NIÑO CASO

PROBLEMA DE CONDUCTA

AGRESIVA

Familia: mamá y padre divorciados, hermano

mayor de 9 años (disfuncional).

Nombre: Alexis Polo Zuñiga

Edad: 6 años

Grado y Grupo: 3 B

Domicilio: Chalco

*La familia esta demandada por el DIF.

*Problemáticas relacionadas con su familia: por esta situación de su familia disfuncional su hermano se desapareció y estuvo perdido durante 2 semanas.

Es violento y trata de llamar la atención de

esa manera.

Le cuesta mucho compartir

material que la profesora les da.

Asume el rol de víctima

cuando realiza una

acción violenta.

Siempre argumenta que

fue el otro niño/a quién lo

agredió o golpeó primero.

Es muy nervioso

Es muy grosero con

sus otros

compañeros.

Madre: No tiene estudios por ello es una trabajadora sexual

Isabel Aguilar

Angélica García

Jessica Nabor

Raquel Rosas

1° II

Isabel Aguilar

Angélica García

Jessica Nabor

Raquel Rosas

1° II

Isabel Aguilar

Angélica García

Jessica Nabor

Raquel Rosas

1° II

Isabel Aguilar

Raquel Rosas

1° II

Lo primordial sería brindarle mucha motivación a Alexis, ya que “En el salón de clases el

humanismo pone el énfasis en el lado humano del aprendizaje y en la necesidad de que el

maestro considere las elecciones, necesidades y crecimiento de cada uno de ellos”

(Kenneth, 2000)

Otra podría ser asegurarnos que Alexis cumpla con las 4 necesidades inferiores según la

pirámide de Maslow para que pueda estar motivado y pasar a las demás porque

retomando a Maslow .

Se le debe enseñar a actuar con valores a Alexis para que pueda relacionarse con

los demás de una manera adecuada.

Es esencial que exista cooperación, coordinación y apoyo entre todos los que

rodean al Alexis necesitaríamos tomar acuerdo con ambos padres a la hora de

tomar decisiones, establecer normas de convivencia y límites.

Si muestra una conducta agresiva contra los demás, sería conveniente hablar con

el sobre sus sentimientos y necesidades para que él muestre una actitud positiva

hacia los demás y puedan seguir conviviendo

El castigo físico no es aconsejable, por ser contraproducente, y por sus efectos

negativos: se imita la agresividad y aumenta la ansiedad de Alexis

Se le debe enseñar a Alexis a expresar sus emociones de forma adecuada, para

que no se sienta reprimido. No censure sus sentimientos.

Cuando esté muy agresivo hay que aprovechas su energía para ponerlo a trabajar,

con actividades como jugar con plastilina, bailar y saltar o leerle un cuento.

Cuando Alexis realice acciones o mejore su conducta, de manera grupal, se le

felicitará por su logro obtenido.

El niño experimenta un sentimiento de “abandono” en el ámbito familiar, debido al

trabajo que realiza su madre; por lo cual èl no recibe cariño, ni atención afectiva,

por lo cual las personas que lo rodena, como en la escuela, deben valorar los

aspectos en lo que es exitoso, la confianza en sí mismo debe aumentar, para que

logre tener mejores resultados.

La educadora debe otorgarle una responsabilidad al niño del que sea capaz de

ejecutar, favoreciendo su atención y confianza en sí mismo, a través de cuidar a la

ESTRATEGIAS HUMANISTAS PARA FRENAR LA AGRESIVIDAD

mascota del salo en un determinado tiempo, o pasar lista algunas veces, o

responsabilizarse de sellar los trabajos de sus compañeros cuando terminan sus

trabajos.

La familia constituye el lugar por excelencia en donde los niños aprenden a

comportarse consigo mismos y con los demás, es decir es un agente de

socialización infantil. Es la agresividad, una de las formas de conducta que se

aprenden en el hogar, y en donde las relaciones intrafamiliares ejercen una

influencia en su generación y mantenimiento. Cuando los niños exhiben conductas

agresivas en su infancia y crecen con ellas formando parte de su repertorio

conductual, se convierten en adolescentes y adultos con serios problemas de

interrelación personal, que pueden generar conductas antisociales, alcoholismo,

dificultades en la adaptación al trabajo y a la familia, y en el peor de los casos

llegan a exhibir una conducta criminal y a sufrir afectación psiquiátrica grave.

A través de esta teoría lo primordial es favorecer la autoestima de Alexis, para

mejorar su problema de conducta y disminuir su agresividad, debido a la carencia

de atención en casa.

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TRABAJOS CITADOS Cofer, N. (1985). Psícologia de la motivacion. México: Trillas.

Kenneth, T. B. (2000). Psícologia educativa para la enseñanza eficaz. Argentina:

Thomson Editores S.A. de C.V.

Rigon, E. (2002). Cómo desarrolar la autoestima en los niños. paris: Mensajero.