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Escuela Primaria: “Rosario
Castellanos”
Docentes en formación:
Pérez Campos Monserrat.Pérez Flores Nailed.
Pineda Martínez Yessica.Ponce Rosales Beatriz.
Ramos López Elsa.Romero Delgado Patricia.Venegas Martínez Marco.Zarate de la Cruz Amín.
Mercado Sánchez Úrsula.
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Este campo integra diversos enfoques
disciplinares relacionados con
aspectos biológicos, históricos, sociales,
políticos, económicos, culturales,
geográficos y científicos.
Constituye la base de formación del
pensamiento crítico entendido como los
métodos de aproximación a
distintos fenómenos que exigen una
explicación objetiva de la realidad.
Adiciona la perspectiva de explorar y entender el entorno
mediante el acercamiento sistemático y gradual a los
procesos sociales y fenómenos naturales en espacios curriculares
especializados conforme se avanza en los grados escolares,
sin menoscabo de la visión multidimensional del currículo.
Campo 3. exploración y
comprensión del mundo natural y
social.http://www.youtube.com/watch?v=KSDuWF_VRgI
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Observación y práctica docente IIMAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BASICA
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Exploración y comprensión del mundo natural y social. Exploración de la naturaleza y la
sociedad. Estudio de la entidad donde vivo Ciencias Naturales Geografía Historia
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EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
CAMPO 3: Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Esta materia comprende Ciencias Naturales Geografía e Historia.
Los alumnos desarrollan capacidades para reconocer el mundo que los rodea.
Características comunes de los seres vivos y su historia personal y familiar.
Valorar la diversidad natural y cultural. Construir una cultura del cuidado del ambiente y de
prevención de los desastres. Percepción de la naturaleza y la sociedad.
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Exploración y comprensión del mundo natural y social EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 2º
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Recupera los aprendizajes
adquiridos de 1º y los amplia
Favorece el desarrollo de actitudes y
valores
Identidad personal y nacional
Cuidado de la salud y ambiente
Diversidad natural y cultural
Continuidad en 3º ciencias naturales y
estudio de la entidad donde vivo
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-Enfoque
Centra en las nin@s en su descubrimiento del mundo
• Estimula la capacidad de observar, obtener información, plantear preguntas, investigación y experimentación.
Formación científica básica, espacio geográfico, bases para la comprensión del tiempo histórico.
• Aspectos centrales a tratar en esta materia
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-Formación científica básica Habilidades y actitudes
para conocer mas sobre sobre los seres vivos y la interacción
con el ambiente
Avanza en la comprensión de los
fenómenos y procesos naturales
Continuidad al conocimiento del
universo(sol, luna, estrellas)
Promoción de la salud“toma de decisiones
favorables al ambiente y la salud”
“comprensión de los alcances y las limitaciones de la
ciencia y la tecnología”
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- Espacio geográfico Amplían su visión
para identificar el medio
local
Permite avanzar sistemáticamente en grados posteriores con mayor profundidad
Se relacionan
con los componentes naturales ,
sociales y económicos
El estudio del medio local se fundamenta en la percepción y experiencia de los niños
Participa en
acciones para el
cuidado del ambiente
Prevención de desastres y mejoramiento de la comunidad.
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-Bases para la comprensión del tiempo histórico
Enfatiza la noción de cambio y casualidad como
referente básico para el orden cronológico
Transformaciones de su vida escolar
Fortalecer su identidad personal y
nacional
Historia de la comunidad, tradiciones y costumbres
De manera que se acerquen gradualmente a la comprensión del tiempo histórico
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Propósitos del grado
Valoren su salud, la diversidad natural y
cultural del medio local, así como su participación
en acciones para prevenir accidentes y desastres y cuidar el
ambiente.Exploren y obtengan información sobre las formas de vida y las
manifestaciones culturales en el presente y en el
pasado inmediato del medio local para fortalecer su
identidad personal y nacional
Identifiquen características y relaciones entre
componentes de la naturaleza, actividades humanas y cambios a través del tiempo en el
lugar donde viven
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3er Grado
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Exploración y comprensión del mundo natural y social
Ciencias naturales
*Bloque II
-Importancia del cuidado del medio ambiente
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Estudio de la identidad donde vivo
Estado de México
Bloque IMi
identidad y sus
cambios
-Quienes viven en mi identidad
Bloque IILos primero habitantes
de mi identidad- Quienes fueron los primeros
habitantes de mi identidad
- Como vivían los primeros
habitantes de mi comunidad
- Mitos y leyendas
-Un pasado siempre vivo
Bloque IIIEl
virreinato y la
independencia en mi identidad -La conquista
y la colonización
-nuevas actividades económicas -Gobierno y sociedad -El legado cultural virreinal
La vida de mi identidad en la independencia
Bloque IVMi
identidad de 1821 a
1920-El acontecer
de mi identidad
-Las actividades económicas
y cambios en el porfiriato
-La vida cotidiana
-La revolución-Patrimonio
cultural
Bloque VMi
identidad de 1920 al siglo XXI
-El siglo XX y el presente
de mi identidad
-Las regiones -Patrimonio cultural y natural
-Problemas ambientales
y la prevención
de desastres en mi
comunidad
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4º GRADO
Ciencias Naturales
Comprendan y planteen aplicaciones de procesos
y fenómenos naturales.
Habilidades científicas
(exploración y experimentaci
ón).
Actitudes de prevención y protección
(ambiente y salud).
Comprensión del
conocimiento científico y tecnológico.
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Geografía
Estudio del espacio geográfico, visión integral del espacio donde vive.
Fortaleciendo su identidad nacional y la valoración de la diversidad.
Participación critica y reflexiva ante los problemas sociales (desigualdad , cuidado ambiente y prevención de desastres).
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Historia
C
o
m
p
r
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d
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.
• Cambios
• Problemas
Mirar al pasado
Uso critico de la información.
• Objeto de estudio la sociedad.
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QUINTO GRADO
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CIENCIAS NATURALESBloque II: Tema 1: “La diversidad de seres vivos
y sus interacciones”
Tema 2: “Características generales de los ecosistemas y su aprovechamiento”
Tema 3: “Las prioridades ambientales”
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GEOGRAFÍABloque II:“Componentes naturales de la tierra”
Distribución del relieve, zonas sísmicas y volcánicas, procesos de erosión.
Disponibilidad e importancia del agua en la tierra.
Importancia y factores de los climas de la tierra.
Distribución de las regiones y recursos naturales.
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Bloque V:“Cuidemos el mundo”
Relación de las condiciones naturales, sociales, económicas y políticas.
Acciones para reducir los efectos de problemas ambientales.
Tipos y zonas de riesgo en el mundo.
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HISTORIABloque V:“México al final del siglo XX y los albores
del XXI”
Expansión urbana, desigualdad y protestas sociales del campo y la ciudad.}
El deterioro ambiental. La solidaridad de los mexicanos ante
situaciones de desastre.
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Sexto grado
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Exploración y conocimiento del mundo Ciencias naturales: bloque II, tema 2:
importancia de las interacciones entren los componentes del ambiente, tema 3:relacion de la contaminación del aire con el calentamiento global y el cambio climático. Bloque III, tema 2, importancia de las transformaciones temporales y permanentes de los materiales.
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Geografía: bloque I, El estudio de la tierra, bloque II, la naturaleza y el desarrollo sustentable.
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Desarrollo físico y salud Geografía: Bloque III. La población mundial y su
diversidad, Bloque IV: la economía mundial, Bloque V: retos locales en el contexto mundial.
Historia: Bloque I: de los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas, Bloque II: las civilizaciones agrícolas de oriente y las del mediterráneo, Bloque III: las civilizaciones mesoamericanas y andinas, Bloque IV: la edad media en Europa y el acontecer de oriente en esta época, Bloque V: inicios de la época moderna: expansión cultural y demografía.
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Gracias por su atención.