estrategia de uso educativo de flickr
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Se presenta una propuesta para el uso de flickr como apoyo para el aprendizaje.TRANSCRIPT
Juan Antonio Aguilar Rubalcava
Julio de 2011
Introducción Importancia de las redes sociales en el
contexto de los estudiantes.
Aplicaciones que ofrecen las redes socialessusceptibles a ser utilizadas en los procesosde aprendizaje.
Necesidad de los docentes de actualizarse yencontrar nuevas formas para apoyar elaprendizaje.
Características de En el que se puede almacenar, organizar, buscar y
compartir videos y fotografías.
Se pueden identificar temas, eventos ypersonas, intercambiar fotos.
Permite la creación de álbumes con la opción de “organizary crear”.
Las fotos se pueden georeferenciar; al igual se puedenagrupar las fotos por colecciones describiéndolasbrevemente.
Características de Permite poner etiquetas a las fotografías y realizar
comentarios.
Las búsquedas de imágenes se pueden hacer poretiquetas, por fecha y por licencias de Creative Commons(Derechos de autor).
Maneja otras aplicaciones que se pueden hacer de maneraindependiente pero que están vinculadas a Flickr(HTML, HTTP y redifusión).
Flickr cuenta con una versión gratuita y con otra depago, llamada pro.
Características de Cuenta gratuita Cuenta pro
VIDEO2 cargas de videos por mes (máximode 90 segundos, 150 MB por video)
Videos en HD
FOTOS
100 MB en fotos al mes (10 MBpor foto)
Posibilidad de publicar cualquierfoto en hasta 10 murales degrupos
Acceso único a imágenes detamaño menor.
Posibilidad de cargar y visualizar imágenesen su resolución original.Cargas ilimitadas de fotos (20 MB por foto).
Cargas ilimitadas de videos (máximo de 90segundos, 500 MB por video).Capacidad de mostrar video HD.Capacidad de reemplazar una foto
Posibilidad de publicar cualquier foto o videoen hasta 60 murales de grupos.
Exploración y uso compartido sin anunciospublicitarios.
Posibilidad de ver estadísticas dereferenciadores y conteo de visitas
RESTRICCIONES Máximo de 200 imágenes visibles lasúltimas 200 imágenes subidas, esdecir, las primeras cargas pasan aestar ocultas, pero no son eliminadas.
Resolución máxima de 1024 x 768píxeles, en caso de mayor número depixeles, el sitio la redimensiona a laresolución anteriormente señalada.
Espacio de almacenamiento y ancho de bandailimitado
Aspectos educativos a atender con
Materia de “Diseño de Jardines”
Condición: Conocimiento por parte delalumno sobre características yrequerimientos de las especies aseleccionar al momento de diseñar unjardín
Aspectos educativos a atender con
Problemática.
La mayoría de los alumnos que tomanesta materia (es optativa) estánfamiliarizados con las especiesvegetales destinadas a la producción dealimentos(cereales, hortalizas, frutales, etc.), sinembargo, desconocen las especiesvegetales ornamentales.
Aspectos educativos a atender con
Lo anterior trae como consecuencia que almomento de diseñar no les es posibleseleccionar las plantas adecuadas a cadacaso particular
Además no cuentan con los conocimientosbásicos de las especies ornamentales sobresus requisitos agroclimáticos, de suelo yagua, luz, entre otros.
Aspectos educativos a atender con
Aspectos educativos.
Para seleccionar las diversas plantas que conforman un jardín, el alumno debe:
Identificarlas y conocer sus características y necesidades para un adecuado desarrollo
Compararlas, clasificarlas, establecer secuencias de orden (bajo diversos criterios).
Posteriormente realizar un proceso de evaluación, para finalmente seleccionarlas.
Aspectos educativos a atender con
Al utilizar Flickr:
El alumno con el apoyo del docente, estaráen posibilidades de identificar lainformación faltante, seleccionar lasrepresentaciones más adecuadas, organizarla información, monitorear sus avances (elmismo y con retroalimentación externa),.
Aspectos educativos a atender con
Además de asegurarse de que está codificando demanera adecuada la información queposteriormente necesitará para otros procesos.
Llevar a cabo combinaciones de la información ycompararla con los conocimientos adquiridos enotros cursos (Edafología, Uso y Manejo delAgua, Agro-meteorología, Fisiología Vegetal, entreotros) de una manera eficiente.
De tal manera que pueda del mismo modo llevar acabo una adecuada aplicación de lo aprendido.
Aspectos educativos a atender con
Además de asegurarse de que está codificando demanera adecuada la información queposteriormente necesitará para otros procesos.
Llevar a cabo combinaciones de la información ycompararla con los conocimientos adquiridos enotros cursos (Edafología, Uso y Manejo delAgua, Agro-meteorología, Fisiología Vegetal, entreotros) de una manera eficiente.
De tal manera que pueda del mismo modo llevar acabo una adecuada aplicación de lo aprendido.
NIVEL DE APORTACIÓN La propuesta tiene como principal objetivo la
gestión del aprendizaje, al abordar procesos delaprendizaje y de construcción delconocimiento.
Por las características de Flickr, además de atender a lo anterior, se atiende:
La parte informativa
Como medio de comunicación
Tesis que sostiene la estrategiaEn el proceso de aprendizaje:
El primer paso es el contacto con el estimulo através de la observación por medio de lossentidos (vista, tacto, olfato, gusto y oído).
El alumno recibe información de maneradirecta (observación realizada por el propioalumno), o bien, de manera indirecta(profesor, material impreso, tv, internet, entreotros).
TESIS QUE SOSTIENE LA ESTRATEGIA
El aprendizaje se da de manera más significativacuando el alumno lleva a cabo un contacto con losestímulos de su propia realidad.
En esta propuesta se pretende que el alumno entreen contacto directo con las especies vegetales einvestigue a través de medios externos.
El estudiante llevará a cabo un proceso declasificación basado en diversos criterios.
TESIS QUE SOSTIENE LA ESTRATEGIA
Con el aprendizaje que logre comoresultado de esta propuesta, el alumnoestará en posibilidades de continuarcon los siguientes procesos deaprendizaje y aplicación delconocimiento.
TEMÁTICA A DESARROLLAR El tema a abordar es el conocimiento de especies
vegetales y la aplicación del mismo en el diseño dejardines.
Los contenidos serán investigados y construidos porparte del alumno, y el docente únicamente como apoyoy en ocasiones como guía.
La información será modificable solo por losintegrantes del grupo.
METODOLOGÍAAprendizaje Basado en Proyectos ó Problemas
(finalmente son muy parecidas).
Desde el punto de vista aprendizaje, los alumnosdeberán:
Formar equipos y se repartir roles.
Identificar los vacíos de información y mejoras en sushabilidades y destrezas. Definir el problema o elproyecto.
Establecer estrategias para enfrentar el punto anterior(con el uso de esta herramienta – Flickr).
METODOLOGÍA Detallar los recursos necesarios
(intelectuales, materiales, logísticos, tiempo, etc.)
Realizar el trabajo de campo (toma de fotografías)
Llevar a cabo la investigación de informaciónfaltante.
Compartir las fotos y la información (subirlas aFickr - crear álbumes)
Retroalimentar (haciendo comentarios)
Autoevaluar su aprendizaje.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
El alumno al final de la actividad, seacapaz de seleccionar las especiesvegetales más adecuadas de acuerdo alas condiciones de la zona a ajardinar.
Tiempo
Tres meses de trabajo son suficientes
Antes de la última unidad del curso (diseño de jardín)
Donde el alumno deberá aplicar lo aprendido.
ROL DEL ALUMNO Y DEL PROFESOR
El alumno como principal actor y con el control de su aprendizaje.
El profesor como apoyo y en ocasiones si es requerido por el alumno como guía (dando tips – no resolviendo).
Conclusiones Flickr es una herramienta que facilita el
aprendizaje cuando el principal sentido que seusa es la vista
Las representaciones mentales son esencialespara relacionarlas con contenidos producto delas experiencias previas y con contenidosnuevos
De esta manera el aprendizaje se vuelvesignificativo.
GRACIAS !!!!!!