P.F.C

EDUCACION EN PREESCOLAR

la educación consiste en lograr que la humanidadpueda dirigir cabalmente su desarrollo enefecto, deberá permitir que cada persona seresponsabilice de su destino con el fin decontribuir al progreso de la sociedad en que vive.La educación contribuye al desarrollo en todas susdimensiones, la educación debe estructurarseentorno a cuatro aprendizajes fundamentales quepara cada persona serán los pilares delconocimiento en toda su vida.

PREESCOLAR• Ley General de Educación: Ley 115 de Febrero 8 de 1994• Artículo 11: La educación formal a que se refiere la ley se organiza en

tres (3) niveles:1. El Preescolar que comprenderá como mínimo un grado obligatorio.2. Educación Básica que comprenderá nueve (9) grados, dos (2) ciclos:• Básica Primaria, cinco (5) grados.• Básica Secundaria, cuatro (4) grados.3. Educación Media con una duración de dos (2) grados.• La Educación formal es sus distintos niveles tiene por objeto desarrollar

en el educando• Conocimiento• Habilidades• Aptitudes• Valores

ASPECTO LEGAL

se establece los lineamientos de la practica educativa preescolar en:

Constitución Política Art. Ley General de la educación Decreto 1860 de 1994 Art. 35,36. Decreto 1290

TEORIAS SOBRE EL PROCESO DE DESARROLLO HUMANO

El ser humano avanza desde situaciones de menorcomplejidad a mayor complejidad (Piaget, Freudy Erickson)

• El desarrollo humano encuentra su origen en suinteracción con los asuntos de la vida cotidiana.(Bruner, Habermas )

• El ser humano retoma concepciones de lohistórico para explicar la lógica del sujeto comotambién la historia biológica.

La pedagogía es la ciencia que tiene como objetivo el estudio a la educación como fenómeno psicosocial, cultural y específicamente humano

Es la interacción que el sujeto establece con los objetos del mundo físico y social.

PEDAGOGÍA ACTIVA La pedagogía activa permite establecer una

organización docente dirigida a eliminar la pasividad del alumno, la memorización de conocimientos transmitidos, utilizando una didáctica de respuesta, necesidades internas que enseña entre otras cosas a vencer de manera consciente las dificultades. Por consiguiente, esta pedagogía provoca un movimiento de reacción y descubrimiento ya que en la misma, el profesor facilita la actividad, observa y despierta el interés, como mediante la utilización de métodos activo, resultando el alumno, el sujeto activo y el profesor un facilitador del proceso.

OBJETIVOS DE LA PEDAGOGÍA ACTIVA EN EL PREESCOLAR

Que el docente se identifique como orientador del proceso de aprendizaje.

Que en la relación docente – alumno sea abierta y permanente existiendo dialogo y cooperación mutuo.

Que niños formen su personalidad y sus relaciones sociales, mediante un análisis y transformación de la realidad.

PRINCIPIOS DEL NIVEL DE PREESCOLAR

El decreto 2247 de 1997 en el capitulo 2 referido

a las orientaciones curriculares contempla como

principios de la educación preescolar, la

integralidad, la participación y la lúdica.

PRINCIPIO DE INTEGRALIDAD

Los objetivos son:

Que el Educando se considere como un ser único y

social.

Acción educativa: dimensiones del desarrollo.

Desarrollo integral con su entorno.

Mundo escolar: capacidades.

Orientar a la solución de problemas.

Pedagogía y didáctica.

PRINCIPIO DE PARTICIPACION

La garantía de que los niños y niñas reciban una formación y atención integral depende de la participación y vinculación activa de la familia, la sociedad y el estado donde se conozcan, comprendan y desarrollen las normas, derechos, deberes, fines y objetivos de la educación.

PRINCIPIO DE LÚDICA

Reconoce el juego como dinamizador de la vida del educando mediante el cual construye conocimientos, desarrolla iniciativas propias, comparte sus intereses, construye y se apropia de sus normas.

DECRETO 1290 ARTÍCULO 2. Objeto del decreto:

El presente decreto reglamenta la evaluación del aprendizaje y

promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media que deben realizar los

establecimientos educativos.

Artículo 16: Objetivos específicos de la Educación Preescolar

• El conocimiento del propio cuerpo y sus posibilidades de acción así como laadquisición de identidad y autonomía,

• El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que faciliten lamotricidad, el aprestamiento y la motivación para la lecto-escritura y paralas soluciones de problemas que impliquen las relaciones y operacionesmatemáticas.

• El desarrollo de la creatividad y las habilidades y destrezas propicias de laedad, como también de su capacidad de aprendizaje.

• La ubicación espacio-tiempo y el ejercicio de la memoria.• El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y

comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad participación y deacuerdo con normas de respeto y solidaridad y convivencia.

• La participación en actividades lúdicas con otros niños y con los adultos.• El estimulo de la curiosidad para observar y explorar el medio

natural, familiar y social.• EL reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de

comportamiento.• La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar

la de vida de los niños de su medio.• La formación de hábitos de alimentación higiene personal, aseo y orden uqe

generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.

CUAL ES EL SENTIDO DE LA EDUCACION PREESCOLAR? En este ciclo se pretende universalizar el acceso y

fomentar la equidad, prestar atención prioritaria al aprendizaje, ampliar los medios, mejorar el ambiente y fortalecer la concertación de acciones.

APRENDER A CONOCER

IMPLICA NECESARIAMENTE APRENDER A APRENDER EJERCITANDO LA ATENCIÓN, LA MEMORIA Y EL PENSAMIENTO, COMO INSTRUMENTOS PARA COMPRENDER. PARA CADA PERSONA CONSISTE EN APRENDER A ENTENDER EL MUNDO QUE LO RODEA PARA ASÍ DESARROLLAR SUS CAPACIDADES PROFESIONALES Y COMUNICARSE CON LOS DEMÁS.

APRENDER A HACER

Esta va de la mano con el aprendizaje de conocer ya que tienen que ver con el desarrollo de competencias. En el sentido de los niños se encarga de que sean participativos en la planeación, realización y elaboración de una tarea común. La observación y experimentación que sucede en su entorno permite que los niños sean capaces de obtener mas información, formular hipótesis, establecer relaciones, comprender y generalizar

APRENDER A SER La función esencial de la educación es propiciar en

todos los seres humanos la libertad de pensamiento, de juicio, de sentimientos y de imaginación que se necesitan para que sus talentos alcancen su plenitud y de esta manera pueden ser artífices, en la medida de lo posible de sus destino. El desarrollo del ser humano va desde su nacimiento hasta el día su muerte, es un proceso dialectico que comienza por el conocimiento de sí mismo, a través de las relaciones con los demás, de la individualización en la socialización

LA EDUCACIÓ LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

EN PREESCOLAR La educación Preescolar tiene carácter propio, se

basa en principio científicos y tiene en cuenta la maduración, el desarrollo y la socialización de los niños y las niñas. Sus principios y objetivos se diseñan en función de la educación de los niños de esta edad, de sus necesidades y posibilidades, del momento del desarrollo en que se encuentran y principalmente de la consideración de que ellos son los actores principales de este proceso. En la educación Preescolar el niño pasa a ser miembro de un nuevo colectivo, es decir, a compartir actividades, objetos, intereses, relaciones con las personas y compañeros diferentes al de su ámbito familiar. El maestro debe aprovechar estos espacios para nuevos aprendizajes.

APRENDER A VIVIR JUNTOS

En este sentido la educación tiene una doble misión: de un lado, el descubrimiento del otro , que enseñan sobre la diversidad de la especie humana y contribuye de a una toma de conciencia de las semejanzas, diferencias, e interdependencia de todos los seres humanos . El descubrimiento del otro pasa forzosamente por el conocimiento de uno mismo , para saber quien es; solo así podrá realmente poner en el lugar de los demás y comprender tu reacciones.