SECUNDARIA TÉCNICALICENCIATURA EN EDUCACIÓN

SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL

ASIGNATURA:ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

PRIMER SEMESTRE

PROFESORA:CONSUELO GALLEGOS

MORENO

CICLO ESCOLAR 2011-2012

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE MÉXICOSUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN INICIAL

Secundaria

técnica

RASGOS DESEABLES DEL EGRESADO DE

EDUCACIÓN SECUNDARIA

a) Utiliza un lenguaje oral y escrito adecuado, reconoce y

aprecia la diversidad lingüística de su país.

b) Emplea la argumentación y el razonamiento .

c) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información

proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos

d) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar

individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado

ambiental.

e) Conoce los derechos humanos y los valores que

favorecen la vida democrática y los pone en práctica.

f) Asume una convivencia respetuosa y la

interculturalidad.

g) Conoce y valora sus características y

potencialidades como ser humano, se identifica como

parte de un grupo social.

h) Aprecia y participa en diversas manifestaciones

artísticas.

i) Se reconoce como un ser con potencialidades físicas que le

permiten mejorar su capacidad motriz, favorecer

un estilo de vida activo y saludable

*Las competencias se manifiestan en la acción integrada; poseer conocimiento o habilidades no significa ser competente.

*La movilización de saberes (saber hacer con saber y con conciencia respecto del impacto de ese hacer) se manifiesta tanto en situaciones comunes de la vida diaria como en situaciones complejas y ayuda a visualizar un problema, determinar los conocimientos pertinentes para resolverlo, reorganizarlos en función de la situación, así como extrapolar o prever lo que falta.

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE. Implican

la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de su vida.

COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN.

Se relacionan con: la búsqueda, evaluación y sistematización de información; el pensar, reflexionar,

argumentar y expresar juicios críticos.

COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES. Son

aquellas vinculadas con la posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida, tomar decisiones y asumir sus

consecuencias.

COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA. Implican relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza;

comunicarse con eficacia; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD. Se refieren a la

capacidad para decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder

en favor de la democracia, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos.

La secundaria técnica (ST) es una de las opciones para cursar el nivel de educación media básica. Surge a finales de los años 70 con el doble objetivo de brindar estudios de secundaria y una formación tecnológica que le permita al estudiante incorporarse a una actividad productiva (en especialidades como carpintería, secretariado, agricultura y muchas otras).

Esta modalidad educativa representa actualmente cerca de la sexta parte de la matrícula en el nivel medio básico.

PROPÓSITO

A partir de 1995 pareciera que el énfasis de la ST (lo que la distingue de las secundarias generales) es más bien ofrecer una formación tecnológica básica, que coincide de alguna manera con la disposición de reducir la carga horaria de las tecnologías a sólo tres horas (a raíz de la reforma de 1993) y que muchos planteles han acatado ya, fundamentalmente en el medio urbano. En estos planteles, el currículo de la ST apenas se distingue del de las secundarias generales, salvo por la inclusión y promoción de una cultura tecnológica como un valor agregado del currículo.

LAS POTENCIALIDADESLas siguientes consideraciones permiten pensar que en definitiva la secundaria técnica debe permanecer como una opción pertinente en el nivel de la educación media básica:

En primer lugar, la globalización, el desarrollo tecnológico y la nueva dinámica

del trabajo resaltan la importancia de contar con opciones que permitan un

acercamiento al mundo del trabajo desde la educación básica.

Hoy, más que nunca, es necesario que el currículo de la educación secundaria provea las bases generales de una cultura tecnológica, con

miras a contribuir a la comprensión de este nuevo entorno y a la formación en las

competencias que éste demanda (y esta consideración vale por igual para todas las

modalidades de secundaria).

MAPA CURRICULAR

Métodos de trabajo en Secundaria técnica

Considerada como una de las alternativas de la modalidad Educación Técnico Profesional, en el marco de la educación secundaria obligatoria.

Es una unidad pedagógica, organizada en una formación común y una formación orientada, que responderá a las áreas de conocimiento del mundo social y del trabajo.

La secundaria técnica se organizara en dos ciclos, e ciclo básico técnico de tres años de duración, común a todas las instituciones de educación secundaria técnica y el ciclo superior técnico, de 4 años de duración.

Clasificar los materiales, sus propiedades, métodos de obtención según criterios de selección para su uso con propósitos, específicos.

Tener un dominio conceptual e instrumental del uso y el funcionamiento de herramientas, maquinas e instrumentos, a fin de seleccionarlos y determinar la mejor forma de utilizar y cuidarlos, conforme a los requerimientos de diseño y construcción de proyectos tecnológicos de baja o mediana complejidad.

Capacidades a lograr.

Concebir al trabajo realizado como generador de lazos sociales y comunitarios, y como estrategia de construcción personal en una sociedad democrática.

Conocer , comprender y analizar los sistemas tecnológicos , las partes, funciones y estructuras que lo componen.

Que el educando amplíe las habilidades y profundice los conocimientos adquiridos en la educación primaria, que conozca las opciones educativas en las que puede continuar, o bien, en su caso, que reciba capacitación para su incorporación a la fuerza de trabajo.

La modalidad de Educación Secundaria Técnica, brinda una educación tecnológica básica que permite al alumno la adquisición de habilidades técnicas y la apreciación de significado que tiene en su formación y en su futuro, asimismo brinda oportunidades formativas acordes con las capacidades y expectativas de los estudiantes, así como perspectivas del desarrollo social, local regional, estatal y nacional.