Estrategias introducción de las TICs en la Educación

Jorge González Alonso

jgonzalonso@gmail.com

Problema general

• Tenemos Sistemas Educativos diseñados para preparar a los alumnos para una economía agraria o industrial

• Estos sistemas no brindan las habilidades y conocimientos necesarios para triunfar en la sociedad del conocimiento del siglo XXI

Transformación cultural

• ¿Pregúntese cuantas pantallas hay en su hogar?

• TV, Celulares, Computadoras

• ¿Pregúntese porque los niños manejan la Tecnología sin que haya que enseñarles como utilizarla?

Culturade

Pantalla

Reto

• Desafío de los Sistemas Educativos de transformar el plan de estudios y el proceso de enseñanza-aprendizaje para que los alumnos puedan funcionar en un entorno dinámico y de constante cambio

En las próximas tres décadas cambios equivalentes a los

producidos en los últimos tres siglos

Una visión: ¿Pesimista?

Problemas paralograr aprovecharlas posibilidades de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs)en Escuelas y Colegios

¿Estrategias?

• Discutamos ambas perspectiva

• Plano Personal

• Plano Institucional

Pregunta esencial

¿Existe la brecha profesor alumno?

Diagnóstico. ¿Manejo Internet peor que mis alumnos?

• Conteste Si o No:1. ¿Utilizo Internet frecuentemente en la preparación

de clases?2. ¿Mando tareas que requieran Internet?3. ¿He bajado ficheros de Internet?4. ¿Se como extraer información de una página WEB

y llevarla a Word, o a Excel?5. ¿Se que es un Buscador? 6. ¿Puedo expresar para mi asignatura palabras

claves para un buscador?7. Conozco al menos tres direcciones de Internet con

materiales que puedo utilizar en mis clases?8. Se como organizar Favoritos en Internet Explorer9. Entiendo las operaciones de Cortar y Pegar10. He utilizado Internet desde un celular

Por cada Si 1 Punto.

Menos de 5

Ud debe saber menos que sus alumnos

Uso de TICs

0

5

10

15

20

25

30

35

1 2 3 4 5

Word

Excel

Power Point

Internet

Uso TIC

Encuesta 69 docentesEdad promedio 48 añosExperiencia promedio: 22 años

Condiciones esenciales

• Alumnos y docentes deben tener acceso a TICs e Internet en los salones de clase

• Alumnos y docentes deben tener a su disposición contenidos digitales

• Los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos necesarios para ayudar a sus alumnos

¿Saben hacerlolos profesores?

Para la Institución

• Comprender cinco aspectos claves al abordar la tarea de introducir las TICs

Al abordar la tarea es necesario comprender:

1. El impacto de la tecnología en la sociedad global y en la Educación

2. Las consecuencias de las TICs en la creación de entornos de aprendizaje efectivos

3. Las distintas etapas en el desarrollo de los docentes

Al abordar la tarea es necesario comprender:

4. Importancia de contexto y cultura, visión liderazgo y procesos de cambio al momento de planificar la introducción

5. Las habilidades que los docentes deben adquirir se refieren no sólo a aspectos técnicos

Los errores mas frecuentes

• Es un problema de la asignatura de computación

• Se resuelve capacitando a los docentes con cursos que les enseñan utilización de las herramientas

• No resulta necesario modificar el currículo actual

Los errores mas frecuentes• No tomar en cuenta los cambios en las

concepciones acerca del proceso de aprendizaje:– Aprendizaje es un proceso natural– Aprendizaje es un proceso social– Aprendizaje es activo, no pasivo– Aprendizaje es integrado y contextualizado– Aprendizaje se evalúa según los productos del

proceso (problemas reales)

– Salto Enseñanza al Aprendizaje

Resultados de investigaciones en Escuelas

y Colegios de Ecuador

Cuales problemas enfrenta el graduado:

Comunicación lingüística Bajo desarrollo del pensamiento matemático

Desconocimiento y baja interacción con el mundo circundante

Poco desarrollo en el tratamiento de la información

Poca disposición para mejoramiento social y Ciudadano

Incapacidad de valorar expresiones culturales y artísticasDesmotivación

para aprender

Poca autonomía e iniciativa personal

Bajo nivel de expresión corporal

Uso TICs por Departamentos

Comparación por Departamentos

0

5

10

15

20

25

30

CCNNCCSS

Compu

tació

n

Conta

bilid

ad

Edu F

isica

Inglé

s

Insp

ecció

n

Leng

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Mar

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Psicolo

gia

Secre

taria

do

Uso TIC

Internet

Power Point

Excel

Word

Windows

¿Sólo los Dptosde Computación seocupan de ello?

Estrategias básicas

1. Desarrollo profesional de los docentes a partir de los conocimientos y habilidades que los docentes deben poseer para desempeñarse en sus asignaturas• Características de las distintas

asignaturas

A partir de esto incorporar TICs

Estrategias básicas

2. El programa de introducción TICs no funciona si autoridades y docentes no tienen acceso a los recursos y tiempo y apoyo para aplicar lo aprendido en el aula

Estrategias básicas

3. El desarrollo profesional en el uso de las TICs no es un actividad que ocurre una vez, sino debe ser un proceso continuo acorde con el desarrollo de los medio tecnológicos

Estrategias básicas

• Comenzar poco a poco.– Cursos de utilización de las TICs en

asignaturas– Preparar ejemplos concretos de introducción

en asignaturas: Lenguaje, Matemáticas, Sociales

– Combinar con desarrollo de Proyectos por año

Objetivos primera etapa:

• Que los docentes:– Puedan preparar tareas, empleando TICs para que

los educandos, aprendan a buscar respuestas a preguntas dadas y desarrollen habilidades de manejo de información.

– Desarrollen las habilidades necesarias para poder consultar información en Internet para la preparación de sus clases

– Conozcan y manejen los recursos educativos disponibles en Internet

Diagnóstico

• Claro diagnóstico de la situación actual del Centro

1. Niveles de conocimiento y utilización de las TICs por docentes y por asignaturas

2. Disponibilidad y utilización de recursos tecnológicos

3. Determinación de la brecha Alumno Profesor

Crear Entornos Virtuales de Aprendizaje

• Muchos Colegios tienen Páginas WEB inefectivas

• Utilizar una herramienta como Moodle para crear primeras experiencias que incorporen profesores y alumnos en ambientes colaborativos (Foros de Noticias de Intercambio, de debate). Tareas. Apoyo a asignaturas

¿En síntesis?

¿ Que harán los alumnos ?

Nuestra propuesta

• Trabajar al menos un semestre

• Primera Etapa– Diagnóstico– Curso Introducción Tics en asignaturas– Curso Aprendizaje basado en Problemas y

Proyectos– Montaje de Plataforma Virtual del Colegio.

Primeras Experiencias

Nuestra propuesta

• Trabajar al menos un semestre

• Segunda etapa– Curso a profesores Formación básica como

profesor virtual– Montaje de primeros curso en Plataforma

Virtual del Colegio– Divulgación a estudiantes y padres– Apertura de la Plataforma a estudiantes

Nuestra propuesta

• Trabajar al menos un semestre

• Tercera etapa– Manejo de WEB Conference– Formación de profesores en utilización y

manejo WEB Conference– Montaje nuevos cursos en Plataforma Virtual

Colegio