estratÉgias para inclusÃo de alunos com nee na ead profª maria do carmo menicucci puc minas
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ESTRATÉGIAS PARA INCLUSÃO DE ALUNOS COM NEE NA EAD
PROFª MARIA DO CARMO MENICUCCIPUC MINAS
UNIVERSIDADE INCLUSIVA
• Compromisso institucional
• Envolvimento de toda a comunidade acadêmica
• Investimentos em programas de acessibilidade
PORTARIA MEC Nº 1793/94 → Inclusão conteúdos EE Cursos de Educação e Saúde
AVISO CIRCULAR MEC Nº 277/96 → Recomendação aos reitores
PORTARIA MEC Nº 1679/99 → Credenciamento de cursos
LEI Nº 7853/89 E DECRETO Nº 3298/99 → Política Nacional EE
PORTARIA MEC Nº 2678/02 → Braille
PORTARIA MEC Nº 3284/03 → Credenciamento de cursos
LEI Nº 10.048/00 E 10.098/00 E DECRETO Nº 5296/04 → Acessibilidade
LEI Nº 10.436/02 E DECRETO Nº 5626/05 → LIBRAS
DECRETO Nº 6571/08 → AEE
Marcos Normativos
Na educação superior, a transversalidade da educação
especial se efetiva por meio de ações que promovam o
acesso, a permanência e a participação dos alunos.
Estas ações envolvem o planejamento e a organização de
recursos e serviços para a promoção da acessibilidade
arquitetônica, nas comunicações, nos sistemas de
informação, nos materiais didáticos e pedagógicos, que
devem ser disponibilizados nos processos seletivos e no
desenvolvimento de todas as atividades que envolvem o
ensino, a pesquisa e a extensão.
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva - 2008
ALUNOS ATENDIDOS PELA PUCMINAS / NAIDE 2004 A 2010
Período Auditiva Física Visual Total
2004 12 42 27 81
1 sem 2005 26 46 33 105
2 sem 2005 25 47 44 116
1 sem 2006 29 52 51 132
2 sem 2006 36 53 59 148
1 sem 2007 40 61 58 158
2 sem 2007 40 61 59 160
1 Sem 2008 38 61 55 154
2 Sem 2008 42 76 50 168
1 Sem 2009 36 82 52 170
2 Sem 2009 37 76 43 156
1 Sem 2010 41 85 51 177
ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS PUC MINAS VIRTUAL (2004 - 2010)
Curso Nível do CursoNúmero de Alunos
Surdo Cego
Educação Inclusiva Atualização 6 13
Educação Inclusiva Especialização 0 1
Gestão de Organiz. 3º Setor Atualização 1 0
Ciências Contábeis Graduação (discipl. virtual) 0 1
Direito Graduação (discipl. virtual) 1 2
Docência do Ensino Superior Especialização1 0
TOTAL 9 17
ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS PUC MINAS VIRTUAL (2004 - 2010)
Curso Nível do CursoNúmero de Alunos
Surdo Cego
Educação Inclusiva Atualização 6 13
Educação Inclusiva Especialização 0 1
Gestão de Organiz. 3º Setor Atualização 1 0
Ciências Contábeis Graduação (discipl. virtual) 0 1
Direito Graduação (discipl. virtual) 1 2
Docência do Ensino Superior Especialização1 0
TOTAL 9 17
NÚCLEO DE EDUCACAO ESPECIAL INCLUSIVACURSOS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM EAD
AnoFormação de
Tutores
Formação de ProfissionaisCEFOR Atualização CIÊNCIAS HUMANASAtualização Especialização
2004 60 3622 0 0
2005 0 344 79 0
2006 0 222 0 91
2007 0 776 45 49
2008 57 81 20 433
2009 0 4141 0 0
2010 0 4563 0 0
TOTAL 117 13.749 144 573
Em fase de produção disciplina LIBRAS Virtual
RECURSOS DE APOIO AO ALUNO COM NEE em EAD
Digitalização de textos em word (.doc)
Conversão de Textos em áudio
Provas em Braille (presenciais)
Ledores, Copistas
Vídeos traduzidos em LIBRAS
Orientação aos tutores e professores
Depoimentos de Alunos Cegosreferentes a EAD
Porque você escolheu fazer um curso a distância?
“Escolhi fazer este curso a distância porque a aquisição de conhecimento torna-se mais fácil e prático, uma vez que podemos escolher os horários adequados.”
“ Escolhi fazer o curso a distância porque fica mais fácil, uma vez que trabalho o dia todo e o curso na modalidade a distância favorece e me dá mais tempo para pesquisar. Os temas parecem ser mais aprofundados na modalidade virtual.”
Você tem tido dificuldades no curso? Quais?
“ Sim, acessar algumas ferramentas, como o bate papo, fórum de discussão, reunião online, atividade objetiva.”
Depoimentos de Alunos Cegosreferentes a EAD
Como você avalia os recursos de acessibilidade disponibilizados pela PUC neste curso?
“São bons, mas necessita ser melhor adaptado para os deficientes visuais.”
“Não foram suficientes. Quero esclarecer, porém, que contei com toda a ajuda da tutora e dos professores, que fizeram o interface por e-mail.”
“ Somente o que é visual, é que se torna complicado, no mais estão bons.”
Quais os recursos especiais que você utiliza para fazer o curso?
“ Computador com leitor de telas Jaws.” “ Sintetizadores de vozes, leitores de tela e CDs de áudio, DVDs, livro
falado.”
Depoimentos de Alunos Surdosreferentes a EAD
Porque você escolheu fazer um curso a distância?
“...algumas disciplinas são importantes conhecimento e aprendizagem do estadual e também minha formação de pedagógica para buscar a pesquisar dos surdos. Estou interessada pesquisa do material didático para surdos.”
“Para melhorar minha vida profissional, “
“Fiz esta escolha já que atendia a minha disponibilidade horária, ou seja, podia estudar/fazer as atividades nos horários disponíveis.”
Você tem tido dificuldades no curso? Quais?
“Sim, dificuldade no curso das atividades abertas toda escrita está muito difícil português para entender como responde à atividade aberta certa e falta equipe para trocar sua opinião.”
“Falta tradução português, quando acesso um clik abre muito janela para chegar no ambiente principal.”
“Na PUC não disponibilizou tradução em Libras apenas em português.”
“Tive no início, que foi sanado com a introdução da interpretação das aulas, em vídeos, em LIBRAS.”
Depoimentos de Alunos Surdosreferentes a EAD
Como você avalia os recursos de acessibilidade disponibilizados pela PUC neste curso?
“Minha avaliação é razoável. Falta que tenha o vídeo com interprete e também falta à equipe integração de idéia discutida com professores e alunos.”
“Não, porque muito complicado português, não é acessível.” “Para acessar site da PUC é preciso abrir duas janelas ou telas para chegar
AVEA do aluno.” “Avalio como excelentes.”
Quais os recursos especiais que você utiliza para fazer o curso?
“É importante tenha o vídeo e explicativa da aula ou texto com interpretes.” “Eu pedir outra pessoa interpretar os livros “
“O único recurso especial que usei foi a interpretação em LIBRAS que a PUC Virtual e o NAI fizeram”
DESAFIOS
Garantia de Acesso amplo ao ambiente virtual
Apresentação de material visual com áudio-descrição
Apresentação de material em áudio com legenda e tradução em LIBRAS
Preparação de tutores, professores e equipe de tecnologia
• “A modalidade de EAD, por derrubar as fronteiras de tempo e espaço,é uma tecnologia social poderosa que poderia ser utilizada em favor da mudança cultural da sociedade para que deixemos de nos surpreender quando deficientes fazem coisas que deveriam ser normais, caso tivessem apoio e igualdade de oportunidades.’’
E.E. e a EAD Cap. 18 Flavia Amaral Rezende
