Escuela Secundaria Oficial No. 1079

“Carlos Fuentes Macías”15EES1614V

San José del Rincón, Estado de México.

VIDA NATURAL A MI ESCUELA

ETAPA 1. “SIENTE”• Listado de las 14 problemáticas detectadas

por los alumnos.Construcción de

más aulas de clases.

Pintar la cancha de futbol.

Compra de balones para jugar en los

recesos.

Pintar la escuela para tener otro

aspecto.

Comprar una fotocopiadora

para la escuela.

Colocar una pequeña

papelería en la escuela.

Comprar el vidrio del salón que comparte la dirección.

Hacer una cancha más grande.

Plantar árboles alrededor de la

escuela.

Juntar botellas de PET y luego venderlas.

Construir una cancha de

basquetbol

Techar la cancha de futbol

Implementar jardines a la escuela para

darle otra visión.

Hacer una composta en la

escuela.

Realizar una hortaliza dentro

de la escuela

Perimetrar la escuela.

Comprar jabón y papeles para los

baños

Comprar botes de basura para cada

salón.

Formar un comedor escolar

Integrar un comité de valores

Diseño de propuestas para la problemática seleccionada.

Platica con los alumnos de la escuela y apoyo requerido.

ETAPA 2. IMAGINA

Problemática detectada por los alumnos.

Implementación de jardines en la escuela, debido a que es de nueva creación, por lo que no cuenta con áreas verdes que den vista a la misma.

Organización de los alumnos para la

puesta en práctica hacia la etapa HAZ

Plan de trabajoFecha Actividades Responsables Materiales

necesarios

Noviembre

Organización de la problemática detectada.

Alumnos responsables del proyecto (Equipo-alumnos de 2º grado)

Plan de trabajo.Proyecto construido por los alumnos que refleje la problemática identificada).

Diciembre

Rellenar con tierra de monte la parcela del jardín a formar.

Alumnos responsables del proyecto.Alumnos de la escuela, padres de familia, maestros.

Tierra de monte, palas, picos, cubetas, agua.

Enero Plantar las jardineras y plantas

Alumnos responsables del proyecto y alumnos de la escuela.

Palas de punta, cubetas, agua,

ETAPA 3. HAZ• ALUMNOS PROTAGONISTAS

Con la participación colectiva de los estudiantes, se

recaudaron fondos para la obtención de las plantas.

• ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA, COMUNIDAD

Los alumnos aportaron la tierra de monte de la misma comunidad, con la que fue trabajada la parcela.

ETAPA 4. COMPARTE

¿Qué es lo que se logró con el proyecto “Diseña el cambio”?

Antes de Diseña el cambio

Después de Diseña el cambio.

Y así quedó nuestra escuela gracias al

proyecto“Diseña el cambio”

Testimonio de un miembro de la comunidad

¿Qué aprendí de “Diseña el cambio”?T1: “Diseña el cambio fue un proyecto que vino a cambiar la visión de nuestra escuela, sin duda fue una oportunidad de participación de todos los integrantes de la comunidad, los alumnos y maestros, no sólo permitió que los alumnos imaginarán cómo cambiarían su escuela por medio de sus propuestas, sino que hizo a que nos comprometiéramos más en las actividades organizadas. Ahora la escuela se ve más bonita y contamos con áreas verdes”.