MÉTODO FÁCIL Y PRÁCTICO

SOBRE ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS. Generando Expectativas nuevas en los alumnos.

NORMA PATRICIA ORTÍZ.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

ESCRITO E ILUSTRADO POR

NORMA PATRICIA ORTIZ.

NOOR.

PATRIS EDICIONES GENERALES, S.A.

12 AV. 43-17, ZONA 12

GUATEMALA

WWW.NOOR.COM.MX.

PRIMERA EDICION, MAYO 2012

IMPRESO EN GUATEMALA.

Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida, ni en todo ni en parte en ninguna forma ni por ningún medio sin el permiso previo, por escrito, de la Editorial.

INDICE

MEJORANDO LA SOCIEDAD……………………………………………………..3

QUE ES LA DIDÁCTICA…………………………………………………..…………4

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE……………………………………..………..5

EJEMPLOS DE ESTRATEGIAS……………………………………….…………..6

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA………………………………………………..6,7

PROCESOS COGNITIVOS……………………………………………….…………8

INVESTIGACION PEDAGOGICA…………………………………….………….9

EJEMPLOS PARA LA PRACTICA DOCENTE……………………………….10

PRESENTACION.

Gracias al esfuerzo de colaboradores, docentes y amigos, es posible presentar hoy, una nueva publicación correspondiente a un nuevo método fácil y practico sobre estrategias didácticas. Las múltiples evidencias tomadas de los informes de monitoreo en los diversos centros de formación de profesionales, nos permite afirmar que una experiencia de aprendizaje significativa, se sustenta en información documental veraz, oportuna y mediada pedagógicamente, todo ello representado en este material, editado a favor del desarrollo tanto del docente como del estudiante.

Esta publicación tiene como propósito apoyar los objetivos educativos. Contiene temas orientados a desarrollar las capacidades y habilidades tanto del docente como del estudiante.

Exhortamos a estudiantes y docentes para que optimicen el aprovechamiento de este texto, que además de ser un importante aporte bibliográfico, constituye un esfuerzo para la formación del estudiante.

Tenemos la confianza que al finalizar el desarrollo de la presente fase se habrán alcanzado los objetivos educacionales propuestos y estaremos preparados para continuar con ánimo y actitud positiva con el compromiso de ofrecer nuevas alternativas para mejorar la calidad educativa.

2

En la actualidad la adecuación de la enseñanza ha sido objeto de atención por lo docentes. Existen mayores exigencias en la formación del estudiante que exige la sociedad contemporánea y los avances de la ciencia y la posibilidad del propio estudiante de dirigir su propio aprendizaje y el docente únicamente como orientador.

Este proceso está condicionado por dos factores esenciales:

Condiciones internas: se refiere al desarrolla intelectual del sujeto. Condiciones externas: se refiere al contexto de aprendizaje.

Se busca una buena relación PROFESOR- ESTUDIANTE-CONOCIMIENTOS.

Por lo anterior la educación exige la introducción de estrategias didácticas de aprendizaje al currículo de enseñanza para poder alcanzar el objetivo trazado. Es por ello que este libro le presenta diferentes metodologías que puede emplear como docente en la formación del estudiante.

3

Estudiantes convertidos

en recursos

personalizados.

Que el estudiante

alcance el objetivo de

aprender. Aprender.

¿Qué es la DIDÁCTICA?

La didáctica son todas las estrategias tanto de enseñanza como de

aprendizaje que utiliza el docente para transmitir los conocimientos a los estudiantes.

4

Cada docente utiliza

diferentes

metodologías de

enseñanza como lo

muestran las

ilustraciones.

“ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE”

Conjunto de pasos o habilidades que el estudiante adquiere y emplea en forma intencional como instrumento flexible para aprender y solucionar

demandas académicas.

ENTRE ESTAS ESTRATEGIAS TENEMOS:

5

MAPAS CONCEPTUALES.

REDES SEMANTICAS.

ENTRE OTROS TENEMOS:

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:

Son todas las ayudas que el docente plantea al estudiante para facilitar su

proceso de información y deben ser diseñadas para estimular a los

estudiantes a:

6

ANALOGÍAS.

PREGUNTAS

INTERCALADAS.

ORGANIZADOR

PREVIO.

ILUSTRACIO-

NES.

RESUMEN

.

7

OBSERVAR….

ANALIZAR….

OPINAR….

FORMULAR

HIPOTESIS.

BUSCAR

SOLUCIONES

DESCUBRIR EL CONOCIMIENTO POR SI

MISMOS.

Para poder ejecutar estrategias de aprendizaje eficaces el docente debe

conocer con que proceso cognitivo cuenta el estudiante.

A continuación se mencionan algunos:

conoc

8

Procesos cognitivos básicos:

Procesos involucrados en el

procesamiento de la

información como atención,

codificación, y recuperación.

Base de conocimientos.

Son los hechos,

conceptos y principios

que poseemos

(conocimientos previos).

Conocimiento estratégico.

Son directamente

estrategias de aprendizaje.

(Saber cómo conocer).

Conocimiento meta

cognitivo: conocimiento

que se posee sobre qué y

cómo lo sabemos

(aprender, recordar o

solucionar problemas).

Una estrategia vital y cada día más necesaria en la formación del estudiante

es la de desarrollar la habilidad y capacidad de la investigación.

¿Qué recomienda la investigación pedagógica?

9

Que él estudiante

manipule y reflexione

oralmente

Las expectativas del

ambiente escolar

familiar son básicas.

Resultados mejores con

enfoques

generalizadores.

Ejemplos de estrategias con implicaciones para la práctica docente.

10

ESTRATEGIA COGNITIVO SOCIAL

IR HACIA ATRÁS. EXPLORACION DE

CONOCIMIENTOS

ANTERIORES.

Finalidad. Objetivos (Por qué explorar). En relación

a la demanda concreta.

MANEJO DE LA

SITUACION ACTUAL Relaciones. Establecimiento de conexiones a dos niveles: - Repetición: Consolidación

de ideas básicas. - Novedad: Inicio de las habilidades básicas.

Significatividad y Funcionalidad de lo que se está aprendiendo. Análisis de

condiciones.

IR HACIA

ADELANTE. Predicción de nuevas Situaciones. Previsión de resultados Esperados y alternativos.

Avanzar hechos y Consecuencias. Experiencia Propia y de otros. Diversificar

situaciones.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

1. Cárdenas, N. (2004): ¿Cómo aprendo? Material utilizado en el postgrado “Enseñar a aprender” de la Maestría en Ciencias de la Educación. CEDE. UMCC

2. Documentos PDF proporcionados por la catedrática del curso.

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