estrutura funcionalismo
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INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Estructural- funcionalismo
Se ha desarrollado especialmente en Estados Unidos de América y en Inglaterra.
Analiza el sistema escolar desde la coordenada de su realidad dada, sino también dese la coordenada de modelo ideal, como «lo que debería ser».
La estructural- funcional
Concibe los fenómenos sociales como estructuras que cumplen una función necesaria para el sistema. Refiere constantemente la teoría a los hechos empíricos para legitimarse y ratificarse.
La estructura de un sistema es conjunto de propiedades de sus partes componentes y de sus relaciones y combinaciones que, para un conjunto particular de propósitos analíticos pueden tratarse lógica y empíricamente como constantes centro de limites definidos.
Parsons, dice que la función de un fenómeno social responde a una finalidad objetivamente definida.
el sistema de interacción constituye el sistema social.
Este paradigma analiza cualquier sistema cultural. Parsons señala que: «este paradigma analiza cualquier sistema de acción de acuerdo a las cuatro categorías funcionales: a) relativa al mantenimiento de los patrones mas elevados de control o «gobierno» del sistema b) la integración interna del sistema; c)la orientación hacia el alcance de metas, en relación a su ambiente físico, carente de acción.
Parsons prefiere el termino «acción» al de «conducta», porque su interés radica no en los individuos por si mismos, sino en sus roles y los mecanismos y procesos que controlan el establecimiento de normas comunes a grandes grupos humanos.
Estructura funcionalista.
No trabaja desde un paradigma casual.
No explica las génesis de las estructuras.
No ofrece, una teoría sobre que variables son
importantes.
La intención globalizadota que caracteriza a esta corriente, nos dice Guy Rocher se da tanto a nivel de las indagaciones empíricas, como en sus desarrollos teóricos y exige la inserción de cada fenómeno estudiado en esa totalidad.
Por lo tanto, la escuela y la familia son visualizadas como elementos del conjunto socio-cultural, y inferidas a las estructuras de socialización que responden a la función de estabilidad normativa ( uno de los cuatro imperativos funcionales de Parsons).
Durkheim.
Destaco en forma sistemática las necesidades funcionales de la
sociedad.
La función socializadora de la educación.
A través de la transmisión de un código simbólico de normas y
valores.
la estructura funcionalista .
Las escuelas pueden ser objeto de estudio.
Status
Se basa en una serie de variables que se entrecruzan.
Educación. La importancia funcional de las ocupaciones, que conforman un a jerarquización.
Par a Parsons, el estatus y su consecuente prestigio, que es el espacio objetivo del estatus y resultante de la
interacción.
Su adquisición comienza en la escuela elemental. Que es la primera agencia
socializadora en la experiencia del niño.
El estatus tiene por tanto un soporte objetivo.
La definición de (status), a través de a cultura significa que es antecedente soco-económico- familiar no tiene mayor incidencia, es la escuela la que signa el status a través del logro y promueve la movilidad social antecedente.
Margaret mead.
Ha escribido el respeto que La educación moderna incluye el alto énfasis.
Wolfgang Eisiendler.
Tallcott Parsons. Davis y Moore,
Explica en condiciones socioeconómica de la sociedad
norteamericana surgió el concepto de movilidad social.
La yuxtaposición de los conceptos de educación y movilidad social se
basa en cinco presupuestos.
1)Que la sociedad se halla estraficado,2) que el esquema de estratificación admite movilidad 3) que la educación desempeñe un
importante papel en esta movilidad 4) que la educación construya un
status al que se accede y 5) que el desempeño de un determinado
papel este íntimamente vinculado a la educación.
El problema de la desigualdad de oportunidades frente a la
educación se torna crucial para los funcionalistas.
Fueron quienes figaron primerio el origen de la desigualdad social como
un proceso de la evaluación diferencial
Diferenciación funcional , escasez de personal y prestigio de
ocupaciones, son los tres factores que emplean la teoría estructural y
funcionalista para explicar la estratificación,
Estructura funcionalista.
No trabaja desde un paradigma casual.
No explica las génesis de las estructuras.
No ofrece, una teoría sobre que variables son
importantes.
La intención globalizadota que caracteriza a esta corriente, nos dice Guy Rocher se da tanto a nivel de las indagaciones empíricas, como en sus desarrollos teóricos y exige la inserción de cada fenómeno estudiado en esa totalidad.
Por lo tanto, la escuela y la familia son visualizadas como elementos del conjunto socio-cultural, y inferidas a las estructuras de socialización que responden a la función de estabilidad normativa ( uno de los cuatro imperativos funcionales de Parsons).
Durkheim.
Destaco en forma sistemática las necesidades funcionales de la
sociedad.
La función socializadora de la educación.
A través de la transmisión de un código simbólico de normas y
valores.
la estructura funcionalista .
Las escuelas pueden ser objeto de estudio.
Status
Se basa en una serie de variables que se entrecruzan.
Educación. La importancia funcional de las ocupaciones, que conforman un a jerarquización.
Par a Parsons, el estatus y su consecuente prestigio, que es el espacio objetivo del estatus y resultante de la
interacción.
Su adquisición comienza en la escuela elemental. Que es la primera agencia
socializadora en la experiencia del niño.
El estatus tiene por tanto un soporte objetivo.
La definición de (status), a través de a cultura significa que es antecedente soco-económico- familiar no tiene mayor incidencia, es la escuela la que signa el status a través del logro y promueve la movilidad social antecedente.
Margaret mead.
Ha escribido el respeto que La educación moderna incluye el alto énfasis.
Wolfgang Eisiendler.
Tallcott Parsons. Davis y Moore,
Explica en condiciones socioeconómica de la sociedad
norteamericana surgió el concepto de movilidad social.
La yuxtaposición de los conceptos de educación y movilidad social se
basa en cinco presupuestos.
1)Que la sociedad se halla estraficado,2) que el esquema de estratificación admite movilidad 3) que la educación desempeñe un
importante papel en esta movilidad 4) que la educación construya un
status al que se accede y 5) que el desempeño de un determinado
papel este íntimamente vinculado a la educación.
El problema de la desigualdad de oportunidades frente a la
educación se torna crucial para los funcionalistas.
Fueron quienes figaron primerio el origen de la desigualdad social como
un proceso de la evaluación diferencial
Diferenciación funcional , escasez de personal y prestigio de
ocupaciones, son los tres factores que emplean la teoría estructural y
funcionalista para explicar la estratificación,
R.K MARTAN
SHIPAN
Refiere profundamente de
porque
Para Martan el objeto principal es el éxito monetario y la presión del orden
social.
La contradicción
Estructura cultural Estructura Social
Es la causa de las conductas divergentes y la anomia.
la
Conducta divergente consiste en el alejamiento del modelo cultural
Durkheim
Parsons
Analiza la función de la educación
Limita el estudio de este fenómeno de la
escuela.
PARSONS
Como análisis y agente la selección de un salón de
clases.
Socialización es el proceso en el cual los
individuos
Entrenados Motivados
Para el correcto desempeño
afectivo y técnico de sus roles
adultos
toma
porque
y
son
Dice que así ocurre el proceso de socialización
PARSONS
Estudia la socialización
Conjuntamente con el
fenómeno de la selección
social
Requiere a su vez detenerse en
dos aspectos
Las modalidades
de la internalización
de valores
Habilidades para el
desempeño de los futuros
roles adultos
Señala que el aprendizaje se entrecruzan 2
dominios
Capacidad individual para asumir el rol
La capacidad de vivir el
rol
Para Parsons el problema de la selección social era como se analiza y funciona el salón de clases en relación a la distribución de los seres humanos
pero
importantes
De = manera
Para Parsons
Es estrictamente el rendimiento escolar o las calificaciones adquiridas.
Determinan la selección social y la asignación del status del futuro ocupacional.
es
La cual
Por ultimo, queremos señalar, que aunque esta sociología reconoce explícitamente la relación entre la escuela y la sociedad global, muchos autores estructurales funcionalistas reducen sus investigaciones a la acción e interacción de grupos pequeños .