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Escuelas de Educación Infantilen la Comunidad de Madrid
• Normativa básica sobre Educación Infantil en la Comunidad de Madrid
• Órganos de gobierno y de coordinación.
• Documentos institucionales: PEC y RRI.
• La admisión de alumnos.
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Normativa básica sobre Educación Infantil en la Comunidad de Madrid
•LOE:
–Artículo 3.2: una de las enseñanzas del sistema educativo (no obligatoria).
–Artículos 12 a 15:
- De 0 a 6; voluntariedad;desarrollo físico, social, intelectual...; cooperación con las familias.
- Objetivos y principios pedagógicos.
- Oferta de plazas: incremento de plazas públicas en Primer Ciclo; convenios de cooperación
•Decreto 88/1986, de 11 de septiembre.
–Establece la Red Pública en colaboración con Aytos. y otras instituciones.
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Órganos de gobierno y de coordinación
• El Consejo Escolar.– Normativa de aplicación.
• RD 82/1996; OM 28-02-1996; Orden 2979/1996 y Orden 1613/1999
– Características.– Elecciones.– Funciones
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El consejo escolar: características
• Principal órgano colegiado; debe garantizar participación y colaboración en la gestión y el funcionamiento.
• Composición.– Centros de seis o más unidades– Centros de menos de seis y
más de dos.– Sectores representados:
Director, Equipo Educativo, familias, PAS, Ayto, (otros)
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El consejo escolar: elecciones
• ¿Cuándo?: supuestos y periodo.
• ¿Quiénes?• ¿Cómo?
– Junta electoral.– Candidaturas.– Mesas electorales: Equipo,
familias, PAS.– Escrutinio y proclamación
de elegidos.– Constitución.
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El consejo escolar: funciones
• PEC y RRI: participar en elaboración; aprobar, evaluar, revisar, difundir...
• Admisión.• Asignación de cuotas.• Aprobar presupuesto.• Proponer sobre espacios y
equipamiento.• PAC, programa de
actividades complementarias, Memoria...
• Director.
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El Proyecto Educativo (LOE, art. 121)
• Características
• Contenidos
• Pautas para su elaboración.
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El Proyecto Educativo
Características:
Asumido colectivamente; consensuado.
Necesario
Claro, conciso.
Operativo
Dinámico
Abierto, flexible
Concebido como proceso
Pensado para alcanzar en el tiempo que dura la etapa o el ciclo.
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El Proyecto Educativo• Contenidos:
– Señas de identidad: • Entorno.• Características ideológicas, enseñanzas, unidades, horario, instalaciones,
profesorado, equipo directivo
– Objetivos y compromisos que comportan• Metas y objetivos: compromisos que implican a cada sector de la comunidad
educativa.• Valores concretos; hábitos y conductas que fomenta.
– Metodología• Tipo de aprendizaje, tratamiento de la diversidad, evaluación, tutoría...
– Estructura organizativa• Modelo de dirección; normas de funcionamiento básicas.
– Evaluación del PEC
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El Proyecto Educativo
• Elaboración del PEC– Análisis previo
– Trabajo del Equipo Educativo• Diagnóstico Comisiones de trabajo anteproyecto
– Trabajo de la Comunidad Escolar• Discusión del anteproyecto; enmiendas
– Trabajo del Consejo Escolar• Discusión de las enmiendas; aprobación del Anteproyecto;
redacción final.
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El Proyecto educativo /1
Principio Compromiso (sector implicado)
Actuación concreta
Documento
Fomentar la participación de las familias
Transmitir a las familias información sobre sus hijos de forma permanente (Eq. Doc.)
Reuniones trimestrales con cada familia
PACRRI
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El Proyecto educativo /2
Principio Compromiso (sector implicado)
Actuación concreta
Documento
Fomentar la participación de las familias
Realizar actividades con la participación de las familias (Eq. Dir. y Doc.)
Grupo de teatro
Cuentacuentos...
PAC
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El Proyecto educativo/3
Principio Compromiso (sector implicado)
Actuación concreta
Documento
Fomentar la participación de las familias
Utilizar en la práctica docente materiales cercanos al entorno familiar de los alumnos (Eq. Doc.)
Elaborar UD´s concretas y cercanas.
Propuesta pedagógica
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El Proyecto educativo/ 4
Principio Compromiso (sector implicado)
Actuación concreta
Documento
Fomentar la participación de las familias
Implicar a las familias en la tarea educativa (Eq. Docente)
Organizar charlas, conferencias, coloquios...
PAC
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El Proyecto educativo /5
Principio Compromiso (sector implicado)
Actuación concreta
Documento
Fomentar la participación de las familias
Disponer tiempos para la atención individualizada a las familias (Tutor, Eq. Dir.)
Organizar, publicar y difundir esos tiempos.
PAC
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El Proyecto educativo /6
Principio Compromiso (sector implicado)
Actuación concreta
Documento
Fomentar la participación de las familias
Facilitar la participación en la gestión, en especial en el Consejo Escolar (Eq. Dir.)
Organizar el voto por correo
Publicar actas, acuerdos...
RRI
RRI
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¿Otros principios para un Proyecto Educativo?
• Educar en el respeto al medio ambiente.
• Fomentar la creatividad de los niños.
• Educar en la solidaridad y el compañerismo
• Iniciar a los niños en el bilingüismo.
• Familiarizar a los niños con las NNTT
• Desarrollar habilidades pre-deportivas.
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El Reglamento de Régimen Interior
Características:
Asumido colectivamente; consensuado.
Necesario
Claro, conciso.
Operativo y articulado
Abierto, flexible
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El Reglamento de Régimen Interior
• Fases de elaboración:– Una comisión elabora
un anteproyecto– El anteproyecto se
difunde para su discusión
– Se presentan enmiendas
– El Consejo Escolar incorpora o rechaza las enmiendas.
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El Reglamento de Régimen Interior /1
•Contenidos (no incluir lo legislado)
–Organización de los equipos educativos: reuniones, comisiones...
–Organización de los órganos de gobierno: horarios de atención, respuesta por escrito a quejas, información pública...
–Formas de participación de cada sector
–Derechos y deberes
–Sanciones
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El Reglamento de Régimen Interior /2
Normas prácticas:
–Recogida y entrega de alumnos.
–Justificación de faltas
–Impagos.
–Medicación...
–Normas de autoprotección: evacuación, rutas, salidas...
–Protocolos: accidente, enfermedad, malos tratos, incidente con familia...
–Actividades extraescolares: cuántas, cómo, cuánto, dónde...
–Etc.
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La admisión de alumnos
• Documentación:– Situación laboral.– Situación económica.– Situación familiar.– Proximidad del domicilio.– Situación social.
COMPROBACIÓN DE LOS DATOS.
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La admisión de alumnos
• Baremación:– Situación laboral
• Hasta 7 puntos.
– Situación económica.• Renta per capita (hasta 5 puntos)
– Situación familiar.• Hermanos, familia numerosa, acogimiento, adopción, minusvalia,
parto múltiple (hasta 3 puntos)
– Proximidad del domicilio.• Titularidad municipal/CM: (hasta 6 puntos)
– Situación social• Hasta 2 puntos.