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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
FACULTAD DE ODONTOLOGIA
ESPECIALIDAD ENDODONCIA
ACTUALIZACIÓN CURRICULAR 2015
Ciudad Universitaria. Culiacán, Sinaloa, México. Marzo de 2015.
2
DIRECTORIO
Rector Dr. Juan Eulogio Guerra Liera
Secretario General MC. Jesús Madueña Molina
Tesorero General LAE y MA. Manuel de Jesús Lara Salazar
Servicios Escolares Dr. Fidencio López Beltrán
Dirección General Dr. Mario Nieves Soto
Investigación y Postgrado
Director de la Facultad de Dra. Anabell Cárdenas Valdés
Odontología
Coordinador de la Especialidad Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar
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INDICE
I. DATOS GENERALES
5
II. PRESENTACIÓN
6
III. VALORACIÓN GENERAL
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1. Antecedentes 7
2. Justificación del plan de estudios 7
3. Pertinencia del programa 11
4. Demanda previsible 11
5. Oferta de programas similares 11
IV. OPERACIÓN DEL PROGRAMA
11
1.Normativa 11
2. Sistema de tutorías 12
3. Requisitos de: ingreso, egreso, permanencia y obtención del grado 12
3.1 Requisitos de Ingreso 12
3.2 Permanencia 12
3.3 Requisitos de Egreso y obtención del grado 13
4. Proceso de selección de alumnos 13
5. Tipo de alumnos 13
6. Mecanismos de tránsito de los niveles formativos 13
7. Revisión del programa 14
V. PLAN DE ESTUDIOS
14
1.Objetivos y metas del plan de estudios 14
1.1. Objetivo General 14
1.2. Objetivos Específicos 14
1.3. Metas 14
2. Perfil de Ingreso 14
2.1 Conocimientos 15
2.2 Destrezas Psicomotrices 15
2.3 Actitudes y Valores 15
3. Perfil de Egreso 15
3.1 Habilidades y destrezas 15
3.2 Actitudes y valores 15
4. Estructura general del plan de estudios 16
5. Total de créditos 21
6. Duración del programa 21
7. Mapa curricular 21
8. Programa de cada materia 22
9. Línea de Generación y Aplicación de Conocimiento 22
10. Nivel de dominio de un segundo idioma 22
11. Modalidades para la obtención del grado 22
22
4
V. EVALUACIÓN
1.Sistema de evaluación de los estudiantes 22
2. Evaluación de los docentes 22
3. Sistema de evaluación de la gestión del programa 22
3.1 Autoevaluación 23
3.2 Evaluación de la gestión del programa desde los profesores 23
3.3 Evaluación de la gestión del programa desde los alumnos 24
4. Evaluación de la atención en clínica desde el paciente.
24
VI. RECURSOS HUMANOS
24
1.Núcleo académico básico 24
2. Profesores de tiempo parcial 24
3. Soporte de los CA’s 25
4. Actualización académica 25
5. Personal de apoyo 25
VII. INFRAESTRUCTURA
25
1. Espacios físicos 25
2. Cómputo y conectividad 25
3. Recursos bibliográficos 25
VIII. VINCULACION
26
1.Oportunidades de intercambio y movilidad para estudiantes y profesores al interior
de la UAS
26
2.Movilidad nacional 26
3.Vinculación con el sector público y privado 26
4. Promoción masiva 26
IX. RECURSOS FINANCIEROS
26
1. Operación del programa 26
2. Ingresos 27
3. Egresos 27
X. BIBLIOGRAFÍA
27
XI. ANEXOS
29
5
I. DATOS GENERALES
NOMBRE DEL POSGRADO: ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
FECHA DE SOLICITUD: Marzo de 2015
SEDE: Facultad de Odontología de la U.A.S.
DURACION: 2 años
EQUIPO ACADEMICO QUE ELABORÓ EL PROYECTO:
Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar
MC. Alfredo del Rosario Ayala Ham
CDEE. Vania Serrano Uzeta
Dra. Lourdes Verdugo Barraza
Dra. Alma Lucia Castro Lara
MC Aracely Navidad Pantoja
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II. PRESENTACIÒN
La Facultad de Odontología de nuestra institución tiene como uno de sus principales objetivos
continuar ofreciendo la Especialidad en Endodoncia como un programa de posgrado de calidad que
cumpla con los requisitos para permanecer dentro del Programa Nacional de Posgrado de Calidad
de CONACYT y que en un futuro sea reconocido internacionalmente, dicho objetivo se encuentra
inmerso dentro de la políticas institucionales para proyectar el posgrado a nivel nacional e
internacional.
En el Plan de Desarrollo Institucional Consolidación 2017 tiene como objetivo estratégico
consolidar y fortalecer la calidad de la oferta institucional de posgrado, objetivo para el que se
trabaja con el desarrollo de esta Especialidad que busca la consolidación del mismo.
Nuestro posgrado cuenta con un Núcleo Académico Básico formado por profesionistas de calidad
en el área de la endodoncia, así como en áreas básicas afines a ella, lo cual impacta en la adecuada
formación de nuestros egresados y su buen desempeño en el servicio otorgado a nuestra sociedad,
los miembros del NAB están en constante actualización lo cual fortalece los conocimientos
requeridos para su buen desarrollo, de igual manera cuentan con capacitación científica combinada
con los avances tecnológicos de vanguardia.
El programa de Especialidad en Endodoncia se destaca por sus esfuerzos por mantener vinculación
con otras Instituciones de Educación Superior, así como con empresas y sector salud, actualmente
existe convenio UNAM-UAS por medio del cual contamos con la participación de profesores
invitados de la Universidad Nacional Autónoma de México FES Iztacala para impartir cursos de
actualización, de igual manera con apoyo de casas comerciales tenemos profesores invitados de
otras universidades con prestigio nacional para la impartición de cursos teórico-prácticos a nuestros
maestros y alumnos.
También contamos con la participación de profesores de la UNAM, UASLP, UAT, UAY, UdeG y
UAG, quienes fungen como codirectores de tesis, para lo cual nuestros estudiantes realizan
estancias académicas para su asesoramiento.
En lo que respecta a vinculación con otras Facultades de la Universidad, tenemos un convenio con
la Facultad de Medicina para la impartición del curso “Aspectos Legales en la Endodoncia” que
forma parte de la currícula de la asignatura de Seminario de Endodoncia IV, además de contar con
otro convenio con la Facultad de Química para el uso de las instalaciones de sus laboratorios para
las prácticas de nuestros alumnos en las materias de microbiología, bioquímica e Inmunología
siendo impartidas dichas materias por maestros de la facultad de Química expertos en el área
correspondiente.
Como parte de la cooperación con otros actores de la sociedad, el programa de especialidad
mantiene un convenio con la Asociación Dental de Sinaloa, en el cual se estipula intercambio
académico de maestros y alumnos para impartir conferencias de actualización en endodoncia a los
agremiados de dicha asociación. Para brindar un servicio a la población y para el fortalecimiento de
nuestro posgrado, nos encontramos por finiquitar el convenio de colaboración con la empresa
SENSA, para atender a sus trabajadores y sus familias en nuestra clínica de especialidad.
Mediante un seguimiento de egresados, estos expresan que están satisfechos con su formación, que
rápidamente se insertan al mercado laboral, la mayoría de las veces realizando ejercicio profesional
independiente.
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Con base en lo anterior estamos convencidos de que es necesaria la continuación de este programa
que forme especialistas en endodoncia de alto nivel para proporcionar niveles óptimos de salud
bucal y una vida con calidad a la población de nuestra región.
Marzo 2015
Equipo responsable de su elaboración
III. VALORACIÒN GENERAL
1. Antecedentes
El programa de Especialidad en Endodoncia fue creado por un grupo de docentes de la Facultad de
Odontología de nuestra universidad y aprobado por el H. Consejo Universitario en Noviembre de
2007, dio inicio formal en Enero de 2008, siendo la duración de los estudios de 2 años. Nuestro
posgrado cuenta con el aval de CEIFRHS (Comité Estatal Interinstitucional para la formación de
recursos humanos para la salud) dicho organismo evalúa los programas de enseñanza del área,
siendo requisito solicitado por Secretaría General para el registro de posgrados en el área de la
saluden profesiones y oficios en México. Hasta el momento contamos con tres generaciones de
egresados y una en proceso. Se cuenta con un currículo y LGAC congruentes con el perfil de
egreso, una eficiencia terminal del 93%, una estructura bien organizada, reglamento de posgrado y
modernas instalaciones, todo ello con el objetivo de formar especialistas de alto nivel.
2. Justificación
La internacionalización del conocimiento y el avance en la Tecnologías de la Información y la
Comunicación son fenómenos que nos llevan a impulsar más el desarrollo del posgrado y fortalecer
los programas existentes en México, se requiere un sistema de posgrado global pero sobre todo
pertinente que supere los nuevos retos a los que nos enfrentamos a nivel internacional.
El posgrado representa el más alto nivel del sistema educativo formal, constituye la estrategia
principal para la formación de los profesionales altamente especializados que necesita el país.
Conforma, además, la base para el desarrollo de la investigación científica. En consecuencia, debe
ser objetivo estratégico del país ampliar el tamaño de la comunidad que realice estas tareas. México
tiene una proporción muy baja de investigadores (0.74) por cada mil personas de la Población
Económicamente Activa (PEA). (INEGI, 2010)
En los últimos años, continúa un avance importante en los estudios de posgrado en México, tanto en
el número de instituciones que ofrecen estudios a este nivel, como de la matrícula, así también en
los programas de estudio en las diversas áreas de conocimiento que influyen en el desarrollo
científico y tecnológico de nuestro país.
En el libro recientemente publicado por el Consejo Mexicano de Posgrado (COMEPO) “Logros e
innovación del posgrado”, el Dr. Enrique Villa Rivera señala que en contexto nacional, y de
acuerdo con datos de la SEP y del estudio realizado por COMEPO, hay más de 8 mil 500
posgrados, ofrecidos por mil 423 instituciones, de las cuales mil 134 son del régimen particular y
289 son públicas, atendiendo una matrícula cercana a los 230 mil estudiantes. En cuanto a la
8
calidad, y de acuerdo con los resultados de la última evaluación realizada, 128 instituciones
concentran los mil 322 posgrados reconocidos en el PNPC. (Miranda, 2012)
De igual forma menciona que la distribución de los posgrados es de la siguiente manera: las
universidades públicas estatales cuentan con el 48.6%, y las federales con el 22.9% del total de los
programas reconocidos por el CONACYT, mientras que en las instituciones particulares
únicamente 94 programas (7.1%) han superado con éxito el proceso de evaluación, aunque ofrecen
un volumen de programas muy importante (63% de los 8 mil 500) la mayor parte en el área de las
humanidades y ciencias sociales. Por otra parte, se observa el incremento en los más altos niveles de
calidad, con poco más del 52% de los posgrados en los niveles de competencia internacional y
consolidados. (Miranda, 2012)
Es evidente que el posgrado ha sido objeto de atención creciente tanto del sector educativo como
del sector científico en nuestro país, su crecimiento y consolidación constituye un factor estratégico
para el desarrollo nacional. Está ampliamente reconocido que, en el contexto de la globalización y
en el auge progresivo del comercio mundial, el conocimiento es actualmente un factor primordial de
competitividad económica. En ese sentido, suele enfatizarse la importancia de que se eleve en el
país, de manera general, el grado de escolaridad de la población.
En el Plan Estatal de Desarrollo de Sinaloa se menciona como debilidad, que a principios de 2011,
“En lo que se refiere a los posgrados que operan en las instituciones locales que realizan
investigación, solo se cuenta con 10 de los 1,220 registrados en el padrón nacional del CONACYT,
lo que repercute en la escasa presencia de personal altamente calificado que requiere para la
investigación científica, el desarrollo tecnológico y la innovación.
Actualmente nuestra Universidad cuenta con 39 programas de posgrado dentro del PNPC de
CONACYT, 14 doctorados, 18 maestrías y 7 especialidades médicas, y se pretende aumentar
significativamente estas cifras.
Uno de los objetivos del apartado de Ciencia y Tecnología del Plan de Desarrollo Estatal 2011-2016
establece que hay que “Fortalecer las capacidades de formación de recursos humanos al más alto
nivel, así como las capacidades de generar conocimiento de los centros y las instituciones que
realizan investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación”
Debido a lo anterior es menester continuar con el programa de posgrado en endodoncia para seguir
formando recursos humanos capacitados y de alto nivel que generen y apliquen conocimientos
innovadores.
El Estado de Sinaloa, se ubica geográficamente en la parte noroeste del país, tiene una extensión
territorial de 58,092 Km. cuadrados, el estado cuenta actualmente con una población de 2´767,761
habitantes observado una tasa de crecimiento de 1.8% anual, con una tendencia inferior a la media
nacional (INEGI, 2010).
En base al Censo de población INEGI 2010 en Sinaloa se presenta una población de 2, 767,761
habitantes, mismos que se concentran en las principales ciudades y demandan en los próximos años
trabajo, alimentación, vivienda, salud y servicios públicos en general.
A pesar de que porcentualmente la tasa de crecimiento ha disminuido, la población sigue
aumentando en forma significativa representando un importante reto para el sistema de salud. La
presencia de enfermedades no transmisibles (enfermedades del corazón, tumores malignos,
9
enfermedades cardiovasculares, etc.) constituye una clara evidencia de la transición epidemiológica,
lo que demanda una mayor atención y un desafío para el sistema de salud en el combate de
enfermedades con múltiples causas, de origen diverso.
En Sinaloa, el 74.9% de la población son derechohabientes de alguna institución, de los cuales el
55.4% goza de los beneficios del IMSS, el 10.8% del ISSSTE, el 0.7% de Pemex, el 32.6% del
Seguro Popular y el 2.6% de otras instituciones, el 22.50% de la población sinaloense no se
encuentra asegurado.
En este mismo Censo, se menciona que los servicios de asistencia social que se ofrecen en el Estado
(IMSS, ISSSTE, IMSS SOLIDARIDAD, SEGURO POPULAR, SEGUROS PARTICULARES), en
el año 2009 los principales servicios odontológicos otorgados en estas instituciones del sector salud
por régimen fueron en total 16 066 334.
En cuanto a atención dental se refiere los servicios que se brindan son de odontología general
exclusivamente. Puesto que algunas especialidades como la Endodoncia, son nulos los tratamientos
que se realizan, y una de las causas es la limitación de los conocimientos en estas ramas de la
Odontología por los Cirujanos Dentista Generales, esto hace que la población pierda piezas
dentarias que podrían salvarse con tratamientos endodónticos.
A nivel nacional el 90% de la población padece caries, especifico en Sinaloa se han realizado
diversos estudios1en niños donde los porcentajes oscilan entre el 80% y 90%, esta situación
empeora si observamos que los profesionales en el área de endodoncia es insuficiente, pues en
Sinaloa sólo se cuenta con 45 endodoncistas distribuidos en Ahome, Culiacán, Guasave y Mazatlán
(FEDSIN, 2011).
Una de las fortalezas de la Especialidad en Endodoncia es contar con una clínica de servicio a la
población sinaloense, en la cual se han atendido, del año 2008 a la fecha, un total de 3,307
tratamientos, siendo estos 2,107 endodoncias en molares, 595 endodoncias en premolares 377
endodoncias en anteriores, 160 colocaciones de endopostes, 7 pulpotomìas y 61 cirugías.
Otro servicio que aporta este programa es, que nuestros alumnos colaboran como docentes en aula,
laboratorio y clínica en el Diplomado de Endodoncia que oferta la Licenciatura de Odontología
como opción para titulación.
Es la Facultad de Odontología de la Universidad Autónoma de Sinaloa, a través de sus 34 años de
vida académica con una orientación hacia la formación de recursos humanos en odontología y con
un enfoque hacia el trabajo de la comunidad realizando actividades principalmente de educación,
prevención y saneamiento básico de la caries dental, enfermedad periodontal y maloclusiones
dentarias.
En cuanto a la Endodoncia no se ha logrado integrar actividades dirigidas a prevenir y corregir las
enfermedades pulpares que afectan a la población sobre todo en piezas posteriores ya que presentan
un mayor grado de dificultad. Siendo esta una razón necesaria para continuar con la formación de
profesionales capacitados para atender a dicha población afectada.
1 Villalobos Rodelo J (2006) y Padilla Suzuki (2011).
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Para dar continuidad a la Especialidad en Endodoncia de la Facultad de Odontología de la UAS se
cuenta con personal capacitado para la formación de estos profesionales, los cuales se desglosan en:
4 doctores, 1 máster y 5 especialistas en diferentes áreas de la Odontología y disciplinas afines.
Por las razones anteriormente expuestas nos dimos a la tarea de reditar este Programa de
Especialidad de Endodoncia, con la finalidad de formar recursos humanos capacitados para la
detección, diagnóstico y tratamiento de las enfermedades de la pulpa dentaria y así poder contribuir
a elevar el nivel de salud bucal de la población. Con la finalidad de profundizar la justificación se
adjunta el anexo 1 correspondiente al marco teórico (Página 29-33).
El sustento legal para el proyecto de la Especialidad en Endodoncia está plasmado en la actual Ley
Orgánica expedida en el Decreto Número 389 por el H. Congreso del Estado Libre y Soberano de
Sinaloa, representado por su Quincuagésima Octava Legislatura, en su Artículo 10, Fracciones II,
III, IV y V , IX, XI. El cual dice:
Artículo 10.- Para el logro de su objeto, la Universidad tendrá facultades para: I. Organizarse
académica y administrativamente como lo estime más conveniente, dentro de los lineamientos
generales establecidos en la Fracción VII del Artículo 3º. De la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos y los de la presente ley;
II. Producir, transmitir y divulgar conocimientos, valores y cultura, tanto de carácter general como
los pertinentes a la realidad regional; con una orientación democrática nacionalista y universal a la
vez, procurando desarrollar a plenitud las facultades de los universitarios e inculcando en ellos el
amor a la patria y la conciencia de la solidaridad y la justicia;
III. Procurar una vinculación permanente con la sociedad para incidir en la solución de sus
problemas y en el planteamiento de alternativas para su desarrollo, basada en el avance de la ciencia
y la tecnología y proporcionar los beneficios de la cultura;
IV. Llevar a cabo su función social educativa en el marco del sistema de educación estatal y
establecer las relaciones de colaboración necesarias que contribuyan al desarrollo de la entidad y de
la educación superior;
V. Determinar sus planes y programas académicos.
IX. Promover relaciones de colaboración con otras instituciones de educación superior u
organismos afines;
XI. Diseñar, promover y desarrollar programas para la formación, actualización y adiestramiento de
profesores e investigadores, así como de personal administrativo y directivo de la institución.10
Los diferentes esfuerzos de planeación en la Universidad Autónoma de Sinaloa han tenido un
objetivo común: la búsqueda de prácticas y teorías innovadoras y el trabajo académico que
constituyan un modelo educativo acorde con los intereses de las mayorías y correspondiente con un
proyecto de desarrollo democrático y nacionalista de nuestro país.
No dudamos contar con el apoyo institucional para la aprobación de la redición de la Especialidad
en Endodoncia. Este objetivo continuará elevando considerablemente el nivel académico de nuestra
facultad, formando profesionales más capacitados técnica y científicamente en esta rama de la
Odontología tan necesaria en la actualidad por la alta incidencia de caries, además que la región
carece de instituciones de educación superior suficientes que oferten dicha preparación.
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3. Pertinencia del programa
El Programa de Especialidad en Endodoncia tiene pertinencia en la medida que busca dar
soluciones a los problemas avanzados de salud bucal de la región, teniendo siempre como referente
la formación de los estudiantes en las habilidades y destrezas manuales necesarias para lograrlo. El
plan de estudios tiene pertinencia con el egresado que se pretende formar, tanto a nivel teórico
como clínico, utilizando tecnología de vanguardia que permitirán habilitarlo para su ejercicio
profesional y atención a las necesidades de la población.
4. Demanda previsible
La Especialidad en Endodoncia es un programa de la Facultad de Odontología, DES donde se cursa
la Licenciatura de Odontología, con una población estudiantil de mil estudiantes, con alrededor de
200 egresados anuales en quienes pueden identificarse intereses y actitudes favorables a continuar
con estudios de posgrado del área odontológica. Además, se contemplan como potenciales
interesados a egresados de otras IES como la Universidad Veracruzana, la Universidad Autónoma
de Guadalajara, la Universidad Autónoma de Chihuahua, Universidad Autónoma de Nayarit y
CEUS, cabe mencionar que entre los alumnos egresados de nuestra institución algunos radican en
diversas ciudades de nuestro estado (Los Mochis, Guasave, Guamúchil, Navolato, El Dorado,
Mazatlán, El Rosario) y en los estados de Baja California Sur, Sonora, Veracruz y Chihuahua. Con
el reconocimiento que está obteniendo nuestra especialidad en la región, es posible esperar que la
demanda sea mayor que en el 2013 y la creciente consulta regional y nacional de la página WEB del
programa.
Para garantizar la eficiencia y eficacia de la atención personalizada de los tutores, así como el
desarrollo de un programa de calidad, 9 estudiantes es el máximo para ingresar en la promoción
2015-2017.
5. Oferta de programas similares
Existen en nuestro país 29 programas de Endodoncia similares al nuestro distribuidos de la
siguiente manera:
En el noroeste de México se encuentran dos posgrados de endodoncia en el estado de Baja
California y uno en Chihuahua. En la zona noreste se cuenta con uno en Coahuila, otro en Nuevo
León y uno en Tamaulipas. En el occidente del país se cuenta con dos posgrados en el estado de
Jalisco y uno en Michoacán. En el oriente se encuentran uno en Tlaxcala y otro en Veracruz. En el
suroeste se ubica uno en Oaxaca. En el sureste se encuentran dos posgrados, uno en Campeche y
dos en Yucatán. En el centro de la República cuentan con uno en Morelos, dos en Querétaro, dos en
Guanajuato, uno en San Luis Potosí, dos en el Estado de México y seis en el Distrito Federal.
IV. OPERACIÓN DEL PROGRAMA
1. Normativa
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La especialidad en Endodoncia se rige por el Reglamento General de Posgrado de nuestra
universidad y el Reglamento Interno de la Especialidad en Endodoncia donde se especifican
disposiciones, organizaciones e instancias de autoridad –estructuras, funciones, facultades,
características de la Especialidad, derechos y responsabilidades de la planta docente y alumnos, el
proceso de titulación, expedición de constancias-diplomas. (Anexo 2. Reglamento de la FO
“Especialidad en Endodoncia”, página 34-41).
2. Sistema de tutorías
Además del Programa Institucional de Tutorías de la UAS, en el programa de la Especialidad en
Endodoncia se tiene un programa de tutorías, donde el papel principal del tutor es guiar al
estudiante durante su trayecto por el programa y hasta la obtención de grado. (Anexo 3. Programa
de tutorías, página 42-44).
3. Requisitos de ingreso, permanencia, egreso y obtención del grado
3.1. Requisitos de ingreso.
Los requisitos que deben cubrir los alumnos interesados a ingresar son:
a) Llenar solicitud de ingreso en formato oficial
b) Título de Cirujano Dentista (copia)
c) Certificado de calificaciones con promedio mínimo de 8 (original)
d) Cédula profesional (copia)
e) Acta de nacimiento (original)
f) Dos fotografías tamaño infantil
g) Dos cartas de recomendación de académicos de su escuela de origen o de donde desea ingresar o
de entidades académicas externas a la universidad.
h) Experiencia profesional mínima de 2 años (copia de nombramiento o alta de Hacienda)
i) Carta de exposición de motivos por los que se interesa en cursar la especialidad
j) Comprobante de dominio de computación
k) Acreditar la comprensión del idioma inglés ante el Centro de Idiomas de la UAS o institución
externa debidamente certificada.
l) Aprobar el examen de admisión CENEVAL
ll) Aprobar examen de preselección para curso propedéutico
m) Aprobar curso propedéutico con examen para selección
n) Recibir la aprobación en la entrevista con la Comisión de Admisión de la especialidad
ñ) Compromiso de asistir cada semestre de manera obligatoria a un congreso de endodoncia a nivel
nacional y uno a nivel regional.
o) Carta compromiso de dedicación de tiempo completo o exclusivo para los estudios de
Especialidad
p) Cubrir las cuotas de preinscripción al propedéutico, mismas que deberán ser fijadas por el
Comité Académico del programa
q) Cumplir con los demás requisitos señalados por las autoridades de la Coordinación de la
Especialidad y Posgrado y la normatividad universitaria.
r) Se aceptarán 9 alumnos de tiempo completo
3.2. Permanencia
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La permanencia de los alumnos en el programa de Especialidad en Endodoncia se sujeta a las
condiciones siguientes:
a) Acreditar las materias semestrales en exámenes ordinarios con calificación mínima de ocho
b) Cubrir las cuotas del propedéutico, inscripción general y pagos semestrales;
c) Cumplir la normatividad vigente en el Reglamento Interno de la Especialidad, en particular, y de
la Universidad Autónoma de Sinaloa, en general. El incumplimiento de una o más de estas
condiciones, será sancionado en los términos establecidos.
3.3. Requisitos de egreso y obtención del grado
La especialidad es el grado académico que ofrece la Universidad Autónoma de Sinaloa para la
formación de personal calificado en las diferentes ramas de la ciencia y el arte. Para hacerse
acreedor del grado de especialista se requiere:
I. Haber concluido con el número de créditos exigidos en el plan de estudios
correspondientes.
II. Elaborar trabajo de investigación dentro de las áreas señaladas en las diferentes áreas
didácticas, presentando un informe final de la misma redactado como tesis individual.
III. Presentar a réplica la tesis ante un jurado calificador, todos ellos con posgrado.
IV. Haber asistido a un congreso de endodoncia nacional y otro regional por semestre
V. Acreditar el idioma inglés con 400 puntos TOEFL
VI. Haber cubierto los adeudos a la Universidad Autónoma de Sinaloa por colegiatura,
inscripciones y otros conceptos establecidos.
VII. Satisfacer los trámites y requisitos que señala la Legislación de la Universidad
Autónoma de Sinaloa y el reglamento interno de la Especialidad.
4. Proceso de selección de alumnos
a) Recepción de solicitudes con documentos probatorios.
b) Aplicación examen de admisión EXANI III CENEVAL.
c) Aplicación de examen de preselección.
d) Realización de curso propedéutico con examen para selección.
e) Entrevistas por la Comisión de Admisión.
f) Publicación de aceptados al programa.
5. Tipo de alumno
El programa de Especialidad en Endodoncia dará preferencia a alumnos provenientes de las
Facultades de Odontología, siempre y cuando muestren disposición e interés para adquirir nuevos
conocimientos, comprometidos con el programa y dedicación de tiempo completo para cumplir con
las horas especificadas en el mapa curricular. Pero sobre todo, tendrán prioridad aquellos aspirantes
que obtengan mayor promedio a través de la ponderación de los criterios del proceso de selección
de alumnos.
6. Mecanismos de tránsito entre los niveles formativos
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La Especialidad en Endodoncia se articula con la Licenciatura en Odontología al compartir planta
académica y al tener como opción de titulación el Diplomado de Endodoncia lo que motiva al
egresado de licenciatura a optar por la Especialidad en Endodoncia.
7. Revisión del programa
El proceso de revisión del programa es periódico y colegiado, tanto profesores y comité académico
participan en la revisión y actualización del plan de estudios, para llevar a cabo dicha actualización,
se consideran los resultados de las evaluaciones permanentes a los profesores, alumnos y personal
administrativo y los resultados del programa de tutorías.
V. PLAN DE ESTUDIOS
1. Objetivos y metas del Plan de Estudios
1.1. Objetivo General.
Formar especialistas en endodoncia con un alto sentido ético, humanístico, poseedor de amplios
conocimientos médico biológicos y de las ciencias odontológicas con capacidad para prevenir,
diagnosticar y realizar tratamientos endodónticos quirúrgicos y convencionales de manera integral
a los pacientes que presentan enfermedades de origen pulpar y periapical, así como participar en
acciones de educación para la salud e incidir en la solución de problemas de la salud oral de la
población mediante el desarrollo de la investigación de carácter básica y epidemiológica .
1.2. Objetivos específicos
1.2.1 Promover el desarrollo de competencias profesionales para la prevención, diagnóstico y
tratamiento eficaz y eficiente de las lesiones pulpares y periapicales.
1.2.2 Ofrecer oportunidades para el desarrollo de conocimientos y habilidades que permitan utilizar
la investigación como herramienta de la práctica profesional.
1.2.3 Contribuir a generar en el participante conocimientos, motivación, actitudes, valores y
conductas favorables para el desarrollo de hábitos de prevención en el paciente.
1.3 Metas
1.3.1 La formación de profesionales expertos en el área de la endodoncia altamente capacitados en
las distintas disciplinas relacionadas con esta especialidad.
1.3.2 La habilitación de especialistas en endodoncia capaces de fomentar hábitos de prevención en
sus pacientes.
1.3.3 Consolidarse como el mejor programa de Especialidad en Endodoncia en el noroeste del país.
2. Perfil de ingreso
El aspirante a ingresar a la especialidad de Endodoncia de la Facultad de Odontología de la
Universidad Autónoma de Sinaloa deberá mostrar los conocimientos, habilidades y actitudes que a
continuación se listan:
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2.1 Conocimientos: Es conveniente que para el ingreso se muestre interés para continuar
formándose en los estudios de Posgrado. Los instrumentos para detectar ese interés son: carta de
exposición de motivos para el ingreso al programa, carta compromiso de dedicación de tiempo
completo al programa, examen Ceneval, examen general de conocimientos de Odontología (examen
de preselección) en el manejo de conocimientos básicos de Anatomía Humana, Radiología,
Bioquímica, Microbiología, Farmacología, Fisiología y generalidades de Endodoncia; Curso
propedéutico con examen del curso para Selección y entrevista con la Comisión de Admisión
2.2 Destrezas psicomotrices: el interesado en ingresar a la Especialidad en Endodoncia debe
poseer coordinación visomanual y precisión psicomotora. Para detectar estas habilidades se obtiene
a través de la evaluación de la práctica de laboratorio en el curso propedéutico.
2.3 Actitudes y valores: mostrar afinidad por el abordaje de los problemas bucodentales de la
población, responsabilidad, honestidad y respeto como valores fundamentales de su
comportamiento, disciplina para el aprendizaje y disposición al trabajo individual y en equipo,
capacidad crítica y propositiva para solucionar problemas.
El perfil de ingreso se evaluará a través de:
Examen Ceneval (Exani III)
Examen interno de preselección que contemple los módulos básicos, así como los módulos
especializados de endodoncia
Se realiza curso propedéutico para evaluar destrezas psicomotoras, particularmente las
referidas a la coordinación visomanual, habilidades y precisión motora de miembros
superiores.
Examen interno de selección de los conocimientos impartidos durante el curso propedéutico
y la evaluación de destrezas psicomotoras.
Aplicación de entrevista personalizada como instrumento para valorar actitudes.
3. Perfil de Egreso
3.1 En cuanto a sus habilidades y destrezas:
3.1.1 Realiza acciones de promoción de la salud, prevención, diagnóstico y curación, especialmente
de aquellas enfermedades pulpares de mayor prevalencia en nuestra población.
3.1.2 Tiene capacidad de incorporar las nuevas tecnologías y equipamiento para incidir en la
solución eficaz de los problemas pulpares.
3.1.3Realiza práctica profesional independiente, con capacidad para la gestión y administración de
su empresa, así como en instituciones públicas y privadas en su área de competencia.
3.1.4 Colabora en equipos interdisciplinarios de investigación en el área de su competencia para
fines de solucionar problemas en el área de la salud bucal.
3.2 En cuanto a sus actitudes y valores:
3.2.1 Es profesional y ético para responder de manera especializada a las necesidades de los
usuarios de sus servicios.
3.2.2 Actúa con naturalidad, amabilidad y soltura en la relación médico-paciente, generando
confianza en ellos.
3.2.3 Participa en equipos de atención y promoción a la salud de la población.
16
3.2.4 Desarrolla su profesión con el conocimiento legal y administrativo que le posibilita una
práctica de calidad, de acuerdo a las exigencias de la sociedad actual.
3.2.5 Respeta la reglamentación relacionada con los espacios de atención a la salud bucal.
3.2.6 Utiliza la reflexión como medio para realimentar su propia práctica profesional.
El profesional egresado de la Especialidad de Endodoncia deberá desenvolverse en la comunidad de
la siguiente manera:
-Clínico Asistencial: es en la labor asistencial donde nuestro profesional aplicará los conocimientos
adquiridos con fines prácticos: tendrá la capacidad de prevenir, diagnosticar y tratar con el uso
adecuado de las mejores técnicas, así como, de manejar con una base clínica profunda todo lo
concerniente a la Endodoncia y sus repercusiones a nivel sistémico.
Será capaz de reconocer y considerar al paciente como un ser biopsicosocial dentro del medio que
se desarrolla tratándolo íntegramente de acuerdo con los principios éticos que corresponden.
Será capaz de participar en actividades clínicas multidisciplinarias con otras especialidades médicas
y odontológicas para el tratamiento de su paciente.
-Investigador: realizará investigaciones que le conduzcan a detectar y analizar problemas propios
de nuestro medio en el área de la Endodoncia, y así estará en capacidad de promover las soluciones
adecuadas.
4. Estructura general del plan de estudios
El plan de estudios está constituido por cuatro semestres de treinta y ocho unidades de enseñanza
aprendizaje (asignaturas) con una duración de un semestre cada una, requiriéndose seriación entre
ellas. La mayoría de las unidades de enseñanza aprendizaje son obligatorias, excepto en el segundo,
tercer y cuarto semestre donde existe 1 optativa por semestre.
Una vez cursados y aprobados los 133 créditos de los cuatro semestres, corresponde cumplir con la
presentación, discusión y aprobación de la tesis como opción del grado de Especialidad en
Endodoncia.
Descripción del plan de estudios
Tres ejes pedagógicos son el sustento principal del desarrollo académico de este plan de estudios
para la Especialidad de Endodoncia, estos son:
I.- Endodoncia
II.- Investigación.
III.- Servicio.
El nombre del primer semestre se denomina Área de Conocimientos Básicos.
El alumno conocerá y manejará todos los conocimientos básicos necesarios para su posterior
aplicación tanto de áreas de las ciencias médicas como ciencias básicas que presenten relación con
la Endodoncia, presenta las siguientes asignaturas:
- Anatomía de cabeza y cuello
17
- Bioquímica
- Biología Celular
- Endodoncia I
- Farmacología Dental
- Histofisiología bucal
- Seminario de Endodoncia I
- Seminario de Endoperiodoncia
- Preclínica de Endodoncia
La configuración y secuencia de estas asignaturas es de la siguiente manera:
De acuerdo a los conocimientos básicos de las ciencias de la salud el alumno conocerá la
configuración anatómica, de cabeza y cuello ya que ésta región es su campo de acción. Así mismo
adquirirán conocimientos básicos de Bioquímica, Histofisiología y Biología Celular fundamentales
para la investigación.
Siendo necesaria la realización y exposición de casos clínicos en el transcurso de la especialidad se
darán los conocimientos básicos de Endodoncia I (teórica y práctica) para la realización adecuada
de éstos.
De igual manera se abordarán conocimientos básicos de Endodoncia para ir introduciendo al
alumno en esta ciencia, razón de ser de nuestro proyecto.
El nombre del segundo semestre es Área de Diagnóstico.
El alumno conocerá los elementos necesarios que le permitan detectar y diagnosticar las
enfermedades de la pulpa dental y del periápice de las piezas dentarias, consta de las siguientes
asignaturas:
- Clínica de Endodoncia I
- Endodoncia II
- Inmunología I
- Metodología de la Investigación Científica I
- Microbiología
- Patología Bucal
- Seminario de Discusión de Casos Clínicos I
- Seminario de Endodoncia II
- Seminario Interdisciplinario I
- Optativa I (Las Tic’s en la preparación de casos clínicos o Fotografía Clínica)
La configuración y secuencia de estas asignaturas es de la siguiente manera:
El alumno a partir de la integración de los elementos de Endodoncia II y Patología Bucal podrá
proponer a sus pacientes en las Clínicas de Endodoncia, en base a los signos y síntomas de las
diferentes enfermedades pulpares y periapicales:
- un Diagnóstico
- un Pronóstico
- un Plan de Tratamiento
La asignatura de Metodología de la Investigación I, prepara al alumno para ser capaz de manejar y
aplicar los principios del método científico en la investigación, así como cada uno de los alumnos
18
de manera individual procederá al planteamiento del problema a investigar científicamente y la
formulación de hipótesis del mismo, con la finalidad de elaborar y presentar su protocolo de
investigación como paso previo a su proyecto de tesis.
Se profundizará en el conocimiento de la relación con la disciplina de Odontopediatría en
Endodoncia II, ya que deberá ser del dominio de los alumnos para estar en posibilidades de
prepararse para ejercer un diagnóstico endondóntico a los pacientes infantiles, ya que es la
población mayormente afectada por la caries.
Inmunología aportará los conocimientos biológicos necesarios para la comprensión de las
respuestas del organismo y su relación con la cavidad oral.
El nombre del tercer semestre es Área de Integración del Diagnóstico.
El alumno será capaz de realizar Diagnóstico y Plan de Tratamiento en pacientes que requieran
atención endodontal.
Este semestre consta de las siguientes asignaturas:
- Biología Molecular
- Cirugía Endodóntica
- Clínica de Endodoncia II
- Endodoncia III
- Inmunología II
- Metodología de la Investigación Científica II
- Revisión de Literatura Básica
- Seminario de Discusión de Casos Clínicos II
- Seminario de Endodoncia III
- Seminario Interdisciplinario II
- Preclínica de Endodoncia III (Sistemas Rotatorios)
- Optativa II (Redacción de documentos científicos o Bioética y Administración del consultorio)
Estas asignaturas estarán secuenciadas de la siguiente manera:
Una vez capacitados los alumnos para realizar diagnóstico y plan de tratamiento, aplicarán los
conocimientos adquiridos a sus pacientes a fin de devolver su salud bucal, por medio de técnicas
manuales.
En este semestre continuarán la profundización de los estudios en la asignatura de Metodología de
la Investigación II, donde cada uno de los alumnos de manera individual procederá al
enriquecimiento de su tesis.
En este semestre se contempla la asignatura de Cirugía Endodóntica ya que es un auxiliar en los
tratamientos endodónticos complicados o de pronóstico reservado.
De igual manera abordaremos la tecnología moderna en Endodoncia III, a fin de preparar al alumno
para optimizar en tiempo y calidad los tratamientos de conductos, y mantenernos a la vanguardia
con la Odontología moderna.
19
El cuarto semestre recibe el nombre de Desarrollo del Plan de Tratamiento.
El alumno será capaz de integrar un diagnóstico y tratamiento en pacientes que requieran
tratamientos endodónticos, así como poder integrarse con otras especialidades.
Este semestre consta de las siguientes asignaturas:
- Clínica de Endodoncia III
- Clínica de Cirugía Endodóntica
- Endodoncia IV
- Revisión de Literatura Avanzada
- Relación Endodoncia-Protesis
- Seminario de Discusión de Casos Clínicos III
- Seminario de Endodoncia IV
- Seminario de Tesis
- Seminario Interdisciplinario III
- Optativa III (Elaboración de artículos científicos o Bioestadística)
El alumno apoyado en el conocimiento, manejo y dominio de las diferentes técnicas endodónticas,
realizará tratamientos preventivos y curativos con el uso de tecnología moderna, a la vez integrarán
sus acciones con las diferentes especialidades odontológicas y médicas. De igual forma estará
capacitado para realizar tratamientos quirúrgicos en las piezas dentales que lo requieran.
La asignatura de Seminario de Tesis es de suma importancia dado que el alumno desarrollará las
fases correspondientes en la elaboración de su Tesis, la cual realizará de forma individual desde el
Segundo Semestre y deberá ser concluida de ser posible, entre el cuarto semestre y un período de 6
meses después de terminado este último semestre. La presentación y defensa del trabajo
investigativo final de especialidad se realizará ante un jurado y de acuerdo al reglamento general de
posgrado de la Universidad Autónoma de Sinaloa y el reglamento interno de la especialidad
después del cual obtendrán el grado de Especialista en Endodoncia.
Valor en créditos
La estimación de los créditos para el plan de estudios de la especialidad en Endodoncia atiende a los
artículos 61, 62 y 63 del Reglamento de Posgrado de la UAS, el cual establece que un crédito es
equivalente a una hora-semana-semestre; su asignación se hace con base en la duración de un
semestre con 16 semanas efectivas de actividad académica. Con este criterio se presentan a
continuación los créditos por asignatura y semestre, así como los créditos totales del programa.
Mapa Curricular por horas
Primer semestre
UNIDAD DE APRENDIZAJE Horas
por
semestre
Horas por semana
HT HP Créditos
Anatomía de cabeza y cuello 32 2 - 2
Bioquímica 32 1 1 2
Biología Celular 32 1 1 2
Endodoncia I 64 4 - 4
Farmacología Dental 32 2 - 2
20
Histofisiología bucal 32 1 1 2
Seminario de Endodoncia I 32 2 - 2
Seminario de Endoperiodoncia 32 2 - 2
Preclínica de Endodoncia 64 - 4 4
Subtotales 352 15 7 22
Segundo semestre
UNIDAD DE APRENDIZAJE Horas
por
semestre
Horas por semana
HT HP Créditos
Clínica de Endodoncia I 320 20 20
Microbiología 32 1 1 2
Endodoncia II 64 4 - 4
Inmunología I 32 1 1 2
Metodología de la Investigación Científica I 32 2 - 2
Patología Bucal 32 1 1 2
Seminario de Discusión de Casos Clínicos I 16 1 - 1
Seminario de Endodoncia II 32 2 - 2
Seminario Interdisciplinario I 16 1 - 1
Optativa I (Las Tic’s en la Preparación de Casos
Clínicos ó Fotografía Clínica)
16 1 - 1
Subtotales 592 14 23 37
Tercer semestre
UNIDAD DE APRENDIZAJE Horas
por
semestre
Horas por semana
HT HP Créditos
Biología Molecular 32 1 1 2
Cirugía Endodóntica 32 2 - 2
Clínica de Endodoncia II 320 - 20 20
Endodoncia III 32 2 2
Inmunología II 32 1 1 2
Metodología de la Investigación Científica II 32 2 - 2
Revisión de Literatura Básica 32 2 - 2
Seminario de Discusión de Casos Clínicos II 16 1 - 1
Seminario de Endodoncia III 32 2 - 2
Seminario Interdisciplinario II 16 1 - 1
Preclínica de Endodoncia III 32 - 2 2
Optativa II (Redacción de documentos científicos
ó Bioética y Administración del consultorio)
16 1 - 1
Subtotales 624 15 24 39
Cuarto semestre
UNIDAD DE APRENDIZAJE Horas
por
semestre
Horas por semana
HT HP Créditos
Clínica de Endodoncia III 240 16 16
Clínica de Cirugía Endodóntica 80 - 4 4
Endodoncia IV 64 4 4
Relación Endooncia-Protesis 32 2 - 2
Revisión de Literatura Avanzada 32 2 - 2
21
Seminario de Discusión de Casos Clínicos III 16 1 - 1
Seminario de Endodoncia IV 32 2 - 2
Seminario de Tesis 32 2 - 2
Seminario Interdisciplinario III 16 1 - 1
Optativa III (Elaboración de artículos científicos
ó Bioestadística)
16 1 1
Subtotales 560 15 20 35
5. Total en créditos
DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS
SEMESTRE TOTAL HORAS
SEMESTRE
TOTAL DE HORAS
POR SEMANA
TOTAL DE
CRÉDITOS
I 352 22 22
II 592 37 37
III 624 39 39
IV 560 35 35
2,128 133 133
6. Duración del programa
El Plan de Estudios de la Especialidad en Endodoncia requiere cursarse durante cuatro semestres
continuos para cubrir créditos y seis meses para realizar la defensa de tesis. Estos plazos guardan
concordancia con las recomendaciones de CONACYT para los posgrados de Calidad, ello es
factible en la medida que se cuenta con un sólido sistema tutorial y la dedicación exclusiva del
estudiante para garantizar el desarrollo-conclusión-defensa de la tesis.
7. Mapa Curricular
TIPO
MATERIA
AREA SEMESTRE I SEMESTRE II SEMESTRE III SEMESTRE IV
Materias
obligatorias
Básicas -Anatomía de
cabeza y cuello
-Biología Celular
-Bioquímica
-Endodoncia I
-Farmacología
Dental
-Histofisiología
bucal
-Endodoncia II
-Inmunología I
-Metodología de
la Investigación
Científica I
-Microbiología
-Patología bucal
-Biología
Molecular
-Cirugía
Endodóntica
-Endodoncia III
-Inmunología II
-Metodología de la
Investigación
Científica II
-Revisión de
Literatura Básica
-Endodoncia IV
-Revisión de
Literatura
Avanzada
-Relación
Endoprótesis
Preclínicas Preclínica de
Endodoncia
Preclínica de
Endodoncia III
Seminarios -Seminario de
Endodoncia I
-Seminario de
Discusión de
Casos Clínicos I
-Seminario de
Discusión de Casos
Clínicos II
-Seminario de
Discusión de
Casos
22
-Seminario de
endoperiodoncia
-Seminario de
Endodoncia II
-Seminario
Interdisciplinario
I
-Seminario de
Endodoncia III
-Seminario
Interdisciplinario II
Clínicos III
-Seminario de
Endodoncia IV
-Seminario
Interdisciplinario
III
-Seminario de
Tesis
Clínicas
-Clínica de
Endodoncia I
-Clínica de
Endodoncia II
-Clínica de
Endodoncia III
Clínica de Cirugía
endodóntica
Materias optativas
-Optativa I: (Las
Tic’s en la
Preparación de
Casos Clínicos ó
Fotografía
Clínica)
-Optativa II:
(Redacción de
documentos
científicos ó
Bioética y
Administración del
consultorio)
-Optativa III:
(Elaboración de
artículos
científicos ó
Bioestadística)
8. Programa de cada materia
Ver el total de programas. (Anexo 4, página 45-242).
9. Línea de Generación y Aplicación de Conocimiento.
El soporte del Programa de Especialidad en Endodoncia 2013-2015 son las Líneas de Generación y
Aplicación de Conocimiento (LGAC), a las que se da un sustento mínimo de tres profesores de TC
del Posgrado. La línea es:
1.- Biodiagnóstico, patogenia y tratamiento clínico. Su finalidad consiste en analizar estudios de
diagnóstico clínico, diagnóstico epidemiológico y patologías relacionadas con la endodoncia.
Cabe agregar que el Programa de la Especialidad en Endodoncia está sustentado en las
contribuciones al Cuerpo Académico en Consolidación de Diagnóstico Clínico y Epidemiológico,
de la Facultad de Odontología.
10. Nivel de dominio de un segundo idioma
Para ingresar al programa de la Especialidad el interesado deberá presentar constancia de
comprensión del idioma inglés expedida por el Centro de Idiomas de la UAS o una institución
debidamente acreditada; para los trámites de su examen final el estudiante habrá de entregar la
constancia de dominio del inglés en 400 puntos TOEFL, documento que podrá ser expedido por el
Centro de Idiomas de la UAS.
11. Modalidades para la obtención del grado
23
La Especialidad en Endodoncia tiene como única modalidad de obtención de grado la presentación
y defensa de tesis individual, trabajo que deberá reunir las siguientes características:
11.1. Ser un trabajo escrito, individual y original que demuestre la capacidad del alumno para
resolver problemas de su área de estudio. Consistirá en un tema de investigación teórica y/o
empírica, y habrá de comprobar la capacidad del candidato para realizar en forma independiente
trabajos de investigación.
11.2. Ser aprobada por el Comité Tutorial de tesis.
11.4. La tesis de grado no podrá fundamentarse, en lo sustancial, en resultados de investigaciones
que hayan servido de base para el desarrollo de otra tesis de grado del mismo programa o de otros
niveles académicos.
11.5. La portada de la tesis deberá contar con las características establecidas por la reglamentación
universitaria.
V. EVALUACIÓN
La evaluación es un proceso continuo y permanente que permite verificar en qué medida el
programa está cumpliendo a nivel operativo y curricular con sus objetivos y metas propuestas, de tal
forma que sus resultados nos permitan retroalimentarnos y mejorar el funcionamiento del mismo.
La evaluación es integral contemplando estudiantes, profesores, gestión y currículo.
1. Sistema de evaluación de los estudiantes
En el programa de la Especialidad en Endodoncia se evalúa a los estudiantes de manera continua y
permanente lo cual nos permite llevar un seguimiento de su trayectoria, esto se logra a través del
cumplimiento de las actividades del programa de tutorías (Anexo 3) y del sistema de evaluación de
cada materia (Anexo 4).
2. Sistema de evaluación de los docentes
Otro grupo de actores del programa de la Especialidad en Endodoncia son el grupo de profesores,
los cuales, al igual que los estudiantes, son evaluados de manera continua. Para ello se utilizan dos
formatos específicos adecuados para el área teórica y clínica. Esta evaluación es desde el punto de
vista de los estudiantes y se realiza al finalizar cada semestre y es en forma anónima. (Ver Anexo 5,
página 243-246).
3. Sistema de evaluación de la gestión del programa.
3.1 Autoevaluación. Antes de iniciar cada semestre se presenta un plan de trabajo ante el Consejo
Académico de la Especialidad y durante las reuniones colegiadas del Consejo Académico se van
revisando los avances de dicho plan, atendiendo los imprevistos surgidos y buscando la solución
más adecuada a ellos.
3.2 Evaluación de la gestión del programa desde los profesores.
24
Se realiza mediante la aplicación de un formato sobre la percepción que tienen los profesores de la
gestión del programa. (Ver anexo 6, página 247-249).
3.3 Evaluación de la gestión del programa desde los estudiantes.
Se realiza anualmente mediante un formato de evaluación de la gestión del programa por parte de
los estudiantes (Ver anexo 7, página 250-252).
4. Sistema de evaluación de la atención en clínica desde el paciente.
El programa de especialidad realiza una encuesta de satisfacción del paciente, basados en los
resultados se toman las medidas pertinentes para lograr una mejoría en la atención en clínica. (Ver
anexo 8, página 253-254).
VI. RECURSOS HUMANOS
1. Núcleo académico básico
La viabilidad de la Especialidad en Endodoncia se sustenta en su planta docente o Núcleo
Académico Básico existente al mes de marzo de 2015. El cual está integrado por 4 profesores (3
endodoncistas y un doctor con doctorado en Ciencias Médicas. Tres de los profesores tienen el
Perfil Deseable PROMEP. Es de destacar que el 100% de los profesores realizaron sus estudios de
posgrado en IES nacionales.
PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO
M.C. Alfredo del Rosario Ayala Ham MC con Especialidad en Endodoncia
CDEE. Gloria Yolanda Castro Salazar Especialista en Endodoncia
CEDD. Vania Serrano Uzeta Especialista en Endodoncia
Dra. María de Lourdes Verdugo Barraza Dra. en Ciencias Médicas
2. Profesores de tiempo parcial
El núcleo académico básico se complementa con cinco profesores de tiempo parcial, de los cuales
tres son especialistas en Endodoncia, y tres son doctores, uno en Genética Humana, otro en
Inmunología y otro en Inmunoparasitología. Tres cuentan con Perfil Deseable PROMEP, dos
pertenece al Sistema Nacional de Investigadores. Todos obtuvieron su grado académico en IES
nacionales.
PROFESORES DE TIEMPO PARCIAL
CDEE. Javier Omar Cazares Zazueta Especialista en Endodoncia
CDEE. Verena Morales Carreón Especialista en Endodoncia
Dra. Elsa Maribel Aguilar Medina Dr. en Inmunología
Dr. Rosalío Ramos Payán pD. Inmunoparasitología
25
3. Soporte de los CA’s
El programa de Especialidad en Endodoncia se soporta en el Cuerpo en Consolidación de
Diagnóstico Clínico y Epidemiológico de la Facultad de Odontología, donde se inscribe en una de
las LGAC y las tesis elaboradas por los estudiantes.
4. Actualización académica
El programa cuenta con el apoyo de profesores visitantes, invitados a impartir cursos dirigidos tanto
a estudiantes como a profesores. Por su parte, los miembros de la planta académica, constantemente
asisten a congresos nacionales y regionales. A partir de estas acciones, aunadas al esfuerzo de la
discusión y trabajo colegiado es que se coadyuva a estar al corriente con los temas novedosos de
conocimiento y se fortalece la estrategia de actualización del personal académico.
Como parte de un programa de superación del personal académico, la Universidad apoya a los
profesores en su actualización brindándoles facilidades como el año sabático y permisos con goce
de sueldo. Además de manera permanente ofrece oportunidades para realizar estancias a nivel
nacional como internacional, donde los profesores pueden adquirir nuevos conocimientos o
especializarse en su área de formación.
5. Personal de apoyo
El personal de apoyo directo por parte de la UAS consiste en un Coordinador General de la
Especialidad, una contadora, una instrumentista y técnico para clínica y una secretaria.
VII. INFRAESTRUCTURA
1. Espacios físicos
Se cuenta con un edificio de posgrado dentro de las instalaciones de la Facultad de Odontología en
Ciudad Universitaria, el cual cuenta con dos salas de espera, 3 clínicas de servicio para la
Especialidad en Endodoncia, la Maestría de Ortodoncia y la Especialidad de Odontopediatría, tres
aulas, 2 cubículos para profesores, 1 cubículo para estudiantes, 1 centro para esterilizado, una área
para contadores, un espacio para la coordinación de posgrado, una bodega y cuatro sanitarios.
Adicionalmente se tiene el respaldo del Centro de Computo de la Facultad de Odontología, sistema
multimedia, auditorio y biblioteca.
2. Cómputo y conectividad
El edificio de posgrado cuenta con internet inalámbrico, simultáneamente tienen garantizado el
acceso al centro de cómputo de la Facultad de Odontología. Las aulas cuentan con proyector,
computadora y acceso a internet. Los cubículos de los profesores están debidamente equipados,
cuentan con equipos de cómputo y conectividad.
3. Recursos bibliográficos
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En la Facultad de Odontología contamos con 1 biblioteca equipada con 1285 títulos, 2400 libros y
300 revistas del área. Además tenemos disponible, dentro de Ciudad Universitaria, la biblioteca
central de la universidad. Los estudiantes tienen acceso a los acervos bibliográficos actualizados y
en buen estado.
Adicionalmente la institución cuenta con una suscripción a la base de datos EBSCO HOST, con
esto tenemos acceso a más de 40 revistas virtuales.
VIII. VINCULACIÒN
1. Oportunidades de intercambio y movilidad para estudiantes y profesores
Los estudiantes y profesores cuentan con mecanismos de movilidad, ya sea mediante convenio o
gestión directa. Además de contar con apoyo económico proveniente de ingresos propios para
viáticos a utilizar en la actividad de movilidad y asistencia a Congresos de actualización.
2. Movilidad nacional
Para la movilidad de nuestros estudiantes y profesores se cuenta con la existencia de Convenio
Marco de colaboración firmado con la UNAM en específico con FES Iztacala. De igual manera por
Gestión Directa se ha realizado movilidad de estudiantes con la Universidad Autónoma de San Luis
Potosí, recientemente se firmó convenio con la Universidad Autónoma de Yucatán y se encuentre
en trámite Gestión Directa con la Universidad Autónoma de Tlaxcala. La movilidad estudiantil se
realiza en el III y IV semestre para que nuestros alumnos tomen cursos diversos o desarrollo de
tesis.
3. Vinculación con el sector público y privado
Como parte de los propósitos del programa de Especialidad en Endodoncia para establecer vínculos
con el sector público y privado recientemente se firmó convenio con la empresa SENSA, cuyo
objetivo es brindar atención dental a sus trabajadores en la clínica de la especialidad.
4. Promoción masiva
Los medios para la promoción del Posgrado que se utilizan son por internet en las páginas de la
UAS, particularmente en la página de la Especialidad <http://posgradoendodoncia.uas.edu.mx/>, la
publicación de inserciones periodísticas (principales periódicos sinaloenses –Noroeste o El Debate-
), entrevistas en periódicos-radios locales, radio UAS y TV de Culiacán y se pretende la publicación
de convocatoria en el diario La Jornada, de circulación nacional. La distribución de trípticos,
carteles y promocionales, representan acciones complementarias de promoción.
IX. RECURSOS FINANCIEROS
1. Operación del programa
El programa de Especialidad en Endodoncia funciona con recursos institucionales y recursos
propios. La Universidad garantiza sueldos y salarios del personal de tiempo completo y se encarga
27
del mantenimiento de las instalaciones, de pagos de servicios de energía eléctrica, agua potable,
teléfono e internet; provee de mobiliario y equipo, consumibles y papelería necesaria. Los pagos a
profesores invitados, así como los apoyos a los estudiantes para las acciones de movilidad se
canalizan a través de la utilización de los ingresos propios del programa, provenientes de los pagos
de matrícula.
2. Ingresos
CONCEPTO INGRESO
1.Examen Interno $2,000.00 x 9 alumnos $ 18,000.00
2.Curso Propedéutico $ 5,220.00 x 9 alumnos $ 46,980.00
3. Inscripción $ 4,000.00 x 2 años x 9 alumnos $ 72,000.00
4. Colegiatura $ 28,000.00 x 4 semestres x 9 alumnos $ 1,008,000.00
Total $ 1,144,980.00
3. Egresos
CONCEPTO EGRESO
1.Honorarios a profesores de curso propedéutico $ 18,000.00
2. Honorarios a profesores externos $ 211,200.00
3. Equipamiento de clínica $ 364,000.00
4. Remuneración a intendente $ 120.00 x día x 410 días $ 49,200.00
5. Remuneración a instrumentista $ 1,350.00 x semana x 82 semanas $ 110,700.00
6. Apoyo estudiantes (Congresos) $ 54,000.00
7. Apoyo profesores (Congresos) $ 42,000.00
8. Movilidad estudiantes $ 105,000.00
9. Movilidad profesores $ 90,000.00
10. Gasto operativo $ 100,000.00
Total $ 1,144,100.00
Diferencia de ingreso y egreso:
Ingresos: $ 1, 144,980.00
Egresos: $ 1, 144,100.00
Diferencia: $ 880.00
La diferencia será utilizada para adquirir material didáctico para la Especialidad en Endodoncia.
5. Apoyos externos
El programa de Especialidad en Endodoncia cuenta con recursos externos para desarrollar tesis de
investigación dentro del Programa de Fomento y Apoyo a Proyectos de Investigación (PROFAPI),
que convoca anualmente la Universidad Autónoma de Sinaloa.
X. BIBLIOGRAFIA
FEDSIN (2011), página web http://www.fedsin.org
28
INEGI (2010), página web: http://www.inegi.org.mx
Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Publicación electrónica en página
www.uas.edu.mx
Miranda Álvarez, Ma. Cristina (2012): Reseña del libro “Logros e innovación en el Posgrado”,
coordinado por el Dr. Medardo Serna González y el Dr. Ricardo Miguel Pérez Munguía, editado
por la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo y el Consejo Mexicano de Estudios de
Posgrado A.C.
Padilla Suzuki BE. Tesis doctoral: Análisis del incremento de caries a 12 meses para evaluar la
utilización del cariograma de Bratthal en la determinación del riesgo de caries en escolares de
Navolato, Sinaloa, México,2011. Disponible en: hera.ugr.es/tesisugr/18196913.pdf Suzuki
Plan Estatal de Desarrollo de Sinaloa 2011-2016, publicación electrónica en página:
http://laipsinaloa.gob.mx/images/stories/ARCHIVOS%20PUBLICOS/Gobierno/PED-2011-2016-
Sinaloa.pdf
Villalobos Rodelo J. Medina Solís CE, Molina Frechero N, Vallejos Sánchez A, Pontigo Loyola A,
Espinoza Beltrán JL. Caries dental en escolares de 6 a 12 años de edad en Navolato, Sinaloa,
México: experiencia, prevalencia, gravedad y necesidades de tratamiento. Biomédica 2006; 26:224-
233.
29
XI. ANEXOS
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGIA
Especialidad en Endodoncia 2015-2017
Anexo 1
MARCO TEORICO
30
MARCO TEÓRICO
a) Lo Educativo
Internacionalización de la Educación Superior
La educación superior tiene grandes retos, entre ellos está el ser competitiva a nivel internacional,
en este camino las Instituciones de Educación Superior buscan estrategias que las lleven a ser
reconocidas, pero no sólo eso, sino a consolidarse como universidades con egresados que tengan
una sólida formación a través de la implementación de acciones como la movilidad de estudiantes,
profesores e investigadores, creación de redes de carácter regional e internacional, oferta educativa
internacional, internacionalización del currículum vitae, dobles titulaciones, acuerdos
interinstitucionales, investigaciones y posgrados conjuntos, enseñanza de idiomas y culturas locales,
programas de cooperación al desarrollo, procesos regionales de evaluación y acreditación de la
calidad universitaria y las medidas para mitigar la “fuga de cerebros”, entre varias otras medidas.
Una tarea titánica que conlleva un trabajo enorme donde cada institución de educación superior ha
debido elaborar nuevos proyectos y crear programas para hacer frente a este reto, es una acción
necesaria, por no decir obligatoria, para crear una sociedad del conocimiento, para mejorar la
calidad de la educación superior, para contribuir al entendimiento global, para preparar a
estudiantes en el desempeño de en una comunidad multicultural y así hacerlos más competitivos,
más competentes y mejores ciudadanos.
A nivel nacional, los programas de posgrado siguen las pautas del camino hacia la
internacionalización a través de los vínculos con IES de otros países por medio de convenios que
permitan la movilidad estudiantil y de profesores, y, a través de proyectos de investigación
conjuntos.
Situación actual del posgrado en México
En México, el crecimiento del posgrado ha tenido un gran avance, según Cristina Miranda, hoy,
quizá más que nunca, el desarrollo de un país está determinado fundamentalmente por el nivel de
conocimientos y de aptitudes de su población para encontrar soluciones viables e innovadoras a los
problemas en todos los ámbitos de la vida común. En este contexto, los estudios de posgrado
desempeñan un papel preponderante, ya que constituyen el espacio por excelencia para formar, con
elevados estándares de calidad, los recursos humanos que se requieren para generar y aplicar el
conocimiento de manera innovadora y así contribuir con el desarrollo integral de las sociedades. Es
por ello que el fortalecimiento de los estudios de posgrado en México debe ser uno de los aspectos
de mayor interés para la sociedad y los gobiernos en todos sus niveles. (Miranda,2012)
El Dr. Luis Ponce Ramírez, durante el XVIII Congreso Nacional del Consejo Mexicano de
Estudios de Posgrado, reflexionó sobre las perspectivas del posgrado en PNPC, dijo existen 1,827
programas de posgrado, divididos de acuerdo a su grado de consolidación en Internacional con un
9%, consolidado 32%, 34% más está en desarrollo y el 25% es de reciente creación. Resaltó que las
universidades públicas tienen el 56% de estos programas. Esto muestra avances, pero también se
detectan retos como incorporación de posgrados con la industria.(COMEPO:2014)
31
b) Lo disciplinar
El relato del que más se tiene conocimiento sobre tratamiento dental se debe a Hipócrates (370-460
a. de C.), quien recomendaba la cauterización en dientes que provocaban síntomas dolorosos. Sin
embargo, la primera intervención en la cavidad pulpar parece pertenecer a Alquígenes (98-117 d. de
C.), quien realizaba exposición de la cámara pulpar para aliviar el dolor.
El empleo de la cauterización en dientes con dolor, después de fracasadas tentativas con el empleo
exclusivo de medicamentos, perduró hasta el siglo XVI, cuando Guillermeaux (1597) recomendó el
empleo tópico de aromáticos como curación después de la reparación cavitaria del diente implicado.
Sin embargo, es importante dejar establecido que la endodoncia que se realiza como método
conservador para los “dientes enfermos y dolorosos por caries”, se encuentra registrada en la obra:
Le chirugiendentistede Pierre Fauchard, cuya primera edición se publicó en Francia en 1728; a este
autor se le conoce como el “padre de la odontología moderna”.
Fauchard (1746), en la segunda edición de su libro, proporcionó detalles técnicos precisos para el
tratamiento del canal del diente. Mediante la punta de una aguja, perforaba el piso de la caries para
penetrar en la cavidad dental y llegar al posible absceso, lo cual daba salida a los humores retenidos
para así aliviar el dolor. Destemplaba la aguja previamente en una llama con objeto de aumentar su
flexibilidad, a fin de que se siguiera mejor la dirección del canal del diente, adaptándose a sus
variaciones.
Se cree que la escasez de relaciones profesionales y de colaboración científica entre la odontología
y la medicina contribuyó a que la profesión dental tardara en aplicar todos o la mayor parte de los
conocimientos preconizados. Así, por muchos años se siguió practicando la endodoncia séptica sin
dar importancia a las siguientes consideraciones:
l. La aseveración de Rogers, de Hong Kong (1878), sobre la presencia de gérmenes como la causa
principal de las dificultades de la endodoncia.
2. Los magníficos trabajos de Miller (1890), iniciador de la bacteriología dental.
En esa época se desconocía casi por completo la patología pulpar y en especial la endodóntica. Los
medios de diagnóstico eran escasos; los resultados se juzgaban basándose únicamente en los datos
clínicos, o sea, la presencia o ausencia de dolor, inflamación aguda y fistulización.
En el inicio del siglo actual, la evolución de la endodoncia se interrumpió debido a la opinión de
tres médicos: Hunter, Billings y Rosenow; quienes acusaron a la profesión odontológica de trabajar
con un nivel muy bajo, causando focos infecciosos capaces de producir enfermedades generales en
el organismo, lanzando la teoría de infección focal, en la cual suponían que las bacterias viajaban
por la corriente sanguínea desencadenando diversas alteraciones patológicas. La repercusión de las
ideas de aquellos autores fue tan grande que muchas escuelas abolieron la enseñanza de la
endodoncia. Esta situación duró más o menos hasta 1930, tiempo en que finalizó como dijo Sharp,
el “Reino del terror para el diente despulpado”.
Durante este lapso también se interrumpieron casi por completo los trabajos de investigación
destinados al avance de la endodoncia, pero quizá esto sirvió como trampolín para que surgiera con
gran impulso lo que se conoce como la “era biológica del tratamiento endodóntico”; en ella
apareció una serie de trabajos con alto valor científico que proporcionaron un considerable adelanto
en la práctica endodóntica hasta los últimos cuatro decenios. De ser acusado como causa de la
32
aparición de focos infecciosos, el tratamiento endodóntico pasó a considerarse eficaz para curar
tales lesiones.
Actualmente la endodoncia se define como la rama de la odontología que se ocupa de la etiología,
diagnóstico, prevención y tratamiento de las enfermedades de la pulpa dentaria y las del diente con
pulpa necrótica, con o sin complicaciones apicales (Maisto, 1973; Lasala, 1971).
Reconocida como especialidad odontológica en 1963, en la CIV Asamblea Anual de la Asociación
Dental Americana (Muruzàbal, 1964), nació con la odontología de la cual es parte integrante.
Los fundamentos básicos de la endodoncia son sin duda alguna la conservación y preservación de la
dentadura natural, y mantener los tejidos vivos y en su mayor parte libres de inflamación e
infección; sin embargo, el punto más relevante dentro del concepto endodóntico clínico lo
constituye el tratamiento de conductos con o sin pulpa vital.
Por ello, todo profesionista que realice su trabajo dentro de esta rama de la odontología, debe estar
familiarizado con un método simple y accesible con objeto de resolver en forma racional los
problemas endodónticos que se presenten.
Es necesario tener presente que el éxito de los tratamientos endodónticos depende en gran parte de
la habilidad del operador para prevenir posibles fallas en los tratamientos antes de iniciarlos; por
esta razón han de valorarse de manera detenida los factores que influyen en el éxito para tomar
decisiones más acertadas y seguras.
También es importante tomar en cuenta dos tipos de factores que intervienen de manera decisiva en
la planeación del tratamiento: a) factores sistémicos, ya que el tratamiento endodóntico no se
limita de forma exclusiva a pacientes con buena salud y cuyos organismos poseen altas defensas
contra las infecciones, sino que también es para personas que por enfermedades crónicas tengan
defensas deficientes debido a padecimientos como tuberculosis, sífilis, anemia, diabetes, hemofilia,
leucemia; y b) factores locales, que pueden afectar o hacer fracasar un tratamiento endodóntico,
como podría ser tratamientos incompletos, perforación accidental de raíces, resorción apical,
perdida de tejido de soporte, fractura por debajo de la línea cervical y negligencia del paciente en
cuanto a la higiene bucal.
Antes de iniciar los tratamientos endodónticos ha de considerarse el valor del diente en relación
con el total de la boca, porque éste es parte de un complejo mecanismo bucal; por lo tanto, para
comprender la importancia de esa pieza dental, es necesario saber cuál es su función en la cavidad
bucal y qué rendimiento se espera de este diente en lo futuro.
La Especialidad en Endodoncia se fundamenta en el estudio integral de dicha área de la
odontología, permitiendo al profesional adquirir habilidad y destreza para realizar un buen
diagnóstico clínico-radiográfico, así como el plan de tratamiento adecuado al realizar una minuciosa
y exhaustiva preparación biomecánica del conducto, y una correcta obturación del mismo
constituyendo las cuatro premisas esenciales para lograr el éxito deseado en endodoncia.
De igual manera contamos con la formación de equipos interdisciplinarios con otros especialistas de
diferentes áreas de la Odontología, Medicina y Bioquímica, para de esta forma dar una mayor
preparación a nuestros alumnos logrando con ello mejor atención y servicio a nuestros pacientes.
33
Bibliografía:
Miranda Álvarez, Ma. Cristina (2012): Reseña del libro “Logros e innovación en el Posgrado”,
coordinado por el Dr. Medardo Serna González y el Dr. Ricardo Miguel Pérez Munguía, editado
por la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo y el Consejo Mexicano de Estudios de
Posgrado A.C.http://www.comepo.org.mx/images/stories/pdf/comepo-logros-e-innovacion-en-el-
posgrado.pdf
Mondragón Espinoza Jaime (1995): Endodoncia, Editorial Interamericana-McGraw-Hill, México.
34
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGIA
Especialidad en Endodoncia 2015-2017
Anexo 2
REGLAMENTO DE LA
ESPECIALIDAD
35
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
REGLAMENTO INTERNO
CONSIDERACIONES GENERALES.
Este Reglamento normará la organización y funcionamiento de la Especialidad en Endodoncia de la
Facultad de Odontología de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Forma parte del Reglamento
General de la Facultad de Odontología y sus disposiciones son acordes a la Ley Orgánica, el
Estatuto General y el Reglamento de Evaluación Académica.
Incluye los lineamientos de admisión, permanencia, funcionamiento de clínica y laboratorios, así
como los requisitos de egreso y procedimiento de Titulación.
CAPITULO I.DE LA ADMISIÓN.
1) Convocatoria
2) Comité de Admisión
3) Curso Propedéutico
1. Convocatoria.
1.1 Se realizará con cuatro meses de anticipación, por los medios de comunicación más comunes :
periódico de mayor circulación nacional y regional.
se enviará información en forma de carteles y trípticos a las escuelas y facultades de
Odontología de universidades nacionales.
2. Comité de Admisión.
2.1 Para la selección de aspirantes a los cursos de la especialidad, se formará un Comité de
Admisión, el cual estará formado por :
a) coordinador de la especialidad, así como profesores de la misma, los que serán
seleccionados y avisados con antelación.
2.2 El Comité de Admisión tendrá las siguientes atribuciones :
2.2.1 Formular la opinión de suficiencia académica de los estudios realizados por el aspirante.
2.2.2 Formular y evaluar los exámenes de clasificación y admisión de los aspirantes y la entrevista
personal que éstos deben presentar.
2.2.3 Emitir su decisión sobre la aceptación de los aspirantes a posgrado, basado en lo antes
mencionado.
36
3. Curso Propedéutico.
3.1 Generalidades.
3.1.1 Los aspirantes a la especialidad deberán cursar y aprobar un curso propedéutico sin valor
curricular.
3.1.2 El curso propedéutico tiene como objetivos :
a) Introducir al egresado de la licenciatura de Odontología, a las actividades que llevará a
cabo durante el desarrollo de los estudios de la especialidad
b) Establecer un enlace entre los conocimientos obtenidos durante la licenciatura y los que
obtendrá en el programa de la especialidad
c) Uniformar el nivel de conocimientos en las áreas que son indispensables para el
desarrollo adecuado del programa de posgrado.
3.2 Para ingresar al curso propedéutico
El aspirante al curso propedéutico deberá:
3.2.1 Presentar solicitud de admisión
3.2.2 Presentar título de Cirujano Dentista (registrado o en trámite)
3.2.3 Presentar certificado de calificaciones de la carrera con promedio mínimo de 8
3.2.5. Acta de nacimiento
3.2.6. Presentar cédula profesional
3.2.7. Comprobar comprensión del idioma inglés escrito
3.2.8. Comprobante de dominio de computación
3.2.9. 2 fotografías tamaño infantil
3.2.10. Copia de la cédula profesional
3.2.11. 2 Cartas de recomendación de académicos de su escuela de origen
3.2.12. Carta de exposición de motivos por los cuales desea estudiar la especialidad
3.2.13. Comprobar experiencia profesional de 2 años
3.2.14. Aprobar examen Ceneval (EXANI III)
3.2.15. Cubrir cuota de examen de preselección
3.2.16. Aprobar examen de preselección
3.2.17. Deberá disponer de tiempo completo para cursar el propedéutico y la especialidad
3.2.18. Cubrir cuota de curso propedéutico
3.2.19. Aprobar entrevista con la comisión de admisión
3.3. De su permanencia en el curso propedéutico
3.3.1 Al quedar inscrito al curso propedéutico, el alumno cursará y tendrá que aprobar el examen
correspondiente, lo que le permitirá continuar con el curso prestablecido, además de ingresar a la
clínica de endodoncia para iniciar el trabajo clínico.
3.3.2 La acreditación del curso propedéutico completo con duración de 2 semanas, es requisito
indispensable para ingresar al curso de especialidad.
37
3.3.3 En caso de que el alumno sea dado de baja por no cumplir con todos los requisitos
establecidos en este documento, se le notificará por escrito, siendo la decisión irrevocable.
3.4 De la selección final para cursar la especialidad
3.4.1 La selección de los alumnos para el curso de especialidad tendrá base en los criterios
expuestos a continuación :
a) Aprobar todas y cada una de las materias que integran el curso propedéutico con un
promedio mínimo de 8
b) Presentar una entrevista personal con el Comité de Admisión
c) Se tomará en cuenta para la selección: realización de trabajos asignados, relación
interpersonal (respeto, tolerancia y amabilidad con la personas de su entorno),
puntualidad, presentación, asistencia, participación, limpieza, seriedad e interés de los
estudiantes durante el curso.
CAPITULO II.ESTANCIA.
1. De la Inscripción.
1.1 El aspirante al quedar aceptado como alumno de la especialidad, deberá solicitar su inscripción
a la universidad, presentando sus documentos originales a la coordinación de la especialidad.
Documentos requeridos:
a) Solicitud de ingreso.
b) Certificado profesional de la licenciatura con promedio mínimo de 8 (original)
c) Título profesional (copia)
d) Cédula profesional (copia)
e) Acta de nacimiento (original)
f) 2 fotografías tamaño infantil
Los documentos originales podrán ser recuperados después del cotejo y pago de los derechos
respectivos, cuando el Departamento Escolar de la Universidad lo considere.
1.2 El alumno al quedar inscrito dentro de la Universidad Autónoma de Sinaloa deberá cumplir con
lo dispuesto dentro de la Ley Orgánica, el Estatuto General y sus Reglamentos, adquiriendo
derechos, obligaciones y responsabilidades, o estando sujeto a sanciones, en su caso.
2. Rendimiento académico.
2.1 El alumno deberá cumplir con lo dispuesto por cada uno de los profesores del posgrado, en
cuanto a evaluaciones, trabajos a presentar, participación y conducta.
2.2 Los exámenes de promoción deben ser ordinarios, por lo que no hay exámenes o evaluaciones
extraordinarias, como lo dispone el artículo 26 del Reglamento General de Evaluación
Académica.
2.3 Los alumnos deberán asistir al 100% de las clases, puntualmente, tomando en cuenta que tres
retardos se consideran una inasistencia, que será sancionada por los profesores y la coordinación
del posgrado. Toda inasistencia deberá ser justificada ante la coordinación del posgrado.
2.4 La escala de calificaciones aplicable a los resultados de las evaluaciones parciales y ordinarias
será de 0 a 10, considerándose como no acreditada la materia que tenga puntuación menor de 8,
quedando fuera del posgrado.
38
2.5 El alumno del posgrado deberá dedicarle tiempo completo a sus estudios, práctica clínica y a la
realización de su trabajo de investigación.
2.6 Asistencia obligatoria a cursos y congresos seleccionados por los profesores del posgrado.
3. De la conducta de los alumnos.
3.1 El alumno del posgrado deberá tratar con el debido respeto a las autoridades universitarias,
profesores, compañeros y personal administrativo.
3.2 Deberá observar buena conducta dentro y fuera de la Universidad, utilizando las instalaciones
universitarias para los fines a las que fueron destinadas.
4. De las sanciones.
Los alumnos serán sancionados en los siguientes casos:
4.1 Por incumplimiento de las obligaciones que les señala la Ley Orgánica, los Estatutos Generales,
el Reglamento de Evaluación Académica y el presente Reglamento.
4.2 Las sanciones serán impuestas en base a la organización interna de la Universidad Autónoma de
Sinaloa, la Facultad de Odontología y la Especialidad en Endodoncia, con carácter de
irrevocables y con acatamiento irrestricto del responsable de la violación.
CAPITULO III.DE LAS CLÍNICAS Y LABORATORIOS.
1. Puntualidad, asistencia y horarios.
1.1 El alumno deberá presentarse los días hábiles marcados por el calendario escolar; deberá
hacerlo puntualmente de acuerdo con el horario establecido, 15 minutos como mínimo, antes del
inicio del trabajo de clínica y laboratorio. Si el alumno se presenta durante los primeros15
minutos después de la hora se le considerará como retardo, y al acumular 3 retardos se
considerará como 1 falta. El alumno debe respetar los horarios establecidos para su trabajo en
clínica y laboratorio y al mismo tiempo debe optimar el tiempo disponible.
2. Uniforme y presentación.
2.1 El alumno deberá presentarse a sus labores con el uniforme tal y como sea solicitado. La
presentación personal consistirá en estar aseado, peinado, las mujeres con el cabello recogido,
uñas cortas y sin esmalte, así como ausencia de anillos, pulseras, collares y aretes voluminosos.
Los “piercings” están prohibidos. Los hombres, afeitados, cabello corto, cumplirán con los
requerimientos del cuidado de las manos y uso de zapatos lustrados. Quedan prohibidos los
pantalones de mezclilla, zapatos tenis y/o deportivos. En la clínica, los zapatos deben ser bajos y
silenciosos, deberán usar pijama quirúrgica y una bata adicional, además de utilizar lentes de
protección, gorro, cubrebocas y guantes para la práctica.
3. Área de trabajo.
3.1 El alumno tendrá asignada un área de trabajo personal, de la cual es responsable, en cuanto a su
mantenimiento y limpieza; informando de inmediato al profesor en turno cualquier desperfecto,
de esta manera se reportará el daño para su rápido arreglo. Está prohibido fumar o ingerir
39
alimentos en la zona de trabajo, clínicas, laboratorios, aulas y biblioteca. Los alumnos serán los
únicos responsables de sus pertenencias.
4. Del manejo del paciente.
4.1 Derechos.
Los pacientes que requieran tratamiento endodóntico en el posgrado de endodoncia, serán remitidos
a éste por las diferentes Instituciones de salud, Facultad de Odontología, por consultorios
particulares y en caso necesario por los alumnos del posgrado. También recibirán tratamiento
endodóntico las personas remitidas por pacientes atendidos en el Posgrado con anterioridad.
Los derechos de los pacientes serán:
a) Ser atendidos por los alumnos del posgrado de endodoncia en el momento en que lo
soliciten.
b) Al paciente se le atenderá una vez que haya cubierto su cuota por la consulta. El alumno
tiene la responsabilidad de supervisar el control de pagos de los pacientes. Todo
tratamiento que no haya sido cubierto en cuanto a costo, no tendrá validez dentro del
trabajo clínico del alumno.
c) El paciente tendrá derecho a ser tratado por otro Departamento para su debida atención si
el caso lo requiere, siempre y cuando cubra la cuota que le da derecho a dicha atención,
en el otro Departamento.
d) El paciente tendrá derecho para su tratamiento endodóntico, al número de citas necesarias
según el caso lo requiera hasta la terminación del mismo.
e) El costo del tratamiento endodóntico será por cada órgano dentario.
4.2 Obligaciones.
a) El paciente tendrá obligación de cubrir la cuota por consulta o por tratamiento
endodóntico antes de ser atendido
b) El paciente tendrá la obligación y se compromete a acudir el número de veces necesarias
hasta la terminación de su tratamiento.
c) El paciente se compromete a respetar los horarios estipulados que se indiquen para su
tratamiento llegando puntualmente para no retrasar en su atención a otros pacientes.
d) El paciente se compromete a acatar las reglas y disposiciones generales de la Facultad de
Odontología y del Posgrado.
5. Instrumental.
Cada alumno se hará cargo de su propio instrumental, el cual deberá estar estéril y acomodado 15
minutos antes de la hora de clínica. Este instrumental será guardado por cada alumno en su gabinete
bajo llave.
Cada alumno llevará y se hará cargo de sus piezas de mano de alta y baja velocidad.
6. Equipo.
Cada alumno se hará cargo y cuidará su unidad dental y del equipo que se le haya otorgado,
reportando inmediatamente a la coordinación cualquier desperfecto que éste pueda sufrir.
40
Cada alumno cuidará de la biblioteca del posgrado, no llevándose los libros, revistas y materiales,
ya que si sucediera así, se tendrá que sancionar al alumno conforme a las disposiciones del
Reglamento.
El alumno tendrá que cuidar de todas las instalaciones para su buena conservación y manejo.
CAPITULO IV. DE LOS REQUISITOS DE EGRESO.
1. Requisitos.
a) Acreditar todas las materias del plan de estudios de la Especialidad.
b) Presentar trabajo de investigación desarrollado durante los tres últimos semestres.
2. Del procedimiento.
Obtener el Diploma de la Especialidad del Departamento de Control Escolar de la
Universidad.
A partir del primer semestre se les asignará a los alumnos un tutor, un director de tesis y el
tema de tesis que desarrollarán durante los tres semestres siguientes de la Especialidad. Este
trabajo se realizará en forma individual. El tema se seleccionará dentro de las líneas de
investigación establecidas dentro de la Especialidad.
El trabajo de investigación se presentará de forma oral ante un jurado y la academia de
profesores del posgrado y podrá realizarse grupo o en forma individual. Este trabajo se presentará
cuando esté terminado a satisfacción de los asesores en un plazo de seis meses después de haber
concluido los créditos del plan de estudios.
CAPITULO V. PROCEDIMIENTO PARA LA TITULACIÓN.
1.1 Acreditar todas las materias del plan de estudios de la especialidad. Trámite y obtención del
Certificado en el Departamento de Control Escolar
1.2 El alumno que haya concluido satisfactoriamente sus estudios, tendrá un plazo máximo de un
año para presentar su evaluación de posgrado, después de este plazo, tendrá que cursar y aprobar
el último semestre del plan de estudios correspondiente. (Artículo 41 del Reglamento General de
Evaluación Académica)
1.3 Tener en su expediente la cédula profesional de licenciatura que empleó de requisito de
admisión.
1.4 Presentar constancia de no adeudo a la universidad en bibliotecas y laboratorios.
1.5 Justificar el pago de derechos correspondientes y no adeudo de colegiaturas.
1.6 Presentar el trabajo de investigación debidamente autorizado con diez ejemplares
1.7 Donar a la biblioteca del departamento respectivo un libro profesional de su área.
1.8 En su caso, acreditar que volvió a cursar el último semestre del posgrado.
1.9 Si la academia de profesores considera que un alumno(a) no está adecuadamente preparado en
algún aspecto de la especialidad, puede determinar que permanezca un tiempo necesario extra
hasta que demuestre una mejoría notable a satisfacción de la misma academia.
NOTA. Este reglamento sufrirá modificaciones según las necesidades de funcionamiento del
Posgrado de Endodoncia.
41
Me comprometo a acatar las disposiciones manifestadas en el presente Reglamento y de no hacerlo
así, acepto las sanciones o consecuencias pertinentes.
Nombre Firma
____________________________________ ____________________________
Culiacán, Sin., a ____ de ________de 20____.
42
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
FACULTAD DE ODONTOLOGIA
Especialidad en Endodoncia 2015-2017
Anexo 3
PROGRAMA DE TUTORÍAS
43
PROGRAMA DE TUTORÍAS
Especialidad en Endodoncia
Presentación
El programa de tutorías de la Especialidad en Endodoncia nace como una necesidad de atención
personalizada a cada estudiante, cuyo fin principal es apoyarlos en su formación, durante su
trayectoria y conclusión de los estudios de posgrado. Participantes principales: Responsable de
tutorías, tutores y estudiantes.
Responsable de tutorías: es aquel profesor que se encarga de coordinar las diferentes actividades,
mediantes los informes semestrales que deberán entregar los tutores y a su vez este informará de los
avances y resultados del sistema de tutorías en las reuniones periódicas del Consejo Académico de
la Especialidad.
Tutor: es aquel profesor de tiempo completo del programa que acompaña al estudiante en su
trayectoria por el posgrado hasta la conclusión de los estudios y obtención del grado, puede ser o no
el director de tesis. Para fines de brindar atención de calidad un tutor no podrá tener más de 4
alumnos.
Características del Tutor: ser accesible, motivador, buen comunicador, comprometido, en
concreto un guía para el estudiante, que brinde apoyo cuando al estudiante se le presenten
obstáculos y que lleve un seguimiento de las actividades realizadas y las que se pretenden realizar.
Responsabilidades del tutor:
1. Elaborar cronograma de actividades junto con el estudiante.
2. Brindar información cada semestre de las materias que recibirá.
3. Apoyarlo en la elección de tema de investigación.
4. Sugerirle bibliografía especializada en el tema.
5. Llevar un registro de actividades de tutoría y presentar informe ante el responsable de
tutorías.
6. Presenciar las presentaciones de avances de tesis.
7. Apoyar al estudiante para que cumpla con los requisitos para obtener el grado.
44
Responsabilidades del estudiante:
1. Cumplir con el cronograma de actividades realizado en conjunto con su tutor.
2. Disposición para escuchar y atender las orientaciones del tutor.
3. Asistir puntualmente a las sesiones de tutoría programadas de acuerdo con el tutor.
4. Mantener contacto permanente con su tutor.
5. Acercarse a su tutor cuando se le presenten obstáculos relacionados con sus estudios de
posgrado.
6. Mantener informado a su tutor de sus avances o cambios en los temas de investigación.
7. Entregar avances de investigación.
FORMATO DE REPORTE DE TUTORÍA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
POSGRADO DE ENDODONCIA
Reporte de Tutoría
Tutor ____________________________________________________________ Ciclo escolar ____________
Nombre del alumno ________________________________________________________________________
Fecha:____________________________
Firma del tutor:_________________________
Actividades Observaciones
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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGIA
Especialidad en Endodoncia 2015-2017
Anexo 4
PROGRAMAS DE ESTUDIO
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PROGRAMAS DE 1er SEMESTRE
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA Especialidad en Endodoncia
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA Anatomía de cabeza y cuello Relación con el perfil de egreso:
Esta asignatura le proporciona al futuro egresado las bases anatómicas para dictar un diagnostico correcto y realizar el tratamiento endodóntico con conocimiento de las diferentes estructuras anatómicas que integran el área de trabajo y establecer su relación con otras áreas médicas odontológicas
Ubicación: Primer semestre Créditos: 2 Duración Hora/sem/mes
2 hrs/sem 8 hrs/mes
Horas teoría: 32 hrs/semestre
Horas práctica: No contiene
Asignaturas con las que se relaciona:
Seminario de Endodoncia, Endodoncia, Farmacología, Seminario de Discusión de Casos Clínicos, Clínica de Endodoncia, Cirugía.
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Describir los elementos anatómicos de cabeza y cuello. Conocer la terminología anatómica internacional. Identificar la relación de estos conocimientos con otras asignaturas del plan de estudios.
Prácticos: Localizar los diferentes elementos anatómicos. Utilizar la terminología anatómica. Aplicar conocimientos adquiridos en los diferentes modelos de estudio.
Actitudinales: Desarrollar un comportamiento ético y libre de morbo ante el conocimiento y descripción del cuerpo humano, así como responsabilidad en tareas de investigación y aprendizaje individual que le permitan ubicar avances recientes en esta área.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
I INTRODUCCIÓN Describir cada uno de los campos Exposición oral, diapositivas,
47
1. Generalidades. 2. Campos de la anatomía humana. 3. Posición anatómica. Planimetría.
en que se divide la anatomía humana para su estudio y la importancia de éstos. Aplicar adecuadamente la planimetría o nomenclatura de orientación.
CD multimedia 2 hr.
II OSTEOLOGÍA 1. Esqueleto de la cabeza.
o Huesos del cráneo: (Frontal, Etmoides, Esfenoides, Temporal, Occipital, Parietal, Huesos suturales o wormonianos).
o Huesos de la cara: (Maxilar superior, Lagrimal, Palatino, Hueso Conchal, huesos nasales, Vomer, Hueso cigomático, Mandíbula).
o Generalidades de la cara: Configuración externa del cráneo. Configuración interna del cráneo. Cavidades de la cara. Hueso Hioides. Esqueleto del cuello. Vértebras cervicales: caracteres generales y
particulares. Atlas (primera cervical) Axis (sexta cervical)
Séptima cervical
Describir y localizar los diferentes elementos anatómicos de cabeza, cara y cuello.
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
6 hrs
III ARTROLOGÍA Articulación de cráneo y cara: Frontoparietal Interparietal Temporoparietal Occipitoparietal Esfenovomeriana Internasal Temporomandibular
Cervical
Explicar y localizar las estructuras elementales de cada una de las articulaciones que existen en el área de cabeza y cuello.
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
2 hrs
IV MIOLOGÍA Músculos de la cabeza Músculos masticadores
Temporal
Masetero
Comprender la clasificación y función de los músculos de cabeza y cuello tomando en cuenta el origen y su inserción.
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
6 hrs
48
Pterigoideo externo
Pterigoideo interno Músculos cutáneos de la cabeza
Músculos cutáneos del cráneo (Occipital y Frontal) Músculo de los parpados (Orbicular y superciliar) Músculos de la nariz (Piramidal, mirtiforme, transverso,
dilatador de las aberturas nasales) Músculos de la boca
Orbicular de los labios
Buccinador
Elevador común del ala de la nariz y de labio superior
Elevador propio del labio superior
Canino
Cigomático menor
Cigomático mayor
Risorio de santorini
Triangular de los labios
Cuadrado de mentón
Borla de la barba Músculos del cuello
Región lateral del cuello
Cutáneo del cuello
Esternocleidomastoideo
Escalenos
Recto lateral de la cabeza
Suprahioideos (Digástrico, Estilohioideo, Genihioideo)
Infrahioideos(Esternocleidohioideo, Omohioideo, Esternotirohioideo)
Región prevertebral
Recto anterior mayor de la cabeza
Recto anterior menor de la cabeza
Largo del cuello Músculos de la región posterior del tronco y del cuello Músculos superficiales de la región (Trapecio. Dorsal
ancho, romboide, angular del omoplato, serrato menor posterosuperior, serrato menor posteroinferior.
Músculos de la nuca ( esplenio, complexos mayor y menor,
49
transverso del cuello, recto posteriores mayor y menor de la cabeza, oblicuos mayor y menor de la cabeza)
V ANGIOLOGÍA Corazón. Circulación mayor y menor. Características de: Arterias. Venas. Linfáticos: Vasos y nodos, Timo y bazo, Tonsillas Arterias
Carótida común: origen, terminación y relaciones. Carótida externa: Descripción, ramas colaterales (Tiroidea superior, Lingual, Facial, Faríngea ascendente, Occipital, Auricular posterior); Ramas terminales; Temporal superficial (Relaciones, ramas colaraterales, ramas terminales aprietales y frontales); Maxilar (relaciones, ramas colaterales, rama terminal esfenopalatina)
Carótida interna (en cuello) Venas: Yugular interna (origen y terminación,
afluentes, ramas extracraneales) Linfáticos
Troncos.
Conductos.
Linfonodos: Pericervical, cervicales superficiales y profundos
Círculo linfático de la cabeza.
Comprender y relacionar la importancia anatómica y clínica que tiene el conocimiento detallado de la circulación de cabeza y cuello para aplicarlo en la clínica con el paciente. Caracterizar la trayectoria, ramas y terminaciones de las diferentes arterias y venas, así como linfáticos de cabeza y cuello.
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
6 hrs
VI SISTEMA NERVIOSO
Unidad estructural.
Sinapsis.
División. o De relación:
Central. Periférico.
o Autónomo: Simpático. Parasimpático.
Componentes funcionales.
Nervios craneales.
Describir el origen, trayectoria, ramas y terminaciones de los pares craneales. Reconocer la importancia de la clasificación funcional del sistema nervioso central y periférico.
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
6 hrs
50
o Trayectoria, núcleos, componentes y emergencias de los nervios craneales:
o Trigémino. o Facial. o Glosofaríngeo. o Hipogloso. o Vago. o Nervios espinales.
Sistema nervioso autónomo (Simpático y parasimpático)
VII APARATO DIGESTIVO o Boca y sus dependencias o Pared Anterior o Labios o Paredes laterales o Mejillas o Pared Superior o Bóveda palatina o Pared inferior o Piso de la boca o Pared posterior o Velo del paladar o Amígdalas o Anexos del tubo digestivo
Glándulas salivales
Primarias (Parótida, Sublingual, Sublingual)
Secundarias (Labiales, Yugales, Palatinas)
Órganos de los sentidos o Sentido del gusto o Olfato o De la vista
Del oído
Reconocer la importancia de la clasificación funcional del aparato digestivo.
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
4 hrs
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES Evidencias para la evaluación: Exposiciones Reportes de investigación
51
Exámenes Criterios de evaluación y acreditación: Participación 50% Exposición 20% Trabajo de Investigación 10% Exámenes parciales 20% Para acreditar la asignatura es requisito haber asistido como mínimo al 80% de las sesiones presenciales observando buena conducta, haber obtenido un mínimo de 8 en cada una de las evaluaciones parciales y haber realizado las tareas de investigación encomendadas. Cubiertos los anteriores requerimientos de evaluación y en el caso de tener un promedio semestral mínimo de 8, el alumno tendrá la posibilidad de exentar la asignatura si así lo prefiere.
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: 1. Rouviere H, Delmas. Anatomía Humana Descriptiva Topográfica y Funcional. Edit. Masson. 10 ª ed, 2006. 2. L. Testut, A. Latarjet. Compendio de Anatomía descriptiva. Edit. Masson, 2ª reimpresión 2000. 3. Quiroz Fernando. Anatomía Humana. Edit. Porrúa. Reimpresión, 2004. 4. Latarjet. Anatomía Humana. Edit. Médico Panamericana, 2005.
COMPLEMENTARIA: 1. Alcaraz del Rió Ignacio. Anatomía Humana para Odontólogos. Méndez Editores S.A de C.V. México, 2000. 2. Moore. Anatomía Con Orientación Clínica, 4 ª ed. Edit. Médico Panamericana, 2001. Internet http://www.monografias.com/trabajos35/anatomia-cabeza-cuello/anatomia-cabeza-cuello.shtml http://www.anatomyatlases.org/atlasofanatomy/plate17/02arteriesveinsl.shtml
6. PERFIL DEL PROFESOR Médico Cirujano especialista en Estomatología con Maestría y Doctorado en Hipnoterapia Clínica y Medica, con experiencia docente de 30 años.
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1.- Dr. Ángel Basurto Villegas 2.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar
52
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA Especialidad en Endodoncia
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA Biología Celular Relación con el perfil de egreso:
Egresará aplicando los conocimientos adquiridos en forma razonable al área de su estudio específico (odontología-endodoncia) en tratamientos preventivos y curativos adecuados para un individuo o grupo poblacional. Utiliza la reflexión como medio para realimentar su propia práctica profesional.
Ubicación: Primer Semestre
Créditos: 2 Duración Hora/sem/mes 2 hrs. /semana 32 hrs/semestre 8 hrs / mes
Horas teoría: 2 hrs/semana
Horas práctica:
Asignaturas con las que se relaciona:
Endodoncia Teórica I, Seminario de Endodoncia I
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Conocer la importancia del estudio de la biología celular y su relación con otras disciplinas, además de conocer de una manera integral los diferentes tipos celulares, su estructura y función, asimismo explicar los ciclos celulares y la interrelación de los sistemas celulares con el entorno
Prácticos:
Actitudinales: Desarrollar un comportamiento ético y científico ante el conocimiento, así como responsabilidad en tareas de investigación y aprendizaje individual y grupal.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
I
INTRODUCCIÓN 1.1 Generalidades
El alumno será capaz de explicar la importancia del estudio de la biología celular y
Presentación del Programa Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y
1 hrs.
53
su evolución como ciencia. transparencias
II
MÉTODOS DE ESTUDIO DE LAS CÉLULAS 2.1- Fraccionamiento Celular 2.2.- Autorradiografía
2.3.- Microscopía 2.4.- Técnicas de Biología Molecular
El alumno explicará los métodos empleados actualmente en biología celular, indicando la importancia de cada uno de ellos
. Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias
2 hrs
III
ESTRUCTURA GENERAL DE LA CÉLULA 3.1.- Tipos celulares
3.2.- Célula Procariota 3.3.- Celular Eucariota 3.3.1.- Célula Animal 3.3.2.- Célula Vegetal
El alumno mencionará las diferentes estructuras presentes en seres vivos. Asimismo será capaz de explicar las teorías acerca del origen y evolución de los sistemas celulares.
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias
2 hrs
IV
FUNCIONES Y RELACIÓN DE LA MEMBRANA CELULAR
4.1.- Difusión y ósmosis 4.2.- Transporte activo y pasivo 4.3.- Endocitosis y exocitosis 4.4.- Reconocimiento a nivel de superficie 4.5.- Uniones celulares
El alumno describirá los fenómenos de reconocimiento celular a nivel de superficie tanto de sustancias como de otras células y además explicará los fenómenos de transporte a través de la membrana celular.
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias
4 hrs.
V
ORGANELOS 5.1.- Composición 5.2.- Estructura 5.3.- Función
El alumno será capaz de explicar la estructura, organización y función de los distintos organelos de la célula.
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias
4 hrs.
VI
PROTEÍNAS 6.1.- Composición 6.2.- Estructura 6.3.- Función
El alumno comprenderá la composición y la estructura de las proteínas y la relación con la función de las mismas.
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias
2 hrs.
VII
EL CITOESQUELETO Y MATRIZ EXTRACELULAR 7.1.- Microfilamentos 7.2.- Microtubulos 7.3- Filamentos Intermedios
El alumno describirá las diferenciaciones morfológicas del ctioesqueleto y sus implicaciones fisiológicas. Adicionalmente explicará el movimiento celular en correlación a la presencia de proteínas fibrilares.
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias
2 hrs.
54
VIII
CICLO CELULAR 8.1.- Dogma Central de la Biología Molecular 8.2.- Tipos de Herencia 8.2.1.- Herencia Mendeliana 8.2.2.- Herencia Extranuclear 8.2.3.- Herencia Mitocondrial
El alumno será capaz de explicar el ciclo de la célula y sus variaciones.
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias
9 hrs
IX
ESTUDIO DE LA EXPRESIÓN Y REGULACIÓN GÉNICA 9.1.- Regulación de la expresión génica en eucariotes 9.2.- Factores de transcripción
Conocer cómo se regula la expresión de los genes en eucariotes
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias
2 hrs
X ONCOGENES Y CÁNCER 10.1.- Generalidades del cáncer
10. 2.- Tipos de cáncer
10.3.- Bases genéticas del cáncer
10.4.- Oncogenes y protooncogenes
10. 5.- Genes supresores de tumor
Conocer las bases celulares y moleculares que intervienen en el desarrollo de los diferentes tipos de cáncer, las causas que lo originan, la epidemiología y la prevención del mismo.
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias
4 hrs
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Deberá contar con amplia experiencia en el área de la Biología Celular Molecular. Deberá tener los conocimientos teóricos avanzados y actualizados del área. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La evaluación de los alumnos se realizará de la siguiente manera 80% 4 exámenes parciales 20% puntualidad y asistencia
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA:
Lodish H, Berk A, Zipursky Sl, Matsudaira P, Baltimore D Darnell J. 2002
Alberts, B. ET.AL. Biologia Molelcular de la Celula. Omega, Barcelona España 3ª edición. 2002. COMPLEMENTARIA:
Luke J., Herràez A. Texto Ilustrado de Biologia Molecular e Ingenieria Genetica, Editorial Harcourt. 2005
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6. PERFIL DEL PROFESOR Doctor en Ciencias en Inmunología. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores
7. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA 1.- Dr. Rosalío Ramos Payán 2.- M.C. Alfredo del Rosario Ayala Ham 3.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA Farmacología Dental Relación con el perfil de
egreso: Clínico Asistencial: es en la labor asistencial donde nuestro profesional aplicará los conocimientos adquiridos con fines
prácticos: se pretende que tenga la capacidad de prescribir los fármacos adecuados para las diferentes patologías de la
cavidad bucal tanto profilácticas como curativas y poder diferenciar contraindicaciones y efectos colaterales de los
medicamentos. Ubicación: Primer Semestre Créditos: 2 Duración Hora/sem/mes
32 Horas teoría: 2 Horas práctica: 0
Asignaturas con las que
se relaciona: Microbiología, Bioquímica
Fecha de última
actualización: Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Recuperar los conocimientos teóricos de tratamientos farmacológicos para profilaxis y curación a pacientes con patologías
bucales. Prácticos: Será capaz de prescribir y aplicar los conocimientos y conceptos de la farmacocinética y farmacodinamia de los
medicamentos para la profilaxis y curación de las patologías bucodentales así como sus contraindicaciones y efectos
colaterales. Actitudinales: Dar prevención y curación para el adecuado manejo integral de las patologías tratadas a nivel bucal para mantener una
adecuada estética y funcionalidad, conservando el mayor número de piezas dentarias sanas posibles.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
I Introducción: concepto y sinopsis histórica
de la farmacología * CONCEPTO
Conocimiento de los principios
básicos de la farmacología
Aplicación de los conceptos básicos para la
utilización correcta en base a los principios
2 hrs.
57
* MÉTODO EN FARMACOLOGÍA * ACCIONES FARMACOLÓGICAS
FUNDAMENTALES DE LOS
MEDICAMENTOS - Estimulación - Depresión - Irritación - Reemplazo - Acción antiinfecciosa * ORIGEN DE LOS MEDICAMENTOS.
DISEÑO DE FÁRMACOS - Diseño de fármacos * PRINCIPIOS ACTIVOS DE LAS
DROGAS * FUERZAS DE INTERACCIÓN
FÁRMACO-RECEPTOR
indispensable para su
prescripción. activos de los fármacos, a los pacientes,
por parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en su
prescripción.
II Absorción, distribución, biotransformación
y eliminación de los fármacos * INTRODUCCIÓN - Paso de fármacos a través de las
membranas biológicas - Transporte especializado · Transporte activo · La difusión facilitada * ABSORCIÓN DE MEDICAMENTOS
SEGÚN LAS VÍAS DE ADMINISTRACIÓN - Vías mediatas o indirectas · Vía bucal y sublingual · Vía rectal · Vía cutánea - Vías directas, inmediatas o inyectadas · Vía subcutánea · Vía intramuscular · Vía intravascular * DISTRIBUCIÓN - Estado en sangre. Fijación a las proteínas
plasmáticas
Conocimiento de la
farmacocinética en la selección
adecuada de los fármacos en
base a sus antecedentes
personales patológicos de cada
uno de los pacientes.
Aplicación de los farmacocinética en la
elección de los diferentes fármacos a los
pacientes, por parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en su
prescripción y verificación con la historia
clínica.
4 hrs.
58
- Fijación en tejidos - Paso de fármacos a través del sistema
nervioso central - Paso de fármacos a través de la placenta - Redistribución * ELIMINACIÓN - Eliminación renal - Otras vías de eliminación * BIOTRANSFORMACIÓN DE LOS
FÁRMACOS - Lugar de la biotransformación - Factores que modifican el metabolismo de
los fármacos · Factores químicos · Factores genéticos diferencias entre especies diferencias genéticas entre una misma
especie · Factores fisiológicos edad nutrición sexo gestación hormonas · Factores farmacológicos vía de administración dosis unión a las proteínas plasmáticas pH urinario inhibidores de la biotransformación estimulantes de la biotransformación - Factores patológicos
III Principios generales de la farmacocinética * PRINCIPIOS BÁSICOS Y DEFINICIONES - Compartimientos * PAUTAS DE ADMINISTRACIÓN DE
FÁRMACOS
Conocimiento en la selección
más adecuada de las vías de
administración de los fármacos.
Utilizar los principios básicos en la elección
y aplicación por las diferentes vías de
administración de los fármacos a los
pacientes, por parte del alumno.
2 hrs.
59
- Administración de una dosis única por vía
intravenosa - Dosis oral única - Infusión endovenosa - Administración de fármacos en forma
discontinua en dosis e intervalos fijos
Supervisión del profesor al estudiante en su
prescripción.
IV Mecanismo de acción de los fármacos.
Interacciones fármaco-receptor * INTRODUCCIÓN * FUERZAS DE INTERACCIÓN
FÁRMACO-RECEPTOR * CONSECUENCIAS DE LA
INTERACCIÓN FÁRMACO RECEPTOR * REGULACIÓN DE RECEPTORES * PATOLOGÍA DE RECEPTORES * AFINIDAD Y ACTIVIDAD INTRÍNSECA * ANTAGONISMO: CONCEPTO Y
EJEMPLOS - Antagonismo químico - Antagonismo fisiológico o funcional - antagonismo farmacológico * FIJACIÓN ESTEROESPECÍFICA A
RECEPTORES CELULARES * TEORIAS DE ACCIÓN DE LOS
FÁRMACOS - Teoría de la ocupación - Teoría de la velocidad - Teoría del ajuste inducido - Teoría de la perturbación macromolecular * SINERGIA - Sinergia aditiva o suma - Potenciación
Conocimiento de la
farmacodinamia de cada uno de
los fármacos utilizados en el
paciente odontológico.
Al momento de la aplicación de los
fármacos se interrogara al alumno por parte
del profesor sobre el mecanismo de acción
del medicamento a utilizar y prescribir.
2 hrs.
V Reacciones adversas a medicamentos.
Interacciones farmacológicas * REACCIONES ADVERSAS A
MEDICAMENTOS - Reacciones adversas: concepto y definición
El alumno conocerá las
diferentes reacciones de
interacción farmacológica,
reacciones adversas,
Conocimiento y aplicación de los
anestésicos locales de mejor elección para
los diferentes pacientes, por parte del
alumno.
2 hrs.
60
- Clasificación de las reacciones adversas - Mecanismos de producción · Causas farmacéuticas · Idiosincrásicas · Alérgicas · Mecanismos de tipo pseudoalergico · Hipersensibilidad metabólica y de origen
genético · Carcinogénesis y teratogenia · Exposición crónica · Interacciones fármaco-enfermedad * INTERACCIONES FARMACOLÓGICAS - Clasificación de las interacciones - Interacciones farmacocinéticas - Interacciones farmacodinámicas
contraindicaciones y manejo
con la administración y
prescripción de medicamentos.
Supervisión del profesor al estudiante en su
desempeño.
VI ANESTESICOS LOCALES - Anestesia local - Historia de los anestésicos locales - Estructura molecular - Propiedades - Eficacia - Factores que intervienen en la
concentración - Clasificación - Farmacocinética - Mecanismo de acción - Concentración mínima inhibitoria - Conducción de los impulsos nerviosos - Taquifilaxia - Fijación a proteínas plasmáticas - Lidocaina - Mepivacaína - Prilocaína - Articaina - Bupivacaína - Vasoconstrictores agregados a anestésicos
El alumno conocerá y aplicará
los diferentes anestésicos
locales de tipo odontológico,
para una mejor elección de los
variados tratamientos y
diferentes tipos de pacientes
para lograr una adecuada
anestesia y poder realizar el
manejo odontológico.
Conocimiento y aplicación de los
anestésicos locales de mejor elección para
los diferentes pacientes, por parte del
alumno. Supervisión del profesor al estudiante en su
desempeño.
6 hrs.
61
locales . Epinefrina . Felipresina - Ventajas - Efectos adversos - Contraindicaciones - Complicaciones - Reacciones Leves - Reacciones moderadas - Reacciones severas - Manejo de complicaciones
VII ANTIMICROBIANOS - Antibiótico - Perdida de la efectividad clínica - Clasificación . Bacteriostáticos . Bactericidas . Amplio espectro . Espectro intermedio . Espectro reducido - Concentración tisular - Resistencia bacteriana - Antibióticos concentración dependientes - Antibióticos tiempos dependientes - Indicaciones para el uso de antibióticos . Identificación de la infección bacteriana . Sintomatología clásica - Identificar la causa - Severidad del proceso - Características del paciente - Control de la causa - Microorganismos mas probables en
infecciones orofaciales . Intraorales . Extraorales - Infección mixta - Fisiopatología de la infección
El alumno aplicará los
conocimientos adquiridos en
aula para la prescripción de
fármacos, erradicación y
profilaxis para los diferentes
microorganismos que producen
infecciones odontogenicas.
Prescripción de fármacos antimicrobianos adecuado al proceso infeccioso parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en la revisión de recetas médicas.
6 hrs.
62
- Parámetros de selección del antibiótico - Mecanismo de acción - Triangulo de Davis - Identificación y sensibilidad - Antibiograma - Factores que modifican la eficacia - Resistencia bacteriana Penicilinas - Penicilina G - Penicilina G procaínica - Penicilina G sodica cristalina - Penicilina G benzatinica - Penicilina V - Interacciones medicamentosas - Alergias a penicilinas - Tratamiento de reacciones alérgicas Aminopenicilinas - Ampicilina - Amoxicilina - Efectos colaterales - Interacciones medicamentosas Penicilinas resistentes a la penicilinasa - Dicloxacilina - Interacciones medicamentosas Aminoglucosidos - Alteración hepática y renal - Alteraciones neurológicas - Kanamicina -Amikacina - Gentamicina - Interacciones medicamentosas Trimetroprima con sulfametoxazol - Interacciones medicamentosas Macroglidos y nuevos macroglidos - Eritomicina - Claritromicina - Miocamicina
63
- Interacciones medicamentosas Lincocinamidas - Clindamicina - Interacciones medicamentosas Quinolonas - Ciprofloxacino - Norfloxacino - Ofloxacino Cefalosporinas - Primera Generación - Segunda generación - Tercera generación - Cuarta generación - Interacciones medicamentosas Tetraciclinas - Doxiciclina - Oxitetraciclina - Tetraciclina Metronidazol - Reacciones adversas - Factores que dificultan el proceso
infeccioso . Acceso inadecuado . Alteración de los mecanismos de defensa
VIII ANALGESICOS ANTIINFLAMATORIOS
NO ESTEROIDEOS ( AINES) - Historia - Características generales - Fisiopatología de: . La inflamación . Dolor . Fiebre - Farmacocinética - Mecanismo de acción - Efectos terapéuticos - Clasificación - Acciones colaterales a nivel:
El alumno aplicará los
conocimientos adquiridos en
aula para la prescripción de
fármacos para el control en los
pacientes con procesos
inflamatorios y dolorosos.
Prescripción de fármacos adecuados al para producir analgesia y disminución del proceso inflamatorio parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en la revisión de recetas médicas.
6 hrs.
64
. Gastrointestinal . Renal . Hepático . Hematológico Salicilatos - Acido acetilsalicílico - Efectos sobre el embarazo - Intoxicación - tratamiento de intoxicación Paraminofinoles - Paracetamol - Farmacocinética - Efectos tóxicos Derivados del ácido acético - Indometacina - Diclofenaco - Ketorolaco - Sulindaco - Efectos adversos Derivados del ácido propionico - Ibuprofeno - Naproxeno - Ketoprofeno Derivados del oxicam - Piroxicam - Metoxicam - Tenoxicam Derivados de la pirazolona - Dipirona - Fenilbutazona - Efectos adversos
IX NORMAS PARA LA PRESCRIPCIÓN DE
MEDICAMENTOS. - Descripción de las partes de la receta: - Ficha legal del profesional: - Cuerpo de la receta: . Superinscripción.
El alumno aplicará los
conocimientos adquiridos en
aula en cuanto a las normas y el
correcto llenado de recetas
médicas para la prescripción de
medicamentos.
Elaboración de recetas médicas a todos los
pacientes por parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en el llenado correcto de recetas médicas.
2 hrs.
65
. Inscripción. . Prescripción. . Instrucciones al paciente. . Indicación de surtir o no, nuevamente la
receta. . Refrendo. - Normas éticas en la prescripción de los
medicamentos.
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES Exámenes de criterio unificado 50% Exámenes internos 30% Participación en clase 10% Trabajos Complementarios 10% Asistencia y Permanencia
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: Goodman y Gilman. Las bases farmacológicas de la terapéutica Alfonso Velasco Martín Farmacología Fundamental Velazquez Farmacología Básica Fundamental COMPLEMENTARIA: Katzung, Bertram G. Farmacología Básica y Clínica
6. PERFIL DEL PROFESOR Médico Especialidad en Anestesiología Maestro de Asignatura “B” en la Facultad de Odontología de la UAS con las materias de Fisiología y Farmacología. Médico Anestesiólogo en el Hospital General de Culiacán Socio de la Sociedad Mexicana de Anestesiología Recertificado por el Consejo Mexicano de Anestesiología Conferencista Nacional
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1. Dr. Fernando Beltrán Olivas 2. Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA Especialidad en Endodoncia
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA Bioquímica Relación con el perfil de egreso:
Proporciona al egresado los conocimientos básicos para utilizar la reflexión como medio para realimentar su propia práctica profesional, entendiendo los procesos bioquímicos celulares
Ubicación: Primer Semestre
Créditos: 2 Duración Hora/sem/mes 2 hrs. /semana 8 hrs / mes 32 hrs/semestre
Horas teoría: 1 hrs/sem
Horas práctica: 1 hr/sem
Asignaturas con las que se relaciona:
Biología Celular, Microbiología, Endodoncia I y Seminario de Endodoncia I
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Conocer el comportamiento de los equilibrios ácido-base y de los sistemas de tamponamiento del organismo humano. Conocer las propiedades y funciones de las principales biomoléculas constituyentes del organismo humano. Conocer el metabolismo general de los glúcidos, lípidos, aminoácidos y ácido nucleicos. Conocer la composición de la saliva y de los procesos bioquímicos relacionados. Conocer los procesos bioquímicos implicados en la formación de la placa dental y en el desarrollo de caries. Conocer la bioquímica de la inflamación y de la enfermedad periodontal.
Prácticos: Conocer las reacciones químicas de los gllùsidos, lípidos, aminoácidos y la composición de la saliva.
Actitudinales: Desarrollo de la curiosidad y del espíritu crítico frente a actitudes dogmáticas. Incorporación del punto de vista bioquímico en la visión de los fenómenos biológicos. Capacidad para relacionar el lugar, función y sentido de la Bioquímica con el conjunto de las materias que componen el currículum de la especialidad en Endodoncia.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
67
I
Introducción 1.1 Introducción a la Bioquímica y Biología Molecular. 1.2 Bioquímica Odontológica. 1.3 Biomoléculas: características químicas y estructurales.
Conocer las propiedades y funciones de las principales biomoléculas constituyentes del organismo humano.
Presentación del programa Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias El alumno utiliza la reflexión como medio para realimentar sus conocimientos
2 hrs.
II
Glúcidos 2.1 Glúcidos: concepto y clasificación. 2.2 Monosacáridos. Derivados de los monosacáridos: desoximonosacáridos, azúcares ácidos y aminoazúcares. 2.3 Disacáridos: sacarosa y maltosa. 2.4 Polisacáridos: glucógeno, dextranos y levanos. Proteoglucanos y glicoproteínas.
Conocer el metabolismo general de los glúcidos, lípidos, aminoácidos y ácidos nucleicos.
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias El alumno utiliza la reflexión como medio para realimentar sus conocimientos
3 hrs
III
Lípidos 3.1 Lípidos: concepto características estructurales y clasificación. 3.2 Ácidos grasos: ácidos grasos esenciales. 3.3 Lípidos complejos: triglicéridos, fosfoglicéridos y esfingolípidos. 3.4 Lípidos simples: terpenos, esteroides y prostaglandinas. 3.5 Lipoproteínas.
Conocer el metabolismo general de los glúcidos, lípidos, aminoácidos y ácidos nucleicos.
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias El alumno utiliza la reflexión como medio para realimentar sus conocimientos
3 hrs
IV
Proteínas y enzimas 4.1 Proteínas: clasificación y funciones. 4.2 Aminoácidos: propiedades. 4.3 Estructura de las proteínas. 4.4 Plegamiento de las proteínas. 4.5 Dinámica de las proteínas. 4.6 Proteínas de interés biológico: hemoglobina y colágeno. 4.7 Enzimas: concepto y clasificación. 4.8 Catálisis enzimática. 4.9 Inhibición enzimática. 4.10 Importancia clínica de los enzimas y de los inhibidores enzimáticos
Conocer la clasificación y funciones de las proteínas y enzimas así como su importancia clínica
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias El alumno utiliza la reflexión como medio para realimentar sus conocimientos
3 hrs.
V
Introducción al metabolismo y bioenergética 5.1 Visión general del metabolismo. 5.2 Regulación del metabolismo intermediario. 5.3 Energía libre. Sistemas de reacciones
Conocer el metabolismo y la bionenergía
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias
3 hrs.
68
acopladas. 5.4 Reacciones de oxidación reducción. 5.5 El ATP y otros compuestos de alto nivel energético
El alumno utiliza la reflexión como medio para realimentar sus conocimientos
VI
Metabolismo de glúcidos 6.1 Visión general de la glucólisis. 6.2 Fases de la glucólisis. 6.3 Destinos metabólicos del piruvato y fermentación láctica. 6.4 Regulación de la glucólisis. Incorporación de otros monosacáridos a la vía glucolítica. 6.5 Ruta de las pentosas fosfato. 6.6 Gluconeogénesis y su regulación. 6.7 Glucogenólisis y glucogenogénesis. 6.8 Control del metabolismo del glucógeno
Conocer las fuentes y el metabolismo de los glúcidos
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias El alumno utiliza la reflexión como medio para realimentar sus conocimientos
3 hrs.
VII Metabolismo de lípidos y lipoproteínas 11.1 Metabolismo de ácidos grasos y su regulación. 11.2 Metabolismo de lípidos complejos y su regulación. 11.3 Metabolismo de prostaglandinas. 11.4 Metabolismo del colesterol y su regulación. 11.5 Metabolismo de lipoproteínas y patologías relacionadas.
Conocer el metabolismo de lípidos y proteínas y su regulación
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias El alumno utiliza la reflexión como medio para realimentar sus conocimientos
3 hrs.
VIII
Metabolismo de aminoácidos 12.1 Fuentes de aminoácidos para el organismo humano. 12.2 Reacciones comunes al metabolismo de aminoácidos: transaminación y desaminación oxidativa. 12.3 Urogénesis y su control. 12.4 Aminoácidos glucogénicos y cetogénicos. 12.5 Metabolismo de aminoácidos específicos.
Conocer las fuentes y el metabolismo de los aminoácidos
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias El alumno utiliza la reflexión como medio para realimentar sus conocimientos
3 hrs.
IX
Bioquímica de la saliva 7.1 Características generales y funciones. 7.2 Composición inorgánica de la saliva. 7.3 Tampones salivales. 7.4 Composición orgánica de la saliva.
El alumno conocerá la composición de la saliva y de los procesos bioquímicos relacionados.
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias. Laboratorio
3 hrs.
69
7.5 Mucinas. Estaterinas. Histatinas. Cistatinas. 7.6 Lípidos de la saliva. 7.7 Utilización de la saliva en bioquímica clínica. 7.8 Requisitos para la toma de muestra.
X
Película adquirida y placa dental 10.1 Película adquirida: características y formación. 10.2 Placa dental: características, formación y maduración. 10.3 Metabolismo de las bacterias de la placa dental: bacterias que utilizan glúcidos y bacterias que utilizan compuestos nitrogenados. 10.4 Consecuencias del metabolismo bacteriano: curvas de Stephan.
El alumno conocerá los procesos bioquímicos implicados en la formación de la placa dental
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias
3 hrs
XI Bioquímica de la caries y enfermedad periodontal 11.1 Definición de caries dental. 11.2 Requisitos necesarios para la aparición de caries. 11.3 Desmineralización y remineralización. 11.4 Efecto del pH sobre el apatito del esmalte. 11.5 Desmineralización y remineralización cariosa. 11.6 Teoría de Kleinberg. 11.7 Mecanismos bioquímicos de defensa frente a la flora dental: formación de ROS. 11.8 Nutrición y caries.
11.9 Bioquímica de la enfermedad periodontal.
El alumno conocerá los procesos bioquímicos implicados en el desarrollo de caries dental así como la bioquímica de la inflamación y de la enfermedad periodontal.
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias. Laboratorio
3 hrs.
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES La evaluación de los conocimientos adquiridos por el alumno se hará mediante la realización de exámenes de preguntas de elección múltiple. Estos exámenes consistirán en un amplio número de preguntas, cada una de las cuales irá acompañada de cinco posibles respuestas, entre las cuales el alumno deberá elegir una como correcta.
70
Se realizará un examen al final del primer semestre, siendo eliminatorio para la materia incluida. Ponderación: 60% Asimismo, se pedirá una revisión bibliográfica de al menos 20 artículos de arbitraje internacional con un tema específico de la materia de bioquímica y se expondrá en clase. Ponderación: 20% Se evaluará en cada clase la participación oportuna y acertada de los estudiantes sobre el tema en turno. Ponderación: 20%
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA:
1. Lehninger A, Nelson D y Cox M. 2001. Principios de Bioquímica ( 3ª ed.). España: Omega.
2. Rodwell VW, Mayes PA, Murray RK, Granner DK. 2001. Bioquímica de Harper. (15ª. Ed). Gómez Saborio, Javier (traductor) México: El
Manual Moderno. 2001
COMPLEMENTARIA:
1. Ramos-Atance JA. 1996. Bioquímica Bucodental (1ra ed). España. Ed. Síntesis
2. Devlin TM. 1999. Bioquímica. Barcelona, España: Reverté.
3. Stryer L. 2001. Bioquímica (4ª Ed). Barcelona, España.
4. Herrera E. 1991. Bioquímica. (2ª Ed). Madrid, España: Interamericana McGraw Hill.
Mathews CK y Van Holde KE. 1998. Bioquímica. Madrid, España: Interamericana McGraw Hill.
6. PERFIL DEL PROFESOR Doctorado en Biotecnología de la Salud
7. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA 1.- Dr. José Geovanni Romero Quintana 2.- M.C. Alfredo del Rosario Ayala Ham 3.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar
71
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA Endodoncia I Relación con el perfil de egreso:
Realiza acciones de promoción de la salud, prevención y diagnóstico, especialmente de aquellas enfermedades pulpares de mayor prevalencia en nuestra población. Es profesional y ético para responder de manera especializada a las necesidades de los usuarios de sus servicios. Utiliza la reflexión como medio para realimentar su propia práctica profesional.
Ubicación: Primer Semestre
Créditos: 8 Duración Hora/sem/mes 8 hrs. /semana 128 hrs/semestre 32 hrs / mes
Horas teoría: 4 hrs / semana
Horas práctica: 4hrs / semana
Asignaturas con las que se relaciona:
Bioquímica, Inmunología, Microbiología, Biología Celular y Molecular, Revisión de Literatura Básica, Clínica de Endodoncia, Seminario de Discusión de Casos Clínicos,
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: El alumno adquirirá los conocimientos necesarios para elaborar un buen diagnóstico y un adecuado plan de tratamiento endodóntico.
Prácticos: Adquirirá destreza y habilidad manual para instrumentación y obturación de conductos dentarios por diversas técnicas manuales
Actitudinales: Trabajará con limpieza, disciplina y de manera ordenada en el desarrollo de sus prácticas de laboratorio basándose en sus conocimientos teóricos adquiridos
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares
Estrategias Horas
I Endodoncia:
Consideración inicial Definición 1.3 Importancia
El alumno conocerá el concepto y definición de
endodoncia
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
2 hrs.
II Biología pulpar.
2.1 Formación del complejo dentino-pulpar. 2.2 Pulpa dentaria.
El alumno conocerá la formación del complejo
dentino pulpar y todos sus
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia.
8 hrs
72
2.3 Matriz extracelular. 2.4 Micro circulación de la pulpa dentaria. 2.5 Innervación pulpar. 2.6 Células de la pulpa dentaria. 2.7 Dentina. 2.8 Cemento 2.9 Ligamento.
elementos y células que lo forman.
III Anatomía interna y
preparación coronal.
3.1 Cavidad pulpar. 3.2 Ramificaciones de la cavidad pulpar. 3.3 Anatomía de los conductos de los dientes anteriores 3.4 inferiores y superiores. 3.5 Anatomía de los conductos de los dientes posteriores inferiores y superiores
El alumno conocerá la cavidad pulpar así como sus
ramificaciones y anatomías de todos los dientes teórica y
pràcticamente.
Exposición oral, diapositivas videos, CD multimedia, destreza manual por parte
del alumno
14 hrs
IV Instrumental endodóntico.
4.1 Pinza portagrapa. 4.2 Perforadora de goma. 4.3 Grapas para dique. 4.4 Arco porta dique. 4.5Dique de goma. 4.6 Hilo dental. 4.7 Lubricante. 4.8 Selladores especiales. 4.9 Servilletas protectoras desechables. 4.10 Instrumental utilizado para el acceso coronal. 4.11Limas tipo K 4.12Limas tipo Hedstroem. 4.13Limas flexofile. 4.14Limas de níquel-titanio. 4.15Sonda exploradora propia para endodoncia. 4.16Cleanstand. 4.17Endostand. 4.18Regla milimetrada endodóntica. 4.20Topes de goma. 4.21Jeringas endodónticas. 4.22Material e instrumental y aparatos que se utilizan para obturar los conductos radiculares. 4.23 Condensadores.
El alumno describirá y conocerá los diferentes
instrumentos utilizados en endodoncia así como las técnicas de aislamiento
endodòntico
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia, destreza manual por parte
del alumno
10 hrs
73
4.24 Gutaperchas. 4.25 Aislamiento del campo operatorio
V Preparación del conducto.
5.1 Preparación longitudinal. 5.2 Preparación transversal. 5.3 Técnica para preparación de conductos rectos y curvos. 5.4 Técnica de pulpectomía. 5.5 Preparación del orificio de la entrada y del tercio cervical. 5.6 Conductometría. 5.7 Preparación del tercio apical
El alumno conocerá los diferentes técnicas de
instrumentación en endodoncia, desarrollando
habilidad y destreza manual en dichas técnicas de
preparación de conductos endodonticos
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia, destreza manual por parte
del alumno
28 hrs
VI Biopulpectomía
6.1 Conceptos biológicos y principios técnicos.
El alumno conocerá los conceptos biológicos en
endodoncia.
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
8 hrs
VII Necropulpectomía.
7.1 Consideraciones iniciales. 7.2 Conceptuación. 7.3 Necropulpectomía I. 7.4 Necropulpectomía II. 7.5 Consideraciones finales.
El alumno describirá las consideraciones iníciales y
como tratar los dientes necróticos.
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
8 hrs
VIII Irrigación en endodoncia.
8.1 Importancia. 8.2 Finalidad de la irrigación. 8.3 Compuestos halogenados. 8.4 Hipoclorito de sodio. 8.5 Gluconato de clorexidina. 8.6 Detergentes sintéticos. 8.7 Quelantes. 8.8 Asociaciones. 8.9 Otras soluciones de irrigación. 8.10 Técnicas de irrigación
El alumno describirá la importancia y la finalidad de la
irrigación así como sus diferentes sustancias que
existen
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
8 hrs
IX Obturación del conducto.
9.1 Importancia del sellado endodontico. 9.2 Momento oportuno para la obturación. 9.3 Materiales para la obturación. 9.4 Cementos endodonticos. 9.5 Análisis de las propiedades de los cementos de obturación. 9.6 Técnicas de obturación. 9.7 Técnica de condensación lateral de gutapercha. 9.8 Alternativas, otras técnicas y sistemas de obturación.
El alumno conocerá las diferentes técnicas de
obturación así como sus materiales para obturar el sistema de conductos, y desarrollará habilidad y
destreza manual en dichas técnicas.
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia, destreza manual por parte
del alumno
26 hrs
74
9.9 Importancia del sellado coronario
X Planificación del
diagnostico
10.1 Anamnesis. 10.2 Análisis clínico. 10.3 Análisis de la vitalidad. 10.4 Análisis de la imagen. 10.5 Análisis complementarios
El alumno tendrá el conocimiento del diagnostico
endodontico
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
4 hrs
XI Diagnostico pulpar y
periodontal.
11.1 Clasificación clínica. 11.2 Pulpa sana. 11.3 Pulpa reversible. 11.4 Pulpa irreversible aguda. 11.5 Pulpa irreversible crónica. 11.6 Hiperplasia pulpar. 11.7 Reabsorción interna. 11.8 Necrosis pulpar. 11.9 Degeneración pulpar. 11.10 Calcificaron pulpar. 11.11 Otras nomenclaturas de diferentes investigadores.
El alumno describirá las diferentes clasificaciones de
enfermedades pulpares.
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
8 hrs
.
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES 11 evaluaciones parciales correspondiendo al 60% de su calificación Práctica en laboratorio 40% Evaluación final escrita en caso de no excentar.
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: 1. Estrela Carlos “CIENCIA ENDODONTICA” editorial. Artes medicas. 2005. 2. Stephen Cohen “VIAS DE LA PULPA” editorial mosby. Novena edición. 2008. 3. Mario Roberto Leonardo. “TRATAMIENTOS DE LOS CONDUCTOS RADICULARES” editorial artes medicas. 2005.
COMPLEMENTARIA:
Ingle, JI, Taintor JF. Endodoncia. 5a. edición. Interamericana. México. 1998. Weine, FS. Endodontic Therapy. 4 th. Edition. The CV Mosby Co. St.Louis.1989 Journal of endodontic. Internacional endodontic jornal. Journal dental research. Journal dental traumatology.
75
Asociación dental mexicana. Oral Surgery Oral Medical Oral Pathology Oral Radiology Endodontic
6. PERFIL DEL PROFESOR M.C. con especialidad en Endodoncia
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1.- M.C. Alfredo del Rosario Ayala Ham 2.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar
76
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA Seminario de Endodoncia I Relación con el perfil de egreso:
Contribuye a manejar en el futuro egresado las bases endodònticas necesarias paraque tenga la capacidad de prevenir, diagnosticar y tratar con el uso adecuado de las mejores técnicas manuales las diferentes enfermedades pulpares Integrado conocimientos que fundamentan dichas acciones de prevención, diagnóstico y curación. Realiza acciones de promoción de la salud, prevención, diagnóstico y curación, especialmente de aquellas enfermedades pulpares de mayor prevalencia en nuestra población. Utiliza la reflexión como medio para realimentar su propia práctica profesional.
Ubicación: Primer Semestre
Créditos: 2 Duración Hora/sem/mes 2 hrs. /semana 8 hrs / mes
Horas teoría: 32 hrs/semestre
Horas práctica: No contiene
Asignaturas con las que se relaciona:
Endodoncia I, Bioquímica, Microbiología, Biología Celular y Biología Molecular.
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: El alumno será capaz de tener los conocimientos acerca de cómo exponer una clase así como la búsqueda de información y la exposición de temas junto con sus compañeros para enriquecimientos de los conocimientos.
Prácticos: Aprender á exponer temas endodónticos diversos frente a otras personas
Actitudinales: Aprender a debatir diversos temas compartiendo experiencias con sus compañeros de clase
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
1 Guía para la exposición del alumno Demostrar a los alumnos la estrategia que deberán seguir
al exponer sus clases
Presentación del programa Asignación de temas a exponer Demostración por parte del maestro de una exposición que cubra con los requisitos
1 hr
77
solicitados a los alumnos, como guía para su participación.
I Historia de la odontología
El alumno conocerá la historia de la Odontología
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
1 hr.
II Histología y embriología pulpar.
El alumno conocerá la estructura histológica y el desarrollo embrionario de la pulpa dental
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
III Anatomía de los conductos.
El alumno conocerá las partes anatómicas que constituyen el sistema de conductos endodònticos
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
IV Instrumental endodóntico.
El alumno describirá y conocerá los diferentes instrumentos utilizados en endodoncia
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
V Limas endodónticas.
El alumno conocerá y describirá los diferentes tipos de limas endodònticas
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
VI Preparación del conducto El alumno describirá las diferentes técnicas de preparación de conductos que existen en endodoncia
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
VII Irrigación en endodoncia.
El alumno describirá los diferentes materiales utilizados para la irrigación en la endodoncia, así como las diferentes técnicas para su aplicación
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
VIII Hipoclorito de sodio
El alumno describirá los componentes, el mecanismo de acción, las indicaciones, contraindicaciones y
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia
2 hrs
78
usos del hipoclorito de sodio en endodoncia
Análisis del maestro
IX Quelantes
El alumno describirá los componentes, el mecanismo de acción, indicaciones, contraindicaciones y usos de los quelantes en endodoncia
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
X Cementos endodónticos.
El alumno describirá los componentes, mecanismo de acción, indicaciones y usos de los distintos cementos endodònticos
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
XI Técnicas de obturación.
El alumno describirá las diferentes técnicas de obturación de conductos utilizadas en la endodoncia, así como sus indicaciones, contraindicaciones y usos.
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
XII Diagnóstico pulpar.
El alumno describirá los diferentes medios auxiliares de diagnostico en endodoncia
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
XIII Radiología en Endodoncia El alumno conocerá las distintas técnicas radiográficas de endodoncia
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
XIV Reabsorción interna y externa
El alumno describirá la patología, signos, síntomas , diagnostico y tratamientos de los diferentes tipos de reabsorción dentinaria
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
XV Bacterias El alumno describirá las bacterias más comunes en los conductos dentarios
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
79
4 evaluaciones parciales correspondiendo al 80% de su calificación
Presentación de su tema en Power Point 10%
Y su exposición oral 10%
Evaluación final escrita en caso de no exentar con calificación de 8.
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: 1. Estrela Carlos “CIENCIA ENDODONTICA” editorial. Artes médicas. 2005. 2. Stephen Cohen “VIAS DE LA PULPA” editorial mosby. Novena edición. 2008. 3. Mario Roberto Leonardo. “TRATAMIENTOS DE LOS CONDUCTOS RADICULARES” editorial artes médicas. 2005. COMPLEMENTARIA:
Ingle, JI, Taintor JF. Endodoncia. 5a. edición. Interamericana. México. 1998.
Weine, FS. Endodontic Therapy. 4 th. Edition. The CV Mosby Co. St.Louis.1989
Journal of endodontic.
Internacional endodontic jornal.
Journal dental research.
Journal dental traumatology.
Asociación dental mexicana.
Oral Surgery Oral Medical Oral Pathology Oral Radiology Endodontic
6. PERFIL DEL PROFESOR Cirujano dentista con especialidad en Endodoncia, Maestría y Doctorado en Hipnoterapìa Clínica y Médica con 27 años de antigüedad en la docencia
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar 2.-M.C. Alfredo del Rosario Ayala Ham
80
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA HISTOFISIOLOGÍA Relación con el perfil de egreso:
Contribuye a formar en el futuro egresado los conocimientos y destrezas que les permitirá identificar las estructuras
histológicas y su fisiología craneales, faciales y bucodentales para su diagnostico, pronóstico y plan de tratamiento, así
como contribuir con otras disciplinas odontológicas y médicas Ubicación: Primer Semestre Créditos: 2 Duración Hora/sem/mes
2 hrs/sem 32 hrs/semestre 8 hrs/mes
Horas teoría: 1hrs/semana
Horas práctica: 1hrs/semana
Asignaturas con las que se relaciona:
Anatomía de cabeza y cuello, Endodoncia I, Seminario de Endodoncia, Patología Bucal
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Analizar las características estructurales, morfológicas y funcionales de los tejidos duros y blandos de la región buco-maxilofacial. Comprender el desarrollo del órgano dentario y de las estructuras de soporte. Explicar las características estructurales, morfológicas y funcionales de los tejidos que forman el órgano dentario. Explicar los componentes estructurales y funcionales de las glándulas salivales y de la Articulación Temporomandibular (ATM)
Prácticos: Reconoce las características estructurales, morfológicas de los tejidos que forman el órgano dentario
Actitudinales: Con seriedad y responsabilidad se estudiará y participará en cada uno de los temas
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
I
COMPONENTES
ESTRUCTURALES
Y FUNCIONALES
1.1. Mucosa bucal
1.1.1. Epitelio
1.1.2. Membrana basal
1.1.3. Lámina propia
El alumno describirá el
origen y desarrollo del ser
humano,
El alumno comprenderá y
Actividades del docente:
Exposición de los temas para
ampliar y profundizar los aspectos
más importantes.
4 hrs
81
DE LA CAVIDAD
BUCAL
1.1.4. Submucosa
1.2. Labios
1.3. Carrillos
1.4. Lengua
1.5. Piso de boca
1.6. Paladar duro
1.7. Paladar blando
describirá el desarrollo
de la cabeza y el cuello.
Analizara y comprenderá
los procesos que se llevan
a cabo para la formación
de cada una de las
estructuras que conforman
la cara, cabeza, y cuello.
Comprenderá y explicara
el mecanismo de
osificación de los huesos
maxilares, cara y cráneo.
Cuestionamiento y activación de
conocimiento previo.
Organización de equipos para la
presentación de las unidades de
aprendizaje.
Asesoría para la presentación de las
unidades de aprendizaje.
Bitácora.
Actividades del alumno:
Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y comprensión
de los contenidos teóricos y
elaboración individual de reportes
de lectura.
Discusión grupal de los temas
expuestos.
Presentaciones orales de las
unidades de aprendizaje.
II
ODONTOGÉNESIS
2.1. Origen de los tejidos dentarios
2.1.1. Formación de la corona
2.1.1.1. Estadio de yema
2.1.1.2. Estadio de casquete
2.1.1.3. Estadio de campana
2.1.1.4. Estadio del folículo dentario
2.1.2. Desarrollo de la raíz y
estructuras de soporte
2.2. Histofisiología de la
morfogénesis dentaria
Comprender la estructura
y organización de los
gametos, su significado
funcional y la importancia
de los mismos en el
proceso de fecundación
Analizar y comprender los
complejos eventos que
tienen lugar en las
primeras etapas del
desarrollo que permiten
una organización primaria
del embrión.
Actividades del docente:
Exposición de los temas para
ampliar y profundizar los aspectos
más importantes.
Cuestionamiento y activación de
conocimiento previo.
Organización de equipos para la
presentación de las unidades de
aprendizaje.
Asesoría para la presentación de las
unidades de aprendizaje.
Bitácora.
Actividades del alumno:
Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y comprensión
de los contenidos teóricos y
4 hrs.
82
elaboración individual de reportes
de lectura.
Discusión grupal de los temas
expuestos.
Presentaciones orales de las
unidades de aprendizaje.
III
ESMALTE
3.1. Componentes estructurales
3.2. Histofisiología
El alumno comprenderá y
describirá las
características
estructurales,
morfológicas, y
funcionales del esmalte
del órgano dentario
Actividades del docente:
Exposición de los temas para
ampliar y profundizar los aspectos
más importantes.
Cuestionamiento y activación de
conocimiento previo.
Organización de equipos para la
presentación de las unidades de
aprendizaje.
Asesoría para la presentación de las
unidades de aprendizaje.
Bitácora.
Actividades del alumno:
Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y comprensión
de los contenidos teóricos y
elaboración individual de reportes
de lectura.
Discusión grupal de los temas
expuestos.
Presentaciones orales de las
unidades de aprendizaje.
4 hrs.
IV
COMPLEJO
DENTINOPULPAR
4.1. Componentes estructurales de la
dentina
4.2. Histofisiología de la dentina
4.3. Tejido pulpar
4.3.1. Componentes estructurales
4.3.1.1. Poblaciones celulares
El alumno comprenderá y
describirá las
características
estructurales,
morfológicas, y
funcionales de los tejidos
Actividades del docente:
Exposición de los temas para
ampliar y profundizar los aspectos
más importantes.
Cuestionamiento y activación de
conocimiento previo.
6 hrs
83
4.3.1.2. Fibras
4.3.1.3. Sustancia fundamental
4.3.2. Zonas topográficas
4.3.3. Vascularización
4.3.4. Inervación
4.3.5. Histofisiología
4.3.5.1. Actividades funcionales de la
pulpa y modificaciones con la edad
Laboratorio
que forman el complejo
dentinopulpar.
Organización de equipos para la
presentación de las unidades de
aprendizaje.
Asesoría para la presentación de las
unidades de aprendizaje.
Bitácora.
Actividades del alumno:
Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y comprensión
de los contenidos teóricos y
elaboración individual de reportes
de lectura.
Discusión grupal de los temas
expuestos.
Presentaciones orales de las
unidades de aprendizaje.
Prácticas de observación de
laminillas al microscopio óptico y
su correspondiente reporte (Unidad
IV)
V
PERIODONTO
5.1. Encía
5.2. Ligamento periodontal
5.2.1. Componentes estructurales
5.2.2. Histofisiología
5.3. Hueso alveolar
5.3.1. Componentes estructurales
5.3.2. Histofisiología
5.4. Cemento
5.4.1. Componentes estructurales
5.4.2. Histofisiología
El alumno describirá la
estructura y función del
periodonto
Actividades del docente:
Exposición de los temas para
ampliar y profundizar los aspectos
más importantes.
Cuestionamiento y activación de
conocimiento previo.
Organización de equipos para la
presentación de las unidades de
aprendizaje.
Asesoría para la presentación de las
unidades de aprendizaje.
Bitácora.
Actividades del alumno:
Lecturas previas a la clase para
3 hrs
84
facilitar el análisis y comprensión
de los contenidos teóricos y
elaboración individual de reportes
de lectura.
Discusión grupal de los temas
expuestos.
Presentaciones orales de las
unidades de aprendizaje.
VI
ERUPCIÓN
DENTARIA
6.1. Etapa preeruptiva
6.2. Etapa eruptiva prefuncional
6.2.1. Formación de la raíz
6.3. Etapa eruptiva funcional
El alumno conocerá las
diferentes etapas de la
erupción dental
Actividades del docente:
Exposición de los temas para
ampliar y profundizar los aspectos
más importantes.
Cuestionamiento y activación de
conocimiento previo.
Organización de equipos para la
presentación de las unidades de
aprendizaje.
Asesoría para la presentación de las
unidades de aprendizaje.
Bitácora.
Actividades del alumno:
Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y comprensión
de los contenidos teóricos y
elaboración individual de reportes
de lectura.
Discusión grupal de los temas
expuestos.
Presentaciones orales de las
unidades de aprendizaje.
2 hrs
VII
GLÁNDULAS
SALIVALES
7.1. Parénquima glandular
7.1.1. Sistema ductal
7.1.2. Adenómeros
7.2. Estroma glandular
El alumno describirá el
desarrollo y estructura de
las glándulas salivales.
Actividades del docente:
Exposición de los temas para
ampliar y profundizar los aspectos
más importantes.
6 hrs
85
7.3. Estructura histológica de las
glándulas salivales mayores
7.3.1. Parótidas
7.3.2. Submaxilares
7.3.3. Sublinguales
7.4. Estructura histológica de las
glándulas salivales menores
7.4.1. Labiales
7.4.2. Genianas
7.4.3. Palatinas
7.4.4. Linguales
7.5. Histofisiología
7.5.1. Composición y volumen de la
saliva
7.5.2. Funciones básicas de la saliva
y modificaciones relacionadas con la
edad
Laboratorio
Cuestionamiento y activación de
conocimiento previo.
Organización de equipos para la
presentación de las unidades de
aprendizaje.
Asesoría para la presentación de las
unidades de aprendizaje.
Bitácora.
Actividades del alumno:
Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y comprensión
de los contenidos teóricos y
elaboración individual de reportes
de lectura.
Discusión grupal de los temas
expuestos.
Presentaciones orales de las
unidades de aprendizaje.
Prácticas de observación de
laminillas al microscopio óptico y
su correspondiente reporte (Unidad
VII).
VIII
ATM
8.1. Superficies articulares
8.2. Disco articular
8.3. Ligamentos y cápsula
8.4. Membranas sinoviales
8.5. Líquido sinovial
8.6. Histofisiología
El alumno comprenderá y
describirá el desarrollo
estructural de la ATM.
Actividades del docente:
Exposición de los temas para
ampliar y profundizar los aspectos
más importantes.
Cuestionamiento y activación de
conocimiento previo.
Organización de equipos para la
presentación de las unidades de
aprendizaje.
Asesoría para la presentación de las
unidades de aprendizaje.
Bitácora.
3 hrs
86
Actividades del alumno:
Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y comprensión
de los contenidos teóricos y
elaboración individual de reportes
de lectura.
Discusión grupal de los temas
expuestos.
Presentaciones orales de las
unidades de aprendizaje.
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES Asistencia 10%
Participación 20%
Exámenes escritos 20%
Reportes de lectura, presentación de temática de la unidad 40%
Prácticas de laboratorio 10%
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: Moore KL, Persaud TVN, Torchia MG. Embriología Clínica. 9ª ed. Elsevier Saunders; 2013. Gómez de Ferraris ME, Campos Muñoz A. Histología, Embriología e Ingeniería Tisular Bucodental. 3ª Ed. Médica Panamericana; 2009. Pakurar AS. Digital Histology. Hoboken: Wiley-Liss; 2004. Gartner LP, Hiatt JL. Texto Atlas de Histología. 2 ed. México, DF: Mc Graw Hill Interamericana; 2002. Garant PR. Oral cells and tissues. 1a ed. University of Michigan: Quintessence books; 2003. Geneser F. Histología. 3ª ed. México: Editorial Médica Panamericana; 2000. http://campus.usal.es
COMPLEMENTARIA: Abroamovich A. Embriología de la región maxilofacial. Buenos Aires 3ª ed. Medica Panamericana 1997 Bhaskar. Orban¨s Oral Histology an Embriology. St. Louis Cu Mosby. 10ª ed. 1986 Alberts B, Johonson A, Lewis J, Raff M, Roberts K, Walter P. Molecular Biology of the Cell. New Bartold P. Mark Biology of the periodontal connective tissues. Chicago. Quinte ssence Pub. Co 1998 Berman RA. Afifi AK, Heidger PM, Histología; México Mc Graw-Hill Interamericana 1997
87
Langman J; Embriología Médica, Desarrollo Humano normal y anormal. México, Buenos Aires. Médica Panamericana. 7ª ed. 1987 Moore KL. Persaud TVN. Embriología Básica. México 4ª ed. Mc-Graw-Hill 1995 Ten Kate AR. Histología Oral 2ª ed. Argentina Panamericana 1986
6. PERFIL DEL PROFESOR Cirujano Dentista con especialidad en Patología Bucal
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1. Dra. Cynthia Marina Urías Barreras. 2. Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar 3.- Dr. Alfredo del Rosario Ayala Ham
88
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA Seminario de Endodoncia - Periodoncia
Relación con el perfil
de egreso:
Egresará aplicando los conocimientos adquiridos en forma razonable al área de su estudio específico
(endodoncia-Periodncia) en tratamientos preventivos y curativos adecuados para un individuo o grupo
poblacional.
Utiliza la reflexión como medio para realimentar su propia práctica profesional.
Ubicación: 1er. Semestre
Créditos: 2 Duración Hora/sem/mes
2 hrs/ sem 8 hrs/mes
Horas teoría: 32 hrs
Horas práctica:
Asignaturas con las
que se relaciona:
Anatomía de Cabeza y Cuello, Endodoncia I, Cínica de Endodoncia, Relación Endoprotesis.Seninar5io de
Discusión de Casos Clínicos, Seminarios Interdisciplinarios.
Fecha de última
actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: 1. Conocer las características clínicas del periodonto normal
2. Evaluar y diagnosticar la estructura de soporte del diente
3. Conocer los materiales y opciones para su tratamiento
4. Planificación de los tratamientos y procedimientos clínicos Prácticos:
Actitudinales: 1. Desarrollará el curso con responsabilidad atendiendo los conocimientos teóricos y prácticos.
2. Desarrollará sus habilidades para identificar a las patologías bucales ocasionadas por bacterias.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
1
Periodonto
1.1 Encía
1.2 Características clínicas
El alumno conocerá las
estructuras que conforman la
El alumno expondrá su tema de
manera oral, apoyado en
3
89
normal
1.2.1 Encía marginal
1.2.2 Surco gingival
1.2.3 Encía insertada
1.2.4 Encía interdental
1.3 Características microscópicas
1.3.1 Epitelio gingival
1.3.2 Tejido conectivo
gingival
1.4 Correlación de las características
clínicas y microscópicas
1.4.1 Color
1.4.2 Tamaño
1.4.3 Contorno
1.4.4 Forma
1.4.5 Consistencia
1.4.6 Textura
superficial
1.4.7 Posición
encía normal diapositivas, CD multimedia
Análisis del maestro
Estructuras del
soporte del diente
2.1 Estructuras de soporte
2.1,1Ligamento periodontal
2.1.2 Fibras periodontales
2.1.3 Elementos celular
2.1.4 Sustancia fundamental
2.1.5 Funciones del ligamento
periodontal
2.2 Cemento
2.2.1 Permeabilidad del cemento
2.2.2 Unión cemento esmalte
2.2.3 Grosor del cemento
2.2.4 Reabsorción y reparación del
cemento
2.2.5 Exposición del cemento al
ambiente oral
2.3 Proceso alveolar
El alumno conocerá las
estructuras que conforman los
tejidos de soporte del diente
El alumno expondrá su tema de
manera oral, apoyado en
diapositivas, CD multimedia
Análisis del maestro
3
90
2.3.1Células y matriz intercelular
2.3.2 Pared alveolar
2.3.3 Medula ósea
2.3.4 Periostio y endostio
2.3.5 Septum interdental
2.3.6 Topografía ósea
2.3.7 Fenestraciones y dehiscencias
2.3.8 Remodelación del hueso
alveolar
2.4 Desarrollo del aparato de unión
2.4.1Cemento
2.4.2 Ligamento periodontal
2.4.3 Hueso alveolar
2.4.4 Migración fisiológica del
diente
2.5 Fuerzas externas y el periodonto
2.6 Vascularización de las
estructuras de soporte
3
Edad y el
periodonto
3.1 Efectos de la edad y el
periodonto
3.1.1 Epitelio gingival
3.1.2 Tejido conectivo gingival
3.1.3 Ligamento periodontal
3.1.4 Cemento
3.1.5 Hueso alveolar
3.1.6 Placa bacteriana
3.1.7 Respuesta inmune
3.2 Efecto de la edad en la
progresión de las enfermedades
periodontales
3.3 Efecto de la edad en la respuesta
al tratamiento del periodonto
El alumno conocerá los efectos
de la edad en el periodonto
El alumno expondrá su tema de
manera oral, apoyado en
diapositivas, CD multimedia
Análisis del maestro
3
4
Clasificación de
4.1 Enfermedad gingival
4.1.1 Enfermedades gingivales
El alumno conocerá las
distintas enfermedades que
El alumno expondrá su tema de
manera oral, apoyado en
3
91
las enfermedades
periodontales y
condiciones que
afectan el
periodonto
inducidas por placa dental
4.1.1 Lesiones gingivales no
inducidas por placa
4.2 Periodontitis
4.2.1 Periodontitis crónica
4.2.1 Periodontitis agresiva
4.2.2 Periodontitis como
manifestación de
enfermedades sistémicas
4.3 Enfermedad periodontal
necrosante
4.3.1 Gingivitis ulcerativa
necrosante
4.3.2 Periodontitis ulcerativa
necrosante
4.3.3 Abscesos del periodonto
4.4 Periodontitis asociadas con
lesiones endodónticas
4.4.1 Lesiones endodónticas
periodontales
4.4.2 Lesiones perio endodónticas
4.4.3 Lesiones combinadas
4.5 Condiciones y deformidades
desarrolladas o adquiridas
4.5.1 Factores localizados
relacionados al diente que
modifican o predisponen a las
enfermedades gingivales
inducidas por placa o
periodontitis
4.5.2 Deformidades y condiciones
mucogingivales alrededor del
diente
4.5.3 Deformidades y condiciones
afectan al periodonto diapositivas, CD multimedia
Análisis del maestro
92
mucogingivales en zonas
edentulas
4.5.4 Trauma oclusal
5
Continuidad
periodoncia
endodoncia
5.1 Factores etiológicos de la
enfermedad pulpar
5.2 Clasificación de la enfermedad
periodontal
5.3 Efectos de la enfermedad
periodontal en el periodonto
5.4 Efecto de la periodontitis en la
pulpa dental
5.5 Diferenciación de lesiones
pulpares y periodontales
5.5.1 Signos y síntomas de la
periodontitis
5.5.2 Signos y síntomas de la
enfermedad pulpar
5.6 Diferenciación entre absceso
pulpar y periodontal
5.7 Manejo terapéutico de
enfermedades pulpares y
periodontales
5.8 Lesión endodóntica primaria
5.9 Lesiones endodónticas y
periodontales independientes
5.10 Lesiones combinadas (perio-
endo)
5.11 Pronostico de las lesiones
combinadas
5.12 Complicaciones potenciales de
la terapia endodóntica
5.13 Implicaciones de restauración
en la terapia endodóntica
El alumno conocerá la
continuidad del periodonto-
endodonto
El alumno expondrá su tema de
manera oral, apoyado en
diapositivas, CD multimedia
Análisis del maestro
3
6 6.1 Proceso infeccioso en el El alumno conocerá y El alumno expondrá su tema de 4
93
Endodoncia
periodoncia
periodonto de origen endodóntico
6.1.1Características generales
6.1.2 Presentación clínica
6.1.3 Distinguir las lesiones de origen
endodóntico de la periodontitis
6.1.4 Lesiones endo perio, aspectos de
diagnostico y tratamiento
6.1.5 Tratamientos endodónticos y
lesiones periodontales
6.2 Perforaciones radiculares
iatrogénicas
6.3 Fractura radicular vertical
6.3.1 Mecanismos
6.3.2 Incidencia
6.3.3 Expresiones clínicas
6.3.4 Diagnostico
6.3.5 Consideraciones en el
tratamiento
6.4 Reabsorción radicular externa
6.4.1 Mecanismos de la reabsorción
de tejido duro en general
6.4.2 Presentación clínica e
identificación
diferenciará la relación
endoperiodontal
manera oral, apoyado en
diapositivas, CD multimedia
Análisis del maestro
7
Gingivectomia
7.1 Indicaciones y contraindicaciones
7.2 Gingivectomia quirúrgica
7.2.1Gingivoplastia
7.2.2 Cicatrización después de la
gingivectomia quirúrgica
7.3 Gingivectomia por electro cirugía
7.3.1 Ventajas
7.3.2 Desventajas
7.3.3 Técnica
7.3.4 Cicatrización después de la
electro cirugía
El alumno conocerá la técnica
para realizar la gingivectomía
El alumno expondrá su tema de
manera oral, apoyado en
diapositivas, CD multimedia
Análisis del maestro
3
94
7.4 Gingivectomia laser
7.5 Gingivectomia con
quimiocirugia
8
Colgajo
periodontal
8.1 Clasificación de los colgajos
8.2 Diseño de un colgajo
8.3 Incisiones
8.3.1 Incisiones horizontales
8.3.2 Incisiones verticales
8.4 Elevación del colgajo
8.5 Técnicas de sutura
8.5.1Técnica
8.5.2 Ligadura
8.5.3 Tipos de suturas
8.6 Cicatrización después de la
cirugía de colgajo
El alumno conocerá las
distintas técnicas para la
realización de un colgajo
periodontal.
El alumno expondrá su tema de
manera oral, apoyado en
diapositivas, CD multimedia
Análisis del maestro
3
9
Cirugía
resectiva ósea
9.1 Selección de la técnica de
tratamiento
9.2 Razón fundamental
9.3 Morfología alveolar del hueso
alveolar
9.3 Terminología
9.4 Factores en la selección de la
cirugía resectiva ósea
9.5 Exanimación y plan de
tratamiento con cirugía resectiva
9.6 Métodos de cirugía resectiva
ósea
9.7 Técnica de resección ósea
9.7.1 Instrumentos
usados
9.7.2 Técnica
9.7.3 Surco vertical
9.7.4 Alisado de hueso
El alumno conocerá las
distintas técnicas para la
reserción ósea
El alumno expondrá su tema de
manera oral, apoyado en
diapositivas, CD multimedia
Análisis del maestro
3
95
interproximal
9.8 Colocación del colgajo y cierre
9.9 Mantenimiento posoperatorio
9.10 Situaciones especificas de
remodelación ósea
10
Furca: el
problema y su
manejo
10.1 Factores etiológicos de los
problemas en furca
10.2 Diagnostico y calcificación de
los defectos en furca
10.3 Factores anatómicos locales en
el tratamiento de furcas
10.3.1 Diente
10.4 Anatomía de las lesiones en
hueso
10.4.1Patrón de pérdida de unión
10.5 Tratamiento de los
defectos en furca
10.5.1 Terapia para los defectos de
furca temprano: clase I
10.5.2 Terapia relacionada con la
furca: clase II
10.5.3 Terapia para defectos
avanzados en furca: clase II a IV
10.6 Terapia quirúrgica relacionada
con furca
10.6.1 Resección radicular
10.7 Hemisección
10.8 Resección radicular /
procedimiento de hemisección
10.9 Regeneración
10.10 Extracción
10.11 Pronóstico para resección
radicular / hemisección
El alumno conocerá los
distintos manejos en el
tratamiento de las furcas
dentarias.
El alumno expondrá su tema de
manera oral, apoyado en
diapositivas, CD multimedia
Análisis del maestro
4
96
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIA DIDACTICA
3 Evaluaciones parciales escritas
Presentación de tareas de cada tema 20%
Exposición oral. 20%
Prácticas de laboratorio 20%
Evaluación final escrita 40%
5. FUENTES DE INFORMACIÓN
BÁSICA:
Jan Lindhe “PERIODONTOLOGIA CLÍNICA E IMPLANTOLOGICA” Editorial panamericana. 2009.
Fermin A. Carranza “CARRANZA'S PERIODONTOLOGIA CLINICA” Editorial Elsevier, 2012
Shalu Bathla “PERIODONTICS REVISITED” editorial New Delhi : Jaypee Brothers Medical Publishers, 2011.
Louis F. Rose and Robert J. Genco “PERIODONTAL MEDICINE” editorial B.C. Decker Inc (January 2000)
Stephen Cohen “VIAS DE LA PULPA” editorial Mosby. Octava edición. 2002.
Mario Roberto Leonardo. “TRATAMIENTOS DE LOS CONDUCTOS RADICULARES” editorial artes medicas. 2005.
Leonardo M. Endodoncia. Ed. Panamericana. Buenos Aires. Págs. 31-42
Ingle, JI, Taintor JF. Endodoncia. 5a. edición. Interamericana. México. 1998.
COMPLEMENTARIA:
1. Bae K, Baumgartner J, Shearer T, David L. Occurrence of Prevotellanigrescens and Prevotellaintermedia in infections of
endodontic origin. J Endod. 1997;23(10):620-3.
2. Barbat J, Messer H. Detectability of artificial periapical lesions using direct digital and conventional radiography. J Endod.
1998;24(12):837-42.
3. Baumgartner J, Watkins B, Bae K, Xia T. Association of black-pigmented bacteria with endodontic infections. J Endod.
1999;25(6):413-5.
4. Bergenholtz G. Pathogenic mechanisms in pulpal disease. J Endod 1990;16(2):98-101
5. Bystrom A, Happonen R, Sjogren U, Sundqvist G. Healing of periapical lesions of pulpless teeth after endodontic treatment
with controlled asepsis. Endod Dent Traumatol. 1987;3(2):58-63.
6. Delivanis P, Fan V. The localization of blood-borne bacteria in instrumented unfilled and overinstrumented canals. J Endod
1984;10(11):521-4.
97
7. Distel J, Hatton J, Gillespie M. Biofilm formation in medicated root canals. J Endod. 2002;28(10):689-93.
8. Stephen Cohen “VIAS DE LA PULPA” editorial mosby. Novena edición. 2008.
6. PERFIL DEL PROFESOR
Cirujano Dentista con Doctorado en Odontología
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA:
Dr. Alfredo del Rosario Ayala Ham
Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar
Dr. Jesús Eduardo Soto Sainz
98
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA PRECLÍNICA DE ENDODONCIA Relación con el perfil de egreso:
Realiza acciones de laboratorio preclínico, especialmente de aquellas técnicas de mayor uso en nuestra área endodóntica. Es profesional y ético para responder de manera especializada a las necesidades de los trabajos de laboratorio. Utiliza la reflexión como medio para realimentar su propia práctica preclínica.
Ubicación: 1er semestre Créditos: 4 Duración 64
Hora/sem/mes Horas teoría: - Horas práctica: 4 hrs por semana
Asignaturas con las que se relaciona:
Clínica de Endodoncia I, Clínica de Endodoncia II, Clínica de Endodoncia III y Clínica de Cirugía Endodóntica
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Prácticos: Utilizando las distintas técnicas de trabajo biomecánico -destrezas manuales- y técnicas para la obturación de los conductos radiculares.
Actitudinales: Se pretende que los alumnos trabajen ordenadamente de manera individual, con higiene, cuidando su entorno con responsabilidad, demostrando una conducta ética. Así mismo que desarrollen conciencia sobre los procesos de aprendizaje en cuanto a destrezas adquiridas y realimenten su práctica en preclínica lo cual permita mejorar su eficiencia y calidad.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares
Estrategias Horas
I 1.1 Acceso coronal y radicular en Conocerá y aplicará la 1) Lecturas individuales 13
99
Acceso coronal a la cámara pulpar y acceso radicular
órganos dentarios anteriores superiores e inferiores 1.2 Acceso coronal y radicular en órganos dentarios premolares superiores e inferiores 1.3 Acceso coronal y radicular en órganos molares superiores e inferiores
técnica adecuada para realizar acceso a la cámara pulpar y conducto radicular en los distintos órganos dentarios
previas para facilitar el entendimiento de los contenidos entregar reporte escrito.
2) Exposición por parte del profesor
3) Práctica individual en el laboratorio en tipodonto en órganos dentales naturales
II Conductometría
2.1 Conductometría tentatíva (radiográfica) 2.2 Conductometría con lima inicial y radiográfica
Conocerá y aplicará en los órganos dentarios en el laboratorio las diferentes técnicas para llevar a cabo la conductometria
1) Prácticas en tipodonto de órganos dentarios
13
III Preparación
químico-mecánica de la cavidad
pulpar
3.1 Principios básicos de la preparación 3.2 Instrumentación por técnica Step-Back 3.3 Instrumentación por Técnica Crow Down 3.4 Instrumentación por técnica Crow Down modificada 3.5 Instrumentación por técnica Step-Back modificada 3.6 Instrumentación por técnica mixta 3.7 Instrumentación por técnica de Fuerzas Balanceadas
Conocerá y aplicará las distintas técnicas de instrumentación así como la irrigación del sistema del conducto
1) Investigación basada en evidencia y comprensión por parte del alumno
2) Práctica individual en laboratorio para tratar endodonticamente órganos dentarios naturales
13
IV Obturación de los conductos radiculares
4.1Técnica de Condensación Lateral 4.2 Técnica de Impresión 4.3 Técnica de Gutapercha Caliente o Termoplastificada 4.4 Técnica de Gutta Condensor 4.5 Técnica de System Bee 4.6 Técnica de Termafill 4.7 Técnica de Difusión
Realizará y aplicará las diferentes técnicas de obturación para lograr una obturación tridimensional
1) Lecturas individuales previas para facilitar el entendimiento de los procedimientos a realizar
2) Exposición por parte del profesor
3) Investigación basada en evidencias por parte del alumno
13
100
4) Práctica individual de laboratorio para tratar endodonticamente órganos dentarios
V Autoevaluación dirigida por el
profesor
5.1 Entrega de trabajos realizados 5.2 Revisión por parte del profesor 5.3 Autoevaluación del alumno ante el profesor 5.4 Repetición de los trabajos entregados no adecuadamente
El alumno observa, identifica y analiza los aciertos y errores en la realización de los trabajos entregados
1) Entrega de trabajos por parte del alumno
2) Revisión por parte del profesor
3) Análisis en conjunto de los trabajos entregados
4) Repetición de los trabajos no realizados de manera adecuada
12
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
1) Lecturas individuales previas para facilitar el entendimiento de los contenidos entregar reporte escrito 2) Exposición por parte del profesor 3) Práctica individual en el laboratorio en tipodonto en órganos dentales naturales
La evaluación se realizará de la siguiente manera 40% Realización de los trabajos de laboratorio de las distintas técnicas de instrumentación 60 órganos naturales -18 anteriores, 18 premolares y 24 molares- a realizar las distintas técnicas de instrumentación manual 40% Realización de los trabajos de laboratorio de las distintas técnicas de obturación 70 órganos naturales -21 anteriores, 21 premolares y 28 molares- a realizar las distintas técnicas de instrumentación manual 20 %Trabajos entregados a tiempo y bien realizados
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: 1. Estrela Carlos “CIENCIA ENDODONTICA” editorial. Artes medicas. 2005. 2. Stephen Cohen “VIAS DE LA PULPA” editorial Mosby. Novena edición. 2008. 3. Mario Roberto Leonardo. “TRATAMIENTOS DE LOS CONDUCTOS RADICULARES” editorial artes medicas. 2005.
101
4. Bergenholtz G, Horsted-Bindslev P, Reit C. Endodoncia diagnostic y tratamiento de la pulpa dental. Manual Moderno. 2007 COMPLEMENTARIA: Lima Machado. Endodoncia de la Biología a la Técnica. Amolca. 2009 Ingle, JI, Taintor JF. Endodoncia. 5a. edición. Interamericana. México. 1998. Weine, FS. Endodontic Therapy. 4 th. Edition. The CV Mosby Co. St.Louis.1989 Journal of endodontic. Internacional endodontic jornal. Journal dental research. Journal dental traumatology. Asociación dental mexicana. Oral Surgery Oral Medical Oral Pathology Oral Radiology Endodontic
6. PERFIL DEL PROFESOR
Maestro en Ciencias con Especialidad en Endodoncia
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1. MC. Alfredo del Rosario Ayala Ham 2. Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar
102 PROGRAMAS DE 2º. SEMESTRE
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA MICROBIOLOGÍA
Relación con el perfil de egreso:
Proporciona al egresado las herramientas necesarias, para la aplicaciòn de conocimientos de bacteriología en el área de la microbiología, desarrollando sus habilidades para ejercerlas en el campo laboral en aspectos microbiológicos ya sea en diagnóstico, prevención o control de alguna infección odontológica. Siempre con responsabilidad, ética y en beneficio de la sociedad.
Ubicación: 1er. Semestre
Créditos: 2 Duración Hora/sem/mes 2 hrs/ sem 8 hrs/mes
Horas teoría: 32 hrs
Horas práctica:
Asignaturas con las que se relaciona:
Biología Celular, Endodoncia I, Inmunología, Seminario de Endodoncia l, Bioquímica y Farmacología.
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: 5. Definirá el concepto de microbiología y su relación con las ciencias afines a ésta. 6. Establecerá la importancia de la microbiología médica y porque es necesario estudiar esta asignatura, así como su
relación con la endodoncia. 7. Identificará y clasificará teóricamente los diferentes grupos de bacterias por sus características morfológicas,
fisiológicas, bioquímicas, genéticas e inmunológicas 8. Señalará el hábitat de los grupos bacterianos en la naturaleza, explicando la causa de esta ubicación.
Prácticos: 1. En base a la metodología que será revisada para el estudio de las bacterias, seleccionará las técnicas que pueden ser empleadas en el laboratorio para llegar a la identificación del agente causal de la posible patología.
Actitudinales: 3. Desarrollará el curso con responsabilidad atendiendo los conocimientos teóricos y prácticos. 4. Desarrollará sus habilidades para identificar a las patologías bucales ocasionadas por bacterias.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
1.1.- Definiciones: Microorganismos, Al finalizar la unidad, el alumno:
103
I INTRODUCCION
Microbiología 1.2.- Ubicación de los microorganismos en la naturaleza 1.3.- Historia de la microbiología 1.4.- Importancia de la microbiología en odontología y su relación con otras ciencias 1.5.- Taxonomía: Clasificación, nomenclatura e identificación de los microorganismos. 1.6.- Características generales de los distintos microorganismos
1. Definirá a los microorganismos y a la microbiología
2. Indicará la relación de la microbiología con otras ciencias
3. Explicará los cambios que ha tenido la microbiología desde su inicio hasta la actualidad, indicando su impacto en la humanidad
4. Señalará los grupos de microorganismos, indicando en que se basa su clasificación; asimismo, mencionará las características más relevantes de ellos
Presentación del Programa
Preguntas intercaladas
Lectura por equipos
Mapas conceptuales
Exposiciones
Reporte de practica
4 hrs.
II
BACTERIAS
2.1.- Hábitat 2.2.- Morfología 2.2.1.- Forma y agrupación bacteriana 2.2.2.- Estructura bacteriana: pared,
membrana, citoplasma, vacuolas, material genético, flagelos, pilis, cápsula, glicocalix y esporas
2.3.- Fisiología: reproducción, crecimiento y curva de crecimiento, metabolismo, nutrientes y productos metabólicos
2.4.- Factores de virulencia 2.4.1.- Conceptos generales,
enfermedad infecciosa, patogenicidad, virulencia, invasividad, toxigenicidad, resistencia, Factores que afectan la colonización, vías de entrada, dosis infecciosa, evasión de la resistencia del hospedero,
Al finalizar la unidad, el alumno: 1. Citará la distribución de las
bacterias en la naturaleza 2. Describirá y explicará la
forma y agrupación bacteriana, así como sus estructuras; de éstas últimas indicará su composición química, localización celular y función
3. En base a esquemas, explicará la reproducción de las bacterias
4. Realizará la curva de crecimiento que presentan las bacterias al graficar el tiempo contra el logaritmo del número de bacterias, señalando los nombres de las etapas, así como la causa de las mismas. Además explicará la
Preguntas intercaladas
Lectura por equipos
Mapas conceptuales
Exposiciones por parte del alumno
Discusión de artículos científicos
Reporte de practica
4 hrs
104
enzimas. 2.5.- Genética 2.5.1.- Conservación de la información genética en la reproducción 2.5.2.- Alteración de la información genética 2.5.2.1.- Mutación
2.5.2.2.- Recombinación: Transformación, conjugación, transducción, transposición y conversión lisogénica
2.6.- Metodologías para el estudio de las bacterias 2.6.1.- Observación al microscopio 2.6.2.- Cultivo: Diferentes tipos de
medios de cultivo, según su estado físico, usos y componentes
2.6.3.- Morfología colonial 2.6.4.- Cuantificación bacteriana 2.6.5.- Estudios bioquímicos y genéticos 2.6.6.- Estudios inmunológicos 2.7.- Grupos bacterianos especiales 2.7.1.- Formas L, micoplasmas, clamidias 2.7.2.- Rickettsias 2.8.- Importancia de las bacterias
aplicación de este conocimiento en el campo medico e industrial
5. Explicará las principales rutas metabólicas y los eventos genéticos más importantes que realizan las bacterias
6. En base a características morfológicas y fisiológicas de las bacterias, el alumno sera capaz de elegir teóricamente la metodología mas adecuada para el estudio de las bacterias, considerando además el objetivo de cada estudio
7. Explicará la importancia de las bacterias en la naturaleza y de manera particular en el humano
III HONGOS
1.1.- Distribución en la naturaleza 1.2.- Clasificación en base a su morfología y reproducción 1.3.- Morfología: Estructura celulares presentes en los hongos 1.4.- Fisiología: Reproducción, metabolismo, nutrientes y productos metabólicos 1.5.- Genética: Constancia y cambio en
Al finalizar la unidad, el alumno:
1. Mencionará la distribución de los hongos en la naturaleza y su clasificación en base a su morfología y reproducción
2. Indicara la clasificación de acuerdo al sitio afectado.
3. Citará y explicará los
Preguntas intercaladas
Lectura por equipos
Mapas conceptuales
Exposiciones
Reporte de practica
Analogías
Discusión de articulo científico
4 hrs.
105
la información genética en los organismos descendientes
1.6.- Clasificación de las enfermedades micologicas
1.7.- Metodología para el estudio de hongos 1.7.1.- Observación al microscopio 1.7.2.- Medios de cultivo: Tipos y usos. Morfología colonial 1.7.3.- Estudios inmunológicos 1.7.4.- Inoculación en animales 1.7.5.- Estudios genéticos y bioquímicos 1.8.- Importancia de los hongos
estudios metodológicos necesarios que nos conducen a la identificación de los hongos
4. Explicará los daños y beneficios de los hongos en relación al hombre
Laboratorio
IV
PROTOZOARIOS
2.1.- Ubicación en la naturaleza 2.2.- Clasificación 2.3.- Morfología: formas y estructuras celulares por grupos de protozoarios 2.4.- Fisiología 2.4.1.- Reproducción 2.4.2.- Metabolismo, nutrientes y productos metabólicos 2.5.- Metodología para el estudio de protozoarios 2.5.1.- Observación al microscopio 2.5.2.- Cultivos 2.5.3.- Estudios bioquímicos y genéticos 2.5.4.- Estudios inmunológicos 2.6.- Importancia de los protozoarios
Al finalizar la unidad, el alumno:
1. Señalará la ubicación de los protozoarios, así como su clasificación en base a aspectos morfológicos y fisiológicos
2. Explicará los métodos más usados en la identificación de protozoarios
3. Explicará la importancia de este grupo de microorganismos en la naturaleza y de manera particular para el hombre
Preguntas intercaladas
Lectura por equipos
Analogías
Exposiciones por parte del alumno
Discusión de articulo científico
Laboratorio
4 hrs.
V
VIRUS
3.1.- Definición y distribución en la naturaleza 3.2.- Morfología 3.3.- Clasificación 3.4.- Replicación 3.5.- Metodología para el estudio de los virus 3.5.1.- Observación al microscopio 3.5.2.- Cultivo de tejidos
Al finalizar la unidad, el alumno: 1. Mencionará la definición de
virus, su morfología y su distribución en la naturaleza
2. Explicará la replicación viral 3. Explicará los métodos
empleados en el aislamiento, cuantificación y caracterización de los virus
4. Analizará las teorías acerca
Preguntas intercaladas
Analogías
Exposiciones por parte del alumno
Discusión de articulo científico
Laboratorio
5 hrs.
106
3.5.3.- Cultivo en embrión de pollo 3.5.4.- Inoculación en animales 3.5.5.- Estudios bioquímicos y genéticos 3.6.- Importancia de los virus
del origen y evaluación de los virus y su importancia en la naturaleza y en la vida del hombre
VI
RELACIÓN HOSPEDERO-
PARASITO
4.1.- Tipo de microbiota 4.2.- Inmunidad a los microorganismos 4.3.- Relaciones ecológicas 4.4.- Infección 4.5.- Transmisión 4.6.- Postulados de Koch
Al finalizar la unidad, el alumno:
1. Explicará los diferentes tipos de microbiotas
2. Explicará los distintos tipos de inmunidad frente a los microorganismos
3. Señalará las diferentes relaciones ecológicas
4. Mencionará todo lo relacionado con la infección y transmisión de los microorganismos
Preguntas intercaladas
Analogías
Exposiciones por parte del alumno
Laboratorio
5 hrs.
VII
CONTROL DE CRECIMIENTO Y
DESTRUCCION DE MICROORGANISM
OS
5.1.- Esterilización y métodos de esterilización 5.2.- Desinfectantes más comúnmente empleados. Tipo y modo de acción 5.3.- Antisépticos empleados en la práctica médica. Tipo y modo de acción 5.4.- Antimicrobianos usados en el control de enfermedades bacterianas. Clasificación de acuerdo a su modo de acción
Al finalizar la unidad, el alumno: 1.- Explicará los diferentes métodos físicos, químicos y biológicos más utilizados en el control y destrucción de los microorganismos señalando el fundamento de ellos
Preguntas intercaladas
Analogías
Exposiciones por parte del alumno
Discusión de artículo científico
Laboratorio
6 hrs.
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIA DIDACTICA
Preguntas intercaladas
Lectura por equipos
Mapas conceptuales
Exposiciones por parte del alumno
Discusión de artículos científicos
107
CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
Participación 10%
Asistencia, 10%
Responsabilidad 10%
Trabajos 20%
Evaluación práctica con reporte de actividades y examen práctico 50%
5. FUENTES DE INFORMACIÓN
BÁSICA:
Brooks, G.F., Butel, J.S., Morse, S.A. 2004. Microbiología médica de Jawetz, Melnick y Adelberg. Editorial El Manual Moderno, México D.F.
Prescott, L.M., Harley, J.P., Klein, D.A. 2004. Microbiología. Editorial McGraw-Hill Interamericana de España. Quinta edición.
COMPLEMENTARIA:
Koneman, E.W., Allen, S.D., Janda, W.M., Schreckenberger, P.C., Winn, W.C. 2003. Diagnóstico Microbiológico Texto y Atlas Color. Editorial Médica Panamericana, Buenos Aires, Argentina. 1ra. Reimpresión de la Quinta edición.
DE Kruif, P. 2002. Los Cazadores de Microbios. Editorial Época S.A. de C.V., México.
Pelczar, M.J., Chan, E.C.S. 1991. Elementos de microbiología. Editorial McGraw-Hill, México.
www.solociencia.com/biologia/microbiologia.htm (Octubre 2008)
6. PERFIL DEL PROFESOR
Doctorado en Inmunología
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA:
1.- Dr. Rosalío Ramos Payán 2.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar 3.- M.C. Alfredo del Rosario Ayala Ham
108
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA Metodología de la Investigación Científica I Relación con el perfil de egreso:
Este curso permitirá al egresado desarrollar investigación como forma de reflexión de la práctica endodóntica; desde que distingue el conocimiento científico, hasta que realice los pasos metodológicos del proceso de investigación, como medio para detectar y analizar problemas del área de endodoncia.
Ubicación: Segundo semestre Créditos: 2 Duración Hora/sem/mes
2 hrs/sem 32 hrs/semestre 8 hrs/mes
Horas teoría: 2 hrs/semana
Horas práctica:
Asignaturas con las que se relaciona:
Metodología de la Investigación Científica II y Seminario de Tesis
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: A partir del dominio de los principios, métodos y técnicas fundamentales de la investigación, deberán ser capaces de diseñar, como ejercicio preliminar, un proyecto investigativo relacionado con su área profesional.
Prácticos: El alumno será capaz de distinguir el conocimiento científico del cotidiano; elaborar formulaciones y establecer objetivos e hipótesis basándose en los problemas científicos planteados. Así también aplicará los aspectos fundamentales de la muestra y los instrumentos de medición indispensables en la metodología de la investigación científica
Actitudinales: Valorar la importancia de cumplir con los aspectos éticos en el campo de la investigación.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
DISTINCIÓN ENTRE CONOCIMIENTO El alumno enunciará y Del maestro: 6 hrs
109
I
COTIDIANO Y CIENTÍFICO 1.1 Características del conocimiento cotidiano. El conocimiento una capacidad de interpretación del medio circundante del hombre.
1.1. Características del conocimiento científico.
1.2.1 Objetividad 1.2.2 Racionalidad 1.2.3 Sistematicidad
analizará metodológicamente como se produce el conocimiento, científico.
Presentación del programa, encuadre del curso y Exposición teórica. Del alumno: Investigar un listado de términos usados y resolver ejemplos impresos de manera individual.
II
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 2.1 Concepto 2.2 Ideas de la investigación. Fuente de obtención de ideas. 2.3 Planteamiento de problemas de la investigación. 2.3.1 Momentos y requisitos en la formulación de un problema de investigación. 2.3.2 Elaboración de las preguntas investigativas derivadas del problema. 2.4 Establecimiento de objetivos. 2.5 Justificación de la investigación y su viabilidad. 2.6 Elaboración de un marco teórico. 2.6.1 Etapas que comprenden 2.7 Definición de tipos de estudio 2.8 Clasificación de la investigación
Deberá plantearse preguntas que lo conduzcan a la investigación. Distinguirá los momentos, formas y tipos de investigación, así como sus diversos criterios de clasificación.
Del maestro: Exposición del docente usando ejemplos de investigaciones en el área. Del alumno: Uso de ejemplos impresos a resolver por equipos.
6 hrs
III
PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 3.1 Etapas del proceso de investigación 3.1.2 Formulación de hipótesis a partir de problemas 3.1.3 Definición y clasificación de las características generales de las hipótesis 3.1.4 Operacionalizar las variables de investigación
Realizará formulaciones e hipótesis basándose en los problemas científicos planteados; así como, elegir el diseño apropiado de investigación según las variables, hipótesis y objetivos.
Del maestro: Utilización de ejemplos de artículos de investigación y tesis. Del alumno: Uso de ejemplos impresos a resolver por equipos para definir hipótesis según el problema planteado para el estudio.
8 hrs
110
3.1.5 Comprobaciones y refutación de hipótesis 3.1.6 Seleccionar el diseño apropiado de la investigación
IV
UNIVERSO, SELECCIÓN DE MUESTRA. 4.1 Selección de muestra. 4.1.2 Condiciones de una muestra. Pasos a identificar 4.2 Tipos de muestreo y alcance de la investigación 4.3 Ventajas y desventajas del método del muestreo. 4.3.1 Error de muestreo 4.4 Ética de las investigaciones en el área de la salud. 4.4.1 Consentimiento informado
Dominará los aspectos fundamentales de la muestra; así como los aspectos éticos que deben tomarse en cuenta en los procesos de investigación.
Del maestro: Expondrá los contenidos teóricos, mediante ejemplos de las diferentes muestras y formas de obtenerlas, coordinará las actividades de los alumnos Del alumno: Realizará ejercicios en equipos para la obtención de muestras en ejemplos hipotéticos.
6 hrs
V
ETAPA DE RECOLECCIÓN, INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS 5.1 Concepto de instrumentos y técnicas de medición 5.2 Requisitos que debe cumplir un instrumento de medición 5.3 Evaluación de confiabilidad y validez 5.4 Procedimiento general para construir un instrumento de medición 5.5 Tipos de instrumentos de medición 5.6 Encuesta 5.7 Codificación de los instrumentos 5.8 Interpretación y análisis de los datos
Distinguirá y manejará los instrumentos de medición, interpretación y análisis de los datos indispensables en la metodología de la investigación científica.
Del maestro: Coordinar la actividad y sus resultados en el análisis de los resultados. Del alumno: Uso de ejemplos en artículos de investigación y tesis. Uso de ejemplos impresos a resolver por equipos para analizar el análisis de los datos y los instrumentos de medición.
6 hrs
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES Evidencias para la evaluación: Exámenes parciales 30%
111
Participación en clase 15% Participación en el proyecto de investigación 40% Tareas individuales 15% Criterios de acreditación: Para acreditar el curso será necesario un mínimo de 80% de asistencia. Realización de todas las prácticas individuales y colectivas
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA:
1. Rivera Márquez M. La comprobación científica. Edit. Trillas. 2002, México, D.F 2. Gortari E. El método y la Ciencia. Edit Grijalvo, S.A. 3. Hernández Sampieri R, Fernández–Collado C, Baptista Lucio P. Metodología de la Investigación. 4ª ed. Mc Graw Hill. 2006. México. 4. Méndez Ramírez I, Namihira Guerrero D, Moreno Altamirano L, Sosa de Martínez C. El Protocolo de Investigación. Lineamientos para su Elaboración y Análisis. 2° ed. Edit. Trillas. México, D.F. 2008 COMPLEMENTARIA: 1. Hernández Avila M, Garrido Latorre F, López Moreno S. Diseño de Estudios Epidemiológicos. Salud Pub Mex 2000 2. Rosas L; Riveros H. Iniciación del método científico y experimental. Edit. Trillas. 3. Yuren Camarena M.T. Leyes, Teorías y modelos. Edit. Trillas. 4. Bunge Mario. La investigación científica. Su estrategia y filosofía. 1972. Ariel, Barcelona. 5. Kuhn T. La estructura de las revoluciones científicas. FCE, 1968 México DF. 6. O.P.S. Publicación Científica Vol. III, 1991. 7. Cummings SR, Ernster V, Hulley SB. Diseño de un nuevo estudio: Estudio de Cohortes. En: Diseño de la Investigación Clínica. Un Enfoque Epidemiológico. Ed. Doyma, Hulley SB and Cummings SR Edit. Baltimore, 1993
6. PERFIL DEL PROFESOR Cirujano Dentista, con grado de Doctor en Ciencias y experiencia investigativa
7. RESPONSABLE EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA Dra. María de Lourdes Verdugo Barraza
112
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA INMUNOLOGÍA I
Relación con el perfil de egreso:
Contribuye a formar en el futuro egresado los conocimientos que le permitan explicar los mecanismos de la Respuesta Inmunológica que se desencadenan después del contacto con un agente extraño. Utiliza la reflexión como medio para realimentar su propia práctica profesional.
Ubicación: 2º. Semestre
Créditos: 2 Duración Hora/sem/mes 2 hrs/sem 8 hrs/mes
Horas teoría: 32 hrs/sem
Horas práctica:
Asignaturas con las que se relaciona:
Inmunología II, Biología Celular, Microbiología I, Endodoncia II, Seminario de Discusión de Casos Clínicos I
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Que el alumno identifique las estructuras y funciones de los diversos componentes del Sistema Inmunológico así como los mecanismos de iniciación, activación y funciones efectoras en el proceso de defensa del organismo.
Prácticos: En base a los conocimientos adquiridos el alumno diferenciará las vías del complemento y destacará la importancia del papel de las inmunoglobulinas en el proceso de defensa del organismo
Actitudinales: Desarrollar un comportamiento ético y científico ante el conocimiento, así como responsabilidad en tareas de investigación y aprendizaje individual y grupal.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
I Importancia del estudio de la Inmunología
1. Antecedentes históricos 2. Conceptos generales Inmunología
El alumno describirá la evolución de la Inmunología como ciencia
Presentación del Programa Se aplicarán técnicas grupales, lectura comentada, seminarios y exposición
4 hrs,
113
Inmunidad Antígeno Sistema inmunológico Respuesta inmunológica Células y moléculas que participan en la RI (Linfocitos, fagocitos mononucleares, Células Dendríticas, granulocitos, células Natural Killer, citocinas, complemento, Anticuerpos) Fagocitosis Anticuerpos Epítope o determinante antigénico Opsonización Quimiotaxis Diapédesis
e identificará los casos donde se aplican los conocimientos y habilidades que proporciona esta disciplina.
oral por el profesor con interrogatorio para los alumnos, complementándolas con tareas de investigación bibliográfica. Apoyo con material audiovisual adecuado (uso de diapositivas, videos, etc.)
II Mecanismos de defensa contra la agresión
1. Inmunidad natural, innata o inespecífica 2.Inmunidad adquirida o específica 3. Fases de la RIE 4. Características principales de la RI 5. Tipos de inmunidad adquirida
El alumno definirá los factores de los cuales depende la Inmunidad natural, la clasificación del estado inmune y cómo se produce.
Se aplicarán técnicas grupales, lectura comentada, seminarios y exposición oral por el profesor con interrogatorio para los alumnos, complementándolas con tareas de investigación bibliográfica. Apoyo con material audiovisual adecuado (uso de diapositivas, videos, etc.)
4 hrs.
III Procesamiento y presentación de antígeno
1. Definición 2. Células Presentadoras de Antígeno (CPA) Profesionales
LB Macrófago Células Dendríticas
3. Vías de procesamiento antigénico Vía endógena Vía exógena
4. Moléculas del Complejo Principal de Histocompatibilidad (MHC)
MHC Clase I MHC Clase II
El alumno explicará la producción de complejos MHC-péptidos antigénicos por las células presentadoras de antígeno para su reconocimiento por parte de los linfocitos T.
Se aplicarán técnicas grupales, lectura comentada, seminarios y exposición oral por el profesor con interrogatorio para los alumnos, complementándolas con tareas de investigación bibliográfica. Apoyo con material audiovisual adecuado (uso de diapositivas, videos, etc.)
4 hrs.
IV Anatomía y fisiología del Sistema Inmunológico
1. Clasificación de los órganos linfoides
Primarios o centrales Médula ósea
El alumno explicará la localización, morfología y funcionamiento de los órganos que forman al
Se aplicarán técnicas grupales, lectura comentada, seminarios y exposición oral por el profesor con interrogatorio
4 hrs.
114
Bolsa de Fabricio Timo
Secundarios o periféricos Ganglios linfáticos Bazo SI cutáneo Tejido linfoide asociado a mucosas (MALT) Placas de Peyer
2. Localización, morfología y características de los órganos linfoides primarios y secundarios
sistema inmunológico. para los alumnos, complementándolas con tareas de investigación bibliográfica. Apoyo con material audiovisual adecuado (uso de diapositivas, videos, etc.)
V Complemento
1. Definición 2. Vías de activación
Vía alterna Vía clásica Vía de las lectinas
3. Principales consecuencias de la activación Inflamación Opsonización Lisis celular
El alumno conocerá la naturaleza química de las sustancias que participan en el sistema del complemento y explicará los mecanismos de activación del complemento por la vía clásica y alterna, señalando sus propiedades y significado biológico
Se aplicarán técnicas grupales, lectura comentada, seminarios y exposición oral por el profesor con interrogatorio para los alumnos, complementándolas con tareas de investigación bibliográfica. Apoyo con material audiovisual adecuado (uso de diapositivas, videos, etc.)
4 hrs.
VI Antígenos
1. Diferenciación entre antígeno, inmunógeno, hapteno 2. Naturaleza química de los antígenos 3. Características de las que depende la inmunogenicidad
Complejidad estructural Tamaño molecular Heterogeneidad estructural Carga eléctrica Accesibilidad de los determinantes antigénicos Conformación estérica Configuración óptica
4. Tipos de antígenos Particulados y solubles Naturales, artificiales y
El alumno explicará las diferencias entre los conceptos de inmunógeno, antígeno y hapteno. Conocerá las maneras en que puede incrementarse la inmunogenicidad de un material, clasificará los antígenos de acuerdo sus características y describirá la función de los coadyuvantes.
Se aplicarán técnicas grupales, lectura comentada, seminarios y exposición oral por el profesor con interrogatorio para los alumnos, complementándolas con tareas de investigación bibliográfica. Apoyo con material audiovisual adecuado (uso de diapositivas, videos, etc.)
4 hrs.
115
sintéticos Timodependientes y timoindependientes Superantígenos
5. Adyuvantes
VII Inmunoglobulinas
1. Definición 2. Estructura 3. Clases y subclases de anticuerpos 4. Anticuerpos de secreción 5. Anticuerpos poliméricos y valencia 6. Síntesis de anticuerpos 7. Propiedades biológicas 8. Anticuerpos monoclonales
El alumno describirá la estructura general de las inmunoglobulinas y la función de cada uno de los fragmentos que la constituyen.
Se aplicarán técnicas grupales, lectura comentada, seminarios y exposición oral por el profesor con interrogatorio para los alumnos, complementándolas con tareas de investigación bibliográfica. Apoyo con material audiovisual adecuado (uso de diapositivas, videos, etc.)
4 hrs.
VIII Histocompatibilidad
1. Definición, transplantes más frecuentes y tipos de transplantes 2. Causas de rechazo de transplante 3. Clasificación de los Ags de Histocompatibilidad 4. Tipos de rechazo 5. Prevención del rechazo 6. Sitios inmunoprivilegiados y el embrión como transplante
El alumno explicará la inmunología del trasplante de órganos como tratamiento prometedor para diversas enfermedades cuyo éxito está limitado en gran medida por la respuesta de rechazo inmunológico.
Se aplicarán técnicas grupales, lectura comentada, seminarios y exposición oral por el profesor con interrogatorio para los alumnos, complementándolas con tareas de investigación bibliográfica. Apoyo con material audiovisual adecuado (uso de diapositivas, videos, etc.)
4 hrs.
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS La calificación final estará dada por los exámenes parciales del curso teórico, la participación activa de los alumnos en las sesiones de teoría, el interés demostrado, asistencia y puntualidad, y la calidad de los seminarios que les toque impartir así como de la calidad de los trabajos de investigación bibliográfica que presenten.
5. FUENTES DE INFORMACIÓN
BÁSICA: AK ABBAS, AH LICHTMAN Y JS POBER. INMUNOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR. QUINTA EDICIÓN. EDITORIAL INTERAMERICANA-MCGRAW HILL (2005).
COMPLEMENTARIA: DP STITES, AL TERR T Y TG PARSLOW. INMUNOLOGÍA BÁSICA Y CLÍNICA. NOVENA EDICIÓN. EDITORIAL EL MANUAL MODERNO (1998). JANEWAY, TRAVERS, WALPORT SHLOMCHIK. IMMUNOBIOLOGY. THE IMMUNE SYSTEM IN HEALTH AND DISEASE. SEXTA EDICIÓN.
116
EDITORIAL GARLAND SCIENCE (2005). ROITT IVAN M., DELVES PETER J. INMUNOLOGÍA FUNDAMENTOS. DÉCIMA EDICIÓN. EDITORIAL MÉDICA PANAMERICANA. (2003).
6. PERFIL DEL PROFESOR
Doctor en Ciencias con especialidad en Inmunoparasitología, Miembro de Sistema Nacional de Investigadores
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA:
1.- Dra. Elsa Maribel Aguilar Medina 2.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar 3.- M.C. Alfredo del Rosario Ayala Ham
117
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA PATOLOGIA BUCAL
Relación con el perfil de egreso:
Contribuye a formar en el futuro egresado el conocimiento para identificar, diagnosticar, las alteraciones patológicas que se presente en sus pacientes, y podrá realizar investigación así como participar de manera interdisciplinaria con otras especialidades médicas y odontológicas.
Ubicación: Segundo Semestre Créditos: 2 Duración Hora/sem/mes
2 hrs/sem 32 hrs/semestre 8 hrs/mes
Horas teoría: 1 hrs
Horas práctica: 1 hrs
Asignaturas con las que se relaciona:
Anatomía Humana, Histología y embriología, Radiología en endodoncia, Endodoncia Teórica I, Seminario de Endodoncia
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Identificar, describir, diagnosticar y tratar procesos malformativos/ disgenéticos, degenerativos/ metabólicos, de carácter inflamatorio y neoplásico, que se presenten en tejido blando y duro de la región buco-maxilofacial.
Prácticos: Identificar y describir las estructuras encontradas en la laminillas de observación
Actitudinales: Con seriedad y responsabilidad aprenderán la importancia de tratar al paciente con alteraciones bucales
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares
Estrategias Horas
I
MÉTODOS DE
EXPLORACIÓN Y
1.1. Clínico-observacional
1.1.1. Exploración bucal
1.2. Imagenológico
El alumno conocerá los
distintos métodos para
el diagnostico bucal
Actividades del docente:
Exposición de los temas para
ampliar y profundizar los
2 hrs
118
DIAGNÓSTICO EN
CABEZA Y CUELLO
1.2.1. Interpretación radiográfica
1.2.2. Tomografía computarizada
1.2.3. Resonancia magnética
1.3. Biopsias
1.3.1. Diagnóstico
histopatológico
1.4. Diagnóstico diferencial y
diagnóstico definitivo
aspectos más importantes.
Cuestionamiento y activación
de conocimiento previo.
Organización de equipos para
la presentación de las unidades
de aprendizaje.
Asesoría para la presentación
de las unidades de aprendizaje.
Bitácora.
Actividades del alumno:
Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y
comprensión de los contenidos
teóricos y elaboración
individual de reportes de
lectura.
Revisión de casos clínicos
publicados para su discusión en
clase.
Discusión grupal de los temas
expuestos.
II
INFLAMACIÓN Y
REPARACIÓN
2.1. Inflamación aguda
2.1.1. Cambios
vasculares, fenómenos
celulares y mediadores
químicos de la
inflamación
2.2. Inflamación crónica
2.2.1. Células
inflamatorias crónicas e
inflamación crónica
granulomatosa
2.3. Muerte celular
2.4. Reparación, regeneración y
El alumno conocerá los
procesos de la
inflamación y
reparación de los tejidos
Actividades del docente:
Exposición de los temas para
ampliar y profundizar los
aspectos más importantes.
Cuestionamiento y activación
de conocimiento previo.
Organización de equipos para
la presentación de las unidades
de aprendizaje.
Asesoría para la presentación
de las unidades de aprendizaje.
Bitácora.
Actividades del alumno:
6 hrs
119
cicatrización
Laboratorio
Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y
comprensión de los contenidos
teóricos y elaboración
individual de reportes de
lectura.
Revisión de casos clínicos
publicados para su discusión en
clase.
Discusión grupal de los temas
expuestos.
Prácticas de observación de
laminillas al microscopio
óptico y su correspondiente
reporte (Unidad II).
III
ALTERACIONES
DENTALES
3.1. Tamaño
3.1.1. Microdoncia
3.1.2. Macrodoncia
3.2. Forma
3.2.1. Geminación
3.2.2. Fusión
3.2.3. Cúspides espolonadas
3.2.4. Cúspides accesorias
3.2.5. Concrescencia
3.2.6. Dilaceración
3.2.7. Perlas del esmalte
3.2.8. Taurodontismo
3.2.9. Raíces enanas
3.2.10. Raíces supernumerarias
3.2.11. Dens in dente
3.3. Número
3.3.1. Agenesia dental
3.3.2. Supernumerarios
3.4. Estructura
El alumno conocerá las
distintas alteraciones
que afectan a los
órganos dentales
Actividades del docente:
Exposición de los temas para
ampliar y profundizar los
aspectos más importantes.
Cuestionamiento y activación
de conocimiento previo.
Organización de equipos para
la presentación de las unidades
de aprendizaje.
Asesoría para la presentación
de las unidades de aprendizaje.
Bitácora.
Actividades del alumno:
Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y
comprensión de los contenidos
teóricos y elaboración
individual de reportes de
lectura.
4 hrs
120
3.4.1. Del esmalte
3.4.1.1 Fluorosis
3.4.1.2 Amelogénesis imperfecta
3.4.2. De la dentina
3.4.2.1 Pigmentación por
tetraciclina
3.4.2.2 Dentinogénesis
imperfecta
3.4.3. Odontodisplasia regional
Revisión de casos clínicos
publicados para su discusión en
clase.
Discusión grupal de los temas
expuestos.
IV
LESIONES DE LA
MUCOSA BUCAL
4.1. Traumáticas
4.1.1. Hiperplasia fibrosa
4.1.2. Granuloma piógeno
4.1.3. Granuloma periférico de
células gigantes
4.1.4. Fibroma osificante
periférico
4.1.5. Úlcera traumática
4.2. Del desarrollo
4.2.1. Lengua geográfica
4.2.2. Melanosis racial
4.2.3. Nevos
4.3. Infecciosas
4.3.1. Candidiasis
4.3.2. Lesiones por Virus
Papiloma Humano (VPH)
4.4. Autoinmunes
4.4.1. Liquen plano
4.4.4. Estomatitis aftosa
recurrente
4.5. Lesiones y condiciones
potencialmente malignas
4.5.1. Leucoplasia
4.5.2. Eritroplasia
4.6. Neoplásicas
El alumno identificara
las características de
lesiones de tejidos
blandos
Describirá las
características de las
lesiones de tejidos
blandos
Diagnosticara las
lesiones de tejidos
blandos
Actividades del docente:
Exposición de los temas para
ampliar y profundizar los
aspectos más importantes.
Cuestionamiento y activación
de conocimiento previo.
Organización de equipos para
la presentación de las unidades
de aprendizaje.
Asesoría para la presentación
de las unidades de aprendizaje.
Bitácora.
Actividades del alumno:
Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y
comprensión de los contenidos
teóricos y elaboración
individual de reportes de
lectura.
Revisión de casos clínicos
publicados para su discusión en
clase.
Discusión grupal de los temas
expuestos.
Prácticas de observación de
6 hrs
121
4.6.1. Carcinoma de células
escamosas
4.6.2. Melanoma
4.6.3. Lipoma/Liposarcoma
4.6.5. Neurofibroma y
neurilemoma/ Sarcoma
neurogénico
Laboratorio
laminillas al microscopio
óptico y su correspondiente
reporte (Unidad IV).
V
LESIONES DE LOS
MAXILARES
5.1. Infecciosas
5.1.1. Osteomielitis
5.2. Quistes
5.2.1. Odontogénicos
5.2.1.1. Del desarrollo
5.2.1.1.1. Quiste dentígero
5.2.1.1.2. Quiste de la erupción
5.2.1.1.3. Quiste periodontal
lateral
5.2.1.1.4. Quiste odontogénico
glandular
5.2.1.2. Inflamatorios
5.2.1.2.1. Quiste radicular
5.2.1.2.2. Quiste residual
5.2.2. No odontogénicos
5.2.2.1. Quiste del conducto
nasopalatino
5.2.2.1. Quiste
nasolabial/nasoalveolar
5.3. Neoplásicas
5.3.1. Odontogénicas
5.3.1.1. Benignas
5.3.1.1.1. Ameloblastoma
5.3.1.1.2. Cementoblastoma
5.3.1.1.3. Odontoma
5.3.2. No odontogénicas
El alumno identificará las distintas lesiones
que afectan a los maxilares
Actividades del docente:
Exposición de los temas para
ampliar y profundizar los
aspectos más importantes.
Cuestionamiento y activación
de conocimiento previo.
Organización de equipos para
la presentación de las unidades
de aprendizaje.
Asesoría para la presentación
de las unidades de aprendizaje.
Bitácora.
Actividades del alumno:
Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y
comprensión de los contenidos
teóricos y elaboración
individual de reportes de
lectura.
Revisión de casos clínicos
publicados para su discusión en
clase.
Discusión grupal de los temas
expuestos.
Prácticas de observación de
laminillas al microscopio
6 hrs
122
5.3.2.1. Osteosarcoma
5.4. Lesiones fibro-óseas
5.4.1. Displasia fibrosa
5.4.2. Displasias cemento-óseas
Laboratorio
óptico y su correspondiente
reporte (Unidad V).
VI
LESIONES DE LAS
GLÁNDULAS SALIVALES
6.1. Reactivas
6.1.1. Mucocele/ránula
6.1.2. Fenómeno de retención
mucosa
6.2. Inmunológicas
6.2.1. Síndrome de Sjögren
6.3. Neoplásicas
6.3.1. Benignas
7.3.1.1. Adenoma pleomorfo
6.3.2. Malignas
6.3.2.1. Carcinoma
mucoepidermoide
El alumno identificará las distintas lesiones
que afectan a las glándulas salivales
Actividades del docente:
Exposición de los temas para
ampliar y profundizar los
aspectos más importantes.
Cuestionamiento y activación
de conocimiento previo.
Organización de equipos para
la presentación de las unidades
de aprendizaje.
Asesoría para la presentación
de las unidades de aprendizaje.
Bitácora.
Actividades del alumno:
Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y
comprensión de los contenidos
teóricos y elaboración
individual de reportes de
lectura.
Revisión de casos clínicos
publicados para su discusión en
clase.
Discusión grupal de los temas
expuestos.
4 hrs
VII
SÍNDROMES CON
MANIFESTACIONES EN
LOS MAXILARES
7.1. Hipertrofia Hemifacial
7.2. Síndrome de Crouzon
7.3. Síndrome de Treacher
Collins
7.4. Labio fisurado y paladar
El alumno conocerá e
identificará los tipos de
síndromes que afectan a
los maxilares
Actividades del docente:
Exposición de los temas para
ampliar y profundizar los
aspectos más importantes.
Cuestionamiento y activación
4 hrs
123
hendido
7.5. Síndrome de Peutz-Jeghers
de conocimiento previo.
Organización de equipos para
la presentación de las unidades
de aprendizaje.
Asesoría para la presentación
de las unidades de aprendizaje.
Bitácora.
Actividades del alumno:
Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y
comprensión de los contenidos
teóricos y elaboración
individual de reportes de
lectura.
Revisión de casos clínicos
publicados para su discusión en
clase.
Discusión grupal de los temas
expuestos.
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES Asistencia 10%
Participación 20%
Exámenes escritos 20%
Reportes de lectura, presentación de temática de la unidad y casos clínicos 40%
Prácticas de laboratorio 10%
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: Regezi J. A; Sciubba J. J; Jordan R. C. K. Oral Pathology. Clinical Pathologic Correlations. 6th ed. Elservier Saunders, St. Louis, Missouri. 2012. Shear M; Speight P. M. Cysts of the Oral and Maxillofacial Regions. 4th ed. Blackwell Munksgaard, Oxford. 2007.
124
Neville B. W; Damm D. D; Allen C. M; Bouquot J. E. Oral and Maxillofacial Pathology. 2nd ed. W. B. Saunders Company, New York. 2002. Dental.buffalo.edu www.uiowa.edu www.medicinaoral.cl http://www.ncbi.nlm.nih.gov Oral Diseases. Edited by: Bruce Baum and Crispian Scully. Impact factor: 2.377 ISI Journal Citation Reports Ranking: 2012: 17/83 (Denstistry Oral
Surgery & Medicine) Online ISSN: 1601-0825. COMPLEMENTARIA:
Laskaris G. Pocket Atlas of Oral Diseases. 2nd ed. Thieme, New York. 2006. Gorlin R. J; Cohen M. M; Hennekam R. C. M. Syndromes of the Head and Neck. 4th ed. Oxford University Press, New York. 2001. Wood NK; Goaz PW. Diagnóstico diferencial de las lesiones orales y maxilofaciales. 5ta ed. Harcout Brace, Madrid. 1998. Mitchell RN, Kumar V, Abbas AK, Fausto N. Compendio de Robbins y Cotran Patología estructural y funcional. 7 ed. Madrid España: Elsevier Inc,
2007.
6. PERFIL DEL PROFESOR Cirujano Dentista con Especialidad en Patología Bucal
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1.- Dra. Cynthia Marina Urías Barreras 2.- Gloria Yolanda Castro Salazar 3.- MC Alfredo del Rosario Ayala Ham
125
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA Especialidad en Endodoncia
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA Clínica de Endodoncia I Relación con el perfil de egreso:
El egresado tiene la capacidad de prevenir, diagnosticar y tratar los diferentes tipos de enfermedades pulpares y periapicales utilizando las mejores técnicas manuales, así como de manejar con una base clínica profunda todo lo concerniente a la Endodoncia y sus repercusiones a nivel sistémico. Realiza acciones de promoción de la salud, prevención, diagnóstico y curación, especialmente de aquellas enfermedades pulpares de mayor prevalencia en nuestra población. Respeta la reglamentación relacionada con los espacios de atención a la salud bucal. Es profesional y ético para responder de manera especializada a las necesidades de los usuarios de sus servicio
Ubicación: Segundo semestre
Créditos: 20 Duración Hora/sem/mes 20 hrs. A la semana 80 hrs. Al mes
Horas teoría: No tiene
Horas práctica: 20 horas a la semana
Asignaturas con las que se relaciona:
Farmacología dental, Endodoncia I, Seminario de Endodoncia I, Seminario de discusión de casos clínicos I.
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Recuperar los conocimientos teóricos de diagnóstico y tratamiento para proporcionar un adecuado tratamiento a pacientes con enfermedades pulpares en sus piezas dentarias.
Prácticos: El alumno diagnosticará cualquier patología pulpar que se presente en la clínica de Especialidad en Endodoncia, así como realizar el tratamiento endodóntico adecuado en piezas dentarias permanentes tanto en pulpas vivas como en pulpas necróticas.
Actitudinales: Trabajará interdiciplinariamente canalizando a sus pacientes endodónticamente tratados al departamento dental correspondiente para su posterior restauración y así devolver a la pieza tratada su adecuada estética y funcionalidad, para el mayor número de piezas posibles sanas dentro de la cavidad oral.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
126
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
I 1.CURSO INTRODUCTORIO A CLINICA
1.1 Elaboración de Historia Clínica
1.2 Radiología Digital
El alumno realizará la elaboración de la historia clínica y conocerá la técnica de radiografía digitalizada.
3.1 Elaboración práctica de historia clínica 1.2 Realización práctica de las técnicas de radiología digitalizada.
4 horas
II DIAGNOSTICO Y PLAN DE TX. EN ENDODONCIA 2.1 Historia clínica de Endodoncia 2.2 Radiografía de Diagnóstico 2.3 Diagnóstico 2.4 Tratamiento 2.5 Discusión de Casos Clínicos
1.1 El alumno aplicara los conocimientos adquiridos en el aula para diagnosticar el estado de salud general del paciente valorando de esta manera si es apto para recibir tratamiento odontológico. 1.2 El alumno aplicara los conocimientos adquiridos en el aula para diagnosticar y valorar la radiografía inicial. Deberá manejar con cuidado el aparato de RX y mantendrá limpia el área de revelado. 1.3 El alumno deberá aplicar
sus conocimientos teóricos y realizarle diversas pruebas de diagnóstico a la pieza a tratar y así poder llevar a cabo el tratamiento adecuado.
1.4 El alumno deberá ser capaz de aplicar todos sus conocimientos teóricos para darle el tratamiento adecuado a la pieza que en ese momento lo requiera.
1.1 Aplicación de historia clínica por parte del alumno. Supervisión del maestro al alumno en su desempeño. 1.2 Aplicación de radiografía en diferentes angulaciones por parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 1.3 Realizar diversas pruebas de diagnóstico a la pieza a tratar para poder llevar a cabo el tratamiento adecuado. 1 .4 Utilizando las mejores técnicas y los mas sofisticados aparatos para darle a cada paciente el tratamiento se requiera. Todo esto siempre con la supervisión de su maestro de guardia.
El alumno tiene 4 horas diarias para atender cualquier tratamiento endondóntico que se presente.
III DESARROLLO DEL TRATAMIENTO 2.1 El alumno aplicara los 2.1 Aplicación de radiografía ortorradial o
127
3.1 Radiografía inicial 3.2 Diagnóstico 3.3 Acceso a la cámara pulpar 3.4 Conductometría radiográfica 3.5 Instrumentación del conducto por diversas técnicas manuales.
conocimientos adquiridos en el aula para diagnosticar y valorar la radiografía inicial. Deberá manejar con cuidado el aparato de RX, sí como también la computadora y el sensor en caso de utilizar el radiovisiógrafo. Así como mantener limpia el área de revelado. 2.2 El alumno deberá aplicar sus conocimientos teóricos y realizarle diversas pruebas de diagnóstico a la pieza a tratar y así poder llevar a cabo el tratamiento adecuado. 2.3 El alumno aplicará los conocimiento adquiridos en la clase para realizar el proceso endodóntico a la cámara pulpar de la pieza a tratar. 2.4 El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en teoría para obtener la conductometria de las piezas dentarias durante su trabajo endodóntico, corroborando por medio de la radiografía ó aparatos eléctricos su correcta realización. 2.5 El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en el aula para realizar la instrumentación de los conductos dentarios por medio
con alguna angulación si es necesaria por parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.2 Aplicación de radiografía en diferentes angulaciones por parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.3 Aplicación de la técnica de acceso a la cámara pulpar por parte del alumno Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.4 Aplicación de la técnica de obtención de conductometria por parte del alumno, supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.5 Aplicación de la técnica de instrumentación e irrigación por parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño
128
3.6 Medicación intraconducto 3.7 Obturación del conducto radicular por diversas técnicas manuales. 3.8 Limpieza final de la cavidad 3.9 Alta endodoncia 3.10 Control periódico del paciente después del egreso (control postoperatorio).
de la técnica de instrumentación. 2.6 En el caso de que la pieza a tratar lo requiera el alumno deberá colocar medicación intraconducto entre una cita y otra. 2.7 El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en el aula para realizar técnicas de obturación manuales y/o híbridas , corroboración su calidad por medio de la radiografía 2.8 El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en el aula para realizar la obturación provisional previa limpieza de la cavidad 2.9 El alumno valorará a su paciente para corroborar que no existe dolor ni inflamación 2.10 El alumno valorará a su paciente periódicamente
2.6 Aplicación de diversas técnicas de colocación de medicación intraconducto, de acuerdo a lo que el caso requiera. Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.7 aplicación de los conocimientos para realizar técnicas de obturación manuales y/o híbridas , corroboración su calidad por medio de la radiografía Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.8 Aplicación de la técnica de limpieza cavitaria por parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.9 Aplicación de la técnica de dolor por parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.10 Tomar radiografía de control y valorar la evolución del tratamiento en el caso de piezas que lo requiera; esta evaluación se hará con la supervisión del maestro.
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES 1-. Conocimiento previo de los reglamentos de clínica de endodoncia 2.- Elaboración de historia clínica del paciente a tratar realizada por el alumno 3.- Autorización del maestro responsable previo diagnostico para poder dar inicio al tratamiento, avalando esto con su firma.
129
4.-Revisión de material e instrumental completo, una vez autorizado el tratamiento por los maestros responsables. 5.- Cada paso será supervisado y avalado por los maestros responsables con su firma, dando así pauta a seguir avanzando en el tratamiento. 6.- El alumno anotara en su historia clínica el trabajo realizado en su paciente cada cita 7.- Al terminar el tratamiento el maestro dará de alta al paciente, firmando la historia clínica y recibo de pago. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La evaluación de los alumnos se realizará de la siguiente manera 40% tratamientos clínicos terminados 40% calidad en los tratamientos 20% puntualidad y asistencia Para la acreditación del curso los alumnos del posgrado deberán realizar tratamiento de conductos en 50 piezas, (30 molares, 10 premolares, 10 anteriores). Deberán observar buena conducta dentro del área clínica, así como limpieza de sus trabajos y su persona. Es también muy importante que tengan todo su instrumental completo
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: Estrela Carlos “CIENCIA ENDODONTICA” editorial. Artes medicas. 2005. Stephen Cohen “VIAS DE LA PULPA” editorial Mosby. Octava edición. 2002. Mario Roberto Leonardo. “TRATAMIENTOS DE LOS CONDUCTOS RADICULARES” editorial Artes Médicas. 2005.
COMPLEMENTARIA: Weine, FS. Endodontic Therapy. 4 th. Edition. The CV Mosby Co. St.Louis.1989.Pág.2 Leonardo M. Endodoncia. Ed. Panamericana. Buenos Aires. Págs. 31-42 Ingle, JI, Taintor JF. Endodoncia. 5a. edición. Interamericana. México. 1998.Bae K, Baumgartner J, Shearer T, David L. Occurrence of Prevotella nigrescens and Prevotella intermedia in infections of endodontic origin. J Endod. 1997;23(10):620-3. Barbat J, Messer H. Detectability of artificial periapical lesions using direct digital and conventional radiography. J Endod. 1998;24(12):837-42. Baumgartner J, Watkins B, Bae K, Xia T. Association of black-pigmented bacteria with endodontic infections. J Endod. 1999;25(6):413-5. Bergenholtz G. Pathogenic mechanisms in pulpal disease. J Endod 1990;16(2):98-101 Bystrom A, Happonen R, Sjogren U, Sundqvist G. Healing of periapical lesions of pulplessteeth after endodontic treatment with controlled asepsis. Endod Dent Traumatol. 1987;3(2):58-63. Delivanis P, Fan V. The localization of blood-borne bacteria in instrumented unfilled and overinstrumented canals. J Endod 1984;10(11):521-4.
130
Distel J, Hatton J, Gillespie M. Biofilm formation in medicated root canals. J Endod. 2002;28(10):689-93. Dougherty W, Bae K, Watkins B, Baumgartner J. Black-pigmented bacteria in coronal and apical segments of infected root canals. J Endod. 1998;24(5):356-8. Ferguson J, Hatton J, Gillespie M. Effectiveness of intracanal irrigants and medications against the yeast Candida albicans. J Endod. 2002;28(2):68-71. Gharbia S, Haapasalo M, Shah H, Kotiranta A, Lounatmaa K, Pearce M, Devine D. Characterization of Prevotella intermedia and Prevotella nigrescens isolates from periodontic and endodontic infections. J Periodontol. 1994;65(1):56-61. Stephen Cohen “VIAS DE LA PULPA” editorial mosby. Novena edición. 2008.
6. PERFIL DEL PROFESOR Especialista en Endodoncia
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1.- CDEE Verena Morales Carreón 2.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar 3.- M.C. Alfredo del Rosario Ayala Ham
131
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA Endodoncia II Relación con el perfil de egreso:
Realiza acciones de diagnóstico y tratamiento de pacientes adultos e infantiles, especialmente de aquellas enfermedades pulpares de mayor prevalencia en nuestra población, así como el manejo de microorganismos en endodoncia. Es profesional y ético para responder de manera especializada a las necesidades de los usuarios de sus servicios. Utiliza la reflexión como medio para realimentar su propia práctica profesional.
Ubicación: Segundo Semestre
Créditos: 4
Duración Hora/sem/mes 4 hrs. /semana 16 hrs / mes 64 hrs/semestre
Horas teoría: 4 hrs / semana
Horas práctica: No tiene
Asignaturas con las que se relaciona:
Endodoncia I , Bioquímica , Inmunología, Microbiología, Biología Celular y Molecular, Clínica de Endodoncia I, Seminario de Discusión de Casos Clínicos I, Seminario de Endodoncia II
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: El alumno será capaz de tener los conocimientos y técnicas para llegar a resolver todos los problemas que se le presenten durante el tratamiento de conductos pediátricos, así como el manejo adecuados de los microorganismos y el control de infeccciones.
Prácticos:
Actitudinales: Se desempeñará con disciplina y respeto dentro del salón de clases
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares
Estrategias Horas
I Antecedentes históricos en odontología.
1.1 Época del empirismo. 1.2 Época de la infección focal. 1.3 Época del resurgimiento endodóntico.
El alumno conocerá los antecedentes históricos en odontología las diferentes
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
8 hrs.
132
1.4 Época de la concretización de la endodoncia. 1.5 Época de la simplificaron endodóntica. 1.6 Época contemporánea.
épocas los avances a través de la historia.
II Control de infecciones en endodoncia
2.1 Análisis clínicos. 2.2 Protección personal y de los equipos. 2.3 Inmunización. 2.4 Organización del instrumental. 2.5 Lavado del instrumental. 2.6 Secado y acondicionamiento. 2.7 Procesos de esterilización. 2.8 Control de la basura odontológica.
El alumno conocerá la protección personal y del
equipo así como las inmunizaciones y los
diferentes procesos de esterilización en endodoncia.
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia.
8 hrs
III Medicación Intraconducto.
3.1 Antisépticos. 3.2 Eugenol. 3.3 Cresatina. 3.4 Formocresol. 3.5 Clorhexidina. 3.6 P-monoclorofenol alcanforado. 3.7 Hidróxido de calcio. 3.8 Técnicas del uso del hidróxido de calcio. 3.9 Consideraciones finales.
El alumno conocerá los diferentes antisépticos sus
ventajas y desventajas para la desinfección del sistema de
conductos.
Exposición oral, diapositivas videos, CD multimedia
16 hrs
IV Microbiología endodóntica.
4.1 Biología de los microorganismos. 4.2 Estructura y ultra estructura de las bacterias. 4.3 Pared celular. 4.4 Membrana citoplasmática. 4.5 Estructuras interna de la cubierta celular. 4.6 Citoplasma. 4.7 Material genético. 4.8 Endoespora. 4.9 Estructura externa de la cubierta celular. 4.10 Glicocaliz. 4.11 Flagelos. 4.12 Pilis o fimbrias. 4.13 Metabolismo energético. 4.14 Participación microbiana en los procesos pulpares y periapicales 4.15 Vías microbianas de acceso a la pulpa. 4.16 Microbiotica endodóntica.
El alumno describirá y conocerá la biología de los
microorganismos su estructura, la participación
microbiológica en las enfermedades pulpares y
periapicales.
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
16 hrs
V 5.1 Mecanismo del dolor. El alumno conocerá los Exposición oral, diapositivas, CD 8 hrs
133
Farmacología en endodoncia
5.2 Asta medular dorsal. 5.3 Mecanismo de la hiperalgesia. 5.4 Predoctores del dolor postoperatorio de la endodoncia. 5.5 Analgésicos no opiáceos. 5.6 Limitaciones e interacciones farmacológicas. 5.7 Analgésicos opiáceos. 5.8 Papel de los corticosterioides en al prevención del dolor postoperatorio de la endodoncia y su reagudización. 5.9 Papel de los antibióticos en la prevención del dolor postoperatorio de la endodoncia y su reagudización. 5.10 Estrategias del tratamiento del dolor.
mecanismos del dolor los diferentes analgésicos así como los antibióticos y las
estrategias del tratamiento del dolor .
multimedia
VI Endodoncia pediátrica.
6.1 Diferencia en la morfología de la dentición temporal y permanente. 6.2 Tratamiento de la pulpa vital. 6.3 Recubrimiento pulpar directo y pulpotomias. 6.4Tratamientos de pulpa no vital en los dientes temporales. 6.5 Tratamiento pulpar en los dientes permanentes jóvenes. 6.6 Pulpotomia parcial en los dientes posteriores jóvenes. 6.7 Apicoformación.
El alumno conocerá las diferentes morfologías de
dientes permanentes y temporales, como su diagnóstico y plan de
tratamiento.
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
4 hrs
VII Tratamiento endodóntico en dientes permanentes en ápices inmaduros.
7.1 Apicogénesis 7.2 Apicoformación. 7.3 Preparación biomecánica. 7.4 Medicación entre sesiones. 7.5 Tratamientos de ápices inmaduros con necrosis. 7.6 Tratamientos de ápices inmaduros con vitalidad. 7.7 Utilización del MTA. 7.8 Obturación del conducto.
El alumno conocerá los diferentes materiales y el
tratamiento de dientes permanentes con ápices
inmaduros .
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
4 hrs
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES 7 evaluaciones parciales correspondiendo al 80% de su calificación Presentación de su tema en Power Point 10%
134
Y su exposición oral 10% Evaluación final escrita en caso de no exentar.
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: 1. Estrela Carlos “CIENCIA ENDODONTICA” editorial. Artes medicas. 2005. 2. Stephen Cohen “VIAS DE LA PULPA” editorial mosby. Novena edición. 2008. 3. Mario Roberto Leonardo. “TRATAMIENTOS DE LOS CONDUCTOS RADICULARES” editorial artes medicas. 2005.
COMPLEMENTARIA:
Ingle, JI, Taintor JF. Endodoncia. 5a. edición. Interamericana. México. 1998. Weine, FS. Endodontic Therapy. 4 th. Edition. The CV Mosby Co. St.Louis.1989 Journal of endodontic. Internacional endodontic jornal. Journal dental research. Journal dental traumatology. Asociación dental mexicana. Oral Surgery Oral Medical Oral Pathology Oral Radiology Endodontic
6. PERFIL DEL PROFESOR MC con especialidad en Endodoncia
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1.- M.C. Alfredo Del Rosario Ayala Ham 2.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar
135
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA Seminario de discusión de casos clínicos I
Relación con el perfil de egreso:
Esta asignatura forma al egresado en diagnóstico y curación, de enfermedades pulpares siendo capaz de elaborar el diagnóstico y plan de tratamiento de todo paciente que requiera un tratamiento de conductos asimismo, será capaz de participar en actividades clínicas multidisciplinarias con otras especialidades médicas y odontológicas
Ubicación: Segundo semestre
Créditos: 1 Duración: 1 hrs/sem 4 hrs/mes
Horas teoría: 16 hrs/semestre
Horas práctica: No tiene
Asignaturas con las que se relaciona:
Se relaciona con: Anatomía Humana, Farmacología dental, Microbiología, Bioquímica Seminario de Endodoncia I, Biología Celular, Biología Molecular, Endodoncia I, Clínica de Endodoncia I.
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Será capaz de elaborar el diagnóstico y plan de tratamiento de todos los pacientes que reciban tratamiento de conductos en la clínica de la especialidad.
Prácticos: Expondrá de manera analítica la presentación de casos clínicos donde se desarrolla el diagnóstico, pronóstico y plan de tratamiento, propiciando la articulación entre la teoría y la práctica clínica.
Actitudinales: Desarrollar un comportamiento ético y científico ante el conocimiento, así como responsabilidad en tareas de investigación y aprendizaje individual y grupal.
136
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
1 Demostración de elaboración de un caso clínico., basado en: Diagnóstico, plan de tratamiento, tratamiento y evolución. 1.1.Historia clínica 1.2.Radiografía e diagnóstico 1.3.Estudio fotográfico 1.4.Diagnóstico 1.5.Tratamiento 1.6.Evolución del tratamiento
Demostrar al alumno cuales son los lineamientos que deberá seguir para la presentación de sus casos clínicos
El maestro expondrá paso a paso la elaboración de un caso clínico apoyado en CD multimedia, diapositivas.
2 hrs
2
Exposición de los casos clínicos
El alumno expondrá sus casos clínicos basándose en el diagnostico, plan de tratamiento y evolución de sus pacientes incluyendo: 1.1.Historia clínica 1.2.Radiografía y diagnóstico 1.3.Estudio fotográfico 1.4.Diagnóstico 1.5.Tratamiento 1.6.Evolución del tratamiento
El alumno expondrá de manera oral su caso clínico apoyado en CD multimedia, diapositivas, video.
30 hrs
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
La acreditación del seminario se basará en el logro de las siguientes ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 1.- Conocimiento previo de los diferentes temas que se revisan en las asignaturas adjuntas del programa de estudios de la especialidad. 2.- Elaboración correcta del diagnóstico y plan de tratamiento de cada paciente que requiera un tratamiento de conductos. 3.- Presentar adecuadamente el caso clínico apoyado en bibliografía. 4.- Cumplir mínimamente con el80% de asistencia CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La evaluación de los alumnos se realizará de la siguiente manera 10% Asistencia y puntualidad
137
70% Presentación de evidencias (historia clínica del paciente, radiografías, fotografías y bibliografías) 10% Participación en el grupo (socialización de experiencias en casos clínicos) 10% Autoevaluación (registro de la vinculación teórica-práctica que el estudiante realiza semanalmente y que expondrá en la sesión de clase junto con las evidencias. Así como también un informe clínico que será entregado en un CD al final del semestre donde concluye los aprendizajes obtenidos durante el desarrollo del seminario.
5. FUENTES DE INFORMACIÓN
BÁSICA: Artículos de revistas : Australian Endodontic Journal - Dental Traumatology -Endodontic Topic -European Journal of Dental Education - International Endodontic Journal - International Journal Dental Hygienic -JOE 1.-COHEN S., HARGREAVES K.M., Vías de la pulpa. Editorial Elsevier, 9ª edición. 2007 2.- LEONARDO M.R., Tratamiento de los conductos radiculares “Principios técnicos y biológicos”. Editorial Artes Médicas.Vol 1 y 2. 2005 3.- ESTRELA C., Ciencia Endodóntica. Editorial Artes Médicas. 2005
COMPLEMENTARIA: 1.- Ingle JI, Taintor JF. “Endodoncia”. 5ª Edición. Editorial McGraw-Hill.2003 2.- VÁSQUEZ M.E, MONDRAGÒN J.D., Endodoncia. Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias de la Salud, 2002. 3.- SOAREZ I.J., GOLBERG F., Endodoncia Técnica y Fundamentos. Editorial Medica-Panamericana, 2002. 4.- BERGENHOLTZ G., HORSTED P., REIT C., Endodoncia, diagnostico y tratamiento de la pulpa dental. Ed. Manual Moderno, 1ra Edición. 2007 Y cualquier libro de reciente edición que contenga un tema que se relacione con el caso en particular.
6. PERFIL DEL PROFESOR
Especialista en endodoncia.
7. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA:
1. CDEE Vania Serrano Uzeta 2. Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar 3.- M. C. Alfredo Del Rosario Ayala Ham
138
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA Especialidad en Endodoncia
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA Seminario de Endodoncia II Relación con el perfil de egreso:
Contribuye a manejar en el futuro egresado las bases endodònticas necesarias para que tenga la capacidad de tratar con el uso adecuado de las mejores técnicas y medicamentos a los microorganismos que causan las diferentes enfermedades pulpares Integrado conocimientos que fundamentan dichas acciones de curación. Utiliza la reflexión como medio para realimentar su propia práctica profesional.
Ubicación: Segundo Semestre
Créditos: 2 Duración Hora/sem/mes 2 hrs. /semana 8 hrs / mes
Horas teoría: 32 hrs/semestre
Horas práctica:
Asignaturas con las que se relaciona:
Bioquímica, Endodoncia II, Microbiología, Farmacología Dental, Clínica de Endodoncia II, Seminario de Discusión de Casos Clínicos I.
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: El alumno será capaz de tener los conocimientos acerca de cómo exponer una clase, así como la búsqueda de información y la exposición de temas junto con sus compañeros para enriquecimientos de los conocimientos.
Prácticos: Aprender a exponer temas endodònticos diversos frente a otras personas
Actitudinales: Aprender a debatir temas diversos compartiendo experiencias con sus compañeros de clase
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
I Guía para la exposición del alumno Demostrar a los alumnos la estrategia que deberán seguir
Presentación del programa Asignación de temas a exponer
1 hr
139
al exponer sus clases Demostración por parte del maestro de una exposición que cubra con los requisitos solicitados a los alumnos, como guía para su participación.
II Hidróxido de calcio.
El alumno describirá las propiedades, usos e indicaciones del hidróxido de calcio en endodoncia
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs.
III Medicación intraconducto entre sesiones.
El alumno describirá los diferentes tipos de medicación intraconducto sus usos e indicaciones
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
IV Uso de la Clorhexidina.
El alumno describirá las propiedades usos e indicaciones de la clorhexidina en endodoncia
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
V Control de infecciones en endodoncia
El alumno describirá los distintos mecanismos utilizados para el control de infecciones en endodoncia
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
VI Procesos de esterilización en odontología.
El alumno describirá los diferentes medios de esterilización utilizados en endodoncia.
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
VII Biología de los microorganismos
El alumno describirá la biología de los microorganismos más comunes en endodoncia
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
VIII Microbiología endodóntica El alumno describirá los diferentes tipos de microorganismos del endodonto
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
IX Analgésicos El alumno describirá los distintos El alumno expondrá su tema de manera 2 hrs
140
analgèsiscos utilizados en endodoncia, su mecanismo de acción, indicaciones, contraindicaciones y dosis
oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
X Dolor dental. El alumno describirá la fisiología del dolor dental
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
XI Mecanismo del dolor El alumno describirá los mecanismos del dolor dental.
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
XII Corticosterioides en la prevención del dolor El alumno describirá los distintos corticosteroides utilizados en la prevención del dolor, su mecanismo de acción, indicaciones, contraindicaciones y usos en endodoncia
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
XIII Recubrimiento pulpar directo e indirecto
El alumno describirá las técnicas del recubrimieto pulpar directo e indirecto, asì como sus indicaciones y contraindicaciones
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
1 hr
XIV Apicoformaciòn.
El alumno describirá las técnicas de apicoformaciòn, sus usos, indicaciones y contraindicaciones
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
XV Apicogénesis.
El alumno describirá la técnica de apicogènesis, su uso, indicaciones y contraindicaciones
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
XVI Utilización del MTA.
El alumno describirá la técnica de aplicación del MTA, sus usos, indicaciones y contraindicaciones
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
141
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
4 evaluaciones parciales correspondiendo al 80% de su calificación
Presentación de su tema en Power Point 10%
Y su exposición oral 10%
Evaluación final escrita en caso de no exentar con 8.
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: 1. Estrela Carlos “CIENCIA ENDODONTICA” editorial. Artes Médicas. 2005. 2. Stephen Cohen “VIAS DE LA PULPA” editorial Mosby. Novena edición. 2008. 3. Mario Roberto Leonardo. “TRATAMIENTOS DE LOS CONDUCTOS RADICULARES” editorial Artes Médicas. 2005. COMPLEMENTARIA:
Ingle, JI, Taintor JF. Endodoncia. 5a. edición. Interamericana. México. 1998.
Weine, FS. Endodontic Therapy. 4 th. Edition. The CV Mosby Co. St.Louis.1989
Journal of endodontic.
Internacional endodontic jornal.
Journal dental research.
Journal dental traumatology.
Asociación dental mexicana.
Oral Surgery Oral Medical Oral Pathology Oral Radiology Endodontic
6. PERFIL DEL PROFESOR Cirujano dentista con especialidad en Endodoncia, maestría y doctorado en Hipnoterapìa Clínica y Médica con 32 años de antigüedad en la docencia
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar 2.- M.C. Alfredo del Rosario Ayala Ham
142
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGIA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACION
ASIGNATURA SEMINARIO INTERDISCIPLINARIO I
Relación con el perfil de egreso:
Contribuir hacia el egresado de la especialidad con el buen planeamiento de los tratamientos buco-dentales, evaluando las necesidades específicas del tratamiento viendo desde diferentes perspectivas de otras especialidades.
Ubicación: Segundo semestre Área disciplinar
Clave:
Créditos: 1 Duración
Hora/sem/mes: 1
Horas teoría: 0
Horas práctica: 0
Total semestre: 16
Asignaturas con las que se relaciona:
Especialidad en Odontopediatría, Maestría en Ortodoncia y Ortopedia
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Facilitar que los estudiantes logren:
Teóricos: Ser capaz de elaborar el diagnóstico y plan de tratamiento de los casos de pacientes que recibirán tratamiento, así como presentarlo y defenderlo ante el grupo. Proceder al control de la evolución de los tratamientos, relacionando la evolución de los casos, entre la teoría y la práctica clínica en el proceso formativo de los estudiantes de posgrado de la Especialidad en Odontopediatría, Especialidad en Endodoncia y Maestría en Ortodoncia y Ortopedia.
Prácticos: Presentar y defender un caso clínico ante grupo o una audiencia con los parámetros establecidos para su elaboración.
Actitudinales: Trabajar con ética y responsabilidad asumiendo la responsabilidad de sus tratamientos y la evolución
143
de estos.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos de aprendizaje particulares Estrategias y actividades sugeridas para el
aprendizaje
Horas
I
Historia clínica. Radiografías de diagnostico. Exámenes de laboratorio Estudio fotográfico, intra y extraoral Modelos de estudio Diagnóstico. Tratamiento. Evolución del tratamiento.
Adiestrar al alumno en su capacitación para realizar correctamente el diagnostico y plan de tratamiento. Enseñar a seleccionar mediante un análisis diferencial las diferentes técnicas para los procedimientos operatorios en los órganos dentales a tratar. Inculcar los hábitos y habilidades necesarios para controlar la evolución de los tratamientos bajo su responsabilidad y conducirlos exitosamente hasta el alta del paciente.
Para el docente: Organización y coordinación de equipos para las acciones del curso. Acciones interdisciplinarias. Asesoría. Para los estudiantes: Tareas de investigación. Lectura y cuestionamiento recíproco.
16
4. EVIDENCIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
Evidencias para los aprendizajes: Sesiones grupales de casos clínicos donde se analizarán por equipo, y se discutirán su diagnóstico y plan de tratamiento entre los diferentes posgrados. Criterios de evaluación y acreditación: La acreditación del seminario se basará en el logro de los propósitos planeados al inicio de este documento, obteniendo 8
144
como calificación mínima aprobatoria y considerando los siguientes aspectos: -Asistencia mínima del 90% del total de las sesiones. Puntualidad. -Participación en el grupo (socialización de experiencias en casos clínicos). -Presentación de evidencias (historia clínica del paciente, radiografías y fotografías). -Autoevaluación. Registro de la vinculación teórico-práctica que el alumno realiza semanalmente y que expondrá . en la sesión de clase junto con las evidencias. -Informe clínico. Se entregará un CD al final del semestre con las evidencias y un escrito donde concluye los . aprendizajes obtenidos durante el desarrollo del seminario.
5. FUENTES DE INFORMACION
BASICA: Esta asignatura requiere de todas las bibliografías del plan de estudios.
COMPLEMENTARIA:
6. PERFIL DEL PROFESOR
Lic. Cirujano Dentista con especialidad o Maestría Con habilidades para la docencia. Mostrar un comportamiento ético y académico.
7. RESPONSABLES EN LA ELABORACION DEL PROGRAMA:
Revisión y corrección: Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar Dra. Violeta Janeth Langarica Lizárraga Dra. Lourdes Verdugo Barraza.
145
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA Especialidad en Endodoncia
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA Fotografía clínica (Optativa I)
Relación con el perfil de egreso:
El alumno al egresar preparará el material de sus casos clínicos para impartir conferencias a las cuales sea invitado.
Ubicación: Segundo semestre
Créditos: 1 Duración Hora/sem/mes 1 hrs. /semana 4 hrs / mes
Horas teoría: 1 hrs/semestre
Horas práctica:
Asignaturas con las que se relaciona:
Clínica de Endodoncia I, II y III
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Adquirir los conocimientos prácticos acerca de los componentes y manejo de las cámaras fotográficas en la toma de fotografías intra y extra orales; así como, el manejo de diferentes dispositivos de archivo y formatos de imágenes, los modos de almacenamiento y transportación para la preparación de casos clínicos.
Prácticos: Manejo de cámaras para fotografía intra y extraoral
Actitudinales: Manejar con cuidado la cámara fotográfica, con un manejo ético entre compañeros y maestros.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
I Conocimientos y manejo de la cámara profesional
1.1 Diferencias entre cámara amateurs, semi-profesionales y profesionales 1.2 Composición de la cámara profesional 1.3 Pixeles y sensores 1.4 Las ventajas de los objetivos macros 1.5 Sistema de iluminación adecuado para la
El alumno será capaz de utilizar accesorios y técnicas de la fotografía clínica para mejorar la presentación de casos clínicos
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia, destreza manual por parte del alumno n la práctica
4 hrs.
146
práctica dental
II Los elementos principales que contiene la cámara: Diafragma, Obturador e ISO. Así como la calibración y el balance de blancos.
2.1 Conocer que es el diafragma 2.2 Familiarizarse con la velocidad del obturador 2.3 Que es ISO 2.4 Calibración del equipo 2.5 Balance de blancos (WB) 2.6 Aplicación práctica
El alumno será capaz de utilizar accesorios y técnicas de la fotografía clínica para mejorar la presentación de casos clínicos
. Exposición oral, diapositivas, CD multimedia, destreza manual por parte del alumno en la práctica
4 hrs.
III Empleo de los diferentes accesorios para la realización de fotografía dental intra y extra oral
3.1 Maneras de colocar al paciente en diferentes tomas 3.2 Como utilizar los retractores labiales para la toma fotográfica 3.3 Conocer y manejar los espejos intraorales 3.4 Destacar la forma de utilizar contrastadores 3.5 El set de fotografía extraoral
El alumno será capaz de utilizar accesorios y técnicas de la fotografía clínica para mejorar la presentación de casos clínicos
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia, destreza manual por parte del alumno en la práctica
4 hrs.
IV Conocimientos y manejo de diferentes dispositivos de archivo y formatos de imágenes jpg, RAW, etc. tarjetas de memoria, lectores de tarjeta, los modos de almacenamiento y transportación.
4.1 Conocer el sistema de almacenamiento que usa nuestra cámara 4.2 Cuáles son los tipos de archivo que nos permite utilizar 4.3 La transferencia de las imágenes 4.4 Respaldos y almacenamiento 4.5 Edición y programas
El alumno será capaz de utilizar accesorios y técnicas de la fotografía clínica para mejorar la presentación de casos clínicos
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia, destreza manual por parte del alumno en la práctica
4 hrs.
147
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Demostraciones prácticas y realización de la práctica CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Evaluaciones parciales: realización de cada una de las prácticas Evaluación final: Examen práctico haciendo una presentación fotográfica clínica
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: 1. Ugalde Morales FJ. La imagen digital aplicada a la clínica de Ortodoncia. Revista ADM; Vol. LXII, No. 6:Noviembre-Diciembre 2005.pp 230-239 2. Vellini FF. Ortodoncia (diagnóstico y planificación clínica). Fotografía en ortodoncia. Editorial Artes Médicas. 2004; 6: 115-140. 3. Mayer P. Fotografía tradicional vs. Fotografía digital.www.zonezero.com. COMPLEMENTARIA:
1. Freeman M. Guía completa de fotografía digital. Editorial Blume, primera sección. 2003: 10-78. 2. Moreno B María V. Importancia y requisitos de la fotografía clínica en odontología. Rev Od Los Andes. 2006; 1 (1): 35-43
6. PERFIL DEL PROFESOR Endodoncista con experiencia en el manejo de la fotografía Clínica
7. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA 1. Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar 2. Dra. María de Lourdes Verdugo Barraza
148
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA Las Tic’s en la preparación de Casos Clínicos (Optativa I)
Relación con el perfil de egreso:
El egresado sabrá buscar la información electrónica necesaria para continuar con su actualización profesional.
Ubicación: Segundo semestre
Créditos: 1 Duración Hora/sem/mes 1 hrs/sem 16 hrs/semestre 4 hrs/mes
Horas teoría: 1 hrs/semana
Horas práctica:
Asignaturas con las que se relaciona:
Seminario de Casos Clínicos, Seminario de Tesis, Elaboración de documentos científicos,
Fecha de última actualización:
Marzo de 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Proporcionar elementos teóricos para un adecuado aprovechamiento de las tecnologías de información y la comunicación en la preparación de casos clínicos.
Prácticos: Proporcionar elementos prácticos para un adecuado aprovechamiento de las tecnologías de la comunicación en la preparación de casos clínicos
Actitudinales: Responsabilidad en el manejo de la información adquirida
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
I
Hardware, Software e Internet
El alumno será capaz de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación que sirvan de soporte para el adecuado procesamiento de información en la preparación y presentación de casos clínicos.
Exposición oral, empleo de paquetería ofimática, internet, recursos multimedia.
2
II
Obtención, recuperación y procesamiento de información a través de diferentes medios.
El alumno será capaz de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación
Exposición oral, empleo de paquetería ofimática, internet, recursos multimedia.
3
149
a través de los diferentes medios que sirvan de soporte para el adecuado procesamiento de información en la preparación y presentación de casos clínicos.
III Paquetería ofimática (Licenciamiento: libre vs comercial)
El alumno será capaz de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación que sirvan de soporte para el adecuado procesamiento de información en la preparación y presentación de casos clínicos.
Exposición oral, empleo de paquetería ofimática, internet, recursos multimedia.
2
IV Procesador de textos, hoja de cálculo y software de presentación
El alumno será capaz de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación que sirvan de soporte para el adecuado procesamiento de información en textos, hoja de cálculo y software y en la preparación y presentación de casos clínicos.
Exposición oral, empleo de paquetería ofimática, internet, recursos multimedia.
3
V Medios de publicación libre El alumno será capaz de utilizar las tecnologías de la información y la utilización de los medios de publicación libre
Exposición oral, empleo de paquetería ofimática, internet, recursos multimedia.
3
VI Uso de multimedia y animación en la elaboración de casos clínicos
El alumno será capaz de utilizar las tecnologías de multimedia y animación que sirvan de soporte para la adecuada preparación y presentación de casos clínicos.
Exposición oral, empleo de paquetería ofimática, internet, recursos multimedia.
3
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
Evaluaciones parciales: realización de cada una de las prácticas. Evaluación final: Examen práctico haciendo una presentación de caso clínico.
150
5. FUENTES DE INFORMACIÓN
BASICA: Internet: World Wide Web, blogs, wikis, peer-to-peer, bases de datos
6. PERFIL DEL PROFESOR
Licenciado en Informática
7. RESPONSABLE EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA
Lic. Pedro Romero Malvaez Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar Dra. María de Lourdes Verdugo Barraza
151 PROGRAMAS DE 3er SEMESTRE
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA Especialidad en Endodoncia
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA Cirugía Endodóntica
Relación con el perfil de egreso:
Egresará aplicando los conocimientos adquiridos en forma razonable al área de su estudio específico (cirugìa-endodoncia) en tratamientos curativos adecuados para un individuo o grupo poblacional. Actúa con naturalidad, amabilidad y soltura en la relación médico-paciente, generando confianza en ellos.
Ubicación: Tercer Semestre
Créditos: 2 Duración Hora/sem/mes 2 hrs. /semana 32 hrs/semestre 8 hrs / mes
Horas teoría: 32 horas
Horas práctica:
Asignaturas con las que se relaciona:
Anatomía Humana, Farmacología Dental, Endodoncia, Seminario de Endodoncia, Clínica de Endodoncia, Seminario de Discusión de Casos Clínicos
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: El alumno será de capaz de conocer los fundamentos teóricos de Cirugía bucal aplicados a la Cirugía Endodóntica y poderlo llevar a la práctica clínica.
Prácticos: Deberá aplicar los conocimientos teóricos de cirugía bucal a la cirugía endodòntica.
Actitudinales: Es profesional y ético para responder de manera especializada a las necesidades de los usuarios de sus servicios.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
PRINCIPIOS BASICOS DE CIRUGIA BUCAL 1.1 Definiciones 1.2. Historia clínica 1.3. Estudios preoperatorios 1.4. Control infecciones 1.5. Anatomía quirúrgica 1.6. Manejo de tejidos blandos 1.7. Manejo de tejidos duros
El alumno será capaz de comprender las bases quirúrgicas y así aplicarlas durante los procedimientos que requieran cirugía
Presentación del Programa Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias
3 hrs.
II
DIAGNÓSTICO 2.1 Clínico
El Alumno estará capacitado para establecer un diagnóstico
. Medios audiovisuales: pizarra,
3 hrs
152
2.2. Radiográfico
y que pueda determinar si el tratamiento requerido es tradicional o quirúrgico.
presentaciones, diapositivas y transparencias
III
PATOLOGIA 3.1 Periapical 3.2 Radicular
El alumno podrá reconocer las diferentes patologías de origen dental y sus tratamiento quirúrgico
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias
3 hrs
IV
INDICACIONES Y CONTRAINDICACIONES 4.1. Locales 4.2. Generales
El alumno podrá establecer cuando debe realizar una cirugía y en los casos cuando no está indicada
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias
3 hrs
V
MATERIALES DE OBTURACION RETRÓGADA 5.1 Amalgama 5.2 Oxido de zinc eugenol 5.3 Super eba 5.4 Mta
El alumno conocerá las características de los materiales de obturación retrograda que existen para así determinar cual debe ser utilizado en los procedimientos quirúrgicos periapicales
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias
3 hrs.
VI
ANESTESIA 6.1 Local 6.2 Generales
El alumno conocerá los diferentes tipos de anestésicos y sus indicaciones de uso para poder utilizar el mas adecuada en cada caso
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias
3 hrs.
VII
TÉCNICAS QUIRÚRGICAS 7.1 Legrado periapical 7.2 Apicectomía con o sin obturación retrógrada 7.3 Radicectomía 7.4 Hemisección 7.5 Modificación de la técnica quirúrgica por áreas y Patologías
El alumno conocerá las diferentes técnicas quirúrgicas y aplicarlas clínicamente de acuerdo a las patologías y malformaciones e indicaciones de cada una de ellas.
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias
6 hrs.
VIII
CONTROL POSTOPERATORIO 8.1 Inmediato 8.2 Mediano y largo plazo
El alumno será capaz de llevar un control adecuado de un paciente postoperado de cirugía bucal así
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias
2 hrs.
IX
COMPLICACIONES Y FRACASOS 9.1 Rein tervencion 9.2 Extracción
El alumno podrá reconocer cuando un tratamiento no evoluciona satisfactoriamente y aplicar sus conocimientos para resolver las complicaciones y
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias
2 hrs
153
los fracasos que se presenten
X
PRONOSTICO EN CIRUGIA PERIAPICAL
Todo tratamiento quirúrgico tiene sus riesgos y limitaciones y el alumno estará preparado para establecer las posibilidades de éxito o fracaso antes y después de cada intervención quirúrgica
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias
2 hrs
XI CIRUGIA PERIAPICAL ASOCIADA A OTROS PROCEDIMIENTOS Y ALTERNATIVAS DE TRATAMIENTO
El alumno conocerá las diferentes alternativas de tratamiento para enfrentar las patologías y malformaciones dentales así como cuando es necesario modificar una técnica quirúrgica por las limitaciones anatómicas y patológicas
Medios audiovisuales: pizarra, presentaciones, diapositivas y transparencias
2 hrs.
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES 50 % Examen Teórico 30% Tareas 20% Exposición y Participación en clases
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: 1.- Navarro Vilas, Carlos. Tratado de Cirugia Oral y Maxilofacial. 1ra. Edición 2004. Editorial Aran 2.- M. Donado Cirugia Bucal Patológia y Técnica. 3ra. Edición 2005. Editorial Masson COMPLEMENTARIA:
1. - Ellen J. Gaucher, Richard J. Coffey, Miguel Peñarrocha Diago. Cirugia Periapical. 1ra. Edition 2004. Editorial Ars. Medica 2.- Mateo Chia Pasco. Cirugia Oral, Texto y Atlas a Color. 1ra. Edición 2004. Editorial Masson 3.- Cosme Gay Escoda, Leonardo Bexini Aytés. Tratado de Cirugía Bucal. 1ra Edición 2004. Editorial Ergón 4.-Juan M. Liñares Sixto Endodoncia Quirúrgica. 1ra edición 2000. Editorial Lacer SA.
6. PERFIL DEL PROFESOR Cirujano Maxilofacial
7. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA 1.- Dr. Andrés Guillermo Hach Gómez Llanos 2.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar
154
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA BIOLOGÍA MOLECULAR
Relación con el perfil de egreso:
Contribuye a formar en el futuro egresado los conocimientos que le permitan aplicar las técnicas de Biología Molecular para entender los procesos celulares que llevan al desarrollo de enfermedades, así como al diagnóstico molecular. Utiliza la reflexión como medio para realimentar su propia práctica profesional.
Ubicación: 3er Semestre
Créditos: 2 Duración Hora/sem/mes 2 hrs/semana 32 hrs/semestre 8 hrs/mes
Horas teoría: 2 hrs/semana
Horas práctica:
Asignaturas con las que se relaciona:
Biología Celular, Microbiología, Endodoncia, Seminario de Endodoncia.
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Introducir y adiestrar al estudiante en el desarrollo y aplicaciones de las herramientas de la biología molecular en sus múltiples usos, haciendo énfasis en la versatilidad que poseen estas tecnologías de punta para ser modificadas de acuerdo a las necesidades de los usuarios o, inclusive, crear nuevos procedimientos acordes al área que el egresado ejerza profesionalmente.
Prácticos: Específicamente, el alumno conocerá los diferentes procesos para purificar el DNA y el RNA, aprenderá el funcionamiento de enzimas modificadoras de ácidos nucleícos. Así mismo, aprenderá los fundamentos de la PCR y sus aplicaciones. Manejará los programas de cómputo básicos para el análisis de los datos generados mediante el uso de estas tecnologías.
Actitudinales: Mostrará disciplina y responsabilidad.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares
Estrategias Horas
I 1.1. Introducción Dar a conocer al estudiante Presentación del Programa 2 hrs,
155
La biología molecular 1.1.1 Generalidades de la biología molecular 1.2. La biología molecular
1.2.1. Historia de la biología molecular 1.2.2. La tecnología del DNA recombinante. 1.2.3. Impacto en las diferentes áreas de la investigación
la forma en que se ha desarrollado la biología molecular, la importancia de ésta y su ubicación en el contexto del plan de estudio. Además, el alumno aprenderá los conceptos básicos que aplicará durante el desarrollo del curso.
Se aplicarán técnicas grupales, lectura comentada, seminarios y exposición oral por el profesor con interrogatorio para los alumnos, complementándolas con tareas de investigación bibliográfica. Apoyo con material audiovisual adecuado (uso de diapositivas, videos, etc.)
II Clonación de genes
2.1. Estrategia de la clonación 2.2. Vehículos 2.3. Purificación de DNA 2.4. Manipulación del DNA 2.5. Introducción de DNA 2.6. Identificación de clonas
El alumno adquirirá los conocimientos básicos para la construcción de moléculas de DNA recombinantes. Así como las características de las enzimas más importantes en la clonación y modificación de los ácidos nucleícos.
Se aplicarán técnicas grupales, lectura comentada, seminarios y exposición oral por el profesor con interrogatorio para los alumnos, complementándolas con tareas de investigación bibliográfica. Apoyo con material audiovisual adecuado (uso de diapositivas, videos, etc.)
8 hrs.
III Fundamentos de técnicas de biología molecular
3.1. Electroforesis 3.1.1. Agarosa 3.1.2. Poliacrilamida 3.2. Secuenciación 3.3. Hibridación de ácido nucleícos 3.3.1. Southern blot 3.3.2. Northern blot 3.3.3. Dot y Slot blot 3.3.4. Gene arrays 3.4. Transcripción inversa 3.5. Reacción en cadena de la polimerasa (PCR) 3.7. Modificaciones de la PCR
El alumno conocerá la metodología necesaria para el análisis detallado de la estructura y funcionamiento de los genes.
Se aplicarán técnicas grupales, lectura comentada, seminarios y exposición oral por el profesor con interrogatorio para los alumnos, complementándolas con tareas de investigación bibliográfica. Apoyo con material audiovisual adecuado (uso de diapositivas, videos, etc.)
12 hrs.
IV Diagnóstico Molecular
4.1. Infecciones virales 4.1.1. HIV 4.1.3. Herpes
4.2. Infecciones bacterianas 4.3. Micosis
4.3.1. Candida 4.4. Enfermedades hereditarias
El alumno explicará la localización, morfología y funcionamiento de los órganos que forman al sistema inmunológico.
Se aplicarán técnicas grupales, lectura comentada, seminarios y exposición oral por el profesor con interrogatorio para los alumnos, complementándolas con tareas de investigación bibliográfica. Apoyo con material
10 hrs.
156
4.5 Genética Forense audiovisual adecuado (uso de diapositivas, videos, etc.)
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS La calificación final estará dada por los exámenes parciales del curso teórico, la participación activa de los alumnos en las sesiones de teoría, el interés demostrado, asistencia y puntualidad, y la calidad de los seminarios que les toque impartir así como de la calidad de los trabajos de investigación bibliográfica que presenten. Examen teórico 60% Puntualidad y asistencia 10% Participación en clase 10% Trabajos de investigación bibliográfica y seminarios impartidos 20
5. FUENTES DE INFORMACIÓN
BÁSICA: -Lewin B, Genes VII. -Alberts,B., D.Bray, J.Lewis,M.Raff, K.Roberts, J.D.Watson. 1994. Molecular Biology of the Cell. 3rd Ed. Garland Pub.,Inc. New York & London. pp. 292-335
COMPLEMENTARIA: -Brown, T.A. 1995. Gene Cloning, An Introduction. 3rd Ed. Chapman & Hall, London. 334 pp. -Griffiths, A.J.F., Miller,J.H., Suzuki,D.T., Lewontin,R.C. y W.M.Gelbart. 1993. An Introduction to Genetic Analysis. 5ª Ed. W.H. Freeman & Co. New York, U.S.A. pp 453-461.
6. PERFIL DEL PROFESOR
Doctorado en Ciencias en Inmunología (ENCB-IPN), Posición Posdoctoral (Departamento de Microbiología de la ENCB-IPN). Miembro del Sistema Nacional de Investigadores
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA:
Dr. Rosalío Ramos Payán M.C. Alfredo del Rosario Ayala Ham Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar
157
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA Revisión de Literatura Básica
Relación con el perfil de egreso:
Al egresar aplique en su práctica profesional diaria todo conocimiento que adquiera mediante la búsqueda de información de las investigaciones más recientes de los diferentes temas de endodoncia. Colabora en equipos interdisciplinarios de investigación en el área de su competencia para fines de solucionar problemas en el área de la salud bucal. Utiliza la reflexión como medio para realimentar su propia práctica profesional.
Ubicación: Tercer Semestre
Créditos: 2 Duración hr/sem/mes 2 hr/sem, 32 hrs/semestre 8 hrs/mes
Horas teoría: 2 hrs/sem
Horas práctica:
Asignaturas con las que se relaciona:
Se relaciona con: Farmacología dental, Microbiología, Seminario de Endodoncia, Biología Celular y Molecular, Inmunología, Endodoncia y Clínica de endodoncia.
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: El alumno será capaz de tener los conocimientos acerca de las nuevas investigaciones en los diferentes temas de endodoncia y estará actualizado y con un amplio conocimiento de la endodoncia moderna.
Prácticos: En base a los conocimientos obtenidos en la revisión de artículos, ese conocimiento lo implementará en su práctica diaria del tratamiento de conductos.
Actitudinales: Es profesional y ético para desarrollar los conocimientos para su aplicación en la clínica
158
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
1 Guía para la exposición del alumno Demostrar a los alumnos la estrategia que deberán seguir
al exponer sus clases
Presentación del programa. Asignación de temas a exponer. Demostración por parte del maestro de una exposición que cubra con los requisitos solicitados a los alumnos, como guía para su participación.
1 hr.
Temas a Exponer:
-Biología pulpar.
-Anatomía interna y preparación coronal. -Instrumental endodóntico -Preparación del conducto -Irrigación en endodoncia. -Obturación del conducto. -Diagnóstico pulpar y periodontal. -Utilización del MTA. -Mecanismo del dolor. -Clorhexidina. -Procesos de esterilización en Odontología. -Analgésicos. -Dolor dental.
El alumno analiza, comentará y expondrá las diferentes investigaciones que se realizan para la mejora del tratamiento de conductos.
Exposición oral por parte del alumno apoyado en CD multimedia, diapositivas, video. Análisis del maestro
31 hrs.
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
La acreditación del seminario se basará en el logro de las siguientes ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 1.- Conocimiento previo de los diferentes temas que se revisan en las asignaturas adjuntas del programa de estudios de la especialidad. 2.- Elaboración correcta de la traducción del articulo así como su entendimientos y transmisión de ese conocimiento a sus compañeros.. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La evaluación de los alumnos se realizará de la siguiente manera
159
40% Examen escrito 40% Presentación de Articulo 20% Participación
5. FUENTES DE INFORMACIÓN
BÁSICA: Journal of endodontic. Internacional endodontic jornal. Journal dental research. Autrlian Endodontic Journal Journal dental traumatology. Asociación dental mexicana. Oral Surgery Oral Medical Oral Pathology Oral Radiology Endodontic
6. PERFIL DEL PROFESOR M.C. con especialidad en Endodoncia
7. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1.- M.C. Alfredo Del Rosário Ayala Ham 2.-Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar
160
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA Metodología de la Investigación Científica II
Relación con el perfil de egreso:
Este curso permitirá al egresado desarrollar investigación como forma de reflexión de la práctica endodóntica, cumpliendo la metodología del proceso de investigación científica, como medio para detectar, analizar problemas del área de endodoncia y otras áreas médicas y odontológicas.
Ubicación: Tercer semestre
Créditos: 2 Duración Hora/sem/mes 2 hrs/sem 32 hrs/semestre 8 hrs/mes
Horas teoría: 2 hrs/semana
Horas práctica:
Asignaturas con las que se relaciona:
Metodología de la Investigación Científica I, Seminario de Tesis.
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: A partir de una profundización de los conocimientos relativos a la metodología de la investigación y de un entrenamiento teórico-práctico en el análisis, diseño y valoración de proyectos de investigación, los alumnos serán capaces de elaborar, presentar y defender su protocolo de investigación.
Prácticos: El alumno será capaz de integrar los conocimientos adquiridos en semestres anteriores y organizarlos en función de la elaboración, ejecución y terminación de su protocolo de investigación.
Actitudinales: Priorizará la importancia de cumplir con los aspectos éticos en la investigación Científica del área de la salud.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 1.1 Normas generales
Conocer los diversos formatos existentes en las distintas
Del maestro: Explicar con ejemplos impresos los
2 hrs
161
I
1.2 Protocolo de investigación 1.3 Formatos para Proyectos de investigación.
instituciones de salud para la elaboración de protocolos de investigación.
diversos formatos utilizados por las instituciones de salud, para los protocolos de investigación. Del alumno: Realizar ejercicios individuales con cada uno de los formatos.
II
DELIMITAR Y DEFINIR EL OBJETO DE LA INVESTIGACIÓN O PROBLEMA 2.1 Búsqueda de antecedentes bibliográficos existentes. 2.2 Región en que interesan los resultados. 2.3 Equipos disponibles y su precisión 2.4 Tiempos y recursos económicos disponibles.
Realizar lecturas de bibliografía actualizada para intentar definir problemas de interés que pudieran ser objetos de investigación en endodoncia.
Del maestro: Constatar la idoneidad de los artículos consultados para esta actividad. Del alumno: Realizar búsquedas en las bases de datos del área de endodoncia y disciplinas afines, para definir un problema de investigación.
6 hrs
III
DEFINIR EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN 3.1 Formas de redactar los objetivos en los protocolos de investigación.
Redactar según pregunta de investigación los objetivos, generales y específicos.
Del maestro: Supervisar la actividad y sus resultados. Del alumno: Leer y analizar artículos científicos del área de endodoncia, para así identificar los objetivos que se utilizan en las investigaciones de esta área de la salud.
4 hrs
IV
PLANTEAR UNA HIPÓTESIS DE TRABAJO 4.1 Los diferentes tipos de hipótesis, según diseños de investigación
Elaborar la hipótesis de trabajo de manera tal que de respuesta tentativa a la pregunta de investigación
Del maestro: Exposición del tema mediante ejemplos de diversos diseños de investigaciones y sus correspondientes hipótesis. Del alumno: Realizar por equipos definiciones de hipótesis relacionadas con sus diseños de investigación.
2 hrs
V
ELABORAR EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN 5.1 Los diferentes tipos de diseños de investigación, según variables, objetivos y población a estudiar. 5.2 Plantear los requisitos éticos y de consentimiento informado a los participantes.
Definir el tipo de estudio propuesto para alcanzar los objetivos.
Del maestro: Coordinar la actividad, supervisando los resultados de los trabajos. Del alumno: Hacer una búsqueda de al menos cinco artículos referentes al tema elegido y discriminar entre artículos de revistas
4 hrs
162
arbitradas y no arbitradas. Subrayar en cada ejemplo: los objetivos, los diseños de estudio, las variables dependientes e independientes y los criterios de inclusión, exclusión y eliminación. Considerar si fueron tomados los aspectos éticos de esas investigaciones
VI
PROPONER ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE LOS DATOS (OBTENCIÓN DE PRUEBAS) 6.1 Métodos estadísticos según los tipos de investigación.
Describir de manera general el tipo de estadística que se usará para el análisis de los datos obtenidos.
Del maestro: Exponer los contenidos teóricos de los métodos estadísticos básicos utilizados en las diversas investigaciones y analizar ejemplos hipotéticos del área de la salud. Del alumno: Revisar en los artículos publicados los procedimientos estadísticos utilizados y realizar ejercicios de obtención de estadísticas básicas en ejemplos hipotéticos.
6 hrs
VII
NORMAS PARA LA CONFECCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN 7.1 Hoja de Presentación (Título) 7.2 Introducción 7.3 Antecedentes Científicos 7.4 Justificación 7.5 Planteamiento del Problema 7.6 Hipótesis 7.7 Objetivo General y Objetivos Específicos 7.8 Material y Métodos 7.8.1 Ética del Estudio 7.10 Cronograma 7.11 Bibliografía 7.12 Tablas e Ilustraciones 7.13 Anexos
Redactar, presentar y defender su protocolo de investigación de acuerdo al tema elegido y atendiendo los elementos de cada una de las partes que lo conforman.
Del maestro: Reforzar los contenidos teóricos de los diversos temas para la elaboración del protocolo con trabajos concluidos por investigadores del área. Revisar el trabajo final. Del alumno: Elaborar de acuerdo al tema de investigación asignado, el protocolo completo de investigación tomando en cuanta todos los elementos que lo constituyen; así como, la presentación en power point y defensa del mismo.
8 hrs
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
Evidencias para la evaluación: Exámenes parciales 35%
163
Participación en clase 15% Elaboración del protocolo de investigación 50% Criterios de acreditación: Para acreditar el curso será necesario un mínimo de 80% de asistencia. Realización de todas las prácticas individuales y colectivas
5. FUENTES DE INFORMACIÓN
BÁSICA: 1. Hernández Sampieri R, Fernández–Collado C, Baptista Lucio P. Metodología de la Investigación. 4ª ed. Mc Graw Hill. 2006. México DF. 2. Hernández Ávila M, Garrido Latorre F, López Moreno S. Diseño de Estudios Epidemiológicos. Salud Pub Mex, 2000. 3. Méndez Ramírez I, Namihira Guerrero D, Moreno Altamirano L, Sosa de Martínez C. El Protocolo de Investigación. Lineamientos para su
Elaboración y Análisis. 2° ed. Edit. Trillas. México, D.F. 2008 4. Bunge Mario. La investigación Científica. Su estrategia y filosofía. 1972. Ariel, Barcelona.
COMPLEMENTARIA: 1. Rosas L, Riveros H. Iniciación del Método Científico y Experimental. Edit. Trillas. 2. Yuren Camarena M.T. Leyes, Teorías y Modelos. Edit. Trillas. 3. Cummings SR, Ernster V, Hulley SB. Diseño de un nuevo estudio: Estudio de Cohortes. En: Diseño de la Investigación Clínica. Un Enfoque Epidemiológico. Ed. Doyma, Hulley SB and Cummings SR Edit. Baltimore, 1993 4. O.P.S. Publicación Científica Vol. III, 1991. 5. Pluchik R. Fundamentos de Investigación Experimental. 2ª.ed. Edit. María. 6. Riegelman R, Hirsel R. Como Estudiar un Estudio y Probar una Prueba. Edit. O.P.S. Publicación Científica 531. 7. Rivera Márquez M. La comprobación Científica. Edit. Trillas. 2002, México D.F.
6. PERFIL DEL PROFESOR
Cirujano Dentista con grado de Doctor en Ciencias y experiencia investigativa
7. RESPONSABLE EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA
Dra. María de Lourdes Verdugo Barraza
164
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA Especialidad en Endodoncia
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA Clínica de Endodoncia II
Relación con el perfil de egreso:
El egresado tiene la capacidad de diagnosticar y tratar los diferentes tipos de enfermedades pulpares y periapicales utilizando las mejores técnicas rotatorias, así como de manejar con una base clínica profunda todo lo concerniente a la Endodoncia y sus repercusiones a nivel sistémico. Realiza acciones de diagnóstico y curación, especialmente de aquellas enfermedades pulpares de mayor prevalencia en nuestra
población.
Tiene capacidad de incorporar las nuevas tecnologías y equipamiento para incidir en la solución eficaz de los problemas pulpares.
Colabora en equipos interdisciplinarios de investigación en el área de su competencia para fines de solucionar problemas en el área
de la salud bucal.
Actúa con naturalidad, amabilidad y soltura en la relación médico-paciente, generando confianza en ellos.
Respeta la reglamentación relacionada con los espacios de atención a la salud bucal.
Es profesional y ético para responder de manera especializada a las necesidades de los usuarios de sus servicio
Ubicación: Segundo Semestre
Créditos: 20 Duración Hora/sem/mes 20 hrs. A la semana 80 hrs. Al mes
Horas teoría: No tiene
Horas práctica: 20 horas a la semana
Asignaturas con las que se relaciona:
Clínica de Endodoncia I, Seminario de Endodoncia II, Seminario de discusión de casos clínicos II,
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Recuperar los conocimientos teóricos de diagnóstico y tratamiento para proporcionar un adecuado tratamiento a pacientes con enfermedades pulpares en sus piezas dentarias.
Prácticos: El alumno diagnosticará cualquier patología pulpar y periapical que se presente en la clínica de Especialidad en Endodoncia, así como realizar el tratamiento endodóntico adecuado en piezas dentarias permanentes tanto en pulpas vivas como en pulpas necróticas.
Actitudinales: Trabajará interdiciplinariamente canalizando a sus pacientes endodónticamente tratados al departamento dental correspondiente para su posterior restauración y así devolver a la pieza tratada su adecuada estética y funcionalidad, para
165
el mayor número de piezas posibles sanas dentro de la cavidad oral.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
I 1. DIAGNOSTICO Y PLAN DE TX. EN ENDODONCIA 1.1 Historia clínica de Endodoncia 1.2 Radiografía de Diagnóstico 1.3 Diagnóstico 1.4 Tratamiento
1.1 El alumno aplicara los conocimientos adquiridos en el aula para diagnosticar el estado de salud general del paciente valorando de esta manera si es apto para recibir tratamiento odontológico.
1.2 El alumno aplicara los conocimientos adquiridos en el aula para diagnosticar y valorar la radiografía inicial. Deberá manejar con cuidado el aparato de RX y mantendrá limpia el área de revelado. 1.4 El alumno deberá aplicar
sus conocimientos teóricos y realizarle diversas pruebas de diagnóstico a la pieza a tratar y así poder llevar a cabo el tratamiento adecuado.
1.4 El alumno deberá ser capaz de aplicar todos sus conocimientos teóricos para darle el tratamiento adecuado a la pieza que en ese momento lo requiera.
1.1 Aplicación de historia clínica por parte del alumno. Supervisión del maestro al alumno en su desempeño. 1.2 Aplicación de radiografía en diferentes angulaciones por parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 1.3 Realizar diversas pruebas de diagnóstico a la pieza a tratar para poder llevar a cabo el tratamiento adecuado. 1 .4 Utilizando las mejores técnicas y los más sofisticados aparatos para darle a cada paciente el tratamiento se requiera. Todo esto siempre con la supervisión de su maestro de guardia.
El alumno tiene 4 horas diarias para atender cualquier problema endondóntico que se presente.
166
1.5 Discusión de Casos Clínicos
II DESARROLLO DEL TRATAMIENTO 2.1 Radiografía inicial 2.2 Diagnóstico 2.3 Acceso a la cámara pulpar 2.4 Conductometría radiográfica 2.5 Instrumentación del conducto por diversas técnicas Manuales y Rotatorias
2.1 El alumno aplicara los conocimientos adquiridos en el aula para diagnosticar y valorar la radiografía inicial. Deberá manejar con cuidado el aparato de RX, sí como también la computadora y el sensor en caso de utilizar el radiovisiógrafo. Así como mantener limpia el área de revelado. 2.2 El alumno deberá aplicar sus conocimientos teóricos y realizarle diversas pruebas de diagnóstico a la pieza a tratar y así poder llevar a cabo el tratamiento adecuado. 2.3 El alumno aplicará los conocimiento adquiridos en la clase para realizar el proceso endodóntico a la cámara pulpar de la pieza a tratar. 2.4 El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en teoría para obtener la conductometria de las piezas dentarias durante su trabajo endodóntico, corroborando por medio de la radiografía ó aparatos eléctricos su correcta realización. 2.5 El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en el aula para realizar la
2.1 Aplicación de radiografía ortorradial o con alguna angulación si es necesaria por parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.2 Aplicación de radiografía en diferentes angulaciones por parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.3 Aplicación de la técnica de acceso a la cámara pulpar por parte del alumno Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.4 Aplicación de la técnica de obtención de conductometria por parte del alumno, supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.5 Aplicación de la técnica de instrumentación e irrigación por parte del alumno.
167
2.6 Medicación intraconducto 2.7 Obturación del conducto radicular por diversas técnicas manuales. 2.8 Limpieza final de la cavidad 2.9 Alta endodoncia 2.10 Control periódico del paciente después del egreso (control postoperatorio).
instrumentación de los conductos dentarios por medio de la técnica de instrumentación. 2.6 En el caso de que la pieza a tratar lo requiera el alumno deberá colocar medicación intraconducto entre una cita y otra. 2.7 El alumno aplicara los conocimientos adquiridos en el aula para realizar técnicas de obturación manuales y/o híbridas , corroboración su calidad por medio de la radiografía 2.8 El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en el aula para realizar la obturación provisional. 2.9 El alumno valorará a su paciente para corroborar que no existe dolor ni inflamación . 2.10 El alumno valorará a su paciente de acuerdo al caso lo requiera, corroborando que no exista ninguna sintomatología, así como también control radiográfico.
Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño 2.6 Aplicando diversas técnicas de colocación de medicación intraconducto, de acuerdo a lo que el caso requiera. 2.7 Aplicación de la técnica de obturación por parte del alumno. supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.8 Aplicación de la técnica de limpieza cavitaria por parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.9 Aplicación de la técnica de dolor por parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.10 Tomar radiografía de control y valorar la evolución del tratamiento en el caso de piezas que lo requiera; esta evaluación se hará con la supervisión del maestro.
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
168
1-. Conocimiento previo de los reglamentos de clínica de endodoncia 2.- Elaboración de historia clínica del paciente a tratar realizada por el alumno 3.- Autorización del maestro responsable previo diagnóstico para poder dar inicio al tratamiento, avalando esto con su firma. 4.-Revisión de material e instrumental completo, una vez autorizado el tratamiento por los maestros responsables. 5.- Cada paso será supervisado y avalado por los maestros responsables con su firma, dando así pauta a seguir avanzando en el tratamiento. 6.- El alumno anotara en su historia clínica el trabajo realizado en su paciente cada cita 7.- Al terminar el tratamiento el maestro dará de alta al paciente, firmando la historia clínica y recibo de pago. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La evaluación de los alumnos se realizará de la siguiente manera 40% tratamientos clínicos terminados 40% calidad en los tratamientos 20% puntualidad y asistencia Para la acreditación del curso los alumnos del posgrado deberán realizar tratamiento de conductos en 50 piezas, (30 molares, 10 premolares, 10 anteriores). Deberán observar buena conducta dentro del área clínica, así como limpieza de sus trabajos y su persona. Es también muy importante que tengan todo su instrumental completo
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: Estrela Carlos “CIENCIA ENDODONTICA” editorial. Artes medicas. 2005. Stephen Cohen “VIAS DE LA PULPA” editorial mosby. Octava edición. 2002. Mario Roberto Leonardo. “TRATAMIENTOS DE LOS CONDUCTOS RADICULARES” editorial artes medicas. 2005.
COMPLEMENTARIA: Weine, FS. Endodontic Therapy. 4 th. Edition. The CV Mosby Co. St.Louis.1989.Pág.2 Leonardo M. Endodoncia. Ed. Panamericana. Buenos Aires. Págs. 31-42 Ingle, JI, Taintor JF. Endodoncia. 5a. edición. Interamericana. México. 1998.Bae K, Baumgartner J, Shearer T, David L. Occurrence of Prevotella nigrescens and Prevotella intermedia in infections of endodontic origin. J Endod. 1997;23(10):620-3. Barbat J, Messer H. Detectability of artificial periapical lesions using direct digital and conventional radiography. J Endod. 1998;24(12):837-42. Baumgartner J, Watkins B, Bae K, Xia T. Association of black-pigmented bacteria with endodontic infections. J Endod. 1999;25(6):413-5. Bergenholtz G. Pathogenic mechanisms in pulpal disease. J Endod 1990;16(2):98-101 Bystrom A, Happonen R, Sjogren U, Sundqvist G. Healing of periapical lesions of pulplessteeth after endodontic treatment with controlled asepsis. Endod Dent Traumatol. 1987;3(2):58-63.
169
Delivanis P, Fan V. The localization of blood-borne bacteria in instrumented unfilled and overinstrumented canals. J Endod 1984;10(11):521-4. Distel J, Hatton J, Gillespie M. Biofilm formation in medicated root canals. J Endod. 2002;28(10):689-93. Dougherty W, Bae K, Watkins B, Baumgartner J. Black-pigmented bacteria in coronal and apical segments of infected root canals. J Endod. 1998;24(5):356-8. Ferguson J, Hatton J, Gillespie M. Effectiveness of intracanal irrigants and medications against the yeast Candida albicans. J Endod. 2002;28(2):68-71. Gharbia S, Haapasalo M, Shah H, Kotiranta A, Lounatmaa K, Pearce M, Devine D. Characterization of Prevotella intermedia and Prevotella nigrescens isolates from periodontic and endodontic infections. J Periodontol. 1994;65(1):56-61. Stephen Cohen “VIAS DE LA PULPA” editorial mosby. Novena edición. 2008.
6. PERFIL DEL PROFESOR Especialista en Endodoncia
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1.- Dra. Verena Morales Carreòn 2.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar 3.- M.C. Alfredo del Rosario Ayala Ham
170
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA Endodoncia III Relación con el perfil de egreso:
Realiza acciones de diagnóstico y tratamiento de pacientes adultos e infantiles, especialmente de aquellas enfermedades pulpares de mayor prevalencia en nuestra población. Tiene capacidad de incorporar las nuevas tecnologías y equipamiento para incidir en la solución eficaz de los problemas pulpares. Colabora en equipos interdisciplinarios de investigación en el área de su competencia para fines de solucionar problemas en el área de la salud bucal. Es profesional y ético para responder de manera especializada a las necesidades de los usuarios de sus servicios. Utiliza la reflexión como medio para realimentar su propia práctica profesional.
Ubicación: Tercer Semestre
Créditos: 4 Duración Hora/sem/mes 2 hrs. /semana 32 hrs/semestre 8 hrs / mes
Horas teoría: 2 hrs / semana
Horas práctica:
Asignaturas con las que se relaciona:
Endodoncia II, Inmunología, Biología Celular y Biología Molecular, Revisión de Literatura Básica, Clínica de Endodoncia II, Seminario de Discusión de Casos Clínicos II, Seminario de Endodoncia III
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: El alumno será capaz de tener los conocimientos y técnicas para llegar a resolver todos los problemas que se le presenten durante el tratamiento de conductos con sistemas rotatorios
Prácticos:
Actitudinales: Desarrollará un adecuado tratamiento de conductos con sistemas rotatorios en base a sus conocimientos teóricos y prácticos
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas I
Sistema rotatorio.
1.1 Antecedentes históricos. 1.2 FKG-race(FKG DENTAIRE-SUIZA) 1.3 PROTAPER reF.AO415 (DENTSPLY/MAILLEFER).
El alumno conocerá los nuevos sistemas de instrumentación en
endodoncia, así como sus
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
14 hrs.
171
1.4 PROFILE.02/.04/.06. ( DENTSPLY/MAILLEFER-SUIZA). 1.5 PROFILE GT rotatorio (DENTSPLY/MAILLEFER-SUIZA). 1.6 K3 endo (SYBROENDO-KEER- EUA.) 1.7 HERO 642 (MICROMEGA FRANCIA) 1.8 QUANTEC(ANALYTIC- ENDODONTIC-KERR). 1.9 TECNICA LIGHT SPEED 1.10 HIBRIDACION DE TECNICAS MECANIZADAS DE INSTRUMENTACION
diferentes diseños de limas.
II Restauración de dientes
tratados endodonticamente.
2.1 Odontología restauradora de dientes vitales. 2.2 Efectos de los materiales y de los procedimientos de restauración sobre la pulpa dental. 2.3 Odontología restauradora en dientes no vitales. 2.4 Efectos de la endodoncia sobre el diente. 2.5Componentes básicos utilizados en la restauración de dientes no vitales.
El alumno conocerá la odontología restauradora de los dientes
tratados endodonticamente así como su importancia en el éxito
endodontico.
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia.
6 hrs
III Traumatismo dentario.
3.1 Introducción. 3.2 Estudios de predominancia de los traumatismos dentarios. 3.3 Clasificación de os traumatismos dentarios. 3.4 Etiología de los traumatismos. 3.5 Factores clínicos predisponentes. 3.6 Consideraciones generales. 3.7 Evaluación y tratamiento de las fracturas de los huesos faciales. 3.8 Evaluación y tratamiento de las lesiones dentarias. 3.9 Medicación sistémica asociada a la atención de la urgencia en traumatismo dentario.
El alumno conocerá la predominancia de los traumatismos
dentarios, como su clasificación, etiología, consideraciones
generales, como su evaluación y tratamiento.
Exposición oral, diapositivas videos, CD multimedia
10hrs
IV Proceso de reparación
después del tratamientoendodóntico.
4.1 Inflamación del periodonto apical. 4.2 Remodelación. 4.3 Osteogénenesis y mineralización. 4.4 Factores que interviene en el
El alumno describirá y conocerá la inflamación del periodonto después
del tratamiento endodontico así como su remodelación y
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
8 hrs
172
proceso de reparación. 4.5 Factores sistémicos. 4.6 Factores locales. 4.7 Influencia del hidróxido de calcio en el proceso de reparación tisular.
osteogenesis y mineralización.
V Fracasos en tratamientos
endodónticos.
5.1 Éxito endodóntico. 5.2 Fracasos endodóntico. 5.3 Control de calidad del tratamiento endodóntico. 5.4 Factores que pueden interferir en el éxito o fracaso del tratamiento endodóntico.
El alumno conocerá los factores que intervienen en el éxito o
fracaso del tratamiento endodóntico.
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
8 hrs
VI Cirugía endodóntica.
6.1 Relato histórico. 6.2 Modalidades quirúrgicas: cuando indicarlas y como realizarlas. 6.3 Raspado periapical. 6.4 Apicectomía. 6.5 Obturación retrograda convencional. 6.6 Tratamiento endodóntico vía retrograda. 6.7 Materiales de retroobturación.
El alumno conocerá las diferentes técnicas de cirugía endodóntica así
como sus consideraciones biológicas.
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
6 hrs
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES 6 evaluaciones parciales correspondiendo al 80% de su calificación Presentación de su tema en Power Point 10% Y su exposición oral 10% Presentación de todos los trabajos de laboratorio de manera obligatoria Evaluación final escrita en caso de no exentar.
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: 1. Estrela Carlos “CIENCIA ENDODONTICA” editorial. Artes medicas. 2005.
2. Stephen Cohen “VIAS DE LA PULPA” editorial mosby. Novena edición. 2008. 3. Mario Roberto Leonardo. “TRATAMIENTOS DE LOS CONDUCTOS RADICULARES” editorial artes medicas. 2005.
COMPLEMENTARIA:
Ingle, JI, Taintor JF. Endodoncia. 5a. edición. Interamericana. México. 1998. Weine, FS. Endodontic Therapy. 4 th. Edition. The CV Mosby Co. St.Louis.1989
173
Journal of endodontic. Internacional endodontic jornal. Journal dental research. Journal dental traumatology. Asociación dental mexicana. Oral Surgery Oral Medical Oral Pathology Oral Radiology Endodontic
6. PERFIL DEL PROFESOR M.C. con especialidad en Endodoncia
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1.- M.C. Alfredo del rosario Ayala Ham 2.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA Seminario de discusión de casos clínicos II
Relación con el perfil de egreso:
Esta asignatura forma al egresado en diagnóstico y curación, de enfermedades pulpares siendo capaz de elaborar el diagnóstico y plan de tratamiento incorporando las nuevas tecnologías y equipo para atención de todo paciente que requiera un tratamiento de conductos asimismo, será capaz de participar en actividades clínicas multidisciplinarias con otras especialidades médicas y odontológicas. Utiliza la reflexión como medio para realimentar su propia práctica profesional.
Ubicación: Segundo semestre
Créditos: 1 Duración 1 hrs/semana 4 hrs/mes
Horas teoría: 16 hrs/semestre
Horas práctica: No tiene
Asignaturas con las que se relaciona:
Se relaciona con: Seminario de Endodoncia II, Inmunología, Clínica de Endodoncia II, Microbiología, Bioquímica, Endodoncia II.
Fecha de última actualización:
Marzo de 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Será capaz de elaborar el diagnóstico y plan de tratamiento de todos los pacientes que reciban tratamiento de conductos en la clínica de la especialidad.
Prácticos: Expondrá de manera analítica la presentación de casos clínicos donde se desarrolla el diagnóstico, pronóstico y plan de tratamiento, propiciando la articulación entre la teoría y la práctica clínica.
Actitudinales: Desarrollar un comportamiento ético y científico ante el conocimiento, así como responsabilidad en tareas de investigación y aprendizaje individual y grupal.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
1 Demostración de elaboración de un caso Demostrar al alumno cuales El maestro expondrá paso a paso la
175
clínico., basado en: Diagnóstico, plan de tratamiento, tratamiento y evolución. 1.1.Historia clínica 1.2.Radiografía e diagnóstico 1.3.Estudio fotográfico 1.4.Diagnóstico 1.5.Tratamiento 1.6.Evolución del tratamiento
son los lineamientos que deberá seguir para la presentación de sus casos clínicos
elaboración de un caso clínico apoyado en CD multimedia, diapositivas.
2 hrs
2
Exposición de los casos clínicos
El alumno expondrá sus casos clínicos basándose en el diagnóstico, plan de tratamiento y evolución de sus pacientes incluyendo: 1.1.Historia clínica 1.2.Radiografía y diagnóstico 1.3.Estudio fotográfico 1.4.Diagnóstico 1.5.Tratamiento 1.6.Evolución del tratamiento
El alumno expondrá de manera oral su caso clínico apoyado en CD multimedia, diapositivas, video.
30 hrs
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
La acreditación del seminario se basará en el logro de las siguientes ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 1.- Conocimiento previo de los diferentes temas que se revisan en las asignaturas adjuntas del programa de estudios de la especialidad. 2.- Elaboración correcta del diagnóstico y plan de tratamiento de cada paciente que requiera un tratamiento de conductos. 3.- Presentar adecuadamente el caso clínico y defenderlo basándose en bibliografía. 4.- Cumplir con el 80% de asistencia mínimamente CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La evaluación de los alumnos se realizará de la siguiente manera 10% Asistencia y puntualidad 70% Presentación de evidencias (historia clínica del paciente, radiografías, fotografías y bibliografías) 10% Participación en el grupo (socialización de experiencias en casos clínicos) 10% Autoevaluación (registro de la vinculación teórica-práctica que el estudiante realiza semanalmente y que expondrá en la sesión de clase junto
176
con las evidencias. Así como también un informe clínico que será entregado en un CD al final del semestre donde concluye los aprendizajes obtenidos durante el desarrollo del seminario.
5. FUENTES DE INFORMACIÓN
BÁSICA: Artículos de revistas :
Australian endodontic Journal
- Dental Traumatology
-Endodontic Topic
-European Journal of Dental Education
- International Endodontic Journal
- International Journal Dental Hygienic
-JOE
1.-COHEN S., HARGREAVES K.M., Vías de la pulpa. Editorial Elsevier, 9ª edición. 2007
2.- LEONARDO M.R., Tratamiento de los conductos radiculares “Principios técnicos y biológicos”. Editorial Artes Médicas.Vol 1 y 2. 2005
3.- ESTRELA C., Ciencia Endodóntica. Editorial Artes Médicas. 2005
COMPLEMENTARIA: 1.- Ingle JI, Taintor JF. “Endodoncia”. 5ª Edición. Editorial McGraw-Hill.2003
2.- VÁSQUEZ M.E, MONDRAGÒN J.D., Endodoncia. Universidad de Guadalajara, Centro Universitariode Ciencias de la Salud, 2002.
3.- SOAREZ I.J., GOLBERG F., Endodoncia Técnica y Fundamentos. Editorial Medica-Panamericana, 2002.
4.- BERGENHOLTZ G., HORSTED P., REIT C., Endodoncia, diagnóstico y tratamiento de la pulpa dental. Ed. Manual Moderno, 1ra Edición. 2007
Y cualquier libro de reciente edición que contenga un tema que se relacione con el caso en particular.
6. PERFIL DEL PROFESOR
Especialista en endodoncia.
7. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA:
1.- CDEE. Vania Serrano Uzeta 2.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar 3.- MC Alfredo del Rosario Ayala Ham
177
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA INMUNOLOGÍA II
Relación con el perfil de egreso:
Contribuye a formar en el futuro egresado los conocimientos que le permitan explicar los mecanismos de la Respuesta Inmunológica, de tal manera que sirvan de base para el entendimiento de diversos procesos de la fisiopatología a nivel molecular, a los que se verá enfrentado en la práctica clínica. Utiliza la reflexión como medio para realimentar su propia práctica profesional.
Ubicación: 3er Semestre
Créditos: 2 Duración Hora/sem/mes 2 hrs/sem 8 hrs/mes
Horas teoría: 32 hrs
Horas práctica:
Asignaturas con las que se relaciona:
Inmunología I, Biología Celular, Microbiología, Endodoncia, Seminario de Endodoncia, Seminario de Discusión de Casos Clínicos
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Que el alumno identifique las reacciones de hipersensibilidad, autoinmunidad, inmunodeficiencias, así como los antígenos de la cavidad oral y sus repercusiones en estructuras dentarias y mucosas bucales.
Prácticos:
Actitudinales: Desarrollar un comportamiento ético y científico ante el conocimiento, así como responsabilidad en tareas de investigación y aprendizaje individual y grupal.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
I Hipersensibilidad
1. Tipo I o inmediata 2. Tipo II o citotóxica 3. Tipo III o mediada por complejos inmunes 4. Tipo IV o retardada
El alumno describirá con detalle los tipos de hipersensibilidad mediada por anticuerpos y los tipos mediados por células.
Se aplicarán técnicas grupales, lectura comentada, seminarios y exposición oral por el profesor con interrogatorio para los alumnos, complementándolas con tareas de investigación bibliográfica. Apoyo con material audiovisual adecuado (uso de
4 hrs,
178
diapositivas, videos, etc.)
II Autoinmunidad e inmunodeficiencias
1. Tolerancia inmunológica 2 Definición 3 Etiología 4 Patología autoinmune en cavidad oral 5 Inmunodeficiencia congénita o primarias 6 Manifestaciones orales de estados de inmunosupresión tipo congénito 7 Inmunodeficiencias adquiridas
El alumno explicará las diferentes teorías que llevan al rompimiento de la autotolerancia y al desarrollo de inmunodeficiencias. Además describirá en qué consisten los mecanismos de daño y las relaciones de hipersensibilidad ante autoantígenos
Se aplicarán técnicas grupales, lectura comentada, seminarios y exposición oral por el profesor con interrogatorio para los alumnos, complementándolas con tareas de investigación bibliográfica. Apoyo con material audiovisual adecuado (uso de diapositivas, videos, etc.)
4 hrs.
III Cáncer
1 Introducción al cáncer 2 El cáncer y la Respuesta inmunológica. 3. Agentes cancerígenos. 4 Antígenos tumorales. 5 Antígenos embrionarios. 6 Inmunodiagnóstico de neoplasias. 7 Inmunoterapia.
El alumno explicará la relación que existe entre cáncer y respuesta inmunológica, describiendo cuales son las posibles causas de deficiencias inmunológicas en el cáncer.
Se aplicarán técnicas grupales, lectura comentada, seminarios y exposición oral por el profesor con interrogatorio para los alumnos, complementándolas con tareas de investigación bibliográfica. Apoyo con material audiovisual adecuado (uso de diapositivas, videos, etc.)
4 hrs.
IV Inmunidad de mucosas
1 Generalidades 2 Respuesta inmunológica en cavidad oral 3 Interacción con IgA de secreción con factores innatos de defensa
El alumno el funcionamiento del tejido linfoide asociado a mucosas (MALT, Mucose Asociated Lymphoid Tissue ).
Se aplicarán técnicas grupales, lectura comentada, seminarios y exposición oral por el profesor con interrogatorio para los alumnos, complementándolas con tareas de investigación bibliográfica. Apoyo con material audiovisual adecuado (uso de diapositivas, videos, etc.)
4 hrs.
V Antígenos en cavidad oral
1. Ags presentes en cavidad oral 2. heterogeneidad antigénica de los patógenos de cavidad oral
El alumno conocerá las relaciones que se establecen entre los microorganismos de la cavidad oral y el sistema inmunológico, y los mecanismos que conducen a desórdenes inmunológicos desencadenados en la cavidad oral.
Se aplicarán técnicas grupales, lectura comentada, seminarios y exposición oral por el profesor con interrogatorio para los alumnos, complementándolas con tareas de investigación bibliográfica. Apoyo con material audiovisual adecuado (uso de diapositivas, videos, etc.)
4 hrs.
179
VI Antigenicidad de materiales en endodoncia
1. Irritantes químicos 2. Irritantes físicos 3. hipersensibilidad en endodoncia
El alumno conocerá los diferentes grados de inmunogenicidad de los materiales utilizados en endodoncia y los efectos patológicos que pueden producir.
Se aplicarán técnicas grupales, lectura comentada, seminarios y exposición oral por el profesor con interrogatorio para los alumnos, complementándolas con tareas de investigación bibliográfica. Apoyo con material audiovisual adecuado (uso de diapositivas, videos, etc.)
4 hrs.
VII Parodonto y proceso carioso como fuentes de antígenos
1. Células plasmáticas en tejido gingival 2. Producción de citocinas por fibroblastos gingivales 3. Modulación de fibroblastos por lipopolisacáridos bacterianos 4.Tejido pulpar 5. Sitio de interacción antígeno-anticuerpo 6. Tejido periapical
El alumno conocerá los diferentes constituyentes del sistema inmunológico presentes en el parodonto. Además explicará los factores que pueden jugar un papel importante la respuesta inmunológica frente a los microorganismos causantes de la caries dental.
Se aplicarán técnicas grupales, lectura comentada, seminarios y exposición oral por el profesor con interrogatorio para los alumnos, complementándolas con tareas de investigación bibliográfica. Apoyo con material audiovisual adecuado (uso de diapositivas, videos, etc.)
4 hrs.
VIII Fisiopatología de manifestaciones agudas en endodoncia
1. Alteración de la homeostasis: inflamación 2. Células y citocinas que participan en la inflamación
El alumno reconocerá al proceso inflamatorio como mecanismo de defensa y destrucción periodontal.
Se aplicarán técnicas grupales, lectura comentada, seminarios y exposición oral por el profesor con interrogatorio para los alumnos, complementándolas con tareas de investigación bibliográfica. Apoyo con material audiovisual adecuado (uso de diapositivas, videos, etc.)
4 hrs.
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS La calificación final estará dada por los exámenes parciales del curso teórico, la participación activa de los alumnos en las sesiones de teoría, el interés demostrado, asistencia y puntualidad, y la calidad de los seminarios que les toque impartir así como de la calidad de los trabajos de investigación bibliográfica que presenten.
180
5. FUENTES DE INFORMACIÓN
BÁSICA: AK ABBAS, AH LICHTMAN Y JS POBER. INMUNOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR. QUINTA EDICIÓN. EDITORIAL INTERAMERICANA-MCGRAW HILL (2005).
COMPLEMENTARIA: DP STITES, AL TERR T Y TG PARSLOW. INMUNOLOGÍA BÁSICA Y CLÍNICA. NOVENA EDICIÓN. EDITORIAL EL MANUAL MODERNO (1998). JANEWAY, TRAVERS, WALPORT SHLOMCHIK. IMMUNOBIOLOGY. THE IMMUNE SYSTEM IN HEALTH AND DISEASE. SEXTA EDICIÓN. EDITORIAL GARLAND SCIENCE (2005). ROITT IVAN M., DELVES PETER J. INMUNOLOGÍA FUNDAMENTOS. DÉCIMA EDICIÓN. EDITORIAL MÉDICA PANAMERICANA. (2003).
6. PERFIL DEL PROFESOR
Doctor en Ciencias con especialidad en Inmunoparasitología, Miembro de Sistema Nacional de Investigadores
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA:
1.- Dra. Elsa Maribel Aguilar Medina 2.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar 3.- M.C. Alfredo del Rosario Ayala Ham
181
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA Especialidad en Endodoncia
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA Seminario de Endodoncia III
Relación con el perfil de egreso:
Contribuye a formar en el futuro egresado los conocimientos necesarios paraque tenga la capacidad de tratar con el uso adecuado de las mejores técnicas modernas Rotatorias las diferentes enfermedades pulpares y manejar con una base clínica profunda todo lo concerniente a la Endodoncia y sus repercusiones a nivel sistémico Utiliza la reflexión como medio para realimentar su propia práctica profesional.
Ubicación: Tercer Semestre
Créditos: 2 Duración Hora/sem/mes 2 hrs. /semana 8 hrs / mes
Horas teoría: 32 hrs/semestre
Horas práctica: No tiene
Asignaturas con las que se relaciona:
Endodoncia III, Seminario de Discusión de Casos Clínicos II, Clínica de Endodoncia II, Cirugía.
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: El alumno será capaz de tener los conocimientos acerca de cómo exponer una clase así como la búsqueda de información y la exposición de temas junto con sus compañeros para enriquecimientos de los conocimientos.
Prácticos: Aprender a exponer diversos temas frente a otras personas
Actitudinales: Aprenderá a debatir diversos temas compartiendo experiencias con sus compañeros de clase
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
I Guía para la exposición del alumno Demostrar a los alumnos la estrategia que deberán seguir
al exponer sus clases
Presentación del programa Asignación de temas a exponer Demostración por parte del maestro de una exposición que cubra con los requisitos
1 hr
182
solicitados a los alumnos, como guía para su participación.
II
Protaper
El alumno describirá las propiedades, usos e indicaciones del sistema Protaper
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs.
III
K3 endo
El alumno describirá las propiedades, usos e indicaciones del sistema K3 endo
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
IV
Hero 642
El alumno describirá las propiedades, usos e indicaciones del sistema Hero 642
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
V
Tècnica Light Speed
El alumno describirá las propiedades, usos e indicaciones del sistema Light Speed
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
VI
Hibridación de técnicas mecanizadas de instrumentación.
El alumno describirá los usos e indicaciones de la hibridación de técnicas de instrumentación rotatorias
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
VII
Restauración de dientes tratados endodònticamente.
El alumno describirá los diferentes medios de esterilización utilizados en endodoncia.
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
VIII
Traumatismo dentario.
El alumno describirá la biología de los microorganismos más comunes en endodoncia
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
IX
Clasificación de los traumatismos dentarios.
El alumno describirá los diferentes tipos de microorganismos del endodònto
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia
2 hrs
183
Análisis del maestro
X
Proceso de reparación después del tratamiento endodòntico.
El alumno describirá los distintos analgésicos utilizados en endodoncia, su mecanismo de acción, indicaciones, contraindicaciones y dosis
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
3 hrs
XI Inflamación del periodonto apical.
El alumno describirá la fisiología del dolor dental
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
4 hrs
XII Fracasos en tratamientos endodònticos
El alumno describirá los mecanismos del dolor dental.
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
XIII
Cirugía endodòntica.
El alumno describirá los distintos corticosteroides utilizados en la prevención del dolor, su mecanismo de acción, indicaciones, contraindicaciones y usos en endodoncia
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
4 hrs
XIV
Materiales de retro obturación.
El alumno describirá las técnicas del recubrimiento pulpar directo e indirecto, así como sus indicaciones y contraindicaciones
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
4 evaluaciones parciales correspondiendo al 80% de su calificación
Presentación de su tema en Power Point 10%
Y su exposición oral 10%
Evaluación final escrita en caso de no exentar.
184
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: 1. Estrela Carlos “CIENCIA ENDODONTICA” editorial. Artes Médicas. 2005. 2. Stephen Cohen “VIAS DE LA PULPA” editorial Mosby. Novena edición. 2008. 3. Mario Roberto Leonardo. “TRATAMIENTOS DE LOS CONDUCTOS RADICULARES” editorial Artes Médicas. 2005. COMPLEMENTARIA:
Ingle, JI, Taintor JF. Endodoncia. 5a. edición. Interamericana. México. 1998.
Weine, FS. Endodontic Therapy. 4 th. Edition. The CV Mosby Co. St.Louis.1989
Journal of endodontic.
Internacional endodontic journal.
Journal dental research.
Journal dental traumatology.
Asociación dental mexicana.
Oral Surgery Oral Medical Oral Pathology Oral Radiology Endodontic
6. PERFIL DEL PROFESOR Cirujano dentista con especialidad en Endodoncia, maestría y doctorado en Hipnoterapìa Clínica y Médica con 32 años de antigüedad en la docencia
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar 2.-M.C. Alfredo del Rosario Ayala Ham
185
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA SEMINARIO INTERDISCIPLINARIO II
Relación con el perfil de egreso:
Contribuir hacia el egresado de la especialidad con el buen planeamiento de los tratamientos buco-dentales, evaluando las necesidades específicas del tratamiento en la población que así lo requiera visto desde el punto de vista de las diferentes especialidades que aquí se ofrecen.
Ubicación: Tercer semestre Área disciplinar Clave:
Créditos: 1 Duración
Hora/sem/mes: 1
Horas teoría: 0
Horas práctica: 0
Total semestre: 16
Asignaturas con las que se relaciona:
Especialidad en Odontopediatría y Maestría en Ortodoncia y Ortopedia
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Facilitar que los estudiantes logren:
Teóricos: Elaborar el diagnostico y plan de tratamiento de los casos clínicos que recibirán tratamiento, así como presentarlo, defenderlo ante el grupo de posgrado y proceder al control de la evolución de los tratamientos.
Prácticos: Presentar y defender un caso clínico ante grupo o una audiencia con los parámetros establecidos para su elaboración.
Actitudinales: Trabajar con ética y responsabilidad asumiendo la responsabilidad de sus tratamientos y la evolución de estos.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos de aprendizaje Estrategias y actividades Horas
186
particulares sugeridas para el aprendizaje
I
Historia clínica Radiografías de diagnóstico Estudio fotográfico Diagnostico Tratamiento Evolución del tratamiento
Adiestrar al alumno en su capacitación para realizar correctamente el diagnostico y plan de tratamiento. Enseñar a seleccionar mediante un análisis diferencial las diferentes técnicas para los procedimientos operatorios en los órganos dentales a tratar. Inculcar los hábitos y habilidades necesarios para controlar la evolución de los tratamientos bajo su responsabilidad y conducirlos exitosamente hasta el alta del paciente.
Para el docente: Organización y coordinación de equipos para las acciones del curso. Acciones interdisciplinarias Asesoría Para los estudiantes: Tareas de investigación Lectura y Cuestionamiento recíproco
16
4. EVIDENCIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
Evidencias para los aprendizajes: Sesiones grupales de casos clínicos donde se analizaran por equipo, y se discutirá su diagnostico y plan de tratamiento. Criterios de evaluación y acreditación: La acreditación del seminario se basará en el logro de los propósitos planeados al inicio de este documento, obteniendo 8 como calificación mínima aprobatoria y considerando los siguientes aspectos: -Asistencia mínima del 90% del total de las sesiones. Puntualidad -Participación en el grupo (socialización de experiencias en casos clínicos) -Presentación de evidencias (historia clínica del paciente, radiografías y Fotografía). -Autoevaluación. Registro de la vinculación teórica-práctica que el alumno
187
realiza semanalmente y que expondrá en la sesión de clase junto con las evidencias. -Informe clínico. Se entregará un CD al final del semestre con las evidencias y un escrito donde concluye los aprendizajes obtenidos durante el desarrollo del seminario.
5. FUENTES DE INFORMACIÓN
BÁSICA: Esta asignatura requiere de todas las bibliografías del plan de estudios.
6. PERFIL DEL PROFESOR
Lic. Cirujano Dentista con especialidad o maestría Con habilidades para la docencia Mostrar un comportamiento ético y académico
7. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA:
Revisión y corrección: Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar Dra. Violeta Janeth Langarica Lizárraga Dra. Maria de Lourdes Verdugo Barraza
188
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA PRECLÍNICA DE ENDODONCIA III Relación con el perfil de egreso:
Realiza acciones de laboratorio preclínico, especialmente de aquellas técnicas de mayor uso en nuestra área endodóntica. Es profesional y ético para responder de manera especializada a las necesidades de los trabajos de laboratorio. Utiliza la reflexión como medio para realimentar su propia práctica preclínica.
Ubicación: 1er semestre Créditos: 4 Duración 32
Hora/sem/mes Horas teoría: 0 Horas práctica: 2 hrs por semana
Asignaturas con las que se relaciona:
Clínica de Endodoncia I, Clínica de Endodoncia II, Clínica de Endodoncia III y Clínica de Cirugía Endodóntica
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Prácticos: Utilizando las distintas técnicas de trabajo biomecánico -destrezas manuales- y técnicas para la obturación de los conductos radiculares.
Actitudinales: Se pretende que los alumnos trabajen ordenadamente de manera individual, con higiene, cuidando su entorno con responsabilidad, demostrando una conducta ética. Así mismo que desarrollen conciencia sobre los procesos de aprendizaje en cuanto a destrezas adquiridas y realimenten su práctica en preclínica lo cual permita mejorar su eficiencia y calidad.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares
Estrategias Horas
III Preparación
3.1 Principios básicos de la preparación
Conocerá y aplicará las distintas técnicas de
3) Investigación basada en evidencia y comprensión
13
189
químico-mecánica de la cavidad
pulpar
1. RACE (FKG DENTAIRE-SUIZA)
2. PROTAPER (DENTSPLY/MAILLEFER-SUIZA).
3. PROTAPER NEXT (DENTSPLY/MAILLEFER-SUIZA).
4. PROFILE GT rotatorio. (DENTSPLY/MAILLEFER-SUIZA).
5. K3 endo (SYBROENDO-KEER-EUA.)
6. HERO 642 (MICROMEGA FRANCIA)
7. TECNICA LIGHT SPEED LSX
8. ENDOSECUENSE 9. MTWO 10. LIBERATOR 11. SISTEMAS
RECIPROCOS WAVE_ONE Y RECIPROC
12. HIBRIDACION DE
TECNICAS MECANIZADAS DE INSTRUMENTACION.
instrumentación así como la irrigación del sistema del conducto en dientes naturales extraídos.
por parte del alumno 4) Práctica individual en
laboratorio para tratar endodónticamente órganos dentarios naturales de cada una de las técnicas a realizar y analizar.
IV Obturación de los conductos
4.1Técnica de Condensación Lateral 4.2 Técnica de Impresión 4.3 Técnica de Gutapercha Caliente o
Realizará y aplicará las diferentes técnicas de obturación para lograr
5) Lecturas individuales previas para facilitar el entendimiento de los
13
190
radiculares
Termoplastificada 4.4 Técnica de Gutta Condensor 4.5 Técnica de System Bee 4.6 Técnica de Termafill 4.7 Técnica de Difusión
una obturación tridimensional
procedimientos a realizar 6) Exposición por parte del
profesor 7) Investigación basada en
evidencias por parte del alumno
8) Práctica individual de laboratorio para tratar endodónticamente órganos dentarios
V Autoevaluación dirigida por el
profesor
5.1 Entrega de trabajos realizados 5.2 Revisión por parte del profesor 5.3 Autoevaluación del alumno ante el profesor 5.4 Repetición de los trabajos entregados no adecuadamente
El alumno observa, identifica y analiza los aciertos y errores en la realización de los trabajos entregados
5) Entrega de trabajos por parte del alumno
6) Revisión por parte del profesor
7) Análisis en conjunto de los trabajos entregados
8) Repetición de los trabajos no realizados de manera adecuada
12
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
4) Lecturas individuales previas para facilitar el entendimiento de los contenidos entregar reporte escrito 5) Exposición por parte del profesor 6) Práctica individual en el laboratorio en tipodonto en órganos dentales naturales
La evaluación se realizará de la siguiente manera 40% Realización de los trabajos de laboratorio de las distintas técnicas de instrumentación 60 órganos naturales -18 anteriores, 18 premolares y 24 molares- a realizar las distintas técnicas de instrumentación manual 40% Realización de los trabajos de laboratorio de las distintas técnicas de obturación 70 órganos naturales -21 anteriores, 21 premolares y 28 molares- a realizar las distintas técnicas de instrumentación manual 20 %Trabajos entregados a tiempo y bien realizados
191
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: 1. Estrela Carlos “CIENCIA ENDODONTICA” editorial. Artes medicas. 2005. 2. Stephen Cohen “VIAS DE LA PULPA” editorial Mosby. Novena edición. 2008. 3. Mario Roberto Leonardo. “TRATAMIENTOS DE LOS CONDUCTOS RADICULARES” editorial artes medicas. 2005. 4. Bergenholtz G, Horsted-Bindslev P, Reit C. Endodoncia diagnostic y tratamiento de la pulpa dental. Manual Moderno. 2007 COMPLEMENTARIA: Lima Machado. Endodoncia de la Biología a la Técnica. Amolca. 2009 Ingle, JI, Taintor JF. Endodoncia. 5a. edición. Interamericana. México. 1998. Weine, FS. Endodontic Therapy. 4 th. Edition. The CV Mosby Co. St.Louis.1989 Journal of endodontic. Internacional endodontic jornal. Journal dental research. Journal dental traumatology. Asociación dental mexicana. Oral Surgery Oral Medical Oral Pathology Oral Radiology Endodontic
6. PERFIL DEL PROFESOR Maestro en Ciencias con Especialidad en Endodoncia
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1. MC. Alfredo del Rosario Ayala Ham 2. Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar
192
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA Especialidad en Endodoncia
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA REDACCION DE DOCUMENTOS CIENTIFICOS (Optativa II)
Relación con el perfil de egreso:
Proporcionar los elementos teórico-prácticos que apoyen en la redacción de manuscritos científicos (ortografía, gramática, sintaxis, uso del diccionario), brindando las herramientas para la publicación de documentos científicos.
Ubicación: Tercer Semestre
Créditos: 1 Duración Hora/sem/mes 1 hora. /semana
4 hrs / mes 16 hrs/semestre
Horas teoría: 1 Horas práctica:
Asignaturas con las que se relaciona:
Discusión de casos clínicos I, Discusión de casos clínicos II, Metodología de la Investigación, Seminario Interdisciplinario I, Seminario Interdisciplinario II, Seminario Interdisciplinario III.
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Proporcionar los elementos teórico-prácticos para un adecuado aprovechamiento de la información redactando manuscritos científicos.
Prácticos: Desarrollar y adquirir habilidades para la organización de la información de forma concisa y coherente usando correctamente el lenguaje e identificando la estructura y organización de los contenidos de manuscritos científicos.
Actitudinales: Trabajar en grupo, cumplir con limpieza y responsabilidad las prácticas y tareas de investigación.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos de aprendizaje
particulares Estrategias y actividades sugeridas para
el aprendizaje Horas
193
1 La ortografía Hacer que el alumno desarrollo su capacidad para utilizar las
tecnologías de la información y la comunicación que sirvan de
soporte para el adecuado procesamiento de información en la preparación y presentación de
casos clínicos.
Para el docente: Organización y coordinación de equipos para las acciones del curso. Acciones interdisciplinarias Asesoría Para los estudiantes: Práctica, Tareas de investigación, Lecturas y Cuestionamiento recíproco.
3
2 La descripción 3
3
La redacción 3.1 Puntuación (coma, punto y coma) 3.2 La sintaxis (sujeto, verbo y predicado; concordancia, género, gerundio) 3.3 Párrafo
4
4
Estructura y organización de un artículo científico 4.1 Página frontal 4.2 Introducción 4.3 Errores frecuentes 4.4 Material y métodos 4.5 Resultados 4.6 Errores frecuentes 4.7 Discusión 4.8 Resumen y palabras clave 4.9 Referencias 4.10 Agradecimientos 4.11 Anexos 4.12 Errores frecuentes 4.13 Aspectos éticos
6
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES Evidencias para los aprendizajes: Con lecturas individuales previas, se facilitará el análisis de los contenidos teóricos en las sesiones presenciales del maestro, donde se hará uso de técnicas que favorezcan una adecuada dinámica grupal y un desarrollo de las manuscritos en forma individual. CRITERIOS DE EVALUACION Y ACREDITACION Revisión colectiva de un manuscrito científico realizado por cada alumno. Exámenes parciales 50% Trabajos de investigación 20% Participación 10% Exposición de caso clínico 20% Total 100 %
194
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: 1. Maqueo AM. Redacción. México, DF: Editorial Limusa; 2003. 2. Day RA. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington, DC: Organización Panamericana de la Salud; 2005. Publicación Científica No. 598. 3. Gómez LME, Blanca SL, ed. Manual de estilo de publicaciones de la American Psichological Association. México, DF: Editorial El Manual Moderno; 1998. COMPLEMENTARIA:
1. International Committee of Medical Journal Editors. Uniform Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals. Ann Intern Med 1997; 126:1009-12.
6. PERFIL DEL PROFESOR Maestría o Docente en español y redacción
7. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA Dra. Lourdes Verdugo Barraza Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar
195
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA BIOÉTICA Y ADMINISTRACIÓN DEL CONSULTORIO (OPTATIVA II) Relación con el perfil de egreso:
Contribuye a que el egresado tenga acceso a un tipo de razonamiento que le ayude a entender los problemas éticos en diversas situaciones, al mismo tiempo identificar la practica endodóntica como un sistema de compromisos que le permita planear y administrar las relaciones endodoncista-paciente con honestidad y respeto. Desarrolla su profesión con el conocimiento legal y administrativo que le posibilita una práctica de calidad, de acuerdo a las exigencias de la sociedad actual. Realiza práctica profesional independiente, con capacidad para la gestión y administración de su empresa, así como en instituciones públicas y privadas en su área de competencia.
Ubicación: CUARTO SEMESTRE
Créditos: Duración Hora/sem/mes 1 Hrs/semana 16 hrs/semestre 4 hrs/mes
Horas teoría: 1 hrs/semana
Horas práctica:
Asignaturas con las que se relaciona:
Clínica de Endodoncia I, II y III
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Que los alumnos tengan acceso a un tipo de razonamiento que les ayude a entender la complejidad de los problemas
éticos en diversas situaciones.
Prácticos: Identificar la práctica endodóntica como un sistema de compromisos, relaciones, responsabilidades y objetivos; planeando y administrando las relaciones endodóncista-paciente. Tomando en cuenta la honestidad, el respeto, la equidad, la confianza y otros valores
Actitudinales: Trabajar de una manera interdisciplinaria con las otras áreas odontológicas para solucionar cualquier problema ético que
196
se presente guiando de esta manera al egresado para que siempre su trabajo sea realizado con valores.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas I
Principales Aspectos Éticos
en un Consultorio
1. Deontología en el consultorio 1.1 Definición e historia de la bioética 1.2 Naturaleza de la ética 1.3 Establecimientos de valores y principios. 1.4 Actitudes ante el paciente 1.5 Consentimiento informado para los tratamientos.
El alumno aplicara los conocimientos recibidos en el aula para actuar con responsabilidad y etica con todos sus pacientes.
Presentación del programa. Conferencias, lecturas La simulación y la discusión de
problemas (reales o ficticios) los trabajos de campo
Las prácticas en clínica. Aplicando el documento consentimiento informado.
2 hrs
II Reingeniería
personal
2.1 El conocimiento de si mismo 2.2 comunicación 2.3 Liderazgo
El alumno aplicara los conocimientos recibidos en el aula con sus pacientes.
Conferencias, resolución de ejercicios y prácticas en su clínica. supervisión del profesor. al estudiante en su desempeño.
2 hrs
III Principios
de administración odontológica
3.1 El consultorio y su administración 3.2 Resistencia al cambio
El alumno aplicara los conocimientos recibidos en el aula: en la organización planeación y actualización del consultorio.
Aplicación de ejercicios para el cambio de actitudes. Aplicación de técnicas para la administración del consultorio.
2 hrs
IV La Planeación
4.1 Planeación estratégica personal 4.2 Planeación estratégica en el consultorio. 4.3 Calidad en el servicio
el alumno aplicara los conocimientos recibidos en el aula: para saber valorar la importancia de la planeación en la calidad del servicio y atención al paciente,
Aplicar los protocolos de gestión y planeación por medio de ejercicios y prácticas en su clínica con sus pacientes.
3 hrs
V ERGONOMIA EN ODONTROLOGIA
5.1 Aspectos legales para la instalación del consultorio. 5.2 Planificación ergonómica en la instalación del consultorio.
El alumno aplicara los conocimientos recibidos en el aula: en La organización E instalación de su clínica,
Realizar sus prácticas aplicando las normas oficiales para la prevención y control de enfermedades. Instalación ergonómica del equipo dental, para evitar problemas futuros del
3 hrs
197
5.3 Norma oficial mexicana para la prevención y control de enfermedades bucales en México. 5.4 Control de infecciones en el consultorio dental
con su reglamentación para una adecuada higiene.
odontólogo. Utilizar los mejores equipos de esterilización para el control de infecciones.
VI MERCADOTECNIA
EN ODONTOLOGIA
6.1 La importancia del marketing 6.2 Estrategias de marketing
El alumno aplicará los conocimientos recibidos en aula: para darle una mejor imagen a su clínica con una mercadotecnia profesional
Aplicar métodos e instrumentación de publicidad. Coordinación con los medios de comunicación. Utilización de anuncios luminosos.
2 hrs
VII
PROBLEMAS LEGALES EN
ODONTOLOGIA
7.1 Aspectos legales de un consultorio. 7.2 Normas oficiales de salud para un consultorio
El alumno aplicara los conocimientos recibidos en aula: en su consultorio utilizando todos los aspectos legales y normas oficiales que rigen en su estado.
Utilizar documentación como: historias clínicas, consentimiento informado, recetas que tengan todos los datos que piden las normas oficiales de salud.
2 hrs
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Las clases magistrales Conferencias Lecturas Discusiones en clase o en seminario La resolución de ejercicios La elaboración de informes (escritos u orales) La simulación y la discusión de problemas (reales o ficticios) Los trabajos de campo Las prácticas en clínica.
CRITERIOS DE EVALUACIÒN Y ACREDITACIÒN: La evaluación de los alumnos se realizara de la siguiente manera: Exámenes Parciales 30% Trabajo de investigación Teórico práctico 30% Examen final 40% La acreditación será evaluada de la siguiente forma:
Asistencia mínima del 80%
198
Calificación de exámenes parciales de 6
Resolución de casos en equipo
Cumplir con trabajo de investigación
Aprobar Examen final
Buena conducta
Exentara la asignatura con un promedio semestral de 8
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: (3 libros mas importantes para la materia)1. Jorge Luis Hernández Arriaga. Bioética General, Editorial: Manual Moderno MEXICO, D.F. – Santa fe de Bogota 2002. 2. Dr. Jorge Paràs Ayala, Lic. Gabriela Estrada Chapman, Administre su consultorio como una Empresa de servicios, Editorial Amolca México D F 2005 3. Edmundo Batres Ledon. Prácticas Ergonómicas en Odontología, Editorial Prado, México D.F. 2003.
COMPLEMENTARIA: (resto de libros de apoyo)
Sonia Angélica COI García. Responsabilidad en el Ejercicio de la Medicina, OGS Editores S.A. de C.. México D.F. 2002. María Patricia Garduño. Control de Infección en el consultorio Editorial: Benemérita Universidad Autónoma De Puebla. Dirección General
de Fomento Editorial 2004. Leopoldo Candelas Mondragón. Mercadotecnia Para el Consultorio Dental, Editorial: Edilibros, S.A. México D.F. 1998. José Maria Ferre Trenzano. Marketing Personal, Editorial: Gestión 2000, S.A. Barcelona, 2003. Gerardo González Rocha. Reingeniería Personal, Transformación en Libertad. Editorial Diana, México D.F. Víctor Manuel Quijano Portilla. Calidad en el Servicio, Cuando la Actitud no es Suficiente, Editorial: SICCO. México D.F. 2003. Mario Gutiérrez. Administrar para la calidad, Edit. Limusa México, D.F. 2001, p.23, 165-186 Stephen R. Covey. Liderazgo centrado en principios. Edit. Paidós México D.F. p. 343-359.
6. PERFIL DEL PROFESOR Cirujano Dentista con maestría en Desarrollo Empresarial
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1. DR. JOSE ENRIQUE CARDENAS MORELOS
199
PROGRAMAS DE 4º. SEMESTRE
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA Especialidad en Endodoncia
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA Clínica de Endodoncia III Relación con el perfil de egreso:
El egresado tiene la capacidad de diagnosticar y tratar los diferentes tipos de enfermedades pulpares y periapicales utilizando las mejores técnicas rotatorias, así como de manejar con una base clínica profunda todo lo concerniente a la Endodoncia y sus repercusiones a nivel sistémico. Realiza acciones de diagnóstico y curación con técnicas de obturación sofisticadas, especialmente de aquellas enfermedades pulpares de mayor prevalencia en nuestra población. Tiene capacidad de incorporar las nuevas tecnologías y equipamiento para incidir en la solución eficaz de los problemas pulpares. Colabora en equipos interdisciplinarios de investigación en el área de su competencia para fines de solucionar problemas en el área de la salud bucal. Actúa con naturalidad, amabilidad y soltura en la relación médico-paciente, generando confianza en ellos. Respeta la reglamentación relacionada con los espacios de atención a la salud bucal. Es profesional y ético para responder de manera especializada a las necesidades de los usuarios de sus servicio
Ubicación: Cuarto Semestre
Créditos: 16 Duración Hora/sem/mes 16 hrs. A la semana 64 hrs. Al mes
Horas teoría: No tiene
Horas práctica: 16 horas a la semana
Asignaturas con las que se relaciona:
Cirugía Endodóntica, Endodoncia III, Seminario de Discusión de Casos Clínicos III, Endodoncia IV, Seminario de Endodoncia IV.
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Recuperar los conocimientos teóricos de diagnóstico y tratamiento para proporcionar un adecuado tratamiento a pacientes con enfermedades pulpares en sus piezas dentarias.
Prácticos: El alumno diagnosticará cualquier patología pulpar y periapical que se presente en la clínica de Especialidad en Endodoncia, así como realizar el tratamiento endodóntico adecuado en piezas dentarias permanentes tanto en pulpas vivas como en pulpas necróticas.
Actitudinales: Trabajará interdiciplinariamente canalizando a sus pacientes endodónticamente tratados al departamento dental
200
correspondiente para su posterior restauración y así devolver a la pieza tratada su adecuada estética y funcionalidad, para el mayor número de piezas posibles sanas dentro de la cavidad oral.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
I 1. DIAGNOSTICO Y PLAN DE TX. EN ENDODONCIA 1.1 Historia clínica de Endodoncia 1.2 Radiografía de Diagnóstico 1.3 Diagnóstico 1.4 Tratamiento
1.2 El alumno aplicara los conocimientos adquiridos en el aula para diagnosticar el estado de salud general del paciente valorando de esta manera si es apto para recibir tratamiento odontológico.
1.2 El alumno aplicara los conocimientos adquiridos en el aula para diagnosticar y valorar la radiografía inicial. Deberá manejar con cuidado el aparato de RX y/o radiovisiografo y mantendrá limpia el área de revelado. 2.3 El alumno deberá aplicar
sus conocimientos teóricos y realizarle diversas pruebas de diagnóstico a la pieza a tratar y así poder llevar a cabo el tratamiento adecuado.
1.4 El alumno deberá ser capaz de aplicar todos sus conocimientos teóricos para darle el tratamiento adecuado a la pieza que en ese
1.1 Aplicación de historia clínica por parte del alumno. Supervisión del maestro al alumno en su desempeño. 1.2 Aplicación de radiografía en diferentes angulaciones por parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 1.3 Realizar diversas pruebas de diagnóstico a la pieza a tratar para poder llevar a cabo el tratamiento adecuado. 1 .4 Utilizando las mejores técnicas y los más sofisticados aparatos para darle a cada paciente el tratamiento se requiera. Todo esto siempre con la supervisión de su maestro de guardia.
El alumno tiene 4 horas diarias para atender cualquier problema endondóntico que se presente.
201
1.5 Discusión de Casos Clínicos
momento lo requiera.
II DESARROLLO DEL TRATAMIENTO 2.1 Radiografía inicial 2.2 Diagnóstico 2.3 Acceso a la cámara pulpar 2.4 Conductometría radiográfica 2.5 Instrumentación del conducto por
2.1 El alumno aplicara los conocimientos adquiridos en el aula para diagnosticar y valorar la radiografía inicial. Deberá manejar con cuidado el aparato de RX, sí como también la computadora y el sensor en caso de utilizar el radiovisiógrafo. Así como mantener limpia el área de revelado. 2.2 El alumno deberá aplicar sus conocimientos teóricos y realizarle diversas pruebas de diagnóstico a la pieza a tratar y así poder llevar a cabo el tratamiento adecuado. 2.3 El alumno aplicará los conocimiento adquiridos en la clase para realizar el proceso endodóntico a la cámara pulpar de la pieza a tratar. 2.4 El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en teoría para obtener la conductometria de las piezas dentarias durante su trabajo endodóntico, corroborando por medio de la radiografía ó aparatos eléctricos su correcta realización. 2.5 El alumno aplicará los
2.1 Aplicación de radiografía ortorradial o con alguna angulación si es necesaria por parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.2 Aplicación de radiografía en diferentes angulaciones por parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.3 Aplicación de la técnica de acceso a la cámara pulpar por parte del alumno Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.4 Aplicación de la técnica de obtención de conductometria por parte del alumno, supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.5 Aplicación de la técnica de
202
diversas técnicas manuales y rotatorias 2.6 Medicación intraconducto 2.7 Obturación del conducto radicular por diversas técnicas manuales y/o híbridas. 2.8 Limpieza final de la cavidad 2.9 Alta endodoncia 2.10 Control periódico del paciente después del egreso (control postoperatorio).
conocimientos adquiridos en el aula para realizar la instrumentación de los conductos dentarios por medio de la técnica de instrumentación indicada para el caso en particular. 2.6 En el caso de que la pieza a tratar lo requiera el alumno deberá colocar medicación intraconducto entre una cita y otra. 2.7 El alumno aplicara los conocimientos adquiridos en el aula para realizar técnicas de obturación manuales y/o híbridas , corroboración su calidad por medio de la radiografía 2.8 El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en el aula para realizar la obturación provisional. 2.9 El alumno valorará a su paciente para corroborar que no existe dolor ni inflamación . 2.10 El alumno valorará a su paciente de acuerdo al caso lo requiera, corroborando que no exista ninguna sintomatología, así como también control radiográfico.
instrumentación e irrigación por parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño 2.6 Aplicando diversas técnicas de colocación de medicación intraconducto, de acuerdo a lo que el caso requiera. 2.7 Aplicación de la técnica de obturación por parte del alumno. supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.8 Aplicación de la técnica de limpieza cavitaria por parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.9 Aplicación de la técnica de dolor por parte del alumno. Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.10 Tomar radiografía de control y valorar la evolución del tratamiento en el caso de piezas que lo requiera; esta evaluación se hará con la supervisión del maestro.
203
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES 1-. Conocimiento previo de los reglamentos de clínica de endodoncia 2.- Elaboración de historia clínica del paciente a tratar realizada por el alumno 3.- Autorización del maestro responsable previo diagnóstico para poder dar inicio al tratamiento, avalando esto con su firma. 4.-Revisión de material e instrumental completo, una vez autorizado el tratamiento por los maestros responsables. 5.- Cada paso será supervisado y avalado por los maestros responsables con su firma, dando así pauta a seguir avanzando en el tratamiento. 6.- El alumno anotara en su historia clínica el trabajo realizado en su paciente cada cita 7.- Al terminar el tratamiento el maestro dará de alta al paciente, firmando la historia clínica y recibo de pago. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La evaluación de los alumnos se realizará de la siguiente manera 40% tratamientos clínicos terminados 40% calidad en los tratamientos 20% puntualidad y asistencia Para la acreditación del curso los alumnos del posgrado deberán realizar tratamiento de conductos en 50 piezas, (30 molares, 10 premolares, 10 anteriores). Deberán observar buena conducta dentro del área clínica, así como limpieza de sus trabajos y su persona. Es también muy importante que tengan todo su instrumental completo
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: Estrela Carlos “CIENCIA ENDODONTICA” editorial. Artes medicas. 2005. Stephen Cohen “VIAS DE LA PULPA” editorial mosby. Octava edición. 2002. Mario Roberto Leonardo. “TRATAMIENTOS DE LOS CONDUCTOS RADICULARES” editorial artes medicas. 2005.
COMPLEMENTARIA: Weine, FS. Endodontic Therapy. 4 th. Edition. The CV Mosby Co. St.Louis.1989.Pág.2 Leonardo M. Endodoncia. Ed. Panamericana. Buenos Aires. Págs. 31-42 Ingle, JI, Taintor JF. Endodoncia. 5a. edición. Interamericana. México. 1998.Bae K, Baumgartner J, Shearer T, David L. Occurrence of Prevotella nigrescens and Prevotella intermedia in infections of endodontic origin. J Endod. 1997;23(10):620-3. Barbat J, Messer H. Detectability of artificial periapical lesions using direct digital and conventional radiography. J Endod. 1998;24(12):837-42. Baumgartner J, Watkins B, Bae K, Xia T. Association of black-pigmented bacteria with endodontic infections. J Endod. 1999;25(6):413-5. Bergenholtz G. Pathogenic mechanisms in pulpal disease. J Endod 1990;16(2):98-101 Bystrom A, Happonen R, Sjogren U, Sundqvist G. Healing of periapical lesions of pulplessteeth after endodontic treatment with controlled asepsis. Endod Dent Traumatol.
204
1987;3(2):58-63. Delivanis P, Fan V. The localization of blood-borne bacteria in instrumented unfilled and overinstrumented canals. J Endod 1984;10(11):521-4. Distel J, Hatton J, Gillespie M. Biofilm formation in medicated root canals. J Endod. 2002;28(10):689-93. Dougherty W, Bae K, Watkins B, Baumgartner J. Black-pigmented bacteria in coronal and apical segments of infected root canals. J Endod. 1998;24(5):356-8. Ferguson J, Hatton J, Gillespie M. Effectiveness of intracanal irrigants and medications against the yeast Candida albicans. J Endod. 2002;28(2):68-71. Gharbia S, Haapasalo M, Shah H, Kotiranta A, Lounatmaa K, Pearce M, Devine D. Characterization of Prevotella intermedia and Prevotella nigrescens isolates from periodontic and endodontic infections. J Periodontol. 1994;65(1):56-61. Stephen Cohen “VIAS DE LA PULPA” editorial mosby. Novena edición. 2008.
6. PERFIL DEL PROFESOR Especialista en Endodoncia Especialista en Cirugía Maxilofacial
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1.- CDEE. Verena Morales Carreòn 2.- Dr, Andres Hach Gomez Llanos 2.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar
205
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA Especialidad en Endodoncia
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA Clínica de Cirugía Endodóntica Relación con el perfil de egreso:
El egresado tiene la capacidad de diagnosticar y tratar los diferentes tipos de patologías dentales y periapicales utilizando las mejores técnicas quirúrgicas, así como de manejar con una base clínica profunda todo lo concerniente a la Cirugía endodóntica y sus repercusiones a nivel sistémico. Realiza acciones de diagnóstico y curación con técnicas quirúrgicas, especialmente de aquellas patologías, malformaciones dentales y complicaciones endodónticas de mayor prevalencia en nuestra población. Tiene capacidad de incorporar las nuevas tecnologías y equipamiento para incidir en la solución eficaz de los problemas periapicales. Colabora en equipos interdisciplinarios de investigación en el área de su competencia para fines de solucionar problemas en el área de la salud bucal. Actúa con naturalidad, amabilidad y soltura en la relación médico-paciente, generando confianza en ellos. Respeta la reglamentación relacionada con los espacios de atención a la salud bucal. Es profesional y ético para responder de manera especializada a las necesidades de los usuarios de sus servicio
Ubicación: Cuarto Semestre
Créditos: ¿???? Duración Hora/sem/mes 4 hrs. A la semana 16 hrs. Al mes
Horas teoría: No tiene
Horas práctica: 4 horas a la semana
Asignaturas con las que se relaciona:
Cirugía Endodóntica I (teoría), Patología, Anatomía, Farmacología, Radiología, Endodoncia III, Seminario de Discusión de Casos Clínicos III, Endodoncia IV, Seminario de Endodoncia IV.
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Recuperar los conocimientos teóricos de diagnóstico y tratamiento para proporcionar un adecuado tratamiento a pacientes con patologías que requieren cirugía en sus piezas dentarias.
Prácticos: El alumno diagnosticará cualquier patología periapical que se presente en la clínica de Especialidad en Endodoncia, así como realizar el tratamiento quirúrgico adecuado en piezas o maxilares que lo requieran
Actitudinales: Trabajará interdisciplinariamente canalizando a sus pacientes quirúrgicamente tratados al departamento dental correspondiente para su posterior restauración y así devolver a la pieza tratada su adecuada estética y funcionalidad, para
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el mayor número de piezas posibles sanas dentro de la cavidad oral.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
I 1. DIAGNOSTICO Y PLAN DE TX. QUIRUGICO-ENDODÓNTICO 1.1 Historia clínica 1.2 Radiografía de Diagnóstico 1.3 Diagnóstico
1.3 El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en el aula para diagnosticar el estado de salud general del paciente valorando de esta manera si es apto para recibir tratamiento.
1.2 El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en el aula para diagnosticar y valorar la radiografía inicial.. 2.4 El alumno deberá aplicar
sus conocimientos teóricos y realizarle diversas pruebas de diagnóstico a la pieza a tratar y así poder llevar a cabo el tratamiento adecuado.
1.1 Aplicación de historia clínica por parte del alumno. Supervisión del maestro al alumno en su desempeño. 1.2 Aplicación de radiografía en diferentes angulaciones por parte del alumno para el diagnóstico. Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 1.3 Realizar diversas pruebas de diagnóstico a la pieza a tratar para poder llevar a cabo el tratamiento adecuado.
El alumno tiene 4 horas a la semana para atender cualquier problema quirúrgico que se presente.
II DESARROLLO DEL TRATAMIENTO 2.1 Preparación del equipo y del paciente para realizar la intervención quirúrgica.
2.1 El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en la clase para realizar el proceso pre quirúrgico
2.1 Aplicación de las técnicas de asepsia y antisepsia por parte del alumno Supervisión del profesor al estudiante en su desempeño.
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2.2 Intervención quirúrgica 2.3 Control periódico del paciente después del egreso (control postoperatorio). 2.4 Presentación formal del caso clínico con evolución mínima de 2 meses para evaluación final
2.2 El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en teoría para desarrollar el procedimiento quirúrgico paso por paso desde incisión, levantamiento de colgajo, osteotomía, eliminación de patología, sellado apical, limpieza y sutura. 2.3 El alumno valorará la evolución del tratamiento del paciente 2.4 El alumno entregará al maestro el caso clínico terminado y debidamente presentado
2.1 Aplicación de la técnica quirúrgica por parte del alumno, supervisión del profesor al estudiante en su desempeño. 2.3 Tomar radiografía de control y valorar la evolución del tratamiento, esta evaluación se hará con la supervisión del maestro. 2.4 Entregar historia clínica con radiografías y fotografías del caso clínico
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES 1-. Conocimiento previo de los reglamentos de clínica de endodoncia 2.- Elaboración de historia clínica del paciente a tratar realizada por el alumno 3.- Autorización del maestro responsable previo diagnóstico para poder dar inicio al tratamiento, avalando esto con su firma. 4.-Revisión de material e instrumental completo, una vez autorizado el tratamiento por los maestros responsables. 5.- Cada paso será supervisado y avalado por los maestros responsables con su firma, dando así pauta a seguir avanzando en el tratamiento. 6.- El alumno anotara en su historia clínica el trabajo realizado en su paciente cada cita 7.- Al terminar el tratamiento el maestro dará de alta al paciente, firmando la historia clínica y recibo de pago. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La evaluación de los alumnos se realizará de la siguiente manera 40% Cantidad de tratamientos quirúrgicos 40% calidad en los tratamientos 20% puntualidad y asistencia y disciplina quirúrgica Para la acreditación del curso los alumnos del posgrado deberán realizar 8 tratamientos quirúrgicos Deberán observar buena conducta dentro del área clínica, así como limpieza de sus trabajos y su persona. Es también muy importante que tengan todo su instrumental completo
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5. FUENTES DE INFORMACIÓN
BÁSICA:
Syngck K, Pecora G, Rubinstein R. Microcirugía en Endodoncia, Ripano Editorial Médica, 2009
COMPLEMENTARIA:
Peñarrocha M, Peñarrocha Miguel, Cirugía Periapical. Editorial Oceano Ergon, 2014
6. PERFIL DEL PROFESOR Especialista en Cirugía Maxilofacial
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1.- Dr, Andres Guillermo Hach Gomez Llanos 2.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar 3.- MC. Alfredo del Rosario Ayala Ham
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA Endodoncia IV Relación con el perfil de egreso:
Realiza acciones de tratamiento de pacientes especialmente de aquellas enfermedades pulpares relacionadas con otras ramas de la odontología, así como pacientes geriátricos. Tiene capacidad de incorporar las nuevas tecnologías y equipamiento para incidir en la solución eficaz de los problemas pulpares. Colabora en equipos interdisciplinarios de investigación en el área de su competencia para fines de solucionar problemas en el área de la salud bucal. Es profesional y ético para responder de manera especializada a las necesidades de los usuarios de sus servicios. Utiliza la reflexión como medio para realimentar su propia práctica profesional.
Ubicación: Cuarto Semestre
Créditos: 4 Duración Hora/sem/mes 4 hrs. /semana 64hrs/semestre 16 hrs / mes
Horas teoría: 4 hrs / semana
Horas práctica: No tiene
Asignaturas con las que se relaciona:
Endodoncia , Bioquímica, Inmunología, Microbiología, Biología Celular , Biología Molecular, Revisión de Literatura Básica, Clínica de Endodoncia, Seminario de Discusión de Casos Clínicos, Seminario de Endodoncia
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: El alumno será capaz de tener los conocimientos y técnicas para llegar a resolver todos los problemas geriátricos que se le presenten durante el tratamiento de conductos
Prácticos:
Actitudinales: Desarrollará un adecuado tratamiento de conductos en pacientes geriátricos en base a sus conocimientos teóricos y prácticos
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares
Estrategias Horas
I Relación endodoncia-periodoncia.
1.1 Comunicación entre el tejido pulpar y
el tejido periodontal. 1.2 Influencia en al patología de la pulpa
El alumno conocerá la relación tan estrecha entre endodoncia-periodoncia.
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
4 hrs
210
dental sobre el periodonto. 1.3 Influencia de la inflamación
periodontal sobre la pulpa dental. 1.4 Vías teóricas de aparición de
lesiones óseas.
II Geriatría en endodoncia.
2.1 Historia clínica. 2.2 Historia odontológica. 2.3 Diagnóstico y plan de tratamiento. 2.4 Tratamiento. 2.5 Cirugía endodóntica. 2.6 Restauración.
El alumno conocerá el tratamiento conductos en
adultos mayores.
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia.
4 hrs
III Blanqueamiento dental.
3.1 Etiología de las alteraciones del color de los dientes. 3.2 Agentes blanqueadores. 3.3 Aparatos potencidores del blanqueamiento. 3.4 Efectos adversos del blanqueamiento. 3.5 Diagnóstico y plan de tratamiento. 3.6 Técnicas de blanqueamiento
El alumno conocerá la etiología de las alteraciones de color del diente y como blanquear esos dientes.
Exposición oral, diapositivas videos, CD multimedia
6 hrs
IV Radiografía digital en endodoncia.
4.1 Sensores y resolución. 4.2 Dosis de radiación. 4.3 Software y sus herramientas. 4.4 Ventajas y desventajas. 4.5 Aspecto legal. 4.6 Aplicaciones en endodoncia. 4.7 Lesiones óseas.
El alumno describirá y conocerá los sensores y las
diferentes técnicas ventajas y desventajas de la radiografia
digital.
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
6 hrs
V Microscopia en endodoncia.
5.1 Componentes del microscopio. 5.2 Magnificación uso en endodoncia. 5.3 Ergonomía.
El alumno conocerá los componentes del microscopio
y su uso en endodoncia.
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
6 hrs
VI 6.1 Relación Endodoncia-Ortodoncia
El alumno conocerá la relación tan estrecha entre
endodoncia-ortodoncia
Exposición oral, diapositivas, CD multimedia
6 hrs
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES 5 evaluaciones parciales correspondiendo al 80% de su calificación Presentación de su tema en Power Point 10% Y su exposición oral 10% Evaluación final escrita en caso de no exentar.
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5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: 1. Estrela Carlos “CIENCIA ENDODONTICA” editorial. Artes Médicas. 2005. 2. Stephen Cohen “VIAS DE LA PULPA” editorial Mosby. Novena edición. 2008. 3. Mario Roberto Leonardo. “TRATAMIENTOS DE LOS CONDUCTOS RADICULARES” editorial artes Médicas. 2005.
COMPLEMENTARIA:
Ingle, JI, Taintor JF. Endodoncia. 5a. edición. Interamericana. México. 1998. Weine, FS. Endodontic Therapy. 4 th. Edition. The CV Mosby Co. St.Louis.1989 Journal of endodontic. Internacional endodontic jornal. Journal dental research. Journal dental traumatology. Asociación dental mexicana. Oral Surgery Oral Medical Oral Pathology Oral Radiology Endodontic
6. PERFIL DEL PROFESOR M.C. con especialidad en Endodoncia
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1.- M.C. Alfredo del Rosario Ayala Ham 2.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGIA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA Seminario de discusión de casos clínicos III
Relación con el perfil de egreso:
Contribuye en el egresado a realizar acciones de curación, de enfermedades pulpares utilizando técnicas sofisticadas al incorporar las nuevas tecnologías y equipamiento para incidir en la solución eficaz de los problemas pulpares. Colabora en equipos interdisciplinarios de investigación en el área de su competencia para fines de solucionar problemas en el área de la salud bucal. Utiliza la reflexión como medio para realimentar su propia práctica profesional.
Ubicación: Segundo semestre
Créditos: 1 Duración 1 hrs/sem 4 hrs/mes
Horas teoría: 16 hrs/sem
Horas práctica: No tiene
Asignaturas con las que se relaciona:
Se relaciona con: Seminario de Endodoncia III, Biología Molecular, Inmunología, Cirugía endodòntica, Revisión de Literatura, Endodoncia III y Clínica de endodoncia III.
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Será capaz de elaborar el diagnóstico y plan de tratamiento de todos los pacientes que reciban tratamiento de conductos en la clínica de la especialidad.
Prácticos: Expondrá de manera analítica la presentación de casos clínicos donde se desarrolla el diagnóstico, pronóstico y plan de tratamiento, propiciando la articulación entre la teoría y la práctica clínica.
Actitudinales: Desarrollar un comportamiento ético y científico ante el conocimiento, así como responsabilidad en tareas de investigación y aprendizaje individual y grupal.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
1 Demostración de elaboración de un caso Demostrar al alumno cuales El maestro expondrá paso a paso la 2 hrs
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clínico., basado en: Diagnóstico, plan de tratamiento, tratamiento y evolución. 1.1.Historia clínica 1.2.Radiografía e diagnóstico 1.3.Estudio fotográfico 1.4.Diagnóstico 1.5.Tratamiento 1.6.Evolución del tratamiento
son los lineamientos que deberá seguir para la presentación de sus casos clínicos
elaboración de un caso clínico apoyado en CD multimedia, diapositivas.
2
Exposición de los casos clínicos
El alumno expondrá sus casos clínicos basándose en el diagnóstico, plan de tratamiento y evolución de sus pacientes incluyendo: 1.1.Historia clínica 1.2.Radiografía y diagnóstico 1.3.Estudio fotográfico 1.4.Diagnóstico 1.5.Tratamiento 1.6.Evolución del tratamiento
El alumno expondrá de manera oral su caso clínico apoyado en CD multimedia, diapositivas, video.
30 hrs
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
La acreditación del seminario se basará en el logro de las siguientes ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 1.- Conocimiento previo de los diferentes temas que se revisan en las asignaturas adjuntas del programa de estudios de la especialidad. 2.- Elaboración correcta del diagnóstico y plan de tratamiento de cada paciente que requiera un tratamiento de conductos. 3.- Presentar adecuadamente el caso clínico y defenderlo basándose en bibliografía. . 4.- Cumplir con el 80% de asistencia mínimamente CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La evaluación de los alumnos se realizará de la siguiente manera 10% Asistencia y puntualidad 70% Presentación de evidencias (historia clínica del paciente, radiografías, fotografías y bibliografías) 10% Participación en el grupo (socialización de experiencias en casos clínicos) 10% Autoevaluación (registro de la vinculación teórica-práctica que el estudiante realiza semanalmente y que expondrá en la sesión de clase junto con las evidencias. Así como también un informe clínico que será entregado en un CD al final del semestre donde concluye los aprendizajes obtenidos durante el desarrollo del seminario.
214
5. FUENTES DE INFORMACIÓN
BÁSICA: Artículos de revistas :
Australian endodontic Journal
- Dental Traumatology
-Endodontic Topic
-European Journal of Dental Education
- International Endodontic Journal
- International Journal Dental Hygienic
-JOE
1.-COHEN S., HARGREAVES K.M., Vías de la pulpa. Editorial Elsevier, 9ª edición. 2007
2.- LEONARDO M.R., Tratamiento de los conductos radiculares “Principios técnicos y biológicos”. Editorial Artes Médicas.Vol 1 y 2. 2005
3.- ESTRELA C., Ciencia Endodóntica. Editorial Artes Médicas. 2005
COMPLEMENTARIA 1.- Ingle JI, Taintor JF. “Endodoncia”. 5ª Edición. Editorial McGraw-Hill.2003 2.- VÁSQUEZ M.E, MONDRAGÒN J.D., Endodoncia. Universidad de Guadalajara, Centro Universitariode Ciencias de la Salud, 2002. 3.- SOAREZ I.J., GOLBERG F., Endodoncia Técnica y Fundamentos. Editorial Medica-Panamericana, 2002. 4.- BERGENHOLTZ G., HORSTED P., REIT C., Endodoncia, diagnóstico y tratamiento de la pulpa dental. Ed. Manual Moderno, 1ra Edición. 2007 Y cualquier libro de reciente edición que contenga un tema que se relacione con el caso en particular.
6. PERFIL DEL PROFESOR
Especialista en endodoncia.
7. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA:
1.- CDEE. Vania Serrano Uzeta 2.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar 3.- M.C. Alfredo del Rosario Ayala Ham
215
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA Seminario de Tesis Relación con el perfil de egreso:
Este curso permitirá al egresado desarrollar los aspectos metodológicos en la realización de investigación y reflejarlos en su tesis para titulación; además, plantearse interrogantes que le permitan elevar la calidad de los conocimientos y habilidades de su práctica profesional y su relación con otra especialidades médicas y odontológicas.
Ubicación: Cuarto semestre Créditos: 2 Duración Hora/sem/mes
2 hrs/sem 32 hrs/semestre 8 hrs/mes
Horas teoría: 2 hrs/semana
Horas práctica:
Asignaturas con las que se relaciona:
Metodología de la Investigación Científica II
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Aplicar métodos y técnicas de investigación en la realización de un proyecto investigativo. Prácticos: Desarrollar un proyecto de investigación y con los resultados obtenidos, elaborar su tesis
Actitudinales: Cuidará todos y cada uno de los aspectos éticos relacionados con la investigación, protegiendo la confidencialidad de los datos.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
I
ESTUDIO DE TENDENCIAS NACIONALES E INTERNACIONALES DE INVESTIGACIONES SOBRE ENDODONCIA
Identificar las tendencias y los conocimientos de los diversos temas que se investigan en el entorno nacional e internacional en el área de endodoncia.
Del maestro: Constatar la idoneidad de los artículos consultados para esta actividad. Del alumno:
6
216
Realizar búsquedas en las bases de datos del área de endodoncia y disciplinas afines, para su análisis.
II
TALLER DE ANÁLISIS Y VALORACIÓN DE INVESTIGACIONES CONCLUIDAS
Valorar los contenidos de las investigaciones en el área de endodoncia obtenidas en revisiones bibliográficas.
Del maestro: Supervisar la actividad y sus resultados. Del alumno: Leer y sintetizar artículos científicos del área de endodoncia, para así analizar los diferentes métodos y técnicas de investigación utilizadas en las diversas publicaciones revisadas.
8
III
SEMINARIO DE EXPERTOS DE INVESTIGACIÓN EN EL ÁREA MÉDICA. PRESENTACIÓN DE DESTACADOS PROFESIONALES CON EL GRADO CIENTÍFICO DESCRIBIENDO SUS EXPERIENCIAS ACERCA DE LA ELABORACIÓN DE SUS TRABAJOS CIENTÍFICOS.
Propiciar la participación activa de los estudiantes en el seminario a fin de recolectar experiencias de trabajos investigativos de su área.
Del maestro: Coordinar la exposición de expertos, así como el análisis y discusión colectiva de los trabajos presentados. Del alumno: Participar activamente en las exposiciones con preguntas y cuestionamientos que fortalezcan sus propios proyectos de investigación.
8
IV
PRESENTACIÓN Y DEFENSA DEL AVANCE DE TESIS DE CADA ALUMNO. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN COLECTIVA EN EL GRUPO.
Enriquecer el contenido y la forma de las tesis de cada uno de los alumnos.
Del maestro: Guiar las presentaciones y dirigir la discusión. Del alumno: Presentaciones periódicas en power point de los avances de tesis, discusión y corrección colectiva de los mismos.
10
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
217
Evidencias para la evaluación: Participación en clase mediante exposiciones 30% Desarrollo del proyecto de investigación 70% Criterios de acreditación: Para acreditar el curso será necesario un mínimo de 80% de asistencia Realización de las presentaciones de todos los avances de tesis individuales
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: 1. Wayne W. Daniel. Bioestadística. Base para el Análisis de las Ciencias de la Salud. 4ª ed. Edit. Limusa, S.A. de C.V. 2002 México, D.F. 2. Hernández Sampieri R, Fernández–Collado C, Baptista Lucio P. Metodología de la Investigación. 4ª ed. Mc Graw Hill. 2006. México DF. 3. Hernández Ávila M, Garrido Latorre F, López Moreno S. Diseño de Estudios Epidemiológicos. Salud Pub Mex, 2000. 4. Méndez Ramírez I, Namihira Guerrero D, Moreno Altamirano L, Sosa de Martínez C. El Protocolo de Investigación. Lineamientos para su Elaboración y Análisis. 2° ed. Edit. Trillas. México, D.F. 2008 COMPLEMENTARIA: 1. Cummings SR, Ernster V, Hulley SB. Diseño de un Nuevo Estudio: Estudio de Cohortes. En: Diseño de la Investigación Clínica. Un Enfoque Epidemiológico. Ed. Doyma, Hulley SB and Cummings SR Edit. Baltimore, 1993 2. O.P.S. Publicación Científica Vol. III, 1991. 3. Pluchik R. Fundamentos de Investigación Experimental. 2ª.ed. Edit. María. 4. Riegelman R, Hirsel R. Como Estudiar un Estudio y Probar una Prueba. Edit. O.P.S. Publicación Científica 531. 5. Rivera Márquez M. La comprobación Científica. Edit. Trillas
6. PERFIL DEL PROFESOR Cirujano Dentista con grado de Doctor en Ciencias y experiencia investigativa
7. RESPONSABLE EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA Dra. María de Lourdes Verdugo Barraza.
218
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA Revisión de Literatura Avanzada
Relación con el perfil de egreso:
Al egresar aplique en su práctica profesional diaria todo conocimiento que adquiera mediante la búsqueda de información de las investigaciones más recientes de los diferentes temas de endodoncia, incorporando las nuevas tecnologías y equipamiento para incidir en la solución eficaz de los problemas pulpares. Colabora en equipos interdisciplinarios de investigación en el área de su competencia para fines de solucionar problemas en el área de la salud bucal. Utiliza la reflexión como medio para realimentar su propia práctica profesional.
Ubicación: Cuarto Semestre
Créditos: 2 Duración hr/sem/mes 2 hrs/sem 32 hrs/semestre 8 hrs/mes
Horas teoría: 2 hrs/ sem
Horas práctica: No tiene
Asignaturas con las que se relaciona:
Seminario de Endodoncia, Biología Celular y Molecular, Endodoncia, Revisión de Literatura Básica y Clínica de endodoncia.
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: El alumno será capaz de tener los conocimientos acerca de las nuevas investigaciones en los diferentes temas de endodoncia y estará actualizado y con un amplio conocimiento de la endodoncia moderna.
Prácticos: En base a los conocimientos obtenidos en la revisión de artículos eso conocimiento lo implementara en su práctica diaria del tratamiento de conductos.
Actitudinales: Es profesional y ético para desarrollar los conocimientos para su aplicación en la clínica
219
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
I Guía para la exposición del alumno Demostrar a los alumnos la estrategia que deberán seguir al exponer sus clases
Presentación del programa. Asignación de temas a exponer. Demostración por parte del maestro de una exposición que cubra con los requisitos solicitados a los alumnos, como guía para su participación.
1 hr.
II
Control de infecciones. Medicación intraconducto. Hidróxido de calcio. Microbiología endodontica. Biología de los microorganismos Corticosterioides en la prevención del dolor. Recubrimiento pulpar directo. Apicoformación. Apicogénesis. Blanqueamiento. Radiografía digital en endodoncia Microscopia en endodoncia. Relación endodoncia con otras áreas. Nomenclatura de las bacterias.
El alumno analiza, comentará y expondrá las diferentes investigaciones de los temas a exponer que se realizan en todo el mundo para mejoras de la endodoncia.
Exposición oral por parte del alumno apoyado en CD multimedia, diapositivas, video. Análisis del maestro
31 hrs
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
La acreditación del seminario se basará en el logro de las siguientes ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 1.- Conocimiento previo de los diferentes temas que se revisan en las asignaturas adjuntas del programa de estudios de la especialidad. 2.- Elaboración correcta del diagnóstico y plan de tratamiento de cada paciente que requiera un tratamiento de conductos. 3.- Presentar adecuadamente el caso clínico y defenderlo basándose en bibliografía. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La evaluación de los alumnos se realizará de la siguiente manera 40% Examen 40% Presentación de Articulo 20% Participación
220
5. FUENTES DE INFORMACIÓN
BÁSICA: Journal of endodontic. Internacional endodontic jornal. Journal dental research. Autrlian Endodontic Journal Journal dental traumatology. Asociación dental mexicana. Oral Surgery Oral Medical Oral Pathology Oral Radiology Endodontic
6. PERFIL DEL PROFESOR Maestro en Ciencias con especialidad en Endodoncia
7. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1.- Dr. Alfredo Del Rosário Ayala Ham 2.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar
221
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA Relación Endodoncia-Protesis
Relación con el perfil de egreso:
Egresará aplicando los conocimientos adquiridos en forma razonable al área de su estudio específico (endodoncia-Protesis) en tratamientos restaurativos adecuados para un individuo o grupo poblacional. Utiliza la reflexión como medio para realimentar su propia práctica profesional.
Ubicación: 4º. Semestre
Créditos: 2 Duración Hora/sem/mes 2 hrs/ sem 8 hrs/mes
Horas teoría: 32 hrs
Horas práctica:
Asignaturas con las que se relaciona:
Endodoncia, Cínica de Endodoncia, Relación Endo-periodoncia, Seninar5io de Discusión de Casos Clínicos, Seminario de Endodoncia, Seminarios Interdisciplinarios.
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: El alumno:
Conocerá los cambios en la composición de los dientes no vitales
Evaluará la estructura y propiedades de la dentina en dientes no vitales y dientes con tratamientos
endodónticos
Conocerá los materiales y opciones para la restauración
Planificará de los tratamientos y procedimientos clínicos Prácticos:
Actitudinales: 5. Desarrollará el curso con responsabilidad atendiendo los conocimientos teóricos y prácticos.
6. Desarrollará sus conocimientos para instituir el plan de tratamiento restaurativo de un órgano dental con
endodoncia.
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
I
Evaluación y
1.1Evaluación previa
1.2 Planificación del tratamiento
El alumno conocerá las distintas alternativas para la reconstrucción
Actividades del docente: Exposición del tema
2 hrs
222
planificación del
tratamiento
1.3 Alternativas posendodónticas
1.4Anclajes
postendodóntica y los diversos tipos de anclajes
Cuestionamiento y activación de
conocimiento previo. Organización de equipos para la
presentación de las unidades de
aprendizaje. Asesoría para la presentación de las
unidades de aprendizaje. Bitácora. Actividades del alumno: Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y comprensión
de los contenidos teóricos y
elaboración individual de reportes
de lectura. .Discusión grupal del tema
expuesto.
II
Restauración del
diente tratado
endodonticament
e
2.1 Características particulares de los
dientes con tratamiento endodóntico
2.2 Cambios en la composición de los
dientes no vitales e influencia de la
terapia endodóntica
2.3 Estructura y propiedades de la
dentina en dientes no vitales y dientes
con tratamiento endodóntico
2.4 Resistencia a la fractura y rigidez
de los dientes no vitales o tratados
mediante endodoncia
2.5 Cambios estéticos en dientes no
vitales y dientes endodonciados
El alumno conocerá los distintos cambios sufridos por el órgano dental posterior a la pérdida de la vitalidad
Actividades del docente: Exposición del tema Cuestionamiento y activación de
conocimiento previo. Asesoría para la presentación de las
unidades de aprendizaje. Bitácora. Actividades del alumno: Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y comprensión
de los contenidos teóricos y
elaboración individual de reportes
de lectura. .Discusión grupal del tema
expuesto.
4 hrs
III
Materiales y
opciones para la
restauración
3.1 Generalidades y objetivos
3.2 Elección y momento oportuno
para restaurar el diente
3.3 Principios generales en
restauración de dientes anteriores y
El alumno conocerá los principios y fundamentos para elegir la correcta restauración posterior al tratamiento de conductos
Actividades del docente: Exposición del tema Cuestionamiento y activación de
conocimiento previo. Asesoría para la presentación de las
unidades de aprendizaje.
4 hrs
223
posteriores
3.4 Elementos fundamentales para la
restauración
Bitácora. Actividades del alumno: Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y comprensión
de los contenidos teóricos y
elaboración individual de reportes
de lectura. .Discusión grupal del tema
expuesto.
IV
Postes
intrarradiculares
4.1. Desobturación del conducto
4.2. Características (longitud,
diámetro, diseño, forma)
4.3. Cementado
El alumno conocerá las distintas técnicas para desobturar un conducto para recibir un poste
Actividades del docente: Exposición del tema Cuestionamiento y activación de
conocimiento previo. Asesoría para la presentación de las
unidades de aprendizaje. Bitácora. Actividades del alumno: Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y comprensión
de los contenidos teóricos y
elaboración individual de reportes
de lectura. .Discusión grupal del tema
expuesto.
4 hrs
V
Postes
intrarradiculares
vaciados
5.1 Características
5.2 Ventajas y desventajas
El alumno conocerá las características y ventajas de los postes intrarradiculares
Actividades del docente: Exposición del tema Cuestionamiento y activación de
conocimiento previo. Asesoría para la presentación de las
unidades de aprendizaje. Bitácora. Actividades del alumno: Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y comprensión
de los contenidos teóricos y
elaboración individual de reportes
de lectura.
3 hrs
224
.Discusión grupal del tema
expuesto.
VI
Postes
intrarradiculares
prefabricados
6.1 Tipos y características
6.2 Ventajas y desventajas
6.3 Criterios biomecánicos de
selección
6.4 Para el poste
6.5 Para el cemento del poste
6.6 Para el material del muñón
El alumno conocerá las características de los postes intrarradiculares prefabricados
Actividades del docente: Exposición del tema Cuestionamiento y activación de
conocimiento previo. Asesoría para la presentación de las
unidades de aprendizaje. Bitácora. Actividades del alumno: Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y comprensión
de los contenidos teóricos y
elaboración individual de reportes
de lectura. .Discusión grupal del tema
expuesto.
3 hrs
VII
Pines
Intradentinarios
7.1 Muñones
7.2 Restauración externa final para
anteriores y posteriores
7.3 Indicaciones y contraindicaciones
7.4 Dientes con destrucción mínima,
moderada, avanzada
El alumno conocerá las características para la utilización de los pines intradentinarios
Actividades del docente: Exposición del tema Cuestionamiento y activación de
conocimiento previo. Asesoría para la presentación de las
unidades de aprendizaje. Bitácora. Actividades del alumno: Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y comprensión
de los contenidos teóricos y
elaboración individual de reportes
de lectura. .Discusión grupal del tema
expuesto.
4 hrs
VIII
Preparación para
dientes
extremadamente
8.1 Principio de sustitución
8.2 Bases y muñones
8.3 Auxiliares ortodónticos para
restaurar dientes dañados
El alumno conocerá las distintas técnicas para la reconstrucción de órganos dentarios extramadamente dañados
Actividades del docente: Exposición del tema Cuestionamiento y activación de
conocimiento previo. Asesoría para la presentación de las
4 hrs
225
dañados
unidades de aprendizaje. Bitácora. Actividades del alumno: Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y comprensión
de los contenidos teóricos y
elaboración individual de reportes
de lectura. .Discusión grupal del tema
expuesto.
IX
Restauraciones
de dientes
tratados
endodonticament
e
9.1 Fundamentos
9.2 Postes prefabricados con
muñones de amalgama y resina
9.3 Tamaños máximos recomendados
para los endopostes
9.4 Muñones colados
individualizados
9.5 Restauraciones directas con
composite
9.6 Restauración indirectas: onlays y
overlays de composite o ceramica
9.7 Coronas completas
9.8 Cementos selladores
El alumno conocerá las distintas técnicas para reconstrucción de dientes tratados endodónticamente.
Actividades del docente: Exposición del tema Cuestionamiento y activación de
conocimiento previo. Asesoría para la presentación de las
unidades de aprendizaje. Bitácora. Actividades del alumno: Lecturas previas a la clase para
facilitar el análisis y comprensión
de los contenidos teóricos y
elaboración individual de reportes
de lectura. .Discusión grupal del tema
expuesto.
4 hrs
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIA DIDACTICA Y EVALUACIÓN
3 Evaluaciones parciales escritas
Presentación de tareas de cada tema 20%
Exposición oral. 20%
Prácticas de laboratorio 20%
Evaluación final escrita 40%
226
5. FUENTES DE INFORMACIÓN
BÁSICA:
1. FUNDAMENTOS ESENCIALES EN PROTESIS FIJA (3ª ED.)
2. HERBERT T. ET AL. SHILLINGBURG , EDITORIAL QUINTESSENCE, 2002
3. BARRANCOS MOONEY “OPERATORIA DENTAL”. EDITORIAL MÉDICA PANAMERICANA, BUENOS AIRES, 4º
EDICIÓN.2006
4. STEPHEN COHEN “VIAS DE LA PULPA” EDITORIAL MOSBY. OCTAVA EDICIÓN. 2002.
COMPLEMENTARIA:
9. ODONTOLOGÍA RESTAURADORA: SALUD Y ESTÉTICA, NOCCHI CONCEIÇÃO, EDITORIAL MÉDICA
PANAMERICANA S.A.; EDICIÓN: 2 (2008)
10. ODONTOLOGIA RESTAURADORA Y ESTETICASTEFANELLO BUSATO, ADAIR LUIZ, EDITORIAL: AMOLCA S.A.
DE C.V.2005
11. REHABILITACION PROTESICA, GIULIO PRETI, EDITORIAL AMOLCA, 2007
12. ALONSO, ALBERTINI, BECHELLI. OCLUSIÓN Y DIAGNÓSTICO EN REHABILITACIÓN ORAL. ED. MÉDICA
PANAMERICANA. 1999. BUENOS AIRES.
13. ANTONIO BASCONES. TRATADO DE ODONTOLOGÍA. ED. TRIGO. 1999, MADRID.
14. BERGENHOLTZ, GUNNAR ET AL. ENDODONCIA. DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LA PULPA DENTAL.
MANUAL MODERNO. MÉXICO. 2007. 343 PP
15. AMERICAN ASSOCIATION OF ENDODONTISTS. RESTORATION OF ENDODONTICALLY TREATED TEETH.
ENDODONTICS: COLLEAGUES FOR EXCELLENCE. 1997.
16. JOHNSON, WILLIAM T. COLOR ATLAS OF ENDODONTICS. 1ST ED. W.B. SAUNDERS COMPANY. EUA. 2002.
PP. 131-147
17. POTASHNICK, S.R, ET AL EN WEINE, F. ENDODONTIC THERAPY, 4TH EDITION . THE C.V. MOSBY CO. ST.
LOUIS. 1989. PÁGS. 653-698
18. TRABERT, K.C., COONEY, J.P. EL DIENTE TRATADO ENDODÓNTICAMENTE. CONCEPTOS RESTAURADORES Y
TÉCNICAS. CLÍNICAS ODONTOLÓGICAS DE NORTEAMÉRICA. INTERAMERICANA. MÉXICO 1987. PÁGS. 917-
946
19. WALTON, RICHARD E.; TORABINEJAD, MAHMOUD. ENDODONTIC THERAPY. INTERAMERICANA. MCGRAW-
HILL. MÉXICO. 1991. PP. 546-584
6. PERFIL DEL PROFESOR
Cirujano Dentista con Doctorado en Odontología
227
6. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA:
Dr. Alfredo del Rosario Ayala Ham Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar Dr. Jesús Eduardo Soto Sainz
228
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA Especialidad en Endodoncia
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA Seminario de Endodoncia IV Relación con el perfil de egreso:
Contribuye a manejar en el futuro egresado las bases endodònticas necesarias para que tenga la capacidad de prevenir, diagnosticar y tratar con el uso adecuado de las mejores técnicas las diferentes enfermedades pulpares en pacientes geriátricos integrado conocimientos que fundamentan dichas acciones de prevención, diagnóstico y curación. Y participar en actividades clínicas multidisciplinarias con otras especialidades médicas y odontológicas para el tratamiento de su paciente Utiliza la reflexión como medio para realimentar su propia práctica profesional.
Ubicación: Tercer Semestre
Créditos: 2 Duración Hora/sem/mes 2 hrs. /semana 8 hrs / mes
Horas teoría: 32 hrs/semestre
Horas práctica: No contiene
Asignaturas con las que se relaciona:
Endodoncia IV, Cirugía, Clínica de Endodoncia III,
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: El alumno será capaz de tener los conocimientos acerca de cómo exponer una clase así como la búsqueda de información y la exposición de temas junto con sus compañeros para enriquecimientos de los conocimientos.
Prácticos: Aprender a exponer diversos temas frente a otras personas
Actitudinales: Aprenderá a debatir diversos temas compartiendo experiencias con sus compañeros de clase
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
I Guía para la exposición del alumno Demostrar a los alumnos la estrategia que deberán seguir
al exponer sus clases
Presentación del programa Asignación de temas a exponer Demostración por parte del maestro de una
1 hr
229
exposición que cubra con los requisitos solicitados a los alumnos, como guía para su participación.
II
Técnicas de blanqueamiento.
El alumno describirá las distintas técnicas de blanqueamiento tanto en piezas dentarias con pulpa viva como en piezas dentarias con tratamiento endodòntico.
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
2 hrs.
III
Agentes blanqueadores y sus efectos adversos del blanqueamiento.
El alumno describirá los distintos efectos adversos del blanqueamiento sobre la pulpa dentaria.
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
3 hrs
IV
Geriatría en endodoncia
El alumno describirá las variaciones anatómicas, histológicas, fisiológicas de la pulpa dental y su tratamiento en pacientes geriátricos
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
3 hrs
V
Radiografía digital en endodoncia
El alumno describirá los usos e indicaciones de la hibridación de técnicas de instrumentación rotatorias
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
3 hrs
VI
Microscopia en endodoncia.
El alumno describirá los diferentes tipos de microscopios y procesamiento de muestras.
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
3 hrs
VII
Relación endodoncia-periodoncia
El alumno describirá las enfermedades periodontales relacionadas con la endodoncia
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
3 hrs
VIII
Relación endodoncia ortodoncia.
El alumno describirá los diferentes manejos endodònticos de las piezas dentarias durante el tratamiento ortodòntico
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
3 hrs
El alumno describirá los El alumno expondrá su tema de manera 4 hrs
230
IX Relación endodoncia maxilofacial.
distintos tratamientos e cirugía relacionados con la endodoncia
oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
X
Relación endodoncia odontopediatrìa.
El alumno describirá los distintos tratamientos endodònticos realizados en pacientes infantiles
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
3 hrs
XI Bioética El alumno conocerá los aspectos legales de la Endodoncia
El alumno expondrá su tema de manera oral, apoyado en diapositivas, CD multimedia Análisis del maestro
4 hrs
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES 4 evaluaciones parciales correspondiendo al 80% de su calificación
Presentación de su tema en Power Point 10%
Y su exposición oral 10%
Evaluación final escrita en caso de no exentar.
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: 1. Estrela Carlos “CIENCIA ENDODONTICA” editorial. Artes Médicas. 2005. 2. Stephen Cohen “VIAS DE LA PULPA” editorial Mosby. Novena edición. 2008. 3. Mario Roberto Leonardo. “TRATAMIENTOS DE LOS CONDUCTOS RADICULARES” editorial Artes Médicas. 2005. COMPLEMENTARIA:
Ingle, JI, Taintor JF. Endodoncia. 5a. edición. Interamericana. México. 1998.
Weine, FS. Endodontic Therapy. 4 th. Edition. The CV Mosby Co. St.Louis.1989
Journal of endodontic.
Internacional endodontic jornal.
Journal dental research.
Journal dental traumatology.
Asociación dental mexicana.
231
Oral Surgery Oral Medical Oral Pathology Oral Radiology Endodontic
6. PERFIL DEL PROFESOR Cirujano dentista con especialidad en Endodoncia, maestría y doctorado en Hipnoterapìa Clínica y Médica con 27 años de antigüedad en la docencia
7. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA 1.- Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar 2.- M.C. Alfredo del Rosario Ayala Ham
232
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA SEMINARIO INTERDISCIPLINARIO III
Relación con el perfil de egreso:
Contribuir hacia el egresado de la especialidad con el buen planeamiento de los tratamientos buco-dentales, evaluando las necesidades específicas del tratamiento en la población que así lo requiera visto desde el punto de vista de las especialidades en Endodoncia y Odontopediatría y la Maestría en Ortodoncia y Ortopedia.
Ubicación: Cuarto semestre Área disciplinar Clave:
Créditos: 1 Duración
Hora/sem/mes: 1
Horas teoría: 0
Horas práctica: 0
Total semestre: 16
Asignaturas con las que se relaciona:
Especialidad en Odontopediatría y Maestría en Ortodoncia y Ortopedia
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Facilitar que los estudiantes logren:
Teóricos: Elaborar el diagnóstico y plan de tratamiento de los casos clínicos que recibirán tratamiento, así como presentarlo, defenderlo ante el grupo de posgrado y proceder al control de la evolución de los tratamientos.
Prácticos: Presentar y defender un caso clínico ante grupo o una audiencia con los parámetros establecidos para su elaboración.
Actitudinales: Trabajar con ética y responsabilidad asumiendo la responsabilidad de sus tratamientos y la evolución de estos.
233
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos de aprendizaje particulares
Estrategias y actividades sugeridas para el
aprendizaje
Horas
I
Historia clínica Radiografías de diagnostico Estudio fotográfico Diagnostico Tratamiento Evolución del tratamiento
Adiestrar al alumno en su capacitación para realizar correctamente el diagnostico y plan de tratamiento. Enseñar a seleccionar mediante un análisis diferencial las diferentes técnicas para los procedimientos operatorios en los órganos dentales a tratar. Inculcar los hábitos y habilidades necesarios para controlar la evolución de los tratamientos bajo su responsabilidad y conducirlos exitosamente hasta el alta del paciente.
Para el docente: Organización y coordinación de equipos para las acciones del curso. Acciones interdisciplinarias Asesoría Para los estudiantes: Tareas de investigación Lectura y Cuestionamiento recíproco
16
4. EVIDENCIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES
Evidencias para los aprendizajes: Sesiones grupales de casos clínicos donde se analizaran por equipo, y se discutirá su diagnostico y plan de tratamiento. Criterios de evaluación y acreditación: La acreditación del seminario se basará en el logro de los propósitos planeados al inicio de este documento, obteniendo 8 como calificación mínima aprobatoria y considerando los siguientes aspectos: -Asistencia mínima del 90% del total de las sesiones. Puntualidad -Participación en el grupo (socialización de experiencias en casos clínicos) -Presentación de evidencias (historia clínica del paciente, radiografías y Fotografía).
234
-Autoevaluación. Registro de la vinculación teórica-práctica que el alumno realiza semanalmente y que expondrá en la sesión de clase junto con las evidencias. -Informe clínico. Se entregará un CD al final del semestre con las evidencias y un escrito donde concluye los aprendizajes obtenidos durante el desarrollo del seminario.
5. FUENTES DE INFORMACIÓN
BÁSICA: Esta asignatura requiere de todas las bibliografías del plan de estudios.
6. PERFIL DEL PROFESOR
Lic. Cirujano Dentista con especialidad o Maestría Con habilidades para la docencia Mostrar un comportamiento ético y académico
7. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA:
Revisión y corrección: Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar Dra. Violeta Janeth Langarica Lizárraga Dra. María de Lourdes Verdugo Barraza
235
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA Elaboración de artículos científicos (OPTATIVA III) Relación con el perfil de egreso:
El egresado tiene la capacidad de redactar artículos durante su vida profesional y analizar los artículos publicados en diferentes revistas nacionales e internacionales
Ubicación: Cuarto semestre Créditos: 1 Duración Hora/sem/mes
1 hrs/sem 16 hrs/semestre 4 hrs/mes
Horas teoría: 1 hrs/semana
Horas práctica:
Carácter: Optativa Asignaturas con las que se relaciona:
Redacción de documentos científicos, Metodología de la Investigación Científica I y II, Seminario de Tesis.
Fecha de última actualización:
Marzo de 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: Proporcionar los elementos teórico-metodológicos que apoyen a los participantes en la redacción de manuscritos científicos
Prácticos: Elaborar un artículo completo para su publicación en una revista de divulgación Actitudinales: Es profesional y ético para desarrollar los conocimientos para su aplicación en el artículo científico
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
I
1. La ortografía
El alumno desarrollará la habilidad para lograr la escritura correcta en la estructura y organización de los contenidos de manuscritos científicos.
Exposición oral, Discusión dirigida, Trabajo individual.
2 hrs
II 2. La descripción El alumno desarrollará la Exposición oral, Discusión dirigida, 2 hrs
236
habilidad para describir la información de forma concisa y coherente en la estructura y organización de los contenidos de manuscritos científicos.
Trabajo individual.
III 3. La redacción 3.1 Puntuación (coma, punto y coma) 3.2 La sintaxis (sujeto, verbo y predicado; concordancia, género, gerundio) 3.3 Párrafo
El alumno desarrollará la habilidad para la redacción de los contenidos de manuscritos científicos.
Exposición oral, Discusión dirigida, Trabajo individual.
2 hrs
IV 4. Estructura y organización de un artículo científico 4.1 Página frontal 4.2 Introducción 4.3 Errores frecuentes 4.4 Material y métodos 4.5 Resultados 4.6 Errores frecuentes 4.7 Discusión 4.8 Resumen y palabras clave 4.9 Referencias 4.10 Agradecimientos 4.11 Anexos 4.12 Errores frecuentes 4.13 Aspectos éticos
El alumno desarrollará la habilidad para obtener y organizar información de forma concisa y coherente usando correctamente el lenguaje e identificando la estructura y organización de los contenidos de manuscritos científicos.
Exposición oral, Discusión dirigida, Trabajo individual.
10 hrs
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES Revisión colectiva de un manuscrito científico realizado por cada alumno.
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BASICA: 1. Maqueo AM. Redacción. México, DF: Editorial Limusa; 2003.
237
2. Day RA. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington, DC: Organización Panamericana de la Salud; 2005. Publicación Científica No. 598. Disponible en: http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CC0QFjAA&url=http%3A%3F%2F2Fredma. cujae.edu.cu%2Finfusions%2Fpro_download_panel%2Ffile.php%3Fdid%3D296%26file_ id%3D306&ei=PJWvUJ3KM8Pu2gXJuIGAC g&usg=AFQjCNF6pTzyjwu6Dyeu4BGv-38aVtHmsw&sig2=likJApQDpOf2C4eSaR1EvA COMPLEMENTARIA: 1.- Gómez LME, Blanca SL, ed. Manual de estilo de publicaciones de la American Psichological Association. México, DF: Editorial El Manual Moderno; 1998. 2.- International Committee of Medical Journal Editors. Uniform Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals. Ann Intern Med 1997; 126:1009-12.
6. PERFIL DEL PROFESOR Doctor en Ciencias y experiencia investigativa
7. RESPONSABLE EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar Dra. Violeta Janeth Langarica Dra. María de Lourdes Verdugo Barraza
238
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA Especialidad en Endodoncia
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA Bioestadística (Optativa III) Relación con el perfil de egreso:
brindar a los egresados las herramientas y experiencia necesarias para desempeñarse en la investigación, en la docencia y en la toma de decisiones en problemas del sector salud asociados con la endodoncia
Ubicación: Cuarto Semestre
Créditos: 1 Duración Hora/sem/mes 1 hrs/sem 16 hrs/semestre 4 hrs/mes
Horas teoría: 1 hrs/semana
Horas práctica:
Asignaturas con las que se relaciona:
Metodología de la Investigación Científica I y II, Seminario de Tesis.
Fecha de última actualización:
Marzo 2015
2. OBJETIVOS GENERALES
Teóricos: El alumno tendrá conocimientos de los aspectos teórico, metodológico y prácticos de la bioestadística aplicada a la
endodoncia. En el proceso, se busca brindar a los estudiantes las herramientas y experiencia necesarias para desempeñarse en la investigación, en la docencia y en la toma de decisiones en problemas del sector salud asociados con la endodoncia.
Prácticos:
Actitudinales: Trabajar con una actitud respetuosa con sus compañeros y maestro
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS
Unidad Temas Objetivos Particulares Estrategias Horas
I
1.1.Introducción
1.2.Estimación puntual
Identificar los términos
Entrega del control de lectura con los requisitos acordados previamente.
3 hrs
239
1.2.1. Propiedades de los estimadores
1.2.2. Método de máxima verosimilitud
1.2.3. Método de momentos
1.3.Estimación por intervalos
1.3.1. De una media poblacional
1.3.2. De la diferencia de dos medias
poblacionales
1.3.3. De una proporción poblacional
1.3.4. De la diferencia de dos proporciones
poblacionales
1.3.5. De una varianza poblacional
1.3.6. De la razón de dos varianzas
poblacionales.
estadísticos que se aplican
en la ciencia de la
odontología.
Relacionar la endodoncia con el
desarrollo de técnicas
estadísticas.
Identificar las técnicas
estadísticas adecuadas para
el cumplimiento de los
objetivos e hipótesis.
Presentar un mapa conceptual
sobre la importancia del uso
de las técnicas estadísticas
en el campo de la
endodoncia
Asesoría por parte del docente en caso de necesario.
Búsqueda de información en diferentes medios.
Análisis crítico de la información. Trabajo individualizado o grupal. Discusión grupal de las lecturas.
II
2.1.Introducción
2.1.1. Hipótesis estadística
2.1.2. Tipo de errores
2.1.3. Hipótesis unilaterales y bilaterales
2.2.Prueba de hipótesis
2.2.1. Acerca de una media poblacional
2.2.2. Acerca de la diferencia de dos
medias poblacionales independientes
2.2.3. Acerca de la diferencia de dos
medias poblacionales pareadas
2.2.4. Acerca de una proporción
poblacional
2.2.5. Acerca de la diferencia de dos
proporciones poblacionales
2.2.6. Acerca de una varianza poblacional
2.2.7. Acerca de la razón de varianzas
poblacional
2.2.8. Tamaño muestral
Identificar los términos
estadísticos que se aplican en
la ciencia de la odontología.
Relacionar la endodoncia con el
desarrollo de técnicas
estadísticas.
Identificar las técnicas
estadísticas adecuadas para
el cumplimiento de los
objetivos e hipótesis.
Presentar un mapa conceptual
sobre la importancia del uso
de las técnicas estadísticas
en el campo de la
endodoncia
. Entrega del control de lectura con los
requisitos acordados previamente. Asesoría por parte del docente en caso de
necesario. Búsqueda de información en diferentes
medios. Análisis crítico de la información. Trabajo individualizado o grupal. Discusión grupal de las lecturas.
3 hrs
III
3.1.Introducción
3.2.Conceptos
Identificar los términos
estadísticos que se aplican
Entrega del control de lectura con los requisitos acordados previamente.
Asesoría por parte del docente en caso de
3 hrs
240
3.3.Modelo de una regresión lineal simple
3.4. Estimación por mínimos cuadrados de los
parámetros del modelo de regresión lineal
simple.
3.5.Prueba de hipótesis sobre los parámetros
de la regresión lineal simple
3.6.Intervalo de confianza de los parámetros
de la regresión lineal simple
3.7.Predicción o estimación de nuevas
observaciones
3.8.Bondad de ajuste del modelo de regresión
lineal simple
3.9.Transformación de un modelo no lineal a
un modelo lineal
3.10.Correlación lineal
3.11.Prueba de hipótesis sobre la significancia
de la correlación
en la ciencia de la
odontología.
Relacionar la endodoncia con el
desarrollo de técnicas
estadísticas.
Identificar las técnicas
estadísticas adecuadas para
el cumplimiento de los
objetivos e hipótesis.
Presentar un mapa conceptual
sobre la importancia del uso
de las técnicas estadísticas
en el campo de la
endodoncia
necesario. Búsqueda de información en diferentes
medios. Análisis crítico de la información. Trabajo individualizado o grupal. Discusión grupal de las lecturas.
IV
4.1.Modelo de regresión lineal múltiple
4.2.Estimación de parámetros
4.3.Prueba de hipótesis sobre los parámetros
de la regresión lineal múltiple
4.4.Intervalos de confianza de los parámetros
del modelo de regresión lineal múltiple
4.5.Predicción o estimación de nuevas
observaciones
4.6.Bondad de ajuste del modelo
4.7.Regresión polinomial
4.8.Variables indicadoras
4.9.Matriz de correlación
4.10.Problemas en la regresión lineal múltiple
4.10.1. Multicolinealidad
4.10.2. Observaciones influyentes
Identificar los términos
estadísticos que se aplican
en la ciencia de la
odontología.
Relacionar la endodoncia con el
desarrollo de técnicas
estadísticas.
Identificar las técnicas
estadísticas adecuadas para
el cumplimiento de los
objetivos e hipótesis.
Presentar un mapa conceptual
sobre la importancia del uso
de las técnicas estadísticas
en el campo de la
endodoncia
Entrega del control de lectura con los requisitos acordados previamente.
Asesoría por parte del docente en caso de necesario.
Búsqueda de información en diferentes medios.
Análisis crítico de la información. Trabajo individualizado o grupal. Discusión grupal de las lecturas.
3 hrs
V
5.1.Datos de frecuencias
5.2.Pruebas de bondad de ajuste
Identificar los términos
estadísticos que se aplican
4 hrs
241
5.2.1. Distribución ji-cuadrada
5.2.2. Distribución Kolmogorov-smirnov
5.3.Pruebas de independencia en una tabla
de contingencia
en la ciencia de la
odontología.
Relacionar la endodoncia con el
desarrollo de técnicas
estadísticas.
Identificar las técnicas
estadísticas adecuadas para
el cumplimiento de los
objetivos e hipótesis.
Presentar un mapa conceptual
sobre la importancia del uso
de las técnicas estadísticas
en el campo de la
endodoncia
4. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Participación individual en clase 10% Exposición en equipos 10% Trabajo en equipos 10% Controles de lectura 10% Exámenes escritos 60%
5. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA:
1. 1.-Hines, W.W. y Montgomery. Probabilidad y estadística para ingeniería y administración D.C. CECSA, tercera edición. México, D.F. 1997
2. 2.-R.Walpole, R.Myers & S.Myers. Probabilidad y Estadística para Ingenieros Prentice Hall. 1999.
3. 3.-Miller y Freund. R.Johnson. Probabilidad y Estadística para Ingenieros Prentice Hall. 1997.
4. 4.-J.Freund, I.Miller & M.Miller. Estadística Matemática con aplicaciones. Prentice Hall. 2000.
5. 5.-W.Mendenhall, D.Wackerly & L. Scheaffer. Estadística Matemática con aplicaciones. Grupo Editorial Iberoamericana. 1994.
6. 6.-William Navidi. Estadística para Ingenieros y Científicos. Mc Graw Hill
COMPLEMENTARIA:
242
7. 1.-W.Mendehall & T.Sincich. Probabilidad y Estadística para Ingenierías y Ciencias. Prentice Hall. 1997
8. 2.-Ross Sheldoon . Estadística para Ingenieros. McGraw-Hill. 2002
9. 3.-Maria José Márquez de Cantú . Probabilidad y estadística para ciencias químico biológicas
10. R. Ardanuy & Q.Martín. Estadística para Ingenieros. Hesperides. 1993
6. PERFIL DEL PROFESOR Doctorado en Ciencias Odontológicas
7. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA 1.- Dra. María de Lourdes Verdugo Barraza
243
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGIA
Especialidad en Endodoncia 2013-2015
Anexo 5
EVALUACIÒN DE LOS DOCENTES
244
UNIVERSIDAD AUTÒNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÌA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA EVALUACIÒN DEL DESEMPEÑO DOCENTE DEL ÁREA TEORICA
APRECIACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
DOCENTE EVALUADO: ______________________________________________________________
Lea con atención las preguntas y conteste de acuerdo a su apreciación siguiendo las opciones que se presentan, indicando en el paréntesis la respuesta. A) PLANEACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
1.- ¿El docente presentó el programa en la primera sesión? Si ( ) No ( ) 2.- ¿El docente cumplió totalmente con el programa? Si ( ) No ( )
En los siguientes apartados contesta de acuerdo a estas opciones.
1)Nunca 2) Ocasionalmente 3) Casi siempre 4) Siempre
B) USO DEL TIEMPO 3.- ¿El profesor asistió a clases? ( ) 4.- ¿Mostró puntualidad? ( ) 5.- ¿Aprovechó el tiempo programado para las clases en desarrollar los contenidos del programa? ( ) 6.-¿Mostró disposición a impartir asesoría extraclase? ( ) C) MANEJO DE CONTENIDOS
7. ¿El docente demostró dominar los contenidos de la materia? ( )
8.-¿Apoyó el curso con información complementaria a los contenidos programados? ( )
9.-¿Relacionó los temas del curso con problemas prácticos del campo profesional, o las actividades prácticas con temas vistos en teoría?
( )
10.-¿Relacionó los temas del curso con otras materias simultáneas o anteriores? ( )
11.-¿Resolvió o apoyó a los alumnos para resolver sus dudas sobre los contenidos del curso o taller?
( )
D) ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y DE APRENDIZAJE
12.-¿El docente cuestionó a los estudiantes para saber que tanto conocen sobre el tema a tratar?
( )
13.-¿Invitó durante la clase a los alumnos para que reflexionaran sobre lo que estaban aprendiendo?
( )
14.-¿Estableció relación entre los contenidos de las unidades impartidas? ( ) 15.-¿Utilizó ilustraciones para facilitar el aprendizaje de los contenidos? ( ) 16.-¿Solicitó a los estudiantes que leyeran o investigaran sobre el tema previamente al desarrollo de la clase?
( )
17.-¿Utilizó material didáctico apropiado? ( ) 18.-¿Se auxilió de las tecnologías de la información (Internet, cañón, software, etc.) para desarrollar sus clases?
( )
E) FACILITACIÒN DE LAS INTERACCIONES
19.-¿El profesor provocó el interés de los alumnos en la temática en curso? ( ) 20.-¿Fomentó en el grupo la participación de los alumnos? ( )
245
21.-¿Estimuló la interacción entre los alumnos y el dinamismo en la clase? ( ) 22.-¿Motivó el trabajo en equipo? ( ) 23.-¿Fomentó el respeto y el buen trato entre los alumnos y con el mismo profesor? ( ) 24.-¿Mostró interés por el aprendizaje de los alumnos? ( ) 25.-¿Estuvo abierto al diálogo? ( ) F) EVALUACION 26.-¿El docente planteo previa y claramente los criterios de evaluación? Si ( ) No ( ) 27.- ¿El docente cumplió con los criterios de evaluación establecidos en su programa?
Si ( )
No ( )
28.-¿Las formas en que evaluó fueron apropiadas para los temas? Si ( ) No ( ) 29.-¿Accedió a la revisión de exámenes y trabajos de evaluación? Si ( ) No ( ) 30.-¿Atendió a reclamos de los estudiantes en relación con la evaluación? Si ( ) No ( ) 31.- Entregó oportunamente las actas de examen a la administración escolar (aproximadamente una semana después que son entregadas para su llenado)
Si ( )
No ( )
¿Recomendarías este docente a tus compañeros como un buen profesor? ¿Qué sugiere debe mejorar el docente en el desarrollo de su actividad? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
246
UNIVERSIDAD AUTÒNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGÌA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA EVALUACIÒN DEL DESEMPEÑO DOCENTE DEL ÁREA CLINICA
APRECIACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
DOCENTE EVALUADO: ______________________________________________________________
Lea con atención las preguntas y conteste de acuerdo a su apreciación siguiendo las opciones que se presentan, indicando en el paréntesis la respuesta..
1)Nunca 2) Ocasionalmente 3) Casi siempre 4) Siempre
A) ÉTICA PROFESIONAL Los docentes de clínica:
1.- Asisten y son puntuales ( ) 2.- Respetan y hacen respetar el reglamento estipulado en la clínica ( ) 3.- Se caracterizan por tener una comunicación cordial y profesional con el personal en clínica ( ) 4.- Inculcan en nosotros los estudiantes, un comportamiento ético en el desempeño de nuestras practicas
( )
5.- Cuando se realiza un mal tratamiento por un estudiante, se le concientiza en privado acerca del hecho
( )
B) ORGANIZACIÓN Los docentes de clínica:
6.- Dan a conocer el plan de trabajo del semestre a los estudiantes ( ) 7.- Utilizan bitácora en cada sesión de clínica ( ) 8.- Cumplen con lo planteado durante el semestre ( ) C) ASESORÍA Y SUPERVISIÓN EN LA PRÁCTICA CLÍNICA Los docentes de clínica:
9.- Realizan demostración de procedimientos clínicos cuando el alumno lo requiere ( ) 10.-Supervisan a los estudiantes para que utilicen el instrumental adecuado y necesario para el desarrollo de la práctica clínica
( )
11.-Brindan asesoría durante el desarrollo de los procedimientos por parte del alumno ( ) 12.-Exigen y supervisan la correcta elaboración de Historia Clínica (de especialidad) previo al inicio del tratamiento
( )
D) UTILIZACIÓN DE INFRESTRUCTURA Y RECURSOS MATERIALES Los docentes de clínica:
13.-Cuidan que se optimicen los materialesen el tratamiento ( ) 14.-Mantienen comunicación con la instrumentista en cuanto al material que proporcionan al alumno
( )
15.-Exigen el recibo de pago por cada tratamiento ( ) E) EVALUACIÓN Los docentes de clínica:
16.-Indican al inicio de semestre las formas ytiempo de evaluación de las prácticas clínicas ( ) 17.-Informan a los estudiantes los resultados de la evaluación para que estos identifiquen sus debilidades
( )
18.-Comunican oportunamente a los estudiantes la calificación obtenida en el semestre ( ) 19.-Entregan oportunamente las actas de examen a la administración escolar (aproximadamente una semana después que son entregadas para su llenado)
( )
Atte. Dra. Gloria Yolanda Castro Salazar Coordinadora de la Especialidad en Endodoncia.
247
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGIA
Especialidad en Endodoncia 2015-2017
Anexo 6
EVALUACIÒN DE LA GESTION DESDE LOS DOCENTES
248
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
FACULTAD DE ODONTOLOGIA ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
APRECIACION DE DOCENTES SOBRE GESTION DEL PROGRAMA
Lea con atención las preguntas y conteste de acuerdo a su apreciación siguiendo las opciones que se presentan, marcando con una X la respuesta en el recuadro. Cumplimiento del docente:
¿Acudes a las autoridades escolares cuando se presenta algún problema académico en tu grupo (alumnos que faltan, etc.)?
a) Si b) No
¿Asistes a los eventos académicos que se organizan en la facultad (Conferencias, Reuniones Académicas, etc.)?
a) Si b) No
A)Atención a los docentes
1.- ¿El equipo de gestión escolar organiza eventos académicos y culturales
a) Nunca b) Algunas veces c) frecuentemente d) siempre
2.-¿Se organizan actividades académicas extracurriculares para ampliar, integrar conocimientos, o profundizar el aprendizaje de los docentes (cursos, talleres, seminarios, conferencias, etc.?
a) Nunca b) Algunas veces c) frecuentemente d) siempre
3.-La elaboración y entrega de las actas yconstancias diversas solicitadas por los docentes es:
a) Pésima b) Deficiente c) Aceptable d) Excelente
4.-¿Los directivos apoyan a los docentes en la planeación y gestión de recursos para viajes de estudio?
a) Nunca b) Algunas veces c) frecuentemente d) siempre
5.-¿Se respetan los horarios de atención a los docentes?
a) Nunca b) Algunas veces c) frecuentemente d) siempre
B) Actitud de los gestores (Equipo de administración)
6.-¿Los directivos se muestran dispuestos al diálogo con los docentes, a fin de resolver problemas que se presentan en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
a) Nunca b) Algunas veces c) frecuentemente d) siempre
7.-El trato de los gestores escolares con los docentes es atento y respetuoso
a) Nunca b) Algunas veces c) frecuentemente d) siempre
249
C) Cumplimiento en el desempeño
8.-La asistencia del Coordinador en la institución es:
a) Nula b) Escasa c) Frecuente d) Constante
9.-La presencia de las autoridades académicas a las actividades de academia es:
a) Nula b) Escasa c) Frecuente d) Constante
10.-¿Se publican oportunamente los avisos para reuniones de Consejo Académico o de otra índole?
a) Nunca b) Raras veces c) Frecuente d) Siempre
11.-¿La programación de la carga académica en este semestre fue:
a) Muy retrasada
b) Retrasada c) A tiempo d) Anticipada
D) Apoyos académicos y equipamiento
12.-El acervo bibliográfico con el que se cuenta en la biblioteca para apoyarlo en el desarrollo de su curso es:
a) Nula b) Deficiente c) Aceptable d) Excelente
13.-El equipamiento para apoyar las labores docentes (computadoras, proyectores, etc.) es:
a) Nula b) Deficiente c) Aceptable d) Excelente
E) Infraestructura física
14.-La planta física y las instalaciones de aulas y talleres son:
a) Pésimos b) Deficientes c) Aceptables d) Excelentes
15.-La planta física y las instalaciones de los sanitarios son:
a) Pésimos b) Deficientes c) Aceptable d) Excelentes
16.-La limpieza de los espacios físicos es: a) Pésima b) Deficiente c) Aceptable d) Excelente
17.- ¿En qué aspectos considera usted que debería mejorar la gestión escolar?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
250
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGIA
Especialidad en Endodoncia 2015-2017
Anexo 7
EVALUACIÒN DE LA GESTION DESDE LOS ESTUDIANTES
251
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
FACULTAD DE ODONTOLOGIA ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
APRECIACION DE ESTUDIANTES SOBRE GESTION DEL PROGRAMA
Lea con atención las preguntas y conteste de acuerdo a su apreciación siguiendo las opciones que se presentan, marcando con una X la respuesta en el recuadro. Cumplimiento del alumno:
¿Acudes a las autoridades escolares cuando se presenta algún problema académico en tu grupo (profesores que faltan, etc.)?
a) Si b) No
¿Asistes a los eventos académicos que se organizan en la facultad (Conferencias, cursos de regularización, etc.)?
a) Si b) No
A)Atención a los alumnos
1.- ¿El equipo de gestión escolar organiza eventos académicos y culturales
a) Nunca b) Algunas veces c) frecuentemente d) siempre
2.-¿Se organizan actividades académicas extracurriculares para ampliar, integrar conocimientos, o profundizar el aprendizaje de los alumnos (cursos, talleres, seminarios, conferencias, etc.?
a) Nunca b) Algunas veces c) frecuentemente d) siempre
3.-La elaboración y entrega de las actas, boletas, constancias de calificaciones y de estudio para los alumnos por parte de Servicios Escolares es:
a) Pésima b) Deficiente c) Aceptable d) Excelente
4.-¿Los directivos apoyan a los estudiantes en la planeación y gestión de recursos para viajes de estudio?
a) Nunca b) Algunas veces c) frecuentemente d) siempre
5.-¿Se respetan los horarios de atención a los estudiantes?
a) Nunca b) Algunas veces c) frecuentemente d) siempre
B) Actitud de los gestores (Equipo de administración)
6.-¿Los directivos se muestran dispuestos al diálogo con los alumnos, a fin de resolver problemas que se presentan en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
a) Nunca b) Algunas veces c) frecuentemente d) siempre
7.-El trato de los gestores escolares con los estudiantes es atento y respetuoso
a) Nunca b) Algunas veces c) frecuentemente d) siempre
252
C) Cumplimiento en el desempeño
8.-La asistencia del Coordinador en la institución es:
a) Nula b) Escasa c) Frecuente d) Constante
9.-La presencia de las autoridades académicas a las actividades de academia, área o departamento es:
a) Nula b) Escasa c) Frecuente d) Constante
10.-¿Se publican oportunamente los avisos para reuniones de Consejo Académico o de otra índole?
a) Nunca b) Raras veces c) Frecuente d) Siempre
11.-¿La programación de la carga académica en este semestre fue:
a) Muy retrasada
b) Retrasada c) A tiempo d) Anticipada
D) Apoyos académicos y equipamiento
12.-El acervo bibliográfico con el que se cuenta en la biblioteca para apoyarlo en el desarrollo de su curso es:
a) Nula b) Deficiente c) Aceptable d) Excelente
13.-El equipamiento para apoyar las labores docentes (computadoras, proyectores, etc.) es:
a) Nula b) Deficiente c) Aceptable d) Excelente
E) Infraestructura física
14.-La planta física y las instalaciones de aulas y talleres son:
a) Pésimos b) Deficientes c) Aceptables d) Excelentes
15.-La planta física y las instalaciones de los sanitarios son:
a) Pésimos b) Deficientes c) Aceptable d) Excelentes
16.-La limpieza de los espacios físicos es: a) Pésima b) Deficiente c) Aceptable d) Excelente
17.- ¿En qué aspectos considera usted que debería mejorar la gestión escolar?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA FACULTAD DE ODONTOLOGIA
Especialidad en Endodoncia 2015-2017
Anexo 8
EVALUACIÒN DE LA ATENCIÓN EN CLÍNICA DESDE
EL PACIENTE
254
254
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
FACULTAD DE ODONTOLOGIA
ESPECIALIDAD EN ENDODONCIA
Información Estimado señor o señora: La finalidad de las siguientes cuestiones es conocer la
opinión que usted tiene de nuestra clínica, con el fin de mejorar nuestro servicio.
Muchas gracias por confiar en nosotros y ayudarnos a mejorar.
Valore por favor cada aspecto con la opción que mas se aproxime a lo que usted piensa de la clínica
Malo Regular Bueno Excelente
Atención y amabilidad del personal de
recepción
Funcionamiento Tiempo de espera desde que solicita la
consulta
General Horario de la clínica
Limpieza e imagen de la clínica e
instalaciones
El tratamiento realizado me pareció
adecuado y eficaz
Tratamiento Las molestias durante el tratamiento me
parecieron tolerables
La atención y amabilidad del personal
clínico
Sugerencias (Si tiene alguna sugerencia que hacernos o no queda satisfecho de nuestro servicio, anótela en
este espacio. Nos gustaría ser los primeros en conocerlo)