7/24/2019 Estrategias Para Mejorar La Escritura

http://slidepdf.com/reader/full/estrategias-para-mejorar-la-escritura 1/2

Estrategias para mejorar la escritura, lectura y matemáticas.

Estrategias para mejorar la lectura

Hagan que lean en voz alta aunque tengan dificultades de lectura, se equivoquen, etc. Anticiparlesactividades, lecturas que se le van a proponer realizar en el aula (evitaran errores y miedos a la lectura).

Consolidar el conocimiento de las letras del alfabeto

Desarrollar habilidades de síntesis y segmentación fonémica

Desarrollar la habilidad de aislar fonemas en palabras

Desarrollar la habilidad de omitir fonemas en palabras

Desarrollar la aplicación de las reglas de conversión grafema!fonema "#C$%& que permita el

reconocimiento de las palabras de forma autom'tica (vía directa visual), contribuyendo a la adquisición dela fluidez. Para alcanzar tal objetivo presentamos tres tareas

•  Lectura de sílabas con diferentes estructuras (ccv,cvc) para incrementar la automatización de !"#

dependiendo de las estructuras sil$bicas en las que se presente la dificultad.

•  Lectura de palabras para ir favoreciendo el empleo de etiquetas visuales.

•  Lectura de te%tos. A la &ora de trabajar con ni'os con (D)H es importante utilizar formatos

simplificados, pues favorecen la motivación del ni'o al no desanimarlo con una sobrecara de

información. Por lo eneral es til utilizar peque'os te%tos en letra rande y a doble espacio, con

marcadores en rojo para los puntos y en naranja para las comas que acten de pistas visuales

durante la lectura.

Estrategias para mejorar la escritura

*restad especial atención en todas las 'reas a los objetivos de e+presión ling,ística (ortorafía,

e%presión, orden lóico*) de razonamiento lóico (refle%ión, resolución, etc.) y a los &$bitos de trabajo y de

realización y presentación de tareas.

-antener un contacto permanente con el alumno y sus producciones escritas +vitar una pr$ctica inicial

sin supervisión

*roporcionar corrección inmediata de los errores mplicar al alumno en el an$lisis de sus errores.

(rabajar diariamente las palabras de uso frecuente en las que m's errores se suelen cometer

Evitar actividades poco valiosas como son la copia reiterada de las mismas palabras o frases -o es

necesario que copie las faltas m$s de dos o tres veces. i le &acemos copiar m$s veces lo que podemos

conseuir es el efecto contrario es decir que se reduzca su atención y vuelva a cometer el mismo error.

7/24/2019 Estrategias Para Mejorar La Escritura

http://slidepdf.com/reader/full/estrategias-para-mejorar-la-escritura 2/2

.bservar el proceso de ejecución/ dónde est$n los d0ficits. entarse con el ni'o e ir preunt$ndole que va

a escribir y darle pautas para la composición/1 a&ora l0elo y mira si lo entiendes 1, 1 bien, pero todo eso ponlo

muy claro 1, 1 entonces lo que t quieras decir es* 1.

Considerar otros profesionales del equipo educativo/ aportar datos y observaciones.

#omentar una actitud positiva respecto a la correcta formación de las letras, subrayando la importancia de quela escritura es para comunicarnos, de a&í la importancia de conseuir una letra leible.

Estrategias para mejorar el c'lculo

Principios de actuación/

• ndividualización de la ense'anza.

•  An$lisis de tareas

• 2tilizar el mayor nmero posible de sentidos para facilitar su comprensión

• La manipulación debe preceder a la representación

• Primero deber$ comprender las operaciones para despu0s automatizarlas.

• Los problemas y en consecuencia las operaciones aritm0ticas deben partir en la medida de lo posible

de la e%periencia diaria del alumno.

• 3ebe dominar el vocabulario implicado.

Permitir no copiar los enunciados de los problemas de matem$ticas en ni'os con disrafía o permitir el uso de

las tablas de multiplicar al realizar las operaciones mientras en casa se le entrena en memorizarlas.

 

4ibliorafía.

ief, .#. (5666). !ómo tratar y ense'ar al ni'o con problemas de atención e &iperactividad/ 70cnicas,

estrateias e intervención para el tratamiento del 73A 8 73A9. 4uenos Aires/ Paidós.

:all0s, A. (566;a). Las dificultades de aprendizaje por d0ficits de la atención. 3ificultades de aprendizaje e

intervención psicopedaóica (pp. <6=>?<<) :alencia/ Promolibro.