¿Te gusta hacer los deberes escolares que mandan tus profesores y profesoras? Primaria ESO

CA05. Normalmente, ¿cómo son los deberes que te mandan?

73,2%

24,3%

0,5%

1,3%

0,1%

0,5%




ALGUNA VEZ AL MES


NO ME MANDAN DEBERES

79,1%

19,6%

0,6%

0,3%

0,2%

0,1%




ALGUNA VEZ AL MES


NO ME MANDAN DEBERES

43

,5%

45

,1%

11

,5%



12

,9%

48

,0%

39

,1%



39,7%

28,4%

45,4%

63,6%

87,6%

Muchos Complicados Aburridos No Internet Del libro detexto

ESO

P

rim

aria

P

rim

aria


Página 14 de 36

CA06. Indica si estás de acuerdo con estas afirmaciones sobre los deberes.

Primaria ESO

56,6% 57,6%

86,9%

63,7%

89,0%

Muchos Complicados Aburridos No Internet Del libro detexto

72,5%

1,9%

25,6%

Sí No A veces

Ayudan a entender mejor lo hecho en clase

57,0%

8,9%

34,1%

Sí No A veces

Los profesores explican cómo hacerlos

62,6%

12,9%24,5%

Sí No A veces

Sólo hacemos deberes del trabajo de clase

43,0%

7,5%

49,4%

Sí No A veces

Ayudan a entender mejor lo hecho en clase

26,1% 20,5%

53,5%

Sí No A veces

Los profesores explican cómo hacerlos

52,0%

16,3%

31,6%

Sí No A veces

Sólo hacemos deberes del trabajo de clase

ESO


Página 15 de 36

CA07. Los deberes que mandan los profesores…, ¿son iguales para todos?

Primaria ESO

CA08. ¿Te sueles agobiar con los deberes que te mandan?

Primaria ESO

42,8%

18,2%

39,0%

Sí No A veces

Permiten realizar lo no acabado en clase

8,6%

65,4%

26,0%

Sí No A veces

Con ellos pasamos más tiempo en familia

25,6%31,5%

42,8%

Sí No A veces

Permiten realizar lo no acabado en clase

2,4%

89,6%

8,1%

Sí No A veces

Con ellos pasamos más tiempo en familia

88

,7%

6,9

%

4,4

%



93

,8%

5,2

%

1,0

%



17

,9%

38

,0%

44

,2%



32

,8% 4

2,8

%

24

,4%




Página 16 de 36

CA09. Las tres áreas o materias en las que suelen poner más deberes son...

Primaria ESO

CA10. En un mismo día, ¿de cuántas áreas o materias suelen mandar deberes?

CA11. Aproximadamente, ¿cuánto tiempo dedicas diariamente a hacer los deberes?

17,7%

47,3%

30,3%

De una sola área o materia

De dos o tres áreas o materias

De más de tres áreas o materias

19,6%

45,4%

33,4%

De una sola área o materia

De dos o tres áreas o materias

De más de tres áreas o materias

14,9%

41,3%

27,6%

16,1%

MENOS DE 30'

ENTRE 30' Y 60'

ENTRE 60' Y 90'

MÁS DE 90'

Pri

mar

ia

ESO

Pri

mar

ia


Página 17 de 36

CA12. Además del tiempo dedicado a deberes, ¿cuánto tiempo dedicas diariamente al

estudio y a la lectura?

11,2%

36,1%

33,9%

18,8%

MENOS DE 30'

ENTRE 30' Y 60'

ENTRE 60' Y 90'

MÁS DE 90'

21,6%

49,4%

20,6%

8,3%

47,8%

37,4%

9,4%

5,4%

Menos de 30'

Entre 30' y 60'

Entre 60' y 90'

Más de 90'

Menos de 30'

Entre 30' y 60'

Entre 60' y 90'

Más de 90'

Estu

dio

Lect

ura

17,5%

29,5%

28,7%

24,3%

57,4%

26,3%

8,5%

7,9%

Menos de 30'

Entre 30' y 60'

Entre 60' y 90'

Más de 90'

Menos de 30'

Entre 30' y 60'

Entre 60' y 90'

Más de 90'

Estu

dio

Lect

ura

ESO

Pri

mar

ia

ESO


Página 18 de 36

CA13. ¿Sueles acabar los deberes en el plazo señalado por el/la profesor/a?

Primaria ESO

CA14. ¿Cuántos de tus profesores comprueban si has realizado los deberes?

Primaria

ESO

CA15. Normalmente, ¿corregís los deberes en clase?

Primaria ESO

76

,0%

18

,4%

5,6

%S I E M P R E O C A S I

S I E M P R EA V E C E S N U N C A O C A S I

N U N C A

77

,6%

18

,6%

3,8

%



37,4%

44,9%

14,9%

2,8%

TODOS LA MAYORÍA MUY POCOS NINGUNO

11,3%

52,4%

31,1%

5,2%

TODOS LA MAYORÍA MUY POCOS NINGUNO

94

,6%

4,2

%

1,2

%



85

,1%

13

,1%

1,8

%




Página 19 de 36

CA16. ¿Qué suelen hacer los profesores si alguien no hace los deberes?

CA17. Normalmente, cuando haces deberes, ¿recibes algún tipo de ayuda?

Primaria ESO

36,5%

14,5%

14,2%

33,8%

1,0%

Preguntan por qué no los hizo

Echan una regañina

Obligan a hacerlos en el recreo

Ponen una nota negativa

No pasa nada

31,0%

15,2%

4,4%

46,6%

2,8%

Preguntan por qué no los hizo

Echan una regañina

Obligan a hacerlos en el recreo

Ponen una nota negativa

No pasa nada

50,0%

41,6%

8,4%

No recibo ayuda Mi familia Academia/profesorparticular

67,6%

13,4%19,0%

No recibo ayuda Mi familia Academia/profesorparticular

Pri

mar

ia

ESO


Página 20 de 36

CA18. ¿Cómo suele comprobar tu familia si tienes deberes?

Primaria ESO

23,2%

67,1%

9,6%

Padre Madre Otro familiar

Mira mi agenda/cuadernos

35,4%

57,1%

7,6%


Me pregunta

25,8%

55,2%

19,1%


Por Internet, e-mail…

26,7%

11,4%

61,9%


No suele controlar

18,2%

61,7%

20,1%


Mira mi agenda/cuadernos

31,4%

61,3%

7,3%


Me pregunta

23,2%

53,0%

23,8%


Por Internet, e-mail…

36,5%

22,0%

41,5%


No suele controlar


Página 21 de 36

CA19. Cuando haces los deberes en casa, ¿cómo se implica o colabora tu familia?

30

,6%

61

,1%

8,3

%

37

,9% 4

9,6

%

12

,5%

16

,7%

29

,4%

53

,9%

33

,2%

52

,3%

14

,5%

13

,8%

6,8

%

79

,4%

PA

DR

E

MA

DR

E

OT

RO

FA

MIL

IAR

PA

DR

E

MA

DR

E

OT

RO

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MIL

IAR

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OT

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MIL

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MIL

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PA

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E

MA

DR

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RO

FA

MIL

IAR

C O N T R O L A Q U E L O S H A G A

M E E X P L I C A M E H A C E L O Q U E N O S É

M E L O S C O R R I G E N O S U E L E I N T E R E S A R S E

23

,9%

60

,5%

15

,6%

35

,0% 43

,8%

21

,1%

18

,6% 27

,2%

54

,2%

28

,6% 4

0,6

%

30

,9%

29

,8%

20

,0%

50

,1%

PA

DR

E

MA

DR

E

OT

RO

FA

MIL

IAR

PA

DR

E

MA

DR

E

OT

RO

FA

MIL

IAR

PA

DR

E

MA

DR

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OT

RO

FA

MIL

IAR

PA

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RO

FA

MIL

IAR

PA

DR

E

MA

DR

E

OT

RO

FA

MIL

IAR

C O N T R O L A Q U E L O S H A G A

M E E X P L I C A M E H A C E L O Q U E N O S É

M E L O S C O R R I G E N O S U E L E I N T E R E S A R S E

Pri

mar

ia

ESO


Página 22 de 36

CA20. Si no haces los deberes, ¿cómo suele reaccionar tu familia?

35

,0%

50

,2%

14

,7%

35

,1% 4

4,5

%

20

,4%

20

,7%

12

,7%

66

,7%

13

,6%

6,4

%

PA

DR

E

MA

DR

E

OT

RO

FA

MIL

IAR

PA

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RO

FA

MIL

IAR

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RO

FA

MIL

IAR

PA

DR

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MA

DR

E

OT

RO

FA

MIL

IAR

S E E N F A D A Y M E R E G A Ñ A ( S I N C A S T I G O )

M E C A S T I G A S I N T V / P C / P R O P I N A …

N O M E D I C E N N A D A N O S E E N T E R A D E L O S D E B E R E S

80

,1%

34

,8%

52

,6%

12

,6%

30

,0%

44

,6%

25

,4%

29

,3%

19

,7%

51

,0%

28

,9%

21

,7%

49

,4%

PA

DR

E

MA

DR

E

OT

RO

FA

MIL

IAR

PA

DR

E

MA

DR

E

OT

RO

FA

MIL

IAR

PA

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FA

MIL

IAR

PA

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MA

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RO

FA

MIL

IAR

S E E N F A D A Y M E R E G A Ñ A ( S I N C A S T I G O )

M E C A S T I G A S I N T V / P C / P R O P I N A …

N O M E D I C E N N A D A N O S E E N T E R A D E L O S D E B E R E S

Pri

mar

ia

ESO


Página 23 de 36

CA21. Mientras efectúo los deberes…

15,7%

15,2%

69,1%

55,7%

21,0%

23,3%

21,7%

15,3%

63,0%

55,9%

15,9%

28,1%

Siempre o casi siempre

A veces

Nunca o casi nunca


A veces

Nunca o casi nunca


A veces

Nunca o casi nunca


A veces

Nunca o casi nunca

Veo

late

levi

sió

nU

tiliz

o e

lW

hat

sAp

pC

on

ecto

vid

eoju

ego

s

Escu

cho

mú

sica

cañ

era

/ su

per

ven

tas

11,8%

12,4%

75,8%

12,0%

9,4%

78,6%

12,1%

7,3%

80,6%

25,5%

12,5%

62,0%


A veces

Nunca o casi nunca


A veces

Nunca o casi nunca


A veces

Nunca o casi nunca


A veces

Nunca o casi nunca

Veo

late

levi

sió

nU

tiliz

o e

lW

hat

sAp

pC

on

ecto

vid

eoju

ego

s

Escu

cho

mú

sica

cañ

era

/ su

per

ven

tas

ESO

P

rim

aria


Página 24 de 36

CA22. ¿Cómo te organizas a la hora de hacer los deberes?

78,2%

10,7%

11,2%

60,6%

17,5%

21,9%

95,7%

1,2%

3,1%

16,2%

31,5%

52,2%

82,6%

9,2%

8,2%


A veces

Nunca o casi nunca


A veces

Nunca o casi nunca


A veces

Nunca o casi nunca


A veces

Nunca o casi nunca


A veces

Nunca o casi nunca

An

oto

deb

eres

en

agen

da

Ho

rari

o f

ijop

ara

deb

eres

Luga

r fi

jo e

nca

sa p

ara

de

be

res

Hag

o lo

sd

eb

ere

sfu

era

de

casa

Pre

par

o t

od

oan

tes

de

com

en

zar

92,2%

5,1%

2,7%

69,5%

10,5%

20,0%

96,0%

2,7%

1,2%

22,0%

29,8%

48,1%

93,7%

3,9%

2,4%


A veces

Nunca o casi nunca


A veces

Nunca o casi nunca


A veces

Nunca o casi nunca


A veces

Nunca o casi nunca


A veces

Nunca o casi nunca

An

oto

deb

eres

en

agen

da

Ho

rari

o f

ijop

ara

deb

eres

Luga

r fi

jo e

nca

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ara

de

be

res

Hag

o lo

sd

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ere

sfu

era

de

casa

Pre

par

o t

od

oan

tes

de

com

enza

r

ESO

P

rim

aria

de 36

III. CUESTIONARIO PARA LAS FAMILIAS


Participación:

Responden al cuestionario 1101 familias, de las cuales 705 se

corresponden con el alumnado de 5º curso de primaria y 396 con el de

3º curso de ESO, escolarizado en centros sostenidos con fondos públicos.

CUESTIONARIO PARA LAS FAMILIAS

Página 27 de 36

CF03. Desde su punto de vista, ¿qué se pretende lograr con los deberes escolares? (Indique el grado de acuerdo con estas afirmaciones)

[Equivalencias: SI ≈ Bastante/Muy de acuerdo − A veces ≈ Poco de Acuerdo − No ≈ Nada de acuerdo]

Primaria ESO

2,3%9,5%

88,2%

No A veces Si

Ampliar y reforzar aprendizajes

10,2%

26,5%

63,3%

No A veces Si

Finalizar las tareas de clase

13,3%

83,4%

No A veces Si

Desarrollar buenos hábitos de trabajo

32,3% 36,9%30,8%

No A veces Si

Mejorar las relaciones familia/escuela

13,6%

83,6%

No A veces Si

Ampliar y reforzar aprendizajes

13,4%

29,8%

56,8%

No A veces Si

Finalizar las tareas de clase

12,4%

84,6%

No A veces Si

Desarrollar buenos hábitos de trabajo

36,6% 37,4%26,0%

No A veces Si

Mejorar las relaciones familia/escuela


Página 28 de 36

CF04. Según su opinión, ¿cómo influyen los deberes escolares en su hijo o hija? (Indique el grado de acuerdo con estas afirmaciones)


Primaria ESO

27,4%

38,2% 34,5%

No A veces Si

Solcializar al alumnado

18,4%

32,8%

48,8%

No A veces Si

Evaluar al alumnado

24,2%

39,6% 36,1%

No A veces Si

Solcializar al alumnado

17,2%

33,1%

49,7%

No A veces Si

Evaluar al alumnado

11,3%

38,9%49,8%

No A veces Si

Mejoran la seguridad en si mismo

24,5%

44,7%

25,1%

No A veces Si

Favorecen la comunicación familiar

15,2%

37,4%47,5%

No A veces Si

Mejoran la seguridad en si mismo

29,0%

48,7%

22,2%

No A veces Si

Favorecen la comunicación familiar


Página 29 de 36

26,7%36,0% 37,3%

No A veces Si

Generan actitudes de rechazo al estudio

4,3%

24,8%

49,2%

No A veces Si

Favorecen autonomía en el estudio

6,1%

28,2%

65,7%

No A veces Si

Mejoran el rendimiento escolar

21,7%31,3%

47,0%

No A veces Si

Provocan inquietud, preocupación, malestar...

24,5%

38,1% 37,4%

No A veces Si

Generan actitudes de rechazo al estudio

4,3%

25,0%

70,7%

No A veces Si

Favorecen autonomía en el estudio

6,6%

21,5%

72,0%

No A veces Si

Mejoran el rendimiento escolar

16,7%

32,3%

51,0%

No A veces Si

Provocan inquietud, preocupación, malestar...


Página 30 de 36

CF05. En el centro educativo de su hijo o hija, ¿cuándo suelen mandar deberes?

CF06. El profesorado del centro, ¿trata el tema de los deberes escolares con su alumnado y familias?

Primaria ESO

CF07. Desde su punto de vista, ¿con qué frecuencia deberían mandarse deberes?

0,5%

0,5%

2,8%

8,3%

11,7%

76,3%

NO MANDAN DEBERES

ALGUNA VEZ AL MES

LOS VIERNES (PARA LOS FINES DE SEMANA)


EN VACACIONES Y PUENTES


0,2%

0,4%

3,8%

11,5%

11,5%

72,7%

NO MANDAN DEBERES

ALGUNA VEZ AL MES





31,6% 33,5% 34,9%


A veces Casi nunca oNunca

19,7%

34,6%

45,7%


A veces Casi nunca oNunca

1,3%

3,9%

3,9%

6,6%

40,5%

43,8%

ALGUNA VEZ AL MES

NUNCA





Pri

mar

ia

ESO

P

rim

aria


Página 31 de 36

CF08. En un mismo día, ¿de cuantas áreas o materias suele tener deberes su hijo o hija? Primaria ESO

CF09. ¿Cómo son los deberes que le mandan a su hijo o hija?

4,0%

4,2%

4,6%

7,5%

38,7%

41,1%

ALGUNA VEZ AL MES

NUNCA





16,5%

65,2%

26,2%

Una solaárea/materia

Dos o tresáreas/materias

Más de tresáreas/materias

19,4%

51,3%

35,4%

Una solaárea/materia

Dos o tresáreas/materias

Más de tresáreas/materias

45,4%52,8%

25,0%

64,7%

80,1% 83,5%

96,5%

Precisan TIC Muchos Difíciles Repetitivos Coninstrucciones

Útiles Obligatorios

65,7%57,1%

51,5%

72,5% 70,2%

82,3%

98,0%

Precisan TIC Muchos Difíciles Repetitivos Coninstrucciones

Útiles Obligatorios

ESO

Pri

mar

ia

ESO


Página 32 de 36

CF10. ¿Cómo comprueban que su hijo o hija tiene deberes?

CF11. Para realizar los deberes en casa mi hijo/a dispone de…

75,6%

94,8%

25,1%

20,6%

21,7%

A TRAVÉS DE SU AGENDA

LE PREGUNTAMOS TODOS LOS DÍAS

POR INTERNET (AULA VIRTUAL, PLATAFORMA DIGITAL), E-MAIL…

A TRAVÉS DE OTROS PADRES O ALUMNOS

NO LO SOLEMOS COMPROBAR

42,2%

90,4%

29,0%

9,1%

35,6%

A TRAVÉS DE SU AGENDA

LE PREGUNTAMOS TODOS LOS DÍAS

POR INTERNET (AULA VIRTUAL, PLATAFORMA DIGITAL), E-MAIL…

A TRAVÉS DE OTROS PADRES O ALUMNOS

NO LO SOLEMOS COMPROBAR

75,9%

93,8%

98,6%

83,8%

88,2%

HORARIO FIJO PARA HACERLOS

ESPACIO RESERVADO (EL MISMO)

MOBILIARIO Y LUZ ADECUADOS

ORDENADOR O TABLET

LIBROS DE CONSULTA

68,2%

96,0%

97,2%

95,2%

88,6%

HORARIO FIJO PARA HACERLOS

ESPACIO RESERVADO (EL MISMO)

MOBILIARIO Y LUZ ADECUADOS

ORDENADOR O TABLET

LIBROS DE CONSULTA

Pri

mar

ia

Pri

mar

ia

ESO

ES

O


Página 33 de 36

CF12. ¿Cuánto tiempo suele dedicar diariamente su hijo/a para hacer los deberes?

CF13. Además del tiempo dedicado a deberes, ¿cuánto tiempo dedica su hijo/a diariamente al estudio y a la lectura?

5,8%

32,1%

35,6%

24,4%

2,1%

MENOS DE ½ HORA

ENTRE ½ HORA Y 1 HORA

ENTRE 1 HORA Y 1 ½ HORAS

MAS DE 1 ½ HORA

NO LO HEMOS CONTROLADO

Tiempo diario de deberes

4,8%

27,5%

31,8%

30,1%

5,8%

MENOS DE ½ HORA

ENTRE ½ HORA Y 1 HORA

ENTRE 1 HORA Y 1 ½ HORAS

MAS DE 1 ½ HORA

NO LO HEMOS CONTROLADO

Tiempo diario de deberes

28,1%

47,2%

13,6%

6,5%

4,5%

61,4%

29,4%

3,8%

1,6%

3,8%

Menos de ½ hora

Entre ½ hora y 1 hora

Entre 1 hora y 1 ½ horas

Mas de 1 ½ hora

No lo hemos controlado

Menos de ½ hora



Mas de 1 ½ hora


Estu

dio

Lect

ura

Tiempo diario de estudio y lectura

Pri

mar

ia

Pri

mar

ia

ESO


Página 34 de 36

CF14. ¿Quién suele ayudar a realizar los deberes a su hijo o hija?

16,2%

29,0%

25,8%

25,3%

3,8%

53,5%

26,8%

5,6%

4,8%

9,3%

Menos de ½ hora



Mas de 1 ½ hora


Menos de ½ hora



Mas de 1 ½ hora


Estu

dio

Lect

ura

Tiempo diario de estudio y lectura

23,1%

46,9%

7,2% 7,4%

14,3%

1,0%

Padre Madre Otro familiar Academia/Profesor Nadie No podemosayudar

18,5%

32,7%

7,0%

19,8%16,6%

5,5%

Padre Madre Otro familiar Academia/Profesor Nadie No podemosayudar

ESO

Pri

mar

ia

ESO


Página 35 de 36

CF15. En caso de prestar ayuda a su hijo o hija, indique las áreas o materias en las que puede tener más dificultades para ayudarle…

Primaria ESO

CF16. ¿Cómo influyen los deberes escolares en los miembros de su familia y en sus relaciones?


Primaria ESO

29,9%38,2%

31,9%

NO A veces SI

Refuerzan positivamente la relación familiar

22,3%29,5%

48,2%

NO A veces SI

Son causa habitual de discusiones y conflictos

32,3%

41,7%

26,0%

NO A veces SI

Refuerzan positivamente la relación familiar

29,3% 27,5%

43,2%

NO A veces SI

Son causa habitual de discusiones y conflictos


Página 36 de 36

22,3% 22,8%

54,9%

NO A veces SI

Condicionan el horario semanal familiar

20,9%27,1%

52,1%

NO A veces SI

Dificultan el ocio y tiempo libre familiar

25,8%20,9%

53,3%

NO A veces SI

Provocan desánimo si no podemos ayudar

27,3% 26,0%

46,7%

NO A veces SI

Condicionan el horario semanal familiar

23,0% 24,7%

52,3%

NO A veces SI

Dificultan el ocio y tiempo libre familiar

20,7% 18,7%

60,6%

NO A veces SI

Provocan desánimo si no podemos ayudar

estudio de campo deberes escolares resultados de los … · deberes al mismo grupo cada profesor...

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