estrategias simples de comprensiÓn lectora cecilia m. l
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ESTRATEGIAS SIMPLES DE COMPRENSIÓN LECTORA
Cecilia M. L.
Diariamente realizamos varios actos de lectura:
• Leemos:– los titulares del periódico todas las mañanas; – los recibos de los servicios de luz, gas, etc. – los carteles publicitarios en la calle; – el precio de los productos en el supermercado,
etc.
• Pero también leemos: - la alegría o la tristeza en el rostro de las personas. - los gestos o actitudes de las personas.
Definición de Comprensión Lectora
• La comprensión lectora es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen: es el proceso a través del cual el lector interactúa con el texto.
NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA
•Se recupera la información explícitamente planteada en el texto. •Implica necesariamente el reconocimiento y recuerdo de los hechos tal y como aparece en el texto. •Es la comprensión propia del primer y segundo ciclo de educación básica.
Comprensión literal
Comprensión inferencial
Permite realizar conjeturas o hipótesis, utilizando los datos explicitados en el texto, más las experiencias personales y la intuición.
•Se emiten juicios valorativos. •Supone la formación de juicios propios.•Es propia de lectores expertos y más frecuente en segundo ciclo de secundaria y bachillerato.
Comprensión crítica o evaluativa
¿CÓMO ENSEÑAR A LEER COMPRENSIVAMENTE EN LA ESCUELA?
Sugerencias encaminadas a suscitar la motivación por la lectura son:
•Crear un contexto apropiado.
•Leer en voz alta.
•Seleccionar adecuadamente los textos.
•Transmitir actitudes, expectativas positivas. •Animar a los alumnos para que lean.
LECTURA SILENCIOSA
Permite al lector:
•Leer a su propio ritmo e interés.
•Releer y detenerse cuando lo estime conveniente.
•Disminuye la inseguridad y ansiedad de la competencia.
•Se desarrolla la tendencia a comunicar la información adquirida a través del lenguaje oral y escrito.
• Es una de las facetas de entrenamiento del habla.
• Ejercita el ritmo, fluidez e inflexión de la voz, importantes para la comprensión lectora.
• Contribuye al éxito en el aprendizaje de la lectura.
• Prepara para la comprensión del lenguaje escrito.
LECTURA ORAL
TÉCNICAS
• EL RESUMEN, LA SÍNTESIS, EL ESQUEMA.
• LECTURA PREDICTIVA O ANTICIPATIVA
• COMPRENSIÓN POST-LECTURA
• CAUSA, EFECTO, EVIDENCIA
• MAPA CONCEPTUAL
• HECHO Y OPINIÓN
• EL CLOZE
EL RESUMEN, LA SÍNTESIS, EL ESQUEMAConsiste en reducir a términos breves y precisos un
texto.
• Subrayar o anotar las ideas principales de cada párrafo.
• Eliminar todo lo que sea descripción extensa de ambientes, paisajes o personajes.
• Redactar utilizando sus propias palabras.
• Respetar la sucesión de los hechos tal como se presenta en el texto.
EL ESQUEMA
• Subrayar las palabras u oraciones principales.
• Identificar las ideas principales y las secundarios y resumirlas en frases unimembres.
• Clasificar estas ideas bajo un subtítulo.
EL CLOZE
• Consiste en entregar al alumno un texto de lectura el que debe leer comprensivamente.
• A continuación se retira el texto y se le entrega el mismo al cual se le ha borrado una palabra entre cuatro.
• Se dejan completos el primer y último párrafo.
• El alumno debe completar el texto.
• Al hacer un Cloze es importante borrar una de cada cuatro palabras, no importa cual sea.
MAPA CONCEPTUAL
• El mapa conceptual se usa una vez leído un escrito.
• Organiza conceptos, establece jerarquías y sus vínculos entre ellos.
• Se escribe el concepto o idea principal al centro o arriba encerrado en un círculo o cuadrado.
• Luego hacia abajo o a los lados se escriben los siguientes conceptos por jerarquía.
• Se puede dibujar imágenes como fondo del concepto.