espectro autista

Espectro Autista.

Espectro Autista:

• Trastorno del desarrollo neurológico que afecta a una persona en tres aéreas.

Problemas relativos a la

comunicación y el lenguaje

Dificultades para la comprensión

social

Falta de flexibilidad mental

Incidencia

• En chile se estima que 4 a 5 niños de cada 10000 padecen este trastorno.

• Más frecuente en varones que en mujeres.

• Afecta, indistintamente a personas de diferentes clases sociales, nivel económico y etnia.

• El diagnóstico tardío, produce en los niños una pérdida en todas sus capacidades y áreas cognoscitivas, sociales y de comunicación.

Etiología

Trastorno del espectro autista

Autismo

Anomalías en la interacción social y la

comunicación

Interés restringido

Comportamiento repetitivo

Asperger

NO presenta deterioro del

lenguaje.

Rett

Desaceleración del crecimiento.

Movimientos de manos estenotipiados

y repetitivos

Deterioro cognitivo

Trastorno desintegrativo de la

infancia

•Atención en túnel, sobre selección de estímulos, atención altamente selectiva o hiperselectividad.

• Lentitud para cambiar el foco de su atención Atención

•Hiper o hipo sensibilidad sensorial

•elevada tolerancia al dolor

• Sobreselecion sensorial Percepción

•Memoria visual del tipo fotográfica Memoria

•Pensamiento visual

• Simultanea Asociación

•Concreto baja capacidad representacional y de simbolización

•Deductivo

• Flexibilidad mental Pensamiento

Dificultad para tener en cuenta lo que las

personas conocen.

Lectura diferente de intenciones.

Dificultad para interpretar el nivel de

interés del oyente respecto del propio

discurso.

Dificultad para anticipar lo que los

demás pudieran pensar sobre las propias

acciones.

Dificultad para comprender

malentendidos.

Dificultad para engañar o comprender el

engaño.

Dificultad para comprender los

motivos subyacentes a las acciones de las

personas.

Tratamiento:• No existe por ahora un tratamiento que cure el autismo. En la

actualidad el tratamiento preferido está basado en el análisis conductual aplicado.

• Algunos investigadores clasifican los tratamientos en diferentes categorías cada categoría se concentra en un tipo de tratamiento o en un grupo específico de síntomas y de conductas que se intentan resolver.

Diagnostico Objetivo Intervenciones Ejecución

Deterioro de la comunicación verbal r/c la carencia de la capacidad para recibir o transmitir un mensaje m/p ecolalia, lenguaje metafórico, reversión pronominal.

Paciente logrará mejorar su comunicación verbal en el plazo de 4 meses.

- Integrar a grupos de apoyo-Iniciar terapia alternativa (musicoterapia, equino terapia etc.)- Psicoeducación individual y familiar.

- Utilizar palabras simples y frases cortas- Abstenerse de gritar-Enseña lenguaje no verbal- Promover el respeto por el turno de la palabra- Fomentar conversación coherente -Dar tiempo para sus respuestas.-Relacionar imágenes con palabras y acciones.-Minimizar distracciones-Prestar información de manera visual

Enfermera PsicólogoFonoaudiólogoTOEd. DiferencialEd. Párvulo.

Diagnostico Objetivo Intervención Ejecución

Deterioro de la interacción social r/c carencia de habilidades sociales m/p aislamiento


- Integrar a grupos de apoyo- Iniciar terapia alternativa (musicoterapia, equino terapia etc.)- Psicoeducación individual y familiar.

- Incentivar contacto visual-Atraer atención a actividades y juegos de otros.-Reducir impulsividad-Reducir comportamiento repetitivo- Terapia de juego con un adulto(padres)-Terapia de juego con otros niños-Enseñar juegos de mesa y deportes-Buscar intereses que pueda comprar con otros niños-Modelar patrones de conductas sociales. (enseñar)-



Retraso en el crecimiento y el desarrollo r/c desviaciones de las normas para un grupo de edad m/p no atender a su nombre cuando le hablan, no realizar juegos representativos, señalar para indicar objetos.


- Integrar a grupos de apoyo para fomentar el desarrollo del niño - Enseñanza especializada - Iniciar terapia alternativa (musicoterapia, equino terapia etc.)- Psicoeducación individual y familiar.- Psicoeducacion paterna- Facilitar el aprendizaje- fomentar el apoyo de padres y hrnos.- Implementación de rutinas



Riesgo de auto agresión r/c insensibilidad al dolor y falta de temor.

Usuariodisminuirá riesgo de autoagresión

-Control de crisis-Promover el auto cuidado-Mejorar conciencia del dolor-Enseñar reglas de seguridad para transitar en la calle, jugar o realizar actividades en el hogar.-Vigilar


espectro autista

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