estructura del curriculo miro

8/10/2019 Estructura Del Curriculo Miro

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DOCENTEDOCTORA ANGELICA MARIA VILORIA

PERFIL DOCENTESARGEMIRO JIMENEZ ROMERO

Licenciado en Educación Básicacon énfasis Ciencias naturales yeducación ambiental.Especialista en pedagogía lúdica.Escalafón: Grado 2A conespecializaciónCargo: Docente

Email:[email protected]



DOCENTEDOCTORA ANGELICA MARIA VILORIA

GRACIELA EDITH JIMÉNEZ LÓPE

Licenciada en Educación Básicacon énfasis Ciencias naturales yEducación ambientalEscalafón: Grado 2 ACargo: Docente

Email: [email protected] GOMEZLicenciada en EducaciónPreescolar.

Escalafón: Grado 2 A.Cargo: docente.

mailto:[email protected]



INSTITUCIÓN EDUC TIV LEONID S CUÑ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LEONIDASACUÑA

VALLEDUPAR - CESARCOLOMBIA

2014



INSTITUCIÓN EDUC TIV LEONID S CUÑ

IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL• Nombre de la Institución: INSTITUCIÓNEDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA (SEDEPRINCIPAL)

• Dirección: Carrera 7ª Nº 30 – 483 Barrio losMayales- avenida salguero.

• País: Colombia.• Departamento: Cesar• Municipio: Valledupar•

Clase: Oficial• Carácter: Mixto• Propietario: Municipio• Calendario: A•

Jornadas: completa.



Desarrollar la formación integral de los estudiantes encompetencias básicas, generales, ciudadanas, laboralesy Artísticas, con alta calidad académica y humanística;fortaleciendo los valores, estimulando el espíritucreativo, investigativo y competitivo, mediante lautilización de las diferentes propuestas pedagógicas,propiciando la satisfacción de las necesidades yexpectativas de nuestros padres de familia y educandos,en busca de la excelencia educativa, la mejora continua,la paz y la inclusión a la sociedad vulnerable y enproceso de reintegración.



La institución educativa Leónidas Acuña, con sussedes Rafael Valle Meza, San Fernando y Hogar delNiño, dedican todos sus esfuerzos directivos,administrativos, docentes, académicos, financieros,comunitarios y de servicios, para que hacia el año2.016, alcancemos a ubicarnos dentro de las mejoresInstituciones educativas, aportando a la sociedadniños, jóvenes y adultos con alto comportamientohumanístico, asertivos, creativos, emprendedores ycompetitivos, inspirados en la paz social y nacional,adaptados a las exigencias del mundo global ytecnológico.



OBJETIVOS DEL CURRICULO

• Lograr la formación integral de los educandos através de acciones pedagógicas, curriculares yextracurriculares que comprometan a lacomunidad educativa.

• Desarrollar sus capacidades cognitivas,intelectuales, afectivas y crear en el estudianteacciones que lo lleven a desarrollarcompetencias.



• De conformidad con nuestro marco legal, el plan deestudio es un esquema estructurado de las áreasobligatorias y fundamentales según el Artículo 23 y31 de la ley 115 del 1.994 Decreto 3011.

• Mientras que los proyectos pedagógicos con losplanes operativos se consideran complementariosa las áreas y se clasifican en obligatorios yactividades curriculares.

• Los siguientes cuadros resumen el plan de estudio

para los distintos niveles cada grado y Ciclos en elaño lectivo 2.012- 2.015 pudiéndose modificar porel Consejo Académico según las necesidades de lacomunidad.



NIVEL PREESCOLAR

GRADO/DIMENCIÓN TRANSICIÓN

Corporal 5

Cognoscitiva 3

Comunicativa 4Socio afectiva 2

Religiosa y moral 2

Religiosa y moral 2

Estética 2

Total 20 horas



PLAN ANUAL DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: QUINTO.

PERÍODO ESTÁNDARES CONTENIDOS TEMÁTICOS COMPETENCIA DESEMPEÑO

PRIMERO Reconozco objetos producidospor el hombre, explico sudesarrollo histórico, sus

efectos en la sociedad, su

proceso de producción y larelación con los recursosnaturales involucrados

1. USOS, EVOLUCIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE ALGUNOSARTEFACTOS TECNOLÓGICOS-La Calculadora-El Microscopio-El Telescopio-El Reloj*Aprovechamiento de los recursos naturales mediante la -tecnología (Tipos de Energía)-Energía Solar-Energía Eólica-Energía H idroeléctrica

1.1. Reconocer el proceso delaprovechamiento de los recursosnaturales mediante la tecnología.

1.1.1. Reconozco que los avances en cienciasnaturales y matemáticas inciden endesarrollos tecnológicos.1.1.2. Identifico el efecto del desarrollo de lasciencias y las matemáticas en los productostecnológicos.1.1.3. Reconozco que los artefactos sonproductos que pueden ser mejoradospermanentemente y aunque algunosparecen distintos cumplen la misma función.

SEGUNDO Describo y analizo las ventajasy desventajas de la utilizaciónde artefactos y procesos, y losempleo para solucionarproblemas de la vida cotidiana .

2. EL COMPUTADOR Y SUS PARTES-Utilidad del computador.-Usos básicos del computador-Prender el Computador-Apagar correctamente el Computador-Abrir y Cerrar Aplicaciones-El teclado-Ventajas y desventajas del uso del computador

2.1. Utilizar de manera segura yapropiada el computador comoartefacto tecnológico y analizarlas ventajas y desventajas de ello.

2.1.1. Observar y manipular aparatoseléctricos.2.1.2. Diferenciar el funcionamiento deaparatos eléctricos.2.1.3. Dado una lista de símbolos y señalessencillos, explica el sentido de las m ismas.2.1.4. Funcionamiento y ubicación deteléfonos públicos.Importancia de los basureros.

TERCERO Identifico algunos artefactos,productos y procesos de mientorno cotidiano, explicoalgunos aspectos de sufuncionamiento y los utilizo enforma segura y apropiada.

3. HARDWARE Y SOFTWARE-Concepto de Hardware-Tipos de Hardware-Concepto de software.-Tipos de software-Principales Software más comunes en el mundo.

3.1. Reconocer el computadorcomo un artefacto tecnológicoque tiene diferentes partes

3.1.1. Reconozco la computadora comorecurso de trabajo y comunicación y la utilizoen diferentes actividades.3.1.2. Indago cómo están construidos y cómofuncionan algunos artefactos de usocotidiano.

CUARTO Describo y explico lascaracterísticas y elfuncionamiento de algunosartefactos, productos,procesos y sistemas de mientorno y los uso en formasegura y apropiada

4. USO DEL MOUSE Y TECLADO*Uso del ratón (mouse)-tipos de mouse-Uso del botón izquierdo-Uso del botón derecho-Uso de la rueda de desplazamiento-Partes de un mouse-Conexión de mouse al computador.*El Teclado-Tipos de teclado-Funciones del teclado-Partes del teclado.*Manejo del teclado.

4.1. reconoce los dispositivos delcomputador y los utilizacorrectamente

4.1.1. Identifica las partes del teclado y loutiliza correctamente.4.1.2. Reconoce el teclado identificando cadauna de sus partes y funciones.4.1.3. Maneja el teclado siguiendoinstrucciones que le permiten interactuar conel computador de una forma óptima.4.1.4. Utilizo el teclado como un dispositivoque me permite ingresar la información alcomputador y promuevo su buen uso.



CURRICULO

Nuestro currículo es entonces una mezcla de perspectivas teóricas según

Belth, Saylor y Alexander Wheeler, Scheb, Wactbury, Stenbause, Piaget,Vigosteky, Luria, Skanner, entrelazando con ello desde lo:

TRADICIONAL EXPERIMENTAL

CONDUCTISTA COGNITIVA

CONSTRUCTIVISTA SOCIAL



CURRICULO

Apuntando a moldear comportamientos yconocimientos, como la manera práctica deaplicar un método o un conocimiento con lainterpretación, solución e inspiración directadel docente y el horizonte de formación delestudiante según la edad competencias yestrategias.



CRITERIOS DEL CURRICULO:

Los criterios institucionales que se tienen en cuenta paradesarrollar el currículo son los siguientes:

El currículo es la herramienta que permite la búsqueda de la verdad

y la construcción de la paz y la convivencia a través de la educación.

El currículo fomenta el desarrollo de competencias generales ylaborales, es el mejor vehículo para la promoción de la justificacióndel Conocimiento conllevando al desarrollo autentico de losconocimientos.



LA ESTRUCTURA DE NUESTRO CURRICULO:

Tiene cinco componentes:1. El sentido donde se dice

que clase de educaciónbrindamos.

2, Los contenidos, donde va organizado todo loreferente a lo académico donde se lleva unasecuencia; con el fin de que los niños salgan mejorpreparados en competencias para ser útiles, en lolaboral, lo social.

3, La metodología:Se le brinda espacios académicos quevallan acorde con el sistemaenseñanza aprendizaje, para elloutilizamos constructivista,significativos, la participación activa.



LA ESTRUCTURA DE NUESTRO CURRICULO:

Tiene cinco componentes:

4, Recursos:Tecnológicos, instrumentosculturales de aprendizaje.

5, Evaluación:Ponemos en práctica el decreto 1290

que dice que la evaluación debe sersignificativa debe llevar un propósito yunos objetivos, en los que se tiene encuenta participación, desarrollo deproyectos.



TIPOS DE CURRICULO

ABIERTOEs una concepción cuya

responsabilidad

Recae en los docentes oequipos de estos

En cada una de las áreas de laenseñanza.

CERRADOEs una concepción donde sepresentan detalladamente loslogros, contenidos, y materialdidáctico y métodos a utilizarpor otros profesores, en cada

una de las áreas de laenseñanza. Este tipo de

currículo es el que se aplica enla Institución Educativa

Leónidas Acuña.



CONCLUSION

Después de hacer un análisis grupal acerca del currículo aplicado ala educación se pudo concluir que son esos conocimientos mínimoque debe poseer el alumno de acuerdo con sus

habilidades y destrezaspara adquisición del conocimiento tomando como base objetivos,contenidos y evaluación para hacer del estudiante un ser eficiente,puesto que la educación puede definirse como el proceso desocialización de los estudiantes al educarse, una persona asimila y

aprende conocimiento.



CONCLUSION

como la idea es hacer un análisis de la forma como esta constituido elcurrículo y las posibles deficiencias que este tenga. Haciendo claridadque los docentes estamos realizando bien la labor exigida por el MEN,sin embargo no se encuentra escrito en el currículo como tal. Por lasencilla razón que este esta impreso en el PEI. Aunque algunos noestén de acuerdo el PEI hace parte del currículo. (EL PEDAGOGICO).

En nuestra institución el currículo no se especifica el modelo que seesta usando que es tecnológico donde se definan los problemas quese van a tratar para luego desarrollar los conceptos de acuerdo conlos datos previamente obtenidos. Estas debilidades ya fueronexpuestas al rector de la institución y como ahora en el mes deoctubre tenemos la semana institucional se va a tomar para hacerlelos ajustes respectivos a dicho currículo donde se va definir loconcerniente al tipo de evaluación que se va a implementar.



ACTIVIDADES RECREATIVAS Y CULTURALES

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