República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto Pedagógico de Barquisimeto Luis Beltrán Prieto Figueroa

Subdirección de Investigación y Postgrado

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN MATEMÁTICA DE

LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL DEL LICEO BOLIVARIANO RURAL TINTORERO MUNICIPIO JIMÉNEZ DEL ESTADO LARA

Autor:

Prof. Rodríguez, Wilfredo

C.I 17.505.330

Facilitadora: Francia Becerra

OBJETIVOS

Proponer líneas orientadoras a los docentes de matemática de

educación media general en cuanto a las estrategias didácticas

innovadoras para el proceso de enseñanza y así mejorar el

rendimiento académico de los estudiantes de esta asignatura.

Diagnosticar las estrategias que utiliza el docente para que el

estudiante logre mejorar la comprensión y un aprendizaje

significativo en la enseñanza de las matemáticas.

Categorizar las estrategias didácticas innovadoras necesarias

que debe emplear el docente en la enseñanza de las

matemáticas.

La aplicación de estrategias didácticas se hace con la finalidad de mejorar el proceso de enseñanza de los estudiantes con el fin de lograr un mejor y significativo aprendizaje sobre los conceptos y símbolos ya que estos son clave para el desarrollo de un pensamiento lógico y preciso que ha contribuido significativamente a entender la enseñanza de la matemática de una manera diferente a la tradicional.

las estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de los diversos temas matemáticos, requiere de un educador que responda a los planteamientos expuestos, que sea sólido y flexible, crítico y con referencia a la realidad social y educativa, así como insertarse en una perspectiva de formación permanente.

Justificación

MARCO REFERENCIAL

La matemática como asignatura en educación media general contribuye en gran medida a la evolución del pensamiento, de lo concreto a lo abstracto, en el sentido de que el estudiante comienza a exteriorizar su propio pensamiento y está en capacidad de seguir procesos ordenados y estructurados, por tal razón las estrategias didácticas que el docente emplea en el aula de clase representan una gran alternativa para que los estudiantes reafirmen sus conocimientos y al mismo tiempo a través de ellas se presentan situaciones que permitan al estudiante resolver problemas y reflexionar sobre el proceso que tendrá que seguir, buscando alternativas y sentado las bases para el logro de otros objetivos que lo conduzcan hacia la calidad en el aprendizaje.

Bases Teóricas

Teoría Motivacional y

Humanista

Estrategias

Didácticas

La estrategia didáctica es la planificación del proceso de enseñanza aprendizaje para la cual el docente elige las técnicas y actividades que puede utilizar a fin de alcanzar los objetivos propuestos y las decisiones que debe tomar de manera consciente y reflexiva.

“En el proceso de aprendizaje es necesario contar además con elementos que ayuden a convertir al estudiante en participe de su propio proceso” y de igual forma estipula que el alumno alcanzará un nivel cognoscitivo si otras necesidades son cubiertas previamente