espaÑol escribe dentro del círculo el número que le...
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Los contenidos de esta guía cubren los temas estudiados del 4 de noviembre
al 6 de diciembre de 2019.
ESPAÑOL
Escribe dentro del círculo el número que le corresponda.
GUÍAS DE ESTUDIO TERCER PERIODO
CUARTO / 2019 – 2020
PRIMER DÍA
1
2
3
4 5
6
Lee los textos y escribe dentro del recuadro a la parte de la monografía a la que se
hace referencia.
Lee la siguiente monografía, ordénala escribiendo los números del 1 al 3.
Se plantea el tema de manera
general para que el lector
conozca cuál va a ser el tipo de
contenido.
En esta parte la información
pueden estar dividida en apartados
o subtítulos donde se expone el
tema.
Se concluye con una reflexión y un
análisis del tema, se resumen lo
expuesto en los apartados
anteriores.
Lista de fuentes que han sido
consultadas para escribir la
monografía.
Introducción desarrollo conclusión bibliografía
Del texto anterior, realiza lo que se te solicita.
Subraya con rojo la oración tópica de cada párrafo.
Escribe el subtítulo a cada uno de los párrafos.
Elabora un mapa conceptual con la información de la monografía anterior.
UbicaciónCarcaterísticas
físicasReproducción
Causas de su
extinción
Escribe monografía o mapa conceptual según corresponda al concepto que se
describe.
Colorea los cuadros donde se indiquen las características de los refranes.
Son anónimos Tienen adverbios Usa recursos
literarios
Se escriben en
presente
Tiene una
enseñanza o
moraleja
Se escribe en
pretérito y
copretérito
Tiene un autor Pasan de
generación a
generación
Usan nexos Es un dicho de
uso común
Escribe en el paréntesis la letra que relaciona cada refrán con su significado.
a) Al mal tiempo, buena cara. ( ) Alude a las personas que inventan ideas
o triunfos.
b) Agua que no has de beber,
déjala correr.
( ) Una persona no puede cambiar su
forma de ser o pensar.
c) El que es perico, donde
quiera es verde.
( ) Habla de la experiencia y conocimiento
que el paso de los años aporta.
d) Dime de qué presumes y te
diré de qué careces.
( ) Aunque las cosas no salgan bien, no
hay que preocuparse.
e) Árbol que nace torcido,
jamás su tronco endereza.
( ) No involucrarse en aquello que no se
puede afrontar.
f) Más sabe el diablo por viejo,
que por diablo.
( ) Habla de las virtudes que una persona
demuestra en todo momento.
Texto de carácter informativo que
presenta y organiza datos sobre un
tema específico obtenidos de diversas
fuentes.
Esquema en el que se presentan las
ideas principales de un tema y las
relaciones que se establecen entre
ellas.
Une con una línea el significado con su concepto.
Explícito Es lo que dice el refrán
expresamente.
Implícito Su significado está oculto.
Escribe el mensaje explícito e implícito de los siguientes refranes.
1. Agua que no has de beber déjala correr.
Explícito:________________________________________________________
Implícito:________________________________________________________
2. Sí quieres conocer a Inés, tienes que vivir con ella un mes.
Explícito:________________________________________________________
Implícito:________________________________________________________
Colorea del mismo color el recurso literario con su concepto.
Metáfora Analogía Rima Juego de palabras
Utiliza recursos como
el doble significado.
Es la repetición de sonidos
al final de los versos.
Compara una
situación con otra.
Otorga cualidades de
un objeto a otro.
Escribe a cada uno de los siguientes refranes que recurso literario se utilizó.
1. Candil de la calle, oscuridad de su casa._________________________
2. El que a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija.__________________
3. El muerto al pozo y el vivo al gozo.____________________________
4. Zapatero a tus zapatos.______________________
Metáfora analogía rima juego de palabras.
Explica el significado de los siguientes refranes:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Coloca la palabra "adjetivo" o "adverbio" según corresponda de acuerdo a las
palabras subrayadas:
Tú eres sin duda la más bella, pero no eres la más dulce, ¿qué te hace pensar que tú eres
mejor que las demás?_________________________________.
Érase una vez una rosa muy coqueta y vanidosa que, como veía que todos se detenían ante ella para alabar su belleza…_________________________________
Lee los refranes e identifica los adjetivos y los adverbios que se encuentran en el
texto, encierra con color verde los adjetivos y con amarillo los adverbios.
No hay peor sordo que el que no quiere
oír.
En boca del mentiroso lo cierto se hace
dudoso.
Más sabe el diablo por viejo que por
diablo.
Haz el bien y no mires a quien.
CIENCIAS NATURALES
Lee la pregunta y subraya la opción correcta.
¿Qué es una cadena alimentaria o trófica?
a) Los seres vivos que solo son mamíferos.
b) Los seres vivos que se relacionan en un ecosistema.
c) Los seres vivos que solo son ovíparos.
Relaciona las columnas.
Escribe el nombre que le corresponde a cada organismo dentro de la cadena
alimenticia. (productor, consumidor primario, consumidor secundario, consumidor
terciario o descomponedor).
a) Productores.
b) Consumidores.
c) Descomponedores.
d) Consumidores
primarios.
e) Consumidores secundarios.
f) Consumidores
terciarios.
( ) Organismos que son capaces de producir su propio
alimento, con la acción solar y el agua, entre otros.
( ) Organismos que aprovechan las propiedades de los
alimentos muertos para reintegrar su materia al ambiente.
( ) Se les conoce también con el nombre de herbívoros y
se alimentan directamente de las plantas.
( ) Organismos que son incapaces de producir su propio
alimento. ( ) Se alimentan básicamente de los herbívoros. También
se les llama carnívoros.
( ) También llamados carnívoros secundarios. Éstos se
alimentan de carnívoros primarios (o consumidores
secundarios).
Completa el esquema con las palabras que faltan.
Elabora dos cadenas alimentarias ordenando los datos que aparecen debajo.
Escribe que pasaría si alguno de los organismos de las cadenas alimentarias
desapareciera.
___________________________________________________________
Escribe que acción realizarías para que no se alteren los ecosistemas.
________________________________________________________
Cadena 1: lince, conejo, setas, hierbas
Cadena 2: bacterias, caracol marino, algas, pez
Escribe sólido, líquido o gaseoso en la línea según corresponda a cada definición.
Escribe dentro del círculo el número que le corresponda a cada imagen de acuerdo al estado de la materia en que se encuentran.
ESTADOS FÍSICOS DE LA MATERIA
Son materiales que tienen volumen, forma definida, no se pueden comprimir y no fluyen. Se dilatan al
aumentar la temperatura.
Materiales que tienen volumen definido, adquieren la forma del recipiente que los contiene, no tienen dureza
y fluyen.
Son materiales que no tienen volumen definido, se expanden o comprimen en un recipiente; al aumentar la temperatura, se dilatan y poseen elasticidad.
1. Estado sólido 2. Estado líquido 3. Estado gaseoso
< <
Une mediante líneas de colores el cambio de la materia con el ejemplo que le corresponde.
Evaporación
Hielo cuando se derrite.
Condensación
Agua congelada.
Fusión
Agua hirviendo.
Solidificación Nubes a lluvia.
Dibuja en el paisaje cómo se manifiestan los diferentes estados del agua en la
naturaleza.
Responde.
¿Qué es el ciclo del agua? ___________________________________________________
________________________________________________________________
¿Por qué es necesaria el agua en la Tierra? ________________________________
¿A qué contribuye que el agua este en constante circulación?________________
________________________________________________________________
¿Por qué se puede alterar el ciclo del agua?_______________________________
¿Qué acciones se pueden tomar para cuidar el agua?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Observa el dibujo y escribe el número que corresponde en cada círculo.
Escribe cuatro propiedades de los alimentos que cambian por el calor.
___________________ ____________________
___________________ ____________________
Subraya las acciones referentes a las ventajas de la cocción.
Facilita la digestión de los alimentos.
Acelera la descomposición de los alimentos.
Mejora el sabor de los alimentos y los hace más apetitosos.
Previene enfermedades al inhibir el desarrollo de microbios.
Retarda la descomposición de los alimentos.
Facilita el proceso de asimilación de nutrimentos.
Cambia la consistencia, los hace más duros.
1. Evaporación
4. filtración 5. escurrimiento
2. condensación 3. precipitación
Completa las expresiones con las palabras del recuadro.
Cuando los alimentos se cuecen adquieren características _________________________ a las
originales.
• Cuando los alimentos se cocinan cambian: su __________, su ____________ y su ______________.
• Los _______________ de los alimentos también se trasforman con la _____________________.
• Otra de las cosas que se mejoran cuando los alimentos son cocinados es la _________________.
• La_____________________ de los alimentos también se retarda con el cocimiento de los mismos.
Descomposición cocción diferentes digestión sabor nutrimentos olor
color
GRAMMAR. Used to. Complete the sentences with the correct use of Used to and one of the verbs
from the box.
1) I ………………………………………. sandcastles
when I went to the beach with my parents.
2) My father
………………………………………………a kite with
me when I was a little kid.
3) Alan …………………………………………….. his
tricycle when he was only 6 years.
4) I ………………………………………..a bee
costume in Halloween.
5) People in the past
……………………………………………horses. They
didn´t use to drive cars.
6) My sister is 25 years now. But he
…………………………………. bubbles when he
was 9 years old.
7) My mom
……………………………………………with her doll
when she was 10 years old.
8) My dad ……………………………………..trees
when he was a little boy.
Find the correct pair of sentences, then write the letters in the brackets:
9. Susan used to play the piano but… (
)
a. Now I love eating fish.
10. My grandma didn’t use to eat candy but…
( )
b. Now he has a car.
11. when I was 10 I didn’t use to eat fish but…
( )
c. Now she eats vegetables every day.
12. My grandpa used to travel by train but…
( )
d. Now she doesn´t know how to play.
13. My sister didn’t use to eat vegetables but…
( )
e. Now she eats healthy food.
Choose and write questions. Then answer it.
When you were 6 years old…
0. Did you use to like sleeping a lot?_______ = Yes, I did_______________.
14. __________________________________________ ____ ? =
__________________________.
15. ___________________________________________________? =
___________________________.
16. ___________________________________________________? =
___________________________.
17. ___________________________________________________? =
___________________________.
18. ___________________________________________________? =
___________________________.
Complete the sentences with the present perfect form.
19. We _____________________(make) a lot of activities in the
school this week.
20. Miss Wilson _______________________(not/ go) to school for 2
days, we miss her.
21. My classmates ________________________(present) two
interesting projects.
22. My friends and I ________________________(no/ play) soccer
this days.
23. I ___________________________(do) math homework recently.
24. My friend _____________________(eat) pizza for lunch this week.
Present Perfect. Read and match the halves. Use letters.
25. My hands are dirty. ( ) a. I haven´t been to the supermarket.
26. There aren’t any apples. ( ) b. my favorite TV program hasn´t finished.
27. I’m hungry ( ) c. I have read my science book.
28. The TV is on ( ) d. I have planted some flowers in the garden.
29. I know about mammals ( ) e. I haven’t eaten anything for hours.
VI. Read the sentences then write have or has.
30. Susan
________
gotten a cat.
31. They
____________
had a wonderful
day.
32. ___________
you got a tree
house?
33. John
_________
broken his arm.
34. What
__________ they
prepared for
dinner.
VII. Complete the questions. Use the present perfect form.
0. Have__ you washed your hands? (wash)
35._________________she _______________the book about Vikings? (read)
36._________________you _______________ the story? (understand)
37. ________________they _______________the project about birds? (finish)
38.________________Peter_______________ the drawings? (color)
39. _______________you _________________the book report? (write)
Complete the sentences using the –ing form of the verbs form the box.
sleep eat read learn swim
39. ______________________lots of vegetables is important for good health
40. ______________________books and magazines can help you to learn English.
41. ______________________in the ocean is a great way to get fit.
42. ______________________ about other people and cultures is fascinating.
43. ______________________is the evening is a good way to chill out.