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Estrategias del Habla y Lenguaje: Apoyando el niño en el hogar
Meg Presley MS, CCC-‐SLP
Sep0embre 28, 2013
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Obje0vos para Hoy: • Revisar los apoyos en la clase • ¿Cómo ese apoyo puede verse en casa • Preguntas y comentarios
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Estrategias para Apoyar la clase con el Lenguage Recep0vo
• Hable despacio • Asiento preferencial • Las instrucciones son dada por pasos y en pasos manejables • Las instrucciones se repiten con señales visuales y/o gestuales • Pre-‐enseñar nuevo vocabulario y conceptos clave • Apoyar la instrucción audi0va con Visuales • Pregunte 0pos de preguntas pre-‐prac0cadas • Proporcionar notas/resumen para que los estudiantes siguan
la lección
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Estrategias en Casa que Apoyen el Lenguage Recep0vo
• Hable despacio • Mirar a su hijo/hija cuando este hablando con él / ella (ej. En la
mesa) • Dandole 1-‐3 pasos a la vez • Que su hijo/hija le repita las instrucciones a usted • U0lice una señal gestual al dar las instrucciones • Apague o baje el volumen del televisor cuando le habla • U0lizar los hermanos mayores como modelos de lenguaje • Examinar las notas de el vocabulario, y el resumen con su hijo/
hija
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Estrategias en la Clase que Apoyan el Languaje Expresivo
• Proporcionar visuales relacionados con el contenido del vocabulario
• Proporcionar múl0ple opciónes para responder las preguntas
• U0lizar frases de comienzo • Proporcionar marcos de respuesta y organizadores • Darle una advertencia al alumno antes de llamarlo • Modelar caracterís0cas de estructuras grama0caless
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Estrategias en Casa para Apoyar el Lenguaje Expresivo
• Modele estructuras del lenguage para su hijo/hija • Extender las declaraciones de su hijo/hija • U0lice vocabulario de alto nivel con su hijo/hija • Lea con su hijo/hija todas las noches • Narrar sus ac0vidades diarias (ex. cocinar, lavanderia, jerdineria)
• Mantenga un diario de la familia
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Estrategias para la Clase que Apoya el Procesamiento Audi0vo:
• Modificaciones ambientales– alfombras, bolas de tenis en las patas de las sillas
• Llamar la atención del estudiante antes de hablar • Hable despacio y claramente • Preenseñar vocabulario y conceptos clave • Apoyos visuales • Permita 0empo para procesar • Repe0ción/prác0ca de nuevas habilidades
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Estrategias en Casa que Apoyan
Procesamiento Audi0vo: • Llamar la atenciónde su hijo/hija antes de hablar
• Reduzca al minimo el ruido de le fondo(apagar el televisor)
• Hable despacio • Una persona habla a la vez (hora de la cena) • Repe0r la información según sea necesario • Use visuales (imágenes, objetos)
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Estrategias para la Clase que Apoyan Ar0culación/Habilidades Verbales
• Maestro modela sonidos específicos (destacando los sonidos)
• Resaltar los sonidos apuntando en libros o trabajo académico
• Prác0car sonidos especificos
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Estrategias en Casa para Apoyar Ar0culación/Habilidades Verbales
• Modelar los sonidos por aprender para que su hijo pueda ver su boca
• Prac0car el obje0vo de los sonidos en casa • Repasar los sonidos durante la tarea • Re-‐ejecución posi0va cuando usted escuche a su hijo/hija producir los sonidos con precisión (o mejor)
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Estrategias para la Clase que Apoyan Idioma Pragmá0co
• Modelar y explicar las caracterís0cas y expecta0vas de trabajar en grupo y en pareja
• Facilitar las interacciones sociales durante la hora de la merienda
• Las indicaciones verbales y/o visuales de la conducta esperada durante 0empo social
• Re-‐ejecución posi0va para las interacciones sociales
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Estrategias en Casa para Apoyar el Lenguaje Pragmá0co
• Tómar 0empo para conversación familiar (durante la hora de la cena, después de la escuela)
• Establecer fechas de juegos • Prác0car y revisar los comportamientos esperados antes de un compromiso/ac0vidad social
• Re-‐ejecución posi0va para las interacciones posi0vas
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Preguntas y Comentarios?