ESCUELAS ORIENTADAS A LOS DATOS

I. PREGUNTAS REFLEXIVAS

1. Identifique y describa el problema descrito en el caso.

El problema en este caso es que los niños estudiantes estadounidenses se están atrasando en comparación con los de otros países y mejorar las escuelas se ha convertido en una misión cada vez más urgente para la nación influir es el uso más intensivo de los sistemas de información para medir el desempeño académico a nivel individual y de distrito escolar, e identificar las áreas problemáticas que requieren de recursos e intervención adicionales. Además de que el maestro influye en el gran cambio propuesto debido que algunos de ellos poseen puestos permanentes no pudiendo identificar quienes realizan un buen trabajo con los estudiantes, para lo cual se previó e en involucrarse directamente con ellos a través de dispositivo con el Palm pilot.

2. ¿Cómo proveen los sistemas de inteligencia de negocios una solución a este problema? ¿Cuáles son las entradas y salidas de estos sistemas?

Una solución de inteligencia es que prevén el uso de un dispositivo portátil como una Palm Pilot, donde los maestros de kindergarten pueden monitorear el éxito de sus estudiantes al leer palabras y anotar cuáles son las palabras con las que batalla un estudiante, donde la entrada del sistema ensarta los datos escolares que antes estaban desorganizados y las tendencias tanto en el desempeño de los estudiantes individuales como en el del cuerpo estudiantil en general eran difíciles de diagnosticar, permitiendo una salida de mejora de evaluación continua y permanente del estudiante

Otra solución para tratar de resolver el problema, abarca a los sindicatos de maestros y los administradores que se han puesto de acuerdo para desarrollar un programa de revisión de iguales, en el que los maestros con bajo desempeño forman pareja con un mentor que les proporciona orientación y apoyo. En este caso la entrada del sistema son los maestros que simplemente brindaban su servicio sin ningún valor agregado reflejado significativamente en el estudiante y la salida del sistema abarca a los resultados de los maestros donde se evaluara rigurosamente el rendimiento de su labor y presentaran a un panel mayor de maestros y directores que toma una decisión en relación con su despido potencial o la extensión de otro año de revisión con un igual.

3. ¿Qué aspectos de administración, organización y tecnología se deben tratar mediante esta solución?

Una solución que abarca a que los maestros y administradores pueden utilizar distintos tipos de información organizada por el DSS para identificar a los estudiantes talentosos lo antes posible y desafiarlos con una carga académica más apropiada o más clases de nivel avanzado (AP). Los datos recolectados sobre cada niño podrían ofrecer a los maestros una perspectiva sobre los métodos que trabajaron mejor para cada individuo.

4. ¿Qué tan exitosa es esta solución? Explique su respuesta.

Los resultados son muy impresionantes. En Montgomery, el 90 por ciento de los estudiantes de jardín de niños pudieron leer al nivel requerido por las pruebas estandarizadas, con un mínimo de diferencias entre los grupos raciales y socioeconómicos.

Estos números aumentaron en comparación con el 52 por ciento de los estudiantes afroamericanos, el 42 por ciento de

los estudiantes latinos y el 44 por ciento de los estudiantes de bajos ingresos de hace sólo siete años. Además, el sistema ha logrado identificar de manera efectiva a los estudiantes con habilidades a una edad más temprana. El número de estudiantes afroamericanos que aprobaron por lo menos una prueba de AP en Montgomery se elevó de 199 a principios de esta década a 1 152 en este año; el número de estudiantes latinos aumentó de 218 a 1 336. Algunos críticos aclaman que el énfasis en reducir el espacio vacío de aprovechamiento entre las distintas poblaciones de estudiantes está afectando a los estudiantes talentosos y a los que tienen discapacidades.

5. ¿Acaso todos los distritos escolares deben usar una metodología orientada a los datos similar para la educación? ¿Por qué sí o por qué no?

En mi opinión si, porque de esta manera se puede diversificar las diversas habilidades y talentos que posee el estudiante, más aun con metodología orientada a los datos el desempeño académico a nivel individual y de distrito escolares, incluso los administradores iniciaron un plan para crear un sistema de recolección de datos para las puntuaciones de las pruebas, las calificaciones y otros datos útiles para identificar a los estudiantes con problemas, además de agilizar las intervenciones para mejorar su aprendizaje y desempeño académico. Los directores acceden a los datos de desempeño de los estudiantes y los analizan para que les ayuden a tomar decisiones de enseñanza sobre el curso durante todo el año, en vez de hacerlo sólo cuando llegan los datos estandarizados de las pruebas anuales. De esta forma, los maestros pueden satisfacer las necesidades de los estudiantes que requieren enseñanza adicional u otros tipos de intervención antes de quedar rezagados. Las puntuaciones de las pruebas, las calificaciones y los demás datos se introducen en el sistema en tiempo real, y se puede acceder a ellos en tiempo real.

AMPLIACION

Explore el sitio Web del condado de Montgomery en el distrito escolar de Maryland y después responda a las siguientes preguntas:

1. Seleccione una de las escuelas primaria, secundaria o preparatoria del distrito y describa los datos disponibles en esa escuela en particular. ¿Qué tipos de decisiones soportan estos datos? ¿Cómo ayudan esos datos a que los funcionarios académicos mejoren el desempeño educativo?

ESCUELA PRIMARIA: ARCOLA

DATOS:

Director : Mr. Emmanuel Jean-Philippe,  Ubicacion: 1820 Franwall Avenue Silver Spring, MD 20902 Telefono: 301-649-8590 Fax: 301-649-8592 Pagina web:

www.montgomeryschoolsmd.org/schools/arcolaes/

Vínculos con el aprendizaje es una colaboración basada en la escuela entre el Departamento de Salud y Servicios Humanos, las Escuelas Públicas del Condado de Montgomery y sin fines de lucro del condado de Montgomery, los proveedores de servicios basados en la comunidad. El programa proporciona servicios accesibles a los niños en riesgo y sus familias para mejorar la

adaptación y rendimiento en la escuela, el hogar y la comunidad. Los servicios de prevención e intervención temprana incluyen la salud, la salud mental, servicios sociales y apoyo educativo.

La Misión.

Para mejorar el bienestar de los niños y sus familias a través de una entrega de colaboración de servicios escolares que abordan las cuestiones sociales, económicas, de salud y emocionales que interfieren con el éxito académico de un niño. 

Vínculos con los Servicios de Formación  

Ajuste de los estudiantes de apoyo "a la escuela Individuos Asesoría, familias y grupos Brindar atención preventiva de la salud y la educación

sanitaria Ofrecer talleres y clases sobre temas de crianza de los

hijos, la nutrición, la ad aculturación Ayudar con problemas de alimentos, servicios públicos y

vivienda La prestación de servicios de traducción para las familias

que no hablan Inglés Ayudar a los padres a completar los formularios de ayuda

financiera y médica Programas de prevención de alcance a la comunidad

Planificación y Capacitar a los padres para acceder al "sistema de

servicios" por su propia cuenta 

2. Seleccione una de las escuelas del distrito y después los resultados de las encuestas a las escuelas (School Survey Results). ¿Cómo ayudan estas encuestas a que los encargados de tomar decisiones mejoren la calidad educativa?

Cuadro 1:

Cuadro 2:

 

La Encuesta de ayuda a los líderes escolares a comprender lo que los miembros clave de la comunidad de la escuela dicen sobre el ambiente de aprendizaje en cada escuela. La información captada por la encuesta está diseñada para apoyar el diálogo entre todos los miembros de la comunidad escolar sobre cómo hacer de la escuela un mejor lugar para aprender. Los resultados del estudio permiten conocer el ambiente de aprendizaje de la escuela y contribuyen con una medida de diversificación que va más allá de la prueba partituras. Preguntas de la encuesta evaluar las opiniones de la comunidad sobre las expectativas académicas, comunicación, compromiso, y la seguridad y el respeto. Los líderes escolares pueden utilizar los resultados de la encuesta para entender mejor las fortalezas de su propia escuela y áreas objetivo de mejora.