estrategias en el uso de redes sociales como recurso educativo

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REDES SOCIALESUN RECURSOEDUCATIVO


“Moldeamos nuestras herramientas y de ahi en adelante ellas nos moldean a

nosotros” - Marshall McLuhan

“Moldeamos a nuestros estudiantes y de ahi en adelante ellos nos moldean a

nosotros.” - Christopher D. Sessums


Objetivos1. Identificar las Redes

Sociales como Recurso Educativo

2. Presentar Herramientas y Usos de las Redes Sociales en la Sala de Clases

3. Conocer Casos de Éxito


Las Redes Sociales

• Definitivamente son una REVOLUCIÓN

• Se han convertido en medios de difusión masivo.

• Las personas comparten todo tipo de información y desinformación.

• Nuestros estudiantes “viven” en la red social.


Ventajas• Control de Ambientes de Aprendizaje en Línea

• Promoción al Aprendizaje Colaborativo

• Estímulo a Creación de Nuevo Contenido


InternetRetos• Falta de Conocimiento en la Facultad

• Falta de Medios Atractivos para Comunicar

• Falta de Enfoque en Websites Educativos


Nuestra AudienciaIntereses

Perfil Demográfico


Estadísticas en Puerto Rico• El 71.1% accede a las redes sociales los

siete días de la semana• El 79% prefiere Facebook y el 14%

prefiere Twitter como su red social• 26% utiliza smartphones para acceder a

sus cuentas(Nexos Económicos, afiliada de Soto Santoni &

Associates)


Internet¿Para Qué Me Sirven?

• Motivar al estudiante hacia la auto-expresión• Enseñar creación de contenido• Concienciar sobre el panorama actual• Expandir la sala de clases• Fomentar aprendizaje colaborativo• Fomentar comunicación maestros-alumnos


Facebook y la Educación

• Presentación de los Proyectos de la Clase• Mejore la Interacción Maestro-Estudiante• Estimule el Orgullo Estudiantil (Fan Page)• Utilice Recursos más Entretenidos (Apps)• Organice Grupos de Trabajo (Group)• Conviértase en un Recurso Informativo (Feed)


Grupos en Facebook1. Miembros de Grupos no necesitan ser Amigos

2. Todos los Miembros del Grupo reciben una notificación cuando Otro Miembro del Grupo escribe un mensaje

3. Grupos pueden ser “abiertos”, “cerrados o “secretos” 4. Phillips, Baird y Fogg recomiendan que los maestros

creen grupos cerrados 5. El contenido del Grupo es Privado6. Dato: Los nombres de los miembros del Grupo si son

públicos a menos que no creen un Grupo Secreto


Usos en un Grupo1. Planificar asignaciones

2. Crear listado de “Cosas Por Hacer”

3. Organizar reuniones

4. Trabajar en proyectos de grupo

5. Repasar para Exámenes y Pruebas

6. Compartir notas en línea

7. Continuidad de la clase


Crea un Facebook

Page


Usos en un Fan Page1. Recordatorios

2. Avisos

3. Preguntas

4. Enriquecimiento

5. Estatus de esfuerzo

6. Correo en masa


Usos en un Fan Page


Facebook para Educadores

• Use Facebook como Un Eje de Comunicación• Mantener a los padres informados• Distribuir Asignaciones• Distribuir Permisos de Gira• Compartir Fotos, Videos de Actividades en la

Sala de Clases o Excursiones


Facebook para Educadores• Conozca la Política de su Institución con Relación

al Uso de Redes Sociales en la Sala de Clases• Use Páginas Publicas para sus Clases para Postear

Asignaciones y Anuncios• Use Grupos para Controlar Membresía y Facilitar

la Discusión• Sea ejemplo de un Buen Ciudadano en Línea• Reporte Contenido Inapropiado a Facebook


Twitter• Compartir material suplementario• Seguir HASHTAGS, MEMES y EVENTOS de

actualidad• Crear Feed para el Salón de Clases• Conectarse con otros maestros, salones y padres• Seguir a Especialistas en Educación y Colegas


Uso te Twitter en el Salón de Clases

• Hashtag de la Semana• Log ó Bitácora• Discutir el clima• Conectar con otras

clases• Compartir comentarios # comments4kids• Iniciar con “foto del día” —foto de un proyecto —una actividad

diariamente


YouTube• Grabar lecciones para repaso• Añadir quizzes o anotaciones en videos• Buscar videos relacionados para reforzar• Desarrolle un “playlist” para curar videos

aprobados• Enseñar como producir, editar y subir videos


Pinterest• Crear tableros comunitarios• Compartir ideas y creaciones innovadoras• Buscar consejos y sugerencias para futuras

lecciones• Permitir presentar sus trabajos destacados o

especiales


Google Plus• Circles (Privacidad)

• Hangouts (Video Chat)

• Huddle (Chat de grupo)

• Sparks (Marcadores)


Herramientas de Google

• Gmail

• iGoogle (Organización)

• Google Sites (Clase)

• Google Reader (RSS)

• Google Documents

• Google Calendar (Eventos)

• Google Plus (Red Social)

• Google Voice (Padres)

• Google Tasks ( Tareas)

• goo.gl URL Shortener


Otros Servicios


Casos de Éxito


Ms. Bucciacchio & Ms. Dusinger


Jeanette Delgado Nazario“En la clase con

estudiantes de 8vo grado utilizo una Red Social que se conoce como Edmodo, sólo participan los estudiantes de cada salón, compartimos material educativo, enlaces y pruebas cortas.”

@Jeanette_edu


Antonio L. Delgado

@edumorfosis


Uso Redes Sociales en el Salón de Clases

• No preocuparse en demasía por “vigilar” los tweets

• Restricciones de edad para tener eventos

• “Spam”


InternetLos Derechos Educativos de Familia y Acto de Privacidad

(FERPA)La ley FERPA se aplica a aquellas escuelas públicas y entidades estatales y locales de educación que reciben fondos Federales de educación, y protege los documentos impresos o manuscritos así como los electrónicos.


Hashtags Educativos

#cpchat—para directores#edchat—para educadores

#Ap English—estudiantes avanzados en inglés


• Adaptado de: Redes Sociales en Internet. Marcelo Zamora. En Maestros del Web.com, accesible en la dirección:

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/Consulta: Febrero de 2009

• Anna García Sans, en Galataia.com: “Las redes sociales como herramientas para el aprendizaje colaborativo: una experiencia con Facebook”

• Aprender las Redes Sociales, Pablo Bongiovanni.• Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación. Congreso Virtual

Internet en el Aula: http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/545&espacio=10

• Las redes locales sobre las redes globales. Pablo Bongiovanni. Abril de 2008.

• Red de redes. Las prácticas de la intervención en redes sociales. Dabas, Elina Nora, Paidós, Buenos Aires, 1993, p. 21.

• El surgimiento de la Sociedad de Redes. Capítulo 6. El espacio de los flujos http://www.hipersociologia.org.ar/catedra/material/Castellscap6.html


• Panitz, T., and Panitz, P., “Encouraging the Use of Collaborative Learning in Higher Education”, en J. J. Forest (ed.), Issues Facing International Education, June, 1998, NY, NY: Garland Publishing

• http://www.facebook.com/pages/Mr-Gs-BWMS-Art-class/156014377810612 101

• Facebook apps - http://www.techdigest.tv/2007/07/the_101_best_fa.html

• Facebook apps para educación - http://www.interactyx.com/social-learning-community/

• facebook-apps-for-education• Análisis Demográfico Facebook 2011 -

http://www.kenburbary.com/2011/03/facebook-• demographics-revisited-2011-statistics-2/• Grupos de Facebook: http://www.facebook.com/groups• http://www.torontosun.com/2012/03/25/to-tweet-or-not-to-tweet-that-is-

the-question• http://dougpete.wordpress.com/2012/09/28/an-interview-with-aviva-

dunsiger/

http://dougpete.wordpress.com/2012/09/28/an-interview-with-aviva-dunsiger/


Miguel Rodríguez

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Social Media Strategist

“Social Media is people media. Show you are human. Engage. Interact.”


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