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ESTRATEGIAS COLABORATIVAS EN LA ENSEÑANZA APOYADA CON TIC
Mónica Margarita Lazo
Congreso Pedagógico
“Integración de las TIC en el Currículo”
Universidad Pedagógica de El Salvador
Antecedentes
Se sustenta y retoma el trabajo de Filósofos, Educadores y Psicólogos: Piaget Vigotky Dewey
Cooperativo o Colaborativo Cooperar proviene del latín “co-operare”, “operare
cum”, cuya raíz es el sustantivo “opera, –ae”, que significa operar.
Colaborar: Colaborar proviene del latín “co-laborare”, “laborare cum”, la raíz del cual es el sustantivo “labor, -ris”, que significa trabajo.
La colaboración en el aprendizaje
Parte de la naturaleza social e individual del ser humano.
Lo social y lo individual no riñen. Requiere de objetivos y metas
compartidas. Compromiso individual y de
grupo
Complementariedad de lo individual y lo social
Naturaleza individual del ser humano
Naturaleza social del ser humano Co_laboración- Co_participación –
Co_presencia
La colaboración en el aprendizaje
Actitudes éticas que hacen posible la colaboración:
Iniciativa individual que aporte nuevos elementos de reflexión y análisis, que sean comunicados, negociados y compartidos.
Responsabilidad individual fomentada por la auto evaluación de la implicación.
Involucrarse en el trabajo de los demás asumiendo que el éxito en el trabajo es responsabilidad de todos.
Asumir que el grupo es el responsable de las decisiones, las cuales parten de las iniciativas individuales.
Aprender a negociar, esperar turnos, compartir, hablar en grupo para favorecer el trabajo de todos.
Favorecer el desarrollo de interdependencia positiva partiendo del trabajo coordinado.
Actitudes éticas que hacen posible la colaboración:
Reflexionar sobre el proceso de trabajo de grupo
Establecer normas de trabajo Considerar a cada miembro como
parte importante del sistema cuya acción ejerce una influencia en los resultados obtenidos en el trabajo.
Actitudes éticas que hacen posible la colaboración:
Colaboración y TIC
La tecnología como instrumento
Uso de las tecnologías para favorecer la colaboración en el aprendizaje.
Hacer útil las TIC: Favorecer – Entorpecer
Desarrollo de la Word Wide Web
Mediación Docente. Saber operar. Saber hacerlas útiles: registro,
seguimiento, promover la interacción.
Acción descentralizada. Planificación, desarrollo y evaluación.
Procesos de Colaboración y TIC
Diseño de Actividades Fomentar: toma de dediciones,
acción consensuada. Privilegiar la acción conjunta en la
estrategia de evaluación Dar seguimiento a la
transformación de los aportes individuales
Procesos de Colaboración y TIC
Herramientas de comunicación Web.2: Chat, Wikis, Foros, blogs,
videoconferencias… Son espacios para la
comunicación Creación de grupos Construcción de conocimientos Registro de actividad
Procesos de Colaboración y TIC
La colaboración en el aprendizaje es inherente a la naturaleza social del ser humano
Las TIC tienen un potencial que puede ponerse al servicio de los aprendizajes.
Conclusiones
Para desarrollar procesos colaborativos con el uso de TIC es necesario considerar:
La acción docenteEl desarrollo de actividadesEl Uso de las herramientas de comunicación.
Conclusiones
Congreso Pedagógico
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