español en educación básica
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ASIGNATURA DE ESPAÑOLEN EDUCACIÓN BÁSICA
Profesora: Bellaney Ríos Espinosa
LENGUAJE:
El lenguaje es una herramienta de comunicación para aprender a integrarse a la cultura e interactuar en sociedad.
Propósitos de la enseñanza del Español
En la Educación Secundaria :
Que los alumnos amplíen su capacidad de comunicación.
Aportando – Compartiendo y evaluando.
Valoren la riqueza lingüística y cultural de México y se reconozcan
como una comunidad cultural diversa y dinámica.
Conozcan , analicen y aprecien el lenguaje literario de
diferentes, géneros, autores, épocas y culturas.
Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal pata construir la experiencia
propia.
Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener información con propósitos específicos
Analicen, comparen y valoren la información que generan los
diferentes medios de comunicación masiva , y tengan una opinión
personal.
Utilicen el diálogo para resolver conflictos y san capaces de modificar
sus opiniones o creencias ante argumentos razonables.
ENFOQUE:Fortalecido con la concepción de que el lenguaje es esencialmente una práctica social, lo que deriva en recuperar las Prácticas Sociales del Lenguaje como vehículo para el aprendizaje.
Formas de trabajo:
Proyectos didácticos (complementados por las actividades permanentes).
ESTANDARES CURRICULARESLos estándares curriculares del Español están agrupados en cinco componentes: 1. Procesos de Lectura e interpretación de textos.2. Producción de textos escritos.3. Producción de textos orales y participación en
eventos comunicativos orales.4. Conocimiento de las características, función y
uso del lenguaje.5. Actitudes hacia el lenguaje.
COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS
EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE
Diversidad lingüística de
México
EL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES
COMUNICATIVAS
ANALIZAR LA INFORMACIÓN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES
Ámbitos Los ámbitos son una forma de organización de las prácticas sociales del lenguaje y constituyen un referente para el docente.
LITERATURAESTUDIO PARTICIPACIÓN
SOCIAL*
ÁMBITO DE ESTUDIO
El propósito es apoyar a los alumnos en el desempeño de sus estudios y así expresarse oralmente, escrita en el lenguaje formal y académico.
ÁMBITO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
El propósito es favorecer el desarrollo de los alumnos el que puedan comprender el mundo y actuar en él, mediante el uso de documentos administrativos y legales, solución de problemas y opinión personal.
ÁMBITO DE LITERATURA
Las practicas se organizan alrededor de la lectura, se propone leer obras de diferentes periodos históricos de español y literatura hispanoamericana.
Estructura de PSL
BLOQUE I
Práctica social del lenguaje:
Tipo de texto:Competencias que se favorecen:
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
o o o
PRODUCTO FINAL
TEMAS DE REFLEXIÓN Los Temas de Reflexión han sido organizados en cinco aspectos que tienen el propósito de auxiliar a los docentes en la identificación del aspecto de la lengua que se requiere trabajar:
ASPECTOS:1. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
2. BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN3. PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS4. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA
Y ORTOGRAFÍA5. ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
ACTIVIDADES PERMANENTES
Club de lectores
Taller de creación literaria
Círculo de análisis periodístico
Taller de periodismo
Cine debate
Papel del docente: Trasmitir información ,
administrar tareas y corregir trabajo de los alumnos. Promover el aprendizaje y facilitar el trabajo de reflexión y análisis.
Mostrar estrategias de un lector o escritor experimentado.
Dar orientaciones puntuales para la escritura y la lectura.
Fomentar y aprovechar la diversidad de opiniones que ofrece el trabajo colectivo y equilibrado con lo individual.
Estimular a los alumnos a escribir y leer de manera independiente sin descuidar la calidad de su trabajo.
Con esta labor de facilitador del docente, se espera que los alumnos dispongan de oportunidades para el aprendizaje de los contenidos propios.