esquema_tupac amaru 5to 5to

Dirección Regional de Educación - LoretoI. E. P. S.M. N° 60793 “TÚPAC AMARU

COLEGIO EXPERIMENTAL R.D.R. N°000670-2005

“Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo”“Década de la Educación Inclusiva 2003 – 2012”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2011

I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 60793 – “TÚPAC AMARU”1.2. GRADO Y SECCIÓN : 5TO – A, B, C, D, E, F.1.3. CICLO : V1.4. NIVEL : PRIMARIA1.5. DIRECTOR : LUIS NILO ZAMBRANO PEÑA1.6. DOCENTES RESPONSABLES : - ABANTO AMAU, John Edwar

- CÁRDENAS CHÁVEZ, Adela (COORDINADORA)- CALDERÓN JUÁREZ, Beatriz- GONZALES MELÉNDEZ, Yara- SUAREZ VÁSQUEZ, Rosa- URREA PADILLA, Dora

VISIÓN.

Institución moderna líder en la región, en Dirección y organización democrática, que garantiza un servicio educativo de calidad, sustentada en un modelo de Educación intercultural, humanista y científica, con una sólida formación docente con principios democráticos en Investigación e innovación, con padres de familia comprometidos en el proceso educativo de sus hijos y alumnos activos con capacidad de generar cambios que contribuyan con la institución al desarrollo democrático de la educación y la Sociedad.

MISIÓN

Somos una Institución en Dirección y organización democrática con docentes capacitados y comprometidos con la educación y la sociedad, que brinda una formación integral, desarrollando en los estudiantes capacidades con un espíritu crítico, creativo y emprendedor; impartiendo la práctica de valores interculturales, que permita convertirse en personas conscientes, libres y capaces de comprender y transformar su realidad de acuerdo a los avances del conocimiento y la tecnología.

VALORES

- Democracia- Dialogo- Respeto- Solidaridad- Tolerancia- Responsabilidad- Justicia- Igualdad- Paz




II. FUNDAMENTACIÓN

El plan de trabajo del 5to grado de Educación Primaria del presente año, tiene el propósito de integrar aprendizajes para lograr la formación permanente y eficiente de los niños(as) de nuestro grado.

Todas las áreas están enlazadas una con la otra; hicimos la selección de nuestros problemas que consideramos están afectando el rendimiento de los estudiantes.

Todos los contenidos que desarrollaremos en este año están relacionados con las necesidades y expectativa de aprendizaje de nuestros niños (as).

Así mismo cabe mencionar que la formación que brindaremos está basada en la Educación en valores que fortalecerá la formación integral de la personalidad de los niños(as) para desenvolverse en cualquier ámbito de su vida personal




III. PROPÓSITOS DEL GRADO3.1. Organizadores de Áreas.

ÁREAS ORGANIZADORES PROPÓSITO

COMUNICACIÓN

Expresión y Comprensión Oral

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atención y espíritu crítico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa

Comprensión de TextosComprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su interés, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e información

Producción de TextosProduce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las características de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia y cohesión de los textos


MATEMÁTICA

Número, Relación y Operaciones

Resuelve y formula con autonomía y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos

Geometría y Medición

Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de la transformación de figuras geométricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático.Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de relaciones métricas y geométricas en la circunferencia, círculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solución, y comunicándolos en lenguaje matemático

Estadística Resuelve con autonomía y formula con seguridad, problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y gráficas estadísticas, interpretarlas y argumentarlas





PERSONAL SOCIAL

Construcción de la identidad y de la convivencia democrática

Se reconoce como una persona valiosa así como a los otros e interactúa demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas rechazando toda forma de violencia, corrupción y discriminación, en la convivencia cotidianaExplica la estructura y la organización del estado peruano describe y valora las funciones que cumple las instituciones del gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la población y participa organizadamente en proyecto de mejora y de prevención de riesgo en la escuela en la comunidad

Comprensión de la Diversidad Geográfica y de los procesos Histórica

Se reconoce comparte de la historia y del contexto geográfico nacional describe y compara las principales características de las regiones naturales del Perú relacionándola con el desarrollo socio culturalParticipa organizadamente en acciones de defensa Civil Seguridad Vial gestión de riesgo en los ámbitos en los que se desenvuelveDescribe y explica los procesos sociales polémicos, económicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Perú, asume una actitud crítica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del País


CIENCIA Y AMBIENTE

Cuerpo Humano y Conservación de la Salud

Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armonía con su medio ambiente valorando la práctica de higiene prevención y seguridad integral

Seres vivientes y Conservación del Medio Ambiente

Relaciona y juzga la intervención del hombre en los ecosistemas del País y del Mundo valorando las prácticas de protección y conservación

Mundo Físico y Conservación del Ambiente

Elabora, ensaya y evalúa estrategias de conservación y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos científicos básicos y su comprensión de las interacciones entre los seres bióticos y seres abióticos de la naturaleza


FORMACIÓN RELIGIOSA

Formación de la conciencia moral Cristiana

Comprende el plan salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su Fe

Testimonio de Vida Testimonia su fe comprometiéndose a construir una sociedad más justa y más humana, mediante la promoción de los derechos humanos y la práctica de los valores evangélicos





ARTE

Expresión Artística

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones en libertad haciendo uso de los elementos propios de cada manifestación artística aplicando correctamente las técnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su presentación demostrando motivación hacia el arte a través de su creatividad, innovación y placer por la creación individual y colectiva

Apreciación Artística

Percibe, explica y manifiesta su opinión y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que lo transmite sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa brindando sus aportes para mejorarlas y sobre los resultados de su investigación acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional

3.2. Valores y Actitudes por Trimestre.

TRIMESTRE VALORES ACTITUDES

I TRIMESTRE Diálogo, Justicia y Democracia Muestra precisión y coherencia en sus decisiones de sus ideas personales y grupales

II TRIMESTRE Responsabilidad, Respeto y Tolerancia Aprecia sus logros y los aplica en su vida personal y cotidiana

III TRIMESTRE Solidaridad, Igualdad y Paz Demuestra acciones solidarias en la vida diaria

3.3. Ejes curriculares.- Aprender a ser (Transcendencia, Identidad y Autonomía)- Aprender a Vivir Juntos (Convivencia, Ciudadanía, Conciencia Ambiental)- Aprender a Hacer (Cultura Emprendedora y Productiva)- Aprender a Conocer (Aprendizaje Permanente y Autónomo)

3.4. Objetivos Estratégicos de la Educación Regional.- Rescatar, valorar y fortalecer la diversidad cultural de la región como potencial para nuestro desarrollo.- Formar personas competentes para el desarrollo sostenible de la región, entrelazando el trabajo educativo con el trabajo productivo.- Contribuir a la formación de valores y actividades democráticas en el marco de las relaciones interculturales.- Asegurar y garantizar la calidad educativa de la región.

3.5. Ejes de Emergencia de la Institución Educativa.- Comprensión Lectora.- Operaciones básicas.- Educación en Valores.




3.6. Actividades Extracurriculares de la I.E.

NOMBRE FESTIVO MES SEMANA

Aniversario de la I.E. Túpac Amaru Abril 2ª Semana Día de la Madre Mayo 2ª Semana Día del Padre Junio 3ª Semana Feria Gastronómica Junio 3ª Semana Festival de danzas Junio 4 semana Día del Maestro Julio 1ª Semana Aniversario Patrio Julio 4ª Semana Feria de Ciencias Julio 3ª SemanaOlimpiadas Tupareanas Agosto 1ª Semana Festival de canto Agosto 2da semana Semana del Bosque Setiembre 3ª SemanaDivinidades Religiosas Octubre 4ª Semana Semana del Niño Noviembre 2ª Semana Feria Pedagógica Noviembre 4ª SemanaClausura del Año Pedagógico Diciembre 4ª Semana

3.7. Proyectos Pedagógicos de la Institución.- Salvemos el Lago de Morona Cocha- El uso de las TIC para mejorar la comprensión lectora

3.8. Proyecto de Grado.- Construyendo un Ecosistema Acuático para el Ambiente de Laboratorio de Primaria de la I.E.

3.9. Temas Transversales del D.C.N.- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.- Educación en y para los derechos humanos.- Educación en valores o formación ética.- Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental- Educación para la equidad de género.

3.10. Temas Transversales del PER.




- Educación Intercultural- Educación en salud y nutrición- Educación ambiental

3.11. Organización de las Unidades Didácticas.

MESES TÍTULO DE LAS UNIDADES TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA TIEMPOTRIMESTRE

I II III

MARZO Limpios y sanos. Nos reencontramos en nuestro segundo Hogar.

Proyecto de Aprendizaje

ABRIL Celebramos el Aniversario de Nuestra Institución. Unidad de AprendizajeMAYO La Madre: Un ser maravilloso. Unidad de AprendizajeJUNIO Las costumbres de Mi Región. Proyecto de AprendizajeJULIO ¡El Perú un país libre y soberano! Unidad de Aprendizaje

AGOSTO Vida Saludable. Proyecto de AprendizajeSEPTIEMBRE Vivamos en armonía con nuestro ambiente. Unidad de Aprendizaje

OCTUBRE Las Enseñanzas de Jesús: Modelo de Vida. Unidad de AprendizajeNOVIEMBRE Los derechos del niño(a) y del adolescente. Proyecto de AprendizajeDICIEMBRE Celebremos el nacimiento del niño Jesús. Unidad de Aprendizaje




IV. PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN: MATRIZ DE DIVERSIFICACIÓN

La Institución Educativa asume su propuesta pedagógica, en base al modelo de Educación Intercultural con énfasis en el estudio de la problemática del medio ambiente, por tanto, es un modelo educativo en construcción y que demanda una concepción de educación basada en el reconocimiento de la diversidad socio-cultural, eco-biológica, étnica y lingüística, en la conciencia y reflexión críticas, y en la participación e interacción.

4.1. Lineamientos de Política Educativa.

En el marco de los lineamientos de Política Educativa 2011 – 2015, se tendrá en cuenta los siguientes lineamientos institucionales enmarcados dentro de los lineamientos de política educativa nacional.

1. Articulación de los niveles y áreas pedagógicas hacia una transdisciplinariedad.2. Planificación, a través de los instrumentos de gestión, básicamente del Plan Anual de Trabajo para cumplir con la visión y misión expresadas dentro de los objetivos

estratégicos.3. Cumplimientos de las horas efectivas de trabajo por niveles.4. Procesos pedagógicos en el marco de la diversificación curricular.5. Conformación de los círculos de capacitación, así como, los círculos de innovación e investigación por áreas.6. Cumplimiento del Plan de Tutoría y Orientación educacional7. Desarrollo de los ejes curriculares nacionales.8. Selección adecuada de temas transversales.9. Aplicación de los lineamientos de evaluación10. Desarrollo del Programa DIGETE11. Desarrollo de los proyectos de Innovación, Proyectos Colaborativos en el marco de la emergencia educativa.




MATRIZ DE DIVERSIFICACIÓN DE 5to GRADO

Problema PriorizadoT. TRANSVERSAL

NECESIDADES DE APRENDIZAJE ORGANIZADORES CAPACIDADES DCN CAPACIDADES

DIVERSIFICADAS CONTENIDOS ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Enfermedades Prevalentes: Dengue y Malaria.(Ed. Para la Salud)

- Clases- Síntomas- Causas- Consecuencias- Medidas de

Prevención

- Cuerpo humano y conservación de la Salud

- Investiga enfermedades estableciendo sus causas y agentes que los producen

- Investiga sobre las enfermedades prevalentes como el dengue y malaria conociendo las medidas de Prevención.

- Clases de Dengue- Síntomas- Causas y

consecuencias- Medidas de

Prevención

Producción y Exhibición de Afiches.

Bajo rendimiento Escolar(Ed. Para el Éxito)

- Estilos de vida Saludable

- La Familia y su importancia

- Métodos y técnicas de Estudio

- Construcción de la identidad y de la convivencia democrática

- Reflexiona sobre las funciones que cumple la familia para brindar, educación, protección y seguridad integral a sus miembros.

- Identifica el propósito y las ideas principales de textos continuos y discontinuos utilizando técnicas de estudio.

- Reflexiona sobre los estilos de vida Saludable, la familia y su importancia; valorando sus potencialidades.

- Identifica las técnicas de estudio del subrayado y lectura comprensiva valorando su importancia

- Estilos de vida saludable: importancia de una buena alimentación.

- La importancia de la familia

- Métodos y técnicas de estudio: subrayado y lectura comprensiva

La Hora de Lectura

Indisciplina Escolar(Ed. Para la convivencia, la Paz y la Ciudadanía)

- Educación en Valores

- Normas de convivencia

- Reglamento Interno

- Importancia de la Convivencia


- Evalúa sus estados emocionales y actúa asertivamente en una situación de conflicto, proponiendo alternativas de solución.

- Evalúa la importancia de los valores, normas de convivencia y el reglamento interno para encaminar su proyecto de vida.

- Valores- Normas de

convivencia- Reglamento

Interno- Importancia de la

convivencia

Juego de Roles

Contaminación Ambiental(Ed. Para la Gestión de riesgos y la conciencia)

- Hábitos de Higiene y Limpieza

- Causas y Efectos- Manejo de

residuos sólidos


- Practica hábitos de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva.

- Practica hábitos de higiene y limpieza, conoce las causas y efectos de la contaminación y manejo de residuos sólidos para garantizar la vida en el planeta.

- Hábitos de higiene y limpieza

- Causas y efectos- Residuos sólidos

Recolección y venta de Papeles del Aula




Escaso conocimiento de los Estudiantes de la Cultura Local y Regional.(Ed. Intercultural)

- Historia de Iquitos y de la comunidad

- Las culturas de la Amazonía

- La discriminación social

- Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos

- Describe y explica los procesos socio políticos ocurridos en la historia del Perú, desde los primeros pobladores hasta la República.

- Reconoce la diversidad étnica, lingüística y cultural del Perú y la valora como una gran riqueza de nuestro País.

- Describe y explica la historia de Iquitos y de la comunidad desde los acontecimientos de su Origen.

- Reconoce las culturas de la Amazonía y discriminación social.

- Historia de Iquitos y de la comunidad

- Las culturas Amazónicas

- La discriminación Social Periódico Mural

Consumo de Drogas(Ed. Para la Salud y la Vida)

- Autoestima- Clases de Droga- Causas y efectos

de consumo- Medidas de

Prevención

- (6to)Construcción de la identidad y de la convivencia democrática.

- (6to)P.S. Reconoce la importancia de realizar actividades preventivas del consumo del alcohol y el tabaco.

- Reconoce la importancia de la autoestima, y las medidas de prevención de drogas para cuidar su salud

- Autoestima- Clases de drogas- Causas y efectos

de consumo- Medidas de

prevención

Proyección de Videos




V. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS- El aprendizaje es un proceso que permite el desarrollo de; capacidades, conocimientos y actitudes en interacción con su realidad y haciendo uso de sus experiencias

previas.

- A continuación mencionaremos algunas orientaciones que ayudarán a concientizar mejores logros de aprendizajes de los niños(as) del 5to grado.

1.Cada niño(a) tiene sus propias características y ritmos de aprendizajes, por lo tanto los profesores no debemos hacer comparaciones al contrario debemos brindar el espacio para que ellos construyan sus conocimientos con su manera particular.

2.Se debe trabajar las clases proponiendo actividades para expresar los saberes previos esta servirá para que ellos construyan, modifiquen y profundicen sus conocimientos. También se debe promover el desarrollo del pensamiento crítico buscando estrategias de solución para enfrentar los problemas.

3.Se debe aplicar diferentes metodologías para desarrollar de una manera más eficiente las capacidades programadas.4.La metacognición y la evaluación son importantes para promover la reflexión de las actividades de aprendizaje.5.Se debe promocionar el intercambio de aprendizajes entre miembros de diversas culturas.6.Se debe propiciar en el aula un ambiente de confianza entre profesores, niños(as) y padres de familia a través de una comunicación asertiva.7.Siempre se debe animar a los niños(as) sobre su desempeño, felicitándolos por sus logros obtenidos.8.El profesor(a) siempre debe ser un guía y orientador y no un autoritario que impone todo en el aula y esta actitud no da apertura a un clima de confianza, más bien

crea un ambiente de temor y desconfianza.

5.1. Recursos y Medios Didácticos.Libros, TICS: Videos, tv, data, radio, software educativo, etc. Áreas verdes y libros de la institución, láminas, marcadores. Crayolas, lápices de colores, corrospum, papel lustre, cartulinas, cinta adhesiva, papelotes, textos regionales y otros.

5.2. Orientaciones para la Evaluación.- Comprenden los textos que lee utilizando las técnicas de comprensión lectora, aplicando el método estructuralista, reconociendo hechos, personajes principales y

secundarios, tema principal y el mensaje, organizando la información de mapas conceptuales, cuadros sinópticos, redes semánticas, etc.- Utiliza textos del centro de recursos para informarse y mejorar la calidad de sus aprendizajes- Practica valores y buenas actitudes en el aula y fuera de ella- Presenta las actividades que se lo asigna con puntualidad y limpieza- Se evalúa las capacidades a través de los indicadores mediante pruebas de desempeño, pruebas objetivas, lista de cotejo, cuestionarios, prueba de desempeño,

cuestionarios, pruebas de completamiento entre otros instrumentos.




5.3. Calendario Cívico Escolar.

MES DE MARZO

- 22 DE Marzo“Día Mundial del Agua”

- 26 de Marzo“El Combate de Gueppi”

- 26 de Marzo“Fallecimiento de inmolación de Fernando Lores Tenazoa”

- 26 de Marzo“Inmolación del soldado Alfredo Vargas Guerra”

MES DE ABRIL

- 01 de Abril“Día Mundial Nacional de la Educación”

- 07 de Abril“Día Mundial de la Salud”

- 14 de Abril“Día de las Américas”

- 17 de Abril“Aniversario de la I.E. “Túpac Amaru””

- 18 de Abril“Semana Santa”




- 22 de Abril“Día Mundial de la tierra”

- 23 de Abril“Día del Idioma Castellano”

- 26 de Abril“Día de la Secretaria”

- 30 de Abril“Fundación de la ciudad de Nauta”

MES DE MAYO

- 01° de Mayo“Día del Trabajo”

- 02 de Mayo“Combate del Dos de Mayo”

- 02do Domingo de Mayo“Día de la Madre”

- 11 de Mayo“Aniversario de la Acción Heroica de María Parado de Bellido”

- 18 de Mayo“Aniversario del Sacrificio Heroico de Túpac Amaru y Micaela Bastidas”

- 27 de Mayo“Día del idioma Nativo”

- 31 de Mayo“Día Mundial del No Fumador”




- 31 de Mayo“Día Nacional de los Desastres Naturales”

MES DE JUNIO

- 05 de Junio“Día Mundial del medio ambiente”

- 07 de Junio“Aniversario de la Batalla de Arica”

- 03er Domingo de Junio“Día del Padre”

- 24 de Junio“San Juan Patrono de los Pueblos de la Selva”

- 26 de Junio“Día Internacional contra el tráfico ilícito y uso indebido de drogas”

- 29 de Junio“Día del Héroe de Don José Olaya Balandra”




MES DE JULIO

- 06 de Julio“Día del Maestro”

- 10 de Julio“Aniversario de la Batalla de Huamachuco”

- 11 de Julio“Día Mundial de la Población”

- 12 de Julio“Combate Naval de la Pedrera”

SEMANA PATRIÓTICA (DEL 19 AL 21)

- Lunes 19“Expedición Liberadores del Sur”

“Expedición Libertadores del Norte”

- Martes 20“Historia de la Bandera”

“Historia del Himno Nacional del Perú”

- Miércoles 21“Historia del Escudo”

“Próceres”

“Proclamación de la Independencia”




MES DE AGOSTO

- 06 de Agosto“Aniversario de la Batalla de Junín”

- 17 de Agosto“Aniversario de la muerte de San Martín”

- 26 de Agosto“Día de la defensa Nacional”

- 28 de Agosto“Día de la reincorporación de Tacna al suelo patrio”

- 30 de Agosto“Día de la Patrulla Escolares”

- 31 de Agosto“Día del Libertador Mariscal Ramón Castilla”




MES DE SETIEMBRE

- 01° de Setiembre“Día del Árbol”

- 01° de Setiembre“Día de la Dignidad Regional”

“La Toma de Leticia”

- 01era Semana de Setiembre“Semana de la Educación Vial”

- 08 de Setiembre“Día Internacional de la Alfabetización”

- 02do Domingo de Setiembre“Día Nacional de la Familia”

- 03er Martes de Setiembre“Día Internacional de la Paz”

- 23 de Setiembre“Día de la Aviación (Comercial y Nacional)”

- 24 de Setiembre“Semana del festival del Bosque”

- 24 de Setiembre“Día de los derechos Humanos”




MES DE OCTUBRE

- 05 de Octubre“La acción heroica de Daniel Alcides Carrión”

- 06 de Octubre“Día del Ilustre tradicionista Don Ricardo Palma”

- 06 de Octubre“Día de la Educación Física”

- 08 de Octubre“Combate de Angamos”

- 02do Miércoles de Octubre“Día Mundial de la Prevención de los Desastres Naturales”

- 12 de Octubre“Descubrimiento de América”

- 16 de Octubre“Día Mundial de la Alimentación”

- 24 de Octubre“Día de las Naciones Unidas”

- 30 de Octubre“Señor de los Milagros”




MES DE NOVIEMBRE

- 01era Semana de Noviembre“Semana Forestal en el Perú”

- 04 de Noviembre“Aniversario de la República de Túpac Amaru”

- 02da Semana de Noviembre“Semana de la vida Animal”

- 10 de Noviembre“Día de la Biblioteca”

- 20 de Noviembre“Día de la declaración Universal de los derechos del Niño”

- 27 de Noviembre“Batalla de Tarapacá”




MES DE DICIEMBRE

- 01 de Diciembre“Día Mundial de la lucha contra el Sida”

- 08 de Diciembre“Día de la Purísima”

- 09 de Diciembre“Batalla de Ayacucho”




VI. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DE 5to GRADO

ÁREA LOGROS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRONOGRAMAL M M J V

COM

UN

ICAC

IÓN

Expresión y Comprensión Oral.Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atención y espíritu crítico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.

1.1. Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas familiares y otros.

- Ideas principales de un texto.

- El diálogo- Importancia de la

comunicación y sus elementos

Muestra respeto e interés cuando participa en diálogos

- Comprende las ideas principales de textos orales, el diálogo y la comunicación realizando observaciones

Ficha de Observación

1.2. Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas, cuando recita poemas, poesías y acrósticos y canciones.

- Pronunciación y entonación adecuada de: Poemas Poesías Acrósticos Canciones

Respeta las opiniones de los demás

- Se expresa con pronunciación correcta en poemas, poesías, acrósticos y canciones

Guía de Observación

1.3. Fundamenta un punto de vista desarrollando ideas y presentando conclusiones

- Pautas para exponer y fundamentar ideas.

- Conclusiones de un tema.

Demuestra respeto hacia el otro cuando participa

- Fundamenta ideas y conclusiones en debates Técnica del

Debate

1.4. Debate sobre temas familiares del aula y la comunidad, usando el lenguaje con flexibilidad y eficacia.

- El debate. Demuestra seguridad y confianza al manifestar sus opiniones

- Debate sobre diferentes temas usando su lenguaje Ficha de

Observación




ÁREA

LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRONOGRAMAL M M J V

COM

UN

ICAC

IÓN

Comprensión de TextosComprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su interés, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e información.

2.1. Identifica el propósito y las ideas principales de textos continuos y discontinuos sobre temas de su interés, utilizando organizadores gráficos y técnicas de estudio (C.T.)

- Textos continuos y discontinuos.

- Técnicas y métodos de estudio: El subrayado y lectura comprensiva

Muestra interés y seguridad en el uso de textos y técnicas

- Identifica textos continuos y discontinuos y las técnicas de estudio realizando organizadores gráficos.

Organizadores Gráficos

2.1. Expresa la comprensión de lo leído a través de imágenes visuales.

- La lectura por placer

- Análisis de imágenes

Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y necesidades

- Expresa a la comprensión de imágenes realizando observaciones.


2.3. Reconoce la estructura y aspectos gramaticales y ortográficos de los textos que lee.

- Tipos de textos- Gramática y

ortografía de un texto

Muestra interés en el desarrollo de la clase

- Reconoce los tipos de textos y la gramática y ortografía realizando lecturas

Lectura Comprensiva

2.4. Opina fundamentando su punto de vista sobre ideas importantes, el tema tratado y la relación del texto otros.

- Importancia de la opinión personal

- Ideas importantes de un tema

Muestra seguridad y confianza en sus ideas

- Opina sobre ideas personales de un tema mediante conservaciones

La Conservación




ÁREA



CRONOGRAMAL M M J V

COM

UN

ICAC

IÓN


3.1. Escribe textos según sus intereses y necesidades de comunicación de acuerdo con el Plan de escritura.

- Textos discontinuos: historietas, cuentos, fábulas, chistes…

- La comunicación y sus elementos

Muestra interés en producir textos

- Escribe textos discontinuos, la comunicación y sus elementos realizando un organizador gráfico


3.2. Reflexiona sobre los aspectos que le permiten mejorar la escritura de un texto.

Gramática y ortografía:

- La Oración y sus partes

- Clases de oraciones

- Las preposiciones- Los signos de

puntuación- Hiatos y

diptongos- El verbo y sus

conjugaciones- La sílaba y su

clasificación- El acento y su

clasificación- El sustantivo y el

adjetivo: clases- Los conectores- El artículo- La concordancia

de género y número

Se muestra interesado en mejorar la ortografía y gramática en sus textos.

-




ÁREA



CRONOGRAMAL M M J V

COM

UN

ICAC

IÓN

- Los modificadores del sujeto y predicado

- Palabras antónimas, sinónimas, parónimas y polisémicas.

- Raíz de palabras y campos semánticos.

- AnalogíasEl uso del diccionario.- Uso de las letras

V y B; S y C,- Uso de la letra M

antes de B y P.

-




ÁREA



CRONOGRAMAL M M J V

COM

UN

ICAC

IÓN


3.3. Escribe todo tipo de textos haciendo uso de técnicas de creación literaria tales como la comparación y la exageración

Tipos de textos: Narrativos:

- El cuento- Fábulas- Leyendas Descriptivas

- La descripción Informativos:

- Avisos- Noticias Instructivos:

- La receta Argumentativos:

- La carta Poéticos

- La Poesía- El acróstico- El poema.

Muestra interés en identificar las clases de textos.

- Escribe todo tipo de textos mediante la estructura de cada uno.

Estructura de un texto.








CRONOGRAMAL M M J V

ARTE

Expresión Artística.Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones en libertad haciendo uso de los elementos propios de cada manifestación artística aplicando correctamente las técnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su presentación demostrando motivación hacia el arte a través de su creatividad, innovación y placer por la creación individual y colectiva.

1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la producción de tejido, cestería, cerámica, ornamental, tallado en madera.

- Artes visuales: Tejidos Cerámica

Se interesa descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.

- Comprende las ideas principales de textos orales, el diálogo y la comunicación realizando observaciones

Ficha Instructiva

1.2. Diseña y produce un retablo cerámica, bordado, dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbología, o motivos propios de su localidad, región o país.

- Bordado- Dibujo- Pintura

- Se expresa con pronunciación correcta en poemas, poesías, acrósticos y canciones

1.3. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos acompañados con instrumentos.

- Arte dramático Juego de Roles

Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.

- Expresa libremente sus creaciones artísticas. Mediante juego de roles.

Guía de observación




ÁREA



CRONOGRAMAL M M J V

ARTE

1.4. Participa en la creación grupal de coreografías de danza y expresión corporal sobre motivos propios de su localidad región o país.

- El Folklore regional y nacional

Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artísticas y culturales de su contexto cultural.

- Participa del Folklore regional y nacional utilizando coreografías. Practicas

coreográficas.

2. Apreciación Artística.Percibe, explica y manifiesta su opinión y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que lo transmite sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa brindando sus aportes para mejorarlas y sobre los resultados de su investigación acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.

2.1. Percibe y aprecia la belleza y el significado de los recursos naturales como fuente de inspiración en las manifestaciones artísticas y culturales de su región y país explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos artísticos.

- Música- CancionesCuentoTemas musicalesInstrumentos musicalesConstrucción de instrumentos musicales.

Aprecia sus posibilidades de expresión en forma individual y de manera grupal

- Percibe y aprecia el cancionero, cuentos, temas musicales, instrumentos musicales y construcción de instrumentos mediante una ficha guiada

Ficha Guiada

2.2. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional, a través de entrevistas y consultando con diferentes fuentes y recursos de Internet

- Manifestaciones artísticas y culturales de la localidad y región

Se interesa por indagar sobre las manifestaciones artísticas y culturales de su contexto cultural.

- Investiga las manifestaciones artísticas y culturales de la localidad realizando organizadores gráficos.

Organizadores gráficos.








CRONOGRAMAL M M J V

FORM

ACIÓ

N R

ELIG

IOSA

Formación de la conciencia moral Cristiana.Comprende el plan salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su Fe.

1.1. Reconoce al Espíritu Santo, como el protector y consolador que cristo quiso dejarle para vivir mejor la Fe.

- El Espíritu Santo- Los dones del

Espíritu Santo- La Santísima

Trinidad.

Aprecia la presencia del Espíritu Santo en su Vida.

- Reconoce el Espíritu Santo, los dones y la santísima trinidad mediante el análisis del texto bíblico.

Lectura Comprensiva

1.2. Reconoce en Jesús el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo gracias a la Fe de María.

- La creación- Jesús hijo de Dios- Los

mandamientos- La Semana Santa:

Vida, Pasión, Muerte y resurrección.

- La vida de María.

Valora la importancia de la palabra de Dios.

- Reconoce la Creación de Dios, los Mandamientos y los acontecimientos de la Semana Santa respondiendo preguntas

Cuestionario de Preguntas

1.3. Identifica en el Credo, la confesión de Fe de la Comunidad Cristiana.

- La Oración del Padre nuestro

- La Oración del Credo.

Muestra respeto hacia Dios.

- Identifica la Oración del Padre nuestro y el Credo leyendo la Biblia

Lectura Comprensiva

1.4. Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros también lo conozcan y lo sigan.

- Obras de Misericordia

- Oraciones espontáneas

- Las Parábolas.

Adopta una actitud de compasión y solidaridad con los más necesitados.

- Formula las razones de su fe en Cristo respondiendo preguntas.

Cuestionario de Preguntas.




ÁREA



CRONOGRAMAL M M J V

FORM

ACIÓ

N R

ELIG

IOSA

2. Testimonio de Vida.Testimonia su fe comprometiéndose a construir una sociedad más justa y más humana, mediante la promoción de los derechos humanos y la práctica de los valores evangélicos.

2.1. Vivencia los mandamientos, obras de misericordia y bienaventuranzas para ayudar a construir la civilización del Amor.

- El mandamiento del Amor.

- Las Bienaventuranzas

Es perseverante en el cambio de sus actitudes

- Vivencia los mandamientos respondiendo preguntas

Preguntas Orales

2.2. Difunde el mensaje de la palabra de Dios y la importancia de la Eucaristía en su vida.

- La Biblia- Los Sacramentos- La Iglesia

Valora la Biblia como fuente de veracidad

- Difunde la palabra de Dios realizando Dramatizaciones Dramatizaciones

2.3. Respeta valora y acepta a las demás personas en su comunidad de fe, con sus características y diferencias.

- Los valores axiológicas: Perdón y Reconciliación

- Todos somos pueblo de Dios

Respeta y practica los valores

- Respeta los valores leyendo textos

Lectura de Textos








CRONOGRAMAL M M J V

MAT

EMÁT

ICA

1. Número, Relación y Operaciones.Resuelve y formula con autonomía y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos.

1.1. Identifica, representa y relaciona conjuntos valorando la importancia del lenguaje.

- Representación de conjuntos

- Clases de conjuntos

- Notación y representación de conjuntos

- Relación de pertenencia

- Determinación de conjuntos

- Relación entre conjuntos

- Clases de conjuntos

- Unión de Conjuntos

- Intersección de conjuntos

- Diferencia de Conjuntos

Demuestra empeño al representar conjuntos.

- Identifica y representa conjuntos mediante gráficos.


1.2. Interpreta y representa números naturales hasta el orden de los billones

- Lectura y escritura de los números naturales hasta los billones

- Ubicación en el T.V.P.

- Problemas con números naturales

- Comparación de números naturales

- Sucesiones

Muestra interés en el desarrollo de la clase

- Interpreta y representa números naturales analizando textos

Lectura de textos




numéricas




ÁREA



CRONOGRAMAL M M J V

MAT

EMÁT

ICA

1.3. Interpreta expresiones con números naturales

- Múltiplos y Divisores:

- m.c.m.- M.C.D.- Radicación de

números naturales

- Ecuaciones simples y compuestos

- Inecuaciones

Muestra interés al desarrollar la clase

- Interpreta expresiones mediante ejercicios prácticos

Hoja de Ejercicios

1.4. Interpreta la expresión decimal de una fracción

- Noción de fracción- Números

fraccionarios- Números

Decimales- Operaciones con

decimales- Operaciones con

fracciones

Muestra interés por el desarrollo de la clase

- Interpreta números fraccionarios y decimales mediante ejercicios Hoja de

Ejercicios

1.5. Compara y ordena números decimales exactos y fracciones

- Comparación de números decimales con fraccionales

- Uso del tablero del valor posicional en decimales

- Operaciones de fracciones: homogéneas, heterogéneas, mixtas e equivalentes

Muestra seguridad en la resolución de los ejercicios

- Compara y ordena números decimales y fraccionarios mediante ejercicios prácticos

Ejercicios Prácticos







CRONOGRAMAL M M J V

MAT

EMÁT

ICA

1.6. Interpreta y representa la división con números decimales hasta las centésimas

- División de números decimales

Se esfuerza por lograr resultados exactos

- Interpreta y representa división de decimales Mediante el trabajo en equipo

Trabajo en Equipo

1.7. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales y decimales

- Problemas de operaciones combinadas con números naturales y decimales

- Creación de problemas con números naturales

Se esfuerza por lograr resultados exactos

- Resuelve y formula problemas mediante ejercicios

Hoja de Ejercicios

1.8. Resuelve y formula problemas que implican la aplicación de la proporcionalidad directa.

- Razón de Proporcionalidad directa

- Proporciones- Regla de tres

simple- Tanto por ciento

Aprecia sus trabajos realizados

- Resuelve y formula problemas de proporcionalidad resolviendo ejercicios

Hoja de ejercicios







CRONOGRAMAL M M J V

MAT

EMÁT

ICA

2. Geometría y Medición.Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de la transformación de figuras geométricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático.Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de relaciones métricas y geométricas en la circunferencia, círculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solución, y comunicándolos en lenguaje matemático.

2.1. Clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo con sus ángulos y lados

- Polígonos- Triángulos- Cuadriláteros y

clases- Medición de ángulos- Punta recta y plano.- Circulo y

circunferencia- Figuras geométricas

Es perseverante en la solución de sus trabajos

- Clasifica las figuras geométricas utilizando gráficos

Representación de gráficos

2.2. Interpreta la ampliación y reducción de figuras geométricas, las gráficas en cuadrículas y en el plano cartesiano y expresa su regla de transformación

- El plano cartesiano- Pares ordenados- Ampliación y

reducción de figuras en el plano

- Traslación de figuras en el plano

- Eje de simetría

Se divierte representando pares ordenados

- Interpreta el plano cartesiano utilizando pares ordenados mediante ejercicios Hojas de

Ejercicios

2.3. Mide y compara las unidades de capacidad en litros y mililitros.

- El litro- El Mililitro

Aprecia sus mediciones

- Mide y compara mediciones de capacidad utilizando objetos de medida

Hojas de Práctica

2.4. Mide y compara las unidades de tiempo: Hora, mes y año.

- La Hora- El Mes- El Año

Se interesa por aprender sobre las unidades del Tiempo

- Mide y compara mediciones de tiempo utilizando objetos de tiempo

Hojas de Práctica

2.5. Mide y compara las unidades de medición: el metro.

- El Metro- Múltiplos y

Submúltiplos

Se interesa por aprender sobre las unidades de

- Mide y compara las unidades de medición utilizando objetos de

Hojas de Práctica




Medida medición.

ÁREA LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES

DIVERSIFICADAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRONOGRAMAL M M J V

MAT

EMÁT

ICA

3. EstadísticaResuelve con autonomía y formula con seguridad, problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y gráficas estadísticas, interpretarlas y argumentarlas

3.1. Interpreta y argumenta información que relaciona variables presentadas en gráficos de barras, poligonales y circulares.

- Gráficos estadísticos:BarrasGráficosPoligonales y circulares

Muestra seguridad en la comunicación de resultados estadísticos.

- Interpreta, argumenta y representa gráficos estadísticos utilizando guías de prácticas Guías de Práctica








CRONOGRAMAL M M J V

CIEN

CIA

Y AM

BIEN

TE

1. Cuerpo Humano y Conservación de la Salud.Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armonía con su medio ambiente valorando la práctica de higiene prevención y seguridad integral.

1.1. Relaciona el funcionamiento de los órganos de los sentidos en el sistema nervioso central.

- Sistema nervioso Central: Relación con los órganos de los sentidos

Cuida y respeta su cuerpo y el de los demás personas.

- Relaciona el funcionamiento del sistema nervioso y los órganos del sentido leyendo textos.

Lectura de textos

1.2. Relaciona los sistemas de digestión, circulación, respiración y excreción del ser humano

- Sistema de Nutrición: Digestión Circulatorio Respiratorio Excretor

Busca con interés, información sobre avances de la ciencia y tecnología

- Relaciona los sistemas de nutrición y relación investigando textos

- Ficha de Investigación

- Maquetas

1.3. Relaciona la función reproductora humana con la formación, crecimiento y maduración de los espermatozoides de los óvulos.

- Esquematiza el clico ovárico

- Sistema de relación Muscular Óseo Nervioso

- Función de reproducción humana: La célula La Fecundación Gestación

Aprecia y cuida los órganos de su cuerpo

Cuida y valora sus órganos reproductores

- Relaciona los sistemas de relación investigando textos

- Relaciona la función de reproducción respondiendo preguntas

- Lectura de textos

- Cuestionario de preguntas

1.4. Elabora dieta balanceada tomando en cuenta las calorías

- Dieta balanceada: Valor calórico

de los alimentos

Los alimentos: clases y valor nutritivo

- Cadena alimenticia

Cuida su salud realizando una dieta balanceada

- Elabora dietas balanceadas conociendo el valor nutritivo de los alimentos.

- Organizadores gráficos




ÁREA



CRONOGRAMAL M M J V

CIEN

CIA

Y AM

BIEN

TE

2. Seres vivientes y Conservación del Medio Ambiente.Relaciona y juzga la intervención del hombre en los ecosistemas del País y del Mundo valorando las prácticas de protección y conservación.

2.1. Explora los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas terrestres y acuáticas

- Ecosistemas- Equilibrio de los

ecosistemas terrestres y acuáticos

- Factores que intervienen

Participa en jornadas de conservación naturales, parques o jardines

- Explora sobre ecosistemas realizando investigaciones Ficha de

Investigación

2.2. Identifica las diferentes formas de asociacionismo de los seres vivos: Simbiosis, comensalismo, mutualismo y parasitismo

- Formas de asociacionismo de los seres vivos: Simbiosis Comensalismo Mutualismo Parasitismo

Conoce las diferentes formas de asociacionismo de los seres vivos

- Identifica las formas de: asociacionismo conversando en equipo

- Trabajo en Equipo

2.3. Investiga la biodiversidad del área natural protegida de su región

- La biodiversidad- Áreas protegidas- Importancia de las

áreas protegidas- Seres vivos en

peligro de extinción

Participa en la defensa y protección de plantas y animales

- Investiga sobre la biodiversidad, áreas protegidas y animales en peligro de extinción leyendo textos

- Lectura de Textos

2.4. Investiga la diversidad de plantas, animales presentes en los bosques de su localidad

- Plantas y animales de la región

- Importancia de su conservación

- Depredación de los bosques

- Consecuencias de la depredación de los bosques

Cuida y valora los árboles y animales para garantizar su vida.

- Investiga sobre las plantas y animales de la región

- La conservación y depredación de los bosques mediante un debate

- Debate




ÁREA



CRONOGRAMAL M M J V

CIEN

CIA

Y AM

BIEN

TE

3. Mundo Físico y Conservación del Ambiente.Elabora, ensaya y evalúa estrategias de conservación y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos científicos básicos y su comprensión de las interacciones entre los seres bióticos y seres abióticos de la naturaleza.

3.1. Interpreta la propiedad de la divisibilidad de los materiales del entorno en partículas y moléculas.

- La materia- Propiedades- Partículas- Moléculas- Átomos

Analiza las cosas que forman parte de su entorno

- Interpreta la materia, propiedades, partículas, moléculas y el átomo conversando en equipo

Trabajo en equipo

3.2. Mide y registra volúmenes de materiales sólidos, líquidos y gaseosos.

- Cuerpos sólidos, líquidos y gaseosos

- El ciclo hidrológico del agua

Diferencia a los estados de la materia

- Mide y registra cuerpos en sus tres estados y el ciclo hidrológico del agua analizando textos

- Lectura de Textos

3.3. Identifica artefactos eléctricos de alto, medio y medio consumo de electricidad y aplica estrategias de ahorro de energía eléctrica

- Estrategias para el ahorro de energía eléctrica

Asume actitudes para ahorrar energía

- Identifica estrategias para ahorrar energía conversando en equipo

- Trabajo en Equipo




ÁREA



CRONOGRAMAL M M J V

CIEN

CIA

Y AM

BIEN

TE

3.4. Investiga las fuerzas que son causas de la caída de los cuerpos, el movimiento y el rozamiento

- Movimiento: Fuerzas que producen el movimiento. Caída de los cuerpos, movimiento y razonamiento.

- Clases de movimientos y sus elementos

Participa en el desarrollo de la clase

- Investiga sobre temas del movimiento leyendo textos

- Lectura de Textos

3.5. Investiga sobre las causas y consecuencias de los movimientos sísmicos y escalas con los que se miden

- Presión atmosférica: efectos sobre los materiales

- Los sismos y otros

Cuida su vida practicando medidas de prevención

- Investiga sobre los movimientos atmosféricos investigando textos









CRONOGRAMAL M M J V

PERS

ON

AL S

OCI

AL

1. Construcción de la identidad y de la convivencia democrática.Se reconoce como una persona valiosa así como a los otros e interactúa demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas rechazando toda forma de violencia, corrupción y discriminación, en la convivencia cotidiana.Explica la estructura y la organización del estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la población, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevención de riesgos en la escuela y en la comunidad.

1.1. Reconoce los cambios físicos que experimentan los niños(as) en la pubertad.

- Las etapas del desarrollo humano: Características

del niño(a) Cambios físicos,

biológicos y emocionales

Cambios sociales Embarazo

precoz

Rechaza toda forma de discriminación y violencia en la convivencia cotidiana.

- Reconoce las etapas del desarrollo humano, características, cambios físicos, emocionales y sociales mediante debates.

Debates Anecdotarios

1.2. Practica hábitos de higiene y limpieza. Conoce las causas y efectos de la contaminación y manejo de residuos sólidos garantizando la vida del planeta(C.T.)

- Hábitos de higiene: Contaminación

causa-efecto- Manejo de

residuos sólidos

Pone en práctica los hábitos de higiene y limpieza

- Práctica hábitos de higiene, contaminación causa-efecto manejo de residuos sólidos; utilizando fichas instructivas.

Fichas Instructivas

1.3. Evalúa la importancia de los valores, normas de convivencia y el reglamento interno para encaminar su proyecto de vida(C.T.)

- Valores- Normas de

convivencia- Reglamento

interno- Importancia de la

convivencia

Demuestra actitudes de respeto solidaridad y otros en la convivencia cotidiana

- Evalúa la importancia de las normas de convivencia, reglamento interno, estilo de vida mediante una guía de observación.





ÁREA



CRONOGRAMAL M M J V

PERS

ON

AL

1.4. Reflexiona sobre los estilos de vida saludable; la familia y su importancia (C.T.)

La familia-Importancia

- Estilos de vida saludable

Valora a su familia como parte importante de la sociedad

- Reflexiona sobre la familia, los estilos de vida saludable. La familia, mediante una lectura

Lectura de Textos

1.5. Reconoce la importancia de la organización estudiantil, brigadas escolares, defensa civil, municipios escolares y otros que favorecen la participación de los estudiantes en el proceso educativo

- Brigadas escolares

- Defensa civil- Municipios

escolares

Toman decisiones responsables individuales y en grupo

- Reconoce la importancia de las brigadas escolares, defensa civil, municipios escolares; participando en la organización de la escuela mediante preguntas orales

Preguntas Orales

1.6. Reflexión sobre la importancia de la declaración de los Derechos del Niño y del Adolescente

- Declaración de los derechos del niño(a) y el adolescente

- Deberes- Derechos

Rechaza toda forma de discriminación y violencia en la convivencia cotidiana

- Reflexiona sobre la declaración de los derechos del niño(a) y adolescente mediante preguntas orales

Preguntas Orales

1.7. Indaga las instituciones del gobierno regional y explica las funciones que cumplen para mejorar la calidad de vida de la población

- Instituciones de GOREL

- DREL- SEDALORETO- ELECTRORIENTE- MUNICIPIOS- Funciones

Valora la importancia que tiene las instituciones del GOREL.

- Indaga la instalación de GOREL, funciones utilizando organizadores gráficos





ÁREA



CRONOGRAMAL M M J V

PERS

ON

AL

Explica la estructura y la organización del estado peruano describe y valora las funciones que cumple las instituciones del gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la población y participa organizadamente en proyecto de mejora y de prevención de riesgo en la escuela en la comunidad.

Explica la estructura y la organización del estado Peruano, describe

1.8. Describe la estructura y la organización del estado peruano

Estructura del estadoOrganizaciónCaracterísticasConstitución Política del Perú

Respeta las normas y del estado peruano

- Describe la estructura, organización, características, C.P.P. mediante una lectura de texto

Lectura de texto




ÁREA



CRONOGRAMAL M M J V

PERS

ON

AL S

OCI

AL

2. Comprensión de la Diversidad Geográfica y de los procesos Histórica.Se reconoce comparte de la historia y del contexto geográfico nacional describe y compara las principales características de las regiones naturales del Perú relacionándola con el desarrollo socio cultural.Explica la estructura y la organización del estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la población, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevención de riesgos en la escuela y en la comunidad.

2.1 Lee diversos tipos de textos representaciones especiales: mapas físicos, políticos para identificar y ubicar elementos de la realidad geográfica.

- Lectura de mapas- Físicos- Políticos- Planos- fotografías

Muestra interés por conocer los diferentes mapas del Perú

- Reconoce y lee diversos mapas físicos, políticos, planos mediante lecturas. Lecturas

Comprensivas

2.2 Describe y valora la biodiversidad las 4 regiones naturales del Perú y reconoce la necesidad de participar en su protección y aprovechamiento nacional

- Las 4 regiones naturales

- La biodiversidad- Flora- fauna

Muestra aprecio por la biodiversidad

- describe y valora la biodiversidad, las 4 regiones naturales: flora y fauna, utilizando organizadores gráficos

Organizadores gráficos

2.3 Identifica y describe los elementos del geosistema

- El geosistema- Elementos- Zonas polares

Muestra interés por investigar los elementos del geosistema

- Identifica los elementos del geosistema, las zonas polares mediante un cuestionario de preguntas

Cuestionario de preguntas

2.4 Describe y explica los movimientos de la tierra en el sistema planetario solar

- La tierra- Estructura- Movimientos- El sistema solar

Investiga los elementos del geosistema

- Describe la estructura de la tierra, los movimientos

- El sistema solar- Investiga textos

Guía de Investigación




ÁREA



CRONOGRAMAL M M J V

PERS

ON

AL S

OCI

AL

Participa organizadamente en acciones de defensa Civil Seguridad Vial gestión de riesgo en los ámbitos en los que se desenvuelve

2.5 Reconoce la importancia del sistema nacional de Defensa Civil para enfrentar sistemas de riesgo

- Causas y efectos de los desastres naturales y tecnológicos

- Defensa Civil: prevención de accidentes

Toma decisiones personales participando en acciones de Defensa Civil

- Reconoce la causa y efecto de los desastres naturales y tecnológicos y prevención de accidentes realizando investigaciones.

Ficha de Investigación

2.6 Participan con responsabilidad en la organización y evacuaciones de simulacros de sismo en la escuela

- Señales de medidas de seguridad

- Simulacros

ParticipaciónResponsabilidad en las organizaciones

- Participa en simulacros en la escuela realizando campañas mediante fichas de observación

Ficha de Observación

2.7 Identifica y respeta las normas de circulación peatonal en carreteras y asumen un comportamiento adecuado como peatón.

- Seguridad vial- Normas de

circulación peatonal en carreteras

Respetan las reglas de tránsito

- Identifican las normas de seguridad vial mediante una lectura de textos

Lectura de texto

Describe y explica los procesos sociales polémicos, económicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Perú, asume una actitud crítica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del País

2.8 Describe y explica los procesos sociales políticos, económicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Perú, desde los primeros pobladores hasta la república

- Historia de la comunidad

- Historia de Iquitos

- Primeras comunidades

- Vida nómade- Los bandos- Vida sedentaria- El Ayllu

Valora nuestra raza peruana y el proceso histórico asumiendo una actitud crítica

- Describe y explica los procesos social político ocurrido en la historia del Perú a través de investigaciones y cuestionarios de preguntas.

Cuestionario de Preguntas




ÁREA



CRONOGRAMAL M M J V

PERS

ON

AL S

OCI

AL

- Forma de organización social

- El Tahuantinsuyo- Organización

social y política- Los primeros

exploradores del continente Americano

- Viajes de Colón- Las etapas del

proceso histórico peruano: conquista, virreinato y república

-

Anexo:- Esquemas: Plan Anual, Unidad de Aprendizaje, Proyecto de Aprendizaje, Sesión de Aprendizaje, Calendarización del Año

Bibliografía:- Textos del Ministerio de Educación- Diseño Curricular Nacional- Texto de Matemática de 5to grado de Manuel Coveñas- Texto de Comunicación Escalemos Editorial Bruño- Biblia- Biblioteca Virtual del Aula de Innovación- Diccionario




VI. ANEXOPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2011

I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :

1.2. GRADO Y SECCIÓN : 1.3. CICLO :1.4. NIVEL : 1.5. DIRECTOR : 1.6. DOCENTES RESPONSABLES :

VISIÓN MISIÓN VALORES

II. FUNDAMENTACIÓNIII. PROPÓSITOS DEL GRADO

3.1. Organizadores de Áreas.ÁREAS ORGANIZADORES PROPÓSITO

3.2. Valores y Actitudes por Trimestre.TRIMESTRE VALORES ACTITUDES

3.3. Ejes curriculares.3.4. Objetivos Estratégicos de la Educación Regional.3.5. Ejes de Emergencia de la Institución Educativa.3.6. Actividades Extracurriculares de la I.E.3.7. Proyectos Pedagógicos de la Institución.3.8. Proyecto de Grado.3.9. Temas Transversales del D.C.N.3.10. Temas Transversales del PER.3.11. Organización de las Unidades Didácticas.




MESES TÍTULO DE LAS UNIDADES TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA TIEMPOTRIMESTRE

I II IIIMARZO Limpios y sanos. Nos reencontramos en nuestro segundo Hogar. Proyecto de AprendizajeABRIL Celebramos el Aniversario de Nuestra Institución. Unidad de AprendizajeMAYO La Madre: Un ser maravilloso. Unidad de AprendizajeJUNIO Las costumbres de Mi Región. Proyecto de AprendizajeJULIO ¡El Perú un país libre y soberano! Unidad de Aprendizaje

AGOSTO Vida Saludable. Proyecto de AprendizajeSEPTIEMBRE Vivamos en armonía con nuestro ambiente. Unidad de Aprendizaje

OCTUBRE Las Enseñanzas de Jesús: Modelo de Vida. Unidad de AprendizajeNOVIEMBRE Los derechos del niño(a) y del adolescente. Proyecto de AprendizajeDICIEMBRE Celebremos el nacimiento del niño Jesús. Unidad de Aprendizaje

IV. PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN: MATRIZ DE DIVERSIFICACIÓNTema

TransversalNecesidades de

Aprendizaje Organizadores Capacidades del DCN Capacidades Diversificadas Contenido Actividades a

Desarrollar

V. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS5.1. Recursos y Medios Didácticos.5.2. Orientaciones para la Evaluación.5.3. Calendario Cívico Escolar.




VI. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL GRADO.

ÁREA LOGROS Y APRENDIZAJES

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES INSTR. DE EVALUACIÓN

CRONOGRAMA

VII. BIBLIOGRAFÍA.




ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS I.1. I.E. :I.2. Docentes :I.3. Grado y sección :I.4. Duración :I.5. Eje Temático :I.6. Valor del mes :I.7. Tema transversal :I.8. Justificación :

II. Productos Esperados de la Unidad.

III. Selección de organizadores, competencias, capacidades, conocimientos, actividades, actitudes, indicadores e instrumentos de evaluación.

ÁREA: Organizadores y Competencias Capacidades Conocimientos Actitudes Indicadores de logroInstrumentos de

Evaluación Fecha

IV. BIBLIOGRAFÍA

-------------------------- ----------------------- DIRECTOR DOCENTE



“Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo”“Década de la Educación Inclusiva 2003 – 2012”ESQUEMA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS I.1. Institución educativa :I.2. Grado y Sección :I.3. Área :I.4. Fecha :I.5. Docente :I.6. Jornada :

II. DATOS CURRICULARES II.1. Eje semanal :II.2. Valor :

III. Selección de la Capacidades, conocimientos, actividades, actitudes, indicador de logro e instrumento de evaluación.Área

sActividades Capacidades Conocimientos Actitudes Indicadores Instrumentos de

EvaluaciónFecha




IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Procesos Pedagógicos Actividades Estratégicas Medios y materiales

V. ANEXO VI. BIBLIOGRAFÍA

- Textos del Ministerio :- Biblioteca personal :

………………………….. ……………………….. Director Docente




PROYECTO DE APRENDIZAJE

Nombre o Título : Áreas : Grado : Duración : Propósito del proyecto : ¿Qué queremos hacer? Finalidad : ¿Para qué lo haremos? Organización de los Aprendizajes:

Áreas Organizadores Capacidades Conocimiento Actitudes Estrategias / Actividades de Aprendizaje ¿Cómo lo haremos? CronogramaL M M J V

COM

UN

ICAC

IÓN

Expresión y Comprensión oral

Comprensión de textos

Producción de textos

Recursos y Financiamiento: ¿Con qué lo haremos?

N° Materiales Precio Unitario Precio Total Fondo de Financiamiento

Materiales : (Se considera todos los materiales que se usarán en el desarrollo del Proyecto)




Evaluación:

Áreas Capacidades Indicadores Instrumentos

Comunicación1.-2.-3.-

Matemática1.-2.-3.-

Personal Social1.-2.-3.-

Ciencia y Ambiente1.-2.-3.-

Educación por el Trabajo1.-2.-3.-

Educación Religiosa1.-2.-3.-

Sistematización de la experiencia: Identificación de aprendizajes logrados. (Elaboración del Producto del Proyecto).




II. CALENDARIZACIÓN

III. BIBLIOGRAFÍA.

TRIMESTRE INICIO FINAL N° DE SEMANAS

I TRIMESTRE01 - 03 – 2011

09 – 03 - 2011

08 - 03 – 2011

14 – 06 - 2011

1era SEMANA Exposición de Documentos de Gestión y actualización

(09 Marzo 2011) Inicio de clases

DESCANSO DE ALUMNOS

15 – 06 - 2011 17 – 06- 2011AUTOEVALUACIÓN Y PLANIFICACIÓN

CURRICULAR

II TRIMESTRE 20 – 06 – 2011 16 – 09 – 2011 13 SEMANAS

DESCANSO DE ALUMNOS

19 – 09 - 2011 21 – 09 - 2011AUTOEVALUACIÓN Y PLANIFICACIÓN

CURRICULAR

IIITRIMESTRE

22 - 09 - 2011 22 - 12 - 2011 13 SEMANAS

CLAUSURAAÑO ESCOLAR

29 - 12 - 2011




PROYECTO DE APRENDIZAJE

Nombre o Título : “Limpios y Sanos. Nos reencontramos en nuestro Segundo Hogar” Áreas : Comunicación – Matemática – Personal Social – Ciencia y Ambiente – Formación religiosa – Arte Grado : 5to

Duración : 14 Días Propósito del proyecto : ¿Qué queremos hacer?

Queremos informar a los niños(as) sobre las medidas de prevención que deben considerar acerca de la enfermedad del Dengue y Malaria

Finalidad : ¿Para qué lo haremos?La finalidad del desarrollo de este proyecto es para que nuestra población estudiantil conserve buena salud para que de esta manera puedan asimilar los aprendizajes de las diferentes áreas

Organización de los Aprendizajes:

ÁREA ORGANIZADORES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES ESTRATEGIAS CRONOGRAMAL M M J V

COM

UN

ICAC

IÓN

Expresión y Comprensión Oral

- Fundamenta su punto de vista desarrollando ideas y presentando conclusiones sobre las enfermedades prevalentes

- El diálogo Escucha demostrando respeto las ideas de sus compañeros

- Conversan sobre los casos de la enfermedad del dengue y otras.

- Dialogan sobre su prevención

Comprensión de textos - Expresa la comprensión de lo leído a través de imágenes visuales sobre el tema del dengue

- Análisis de Imágenes Observa y expresa sus ideas

- Observan imágenes sobre personas enfermas y el insecto trasmisor.

Producción de textos - Escribe textos poéticos relacionados a la enfermedad del dengue

- Poesías- Acrósticos- Canciones

Crean textos poéticos en forma coherente

- Escuchan orientaciones para producir sus textos

- Escriben sus ideas en el papelote y cuadernos

- Socializan sus ideas





MAT

EMÁT

ICA

Número Relaciones y Operaciones

- Resuelve y formula problemas sobre causas de las enfermedades prevalente

- Resolución de problemas

Muestra interés para resolver problemas

- Investigan casos soportados por la enfermedad del dengue

- Socializan la información

- Formulan problemas con los datos obtenidos

Estadística - Interpreta, argumenta y representa información en gráficos de barras

- Aprecia y fundamenta sus trabajos

Aprecia y fundamenta sus trabajos

- Representan gráficos de barras con porcentajes sobre la enfermedad del dengue

- Socializan la información.

PERS

ON

AL S

OCI

AL

Construcción de la Identidad y de la convivencia democrática

- Practica hábitos de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva

- Higiene personal- Cuidado y tratamiento

del agua- Posta médica- Hábitos de Higiene

Cuida su salud practicando hábitos de higiene

- Escuchan noticias sobre las causas de le enfermedad del dengue

- Realizan lecturas sobre el tema


CIEN

CIA

Y AM

BIEN

TE

Cuerpo Humano y Conservación de la Salud (C.T.)

- Investiga las enfermedades prevalentes tales como dengue y malaria conociendo las medidas de prevención

- Clases de dengue- Síntomas- Causas- Medidas de prevención

Cuida su salud practicando hábitos de higiene

- Escuchan noticias sobre las causas de la enfermedad del dengue

- Realizan lecturas sobre el tema






ARTE

Expresión Artística - Crean e interpreta canciones y dibujos que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones de su vida cotidiana

- Canciones- Dibujos

Es ordenado en sus trabajos

- Ordenan sus ideas para crear canciones

- Representan dibujos de manera creativa

- Exhiben sus trabajos- Conversan sobre lo

realizado

RELI

GIÓ

N

Formación de la conciencia moral y cristiana

- Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros también lo conozcan y lo digan

- Oraciones de agradecimiento

- Peticiones

Muestra una actitud de esperanza frente a situaciones dolorosas de la vida

- Leen pasajes bíblicas crean oraciones de agradecimiento y peticiones

- Dialogan sobre el tema- Socializan sus ideas

Recursos y Financiamiento: ¿Con qué lo haremos?El presente proyecto lo desarrollaremos con financiamiento de cada uno de los integrantes del grado

Materiales : (Se considera todos los materiales que se usarán en el desarrollo del Proyecto)

Materiales- Laminas- Biblia- Textos- Tizas- Plumones- Papelotes- Goma- Marcadores- Cinta masking tape




Evaluación:

ÁREAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

COMUNICACIÓN

- Fundamenta su punto de vista desarrollando ideas y presentando conclusiones sobre las enfermedades prevalentes

Fundamenta su punto de vista sobre un determinado tema estableciendo diálogos - Diálogo

- Expresa la comprensión de lo leído a través de imágenes visuales sobre el tema del dengue

Expresa sus ideas sobre una determinada imagen mediante una guía de observación - Guía de observación

- Escribe textos poéticos relacionados a la enfermedad del dengue Escribe textos poéticos mediante el trabajo en equipo - Trabajo en Equipo

MATEMÁTICA

- Resuelve y formula problemas sobre causas de las enfermedades prevalente

Resuelve y formula problemas analizando ejercicios prácticos - Ejercicios Prácticos

- Interpreta, argumenta y representa información en gráficos de barras

Interpreta, argumenta y representa gráficos de barras, utilizando una hoja de ejercicios - Hoja de Ejercicios

PERSONAL SOCIAL- Practica hábitos de higiene y cuidado de su salud y de la salud

colectivaPractica hábitos de higiene elaborando normas para conservar su salud mediante un cuestionario de preguntas

- Cuestionario de Preguntas

CIENCIA Y AMBIENTE

- Investiga las enfermedades prevalentes tales como dengue y malaria conociendo las medidas de prevención

Investiga sobre las clases, síntomas y medidas de prevención del dengue investigando textos


ARTE - Crean e interpreta canciones y dibujos que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones de su vida cotidiana

Crea e interpreta canciones y dibujos mediante una guía de observación

- Guía de Observación

RELIGIÓN - Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros también lo conozcan y lo digan

Crea e interpreta canciones y dibujos mediante una guía de observación

- Guía de Observación

Sistematización de la experiencia: Identificación de aprendizajes logrados. (Elaboración del Producto del Proyecto).




ESQUEMA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS I.1. Institución educativa : 60793 – “Túpac Amaru”I.2. Grado y Sección : 5to

I.3. Área :I.4. Fecha :I.5. Docente :I.6. Jornada :

II. DATOS CURRICULARES II.1. Eje semanal : “Limpios y Sanos nos reencontramos en nuestro segundo Hogar”II.2. Valor : Diálogo

III. Selección de la Capacidades, conocimientos, actividades, actitudes, indicador de logro e instrumento de evaluación.

Áreas Actividades Capacidades Conocimientos Actitudes Indicadores Instrumentos deEvaluación Fecha

C.A.

Presentación y Observación de una Lámina

Expresión y Comprensión Oral:Fundamenta su punto de vista, desarrollando ideas y presentando conclusiones sobre las enfermedades prevalentes

- Diálogo sobre las causas de la enfermedad del dengue

- Opina asertivamente sobre el tema tratado

- Fundamenta su punto de vista sobre las causas de la enfermedad del dengue estableciendo diálogo

- Diálogo




IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Procesos Pedagógicos Actividades Estratégicas Medios y materialesInicio: 20’- Rescatamos saberes

previos

- Desarrollamos el tema de la clase formulando pregunta para que los niños(as) respondan en relación a sus saberes previos.¿Por qué motivos la gente se enferma?¿Qué enfermedades conocen?¿Qué Enfermedad ha matado a mucha gente?¿Hace poco?¿Qué síntomas tiene?

- Los niños(as) expresan sus opiniones en forma individual- Pegamos una lámina en la pizarra conteniendo el dibujo de una persona enferma y el zancudo transmisor- Invitamos a cada uno de los niños(as) a observar el contenido de la lámina- Responden preguntas.

¿Qué observan en la lámina?¿Porqué esa persona está enferma?Por qué ese zancudo está matando a las personas?¿Qué hicieron las personas para evitar enfermarse con el dengue?

- Motivamos a los niños(as) para que cada uno exprese sus opiniones- Consolidamos el tema conversando sobre la importancia de conservar la salud personal y de los demás,

practicando normas de higiene.

- Recursos Humanos

Salida: 20´ (Eval.)- Conversan la importancia

del tema de la clase

- En forma individual cada niño(a) expresa sus ideas sobre los síntomas de la enfermedad del dengue y las medidas que se debe considerar para prevenir esta enfermedad.

- Láminas

- Reflexión sobre lo aprendido

- MetacogniciónResponden las siguientes interrogantes¿Qué aprendimos?¿Cómo lo aprendimos?¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?

- Ficha de Observación

V. ANEXO VI. BIBLIOGRAFÍA

………….……………………….. …………….………………….. V.B. Sub. Directora Profesor(a) de Aula

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