espirales europa neolitica

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    AnnaPoloParquedeEstudioyReflexinCasaGiorgi

    LasespiralesenloslugaressagradosdelaEuropaneoltica

    TemplodeTarxien,MaltaTumbadecorredordeNewgrange,Irlanda

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    ndice

    Introduccin. 4Encuadre4Objetodeestudioeinters 5Metodologa.. 5ContextohistricoLaintroduccindelaagricultura.. 6

    LaespiritualidaddelNeoltico7Lasespirales 8Primeraparte:lasespiralesenlostemplosneolticosdeMaltayGozo.. 101. Objetodeestudioyagradecimientos.. 10

    2. Antecedentes..103. EtapasdelNeolticoenMalta.11

    4. Algunasconsideracionesgenerales125. Descripcindelostemplos136. Lasespirales.197. Resumen..218. Sntesis219. Conclusiones2110. Bibliografa.22Segundaparte:LastumbasdecorredordelvalledelroBoyne,enIrlanda.231. Objetodeestudioyagradecimientos232. ElNeolticoenIrlanda233. Lastumbasmegalticas.24

    4. Funciones,caractersticasysignificadodelastumbasdecorredordelvalle

    delroBoyne27

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    5. Elartemegaltico.326. Descripcindelosdiversossitios..............34

    7. Resumen...388. Sntesis..399. Conclusiones..4010. Bibliografa...41

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    IntroduccinEnabrilde2011completunamonografasobrelasespiralesenlostemplosneolticosdeMaltayGozo,frutodeunaodelecturaseinvestigacionesydedosviajes.Labellezayarmonadelasespiralesylabsquedadesusignificadomefascinaron,aportndomeademssugerencias,enseanzaseinspiracinparamitrabajoenlaDisciplinaEnergtica1yluegoenlaAscesis2.UnavezterminadalamonografasobreMaltayGozosentlanecesidaddeseguirestudiandoestetema;comencasunnuevoprocesodelecturas,conversacionesconexpertoseinvestigacindecampo,estavezsobrelasespiralespresentesenlastumbasdecorredordelvalledelBoyneenIrlanda,cuyasemejanzaconlasmaltesasmeimpresiondesdelaprimeravezquelasvienunailustracindellibrodeMarijaGimbutasEllenguajedeladiosa.Despus de un viaje a Irlanda realizado en mayo de 2012, decid extender mi estudio a las espiralespresentesen los lugares sagradosde laEuropaneoltica (templos, tumbas, santuarios,etc.):despusdeuna introduccin comn, la primera parte retoma la monografa sobre Malta y Gozo con algunasmodificaciones y la segunda estudia las tumbas de corredor del valle del ro Boyne en Irlanda. Esteesquema deja abierta la posibilidad de agregar ulteriores investigaciones, examinando las espiralespresentesenlugaressagradosdemuchospaseseuropeos.

    1.2 EncuadreElintersmsgeneralesreconstruirpartedelprocesohumano,creandounpuenteentreelpresenteyelpatrimoniodesabidurayexperienciaacumuladoenelpasadoporcivilizacionesamenudocanceladas,olvidadasopococonocidas.Nosetratadeunsimpleintershistoricooarqueolgico;elrecuperareinterpretartalpatrimoniopuedeefectivamenteserungranaportealaactualbsquedadeespiritualidad,atravsdeinspiracin,ideas,estmulosyenseanzas.Adems,eldescubrimientodelavanzadogradodeespiritualidadalcanzadoporcivilizacionesquepodranparecerprimitivasdesdeunpuntodevistatecnolgicopuedecambiarlaimagenconvencionalydifundidaquesetienedepocasmuylejanaseneltiempo,peromuycercanasalpresenteporloqueserefierealasensibilidad.ElhechodequeenMaltayenmuchosotroslugares(porejemplo,Sicilia,Espaa,Irlanda,DinamarcayBretaa)sehayanencontradomotivossimilaresohastaidnticos(comolasespiralesylosasllamadosojosradiantes)nosllevaaexplicarestasanalogascomotraduccinderegistrosyexperienciascomunesdecontactoconloProfundoenimgenessimilares3.

    1LaDisciplinaEnergticaesunadelascuatroDisciplinastransmitidasporSiloensuenseanzaalaEscuelaytrabajaconlaenergapsicofsica.Estascuatrosvas(Energtica,Morfolgica,MaterialyMental)permitenaccederalosespaciossagradosyprofundosqueexistenencadaserhumano.TodaslasDisciplinastrabajanconrutinasqueserepitenencadapasodelproceso,hastaqueeloperadorlogreelregistroindicado.Elprocesodisciplinarioestorganizadoendocepasos,divididosentrescuaternas.http://www.parcoattigliano.eu/index.php?id=372

    2LaAscesisesuncaminoprofundoymsticoqueseemprendealfinaldeunaDisciplina,duratodalavidaytiendeasuperarelyoparaentrarenlosespaciosprofundosdelosagrado.

    3Lascuatrodisciplinas

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    Peroporotraparte,elcuadrocompuestoporunareddemltiplesconexiones,animadascomunicacionesycontinuosdesplazamientosqueemergedelosestudiosmsrecientessobreelPaleolticoyelNeoltico,consienteagregaraestainterpretacinlaposibilidaddeuncontactoentrepueblosinclusivelejanosentres4,queintercambiabanycompartanexperienciasenlosplanosespiritual,artstico,tcnicoycomercial:unejemploentretantosloconstituyeelhallazgoenIrlandadepuntasdehachadejadetaprocedentesdelMonviso,enlosAlpesitalianos,queseremontanalosaos40003800a.C.Elhechodequenopresentensignosdeusoyeltrabajorefinadonecesarioparacrearlashacepensarenunafuncinceremonialosimblicamsqueaunusocotidiano.Porlotantoenestainvestigacinhetratadodeadoptarunaactituddeapertura,presentandodiversasposibilidadeseinterpretacionessinqueningunapuedaexcluiralasotras.Laconcepcindualistatpicadenuestrostiemposnocorrespondenecesariamentealaformamentaldepocastanlejanas,dondetalvezpodancoexistirsinoposicionesmltiplessignificados,funcionesyfenmenos.Losmismosarquelogoseinvestigadoresadmitenamenudolaimposibilidaddedarrespuestasdefinitivasalostantosmisteriosquecircundanestasantiguascivilizaciones.Eldeterioroylasposiblesalteracionessufridaspormuchosmonumentoscontribuyenaestaincertidumbre:loquenosencontramosdelante,enefecto,nocorrespondenecesariamentealaspectooriginaldeloslugaressagradosanalizadosynosiempreestencondicionesdesostenerlashiptesis,aunqueseanfascinantes,elaboradassobrelosmismos.Enestoscasoshepreferidonoforzarlainterpretacinydejarensuspensolacuestin,conlaesperanzadequeulterioresinvestigacionesyhallazgospuedanarrojarunanuevaluzsobreestoslejanosmomentosdelprocesohumano.1.3.Objetodeestudioyinters

    ElobjetodeestudioestconstituidoporlasespiralespresentesenloslugaressagradosdelaEuropaneoltica.La investigacin se divide en dos partes: la primera estudia la civilizacin que floreci en las islasmediterrneasdeMaltayGozoentre losaos5200y2500a.C, (ysobre todoentre3600y2500,elasllamadoPerododelosTemplos)ylasegundaserefierealastumbasdecorredordelvalledelroBoyne,enIrlanda,queseremontansegnalgunosestudiososalperodocomprendidoentrelosaos3300y29002800a.Cysegnotrosalperodoentre3700y3000a.C.Esteesquemadejaabiertalaposibilidaddeagregarmsadelanteotrosestudios.Elinterscomnaestasdosinvestigacioneseseldeestudiarelsignificadoylafuncindelasespirales,apuntandoacomprobarlahiptesisdequeeranutilizadascomoapoyoparaelaccesoaloSagradoyaloProfundoatravsdeprcticasenergticasquelahumanidadhaconocidodesdelostiemposmsremotos.1.4 Metodologia

    Distintosestudiosos(arquelogos,lingistas,historigrafos,gegrafos,expertosdemitosydereligionescomparadas,etc.)noshandadoinformacionespreciosas,hanhechohiptesiseinvestigacionesfascinantesymuytiles,peroapesardehaberllegadoadefinircomosmbolosdeenergaycomorepresentaciones

    4Catlogode laexposicinLegrandiviedellaciviltRelazioniescambi traMediterraneoecentroEuropadallapreistoriaallaromanit,2011

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    deldinmicoflujovitalalgunosmotivosrecurrentes,porej.lasespirales,losrbolesdelavida,losojosradiantes,etc.,nuncaloshanasociadoaunaexperienciaenergticadecontactopersonalconloProfundo.Estoesposibleslodespusdehabervividodirectamenteunaexperienciadeesetipo.Lametodologautilizadaenesteestudiosebasaenlecturasyconversacionesconexpertos,perotambinenelpreciosoaportedelasexperienciasenergticasyespiritualesquetuvimosantes,duranteydespusdelosviajesaMaltadeseptiembrede2010ymarzode2011yaIrlandaenmayode2012,queconsideramosdeigualimportanciaalaslneasdeinvestigacinmsconvencionales.EnlostemplosdeMaltapudeexperimentardirectamenteloqueKarenRohnescribeensumonografa5apropsitodelosaltaresymsengeneralrespectodelosespaciossagradosencontradosdurantesuinvestigacinenAnatoliayenCreta:LaevidenciadelprocedimientoparagenerarunespaciointencionalparaponerseencontactoconlosagradoestdadaporlafabricacindealtaresdurantelaeraNeoltica.Entodalazona,losaltaresestabanpresentesentodaspartes;altaresdomsticosentemplos,encavernas,bosquesymontaas.EllossonloscentrosdelespaciosagradoydondesedepositabanlosPedidosmsprofundos,elagradecimiento,laconexinconlasaspiracionesprofundaseinspiracionesysobretodombitosdevocionales.Estos"altares"sonespaciosfsicosqueconcentranyfijantraduccionesdesentidosycopresenciasrelacionadasconlaexperienciadesignificadosagrado.Anteunamiradaexternaunaltarnotieneningnpotencial.Pero,cuandoesteespacioescontempladodesdeunespaciomsinterno,acompaadoporunaatmsferamentalcorrespondientealqueconfigurelaltar,entoncesesteespaciotienelacapacidaddeproducirfenmenosmentalesmltiplestalescomo:conmocininspirada,deformacindelespacioyeltiempo;percepcinaumentadadevolumenybrillo.Habidacuentadelafaltadedocumentosescritossobreestaantiguacivilizacin(oalmenosescritosenelsentidoqueatribuimosalosalfabetos,losideogramas,losjeroglficos,alaescrituracuneiforme,etc.,dadoquecomoveremossepuedesuponerqueenMaltayenIrlandaexistaunaespeciedelenguajesimblico),contamosconpocosdatosciertossobrelaorganizacinsocialydomsticaysobrelosritosquesecumplanenlostemplosmalteses.Estaaparentedesventajasevecompensadadetodasmanerasporlaposibilidaddeformularhiptesiseinterpretaciones,obviamentetratandodefundamentarlas,sinqueningunapuedaprevalecersobreotraoserrechazadacomoinverosmil.Porlotanto,lashiptesisexpuestasenesteestudionopretendenserLAVERDAD,lanicainterpretacinposibledelasmisteriosascivilizacionesneolticas,sinoqueapuntanacontribuiralareconstruccindelprocesohumano,estudiandodesteunamanifestacinparticularyutilizandounagamadeinstrumentosmsampliaquelaqueutilizanloshistorigrafosylosarquelogostradicionales.

    1.5. ContextohistricoLaintroduccindelaagriculturaDuranteelNeoltico,lossereshumanoscomienzanaabandonarlascavernas,adomesticaryacriaranimales(perros,ovejas,cabras,bueyes,cerdos)yadedicarsealaagricultura6.Todoestosucedeenun

    5KarenRohn,Estudioeinvestigacindecampo:AntecedentesdelasracesdelaDisciplinaEnergticayAscesisenelOccidente,Asiamenor,CretaeIslasEgeas,http://200.55.58.50/Producciones/Karen_Rohn/Estudio_e_Investigacion_de_Campo_Asia_Menor_Creta_Islas_Egeas_KRohn.pdf6LauraSeragnoli,DispensesulNeolitico,CattedradiPreistoriaeProtostoriadellUniversitdegl