estar muerto de hambre. ( ) no tener que comer. • hacerse ......el gato y la el perro y la el pato...

Nombre: ................................................................... Apellidos: .................................................................................

Curso: ................... Grupo: ................... Fecha: ...............................

Actividad nº 1

Elige el significado adecuado de las expresiones en cada caso.

• Estar muerto de hambre. ( ) No tener que comer. ( ) Tener mucha, mucha hambre.

• Hacerse la boca agua. ( ) Pensar en lo agradable que es el alimento. ( ) Beber mucha agua antes de comer.

• Pegarse la gran vida. ( ) Vivir felizmente y sin esfuerzos. ( ) Ser muy rico.

• Sin mover un solo dedo. ( ) Sin ningún esfuerzo. ( ) Sin cogerlo con la mano.

• En un santiamén. ( ) En un momento. ( ) Muy lentamente.

• Salir con el rabo entre las piernas. ( ) Irse avergonzado y vencido. ( ) Correr tropezando con la cola.

Actividad nº 2

Separa las sílabas de estas palabras y di cuántas hay.

cabeza ca-be-za 3dedoluzmanocolmillorodilladesayunodar

Actividad nº 3

1



Quita la sílaba tónica de cada palabra y tendrás una nueva. Escríbela en su lugar. ópera - galleta - camiseta - abajo

Actividad nº 4

Ordena las sílabas de cada fila y escribe las palabras resultantes.

Actividad nº 5

Ordena las piezas y forma cuatro palabras. Luego, completa las oraciones.

Mi prima Andrea tiene años. Necesitas un más largo para clavar este cuadro. ¿Me das un de agua? Si vas a un lugar con , acuérdate de llevar un buen anorak.

2



Actividad nº 6

Agrupa estos nombres. maestra - perro - clavel - montaña - pueblo - árbol - abuelo - canguro persona: maestra, animal: planta: lugar:

Actividad nº 7

Clasifica los nombres destacados.

Actividad nº 8

Completa las oraciones. Escribe en azul, si es nombre común, y en naranja, el propio. Rosa - rosa / río - Aguafría / montaña - Aneto / Bobi - perro • En el rosal de mi amiga .................................. ha florecido una .................................. . • A mi .................................. que se llama .................................. le gustan los huesos. • El agua del .................................. llamado .................................. está fresquita. • El .................................. es una .................................. muy alta.

Actividad nº 9

Relaciona los nombres.

3



Actividad nº 10

Inventa una oración con cada pareja de palabras. manada - lobo / abeja - enjambre / plato - vajilla • • •

Actividad nº 11

Forma parejas de nombres que se relacionen. lobo - pez - plato - pájaro / vajilla - manada - banco - bandada

Actividad nº 12

Clasifica los nombres según puedan llevar el o la. viento - nieve - mesa - libro - árbol - flor - cuaderno - libreta Llevan EL: el viento, Llevan LA:

4



Actividad nº 13

Fíjate en los nombres destacados. Rodea de color naranja los masculinos y de verde, los femeninos.

Mi madre y mi padre han visitado una granja. Allí han visto un gallo y una gallina, un toro y una vaca, un caballo yuna yegua… Yo prefiero ir al zoo y ver el león y la leona y el tigre y la tigresa.

Actividad nº 14

Cambia "-o" por "-a" y obtendrás nombres femeninos. el gato y la el perro y la el pato y la el niño y la el abuelo y la el maestro y la

Actividad nº 15

Escribe el masculino o el femenino según corresponda. masculino femenino padre leona tigre toro gato maestra pata abuelo

Actividad nº 16

Completa la información.

• Tu nombre completo:• El lugar donde vives:• Otros nombres de lugar que conozcas:• Los nombres de tus amigos y amigas:

5



Actividad nº 17

Escribe el singular o el plural de estos nombres. singular plural libro paredes banco casa faroles coche

Actividad nº 18

En la tienda Todo a 100, el niño vio... Anota los nombres donde corresponda.

• En singular: • En plural:

Actividad nº 19

Lee el texto con atención y completa lo que pedimos. Unos niños encontraron un perrito abandonado en las estrechas calles de la ciudad. Alonso sacó un termo de leche yMaría sus galletas. La tapadera de la caja de cromos de Susana sirvió de plato para preparar una rica papilla. El perritocomenzó a lamer el plato hasta que se lo comió todo. • Extrae del texto... tres nombres en singular tres nombres en plural

6



• Fíjate en las mayúsculas y escoge ejemplos de tres usos distintos. 1. 2. 3.

Actividad nº 20

Forma oraciones con cada grupo de palabras.

queso - mantequilla - Cuqui - chocolate

Guillermo - paraguas - paragüero - agua

Laura - Badajoz - ciudad

Actividad nº 21

Cambia el género o el número de estas expresiones según se indica. Cambio de género el gato juguetón → la gata la hermana pequeña → los vecinos simpáticos → Cambio de número el conejo comilón → los las brujas traviesas → los calcetines rojos →

Actividad nº 22

Lee el texto y responde: El hacha del leñador tenía una hoja afilada y un mango marrón de madera. El hacha cayó al río profundo de aguas transparentes.

7



• ¿Cómo son estos elementos? la hoja afilada el mango el río las aguas Las palabras que has escrito explican las cualidades de los elementos. Son adjetivos.

Actividad nº 23

Elige tres adjetivos para cada uno de estos elementos. viejo - olorosa - interesante - rojo - dulce - largo - pequeña - redondo - divertido - cómodo - delicioso - amarilla

Una flor olorosa , y . Un zapato viejo , Un libro Un

Actividad nº 24

Completa cada oración con dos adjetivos. Mi habitación es y . Mi casa es y . Mi colegio es y .

Actividad nº 25

Coloca los adjetivos propuestos en el lugar que corresponda.

largas - dorada - largo - corta - suave - travieso - rojo

8



Bobi es un cachorro .Tiene las orejas y la cola .Su pelo es y , es un perro de aguas.Lleva un collar y una chapa con su nombre.

Actividad nº 26

Fíjate en las palabras destacadas.

Las palabras vago y perezoso tienen significados parecidos. Son sinónimos. — Relaciona las palabras que sean sinónimas.

Actividad nº 27

9



Dibuja y colorea a Claudia. Claudia tiene el pelo negro. Sus ojos son redondos y azules. Tiene la cara alargada y sus mejillas están siempre coloradas. Hoy lleva un vestido verde y unos zapatos de color marrón.

— Relaciona las palabras destacadas del texto con las que te damos. Ten en cuenta el color y la forma. mar - carbón - tomate - plátano - hierba - chocolate - platos negro como el carbón redondos como azules como el alargada como un coloradas como un verde como la marrón como el

Actividad nº 28

Inventa el retrato de Jaime. Primero, escribe una cualidad para...

10



los ojos → brillantes el pelo → la nariz → la cara → los pantalones → el jersey → — Ahora, escribe elementos que se puedan comparar con las cualidades anteriores. brillantes como las estrellas

Actividad nº 29

Sustituye los adjetivos destacados en el poema por otros que tú prefieras.

Cómo se dibuja un payasoMelena de pelo tieso,por travieso.Una pelota de ping-pong es la nariz,y una sonrisa desdentadade feliz.Las orejas despegadas—como alas—.Las botas,grandes y rotas,y en la punta del sombreroun pompón de terciopelo.Gloria Fuertes (fragmento)

pelo tieso

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pelo liso

por travieso

sonrisa desdentada

orejas despegadas

botas grandes y rotas

Actividad nº 30

Escribe cuatro acciones que puedas realizar en un día de fiesta.

Actividad nº 31

Completa las series: escribe la letra anterior y la posterior.

Actividad nº 32

Coloca las letras según las indicaciones.

Actividad nº 33

Sigue el orden alfabético y descubre los animales ocultos.

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Actividad nº 34

Ordena alfabéticamente las letras de cada grupo y completa las palabras.

Actividad nº 35

En cada grupo: rodea la sílaba tónica de las palabras y escribe una palabra nueva. (ga)to - (lle)no - (ta)pa galleta médico - silla - llave ajo - camisa - gota mosca - equipo - toro

Actividad nº 36

Clasifica las palabras según las letras indicadas.

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Actividad nº 37

Completa para recordar cuándo se usan las letras. • Escribo "c" delante de las vocales ............ , ............ , ............ • Escribo "qu" delante de las vocales ............ , ............

Actividad nº 38

Escribe "c" o "qu" según convenga. es___eleto mante___illa ___abeza ___ara___ol ___odo mos___ito par___e ___ince ___ubo

Actividad nº 39

¿Por qué hemos agrupado así las palabras? Escribe la razón.

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Actividad nº 40

Subraya las palabras con "g" o "gu", y clasifícalas.

Actividad nº 41

Según la clasificación anterior, completa: • Escribo "g" delante de las vocales • Escribo "gu" delante de las vocales

Actividad nº 42

Usa una sílaba de cada color y escribe tres palabras.

Actividad nº 43

15



Relaciona y copia la palabra.

Actividad nº 44

Completa las palabras con "g" o con "gu". a osto afas espa etis borre ito lechu a isantes se undo itarra a ua

Actividad nº 45

Di los nombres de estos animales y clasifícalos.

Suena la "u": No suena la "u":

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Actividad nº 46

Completa las palabras con "gu" o "gü", y escríbelas donde corresponda.

Actividad nº 47

Descubre en la sopa de letras ocho palabras que se escriben con "gu" o con "gü". Léelas en voz alta y pon los dospuntitos, cuando sea necesario.

Actividad nº 48

Encuentra en el laberinto siete palabras que contienen el sonido fuerte de "r". Clasifícalas.

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Actividad nº 49

Completa: • Para representar el sonido fuerte de "r" a principio de palabra, escribimos . • Pero cuando está entre dos vocales, escribimos .

Actividad nº 50

Completa las oraciones con los nombres de estos elementos.

• La es una flor muy hermosa. • Las de los árboles están llenas de pájaros. • Para cortar la madera utiliza una . • El es el mejor amigo del hombre.

Actividad nº 51

Sustituye los símbolos por «r» o «rr» y escribe el trabalenguas completo.

E•e con e•e guita•a.E•e con e•e ba•il.•ápido •uedan las •uedas.

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Por los •ieles del fe•oca•il.

—Memorízalo y recítalo.

Actividad nº 52

Rodea las palabras con "j" y escríbelas. Doña Jirafa está enferma, por eso sus amigos le preparan platos jugosos para que se mejore: el jabalí, un plato dejamón; el conejo, un plato de judías; y el jilguero, un plato de berenjenas.

Con ja, jo, ju → Con je, ji →

Actividad nº 53

Busca la palabra oculta. Para ello tienes que resolver este crucigrama. — Todas las palabras se escriben con "j". 1 Termina en punta y se utiliza para coser. 2 Se utiliza para lavarse las manos. 3 Órgano de la vista. 4 Juguete para distraer a los bebés que hace ruido al moverlo.

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La palabra oculta es ____ ____ ____ ____. Se usan como condimento.

Actividad nº 54

Cada estrella contiene cuatro palabras. Escríbelas.

Actividad nº 55

Clasifica estas palabras encadenadas. Todas contienen el sonido de ajo. jinete - ligera - objeto - original - ejemplo - agenda - ágil Con ge / gi → Con je / ji →

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Actividad nº 56

Escribe los nombres. Usa "g" o "j" según se indica.

Actividad nº 57

Escribe una oración con cada pareja de palabras.

gelatina - mejilla:

jilguero - mágico:

• Dicta a un compañero o compañera tus oraciones.

• Escribe tú las que te dicten. Luego, corregid juntos los dictados.

Actividad nº 58

Todas las palabras del recuadro contienen el sonido de "c" como en "cesto". Clasifícalas. peonza - cera - ciruela - zueco - cazo - pizarra - pezuña - cocina - gacela - zorro Con "za", "zo", "zu" → Con "ce", "ci" →

Actividad nº 59

Completa según la clasificación que conoces. • Escribo "z" delante de las vocales , , . • Escribo "c" delante de las vocales , .

Actividad nº 60

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En estas palabras falta "c" o "z". Escribe: bu.....ón .....isne .....apato .....erillas eri.....o ta.....a pin.....eles bi.....icleta po.....o gra.....ias a.....úcar .....ere.....as

Actividad nº 61

Completa las parejas según esta indicación.

Actividad nº 62

Completa las palabras con «z» o «c».

• Las man.....anas, las .....iruelas y las .....ere.....as están dul.....es.• En el .....oo hay eri.....os, .....erdos, .....orros, .....isnes y .....ebras.

Actividad nº 63

Forma palabras que empiecen por las sílabas destacadas. Escríbelas.

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Actividad nº 64

Completa cada recuadro con la letra correspondiente y obtendrás cuatro palabras.

Actividad nº 65

Completa las oraciones. Todos los nombres empiezan con la letra «h».

En otoño caen las de los árboles.El leñador tala los árboles con un .¿Quieres la tortilla de uno o dos ?Las recogen alimentos en verano para pasar el invierno.

Actividad nº 66

Relaciona sílabas para formar palabras con sentido y escríbelas.

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Actividad nº 67

Inventa y escribe oraciones con palabras con «y».

La yema del huevo es amarilla.

Actividad nº 68

Escribe palabras de la misma familia de llave y lluvia. • llave: llavín • lluvia:

Actividad nº 69

Completa las palabras con "y" o con "ll". eso rodi a pla a ga o anura jo a uca mesi a

Actividad nº 70

Cambia las letras destacadas por "ll" o "y" y obtendrás otras palabras. gato gallo

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ramo jota mesita camisa plata seto peso

Actividad nº 71

Escribe las palabras que obtengas al combinar estos grupos.

Actividad nº 72

Escribe antónimos de estas palabras. Tienen que empezar con "v". nuevo viejo comprar llenar desnudar

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mentira morir

Actividad nº 73

Sustituye los símbolos por «v» o por «b» y copia de nuevo el texto.

El tim×re de la puerta del ×ecino da calam×res.María de las Nie×es cumplió diecinue×e años en octu×re.Da ×rochazos con colores más ×ivos, por fa×or.

Actividad nº 74

Completa las palabras con "mb" o "mp", según convenga. bo.........ones lá.........ara bo.........illa tro.........eta me.........rillo e.........utido cha.........ú cu.........lir tra.........a ti.........re se.........rar colu.........io

Actividad nº 75

Ordena las letras y forma palabras con "br" o "bl". Las definiciones te ayudarán. 1 Prenda de vestir que sirve para cubrir la cabeza. 2 Prenda de vestir de mujer parecida a una camisa. 3 Miembro del cuerpo humano, desde el hombro hasta la mano. 4 Lo contrario de duro. 1 M R O S R E B O → 2 L B A S U → 3 A R B Z O → 4 N L O D B A →

26



Actividad nº 76

Completa: • Delante de las consonantes "b" y "p" escribimos siempre la letra . • Delante de las consonantes "r" y "l" escribimos siempre la letra .

Actividad nº 77

Clasifica las palabras del texto que empiezan por mayúscula.

El verano pasado estuve en casa de mi amiga Andrea. Vive en en un pequeño pueblo de Alicante, cerca del mar.Todos los días íbamos a la playa en bicicleta.

• Primera palabra del texto:

• Palabras que van después de punto:

• Nombres propios de persona y de lugar:

Actividad nº 78

¡Atención! Corrige el texto: cópialo colocando las mayúsculas que faltan. me llamo carmen y tengo siete años. mi hermano se llama david y tiene cinco. vivimos en nerja (málaga).

Actividad nº 79

Completa para decir cuándo se usan los signos anteriores. Para separar las palabras que forman una serie colocamos la [ ]. Cuando terminamos un texto colocamos el [ ].

Actividad nº 80

Completa las series con tres palabras. No olvides las comas y el punto final.

• En la granja vi gallinas,• Alfredo lleva un gorro,• A la fiesta irán Carlota,

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• En mi plumier hay una goma,• Me gusta leer,

Actividad nº 81

Completa las oraciones añadiendo palabras. No olvides las comas y los puntos. • Los días de la semana son • Los meses del año que me gustan son • Mis alimentos preferidos son

Actividad nº 82

Sustituye las palabras destacadas por una sinónima del recuadro. aceitunas - fatigado - obsequio - automóvil El coche está en el taller. → ¿Te gustan las olivas? → Estoy cansado, no puedo más. → Tengo un regalo para ti. →

Actividad nº 83

Colorea los recuadros que contengan palabras sinónimas.

Actividad nº 84

Copia de nuevo el poema: sustituye las palabras destacadas por sus sinónimas. felicidad - descubrí - bonitos - encarnado - caballo

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Pegasos, lindos pegasos, caballitos de madera. Yo conocí siendo niño, la alegría de dar vueltas sobre un corcel colorado en una noche de fiesta. Antonio Machado Pegasos

Actividad nº 85

Lee y completa:

Pablo y Julia no se encontraron en el edificio, porque mientras Julia bajaba por las escaleras, Pablo subía en elascensor. Las palabras y tienen significados contrarios. Son antónimos.

Actividad nº 86

Pablo y Julia nunca se ponen de acuerdo. Según esto, sustituye las palabras destacadas por otra que signifique locontrario.

vende - apaga - vacía - cierra

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Pablo enciende la luz. → JuliaJulia llena el vaso. → PabloPablo abre la puerta. → JuliaJulia compra refrescos. → Pablo

Actividad nº 87

Escribe estas palabras junto a sus antónimos: corto, triste, blanco, pequeño.

Tedy - Tiene el pelo largo. - Es de color negro. - Es grande. - Está contento. Tody - Tiene el pelo - Es de color - Es - Está

Actividad nº 88

Don Nicanor y Leoncio se llevan la contraria. Completa tú. Cuando Nicanor sube, Leoncio baja . Si Leoncio está contento, Nicanor está . Nicanor abre la puerta de la jaula y Leoncio la . Leoncio tiene la melena larga y Nicanor la quiere . Cuando Nicanor enciende la luz, Leoncio la .

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Actividad nº 89

Completa con lo que se pide. Usa las palabras del recuadro. mañana - alegre - abajo - leeré • Lo contrario de arriba es • Lo contrario de ayer puede ser • El verbo leer en futuro es • Un sinónimo de contenta es

Actividad nº 90

Lee y sigue las indicaciones. Carlos se abrocha la chaqueta.

Los zapatos de Ana son muy cómodos.

— Cambia las palabras anteriores añadiendo des- o in- según se indica y observa cómo cambia el significado. • Carlos se abrocha la chaqueta. • Los zapatos de Ana son muy cómodos.

Actividad nº 91

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Escribe in- o des- delante de estas palabras para formar su antónimo.

Actividad nº 92

Sustituye cada palabra destacada por otra que empiece por in- o des-. • Con in- Este frío no se puede soportar. → Este frío es insoportable. Este ruido no se puede aguantar. → Este ruido es . El ejercicio no es correcto. → El ejercicio es . • Con des- La caja no está tapada. → La caja está destapada. No conectes la radio. → la radio. Este olor no es agradable. → Este olor es .

Actividad nº 93

Completa las oraciones con la pareja de antónimos que corresponda.

Antes el vaso estaba lleno pero ahora está .Mi perrito estaba pero ahora ya está .Hace un rato la puerta estaba ; ahora está .Cuando sale el Sol y cuando sale la Luna .

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Actividad nº 94

Pinta del mismo color las palabras antónimas.

Actividad nº 95

Copia el texto, pero sustituye las palabras destacadas por un sinónimo.

Carmen está sentada en su balancín. Está arreglando la careta que ha encontrado en un cofre muy viejo.

máscara - antiguo - reparando - mecedora - baúl

Actividad nº 96

Relaciona las palabras de la primera columna con su sinónimo y su antónimo.

Actividad nº 97

Escribe la palabra compuesta que corresponda. Sirve para... Es un... espantar a los pájaros. → espantapájaros salvar vidas en el agua. → limpiar los cristales. → quitar las manchas. → abrir las latas. →

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Actividad nº 98

Escribe las dos palabras que forman estas palabras compuestas. rompecabezas - girasol - saltamontes - sacapuntas

Actividad nº 99

Observa y completa:

A partir de la palabra mar hemos formado otras palabras. Escríbelas. Estas palabras forman una familia de palabras derivadas.

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Actividad nº 100

Completa con palabras de la misma familia que la destacada. ¿Dónde pondrías...? La sal en el salero El vinagre en la El azúcar en el El café en la El aceite en el El libro en la El té en la El paraguas en el

Actividad nº 101

¿A qué familia pertenecen estas palabras? Relaciona y añade una palabra más. agua - papel - campana campanario - campanilla → aguacero - aguado → papeleta - papelería →

Actividad nº 102

Clasifica estos medios de transporte según se indica.

motocicleta - velero - aeroplano - canoa - helicóptero - coche - barco - furgoneta - globo

Circulan por tierra:Circulan por el aire:Circulan por mar:

Actividad nº 103

Relaciona y completa las oraciones.

ciclista zarpaavión aterriza

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barco pedalea

• El barco a la hora prevista.• El ciclista con fuerza para llegar a la meta.• El avión en el aeropuerto sin problemas.

Actividad nº 104

Fíjate en los dibujos y escribe los números donde correspondan.

Actividad nº 105

Lee estas definiciones y subraya las palabras que creas más representativas. Fíjate en el modelo. A. Persona que se encarga de instalar y reparar instalaciones eléctricas. B. Persona que tiene los conocimientos necesarios para preparar medicamentos y está autorizada a venderlos. C. Persona especializada en colocar, conservar y arreglar las cañerías, grifos... y demás instalaciones que regulan,conducen y reparten el agua. D. Persona que trabaja y cultiva la tierra para obtener alimentos. E. Persona que se dedica a la cría y el cuidado de animales de pasto en una finca o granja. F. Persona cuyo trabajo consiste en trabajar la madera. — Escribe junto a cada persona la letra de la definición que le corresponde. fontanero C agricultor farmacéutica electricista ganadero

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carpintera

Actividad nº 106

Indica a qué oficio pertenece cada uno de estos utensilios. horca - ganadero arado - serrucho - almirez - cable - soplete -

Actividad nº 107

Forma parejas de familias de palabras. Usa las del recuadro. campanilla - blancura - sombrilla - brocha - abrochar - campesina campana y sombra y campo y blanco y brochazo y broche y

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estar muerto de hambre. ( ) no tener que comer. • hacerse ......el gato y la el perro y la el pato...

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