ACTIVIDAD 1 MODULO 2

¿CUÁLES SON LAS FORMAS DE REPRESENTACIÓN ARTÍSTICA MÁS USADAS EN EDUCACIÓN BÁSICA?

El dibujo. El baile.

MÓDULO 2

TEATRO TÍTERES:

EL MICRO COSMOS DE LA ACTUACIÓN

El canto. La dramatización La música

ACTIVIDAD 2 MÓDULO 2

ARGUMENTE POR ESCRITO EL SENTIMIENTO QUE EXPRESA LA PERSONA DE LA IMAGEN PRESENTADA POR EL FACILITADOR.

Desesperación, angustia, frustración son los sentimientos que se observan en las expresiones del rostro, el manejo de sus emociones y en las señas que manifiesta.

DE A CONOCER OTRAS EXPRESIONES FACIALES QUE DENOTEN ESTADOS DE ÁNIMO.

ACTIVIDAD 3 MÓDULO 2

Porque son una forma excelente de compartir momentos con los más pequeños del aula y ayudarlos a desarrollar su imaginación; es contándoles fábulas, cuentos, historias; las cuales son excelentes para dejar en ellos un aprendizaje o una lección.

Son más pequeños que los niños No sienten la presencia de los adultos. El personaje le habla de tú a tú. Genera confianza

Con ayuda de la lectura de la página 19, 20 y el anexo 6 del módulo 2 responda lo que se plantea con respecto a cada tipo de títere.

1.- ¿Cómo se construyen?

• Elegir el material con el que se van a elaborar (calcetín, fieltro, papel, materiales reciclables, etc…)

• Adquirir todos los materiales que servirán para su elaboración.

(Ojitos movibles, foami, agujas, hilo, silicón, tijeras, etc…)

• Conseguir imágenes de los personajes para observar sus características.• Elaborar moldes. (dibujar, trazar, recortar)• Armar el títere y colocar los detalles que realcen las características de los personajes.

2.- ¿Qué técnica se requiere para usarlos?

• Representaciones teatrales• Cantos• Cuentos• Anécdotas• Situaciones que impliquen la práctica de los valores.

3.- ¿Cuándo es recomendable utilizarlo?

• En todo momento: inicio, desarrollo y cierre de las actividades cotidianas en el aula.

Elaborar una presentación en PowerPoint en donde expongan:a) ¿Cómo se construye un títere?b) ¿Qué técnica se requiere para usarlo?c) ¿Cuándo es recomendable utilizarlo?Colocar fotos de los títeres elaborados en el equipo.

ACTIVIDAD 4 MÓDULO 2

DESPUES DE OBSERVAR EL FRAGMENTO DE VIDEO “LA DAMA DE LAS CAMELIAS” REALIZA UNA LISTA DE LOS ELEMENTOS NECESARIOS PARA MONTAR UNA OBRA TEATRAL.

Elementos necesarios para montar una obra teatral:

Montar una obra teatral además del guion, necesita de elementos que le den vida y

realcen la intencionalidad por la que fue escrita, entre éstos destacan la ambientación, la cual

desarrolla la temática y la época en la que se desarrollan los actos. Por otro lado es

indispensable la caracterización de los personajes para que la audiencia interprete y se

identifique con el papel de los personajes, de igual forma el maquillaje, el peinado y las

gesticulaciones forman parte importante de los elementos que permiten el reconocimiento de

los actores que participan en la obra.

De igual manera la escenografía juega un papel relevante en el montaje de una obra

teatral, ya que es importante que la iluminación, la musicalización, utilería sea acorde con el

espacio y tiempo señalado en la obra.

ACTIVIDAD 5 MÓDULO 2

SE ELIGIRÁ UN TEMA DE INTERES GENERAL EL CUAL PUEDA SER REPRESENTADO TEATRALMENTE Y PARA ELLO REALIZARAN UN GUIÓN TEATRAL EN DONDE PARTICIPEN TODOS LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO.

LA FIESTA DE LOS ANIMALESPersonajes: Sapo, Serpiente, Pájaro, Conejo, Abeja y Pez

(1° acto)El escenario es un bosque junto a un río donde los animales llegan por agua.

En el bosque los animales son felices disfrutando de la naturaleza, sin embargo cualquier cambio en ésta altera su estado de ánimo.

(A las doce del mediodía, los animales sedientos se reúnen junto al rio para disfrutar del agua.)Sapo (Con cara de aburrimiento.)

--- ¡Que aburrido estoy solo me la paso comiendo moscas sin hacer nada más!

Serpiente (Con mucha flojera.)--- ¡Tienes razón, debemos hacer algo para cambiar el ambiente del bosque, hacer los mismo todos los días me mata!

Pájaro (Cansado y sediento por llegar de viaje)--- ¡Por qué están todos quejándose del ambiente, yo sí estoy cansado por el largo viaje que hice! ¡Habrán paso que estoy sediento!

Conejo (Preocupado y brincando alocadamente llega el conejo.)---Escucho sus quejas absurdas por cosas sin importancia, yo tengo algo importante que decirles, paren las orejas: ¡Nuestro jardín se seca y muere por falta de lluvia y no hacemos nada!

Abeja (Asustada y triste)--- ¡Amigos ya no hay flores para poder producir rica miel, qué voy a hacer!

Pez (Emocionado)--- ¡Quiten esas caras largas, todo tiene solución, organicemos una alegre fiesta para pedir que caiga la lluvia!

(Todos los animales salen de escena)

2° Acto (Todos los animales llegan con su mejor traje muy emocionados.)

Sapo Contento, llega croando a la fiesta.)--- ¡Soy el primero, ahora tengo que preparar los arreglos solo! ¿A ver quién llega para ayudarme?

Serpiente (Siseando llega apurada.)--- ¡Disculpen la tardanza, por depilarme las cejas he llegado tarde, en que te ayudo!

Sapo (Un poco enojado)--- ¡Acordamos estar temprano para poner todo en su lugar!

Pájaro, conejo y abeja

(Muy apurados)--- ¡No te enojes sapo, ya estamos aquí, qué hacemos!

Serpiente (Emocionada)--- ¡Todo está listo, empecemos la pachanga!

(Todos bailando y cantando disfrutaban de la fiesta, gritando mamá naturaleza mándanos la lluvia.)

Abeja (Sorprendida mira para todos lados)--- ¡Alto, dejen de bailar y cantar!

Todos (Sorprendidos)--- ¡Qué te pasa! ¡Déjanos divertirnos!

Abeja (molesta)--- ¿No se han dado cuenta que nuestro amigo pez no está, síganme vamos a ver que paso con él?

(Todos gritando, llamando a su amigo Pez. Lo encuentran en el río solo y triste.)

Pez ¡Ustedes se olvidaron de mí, organizaron la fiesta lejos del río, así que no puedo ir!

Conejo (Avergonzado)--- ¡No te preocupes, vamos a pensar en algo para solucionar el problema!

Pájaro (Emocionado)--- ¡Yo tengo la solución, ahora regreso!

(Todos sorprendidos lo ven llegar con una pecera.)

Todos (Contentos y emocionados.)¡Qué gran idea has tenido¡

3° acto

(Todos bailando, cantando y contentos de estar juntos.)

Conejo (Emotivo y emocionado)--- ¡Que linda fiesta hemos tenido, recordemos siempre que las diferencias no deben separarnos, sino todo lo contrario, deben unirnos y vivir como una gran familia!

¡LA AMISTAD ES LO PRIMERO!¡Escuchaste mamá naturaleza, así que mándanos la lluvia!

ACTIVIDAD EXTRA MÓDULO 2

LOS INTEGRANTES DE CADA EQUIPO TOMARÁN NOTAS DE TODOS LOS DETALLES DE LOS EXPOSITORES PARA REALIZAR UNA CRÍTICA LITERARIA DE LO QUE PRESENTÓ CADA EQUIPO.

OBRA CRÍTICA LITERARIA

“La partida de rosca”

*Guion bien adaptado a las características tradicionales y culturales de nuestro Estado, cuyo contenido se enfoca hacia las realidades sociales y económicas de la actualidad en las familias yucatecas.*Escenografía y audio muy bien ejecutados.*Diálogo muy bien presentado, lenguaje claro y chusco.*Títeres bien elaborados y caracterizados.*Ambientación muy acorde con el contenido del guion.*Personajes con buena participación.*Utilería acorde con el espacio y tiempo señalado en la obra. (triciclo)

“Ladrón de Sábado”

Adaptación bien elaborada y chusca que aborda el tema de “la infidelidad”.*Escenografía bien adaptada y elaborada*Audio: sin música de fondo.*Diálogos bien presentados, lenguaje chusco con entonación, claridad.*Títeres bien elaborados y caracterizados.*Ambientación muy acorde con el contenido del guion.*Personajes con buena participación.*Utilería acorde con el espacio y tiempo señalado en la obra.

“La fiesta de los animales”

*Guion adaptado al medio natural, que aborda valores como la tolerancia, la inclusión, atención a la diversidad, la amistad y la solidaridad entre los animales del bosque que preocupados por la sequía planean una fiesta (ritual maya) para pedir lluvia.*Escenografía muy bien diseñada y elaborada.*Audio: sin música de fondo.*Diálogos bien presentado, lenguaje con entonación y claro y chusco.*Títeres bien elaborados y caracterizados.*Ambientación muy acorde con el contenido del guion.*Personajes con buena participación.*Utilería acorde con el espacio y tiempo señalado en la obra. (Pecera).

“El mejor *Guion adaptado al medio natural, que aborda valores y antivalores

ciudadano” como la tolerancia, la inclusión, atención a la diversidad, la amistad y la solidaridad entre los animales del bosque, únicamente es preocupante el contexto ambiental de encontrar un león en el bosque, esto puede generar confusión entre los alumnos de acuerdo a las características de los ecosistemas y/o regiones naturales.*Escenografía muy bien diseñada y elaborada.*Audio: con música de fondo.*Diálogos: muy bien presentado, lenguaje con entonación y claridad.*Títeres bien elaborados y caracterizados.*Ambientación: Leones en el bosque? O en la sabana.*Personajes con buena participación, únicamente señalar que los leones habitan en la sabana no en el bosque.*Utilería: no presente, únicamente la participación de los títeres.

“La fiesta de la vaca Lola”

Un guion muy creativo que resalta los valores y antivalores como la discriminación, el desprecio, la convivencia y la aceptación.*Escenografía bien elaborada*Diálogos bien presentados, lenguaje con entonación y claridad.*Títeres: creativos, bien elaborados con bolsas de papel y caracterizados.*Ambientación muy acorde con el contenido del guion.*Personajes con buena participación.*Utilería acorde con el espacio y tiempo señalado en la obra.

“Perdido en Brasil”

Un guion de teatro bien adaptado a la realidad deportiva que atraviesa la selección mexicana de futbol, con la participación de algunos personajes conocidos de la televisión mexicana como “el compayito”*Escenografía muy bien diseñada y elaborada.*Diálogos bien presentados, lenguaje con entonación y claro y chusco.*Títeres bien elaborados y caracterizados.*Ambientación muy acorde con el contenido del guion.*Personajes con buena participación.*Utilería acorde con el espacio y tiempo señalado en la obra.