Estndares Orientadores para Carreras de Pedagoga en Educacin Media

Estndares Orientadores para Carreras de Pedagoga en Educacin Media

Estndares Disciplinarios de Lenguaje y ComunicacinProfesora Gabriela Ortiz Daz

Programacin de sesiones (9 semanas). Horario: 09:30- 10:45/11:00- 12:15Programacin de sesiones Pedagoga en Enseanza Media (9 semanas). Horario: 12:30- 13:30 (Auditorio de Ciencias)Prueba Inicia.Estndares orientadores para carreras de pedagoga en educacin media Habilidades bsicas profesionales.Estndares pedaggicos.Estndares Disciplinarios de Lenguaje y Comunicacin.

INICIA Pedagoga en Castellano

El objetivo de la evaluacin diagnstica INICIA es identificar los conocimientos pedaggicos y disciplinarios alcanzados por los egresados de las carreras de pedagoga.El objetivo central de la Evaluacin Inicia es entregar a las instituciones formadoras de profesores, informacin actualizada acerca del nivel de logro de dichos egresados.Prueba INICIA

Contenidos Pedaggicos Educacin MediaContenidos Disciplinarios Ed. Media Lenguaje

Prueba Habilidades de Comunicacin Escrita.

Qu contenidos evala?

Qu son y para qu sirven los Estndares? La explicitacin de qu aspectos o dimensiones debe poseer el desempeo del futuro profesor o profesora. Adems, establecen un cunto o medida, que permite evaluar qu tan lejos o cerca se encuentra de alcanzar un determinado desempeo.

Estndares orientadores para carreras de pedagoga en educacin media

Tener visin de conjunto sobre conocimientos y habilidades profesionales, como, tambin, sobre el compromiso moral propios del profesor y profesora de Educacin Media.

Disponer de una referencia sobre lo que se espera de ellos al finalizar sus estudios.

Utilidad de los estndares para los estudiantes y postulantes a carreras de pedagoga

I. Estndares pedaggicos, corresponden a reas de competencia necesarias para el adecuado desarrollo del proceso de enseanza, independientemente de la disciplina que se ensee: conocimiento del currculo, diseo de procesos de aprendizaje y evaluacin para el aprendizaje.

Organizacin de los estndares

II. Estndares disciplinarios para la enseanza: Definen las competencias especficas para ensear Lenguaje y Comunicacin. Sugieren qu conocimientos y habilidades deben demostrar los futuros profesores y profesoras en la disciplina respectiva y cmo sta se ensea, incluyendo el conocimiento del currculo especfico, la comprensin sobre cmo aprenden los estudiantes cada disciplina y la capacidad para disear, planificar e implementar experiencias de aprendizaje, as como para evaluar y reflexionar acerca de sus logros.

Caractersticas que les permita desenvolverse de manera efectiva y eficiente frente a las demandas profesionales que le impone la sociedad.Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.Capacidad de comunicacin oral y escrita.Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.Capacidad creativa, espritu emprendedor e innovacin. Compromiso tico en su trabajo.

Habilidades bsicas profesionales

Conocimientos de anlisis cuantitativo.Habilidades en el uso de TIC y en gestin de informacin.Capacidad de comunicacin en un segundo idioma en forma oral y escrita.

Estndar 1: Conoce a los estudiantes de Educacin Media y sabe cmo aprenden:Conoce y aplica Teoras de aprendizaje y de Desarrollo cognitivo, afectivo, social y moral.Comprende las caractersticas de la pubertad y la adolescencia.Promueve capacidades cognitivas y metacognitivas- promocin de aprendizaje que requieren habilidades superiores.Conoce y disea estrategias que promueven el desarrollo de todos los estudianes.

Estndares Pedaggicos

Estndar 2: Est preparado para promover el desarrollo personal y social de los estudiantes.Sabe cmo disear, implementar y evaluar estrategias de enseanza- aprendizaje.Promueve el valor del respeto, del autorespeto, autocuidado, autoconcepto positivo, conocimiento de sus emociones y toma de decisiones. Conoce estrategias de desarrollo de valores, actitudes y hbitos de estudio.

Estndar 3: Conoce el currculo de Educacin Media y usa sus diversos instrumentos curriculares para analizar y formular propuestas pedaggicas y evaluativas.Domina conceptos bsicos de teora curricular.Conoce y comprende los fundamentos (enfoques pedaggicos y disciplinarios), la estructura (sectores de aprendizaje, conceptos fundamentales y habilidades) y la progresin del currculo nacional.Conoce y emplea instrumentos curriculares y de evaluacin de aprendizajes.

Estndar 4: Sabe cmo disear e implementar estrategias de enseanza-aprendizaje adecuadas para los objetivos de aprendizaje y de acuerdo al contexto.Disea planificaciones de distinto alcance temporal y coherentes con el logro de los O.A., especificando acciones de inicio, desarrollo y cierre. Ajusta y mejora la planificacin segn necesidades emergentes.Conoce diversas estrategias metodolgicas.Integra los O.A.T. en la planificacin.Selecciona TIC de acuerdo a criterios de aprendizaje y desarrollo de habilidades.

Estndar 5: Est preparado para gestionar la clase y crear un ambiente apropiado para el aprendizaje segn contextos.Crea un clima educativo acogedor y estimulante.Promueve la comprensin del sentido de las actividades.Estimula el pensamiento analtico, interpretativo y evaluativo.Comunica el sentido de las normas de convivencia (tolerancia y respeto).Gestiona eficazmente el tiempo y los recursos.

Estndar 6: Conoce y sabe aplicar mtodos de evaluacin para observar el progreso de los estudiantes y sabe usar los resultados para retroalimentar el aprendizaje y la prctica pedaggica.Selecciona variadas estrategias e instrumentos de evaluacin formal e informal, segn el tipo de contenido (conceptual, procedimental y actitudinal); metodologa de enseanza y el tipo de evaluacin (diagnstica, formativa y sumativa).

Conoce los propsitos de la evaluacin diferenciada.Comunica las metas de aprendizaje, los resultados y criterios de evaluacin. Retroalimenta a partir de los resultados de aprendizaje. Analiza estrategias e instrumentos de evaluacin, considerando su coherencia con los O.A.Interpreta los resultados de aprendizaje.Aplica normas de evaluacin y promocin.

Estndar 7: Conoce cmo se genera y transforma la cultura escolar (creencias y valores existentes en la comunidad escolar).Distingue las distintas culturas que pueden desarrollarse en un establecimiento.Contribuye a la generacin de una cultura del respeto acorde al PEI.Contribuye al desarrollo del sentido de Identidad de la Escuela.Propicia el desarrollo de una cultura del trabajo de excelencia.

Estndar 8: Est preparado para atender la diversidad y promover la integracin en el aula.Respeta a la Comunidad Educativa y previene la discriminacin. Favorece la inclusin e integracin de los estudiantes.Conoce los requerimientos de estudiantes con NEE (Necesidades educativas especiales) y con talentos educativos.Conoce la normativa de integracin de la discapacidad al Sistema Educativo.

Estndar 9: Se comunica oralmente y por escrito de forma efectiva en diversas situaciones asociadas a su quehacer docente.Aplica habilidades bsicas y superiores en forma oral y escrita.Se expresa adecuada, coherente y correctamente (oral y escrita).Incentiva el desarrollo del vocabulario en sus estudiantes.Debate y dialogo sobre temas de su disciplina y profesin.

Estndar 10: Aprende en forma continua y reflexiona sobre su prctica y su insercin en el sistema educacional.Analiza sus prcticas pedaggicas: Impacto en el aprendizaje.Utiliza herramientas de observacin de clases y est preparado para ser observado.Identifica debilidades y fortalezas: disciplinares y competencias de enseanza.Conoce el Sistema Educativo Nacional: fines. Objetivos, estructura, normativas, principales logros, desafos y metas.Conoce los marcos que regulan el desempeo (Marco para la Buena Enseanza) y la evaluacin de la profesin docente.

LecturaEstndar 1: Promueve el desarrollo de la lectura comprensiva y crtica de textos de complejidad creciente, y el gusto y valor de la lectura.Estndar 2: Sabe potenciar la lectura placentera y la interpretacin de textos literarios de distintos gneros y pocas.Estndar 3: Promueve el desarrollo de la comprensin crtica de textos multimodales que circulan tanto en el mbito privado como en el pblico.

Estndares Disciplinarios de Lenguaje y Comunicacin

Escritura Estndar 4: Es capaz de ensear el proceso de escritura de textos de diversos gneros, con ideas elaboradas y dominio de los recursos lingsticos.Estndar 5: Sabe potenciar la creatividad y expresividad de los alumnos y alumnas, y conducirlos en el proceso de composicin de textos de intencin literaria.Estndar 6: Sabe conducir el proceso de diseo, produccin y comunicacin de textos multimodales adecuados a diversas situaciones comunicativas.

Comunicacin oralEstndar 7: Sabe ensear a los alumnos y alumnas a ser hablantes y oyentes capaces de desenvolverse competentemente en diversas situaciones comunicativas.

Conocimientos Fundamentales de la DisciplinaEstndar 8: Domina conocimientos fundamentales de Literatura necesarios para potenciar la lectura y la produccin-creacin de textos literarios.Estndar 9: Domina conocimientos fundamentales de Lingstica necesarios para la enseanza de la lectura, la escritura y la oralidad.

En conclusin