estágio magistério

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  • 8/19/2019 Estágio Magistério

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     __________________________________________________________________________________________________________

    E.E.PROFESSORA MARIA VITORINO DE SOUZA 

    Início do funcionamento 10 de março de 1933End: Rua Pedro Paschoal de Mello –286

    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

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    Estágio Supervisionado

    Curso Normal

    de “Educação Infantil” 

    2014/2015

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    E.E.PROFESSORA MARIA VITORINO DE SOUZA 

    Início do funcionamento 10 de março de 1933End: Rua Pedro Paschoal de Mello –286

    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

     __________________________________________________________________________________________________________

    IDENTIFICAÇÃO

    NOME DO ESTAGIÁRIO: Polyana Aparecida Germano 

    CURSO: Normal /Médio de Educação Infantil 

    TURMA: Magistério 1 

    ENDEREÇO: Travessa Roberto Rezende BAIRRO: centro  CIDADE: Senador Amaral 

    CEP: 37615-000  TELEFONE: (35) 9964 6511 

    TOTAL DE HORAS A ESTAGIAR: 800 horas 

    ANO LETIVO: 2014 / 2015

    SUPERVISORA DE ESTÁGIO: Sandra Patrícia de Melo e Dalila Gianini 

     _______________________________________________________________

    ASSINATURA DO ESTAGIÁRIO

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    Início do funcionamento 10 de março de 1933End: Rua Pedro Paschoal de Mello –286

    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

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    TERMO DE COMPROMISSO

    Eu, POLYANA APARECIDA GERMANO  aluno(a) regularmentematriculado(a) no II módulo, do curso Normal/ Médio de Educação Infantil,comprometo-me a observar as normas regimentais e os dispositivos

    disciplinares propostos pela Instituição, portando-me com hombridade, respeitoe ética, nas diferentes atividades e situações que integram as atividades deEstágio Supervisionado a serem realizadas nesta Unidade Escolar.

    Senador Amaral, 03 de outubro de 2014

     ___________________________ Assinatura do aluno(a)

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    Início do funcionamento 10 de março de 1933End: Rua Pedro Paschoal de Mello –286

    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

     __________________________________________________________________________________________________________

    Diretora: Benita Maria Teixeira de Almeida

    Estágio Escola Estadual Professora Maria Vitorino de Souza

    Senador Amaral, 03 de outubro 2014.

    CARTA DE APRESENTAÇÃO DO ESTÁGIARIO

     Apresento-lhes o (a) Aluno (a) POLYANA APARECIDA GERMANO doCurso Normal Nível Médio/ Magistério cursando o 2° período no ano letivo de2014 onde o mesmo (a) está habilitado (a) a desenvolver atividades de EstágioCurricular Supervisionado, sem vínculo empregatício.

     Atenciosamente,

     ________________________________________________

    Professor (a) Orientador (a) de Estágio

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    Início do funcionamento 10 de março de 1933End: Rua Pedro Paschoal de Mello –286

    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

     __________________________________________________________________________________________________________

    CARTA DE ACEITAÇÃO DO (A) ESTÁGIARIO(A)

    Declaramos que a Instituição CEIM Sagrada Família situada a ruaFermino Elias n° 720 bairro centro, cidade de Senador Amaral /MG, aceita aaluna POLYANA APARECIDA GERMANO  do curso normal de EducaçãoInfantil da Escola Estadual Professora Maria Vitorino de Souza, para realizaçãode atividades do Estágio Supervisionado relativas à Observação e

    Participação, na faixa etária de 0 a 5 anos.Declaramos que haverá em nossa instituição um registro dos dias e

    horários, com assinatura da aluna, para comprovação da presença eassiduidade do(a) referido estagiário(a).

    Senador Amaral, 03 de outubro 2014.

     ___________________________________________assinatura e carimbo do diretor da escola

    carimbo do estabelecimento de ensino

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    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

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    HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO

     A creche municipal iniciou suas atividades em Senador Amaral efuncionou até a data de 04 de maio de 2005, sem autorização defuncionamento.

    Foi instituído na câmara municipal de Senador Amaral aos 05 de maiode 2005 a criação do nome da primeira creche deste município, como centro de

    educação infantil sagrada família, lei n° 177/2005.

     Aos 20 de fevereiro de 2008 acrescentou o dizer “municipal”, sob orientação da inspetora, a senhora Ana Lúcia Silva de Paula  –  MASP  – 146.068 – 2 da SRE 32° de pouso alegre que atende nosso município.

    Sancionou e promulgou onde ficando alterada a lei n° 177/2005 de 05 demaio de 2005 passando a denominar Centro de Educação Infantil MunicipalSagrada Família. Com a denominativa prosseguiu o processo para aautorização do funcionamento  – portaria ato n° 16/2008. Nos termos do artigo

    1° da resolução SEE n° 170 de 29 de janeiro de 2002 dos artigos 1° e 3° daportaria SEE n° 1406 de 24 de abril de 2002 e artigo 18 da resolução CEEn°443 de 02 de agosto de 2001, ficando autorizado o funcionamento do centrode educação infantil municipal sagrada família (creche e pré - escola), situado àrua Idalina Carolina de Rezende, 80/100, centro  –  Senador Amaral  –  MinasGerais  – CEP 37.615.000 sendo sua sede alugada. Atualmente funciona emprédio próprio situado na rua Fermino Elias, nº 720 centro CEP 37.615.000Senador Amaral MG.

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    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

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    TÓPICOS A SEREM OBSERVADOS PARA

    ELABORAÇÃO DOS RELATÓRIOS

    OBSERVAÇÃO

    1.  SALA DE AULA:

      ESPAÇO FÍSICO (SALA DE AULA: VER SE É ADEQUADO AO NUMERO DE

    ALUNOS, SE O PROFESSOR ENCONTRA DIFICULDADES AO ENSINAR

    DEVIDO AO ESPAÇO);

      RECURSOS PEDAGÓGICOS (CARTAZES E MATERIAIS CONCRETOS COMO

    SÃO UTILIZADOS);

      PLANO DE AULA DO PROFESSOR;  CRONOGRAMA DO DIA (ROTINA DIÁRIA OU HORÁRIO DE AULA).

    2.  TEMPO E/OU MANEJO PARA COM A CRIANÇA:  COMO SÃO OS CUIDADOS;

     ATENÇÃO;

      ALIMENTAÇÃO;

      DIA DA BRINCADEIRA

      MODELAGENS COM MASSINHAS.

    3.  LÚDICO:

      COMO SÃO DESENVOLVIDAS AS ATIVIDADES LÚDICAS NO AMBIENTE

    ESCOLAR. (DIA DA BRINCADEIRA,MODELAGENS COM MASSINHAS E

    DEMAIS ATIVIDADES CONCRETAS).

    PARTICIPAÇÃO

    DESCREVA A SUA PARTICIPAÇÃO EM CADA SALA ESTAGIADA.

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    Início do funcionamento 10 de março de 1933End: Rua Pedro Paschoal de Mello –286

    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

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    FICHA DE OBSERVAÇÃO E AVALIAÇÃO DE AULA

    ESCOLA: CEIM SAGRADA FAMÍLIA 

    ESTAGIÁRIO (A): POLYANA APARECIDA GERMANO 

    PROFESSOR REGENTE: NARCIZA FERREIRADE REZENDE 

    TURMA (FAIXA ETÁRIA): 1 A 2 ANOS  N° DE ALUNOS: 10 

    N° DE HORAS/AULA: 42 

    1. ASPECTOS A CONSIDERAR SOBRE O (A) PROFESSOR (A) DA SALA:

    ASPECTOS A CONSIDERAR SIM NÃO  DEMONSTRA DOMINIO DO ASSUNTO DA

    AULAX

      SELECIONA TÉCNICAS DE ACORDO COM OS

    OBJETIVOS E O CONTEUDO DO PROGRAMA

    X

      MANEJA COM HABILIDADE AS TÉCNICAS DEENSINO

    X

      PROPORCIONA A PARTICIPAÇÃO ATIVA DOSALUNOS, ESTIMULANDO ODESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO EATITUDES.

    X

      COMUNICA-SE COM PRECISÃO E CLAREZA X

      DEMONSTRA NATURALIDADE E CONFIANÇA X

      ESCLARECE O ALUNO NO MOMENTO EM QUEELE APRESENTA DÚVIDA

    X

      UTILIZA RECURSOS DIDATICOSADQUADAMENTE

    X

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    Início do funcionamento 10 de março de 1933End: Rua Pedro Paschoal de Mello –286

    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

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    2. O AMBIENTE FÍSICO ESTAVA ADEQUADO? DESCREVA-O.

    De acordo com as teorias estudadas o prédio destinado a atendercrianças nesta faixa etária deve ser amplo, arejado, com boa iluminação,perfeitamente higienizado, com equipamentos apropriados, espaçosorganizados e adaptados a cada etapa do desenvolvimento dos alunos.Conforme minhas observações, entendo que a creche CEIM SAGRADAFAMÌLIA atende perfeitamente aos padrões de qualidade previstos nalegislação e mantém este padrão por meio de reformas e adaptações

    necessárias ao atendimento dos alunos. As crianças têm oportunidade desentirem-se “em casa”, de forma confortável e prazerosa, tendo o direito debrincar, aprender e de ser cuidada, garantidos em todos os momentosvivenciados na escola.

    3. QUAIS AS ATITUDES DO PROFESSOR QUE MAIS LHE CHAMARAMATENÇÃO?

    Na minha observação, notei que a monitora era muito carinhosa e

    dedicada com as crianças, pude ver também que ela não tinha dificuldadespara desenvolver trabalho e atividades com eles.

    4. QUAIS OS RECURSOS (MATERIAIS) USADOS PELO PROFESSOR?

    Livros, revistas, cds, dvds, espelho, tintas, massa de modelar(caseira),cartões de linguagem, caixa de papelão, objetos variados, sucata,fantoche, brinquedos.

    5. COMO FOI A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS?

    Os alunos apresentaram interesse e curiosidade nas brincadeiras eatividades propostas. Demonstraram alegria quanto necessitavam da nossaajuda e eram correspondidos.

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    Início do funcionamento 10 de março de 1933End: Rua Pedro Paschoal de Mello –286

    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

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    6. RESUMA AS ATIVIDADES REALIZADAS.

      Folhear livros (capa dura/plástico ou pano) e revistas

      Jogos de encaixe

      Ouvir pequenas histórias (livros e gravuras)

      Massinha caseira

      Música com gestos

      Brincar com a língua, barulhos, repetição de sílabas/onomatopéias

      Uso do espelho: ver a si e ao outro

      Rasgar e amassar papéis (texturas variadas)

      Trabalhar com os sentidos: Olfato, Paladar,Visão,Tato e Audição

      Trabalhar partes do corpo21/

      Brincar de faz de conta: panelinha, carrinho, boneca, telefone...)

      Brincar com sucata

      História com fantoches

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    Início do funcionamento 10 de março de 1933End: Rua Pedro Paschoal de Mello –286

    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

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    FICHA DE OBSERVAÇÃO E AVALIAÇÃO DE AULA

    ESCOLA: CEIM SAGRADA FAMÍLIA 

    ESTAGIÁRIO (A): POLYANA APARECIDA GERMANO 

    PROFESSOR REGENTE: VIVIANE REZENDE SALLES SILVA 

    TURMA (FAIXA ETÁRIA): 2 A 3 ANOS N° DE ALUNOS: 20

    N° DE HORAS/AULA: 42 

    1. ASPECTOS A CONSIDERAR SOBRE O (A) PROFESSOR (A) DA SALA:

    ASPECTOS A CONSIDERAR SIM NÃO  DEMONSTRA DOMINIO DO ASSUNTO DA

    AULAX

      SELECIONA TÉCNICAS DE ACORDO COM OS

    OBJETIVOS E O CONTEUDO DO PROGRAMA

    X

      MANEJA COM HABILIDADE AS TÉCNICAS DEENSINO

    X

      PROPORCIONA A PARTICIPAÇÃO ATIVA DOSALUNOS, ESTIMULANDO ODESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO EATITUDES.

    X

      COMUNICA-SE COM PRECISÃO E CLAREZA X

      DEMONSTRA NATURALIDADE E CONFIANÇA X

      ESCLARECE O ALUNO NO MOMENTO EM QUEELE APRESENTA DÚVIDA

    X

      UTILIZA RECURSOS DIDATICOSADQUADAMENTE

    X

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    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

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    2.O AMBIENTE FÍSICO ESTAVA ADEQUADO? DESCREVA-O.

    De acordo com as teorias estudadas o prédio destinado a atendercrianças nesta faixa etária deve ser amplo, arejado, com boa iluminação,perfeitamente higienizado, com equipamentos apropriados, espaçosorganizados e adaptados a cada etapa do desenvolvimento dos alunos.Conforme minhas observações, entendo que a creche CEIM SAGRADAFAMÌLIA atende perfeitamente aos padrões de qualidade previstos nalegislação e mantém este padrão por meio de reformas e adaptações

    necessárias ao atendimento dos alunos. As crianças têm oportunidade desentirem-se “em casa”, de forma confortável e prazerosa, tendo o direito debrincar, aprender e de ser cuidada, garantidos em todos os momentosvivenciados na escola.

    3.QUAIS AS ATITUDES DO PROFESSOR QUE MAIS LHE CHAMARAMATENÇÃO?

    Na minha observação, notei que a monitora é dedicada com as crianças,pude ver também que ela não tinha dificuldades para desenvolver trabalho

    e atividades com eles.

    4.QUAIS OS RECURSOS (MATERIAIS) USADOS PELO PROFESSOR?

    Livros, revistas, CDs, DVDs, espelho, tintas, massa de modelar(caseira),cartões de linguagem, caixa de papelão, objetos variados, sucata,fantoche, brinquedos.

    5.COMO FOI A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS?

    Os alunos apresentaram interesse e curiosidade nas brincadeiras eatividades propostas. Demonstraram alegria quanto necessitavam da nossaajuda e eram correspondidos. Pude perceber que quando o tempo deles épreenchido com brincadeiras dirigidas e atividades.

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    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

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    6.RESUMA AS ATIVIDADES REALIZADAS.

      Trabalhar com os sentidos: Audição (sons produzidos com objetos e ocorpo)

      Jogos de encaixe  Massinha caseira  Guardar objetos em diferentes tamanhos de caixas  Realizar atividades que explorem: junto/separado  Brincar (de faz de conta: panelinha, carrinho, boneca, telefone...)  Empilhar objetos  Realizar atividades que explorem: por cima/por

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    Início do funcionamento 10 de março de 1933End: Rua Pedro Paschoal de Mello –286

    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

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    FICHA DE OBSERVAÇÃO E AVALIAÇÃO DE AULA

    ESCOLA: CEIM SAGRADA FAMÍLIA 

    ESTAGIÁRIO (A): POLYANA APARECIDA GERMANO 

    PROFESSOR REGENTE: ANDRÉIA MARQUES DE LIMA

    TURMA (FAIXA ETÁRIA): 3 A 4 ANOS  N° DE ALUNOS: 25 

    N° DE HORAS/AULA: 42 HORAS 

    1.ASPECTOS A CONSIDERAR SOBRE O (A) PROFESSOR (A) DA SALA:

    ASPECTOS A CONSIDERAR SIM NÃO  DEMONSTRA DOMINIO DO ASSUNTO DA

    AULAX

      SELECIONA TÉCNICAS DE ACORDO COM OS

    OBJETIVOS E O CONTEUDO DO PROGRAMA

    X

      MANEJA COM HABILIDADE AS TÉCNICAS DEENSINO

    X

      PROPORCIONA A PARTICIPAÇÃO ATIVA DOSALUNOS, ESTIMULANDO ODESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO EATITUDES.

    X

      COMUNICA-SE COM PRECISÃO E CLAREZA X

      DEMONSTRA NATURALIDADE E CONFIANÇA X

      ESCLARECE O ALUNO NO MOMENTO EM QUEELE APRESENTA DÚVIDA

    X

      UTILIZA RECURSOS DIDATICOSADQUADAMENTE

    X

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    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

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    2.O AMBIENTE FÍSICO ESTAVA ADEQUADO? DESCREVA-O.

    De acordo com as teorias estudadas o prédio destinado a atendercrianças nesta faixa etária deve ser amplo, arejado, com boa iluminação,perfeitamente higienizado, com equipamentos apropriados, espaçosorganizados e adaptados a cada etapa do desenvolvimento dos alunos.Conforme minhas observações, entendo que a creche CEIM SAGRADAFAMÌLIA atende perfeitamente aos padrões de qualidade previstos nalegislação e mantém este padrão por meio de reformas e adaptações

    necessárias ao atendimento dos alunos. As crianças têm oportunidade desentirem-se “em casa”, de forma confortável e prazerosa, tendo o direito debrincar, aprender e de ser cuidada, garantidos em todos os momentosvivenciados na escola.

    3.QUAIS AS ATITUDES DO PROFESSOR QUE MAIS LHE CHAMARAMATENÇÃO?

    Na minha observação, notei que a monitora era muito atenciosa ededicada com as crianças, pude ver também que ela não tinha dificuldades

    para desenvolver trabalho e atividades com eles.

    4.QUAIS OS RECURSOS (MATERIAIS) USADOS PELO PROFESSOR?

    Jogos pedagógicos, CDs, DVDs, papeis variados, instrumentos sonoros,sucatas, objetos variados, livros, revistas, fichas, crachás, cartazes,materiais concretos e pedagógicos, jogos e brinquedos, alimentos, produtosde higiene pessoal. 

    5.COMO FOI A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS?

    Os alunos apresentaram interesse e curiosidade nas brincadeiras eatividades propostas. Demonstraram alegria quanto necessitavam da nossaajuda e eram correspondidos. Pude perceber que quando o tempo deles épreenchido com brincadeiras dirigidas e atividades.

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    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

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    6. RESUMA AS ATIVIDADES REALIZADAS.

      Músicas, jogos com bola pronunciando o nome e estimulação oral.

      Utilização de leitura de histórias curtas, músicas e conversas diárias coma criança sobre sua rotina, dando atenção as perguntas e respondendo-as sempre de acordo com sua maturidade emocional.

      Utilização de instrumentos sonoros, músicas, batidas de palmas e pés esons produzidos pela boca.

      Utilização de recortes, colagem, traçado de linhas em folha e no chão,

    incentivando jogos e brincadeiras.  Utilização de sucatas, jogos e materiais pedagógicos com exploração

    dos objetos do ambiente interno e externo.  Histórias curtas com gestos, estimulando o interesse e fantasia da

    criança.

      Repetição de músicas, gestos e histórias curtas

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    Início do funcionamento 10 de março de 1933End: Rua Pedro Paschoal de Mello –286

    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

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    FICHA DE OBSERVAÇÃO E AVALIAÇÃO DE AULA

    ESCOLA: CEIM SAGRADA FAMÍLIA 

    ESTAGIÁRIO (A): POLYANA APARECIDA GERMANO 

    PROFESSOR REGENTE: ODETE CANDIDIDA DA SILVA

    TURMA (FAIXA ETÁRIA): 4 a 5 ANOS  N° DE ALUNOS: 20 

    N° DE HORAS/AULA: 42 

    1.ASPECTOS A CONSIDERAR SOBRE O (A) PROFESSOR (A) DA SALA:

    ASPECTOS A CONSIDERAR SIM NÃO  DEMONSTRA DOMINIO DO ASSUNTO DA

    AULAX

      SELECIONA TÉCNICAS DE ACORDO COM OS

    OBJETIVOS E O CONTEUDO DO PROGRAMA

    X

      MANEJA COM HABILIDADE AS TÉCNICAS DEENSINO

    X

      PROPORCIONA A PARTICIPAÇÃO ATIVA DOSALUNOS, ESTIMULANDO ODESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO EATITUDES.

    X

      COMUNICA-SE COM PRECISÃO E CLAREZA X

      DEMONSTRA NATURALIDADE E CONFIANÇA X

      ESCLARECE O ALUNO NO MOMENTO EM QUEELE APRESENTA DÚVIDA

    X

      UTILIZA RECURSOS DIDATICOSADQUADAMENTE

    X

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    E.E.PROFESSORA MARIA VITORINO DE SOUZA 

    Início do funcionamento 10 de março de 1933End: Rua Pedro Paschoal de Mello –286

    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

     __________________________________________________________________________________________________________

    2.O AMBIENTE FÍSICO ESTAVA ADEQUADO? DESCREVA-O.

    De acordo com as teorias estudadas o prédio destinado a atendercrianças nesta faixa etária deve ser amplo, arejado, com boa iluminação,perfeitamente higienizado, com equipamentos apropriados, espaçosorganizados e adaptados a cada etapa do desenvolvimento dos alunos.Conforme minhas observações, entendo que a creche CEIM SAGRADAFAMÌLIA atende perfeitamente aos padrões de qualidade previstos nalegislação e mantém este padrão por meio de reformas e adaptações

    necessárias ao atendimento dos alunos. As crianças têm oportunidade desentirem-se “em casa”, de forma confortável e prazerosa, tendo o direito debrincar, aprender e de ser cuidada, garantidos em todos os momentosvivenciados na escola.

    2. QUAIS AS ATITUDES DO PROFESSOR QUE MAIS LHE CHAMARAMATENÇÃO?

    Na minha observação, notei que a monitora era muito atenciosa ededicada com as crianças, pude ver também que ela não tinha dificuldades

    para desenvolver trabalho e atividades com eles, admirei seus planos de aula ea maneira lúdica que ministra suas aulas.

    4.QUAIS OS RECURSOS (MATERIAIS) USADOS PELO PROFESSOR?

    Livros, revistas, CDS, DVDS, tinta, lápis de cor, ficha dos nomes,alfabeto móvel.

    5.COMO FOI A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS?

     A postura da professora é de proteção, no entanto, a atividade a serrealizada e a participação de todos os alunos é levada muito a sério, resultandoem respeito mútuo e estreitando a relação professor-aluno facilitando assim oprocesso de aprendizagem, lembrando que existem os momentos deindisciplina fazendo com que a professora assuma uma posição autoritarista afim de resolver o problema.Os alunos respeitam e gostam da professora, acompanham e participam dasaulas alcançando os objetivos esperados.

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    E.E.PROFESSORA MARIA VITORINO DE SOUZA 

    Início do funcionamento 10 de março de 1933End: Rua Pedro Paschoal de Mello –286

    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

     __________________________________________________________________________________________________________

    6.RESUMA AS ATIVIDADES REALIZADAS.

      Ouvir, criar e narrar histórias oralmente;   Conhecer diferentes modalidades de linguagem ( história, poesias,

    piadas, músicas);   Estabelecer trocas verbais com seus colegas e adultos- linguagem

    socializada-através de diálogo e não linguagem egocêntrica;   Vincular o discurso oral com o texto escrito

      Relatar desagrados, desejos e necessidades.  Linguagem escrita  Período Preparatório: traçar linhas (retas, curvas, sinuosas e mistas),

    desenho livre, labirinto, pintura, recorte, colagem, pontilhado, atividadesgráficas, entre outras.

      Nome.  Vogais: reconhecer, ler, traçar e escrever as vogais.   Alfabeto: identificar visual e auditivamente as letras do alfabeto. 

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    FICHA DE OBSERVAÇÃO E AVALIAÇÃO DE AULA

    ESCOLA: CEIM SAGRADA FAMÍLIA 

    ESTAGIÁRIO (A): POLYANA APARECIDA GERMANO 

    PROFESSOR REGENTE: LIDIANE APARECIDA DE MORAES CORTEZI

    TURMA (FAIXA ETÁRIA): 4 ANOS  N° DE ALUNOS: 20 

    N° DE HORAS/AULA: 28 HORAS 

    1.ASPECTOS A CONSIDERAR SOBRE O (A) PROFESSOR (A) DA SALA:

    ASPECTOS A CONSIDERAR SIM NÃO  DEMONSTRA DOMINIO DO ASSUNTO DA

    AULAX

      SELECIONA TÉCNICAS DE ACORDO COM OS

    OBJETIVOS E O CONTEUDO DO PROGRAMA

    X

      MANEJA COM HABILIDADE AS TÉCNICAS DEENSINO

    X

      PROPORCIONA A PARTICIPAÇÃO ATIVA DOSALUNOS, ESTIMULANDO ODESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO EATITUDES.

    X

      COMUNICA-SE COM PRECISÃO E CLAREZA X

      DEMONSTRA NATURALIDADE E CONFIANÇA X

      ESCLARECE O ALUNO NO MOMENTO EM QUEELE APRESENTA DÚVIDA

    X

      UTILIZA RECURSOS DIDATICOSADQUADAMENTE

    X

    3. O AMBIENTE FÍSICO ESTAVA ADEQUADO? DESCREVA-O.

    De acordo com as teorias estudadas o prédio destinado a atender criançasnesta faixa etária deve ser amplo, arejado, com boa iluminação, perfeitamente

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    higienizado, com equipamentos apropriados, espaços organizados e adaptadosa cada etapa do desenvolvimento dos alunos. Conforme minhas observaçõesentendo que a creche CEIM SAGRADA FAMÌLIA atende perfeitamente aospadrões de qualidade previstos na legislação e mantém este padrão por meiode reformas e adaptações necessárias ao atendimento dos alunos. As criançastêm oportunidade de sentirem-se “em casa”, de forma confortável e prazerosa,tendo o direito de brincar, aprender e de ser cuidada, garantidos em todos osmomentos vivenciados na escola.

    3.QUAIS AS ATITUDES DO PROFESSOR QUE MAIS LHE CHAMARAMATENÇÃO?

    Na minha observação, notei que a professora era muito atenciosa ededicada com as crianças, pude ver também que ela não tinha dificuldadespara desenvolver trabalho e atividades com eles.

    4.QUAIS OS RECURSOS (MATERIAIS) USADOS PELO PROFESSOR?

     Alfabeto ilustrativo, alfabeto móvel, crachá ,histórias, musicas,

    calendário, cartazes, figuras geométricas, números, corda entre outros.

    5.COMO FOI A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS?

    Os alunos demonstraram iniciativas para fazer perguntas e resolver suasdúvidas. Algumas crianças apresentavam mais interesses que as outras aorealizarem suas atividades, precisando assim do nosso apoio.No momento em que eram entregues as atividades, a maioria dos alunos seconcentrava totalmente, conseguindo assim realizar os exercícios com muitocapricho.

    6.RESUMA AS ATIVIDADES REALIZADAS.

      Alfabeto Bastão / Ficha do nome

      Identificação do nome através do Crachá

      Cópia do nome com modelo;

      Contar história / Reconto com Ilustrações (do jeito deles);

      Oralidade com Músicas variadas / Manusear objetos

      Recorte de revistas, jornais, histórias em quadrinhos, poesias,propaganda, panfletos para confecções de cartazes.

      Desenho livre e dirigido.

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    FICHA DE OBSERVAÇÃO E AVALIAÇÃO DE AULA

    ESCOLA: CEIM SAGRADA FAMÍLIA 

    ESTAGIÁRIO (A): POLYANA APARECIDA GERMANO 

    PROFESSOR REGENTE: RITA RAFAELA DA SILVA

    TURMA (FAIXA ETÁRIA): 5 ANOS  N° DE ALUNOS: 19 

    N° DE HORAS/AULA: 28

    1.ASPECTOS A CONSIDERAR SOBRE O (A) PROFESSOR (A) DA SALA:

    ASPECTOS A CONSIDERAR SIM NÃO  DEMONSTRA DOMINIO DO ASSUNTO DA

    AULAX

      SELECIONA TÉCNICAS DE ACORDO COM OS

    OBJETIVOS E O CONTEUDO DO PROGRAMA

    X

      MANEJA COM HABILIDADE AS TÉCNICAS DEENSINO

    X

      PROPORCIONA A PARTICIPAÇÃO ATIVA DOSALUNOS, ESTIMULANDO ODESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO EATITUDES.

    X

      COMUNICA-SE COM PRECISÃO E CLAREZA X

      DEMONSTRA NATURALIDADE E CONFIANÇA X

      ESCLARECE O ALUNO NO MOMENTO EM QUEELE APRESENTA DÚVIDA

    X

      UTILIZA RECURSOS DIDATICOSADQUADAMENTE

    X

    2.O AMBIENTE FÍSICO ESTAVA ADEQUADO? DESCREVA-O.

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    De acordo com as teorias estudadas o prédio destinado a atendercrianças nesta faixa etária deve ser amplo, arejado, com boa iluminação,perfeitamente higienizado, com equipamentos apropriados, espaçosorganizados e adaptados a cada etapa do desenvolvimento dos alunos.Conforme minhas observações, entendo que a creche CEIM SAGRADAFAMÌLIA atende perfeitamente aos padrões de qualidade previstos nalegislação e mantém este padrão por meio de reformas e adaptaçõesnecessárias ao atendimento dos alunos. As crianças têm oportunidade desentirem-se “em casa”, de forma confortável e prazer osa, tendo o direito de

    brincar, aprender e de ser cuidada, garantidos em todos os momentosvivenciados na escola.

    3.QUAIS AS ATITUDES DO PROFESSOR QUE MAIS LHE CHAMARAMATENÇÃO?

    Na minha observação, notei que a era muito atenciosa e dedicada comas crianças, pude ver também que ela não tinha dificuldades para desenvolvertrabalho e atividades com eles.

    4.QUAIS OS RECURSOS (MATERIAIS) USADOS PELO PROFESSOR? Alfabeto ilustrativo, alfabeto móvel, crachá ,histórias, musicas,

    calendário, cartazes, figuras geométricas, números, corda entre outros.

    5.COMO FOI A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS?

    Os alunos demonstraram iniciativas para fazer perguntas e resolver suasdúvidas. Algumas crianças apresentavam mais interesses que as outras aorealizarem suas atividades, precisando assim do nosso apoio.No momento em que eram entregues as atividades, a maioria dos alunos se

    concentrava totalmente, conseguindo assim realizar os exercícios com muitocapricho.

    6.RESUMA AS ATIVIDADES REALIZADAS

      Cores primárias / Figuras Geométricas;  Número e traçado;  Sequência e Seriação com objetos. Exemplos: Dentro/fora; limite;

    Grande/pequeno; Equilíbrio (empilhar Peças); perto/longe;  Quantidade; contagem;  Pintar o calendário das estações / Quebra cabeça das estações

      Identificação do Número Coordenação Motora Grossa: pular corda eandar pelos cones.

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    1. PARTICIPAÇÃO

    TURMA: BERÇÁRIO  DATA: 21/10/2014 a 29/10/2014

    N° DE HORAS/AULAS: 42 

    NOME DO (A) PROFESSOR (A): NARCIZA FERREIRA DE REZENDE 

    1.1 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO (A) PROFESSOR (A):

      Folhear livros (capa dura/plástico ou pano) e revistas  Jogos de encaixe

      Ouvir pequenas histórias (livros e gravuras)

      Massinha caseira  Música com gestos

      Brincar com a língua, barulhos, repetição desílabas/onomatopeias

      Uso do espelho: ver a si e ao outro

      Rasgar e amassar papéis (texturas variadas)

      Trabalhar com os sentidos: Olfato, Paladar,Visão,Tato e Audição  Trabalhar partes do corpo21/

      Brincar de faz de conta: panelinha, carrinho, boneca, telefone...

      Brincar com sucata

      História com fantoches

    1.2 DESCREVA SUA PARTICIPAÇÃO DA ATIVIDADE:

     Auxiliei nas execuções das atividades de sala de aula, sempre contandocom o apoio e monitoramento dos professores. No intervalo/recreio nós

    estagiárias somos responsáveis em auxiliar os alunos com o lanche, na

    higienização. Estava disposta para ajudar a professora a qualquer momento ex:

    troca de fraldas, banho, entregar as crianças aos responsáveis, arrumação da

    sala após as atividades, entre outras.

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    1.3 RECURSOS UTILIZADOS:Livros, revistas, cds, dvds, espelho, tintas, massa de modelar

    (caseira),cartões de linguagem ,caixa de papelão, objetos variados, sucata,fantoche, brinquedos.

    1.4 QUAL FOI A CONTRIBUIÇÃO DA ATIVIDADE PARA SUAFORMAÇÃO PROFISSIONAL?

    Foi uma nova experiência na qual me fez crescer, como educadora, poisacredito que contribuir de alguma maneira na formação de cidadãos críticos e

    reflexivos. Sendo que a partir das experiências vivenciadas, as trocas desaberes, a aproximação com todos os envolvidos, possa-se acreditar aindamais, na qual é possível desenvolver um trabalho de parceria, que leve umaeducação mais significativa e contextualizada. Enfim, a participação me fezperceber aquilo que já sabia, confirmou-me que a Educação Infantil é muitomais que cuidar das crianças, e sim cuidar e educar porque esse é ummomento inesquecível de formação cidadão que exercerá influência em todo odecorrer da vida das crianças e principalmente do educador. 

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    2. PARTICIPAÇÃO

    TURMA: MATERNAL  DATA:10/11/2014 a 18/11/2014

    N° DE HORAS/AULAS: 42 

    NOME DO (A) PROFESSOR (A): VIVIANE REZENDE SALLES SILVA 

    2.1 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO (A) PROFESSOR (A):

      Trabalhar com os sentidos: Audição (sons produzidos com objetos e ocorpo)

      Jogos de encaixe  Massinha caseira  Guardar objetos em diferentes tamanhos de caixas  Realizar atividades que explorem: junto/separado  Brincar (de faz de conta: panelinha, carrinho, boneca, telefone...)  Empilhar objetos  Realizar atividades que explorem: por cima/por 

    2.2 DESCREVA SUA PARTICIPAÇÃO DA ATIVIDADE:

     Auxiliei nas execuções das atividades de sala de aula, sempre contando

    com o apoio e monitoramento dos professores. No intervalo/recreio nós

    estagiárias somos responsáveis em auxiliar os alunos com o lanche, na

    higienização. Estava disposta para ajudar a professora a qualquer momento

    exemplo: troca de fraldas, banho, entregar as crianças aos responsáveis,

    arrumação da sala após as atividades, entre outras.

    2.3 RECURSOS UTILIZADOS:Livros, revistas, cds, dvds, espelho, tintas, massa de modelar

    (caseira),cartões de linguagem, caixa de papelão, objetos variados, sucata,fantoche, brinquedos.

    2.4 QUAL FOI A CONTRIBUIÇÃO DA ATIVIDADE PARA SUAFORMAÇÃO PROFISSIONAL?Foi uma nova experiência na qual fez crescer, como educadora, pois acredito

    que contribuir de alguma maneira na formação de cidadãos críticos ereflexivos. Sendo que a partir das experiências vivenciadas, as trocas de

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    saberes, a aproximação com todos os envolvidos, podendo acreditar aindamais, na qual é possível desenvolver um trabalho de parceria, que leve umaeducação mais significativa e contextualizada. Enfim, a participação me fezperceber aquilo que já sabia, confirmou-me que a Educação Infantil é muitomais que cuidar das crianças, e sim cuidar e educar porque esse é ummomento inesquecível de formação cidadão que exercerá influência em todo odecorrer da vida das crianças e principalmente do educador. 

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    ASSINATURA DO PROFESSOR REGENTE

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    3 PARTICIPAÇÃO

    TURMA: MATERNAL II  DATA: 19/11/2014 a 27/11/2014 

    N° DE HORAS/AULAS: 42 

    NOME DO (A) PROFESSOR (A):  ANDRÉIA MARQUES 

    3.1 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO (A) PROFESSOR (A):

      Músicas, jogos com bola pronunciando o nome e estimulação oral.  Utilização de leitura de histórias curtas, músicas e conversas diárias com

    a criança sobre sua rotina, dando atenção as perguntas e respondendo-as sempre de acordo com sua maturidade emocional.

      Utilização de instrumentos sonoros, músicas, batidas de palmas e pés esons produzidos pela boca.

      Utilização de recortes, colagem, traçado de linhas em folha e no chão,incentivando jogos e brincadeiras.

      Utilização de sucatas, jogos e materiais pedagógicos com exploração

    dos objetos do ambiente interno e externo.  Histórias curtas com gestos, estimulando o interesse e fantasia da

    criança.  Repetição de músicas, gestos e histórias curtas.

    3.2 DESCREVA SUA PARTICIPAÇÃO DA ATIVIDADE:

     Auxiliei nas execuções das atividades de sala de aula, sempre contando

    com o apoio e monitoramento dos professores. No intervalo/recreio nós

    estagiárias somos responsáveis em auxiliar os alunos com o lanche, na

    higienização. Estava disposta para ajudar a professora a qualquer momento. 

    3.4 RECURSOS UTILIZADOS:

    Jogos pedagógicos, CDs, DVDs, papeis variados, instrumentos sonoros,sucatas, objetos variados, livros, revistas, fichas, crachás, cartazes, materiaisconcretos e pedagógicos, jogos e brinquedos, alimentos, produtos de higienepessoal.

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    3.5 QUAL FOI A CONTRIBUIÇÃO DA ATIVIDADE PARA SUAFORMAÇÃO PROFISSIONAL?

    Foi uma nova experiência na qual fez crescer, como educadora, poisacredito que contribuir de alguma maneira na formação de cidadãos críticos ereflexivos. Sendo que a partir das experiências vivenciadas, as trocas desaberes, a aproximação com todos os envolvidos, podendo acreditar aindamais, na qual é possível desenvolver um trabalho de parceria, que leve umaeducação mais significativa e contextualizada. Enfim, a participação me fezperceber aquilo que já sabia, confirmou-me que a Educação Infantil é muitomais que cuidar das crianças, e sim cuidar e educar porque esse é ummomento inesquecível de formação cidadão que exercerá influência em todo odecorrer da vida das crianças e principalmente do educador.

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    ASSINATURA DO PROFESSOR REGENTE

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    4. PARTICIPAÇÃO

    TURMA: JARDIM DATA: 30/10/2014 a 07/11/2014 

    N° DE HORAS/AULAS: 42 

    NOME DO (A) PROFESSOR (A): ODETE CANDIDA DA SILVA 

    4.1 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO (A) PROFESSOR (A):

      Ouvir, criar e narrar histórias oralmente;  Conhecer diferentes modalidades de linguagem ( história, poesias,

    piadas, músicas);  Estabelecer trocas verbais com seus colegas e adultos- linguagem

    socializada-através de diálogo e não linguagem egocêntrica;  Vincular o discurso oral com o texto escrito.  Relatar desagrados, desejos e necessidades.  Período Preparatório: traçar linhas (retas, curvas, sinuosas e mistas),

    desenho livre.  Vogais: reconhecer, ler, traçar e escrever as vogais.  Alfabeto: identificar visual e auditivamente as letras do alfabeto.

    4.2 DESCREVA SUA PARTICIPAÇÃO DA ATIVIDADE:

     Auxiliei nas execuções e correções das atividades de sala de aula,

    sempre contando com o apoio e monitoramento dos professores. No

    intervalo/recreio nós estagiárias somos responsáveis em auxiliar os alunos com

    o lanche, na higienização e no auxilio ao banheiro. Auxiliamos e incentivamos

    os alunos a utilizar as lixeiras de lixo coletor. 

    4.3 QUAL FOI A CONTRIBUIÇÃO DA ATIVIDADE PARA SUAFORMAÇÃO PROFISSIONAL?

    Foi o período que mais me identifiquei com o curso, pois confirmei com muita

    satisfação minha vocação e superei minha ansiedade inicial. Jamais vou

    esquecer o dia que em que tive a oportunidade de entrar em sala de aula

    conhecer professores e profissionais de qualidade, alunos carinhosos e pais

    dedicados. 

    Nesse convívio diário conhecemos e descobrimos o real propósito doprofessor, sua importância e responsabilidade com a educação. 

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    Email: [email protected]  

     __________________________________________________________________________________________________________

    Na participação aprendemos a forma de interagir professor-aluno e aluno-

    aluno, os métodos utilizados no processo de ensino-aprendizagem, o

    planejamento, andamento das aulas e estratégias para auxiliar os alunos a

    desenvolverem suas habilidades na escrita, na leitura e na oralidade. 

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    5 PARTICIPAÇÃO

    TURMA: Pré 4  DATA: 28/12/2014 a 08/12/2014 

    N° DE HORAS/AULAS: 28

    NOME DO (A) PROFESSOR (A): LIDIANE APARECIDA DE MORAESCORTEZI 

    5.1 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO (A) PROFESSOR (A):

      Alfabeto Bastão / Ficha do nome  Identificação do nome através do Crachá  Cópia do nome com modelo;  Contar história / Reconto com Ilustrações (do jeito deles);  Oralidade com Músicas variadas / Manusear objetos  Recorte de revistas, jornais, histórias em quadrinhos, poesias,

    propaganda, panfletos para confecções de cartazes.  Desenho livre e dirigido.

    5.2 DESCREVA SUA PARTICIPAÇÃO DA ATIVIDADE:

     Auxiliei nas execuções e correções das atividades de sala de aula,sempre contando com o apoio e monitoramento dos professores.No intervalo/recreio nós estagiárias somos responsáveis em auxiliar os alunoscom o lanche, na higienização e no auxilio ao banheiro. Auxiliamos e incentivamos os alunos a utilizar as lixeiras de lixo coletor.

    5.3 RECURSOS UTILIZADOS:

     Alfabeto ilustrativo, alfabeto móvel, crachá, histórias, musicas,

    calendário, cartazes, figuras geométricas, números, corda entre outros.5.4 QUAL FOI A CONTRIBUIÇÃO DA ATIVIDADE PARA SUAFORMAÇÃO PROFISSIONAL?

    Foi o período que mais me identifiquei com o curso, pois confirmei com

    muita satisfação minha vocação e superei minha ansiedade inicial. Jamais vou

    esquecer o dia que em que tive a oportunidade de entrar em sala de aula

    conhecer professores e profissionais de qualidade, alunos carinhosos e pais

    dedicados. 

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    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

     __________________________________________________________________________________________________________

    Nesse convívio diário conhecemos e descobrimos o real propósito do

    professor, sua importância e responsabilidade com a educação. 

    Na participação aprendemos a forma de interagir professor-aluno e aluno-

    aluno, os métodos utilizados no processo de ensino-aprendizagem, o

    planejamento, andamento das aulas e estratégias para auxiliar os alunos a

    desenvolverem suas habilidades na escrita, na leitura e na oralidade. 

     __________________________________________ASSINATURA DO PROFESSOR REGENTE

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    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

     __________________________________________________________________________________________________________

    6 PARTICIPAÇÃO

    TURMA: Pré 5  DATA: 03/10/2014 a 20/10/2014

    N° DE HORAS/AULAS:28

    NOME DO (A) PROFESSOR (A): RITA RAFAELA DA SILVA 

    6.1 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO (A) PROFESSOR (A):

      Cores primárias / Figuras Geométricas;  Número e traçado;  Sequência e Seriação com objetos. Exemplos: Dentro/fora; limite;

    Grande/pequeno; Equilíbrio (empilhar Peças); perto/longe;  Quantidade; contagem;  Pintar o calendário das estações / Quebra cabeça das estações  Identificação do Número  Coordenação Motora Grossa: pular corda e andar pelos cones.

    6.2 DESCREVA SUA PARTICIPAÇÃO DA ATIVIDADE:

     Auxiliei nas execuções e correções das atividades de sala de aula,sempre contando com o apoio e monitoramento dos professores.No intervalo/recreio nós estagiárias somos responsáveis em auxiliar os alunoscom o lanche, na higienização e no auxilio ao banheiro.  Auxiliamos e incentivamos os alunos a utilizar as lixeiras de lixo coletor. 

    6.3 RECURSOS UTILIZADOS:

     Alfabeto ilustrativo, alfabeto móvel, crachá ,histórias, musicas,calendário, cartazes, figuras geométricas, números, corda entre outros.

    6.4 QUAL FOI A CONTRIBUIÇÃO DA ATIVIDADE PARA SUAFORMAÇÃO PROFISSIONAL?

    O estágio foi o período que mais me identifiquei com o curso pois

    descobri com muita satisfação minha vocação e superei minha ansiedade

    inicial. Jamais vou esquecer o dia que em que tive a oportunidade de entrar em

    sala de aula conhecer professores e profissionais de qualidade, alunos

    carinhosos e pais dedicados. 

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    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

     __________________________________________________________________________________________________________

    Nesse convívio diário conhecemos e descobrimos o real propósito do

    professor, sua importância e responsabilidade com a educação. 

    Na participação aprendemos a forma de interagir professor-aluno e aluno-

    aluno, os métodos utilizados no processo de ensino-aprendizagem, o

    planejamento, andamento das aulas e estratégias para auxiliar os alunos a

    desenvolverem suas habilidades na escrita, na leitura e na oralidade. 

     __________________________________________ASSINATURA DO PROFESSOR REGENTE

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    Diretora: Benita Maria Teixeira de Almeida

    Estágio Escola Estadual Professora Maria Vitorino de Souza

    Senador Amaral, 25 de fevereiro de 2015

    CARTA DE APRESENTAÇÃO DO ESTAGIÁRIO

     Apresento-lhes o (a) aluno (a) POLYANA APARECIDA GERMANO, do

    Curso Normal Nível Médio/Magistério cursando o 3º período no ano letivo de

    2015 onde o mesmo (a) está habilitado (a) a desenvolver atividades de Estágio

    Curricular Supervisionado, sem vínculo empregatício.

     Atenciosamente,

     __________________________________________

    Professor (a) Orientador (a) de Estágio

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    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

     __________________________________________________________________________________________________________

    TERMO DE COMPROMISSO

    Eu, POLYANA APARECIDA GERMANO  aluno(a) regularmentematriculado(a) no II módulo, do curso Normal/ Médio de Educação Infantil,comprometo-me a observar as normas regimentais e os dispositivos

    disciplinares propostos pela Instituição, portando-me com hombridade, respeitoe ética, nas diferentes atividades e situações que integram as atividades deEstágio Supervisionado a serem realizadas nesta Unidade Escolar.

    Senador Amaral, 25 de fevereiro de 2015.

     ___________________________ Assinatura do aluno(a)

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    Diretora: Benita Maria Teixeira de Almeida

    Estágio Escola Estadual Professora Maria Vitorino de Souza

    Senador Amaral, 25 de fevereiro de 2015

    CARTA DE ACEITAÇÃO DO (A) ESTÁGIARIO(A)

    Declaramos que a Instituição CEIM Sagrada Família situada a ruaFermino Elias n° 720 bairro centro, cidade de Senador Amaral /MG, aceita aaluna POLYANA APARECIDA GERMANO  do curso normal de EducaçãoInfantil da Escola Estadual Professora Maria Vitorino de Souza, para realizaçãode atividades do Estágio Supervisionado relativas à Regência, na faixa etáriade 4 a 5 anos.

    Declaramos que haverá em nossa instituição um registro dos dias ehorários, com assinatura da aluna, para comprovação da presença eassiduidade do(a) referido estagiário(a).

    Senador Amaral, 25 de fevereiro de 2015.

     ___________________________________________assinatura e carimbo do diretor da escola

    carimbo do estabelecimento de ensino

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    7 REGÊNCIA

    PLANEJAMENTO DA AULA

    DATA:

      Fevereiro: 25, 26,27  Março: 02, 03, 04, 05, 06,09,10,11,12,12,16,17,18,19,20,23

    HORÁRIO DE ENTRADA E SAÍDA:

      Pré de 4: 7:00 às 11:00 

      Pré de 5: 13:00 às 17:00 

    TURMA: PRÉ DE 4 E PRÉ DE 5 N° DE ALUNOS:

    IDADE MEDIA DOS ALUNOS: 4 E 5 ANOS

    NOME DO (A) PROFESSOR (A):

      Pré de 4: SIMONE APARECIDA BENTO MELLO

      Pré de 5 : IVONE ROSA MACIEL SILVA

    TEMA DA AULA : PROJETO HIGIENE E SAÚDE

    JUSTIFICATIVA DA ESCOLHA DO TEMA:

    O referido tema será abordado devido à necessidade de se retomar econsolidar os hábitos de higiene das crianças visando lhes proporcionar ogosto por estar limpo e ter uma imagem agradável de si mesmo e para com osoutros.

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    Início do funcionamento 10 de março de 1933End: Rua Pedro Paschoal de Mello –286

    Telefone/fax: 35 3437 1105

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    OBJETIVO GERAL

    Promover e consolidar hábitos de higiene.

    OBJETIVOS ESPECÍCICOS

      Possibilitar o desenvolvimento da coordenação motora para pintura ecolagem.

      Estimular a atenção e a concentração.

      Apresentar a importância da escovação dos dentes sempre após as

    refeições.  Conceituar a relevância dos cuidados com: nariz, orelhas, unhas e

    cabelos para a manutenção da saúde e promoção do bem estar.

      Consolidar o conceito de se tomar banho diariamente.

    METODOLOGIA:

    O presente projeto se efetiva por meio de atividades de pintura,colagem, músicas e gestos, que possibilitam a identificação dos hábitos dehigiene pessoal bem como a consolidação destes conceitos. Todas as

    atividades são realizadas após a explicação das professoras e com o auxiliodas mesmas. 

    CONTEÚDOS:

    Ciências, Português, Artes, Matemática. 

    AVALIAÇÃO: 

    Será realizada de forma qualitativa e contínua, na qual se leva emconsideração o que as crianças apreendem dos conceitos trabalhados pormeio de sua participação na aula e na realização das atividades.

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    8 REGÊNCIA

    DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

    Durante a realização do projeto, nos dias: 25, 26,27 de fevereiro e 02, 03, 04,05, 06, 09,10,11,12,13,16,17,18,19,20,23 de março, as crianças seguirão arotina normalmente: acolhida, leitura do alfabeto e números, colorir o calendáriocom a data do dia, correção do dever de casa, preparação para o recreio. Asatividades do projeto serão executadas depois do recreio até o término da aula.

    Data: 25/02

    Iniciaremos a abordagem do tema a partir do reconhecimento das crianças desua própria imagem no espelho, em seguida elas serão penteadas,“maquiadas” e arrumadas para que se percebam com uma imagem maisagradável e para compreendam a necessidade de tais cuidados.

    Data: 25/02, 26/02 e 27/02

    Durante os dias 26/02 e 27/02 faremos rodas de conversa para conscientizaras crianças sobre a importância da higiene corporal, dos alimentos e doslugares que vivemos.

    Passearemos pela instituição e mostraremos como é feita a higienização. Nacozinha as merendeiras falarão sobre a importância de lavar bem os alimentos.

    Data: 02/03

    Desenhos livre sobre o que representa a higiene para eles. O que eles

    entenderão sobre a importância de cuidar do próprio corpo , doambiente emque vivem e dos alimentos? 

    Data: 03/03

    Recortes em jornais e revistas sobre hábitos de higiene.

    Data: 04/03 

    Confecção de cartazes utilizando os recortes da aula passada .

    Data: 05/03

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    Vídeo dançante sobre higiene. (lava,lava,lava)

    Data: 06/03

    Quadrinhas para pintar e recortar sobre os hábitos de higiene.

    Data: 09/03

    Dramatização com fantoches e uma atividade para colorir, pretende-setrabalhar a importância de se escovar os dentes sempre após as refeições.

    Data: 10/03

     Atividade para colorir e identificar quais os materiais utilizados na higiene(momento da escovação e momento do banho).

    Data: 11/03

     Atividade extraclasse utilizando jogos de dados sobre higienização pessoal edos alimentos.

    Data: 12/03

    Será utilizada como fonte ilustrativa a atividade para colorir, a fim de se realizara explicação de como é a maneira correta de se fazer a higiene das orelhas,frisando que não devem introduzir hastes flexíveis (cotonetes) para isso, massim nos utilizarmos de uma toalha preferencialmente após o banho.Posteriormente a isso as crianças colorirão a atividade com giz de cera, tintaguache, lápis de cor, canetinhas coloridas ou cola colorida.

    Data: 13/03

     Atividade de colorir e ligar, a fim de consolidar o conceito trabalhado, ou seja,hábitos de higiene.

    Data: 16/03

    Construir um jogo da memoria, depois de pintar e recortar poderão jogar emduplas.

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    Data: 17/03 

     Atividade para pintar de sequenciação da higienização do dia a dia. 

    Data: 18/03

    Roda de conversa sobre o piolho.

    Confecção de cartazes para eles se conscientizarem sobre a importância delavar os cabelos para não pegar pilho e deixar claro que ele faz mal a nossa

    saúde.Data: 19/03

    Procurar em jornais e revistas palavras que comecem com a letra H deHIGIENE.

    Data: 20/03

     Atividade para pintar sobre a música Hora do Banho.

    Cantar e fazer gestos seguindo a letra da música.Data: 23/03

    Com a ajuda da Secretaria de Educação de Senador Amaral em parceriacom a prefeitura no último dia do projeto tivemos o prazer de receber a visita daDentista Isabela que explicou e auxiliou as crianças na escovação, depoispassou flúor nos dentes das crianças. No final distribuíram um Kit deescovação para cada criança.

     __________________________________________ASSINATURA DO PROFESSOR REGENTE

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    9 REGÊNCIA

    PLANEJAMENTO DA AULA

    DATA:

      Março:24,25,26,27, 30, 31  Abril: 01,06,07,08,09,10,13,14,15,16,17,22,23

    HORÁRIO DE ENTRADA E SAÍDA:

      Pré de 4: 7:00 às 11:00   Pré de 5: 13:00 às 17:00 

     

    TURMA: PRÉ DE 4 E PRÉ DE 5  N° DE ALUNOS: Pré de 4: 20

    Pré de 5: 19

    IDADE MEDIA DOS ALUNOS: 4 E 5 ANOS

    NOME DO (A) PROFESSOR (A):

      Pré de 4: SIMONE APARECIDA BENTO MELLO

      Pré de 5 : IVONE ROSA MACIEL SILVA

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    Telefone/fax: 35 3437 1105

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    TEMA DA AULA: 

    PROJETO: LETRAS, NÚMEROS, CORES EFORMAS 

    JUSTIFICATIVA DA ESCOLHA DO TEMA:  A habilidade para o traçadocomeça a se desenvolver a partir dos dois anos e meio de idade da criança,dependendo do quanto à coordenação motora fina e grossa dessa criança foiestimulada através de jogos, brincadeiras e atividades apropriadas para elas.

    Não há o intuito de acelerar o processo de alfabetização já que acreditamosque esse processo pode e deve ocorrer naturalmente (ver acesso). 

    OBJETIVO GERAL: Fazer com que a criança conheça e identifique as cores,formas, letras e números de forma lúdica

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

    · Nomear e reconhecer diferentes cores e formas;

    · Desenvolver percepções visuais e auditivas;

    · Ampliar vocabulário;

    · Identificar as letras e números e começar a traçar as iniciais de seusnomes.

    METODOLOGIA 

    O presente projeto se efetiva por meio de atividades de coloração,colagem, contato com materiais diversos, contação de histórias, músicas egestos, que possibilitam a identificação dos traçados dos números e dasquantidades que representam. Desta forma, a partir das atividades propostasas professoras estarão auxiliando os alunos sempre que houver necessidade.

    CONTEÚDOS: 

    Música: Músicas que auxiliem no aprendizado dos temas abordados(apreciação e conhecimento).

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    Telefone/fax: 35 3437 1105

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     __________________________________________________________________________________________________________

    Movimento: Reportar o corpo a movimentos que envolvam números, letras,cores etc.

    Matemática: Contagem oral, grandezas e medidas, noções de espaço, formasgeométricas, números, raciocínio lógico.

    Natureza e Sociedade: Meios de transportes, lugares e paisagens, seres, vivos,fenômenos da natureza.

    Linguagem Oral e Escrita: Linguagem oral, escrita e corporal.

     Artes Visuais: Fazer artístico, exploração de materiais, observação de imagense objetos, elementos constituintes da linguagem visual (forma, cor, volume,etc.).

    Identidade e Autonomia: Nome, eu e o outro, iniciativa para fazer escolhas.

    AVALIAÇÃO:

     A princípio através de brincadeiras e contações de histórias,constatamos que muitas crianças já possuíam o conhecimento prévio sobre ascores, números e letras. Mas, depois que cada criança fez alguma atividadeacompanhada individualmente se observou que a maioria “chutava” o que erapedido, não necessariamente sabiam o que estavam falando. Com isto,resolvemos anotar em cada atividade em folha as principais dificuldades decada criança para tentar ajudá-las a melhorar este quadro. As atividades com traçado ajudaram a chegar próximo ao esperado, que é acriança a começar a traçar e conhecer a inicial de seu nome. As brincadeiras e músicas que envolvem letras, cores, formas e númerostambém possibilitaram um contato a mais no reconhecimento dos mesmos. O

    projeto é amplo os resultados são lentos, mas a cada dia cada criançademonstra mais interesse no que lhe são mostrados e o que realmenteinteressa é que eles adquiram um pouco mais de conhecimento de formalúdica e prazerosa, pois, cada criança tem o seu tempo e a nós educadores sónos resta respeitar este tempo.

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    1. REGÊNCIA

    DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

    Durante a realização/execução do projeto, nos dias 25,26,27,30,31 de março e01,06,07,08,09,10,13,14,15,16,17,22,23 de abril, as crianças seguirão a rotinanormalmente: acolhida, leitura do alfabeto e números, colorir o calendário coma data do dia, correção do dever de casa, preparação para o recreio. Asatividades do projeto serão executadas depois do recreio até o término da aula.

    Data: 24/03

    Roda de conversar para apresentar as letras e as cores para as crianças,utilizando materiais em alto relevo, cartazes, alfabeto móvel colorido. 

    Data: 25/03

    Conversar sobre as cores primárias e secundárias e sobre as formas(quadrado, círculo, triângulo e retângulo). Colocaras formas feitas de Eva naparede em local que elas possam tocar. 

    Data: 26/03

    Passeio pela instituição para mostrar onde encontramos as cores primárias eque tudo que estão nosso redor tem uma forma. Exemplo: a janela da sala éum retângulo.

    Data 27/03

     Atividade para pintar com tinta guache as formas geométricas usando as coresprimárias.

    Data: 30/03:

    Conversar com as crianças sobre o arco-íris e perguntar se elas já viramalgum.

    Em seguida dar folha para elas desenharem o arco-íris usando canetinhascoloridas.

    Ouvir a música arco-íris da Xuxa, acompanhando o ritmo.

    Data 31/03

    http://projectopen%28%27projetos-pedagogicos/projeto-pedagogico.php?arco-iris%27,%20%27ArcoIris%27);http://projectopen%28%27projetos-pedagogicos/projeto-pedagogico.php?arco-iris%27,%20%27ArcoIris%27);http://projectopen%28%27projetos-pedagogicos/projeto-pedagogico.php?arco-iris%27,%20%27ArcoIris%27);http://projectopen%28%27projetos-pedagogicos/projeto-pedagogico.php?arco-iris%27,%20%27ArcoIris%27);

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    Identificar as letras do alfabeto.

    Montar o nome usando o alfabeto móvel.(Para o pré de 4 só o primeiro nome epara o pré de 5 o nome inteiro)

    Data: 01/04

    Pintar e recortar a folhinha de quebra cabeça depois utilizar raciocínio e lógicapara a montagem do mesmo.

    Data: 06/04:Conhecer as diversas cores na atividade de pintar.

    Fazer bolinhas de crepom (cores primárias) para colar na atividade.

    Data: 07/04 

    Trabalhar números com a contagem das letras do arco-íris.

    Pintar com tinta guache a atividade da musica Xuxa Arco-íris.

    Data: 08/04

    Trabalhar a memorização da criança e reconhecimento de algumas formasgeométricas no jogo da memória.

    Data: 09/04

    Trabalhar a sequência das cores através de folhinha para de pintar.

    Reconhecimento do alfabeto ilustrativo.

    Data: 10/04Esclarecer a relação entre o símbolo e o significado, ou seja, número comorepresentação de quantidade, além de possibilitar o conhecimento do traçadodo número. Serão utilizados para a realização da atividade, palitos de sorvete,cola branca e tinta guache.

    Data: 13/04

    Contar a quantidade de cada flor de acordo com as cores das flores.

    Brincadeira de encaixar o palito de sorvete em suas respectivas quantidades.

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    Data: 14/04

     Atividades para reconhecer o traçado dos números (para o pré de 4 traçadosde 1 a 5; para o pré de 5 traçados de 1 a 9.

    Data: 15/04

    O jogo “Boliche” será adaptado aos objetivos do projeto, de maneira que serátrabalhado com as crianças utilizando cinco pinos coloridos (cores primárias),de forma a identificá-los respectivamente com os números 1, 2, 3, 4 e 5, a fim

    de reforçar a identificação e a associação do símbolo a nomenclaturacorrespondente.

    Data: 16/04

    Contação de história a partir do livro de dedoche sobre o ursinho Ted intitulado“Quando eu crescer” que aborda cinco profissões; para reforçar ainternalização do conceito números-quantidades.

    Data: 17/04

    Cantando e dançando, fazendo gestos conforme as músicas: “João trabalhacom martelo” e “5 Patinhos”. 

    Data: 22/04

     Atividade extraclasse: brincar de pular amarelinha, pular bambolês seguindo asequência de cores, encontrar as formas geométricas escondidas.

    Data 23/04

     As crianças farão atividades utilizando a  árvore em feltro com letras, formas,cores e números que mudam de lugar.

    Roda de conversa para relembrarmos o projeto e averiguar se ficou algumadúvida.

     __________________________________________ASSINATURA DO PROFESSOR REGENTE

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    E.E.PROFESSORA MARIA VITORINO DE SOUZA 

    Início do funcionamento 10 de março de 1933End: Rua Pedro Paschoal de Mello –286

    Telefone/fax: 35 3437 1105

    Senador Amaral – Minas Gerais

    Email: [email protected]  

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    3. REGÊNCIA:

    AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE DESENVOLVIDA DATA: 23/04/2015 

    TEMA DA REGÊNCIA: Projeto Higiene e Saúde

    Projeto :Letras, Números, Cores e Formas

    TURMA: 1º e 2º períodos 

    IDADE MÉDIA DOS ALUNOS: 4 e 5 anos

    NOME DO (A) PROFESSOR (A): Simone parecida Bento Mello

    Ivone Rosa Maciel Silva 

    COMENTÁRIOS SOBRE A REGÊNCIA (PONTOS POSITIVOS ENEGATIVOS):

    Durante o tempo de regência pude notar que, o projeto apresentado foi bem-

    vindo pelos alunos, tanto do 1º como do 2º período. Neste sentido foi bom poiso interesse dos alunos ajudou no desenvolvimento das atividades propostas.

    Mas como sabemos a indisciplina em sala de aula existe, e desde muito cedo,nas salas onde realizei os projetos de regência, percebi a difícil arte deensinar, pois a indisciplina de alguns alunos dificulta muito o trabalho doprofessor, e como estagiária tive muita dificuldade a esse respeito.

    COMENTÁRIOS DO PROFESSOR DA SALA SOBRE A REGÊNCIA:

    Foi muito bom os projetos desenvolvidos, as aulas foram bem planejadas ebem executadas, foi um aprendizado muito bom para os alunos.

     __________________________________________ASSINATURA DO PROFESSOR REGENTE

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    ENTREVISTA COM O DOCENTE DA INSTITUIÇÃO

    PROFESSOR (A) ENTREVISTADO (A):Simone Aparecida Bento Mello

    ÁREA DE ATUAÇÃO: Educação Infantil 

    TEMPO QUE EXERCE O MAGISTÉRIO: 14 anos

    DADOS SOBRE SUA FORMAÇÃO: Técnico Magistério, Licenciatura emPedagogia e pós-graduação em Educação Infantil. 

    FAIXA ETÁRIA: Pré Escolar e Ensino Fundamental  DATA:11/04/2015

    1) QUAL A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO PARA ODESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DOCENTES?

    Para ter um seguimento.

    2) COMO É ELABORADO O PLANO DE AULA? QUAIS AS ETAPAS E OSASPECTOS CONSIDERADOS? FAÇA UMA AVALIAÇÃO DO SEU

    TRABALHO COMO PROFESSOR (A)?É elaborado de acordo com as matrizes de referência, considerando os

    eixos e as capacidades que cada aluno tende a atingir, na sua faixa etária.

    3) QUAL A IMPORTÂNCIA DE METODOLOGIA PARA O PROCESSO DEENSINO APRENDIZAGEM?

     A importância para mim é para facilitar no trabalho, fazendo que osalunos compreendam o conteúdo.

    4) QUAIS OS ASPECTOS CONSIDERADOS NO PROCESSOAVALIATIVO? NIVEL DE CONHECIMENTO, NIVEL DE DIFICULDADE.

    Um dos aspectos muito importante é as atividades diagnósticas, onde euposso verificar os níveis de cada aluno. Partindo dessas avaliações que seinicia o processo de ensino.

    5) QUAIS AS ESTRATÉGIAS USADAS JUNTO AOS ALUNOS QUEAPRESENTAM DIFICULDADES NA APROPRIAÇÃO DOSCONHECIMENTOS?

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    Uma das estratégias usadas são as atividades lúdicas (jogos,músicas ebrincadeiras).Sempre procuro atividades diferenciadas onde todos possamcompreender os conteúdos propostos.

    6) QUAIS OS MAIORES DESAFIOS E/OU DIFICULDADES NAREALIZAÇÃO DO SEU TRABALHO?

    Os maiores desafios é a falta de apoio familiar, talvez por não teremconhecimentos adequados ou tempo disponíveis.

    7) COMO VOCÊ SE ATUALIZA PARA O EXERCICIO DO MAGISTÉRIO?

    Busco me atualizar sempre por meio de livros, internet, conversa com oscolegas, me aperfeiçoando também por meios de cursos de capacitação eestar sempre disponível as mudanças.

    8) FAÇA UMA AVALIAÇÃO DO SEU TRABALHO COMO PROFESSOR (A).

    Sou dedicada, apresento sempre estratégias nas aulas, onde envolvatodos, principalmente aqueles que apresentam maiores dificuldades nosconteúdos, tenho uma boa relação com os demais profissionais, aceitomudanças para melhorar meu desempenho como professora.

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    AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO

    O estágio proporcionou a mim um contato direto com crianças, com asprofessoras e também a participação nas atividades o qual se obteve oentendimento de sua importância sendo essa etapa necessária para a práticapedagógica acontecer, partindo sempre da realidade das crianças (noindividual) e turma (no coletivo). A relação com as turmas onde realizei oestágio oportunizaram momentos dinâmicos de interação, socialização,oferecendo aos mesmos um ambiente de respeito e afeto. Desenvolvendo esteestágio supervisionado, ou seja, participando ativamente nesse processo, deobservação e participação de adjutor, possibilitou a observação como ocorremàs rotinas de cuidado e educação da sala, no que as professoras se baseiampara fazer os projetos e planejamentos, compreendendo que o processo deensino aprendizagem se dá gradativamente e os seus resultados sãocumulativos e não imediatos para que se consiga a o que se almeja nosobjetivos e metas propostas. Percebeu-se que o mesmo possibilitou oconfronto entre teoria e prática, envolvendo o processo de socialização entreeducadores e crianças, com isto a experiência proporcionou uma grande

    realização pessoal e profissional. No decorrer do estágio se deparou commuitas dificuldades, porém todas foram sanadas com êxito. Nisto sabemos queestamos numa empreitada, e que o ensino é um processo contínuo, lembrandoque ser professor é estar sempre em processo de construção e ainda que oseu trabalho se refletirá nos principais agentes desse processo, alunos em suatotalidade.

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    AUTO AVALIAÇÃO

    Realizar o estágio supervisionado na Educação Infantil é de grandeimportância e enriquecimento para o crescimento profissional na área deeducação. Foi possível aplicar os conhecimentos teóricos e partir para a praticadocente, mesmo sendo realizado num curto pe