estrategia sobane de prevención de los riesgos · pdf fileprev. colect. prot. indiv....

1Cuenca 2008Cuenca 2008

Estrategia SOBANE Estrategia SOBANE de prevencide prevencióón de los riesgos n de los riesgos

profesionalesprofesionales

Profesor J. MalchaireProfesor J. Malchaire

UniversitUniversitéé CatholiqueCatholique de de LouvainaLouvainaBBéélgicalgica


PlanPlan

ConstatacionesConstatacionesCambiar de enfoqueCambiar de enfoqueLos principios de baseLos principios de baseLa estrategia SOBANELa estrategia SOBANELa guLa guíía de concertacia de concertacióón Dn DééparisparisPapel de los prevencionistasPapel de los prevencionistas


1. Descubrimiento del problema2. Mediciones (por un especialista)3. Comparación con los límites4. Propuestas de mejora por el especialista5. Informe completo de 5-20 paginas con metodología,

mediciones, resultados y propuestas6. Envio del informe al empleador?7. Acción o no

Enfoque clEnfoque cláásico de ansico de anáálisis de trabajo:lisis de trabajo:desde el comienzo de la higiene industrialdesde el comienzo de la higiene industrial


Enfoque y evaluaciEnfoque y evaluacióón n puntualpuntual y especy especíífica, fica, A veces suficiente en las situaciones de trabajo A veces suficiente en las situaciones de trabajo crcrííticasticas

con concentraciones, niveles de ruidocon concentraciones, niveles de ruido…… muy altos y muy altos y mayores que los lmayores que los líímitesmites

Consulta de los Consulta de los trabajadorestrabajadores

PeroPero ningunaninguna o o pocapoca participaciparticipacióónn de de ellosellos!!


Ruido Posturas Manipulacióndolorosas de carga

EstadEstadíísticastica deldel numnumééro de ro de trabajadorestrabajadores expuestosexpuestos a a riesgosriesgos

ffíísicossicosExitoExito??Encuesta Encuesta europeanaeuropeanacada 5 anos cada 5 anos sobre las sobre las percepciones percepciones de las de las condiciones condiciones de trabajode trabajo


AhoraAhoraMas problemas mMas problemas múúsculo esquelsculo esquelééticosticosMas estrMas estréés s (mas (mas interesinteres por el estrpor el estréés al trabajo)s al trabajo)Mas insatisfacciMas insatisfaccióón n (mas (mas interesinteres por la satisfaccipor la satisfaccióón en el trabajo)n en el trabajo)

Problema de caracterProblema de caracteríística stica multifactorialmultifactorialImplicandoImplicando personalmentepersonalmente los los trabajadorestrabajadoresNingNingúúnn valorvalor limitelimite

Necesidad de un enfoque mas general cubriendo el Necesidad de un enfoque mas general cubriendo el conjunto de la situaciconjunto de la situacióón del trabajon del trabajo

Cambiar de enfoque?


CambiarCambiar de de enfoqueenfoque

"Otro hecho decepcionante es que los trabajadores est"Otro hecho decepcionante es que los trabajadores estáán n todavtodavíía siendo lesionados, enfermos y hasta muertos a siendo lesionados, enfermos y hasta muertos por las mismas cosaspor las mismas cosas que caracterizaron la industria de que caracterizaron la industria de la construccila construccióón durante los 100 n durante los 100 úúltimos altimos añños os -- a saber, a saber, las calas caíídas de altura, los choques con unidades en das de altura, los choques con unidades en movimientos, las camovimientos, las caíídas de objetosdas de objetos……""

"Esto evidencia que no se han aprendido las lecciones del "Esto evidencia que no se han aprendido las lecciones del pasado.pasado.""

"Revitalising Health and Safety in Construction” 2002 HSE UK


"Hubo varias tentativas de mejorar las estad"Hubo varias tentativas de mejorar las estadíísticas de los sticas de los accidentes, aumentando la toma de conciencia de las accidentes, aumentando la toma de conciencia de las normas de seguridad de los empleados por la utilizacinormas de seguridad de los empleados por la utilizacióón n de campade campaññas de afiches de seguridadas de afiches de seguridad…… ""

"Tales campa"Tales campaññas son generalmente as son generalmente ineficaces y no tienen ineficaces y no tienen un impacto duraderoun impacto duradero en los tipos de accidentes y en los tipos de accidentes y heridas."heridas."

« Improving safety on construction sites by changing personnel behavior », Phase one HSE contract research report n° 51/1993



Otro enfoqueSobre que bases?


Principios de basePrincipios de base1.1. La prevenciLa prevencióón es lo primordialn es lo primordial2.2. Los conocimientos disponibles son complementarios Los conocimientos disponibles son complementarios 3.3. El trabajador es el actor principal de la prevenciEl trabajador es el actor principal de la prevencióónn4.4. FormaciFormacióón contra asistencian contra asistencia5.5. Todo estTodo estáá en todo: enfoque globalen todo: enfoque global6.6. VisiVisióón preventiva Vs. Visin preventiva Vs. Visióón legalista n legalista 7.7. GestiGestióón Vs. Evaluacin Vs. Evaluacióón (cuantificacin (cuantificacióón)n)8.8. Las Las PYMEsPYMEs


TerminologTerminologííaa

Convenios de lenguajeConvenios de lenguajeSituaciones de trabajoSituaciones de trabajo•• Vs. Condiciones de trabajoVs. Condiciones de trabajo•• O puestos de trabajoO puestos de trabajo

Prevencionistas = asesores en prevenciPrevencionistas = asesores en prevencióónnPeritos: saben Peritos: saben «« todotodo »» de de «« nadanada »»

especialisadosespecialisados en un solo aspecto de lasen un solo aspecto de lassituaciones de trabajo (ruido, situaciones de trabajo (ruido, toxicologiatoxicologia,,estressestress……))


Los factores de riesgos:Los factores de riesgos:Todos los factores de la situaciTodos los factores de la situacióón de trabajo que n de trabajo que puedan interferir en la salud, la seguridad, puedan interferir en la salud, la seguridad, el bienestarel bienestarde los trabajadores, relativos a:de los trabajadores, relativos a:•• La seguridad: La seguridad: (peligro)(peligro)

-- AccidentesAccidentes : trabajo en altura, suelo desnivelado, cuchillo, : trabajo en altura, suelo desnivelado, cuchillo, electricidadelectricidad……

•• La salud: La salud: (molestia, peligro)(molestia, peligro)-- Enfermedades Enfermedades profesionalesprofesionales : ruido, solventes, : ruido, solventes,

iluminaciiluminacióón, manipulacin, manipulacióón de cargan de carga•• El bienestar: El bienestar: (ni peligro, ni molestia)(ni peligro, ni molestia)

-- Confort, desarrollo personal, Confort, desarrollo personal, estrestréés,trabajos,trabajo nocturno, nocturno, autonomautonomíía, relaciones...a, relaciones...


RiesgoRiesgo::ProbabilidadProbabilidad

de un de un efectoefecto de de unaunaciertacierta gravedadgravedad

TeniendoTeniendo en en cuentacuenta•• La La exposiciexposicióónn al factoral factor

de de riesgoriesgo•• Las Las circunstanciascircunstancias dede

exposiciexposicióónn

3 3 componentescomponentesR = ER = Exx * C* Cii * G* Grr

ProbabilidadProbabilidadde de rompermeromperme unauna piernapierna

# # esguinceesguinceTeniendoTeniendo en en cuentacuenta queque•• trabajotrabajo durantedurante 2h sobre 2h sobre

escalera a 3m de escalera a 3m de alturaaltura•• La escalera La escalera no es no es estableestable


La evaluaciLa evaluacióónn de los riesgosde los riesgosRiesgo = ERiesgo = Exx : Exposici: Exposicióón al riesgon al riesgo

* * CCii : Circunstancia de exposici: Circunstancia de exposicióónn* * GGrr : Gravedad del da: Gravedad del daññoo

= E= Exx * * CCii * * GGrr• Método Kinney…• Mediciones• Fiabilidad de la evaluaciones???• Fiabilidad de las conclusiones: prioridades ???


RiesgoRiesgo de accidentede accidente

R = ER = Exx * * CCii * * GGrr


Las mediciones??Las mediciones??EjemploEjemplo

““El trabajador esta expuesto a 85 El trabajador esta expuesto a 85 dB(AdB(A))””•• CuCuáándo? ndo? QuQuéé mmááquinas funcionan...quinas funcionan...•• DDóónde? nde? Cerca, lejos de las mCerca, lejos de las mááquinas...quinas...•• Nivel durante cuanto tiempo?Nivel durante cuanto tiempo?

valor instantvalor instantááneo, neo, media durante 1, 5, 60, 480 min.media durante 1, 5, 60, 480 min.

•• En que condiciones de trabajo?En que condiciones de trabajo?

Representatividad?Representatividad?

17Cuenca 2008Cuenca 2008 18Cuenca 2008Cuenca 2008Mondrian


El brazo entre 45El brazo entre 45°° y 90y 90°° durante 37% del tiempodurante 37% del tiempo

Score

Brazo entre 20° en flexión y 20° en extensión: 1

Brazo entre 20° y 45° en flexión o mas de 20° en extensión:

2

Brazo entre 45° y 90° en flexión: 3 Brazo a mas de 90° en flexión: 4

Si brazo elevada: +1

Si brazo fuera del cuerpo: (abducción) +1

Si brazo apoyado o peso del brazo sostenido: -1


Porque tantas mediciones?Porque tantas mediciones?Falsas justificacionesFalsas justificaciones

““Lo que no esta cuantificado, no existe!Lo que no esta cuantificado, no existe!””““Los ingenierosLos ingenieros…… piden datos cuantitativospiden datos cuantitativos””

““La evaluaciLa evaluacióón cuantitativa conduce a solucionesn cuantitativa conduce a soluciones””Cuanto Cuanto vsvs porqueporque y comoy comoEl El globalglobal vsvs los los detallesdetalles

““Es necesario medir para determinar si hay un riesgo o noEs necesario medir para determinar si hay un riesgo o no””VisiVisióón legalista Vs. Visin legalista Vs. Visióón preventivan preventiva

““Las mediciones son necesarias para autentificar, objetivar Las mediciones son necesarias para autentificar, objetivar las quejas las quejas ««subjetivassubjetivas»» de los empleadosde los empleados””

Reconocer explícitamente la capacitación y la integridad de los trabajadores y de sus directivas


Por la empresaPor la empresa• Mediciones para retrasar los problemas!!

Por los prevencionistasPor los prevencionistas• Es conforme a la formación recibida• Es simple,

rápido (pero no representativo)barato (incluso rentable!)y bastante "prestigioso"

Verdaderas razones?Verdaderas razones?


CuantificaciCuantificacióón a propn a propóósitosito

Investigaciones cientInvestigaciones cientííficasficas•• Relaciones dosis Relaciones dosis –– efecto efecto -- respuestarespuestaIndemnizacionesIndemnizaciones•• Enfermedades ocupacionalesEnfermedades ocupacionales

BBúúsqueda de soluciones tsqueda de soluciones téécnicascnicasComparaciComparacióón antesn antes--despudespuééss


B. B. GoelzerGoelzer (1996)(1996)"It is not unusual to see more attention given to exposure assessment and monitoring than to risk prevention and control. The fascinationfascination exerted by sophisticated equipment and by numbers is, for some reason, greater than the interest in designing pragmatic solutions to prevent exposure"

Paul Paul OldershawOldershaw Control BandingControl Banding“The cost to measure the exposure correctly is greater that what several developing countries spend for health per capita per year“

No mediciones No mediciones a prioria prioriInútiles, costosas (cuando representativas), difíciles

Mediciones Mediciones despuesdespues las mejoraslas mejoras para:para:Profundizar un aspecto particularProfundizar un aspecto particularVerificar a donde se llega: riesgo residualVerificar a donde se llega: riesgo residual


La prevenciLa prevencióón de los riesgosn de los riesgos


La prevenciLa prevencióónn de los riesgosde los riesgos

1. La exposici1. La exposicióón al factor de riesgon al factor de riesgo

R = R = xx * * CCii * * GGrrOrganizaciOrganizacióón del trabajon del trabajo

•• LugaresLugares•• ProcedimientosProcedimientos•• TiempoTiempo

Mediciones


2. Las circunstancias de exposici2. Las circunstancias de exposicióónn

R = ER = Exx * * ii * * GGrr


MedicionesMEDIDAS de prevenciMEDIDAS de prevencióónn colectivacolectiva•• Herramientas, mHerramientas, mááquinasquinas•• PrevenciPrevencióón de los incendiosn de los incendios•• ……


3. La gravedad del da3. La gravedad del daññoo

R = ER = Exx * * CCii * * rrMEDIDAS de protecciMEDIDAS de proteccióón n individual adecuadas y individual adecuadas y aceptadas por los aceptadas por los trabajadorestrabajadores


Mediciones


R = ER = Exx * * CCii * * GGrrOrganizaciOrganizacióón n del trabajodel trabajo

PrevPrev. . ColectColect..

Prot.Prot.IndivIndiv..

• Comportamiento: función de:• La formación• El estrés, la satisfacción al trabajo• La motivación• La coherencia de la política

* * oo



CambiarCambiar de de enfoqueenfoque" Las investigaciones demostraron que, en una muestra de " Las investigaciones demostraron que, en una muestra de

vvííctimas de accidentes, dos tercios dan sus accidentes ctimas de accidentes, dos tercios dan sus accidentes como evitables, sugiriendo que, segcomo evitables, sugiriendo que, segúún la opinin la opinióón de los n de los propios obreros, algo podrpropios obreros, algo podríía hacerse para reducir a hacerse para reducir accidentes. accidentes.

Las causas definidas de accidentes estLas causas definidas de accidentes estáán, para la mayorn, para la mayoríía, a, relacionados con relacionados con comportamientos inadecuados o con la comportamientos inadecuados o con la utilizaciutilizacióón inadecuada de equipos.n inadecuada de equipos. ""

« Improving safety on construction sites by changing personnel behavior »,

Phase one HSE contract research report n° 51/1993



"Toda conducta humana tiene un sentido"Toda conducta humana tiene un sentido””incluso cuando un trabajador se niega a llevar su casco, incluso cuando un trabajador se niega a llevar su casco, incluso cuando toma riesgos que podrincluso cuando toma riesgos que podríía evitar, a evitar, incluso cuando es reservado a una campaincluso cuando es reservado a una campañña de a de prevenciprevencióón. n.

Su conducta no es absurda, tiene siempre un sentido."Su conducta no es absurda, tiene siempre un sentido."

« Comprendre la résistance au changement »Dejours C, Dessors D, Molnier P.

Documents pour le médecin du travail 1992


R = ER = Exx * C* Cii * G* GrrOrganizaciOrganizacióón n del trabajodel trabajo



Comportamiento* C* Coo

Acciones puntuales sobre unos factores "visibles"• sobre Ci: prevención colectiva • sobre Gr: protección individual• sobre formación: muchas veces estereotipada (manipulación…)

La prevenciLa prevencióónn de los riesgosde los riesgospor los prevencionistas exteriorespor los prevencionistas exteriores

Coherencia difícil32Cuenca 2008Cuenca 2008

R = ER = Exx * C* Cii * G* GrrOrganizaciOrganizacióón n del trabajodel trabajo



Comportamiento* C* Coo

• intentar desarrollar acciones coherentes sobre losdiferentes factores de riesgo y de producción

• Acciones integradas en el contexto económico- social de laempresa

La prevenciLa prevencióónn de los riesgos de los riesgos DURADERADURADERA


La reglamentaciLa reglamentacióón?n?Directiva 89/391Directiva 89/391: : El empleador tiene que:El empleador tiene que:AAsegurar "la seguridad y la salud de los empleados ensegurar "la seguridad y la salud de los empleados en

TODOSTODOS los aspectos ligados al trabajo".los aspectos ligados al trabajo".Poner en acciPoner en accióón los principios generales de la prevencin los principios generales de la prevencióón:n:

•• evitar los riesgosevitar los riesgos•• evaluar los riesgos que no pueden estar evitadosevaluar los riesgos que no pueden estar evitados•• combatir los riesgos a la fuentecombatir los riesgos a la fuente•• adaptar el trabajo al trabajador...adaptar el trabajo al trabajador...

Planificar la prevenciPlanificar la prevencióón n buscando un conjunto coherentebuscando un conjunto coherente que que integre en ella integre en ella lala ttéécnicacnica, , lala organizaciorganizacióón del trabajon del trabajo, las , las condiciones de trabajocondiciones de trabajo, las , las relaciones socialesrelaciones sociales y la influencia de y la influencia de los factores ambientales en el trabajo;los factores ambientales en el trabajo;


Cual es el objetivo?Cual es el objetivo?

EnfoqueEnfoque•• NONO sobre la proteccisobre la proteccióón y la vigilancia mn y la vigilancia méédicadica•• Pero SPero SÍÍ sobre la PREVENCIsobre la PREVENCIÓÓN de los riesgosN de los riesgos

Enfoque sistEnfoque sistéémicomicoIntegrar la polIntegrar la políítica de prevencitica de prevencióón y de bienestar en el trabajo en n y de bienestar en el trabajo en

la polla políítica general de la empresatica general de la empresa


CalidadCalidadISO 9000ISO 9000

Medio Medio ambienteambienteISO 14000ISO 14000

BienestarBienestarVS 8800VS 8800

OHSAS 18001OHSAS 18001

La gestion La gestion integradaintegrada de la de la empresaempresa


CalidadCalidad Medio Medio ambienteambiente

BienestarBienestar

La gestion La gestion integradaintegrada de la de la empresaempresa


Principio 2: Los conocimientos disponibles Principio 2: Los conocimientos disponibles son complementariosson complementarios

TrabajadoresTrabajadoresDirecciDireccióón localn localPrevencionistas internosPrevencionistas internosMMéédicos del trabajodicos del trabajoHigienistas del trabajoHigienistas del trabajoErgErgóónomosnomosExpertosExpertos

Situaciónde trabajo

Saludy Seguridad

AARRPP


OrganizarOrganizar la la complementaridadcomplementaridad

TodasTodas las las rivalidadesrivalidades puedenpueden presentarsepresentarse::PorPor desconocimientodesconocimientoPorPor faltafalta de de reflexireflexióónn sobre sobre estasestas complementariedadescomplementariedades..

ReflexionarReflexionar sobre sobre La La mmultiultidisciplinariedaddisciplinariedadLa La interinterdisciplinariedaddisciplinariedad


Expertos

Serviciointerno

MG

M

ARP

Las empresas se descargan de sus problemas sobre los prevencionistas

Los prevencionistas se hacen cargo de los problemas de las empresas


Expertos

ARPServiciointerno

MG

M

Las Las empresasempresas resuelvenresuelven sus sus problemasproblemas ellasellasmismasmismasLos prevencionistas Los prevencionistas ayudanayudanlas las empresasempresas con el fin de con el fin de que que ellasellas resuelvenresuelven sus sus problemasproblemas


Principio 3: El actor principal de la prevenciPrincipio 3: El actor principal de la prevencióónn

Objetivo: conservaciObjetivo: conservacióón o mejoramiento del bienestar de n o mejoramiento del bienestar de los trabajadores.los trabajadores.

Entonces: ninguna acción es pertinente sin el conocimiento de la situación de trabajo que solo los trabajadores tienen.

Los trabajadores son por consecuencia:Los trabajadores son por consecuencia:Los Los actores principalesactores principales de la prevencide la prevencióón,n,y y NONO el el objetoobjeto de la prevencide la prevencióónn


CambiarCambiar de de enfoqueenfoque"Es imposible modificar a fondo y de manera duradera, las "Es imposible modificar a fondo y de manera duradera, las

formas de actuar sin incluir en primer lugar las razones formas de actuar sin incluir en primer lugar las razones que lo justificanque lo justifican””

Los comportamientos no se cambian del exterior. El ser Los comportamientos no se cambian del exterior. El ser humano no es un objetohumano no es un objeto…… ""

La violence de l'interprLa violence de l'interpréétation; du pictogramme tation; du pictogramme àà l'l'éénoncnoncéé. . AulagnierAulagnier, P. C. (1975). Paris, P.U.F, P. C. (1975). Paris, P.U.F..


EnfoqueEnfoque participativoparticipativo

TTrsrs PrevPrev

««EntenderEntender el el trabajotrabajo para para mejorarlomejorarlo»»

EducarEducar el el trabajadortrabajador



"Al utilizar los colectivos de trabajo, se trata de hacer "Al utilizar los colectivos de trabajo, se trata de hacer participar a los trabajadores en la elaboraciparticipar a los trabajadores en la elaboracióón de n de normas formales de saludnormas formales de salud--seguridad seguridad segsegúún un n un enfoque ascendenteenfoque ascendente

más que de recurrir exclusivamente al enfoque descendente que es actualmente predominante en cuanto a reglamento organizativo de los comportamientos en el trabajo

« Processus organisationnels et psycho-sociaux favorisant la participation des travailleurs en santé et en sécurité du

travail »M. Simard et al. (1999), IRSST, Québec


PrincipioPrincipio 4: 4: FormaciFormacióón contra asistencian contra asistenciaparticipacionparticipacion VsVs consultaconsulta

Reconocer explReconocer explíícitamente la citamente la calificacicalificacióónn y la y la integridadintegridad de de loslos obreros y de la direcciobreros y de la direccióón n

Formarlos a llevar la carga ellos mismos en vez de Formarlos a llevar la carga ellos mismos en vez de asistirlosasistirlos


PLAN DO

CHECKACT

PLAN DO

CHECKACT

PLAN DO

CHECKACT

PLAN DO

CHECKACT

PLAN DO

CHECKACT

PLAN DO

CHECKACT

Rueda de DemingRueda de DemingCalidad de la Calidad de la situacisituacióón de n de trabajotrabajo

Tiempo Tiempo ((aañños)os)


14 14 PuntosPuntos de Deming: de Deming: Carta de la gestion Carta de la gestion modernamoderna de las de las empresasempresas

1.1. CrearCrear culturacultura haciahacia la la mejoramejora deldel productoproducto y el y el servicioservicio, con el , con el objetivoobjetivo de de serser competitivocompetitivo y y permanecerpermanecer en el en el negocionegocio y y proveerproveertrabajotrabajo. .

2.2. AdoptarAdoptar unauna nuevanueva filosoffilosofííaa: : aprendiendoaprendiendo sus sus responsabilidadesresponsabilidadesy y asumiendoasumiendo la la direccidireccióónn para el para el cambiocambio..

3.3. EvitarEvitar la la dependenciadependencia en la en la inspecciinspeccióónn para para lograrlograr calidadcalidad..4.4. Minimizar el costo total. Contactando un solo proveedor paraMinimizar el costo total. Contactando un solo proveedor para

cualquier articulo. Relacicualquier articulo. Relacióón de fidelidad y confianza.n de fidelidad y confianza.5.5. Mejorar el sistema de producciMejorar el sistema de produccióón para mejorar la calidad yn para mejorar la calidad y

productividad y asproductividad y asíí disminuir los costos.disminuir los costos.


66. . Implementar la Implementar la capacitacicapacitacióón n en el trabajoen el trabajo7. 7. Instituir el liderazgo: eInstituir el liderazgo: el objetivo de la direccil objetivo de la direccióón es n es ayudar a las ayudar a las

personaspersonas y my mááquinas para que desempequinas para que desempeññen bien su trabajo.en bien su trabajo.8. 8. Desterrar el temorDesterrar el temor9. 9. Romper las barrerasRomper las barreras que hay entre que hay entre ááreas de staff.reas de staff.10.10. Eliminar los slogans, los incentivos y las metas deEliminar los slogans, los incentivos y las metas de

producciproduccióón para la fuerza laboraln para la fuerza laboral11. Eliminar las cuotas num11. Eliminar las cuotas numééricas, ricas, substituirlassubstituirlas porpor liderazgoliderazgo..12. Eliminar las barreras que impiden 12. Eliminar las barreras que impiden el sentimiento de orgulloel sentimiento de orgullo que que

produce un trabajo bien hecho.produce un trabajo bien hecho.13. Establecer un 13. Establecer un vigoroso programa de educacivigoroso programa de educacióón y n y superacisuperacióónn

personalpersonal14.14. PonerPoner todostodos los los integrantesintegrantes de la de la empresaempresa a a trabajartrabajar para para lograrlograr

la la transformacitransformacióónn. La . La transformacitransformacióónn es el es el trabajotrabajo de TODOSde TODOS


Principio 5: La globalidad de los problemasPrincipio 5: La globalidad de los problemas

El trabajador El trabajador "vive""vive" su situacisu situacióón de trabajo n de trabajo •• NoNo como un conjunto de hechos distintos e como un conjunto de hechos distintos e

independientes independientes •• Pero Pero SSÍÍ, como un conjunto de molestias, como un conjunto de molestias

- El ruido influye sobre las relaciones- La organización técnica entre puestos influye sobre los

riesgos músculo esqueléticos - La división de las responsabilidades influye sobre el

contenido del trabajo

““Todo estTodo estáá en todoen todo””51Cuenca 2008Cuenca 2008

EnfoqueEnfoque global:global:

CualquieraCualquiera que que seasea el el problemaproblema consideradoconsiderado ((ruidoruido, , cargacargaffíísicasica……))

ColocarloColocarlo en el en el contextocontexto generalgeneral de la de la situacisituacióónn de de trabajotrabajo

Y no secuencialmente en función de circunstancias externas


Principio 6: Principio 6: PrevenciPrevencióón a partir de cuanto?n a partir de cuanto?

ExposiciExposicióónn

VisiVisióónn preventivapreventiva

EfectoEfectoIntoxicaciónEstrés

EPI

LL

VVisiisióónn legalistalegalista


ObjetivosObjetivos

•• NoNo solamentesolamente estarestar porpor debajodebajo de los de los indicadoresindicadoreslegaleslegales

•• PeroPero tambitambiéénn buscarbuscar uun n estadoestado óóptimoptimo•• de de saludsalud yy de de bienestarbienestar para los para los trabajadorestrabajadores•• de de saludsalud ttéécnicacnica y y econeconóómicamica para la para la empresaempresa


Principio 7: PYMEPrincipio 7: PYME

Desarrollar mDesarrollar méétodos aplicables para las todos aplicables para las PYMEsPYMEsy no solamente para las grandes empresasy no solamente para las grandes empresas

% trabajadores

Tam

ano


ConclusionesConclusiones

ParticipaciParticipacióónn de los de los trabajadorestrabajadoresComenzarComenzar con un con un enfoqueenfoque globalglobalBasado en la gente del terrenoBasado en la gente del terrenoObjetivo: las condiciones Objetivo: las condiciones las mejoreslas mejores posibleposibleMediciones Mediciones despudespuééss, , no antes sistemáticamente


Cambio de paradigmaCambio de paradigmaLa seguridad, higiene, bienestarLa seguridad, higiene, bienestar• No cargas legales• No obstáculos al desarrollo económico

Pero factores de desarrolloPero factores de desarrollo• Búsqueda de un estado óptimo

- salud y bienestar para los operadores- salud técnica y económica para la empresa

• Disminución de los costos• Aumento de la productividad

Hablar menos de leyes, obligacionesHablar menos de leyes, obligaciones…… (imagen negativa)Integrarse en la vida diaria de la empresaIntegrarse en la vida diaria de la empresaHablar beneficiosHablar beneficiosContribuir al desarrollo de la empresa Contribuir al desarrollo de la empresa (imagen positiva)(imagen positiva)


Una estrategiaUna estrategiaCoordinar las intervenciones de los diferentes Coordinar las intervenciones de los diferentes protagonistasprotagonistas

•• misiles, tanques, soldados misiles, tanques, soldados •• trabajadores, prevencionistas, expertostrabajadores, prevencionistas, expertos

para alcanzar el objetivopara alcanzar el objetivo•• ganar la guerraganar la guerra•• mejorar las situaciones de trabajomejorar las situaciones de trabajo

lo mlo máás s rráápidamentepidamente posibleposiblelo mlo máás s eficazmenteeficazmente posibleposibley lo my lo máás s econeconóómicamentemicamente posibleposible

≠ método, , pero una articulacipero una articulacióón de mn de méétodostodos


Sin estrategiaSin estrategia

Número de situaciones de trabajoNúmero de factores de riesgo

Sofistica-ciónCostoExperto

Evaluaciónde los

riesgosPrevención

Análisis

Análisis

Análisis

AnálisisAnálisis

Análisis


Los diferentes Los diferentes nivelesniveles de de intervenciintervencióónn

FilosofFilosofíía de laa de la Estrategia de PrevenciEstrategia de Prevencióónnde los Riesgos Profesionalesde los Riesgos Profesionales

SOBANESOBANESScreeningcreening –– OBOBservaciservacióónn ––

ANANáálisislisis -- EExpertoxperto


GestiGestióón de la saludn de la salud

14 de octubre de 2008 : El informe de la OMS sobre la salud en el mundo en 2008 reclama la vuelta al enfoque primario de asistencia sanitaria


Personas involucradas Personas involucradas saludsalud--seguridadseguridad

TrabajadoresTrabajadores

DirecciDireccióónn

PrevencionistasPrevencionistas

MMéédicos del trabajodicos del trabajo

HigienistasHigienistas

ErgErgóónomosnomos

ExpertosExpertos

Situaciónde

trabajo

Saludy Seguridad

DiagnDiagnóósticostico

ObservaciObservacióónn

AnAnáálisislisis

ExpertoExperto


GestiGestióón de la salud ocupacionaln de la salud ocupacional

Experto

Análisis

Observación

Trabajadores, DirecciTrabajadores, Direccióón localn local

Prevencionistas internosPrevencionistas internos

EspecialistasEspecialistas

ExpertosExpertos

Diagnóstico precoz

Prevencion

Prevencion



Estrategia de PrevenciEstrategia de Prevencióón SOBANEn SOBANE


Accidente

Diagnóstico Precoz

D Áreas

E Máquinas

P Seguridad

I Ruido

S Agentes quimicos

T …

A Carga mental

G Relaciones

E Responsabilidades

11Observación

22Análisis

33Experto

44


El primer dEl primer díía de la intervencia de la intervencióónnNivelNivel 1: Diagn1: Diagnóóstico precozstico precoz

•• Cubriendo Cubriendo todos los aspectostodos los aspectos de la situacide la situacióón de trabajon de trabajo•• Muy Muy simplesimple a comprender y a utilizara comprender y a utilizar•• Muy Muy rráápido ypido y poco costosopoco costoso

De manera a poder ser utilizadoDe manera a poder ser utilizado•• Por los trabajadores y los directivas localesPor los trabajadores y los directivas locales

Conclusiones:Conclusiones:•• Que hacer para mejorar la situaciQue hacer para mejorar la situacióón directamenten directamente•• Que aspectos necesitan una observaciQue aspectos necesitan una observacióón mn máás especs especííficafica


Una o dos semanas despuUna o dos semanas despuééssNivelNivel 2. Observaci2. Observacióónn

-- Relativo a Relativo a un aspecto de riesgo particularun aspecto de riesgo particular (ruido, PME, (ruido, PME, electricidadelectricidad……))

-- MMéétodo todavtodo todavííaa simplesimple a comprender y a utilizara comprender y a utilizar-- Un poco mUn poco máás largo y ms largo y máás costosos costoso

•• Para estudiar mas con todo detalle un riesgo Para estudiar mas con todo detalle un riesgo cuacualilitativamentetativamente

-- Por las personas de campoPor las personas de campo•• Los trabajadoresLos trabajadores•• Las directivas Las directivas


Uno o dos meses despuUno o dos meses despuééssNivelNivel 3. An3. Anáálisis profundolisis profundo

•• Relativo a unRelativo a un aspecto particular y especificoaspecto particular y especifico•• MMéétodo mtodo máás sofisticados sofisticado a comprender y a utilizara comprender y a utilizar•• MMáás largo y ms largo y máás costosos costoso

Para estudiar el riesgo Para estudiar el riesgo cuacualilitativa o cuantativa o cuantititativamente tativamente •• Cuando es Cuando es indispensableindispensable o o necesarionecesario•• Para conocer todos los componentes de problemaPara conocer todos los componentes de problema•• Para encontrar soluciones mas sofisticadasPara encontrar soluciones mas sofisticadas

Necesita la intervenciNecesita la intervencióón de un prevencionista n de un prevencionista capacitadocapacitado en este aspectoen este aspecto


Tres meses despuTres meses despuééssNivelNivel 4. Estudio de experto4. Estudio de experto

Estudios ocasionales y detallados segEstudios ocasionales y detallados segúún n recomendaciones preestablecidas por los recomendaciones preestablecidas por los responsables internos de la empresa y orientados a responsables internos de la empresa y orientados a un aspecto muy particularun aspecto muy particularTTéécnicas complementarias y especcnicas complementarias y especííficas para la ficas para la bbúúsqueda de soluciones msqueda de soluciones máás sofisticadass sofisticadasConocimientos y medios requeridos muy especConocimientos y medios requeridos muy especííficosficosPersonas especializadasPersonas especializadas


Los varios NIVELES de intervenciLos varios NIVELES de intervencióónn


Las distintas Las distintas etapasetapas progresivas de progresivas de intervenciintervencióón: n:

La gestiLa gestióón dinn dináámicamica


PLAN Do

CHECKACT

PLAN Do

CHECKACT

PLAN Do

CHECKACT

PLAN Do

CHECKACT

PLAN DO

CHECKACT

Rueda de Rueda de DemingDemingCalidad de laCalidad de lasituacisituacióón de n de trabajotrabajo

TiempoTiempo ((aañños)os)73Cuenca 2008Cuenca 2008

TiempoTiempo

Calidad de Calidad de la situacila situacióón n de trabajode trabajo


CuantasCuantas etapasetapas

FunciFuncióón del n del ““climaclima”” de la empresade la empresa•• La educaciLa educacióón en la seguridad y en la salud de los n en la seguridad y en la salud de los

trabajadores y directivastrabajadores y directivas•• La calidad de las relaciones en la empresa (confianza, La calidad de las relaciones en la empresa (confianza,

comunicacicomunicacióón...)n...)•• Las experiencias anterioresLas experiencias anteriores•• ......

InfinitoInfinitoProceso siempre a repetir, sino regresiProceso siempre a repetir, sino regresióónn

Cual es la amplitud de cada etapa?


La primera La primera etapaetapaSustituir la herramienta defectuosa Sustituir la herramienta defectuosa Nivelar los pisos Nivelar los pisos Mejorar el procedimiento tMejorar el procedimiento téécnicocnico... ... DetallesDetalles

Capacidades necesarias en esta primera Capacidades necesarias en esta primera etapaetapa•• Conocimientos, informaciones, datosConocimientos, informaciones, datos…… de lo que pasa de lo que pasa

cada dcada díía en la situacia en la situacióón de trabajo n de trabajo -- Para quPara quéé sirve la herramienta? sirve la herramienta? -- QuQuéé vehvehíículos circulan? culos circulan? -- CCóómo se efectmo se efectúúa realmente el trabajo?a realmente el trabajo?-- ------

Actores principales de esta primera Actores principales de esta primera etapaetapa•• Los trabajadores y las directivasLos trabajadores y las directivas•• Conocimientos de salud en el trabajo deseables, pero no Conocimientos de salud en el trabajo deseables, pero no

esencialesesenciales


Segunda Segunda etapaetapaRevisar Revisar

La organizaciLa organizacióón general del trabajo n general del trabajo La distribuciLa distribucióón de las tareas entre los trabajadores n de las tareas entre los trabajadores La disposiciLa disposicióón de las n de las ááreas de trabajoreas de trabajo…… TerceraTercera etapaetapaRevisarRevisar

La capacitaciLa capacitacióón del trabajador en su puesto de trabajo n del trabajador en su puesto de trabajo La formaciLa formacióón en prevencin en prevencióón para su bienestar n para su bienestar ...... Cuarta, Cuarta, quintaquinta……etapaetapa

RevisarRevisarLa iLa integracintegracióón de las poln de las polííticas de prevenciticas de prevencióón y bienestar n y bienestar por parte de la direccipor parte de la direccióón n La La ““culturacultura”” de la empresade la empresa


Para las Para las etapasetapas mas avanzadas de la mas avanzadas de la intervenciintervencióón progresiva n progresiva

Herramientas y capacidadesHerramientas y capacidades mmáás especs especííficas sobre la ficas sobre la organizaciorganizacióón del trabajo, los programas de formacin del trabajo, los programas de formacióón, n, la gestila gestióón de las relacionesn de las relaciones……Actores suplementarios indispensablesActores suplementarios indispensables: los : los prevencionistas de la ARP prevencionistas de la ARP


Herramientas para aplicar la filosofHerramientas para aplicar la filosofíía a SOBANESOBANE


MetodologMetodologíía de Diagna de Diagnóóstico precozstico precoz

Observación

Análisis

Experto

Diagnóstico precoz

Observación

Análisis

Experto

Diagnóstico precoz

DDÉÉpistagepistage PArticipatifPArticipatif des des RISquesRISquesDDééparisparis

DiagnDiagnóóstico precoz Participativo de los Riesgosstico precoz Participativo de los Riesgos

80Cuenca 2008Cuenca 2008 81Cuenca 2008Cuenca 2008

GuGuííaa de de concertaciconcertacióónn DDééparisparis

NoNo• Método• Checklist ( )• Cuestionario (?)• …

sinosino GuGuííaa de de concertaciconcertacióónn


DiagnDiagnóóstico precoz Participativo de los stico precoz Participativo de los Riesgos GuRiesgos Guíía de concertacia de concertacióón n DDééparisparisEstudio sistemEstudio sistemáático por los trabajadores y sus tico por los trabajadores y sus directivas locales de las circunstancias de trabajo.directivas locales de las circunstancias de trabajo.

+ + Visita a los lugares de trabajo por un prevencionista Visita a los lugares de trabajo por un prevencionista para los riesgos mayorespara los riesgos mayores

- Accidentes laborales (tabla 3 de Déparis)- Electricidad, incendio y explosiones (tabla 4 de Déparis)- Máquinas y herramientas (tabla 6 de Déparis)- Riesgos químicos y biológicos (tabla 11 de Déparis)


GuGuííaa de de concertaciconcertacióónn DDééparisparis1.1. El sector de la asistencia sanitariaEl sector de la asistencia sanitaria2.2. El sector de la construcciEl sector de la construccióónn3.3. El sector terciarioEl sector terciario4.4. El sector terciario con trabajo a domicilioEl sector terciario con trabajo a domicilio5.5. Las agencias bancariasLas agencias bancarias6.6. La enseLa enseññanzaanza7.7. La industria alimentariaLa industria alimentaria8.8. La industria de la maderaLa industria de la madera9.9. Las empresas elLas empresas elééctricasctricas10.10. Los laboratorios (quLos laboratorios (quíímica y biologmica y biologíía)a)11.11. Los talleres protegidosLos talleres protegidos12.12. Los garajesLos garajes13.13. Las imprentasLas imprentas14.14. Las panaderLas panaderííasas15.15. Los Los callcall centerscenters


GuGuííaa de de concertaciconcertacióónn DDééparisparis16.16. Los supermercadosLos supermercados17.17. Los cafeterLos cafeteríías as -- restaurantes restaurantes 18.18. La logLa logíísticastica19.19. El sector de la limpiezaEl sector de la limpieza20.20. Los salones de estLos salones de estééticatica21.21. Las Las ccáárcelesrceles22.22. El trabajo en alturaEl trabajo en altura23.23. El oficio de seEl oficio de seññora de la limpiezaora de la limpieza24.24. El oficio de jardineroEl oficio de jardinero25.25. El oficio de participante de guardia (El oficio de participante de guardia (áámbito tmbito téécnico)cnico)26.26. El sector de la ayuda a domicilio El sector de la ayuda a domicilio 27.27. Los geriLos geriáátricostricos28.28. Las guarderLas guarderííasas29.29. Los centros recreativos y deportivosLos centros recreativos y deportivos30.30. Las peluquerLas peluquerííasas


18 cuadros abordando 18 aspectos de la situaci18 cuadros abordando 18 aspectos de la situacióón de trabajon de trabajo1.1. Los locales y zonas de trabajoLos locales y zonas de trabajo2.2. La organizaciLa organizacióón del trabajon del trabajo3.3. Los riesgos de caLos riesgos de caíídada4.4. El levantamiento y el transporte de los materiales y personas El levantamiento y el transporte de los materiales y personas 5.5. Los accidentes de trabajoLos accidentes de trabajo6.6. Los riesgos elLos riesgos elééctricos y de incendioctricos y de incendio7.7. Los comandos y seLos comandos y seññalesales8.8. El material de trabajo, las herramientas, las mEl material de trabajo, las herramientas, las mááquinasquinas9.9. Las posturas de trabajoLas posturas de trabajo10.10. Los esfuerzos y las manutencionesLos esfuerzos y las manutenciones11.11. La iluminaciLa iluminacióón, el ruido, el climan, el ruido, el clima12.12. Las vibracionesLas vibraciones13.13. La higiene atmosfLa higiene atmosféérica rica 14.14. La autonomLa autonomíía y las responsabilidades individuales a y las responsabilidades individuales 15.15. El contenido del trabajoEl contenido del trabajo16.16. Las dificultades de tiempoLas dificultades de tiempo17.17. Las relaciones laborales del trabajador con sus superioresLas relaciones laborales del trabajador con sus superiores18.18. El medio ambiente psicosocialEl medio ambiente psicosocial

PresentaciPresentacióón n GuGuíía por el sector de la construccia por el sector de la construccióónn


A discutir

¿QUIEN podria hacer QUE y CUANDO?

Aspectos para estudiar con más detalle:

☺

AspectoAspecto

Lista de aspectos paraLista de aspectos paravigilarvigilar

Espacio en donde Espacio en donde anotar lo que puede anotar lo que puede cambiarse cambiarse concretamente concretamente para para mejorar la situacimejorar la situacióón de n de trabajotrabajo

Cuadro para anotar los aspectos que necesitan un estudio mCuadro para anotar los aspectos que necesitan un estudio máás s detallado (por el asesor de prevencidetallado (por el asesor de prevencióón)n)


Juicio global sobre la prioridadJuicio global sobre la prioridad

Situación insatisfactoria: Para mejorar necesariamenteSituación mediana y ordinaria: Para mejorar si es posible

☺ Situación completamente satisfactoria

A discutir

¿QUIEN podria hacer QUE y CUANDO?

Aspectos para estudiar con más detalle:

☺

88

Déparis construcción


Procedimiento de utilizaciProcedimiento de utilizacióón n 1.1. InformaciInformacióón de la n de la direccidireccióónn sobre sobre

• Los objetivos• Su compromiso de tener en cuenta los resultados

2.2. DiscusiDiscusióón y acuerdo del Comitn y acuerdo del Comitéé de Seguridadde Seguridad3.3. DefiniciDefinicióón de un pequen de un pequeñño grupo de puestos de o grupo de puestos de

trabajo que conformen un conjunto, lo que llamamos trabajo que conformen un conjunto, lo que llamamos una una ““situacisituacióónn”” de trabajo de trabajo

4.4. DesignaciDesignacióón de un n de un coordinadorcoordinador por la direccipor la direccióón con n con el acuerdo de los trabajadores el acuerdo de los trabajadores

5.5. PreparaciPreparacióón del n del coordinadorcoordinador: : ÉÉl debe l debe •• Capacitarse en la utilizaciCapacitarse en la utilizacióón de Dn de Dééparis paris •• Adaptar DAdaptar Dééparis a la situaciparis a la situacióón de trabajon de trabajo

-- Si un factor no es directamente aplicable tal cual Si un factor no es directamente aplicable tal cual (vibraci(vibracióón...), el debe ser abandonado o transformadon...), el debe ser abandonado o transformado


Procedimiento de utilizaciProcedimiento de utilizacióónn6.6. ConstituciConstitucióón de un grupo de reflexin de un grupo de reflexióón con: n con:

•• Trabajadores Trabajadores clavesclaves, , (designados por sus colegas y (designados por sus colegas y representantes)representantes)

-- Con experiencia en la situaciCon experiencia en la situacióón de trabajon de trabajo-- Un hombre y una mujer si el grupo es mixtoUn hombre y una mujer si el grupo es mixto-- Hablando en nombre de sus compaHablando en nombre de sus compaññeros eros

•• Superiores tSuperiores téécnicos inferiores cnicos inferiores (seleccionados por la (seleccionados por la direccidireccióón)n)

7.7. ReuniReunióón del grupo de reflexin del grupo de reflexióón en un n en un lugarlugar•• Libre de interferencias Libre de interferencias •• Cerca de los puestos de trabajoCerca de los puestos de trabajo

8.8. ExplicaciExplicacióón clara del coordinador acerca del objetivo de n clara del coordinador acerca del objetivo de la reunila reunióón y de su procedimienton y de su procedimiento


Procedimiento de utilizaciProcedimiento de utilizacióónn8.8. ConcentraciConcentracióón de la discusin de la discusióón sobre los aspectos n sobre los aspectos

involucradosinvolucrados• Sin dedicar tiempo a dar puntajes o evaluar las quejas•• Pero sPero síí a determinar a determinar

-- Lo que se puede hacer simple, directa y concretamente Lo que se puede hacer simple, directa y concretamente para mejorar la situacipara mejorar la situacióónn

-- Los aspectos para los cuales es necesario solicitar la Los aspectos para los cuales es necesario solicitar la ayuda de un prevencionistaayuda de un prevencionista

9.9. DespuDespuéés de la reunis de la reunióón, realizacin, realizacióón de una sn de una sííntesis por ntesis por el coordinador conel coordinador con

•• La lista de soluciones previstasLa lista de soluciones previstas•• Los puntos a estudiar con mLos puntos a estudiar con máás detalles detalle•• QuiQuiéénn hace hace QuQuéé y y CuCuáándondo


Situación de trabajo: 1. Los locales y zonas de trabajo 2. La organización del trabajo 3. Los riesgos de caída 4. El levantamiento y el transporte de los materiales y

personas

5. Los accidentes de trabajo ☺ 6. Los riesgos eléctricos y de incendio 7. Los comandos y señales ☺ 8. El material de trabajo, las herramientas, las máquinas 9. Las posturas de trabajo 10. Los esfuerzos y las manutenciones 11. La iluminación, el ruido, el clima 12. Las vibraciones 13. La higiene atmosférica 14. La autonomía y las responsabilidades individuales 15. El contenido del trabajo ☺ 16. Las dificultades de tiempo 17. Las relaciones laborales del trabajador con sus superiores ☺ 18. El medio ambiente psicosocial


N° Quién Hace qué Cuándo

1 Arquitecto Prever excavaciones más amplias para posiciones de trabajo convenientes

2 Prev SH Comprar escalas en aluminio más prácticas con accesorios de enganche

3 Jefe de obra

Utilizar la grúa más bien que las carretillas para el transporte de los materiales

4 Trabajador. Llevar las gafas de seguridad cuando se utiliza la pulidoras

5 Prev SH Separar la circulación peatón de la circulación de las unidades de obra

6 Arquitecto Coordinar mejor las obras sucesivas

7 Prev SH Solucionar el problema del estacionamiento de los residentes

8 - -

9 - -


1. Las zonas de trabajo o Situación: La zona de trabajo y los caminos de acceso están sin estorbos

por objetos, materiales… coordinación con el municipio Las vías de acceso y desplazamientos horizontales y verticales

estan libres y son bien delimitadas las vías de circulación de las máquinas y vehículos y la

circulación peatonal no están señalizadas ni separadas o Aspectos que deben estudiarse más en detalles: La separación de la circulación peatonal con las máquinas El estacionamiento de los residentes: permitir aparcarse

(noche, fin de semana) pero con un pequeño formulario sobre el parebrisas con n° telf. + n° de la vivienda - para poder desplazar el vehículo

☺


Procedimiento de utilizaciProcedimiento de utilizacióónn10.10. PresentaciPresentacióón a la direccin a la direccióón y el comitn y el comitéé de seguridadde seguridad11.11. ContinuaciContinuacióón del estudio n del estudio

de los problemas no de los problemas no resueltos, factor por factorresueltos, factor por factorpor medio de los mpor medio de los méétodos todos del nivel 2, del nivel 2, ObservaciObservacióónn

•• RuidoRuido•• Agentes quAgentes quíímicosmicos•• PMEPME•• OrganizaciOrganizacióón del trabajon del trabajo•• HerramientasHerramientas•• ComunicaciComunicacióón...n...

Análisis

Experto

Diagnóstico precoz

Observación

Análisis

Experto

Diagnóstico precoz

Observación


Procedimiento de utilizaciProcedimiento de utilizacióónn12.12. La direcciLa direccióón define y pone en marcha los planes de n define y pone en marcha los planes de

acciaccióón a corto, mediano y largo plazo n a corto, mediano y largo plazo 13.13. PeriPerióódicamente, repeticidicamente, repeticióón de la operacin de la operacióónn14.14. ReevaluaciReevaluacióón de la situacin de la situacióón y de los planes de n y de los planes de

acciaccióónn


Herramientas SOBANE desarrolladosHerramientas SOBANE desarrollados

15 herramientas por los niveles Observaci15 herramientas por los niveles Observacióón y n y AnalisisAnalisis

1.1. Vibraciones manoVibraciones mano--brazobrazo 8.8. Trabajo con PVDTrabajo con PVD2.2. Vibraciones del cuerpoVibraciones del cuerpo 9.9. MMááquinas y herramientasquinas y herramientas3.3. RuidoRuido 10.10. Seguridad (accidentesSeguridad (accidentes……), ),

4.4. Agentes quAgentes quíímicosmicos 11.11. Riesgos elRiesgos elééctricosctricos

5.5. Agentes biolAgentes biolóógicosgicos 12.12. Riesgo de fuego explosiRiesgo de fuego explosióónn6.6. IluminaciIluminacióónn 13.13. Lugares socialesLugares sociales7.7. CalorCalor 14.14. Prob. Prob. mmúúsculoesquelsculoesquelééticosticos

15. Aspectos psicosociales15. Aspectos psicosociales

98Cuenca 2008Cuenca 2008 99Cuenca 2008Cuenca 2008

Loc

aux s

ociau

x

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chin

es et

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D é p a r i s

O b s e r v a t i o n s

A n a l y s e s

E x p


DDééparisparisAspectos positivosAspectos positivos

Directamente participativo: los trabajadores y Directamente participativo: los trabajadores y directivas locales directivas locales son los son los ACTORESACTORESNo medicionesNo medicionesNingNingúún concepto sofisticadon concepto sofisticadoOrientado Por quOrientado Por quéé? y C? y Cóómo?mo?No escalas de evaluaciNo escalas de evaluacióón: n: ☺☺Prioridades definidas Prioridades definidas RRáápido y econpido y econóómico mico (ninguna medici(ninguna medicióón inn inúútil)til)Fuentes de progreso para la empresa Fuentes de progreso para la empresa (y no de (y no de reivindicaciones)reivindicaciones)


InterInteréés de Ds de DééparisparisDirectoDirecto•• Plan dinPlan dináámico de gestimico de gestióón n

-- No solo de los riesgos tradicionalesNo solo de los riesgos tradicionales-- Pero SPero SÍÍ de todos los aspectos que influyen en el bienestar de todos los aspectos que influyen en el bienestar

de los trabajadoresde los trabajadores•• Mayor probabilidad de Mayor probabilidad de ééxito:xito:

-- Las soluciones vienen de los trabajadoresLas soluciones vienen de los trabajadoresIndirecto Indirecto •• FormaciFormacióón progresiva en salud ocupacionaln progresiva en salud ocupacional•• MotivaciMotivacióónn

Aspectos negativosAspectos negativosSocialmente por alto compromisoSocialmente por alto compromiso•• DifDifíícil de organizar la primera vezcil de organizar la primera vez


DificultadesDificultades¿¿CCóómo hacer penetrar este mo hacer penetrar este filosofiafilosofia y enfoque en las y enfoque en las

empresas?empresas?- Uniones profesionales- Sindicatos-- MMéédicos del trabajodicos del trabajo-- PrevencionistasPrevencionistas- Servicios externos

Por medio dePor medio de- El comité de seguridad- Documentos- Intento piloto muy bien preparado


Tiempo Tiempo ((aañños)os)

Calidad de la Calidad de la situacisituacióón de n de trabajotrabajo


Papel del prevencionistaPapel del prevencionista -- facilitadorfacilitadorMotor del proceso participativoMotor del proceso participativo::

Sensibilizar a los actores sociales sobre las posibilidades de Sensibilizar a los actores sociales sobre las posibilidades de SOBANE y DSOBANE y Dééparisparis para estructurar el diagnpara estructurar el diagnóóstico de las stico de las situaciones de trabajosituaciones de trabajo• Sensibilizar a la dirección para que se adopte la posición descrita• Sensibilizar y hacer participar la línea jerárquica• Aliviar los posibles temores de los sindicatos y trabajadores

Adaptar Adaptar DDééparisparis a la situacia la situacióón de trabajon de trabajoSeguir de cerca las primeras utilizaciones de Seguir de cerca las primeras utilizaciones de DDééparisparis• Coordinar las primeras reuniones• Formar los coordinadores Déparis• Evitar las ambigüedades• Controlar falsas esperanzas, temores, desconfianzas, decepciones• Ayudar a los socios a reconocer sus límites• Vigilar el proceso de la discusión, de las decisiones y que la síntesis se

desarrolle


Motor del proceso participativoMotor del proceso participativo::

Controlar la validezControlar la validez de las conclusiones de las reunionesde las conclusiones de las reunionesEstudiar otros aspectos u olvidos durante las reunionesEstudiar otros aspectos u olvidos durante las reuniones

Indicar el momento preciso para reactivar el procesoIndicar el momento preciso para reactivar el procesoReactivar el procesoReactivar el proceso……Relanzar la utilizaciRelanzar la utilizacióón de n de DDééparisparis periperióódicamente, cuidando dicamente, cuidando que el proceso se renueve y se mantenga en la empresaque el proceso se renueve y se mantenga en la empresa

Papel del prevencionistaPapel del prevencionista -- facilitadorfacilitador


Facilitador y no responsableFacilitador y no responsable del del ééxito xito • Papel exterior:

- Exponer las dificultades- Formar las personas que deben asumir la plena

responsabilidad del proceso- Procurar que los socios administren conjuntamente

y progresivamente sus problemas

Facilitador de los relaciones con los especialistas Facilitador de los relaciones con los especialistas y expertosy expertos

- Posición bisagra- Supervisar la evolución de la empresa- Garantizar el recurso de asistencia externa cuando

sea necesario

Papel del prevencionistaPapel del prevencionista -- facilitadorfacilitador


Cambio de paradigmaCambio de paradigmaLa seguridad, higiene, bienestarLa seguridad, higiene, bienestar• No cargas legales• No obstáculos al desarrollo económico

PeroPero factoresfactores de de desarrollodesarrollo• Búsqueda de un estado óptimo

- salud y bienestar para los trabajadores- salud técnica y económica para la empresa

• Disminución de los costos• Aumento de la productividad

Hablar menos de leyes, obligacionesHablar menos de leyes, obligaciones…… (imagen negativa)integrarse en la vida diaria de la empresaintegrarse en la vida diaria de la empresaHablarHablar beneficiosbeneficiosContribuir al desarrollo de la empresa Contribuir al desarrollo de la empresa (imagen positiva)(imagen positiva)


www.deparisnet.bewww.deparisnet.be


Gracias por su atenciGracias por su atencióónnY perdonen mi espaY perdonen mi españñol tan indigente! ol tan indigente!

www.deparisnet.bewww.deparisnet.bejacques.malchaire@[email protected]